UN MUNDO DE POSIBILIDADES - Otxarkoaga · 2019-07-22 · nueva biblioteca, agradecida por haber...
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A fondo - Agenda - Familiak - Euskal Gunea - El Preguntón
Número 5 | Semana Santa 2010eko Aste Santua
UN MUNDO DE POSIBILIDADES
Los cambios siempre traen consigo pequeñas
pérdidas inesperadas.
Objetos que se pierden a medio camino, rela-
ciones que se quedan en algún cruce, recuerdos que
han perdido el olor...
Pequeños hurtos de la vida.
Esquinas sin barrer.
En cada elección, más allá de la ardua tarea de
sopesar todos los pros y contras en la balanza imagi-
naria, siempre quedan descuidos que no podemos
controlar. Esta vez, en el caos de la mudanza, olvidé la
lección.
Era domingo, uno de esos días despejados pero
aún fríos.
Me senté en el sofá, contemplando por fin mi
nueva biblioteca, agradecida por haber llegado hasta
ahí, con todos aquellos ejemplares que me han ido
acompañando a lo largo del camino. Encuadernacio-
nes de mil formas y colores completan la estantería
blanca; un buen lienzo.
De pronto y sin previo aviso, un título me asaltó.
Busqué con la mirada, recordando su pequeño formato
y su lomo gris, pero no pude reconocerlo en la distan-
cia. Me levanté y fui acariciando uno a uno el desor-
den de lomos que se recuestan al azar. Nada.
Averigüé si aún quedaba alguna caja por abrir,
donde se pudiera haber colado en exilio involuntario.
Tampoco. Volví a repasar con riguroso cuidado todas
las estanterías que acogen mi aún modesta biblioteca.
Nada.
No estaba allí.
“El derecho a la ternura”, de Luís Carlos Restre-
po se ha perdido en el camino.
Me zambullí en Internet.
Edición agotada. Disponible por importación.
La mía era una edición colombiana, del 97 si no
recuerdo mal. Gastada por las puntas, con alguna nota
Pequeñas pérdidas inesperadas Naiara Pujana
en el margen pero sin subrayar.
Por ahora, engloban la lista de pérdidas inespe-
radas un pelador de verduras, un cuarzo blanco y una
toquilla negra.
El libro ha sido la última y la más difícil de anotar.
Vuelvo a la red y rescato algunas líneas.
“La escuela es violenta cuando se niega a recono-
cer que existen procesos de aprendizaje divergentes.
Somos violentos cuando la homogeneización nos hace
desconocer que el mayor patrimonio con que cuenta la
vida es la diversidad, el impresionante y nutrido abani-
co de las diferencias del género humano.”
No es casualidad que Restrepo haya decidido
ausentarse por un tiempo.
Hace unas semanas, trabajando con el “Decreto
sobre derechos y deberes del alumnado” publicado
por el Gobierno Vasco, me pregunté si allí, entre líneas
habría un hueco para “el derecho a la ternura”. Recor-
dé el libro y el autor en cuestión y me pregunté a mi
misma, cuáles serían aquellos derechos que yo añadiría
y cuales de ellos vulnero o defiendo en mi día a día, en
este pequeño reducto de resistencia llamado escuela.
El derecho a la ternura, la imprevista y la espera-
da. El derecho al desafío del otro, con ingenio y sabidu-
ría. Al buen humor por la mañana.
El derecho al silencio.
El derecho a sentirse parte de algo más fértil que
uno mismo.
El derecho a leer.
El derecho a crear. A deshacer. A tener miedo.
El derecho a pensar por pensar.
A caminar de vez en cuando con los ojos cerrados
y el alma bien abierta.
El derecho a imaginar muchas escuelas en una.
He perdido un libro.
Si lo encuentran, tienen derecho a quedárselo.
DE COLUMNA...
Otra vez por aquí… Mi
intención con el artículo del nú-
mero anterior de la revista
OTXARDIZKARIA sobre el WIFI,
no fue provocar el pánico ni
desechar una forma de comuni-
cación sin cables, sino exponer
los pros y contras de una de las
tecnologías más extendidas ac-
tualmente.
Pero a pesar de esto hay
otras alternativas. Cablear toda
la casa o negocio sería una de
ellas con lo que ello conlleva.
Otra podría ser la tecnología
PLC o Power Line Communi-
cations que utiliza las líneas de energía eléctrica para transmitir
señales de radio y permitir la
comunicación. De esta última es
de la que os voy a hablar.
Este tipo de instalación y
dispositivos tuvieron su momen-
to de más fama mediática entre
los años 2003 y 2005, cuando las
grandes compañías eléctricas
apostaron definitivamente por
ellas como sistema de acceso a
Internet, principalmente en las zonas rurales donde sí tenían
red eléctrica pero la telefónica
o no estaba, o presentaba pro-
blemas.
MEDIO AMBIENTE INGURUGIRO MEDIO AMBIENTE INGURUGIRO
parece que vuelve a resurgir
con algo de fuerza gracias en
gran parte a que el hogar se es-
tá llenando de nuevos equipos
que necesitan conectarse a In-
ternet pero no disponen de co-
nectividad WiFi y no se encuen-
tran tampoco cerca de un puer-
to Ethernet disponible.
Es curioso pero en mi
casa, en la que he utilizado la
opción de cableado, a parte de
mis 3 mujeres, se pasean unas 3
ó 4 WIFIs, alguna Bluetooth, otra
GSM, etc. y menos a las prime-
ras, a las otras ni las conozco.
Sin embargo, y pese a lo
prometedor que se planteaba,
su comercialización se sus-
pendió por parte de las gran-des compañías. El motivo no fue
uno, sino una mezcla de varios.
Entre ellos estaba el pro-
blema con las interferencias. Cuando los datos viajan por la
red eléctrica pueden convertir
los cables en antenas emisoras,
y pueden interferir con otros
usuarios de determinadas fre-
cuencias. El principal problema
lo tuvieron los radioaficiona-
dos, que no han parado de que-jarse y todavía lo hacen. Incluso
con electrodomésticos de gran
potencia había riesgo.
Otro motivo del abando-
no comercial del PLC a gran escala fue motivado por la po-
pularización y abaratamiento de
las conexiones ADSL.
En la actualidad, el uso
del PLC prácticamente se limita
a crear redes en casa. Ahora
Alternativas a la tecnología WIFI La tecnología PLC o comunicaciones mediante cable eléctrico es de
las mejores alternativas en la actualidad.
“Vuelve a resurgir con
fuerza gracias a que el
hogar se está llenando de
nuevos equipos que necesi-
tan conectarse”
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES KUXKUXEROA EL PREGUNTÓN
NOMBRE: Gloria Aguado Somabilla.
EDAD: 33.
LUGAR DE NACIMIENTO: Bilbao.
LUGAR DE RESIDENCIA: Txurdinaga.
CICLO FORMATIVO: Soldadura/Calderería .
QUE TAL LO LLEVAS: Bien.
CUANDO ACABES EL CICLO: Trabajar.
Vamos a cambiar de tercio DESCRIBETE EN TRES PALABRAS: Responsable, tra-
bajadora, perfeccionista.
AFICIONES: Pintura, lectura, esquí .
PELICULA: El ultimo mohicano.
PLATO FAVORITO: Chuletón.
LIBRO: Rebeldes.
UN LUGAR: Raxo ( Pontevedra ).
UNA PERSONA: Mi marido.
Que es lo primero que te viene a la ca-
beza con las siguientes palabras: GUERRA: Paz.
TRABAJO: Duro.
DINERO: Euro.
VIVIENDA: Hogar.
AMISTAD: Cuadrilla.
CRISIS: Putada.
POLITICOS: Indiferencia.
PROFESORES: Aprendizaje.
COMPAÑEROS: Buen rollo.
Algo que no te haya preguntado y que
te gustaría decir: PIENSAS TRABAJAR LUEGO EN ESTO: Por supuesto.
Este año, como novedad, hemos pues-
to en marcha el “otxar-klub”. El objetivo de
este club es crear un grupo de alumnos/as
que se reúnan fuera del horario escolar y po-
der trabajar con ellos desde la educación en
el tiempo libre.
Se trata de un programa educativo
con un marcado carácter lúdico, que ofrece
espacios de educación integral en un tiempo
especialmente adecuado como es el tiempo
libre, para la participación social de los ni-
ños y niñas de zonas desfavorecidas tanto en
el ámbito económico como social y cultural,
con una escasa o nula oferta de actividades
de tiempo libre adecuadas a sus necesida-
des
La oferta es los Miércoles de 3 a 5 de
la tarde en nuestro Centro.
Además tendremos las actividades
deportivas dentro del C.D Otxartabe, con
cuatro equipos de Fútbol-5. En nuestros
equipos están actualmente unos 50 chavales
entre 14 y 20 años. Aunque los resultados
están siendo muy irregulares, está siendo un
gran año en cuanto asistencia y buen am-
biente.
Además, os recordamos que la sema-
na de Pascua se celebrará el 5º Torneo de
Fútbol-5 en nuestra Escuela.
Bat-bateko inkesta ¿Qué vas a hacer en Semana Santa?
IKASLEAK ALUMNADO IKASLEAK ALUMNADO IKASLEAK
YERAY
Aún no tengo claro qué vamos a hacer en Semana Santa, tengo dos posibilidades, la primera y
la que más me apetece es la de ir a Barcelona con el equipo de fútbol a jugar un torneo. Aunque aún no
está claro.
La otra opción es quedarme “cuidando Bilbao”, y aprovechar para ir al monte con mis ami-
gos… y si el tiempo acompaña… pues, a la playa que tampoco es mal plan…
AITZIBER
Iré una semana a mi pueblo, Vegaquemada, que está en León. Allí voy a la piscina y ando en
bici con mis primos, o nos vamos por ahí.
En realidad, si pudiera elegir me gustaría ir a Benidorm porque hace más calor y puedes
bañarte en la playa. Si no, también estaría bien ir a algún parque de atracciones.
HÉCTOR
Voy a ir al pueblo. Es un lugar tranquilito, llamado Hontoria de Valdearados en la provincia de
Burgos. Durante el invierno no hay más que cuatro habitantes pero me lo paso muy bien con mis ami-
gos.
Lo que más nos gusta es irnos a las fiestas de los pueblos de alrededor como Aranda de Duero.
También andamos en moto, y por la noche nos reunimos en la bodega donde ponemos música, juga-
mos a cartas y lo que se tercie.
TONINO
Voy a ir a Ronda, en Málaga, a ver a unos familiares y a hacer un poco de vida de vacaciones: ir
al cine, al Burger King. También aprovecharemos para ir de compras y si me porto bien me dejarán an-
dar en minimoto.
El pasado 8 de marzo salió
a la venta la nueva entrega de la
saga “Final Fantasy”, la número
XIII. En esta ocasión se enfrentan
dos mundos Cocoon (Nido) y Pulse
(Paals). El primero es un mundo
industrial y el segundo un mundo
natural. La protagonista es Light-
ning, una chica perseguida por am-
bos mundos que tendrá que sobre-
vivir y demostrar su inocencia.
Este juego de rol y mucha
acción viene repleto de noveda-
des, con más acción, nuevos perso-
najes (6 personajes principales) y
un sistema de combate mejorado.
Ahora puedes decidir si luchar
contra ellos o ir por otro camino.
FINAL FANTASY XIII Asier Ruano nos hace una pequeña introducción del juego más famoso de los últimos tiempos
En esta ocasión, sale para
consolas como XBOX360, hasta
ahora sólo estaba disponible en
PS3, Nintendo DS y ordenador. Así
han conseguido llegar a más juga-
dores. El precio para Playstation 3
ronda los 65 euros y seguro será de
los más vendidos del año. Podéis
ver el trailer del juego en Youtube.
Los programadores han
preparado grandes batallas. Moto-
ru Toriyama, uno de los creadores.
ha comentado que a nivel gráfico el
juego ha mejorado muchísimo des-
de el anterior. Varios meses de tra-
bajo de un potente equipo de dise-
ñadores y programadores ha crea-
do este nuevo universo.
IKASLEAK ALUMNADO IKASLEAK ALUMNADO IKASLEAK Denborapasak-pasatiempos
1. Hermano y hermana son, jamás juntos están: cuando el viene ella se marcha; y si ella
llega, él se va. ¿Quiénes son?
2. Entre príncipes y reinas, si me buscas me hallarás; siempre estoy en la mentira, pero
nunca en la verdad.
3. Aunque iba para león mi color se volvió par-do. Si no adivinas quién soy es que eres un
poco tardo.
4. Con mis ojos como platos no se me escapa una presa; dicen que chupo el aceite de las
lámparas de la iglesia.
HANNAH MONTANA
SELENA GOMEZ
STEVEN SEAGAL
HARRY POTTER
URSULA
ETXEBERRIA
ELENA SUAREZ
CARLOS BAUTE
MARTA SANCHEZ
MUNIAIN
Busca en la sopa de
letras los siguientes
cantantes, actores y
deportistas:
ADIVINA ADIVINANZA Por Melanie y Nico
SOPA DE LETRAS Por Josu y Marina
EL LABERINTO DE LA TORTUGA
FICHA TÉCNICA
Título: GOOD MORNING VIETNAM.
Título original: GOOD MORNING, VIETNAM.
Año producción: 1987.
Duración: 116 min.
Distribución: Walt Disney Company.
Director: Barry Levinson.
Artistas: Robin Williams, Forest Whi-taker.
Un soldado, locutor popular, es
destinado a Vietnam donde está apunto
de estallar una guerra, la cual los solda-
dos desconocen. El protagonista desobe-
dece las órdenes e intenta hacer pública
la noticia de la explosión de una bomba,
pero por ello lo apartan de la radio. Pasa
su tiempo con un niño vietnamita, que
resulta ser el enemigo. Al final se entera
de esto cuando lo destinan a otro lado.
La película está bien planificada
pero muy lenta. Con diálogos a los que
cuesta cogerle el hilo, pero con un buen
reparto de papeles y personajes, todos
ellos bien interpretados.
En conclusión, una historia traba-
jada, bien interpretada y fácil de ver,
pero muy larga y con poca acción para
ser una película sobre la guerra de Viet-
nam.
Buena calidad de imagen y una
amplia banda sonora reconocida en
aquel tiempo y con grandes clásicos.
Lo mejor: Una historia trabajada y bien interpretada por los actores.
Lo peor: Largos diálogos y difíciles de entender hasta cierto punto. Además la
película se hace muy larga.
Nota global: 2,5 / 5
CRÍTICA DE CINE: GOOD MORNING VIETNAM por Jagoba
INAUTERIAK IKASTETXEAN A FONDO
El pasado 12 de Febrero
celebramos la fiesta de Carnaval.
Como novedad este año hemos
contado con la participación de
todo el Centro: ESO, PCPIA y
PCPI.
Semanas antes del día de
Carnaval todo el Centro se empa-
pó del ambiente festivo y se dedi-
caron muchos esfuerzos a diseñar
el mejor cartel y el mejor disfraz
lleres empezaban a ponerse en
marcha. Mientras que algun@s
alumn@s se caracterizaban de
sus personajes favoritos, en el
gimnasio se disputaba el cam-
peonato de futbito.
para intentar conseguir los sucu-
lentos premios que estaban en
juego.
Durante varias semanas
eran constantes las idas y venidas
a Secretaría en busca de material
para la elaboración. Nos consta
que también hubo muchas incur-
siones a territorio enemigo para
comprobar los avances de los
contrincantes.
Llegado el gran día, a las
9 de la mañana, los primeros ta-
También se desarrollaron
otras actividades alternativas co-
mo ping-pong, sokatira, ajedrez,
ordenadores y juegos de mesa.
Cuando el reloj marcaba
las 11 de la mañana, todos los
Pasadan otsaileko 12an, inauteriak ospatu genituen ikastetxean, giro ezin hobea eta aktibitate
anitz izan genuen, mozorro harrigarri askoren artean.
Jack Sparrow dirigió a su nutrida tripulación con mano firme y decidida
SAKONEAN
Ganadores concursos Carnaval:
CARTELES: DISFRACES:
ESO: PIEE Participación: Piratas ESO.
PCPIA: SAT Originalidad: PIEE.
PCPI: Interculturalidad Puesta en escena: PCPIA.
Premio Absoluto: PIEE Profesor/a: Ana Galé.
grupos se dirigieron a sus res-
pectivas clases para iniciar los
preparativos para el desfile de
disfraces. Era fácil encontrarse
por los pasillos con Morticia
Adams, muchos Jacks Sparrows,
Dráculas y algún que otro dibujo
animado (Campanillas, Bob es-
ponja, la familia Simpson, Tortu-
gas Ninjas, Mario Bros, etc…).
Una vez puestas nuestras
mejores galas, nos dirigimos al
gimnasio para, al ritmo de la mú-
sica de DJ Ainara y con la maestra
de ceremonias, Rosa, dar co-
mienzo al desfile.
Entre el “Wiki Wiki” y la
banda sonora de la película
“Piratas del Caribe”, salimos a
desfilar todos los grupos. Algu-
nos bailaron, otros interpretaron
Taller de maquillaje a primera hora de la mañana.
Cartel Ganador de
este año
Marge Simpson recogiendo el barco pirata y alumnado viendo el campeo-
nato de futbito en el gimnasio.
el abordaje a un barco pirata (con
barco realizado en el Taller de
Tecnología incluido) y otros sim-
plemente bailaron al ritmo de la
música.
Pero el verdadero desfile
se encontraba en la cocina donde
varios profesor@s y alumn@s no
dejaban de preparar litros de cho-
colate y contar bizcochos para
que los demás pudiésemos de-
gustarlo tras el desfile.
Y así, poco a poco, fue
acabando la fiesta de carnaval. “El buen ambiente
y la participación fueron
la nota dominante durante
toda la mañana.”.
Entre chocolates y risas nos des-
prendimos de nuestros disfraces
hasta el año que viene.
EUSKAL GUNEA
Euskal Herrian, inauteriek tradizio luzea dute.
Hala ere, Hego Euskal Herrian, diktadurak jai hauek
debekatu eta galzorian jarri zituen. Nafarroan, ordea,
gehienek jarraipena izan zuten garai hartan Udaberri
jaiak izena hartuta.
Gipuzkoan, Tolosa eta Donostian dute garrantzi
berezia eta biak ala biak inauteri hiritarrak dira. Inau-
terietako denbora ohikoaz gain, Ituren eta Zubietako
inauteriak diren egun beretsuetan, (Otsailaren 2a,
Kandelaria) inude eta artzaien konpartsa ateratzen da
Donostian. Antzuolan, berriz, sorgin dantza izeneko
dantza gorde da, non mutilak neskaz mozorrotzen di-
ren.
Zuberoan Maskaradak izaten dira garai hone-
tan. Maskarada bi taldetan banatuta dago, beltza eta
gorria. Bigarrena guztiz ordenatua da eta bertan dant-
zari finek hartzen dute parte. Lehenengoa zikina eta
baldarra da.
EUSKAL GUNEA
INAUTERIAK EUSKAL HERRIAN Hemengo tradizioa
Unanuko mamuxarroak (goian) eta joaldunak (behean)
Lantzeko inauteria Nafarroako eta Euskal Herriko inauteririk ezagunena da. Tradiziozko ospakizun hau hautsegunaren aurreko egunetan ospatzen da. Gaua iristean, herriko kaleak, pert-sonai ezberdinen jantziak daramatzaten herrita-rrez betetzen dira. Herritarrek Miel Otxin lapu-rra harrapatu beharra dute.
Pertsonaiak Miel Otxin: Espiritu txarrak itxuratzen dituen lapur gaiztoa da. Astelehenean atzeman ostean, herriko kaleetan zehar pasearazten dute, txistu eta danbor danbolin soinua lagun dutela. Astear-tean, goizeko paseo baten ondoren, exekutatu eta sutan erretzen dute, herritarrek inguruan zortziko bat dantzatzen duten bitartean.
Ziripot: Belarrez betetako zakuekin jantzitako pertsonai lodia da. Kaleetan zehar dabilen bitar-tean Zaldiko izeneko pertsonaiak, lurrera botat-zen du beti.
Zaldiko: Irritsu eta saltoka, gizakiaren eta zal-diaren arteko nahastea da. Gerrian zaldi bat da-ramala, Ziripot lurrera botatzea du helburu.
Arotzak: Zaldikori ferrak jartzeko ardura dute.
Txatxo: Lanzko biztanleria antzezten dute, eta anima-lien azalez eta arropa zaha-rrez janzten dira.
EZAGUNENA: LANTZEKOA
Wikipediatik aterata
Miel Otxin
Arotzak
Zaldiko
Ziripot
Txatxo
CONOCIENDO A LAS FAMILIAS FAMILIAK EZAGUTZEN
En esta ocasión hemos
decidido entrevistar a José Ra-
món Iñurrategi, padre de Xabier
Iñutarregi, alumno de PCPIA
(SAT).
Xabi empezó a formar
parte de las aulas de Otxarkoaga
el 8 de Septiembre de 2009.
Llevaba desde los 3 años
en el mismo centro, por ello, an-
tes de tomar una decisión en
cuanto al futuro de su hijo, deci-
dieron dejarse aconsejar por
ellos y su respuesta fue: Centro
Formativo Otxarkoaga.
Además, el coordinador
de PCPIA, Josean, acudió a la
Asociación Gorabide para pre-
sentar el proyecto que estaban
trabajando en el centro en ese
momento: taller de cocina, jardi-
nería, carpintería, así como el
resto del currículo escolar, entre
otros.
Aún así, eran muchas las
dudas que le asaltaban; por un
lado el tiempo que le llevaba lle-
gar hasta Otxarkoaga (coge me-
tro y bus), por otro lado, la ubica-
ción “siendo sinceros, el hecho
de que fuera Otxarkoaga y el tipo
de alumnado que había nos daba
un poco de respeto, pero cree-
mos que podemos ser los más
adecuados para aceptar todo
ello, pues sabemos lo que supo-
ne a veces la discriminación
hacia nuestros hijos por su disca-
pacidad intelectual. Así que no
íbamos a hacer lo mismo con el
resto, cuestión zanjada” …
Los padres de Xabi tenían
muy claro qué querían conseguir
al matricular a su hijo en este
centro “nuestra experiencia en el
centro anterior ha sido muy posi-
tiva. Pero ahora no buscábamos
tanto un centro escolar, sino que
lo considerábamos como un cen-
tro de iniciación profesional, con
las exigencias de autonomía y
responsabilidad de la edad.”
Todo esto se refleja en el
día a día en casa ya que “vemos
que nuestro hijo se siente más
responsable y autónomo en lo
que hace, y pide mayor respon-
sabilidad en las tareas de casa.
Se comunica mejor y se le ve
más feliz”.
Los motivos de este gran
cambio son “la educación que
está muy dirigida al alumno y a
su ritmo personal. Nos gusta có-
mo valoráis que el alumno sea
cada vez más autónomo y que
trabajáis mucho para eliminar de
su comportamiento las actitudes
infantiles o las que los otros pue-
den rechazar. Tenéis muchas
actividades en grupo y que les
acercan a la vida cotidiana de la
sociedad que les rodea. Además,
es muy positiva la relación que
establecéis con la familia, para el
seguimiento de nuestros /as
hijos/as y cuando pedimos vues-
tra opinión”.
Y para terminar con Jose-
rra, le preguntamos qué echaba
de menos en el centro y contestó
“acercar más a los alumnos para
que puedan salir juntos fuera del
horario escolar. Decirnos con
quién se sienten más cercanos y
así quizás podemos hacer algo
para ponérselo más fácil.”
Finalmente se despide
mandando un mensaje de ánimo
y apoyo a los/as profesores/as y
dando las gracias.
Xabier Iñurrategi concentrado.
“Sabemos lo que supone
a veces la discriminación
hacia nuestros hijos por
su discapacidad
intelectual”
Bienvenidos nuevamente a nuestra sección “Conociendo a las familias”. Habéis sido muchos
los que habéis querido formar parte de este número. Gracias por la colaboración de todos/as
y no dejéis de participar.
CONOCIENDO A LAS FAMILIAS FAMILIAK EZAGUTZEN
Desde el equipo de Participación Familiar
estamos intentando reactivar el AMPA a través
de diferentes vías. Por un lado, y a través de un
cuestionario que se envió a todas las familias del
Centro al comienzo del curso, recogimos infor-
mación acerca de aquellas familias dispuestas a
participar tanto en encuentros formativos, como
en la creación del AMPA que finalizó su actividad
a finales del año 2006. Una vez realizada la pri-
mera convocatoria del AMPA y teniendo en
cuenta la escasa asistencia, convocamos una se-
sión formativa general para acercar a las familias
al Centro.
A mediados de febrero, conseguimos que
17 familias participaran en la sesión educativa
AMPA (Asociación de madres y padres de alumnos)
EL RECETARIO: Tarta de zanahorias y chocolate
Modo de preparación
Se pelan las zanahorias y se cuecen en abundante agua has-
ta que estén bien cocidas (aprox. 25 minutos).
Cuando estén cocidas se les quita el agua y se añade el azú-
car y el coco rallado. Posteriormente, se tritura con la batidora has-
ta que no queden trozos enteros de zanahoria.
Mientras, en un cazo aparte, se derrite el chocolate en un
poco de agua y se reserva.
En un molde se pone una capa de bizcochos mojados en le-
che. Encima una capa de la mezcla de zanahorias que hemos hecho
antes. Se cubre con una capa del chocolate fundido. Otra capa de
zanahorias y finalmente se cubre con el resto del chocolate. En-
friar en la nevera.
ON EGIN!!!
“Estrategias de comunicación con adolescentes”
con la colaboración de Agintzari.
Todos los asistentes demandaron más en-
cuentros formativos de este tipo, y dos madres
se animaron a participar en el AMPA en próxi-
mas convocatorias.
En los próximos meses, la tarea será reali-
zar varios encuentros del AMPA para poder
constituirlo por completo y distribuir las funcio-
nes correspondientes, y por otro lado, continuar
creando espacios educativos donde los padres y
madres interesados puedan tener un espacio en-
riquecedor donde compartir, reflexionar y
aprender nuevas estrategias educativas.
Ingredientes:
2 Kg. de zanahorias
150 gr. de coco rallado
150 gr. de azúcar
12 bizcochos de soletilla (aproximadamente)
2 vasos de leche entera (aproximadamente)
250 gr. de chocolate de postres .
Goita Arcos, madre de Zuriñe Mateo, profesora de PIEE, nos manda una receta. Espe-
ramos que os guste y que sigáis mandando vuestras propuestas .
“¡Hola a todos/as! Os mando esta buenísima receta que nos hemos ido pasando de ma-
dres a hijas/os a lo largo de los años. En palabras de la gente que la ha probado “muy buena,
fácil elaboración y no defrauda”. Así que animaros a hacerla y a chuparse los dedos.
Desde los grupos de
SAT-PCPIA hemos puesto en
marcha un tablón con noticias
importantes que han pasado en
el mundo, el horóscopo y otras
cosas interesantes como la pro-
gramación de la tele.
Diseñamos un tablero
especial con unas secciones fi-
jas que nos permitiera cambiar
fácilmente las noticias a diario.
Una vez preparado, deci-
dimos colocarlo en la cristalera
de la tercera planta, en el pasi-
BREVES
llo de PCPI y SAT, así lo pueden
ver todos nuestros compañeros
y todos los que van al gimnasio.
Desde entonces cada
mañana, en la hora de taller,
dos personas se encargan de
revisar el periódico y hacer una
selección de noticias que pue-
den interesar al alumnado. Des-
pués las recortamos y coloca-
mos en el casillero que corres-
ponda (actualidad, deportes…).
Sólo queda que la gente
se fije y se pare a leer. Mientras
vas de un aula a otra, antes de
bajar al patio o si te expulsan de
tu clase… cualquier momento
es bueno para informarse de lo
que pasa en el mundo.
Adam y Jon confeccionan y colocan
el panel los viernes.
Desde el departamento
de PCPI siempre hemos consi-
derado que las salidas con los
alumnos nos proporcionan una
relación mucho más cercana y
enriquecedora. Por ello a prin-
cipios de Febrero programa-
mos una excursión con dos des-
tinos: Estación de Esquí de Alto-
Campo y Güeñes (Campo de
Juego de Paint-ball). Los alum-
nos pudieron elegir la que más
les interesó. Os relato breve-
mente este segundo destino.
Salimos por la mañana
hacia Güeñes, era un día muy
frío. De hecho tuvimos que es-
perar un rato en la carretera al
encargado del servicio, pues el
material a utilizar se había con-
gelado. El lugar se encuentra en
una finca/caserío de Güeñes.
Una vez allí, se organizaron 3
equipos, cada uno con su
“uniforme de guerra”. Se distri-
buyeron las “armas”, las másca-
ras protectoras y los brazaletes
distintivos de equipo.
Esto llevó mucho tiempo,
que aprovechamos para ir sa-
cando fotos. Después de relle-
nar y firmar el compromiso de
respetar unas normas, nos diri-
gimos al bosque donde tuvieron
lugar las diferentes “batallas”.
Para esto se organizó una liga.
Mientras un equipo se
las veía con otro, el resto obser-
vaba atentamente las “tácticas
enemigas”, no siempre limpias.
Fue un día divertido, tu-
vieron ocasión de descargar
mucha energía y trabajar en
equipo.
Terminaron manchados
de barro, pintura de las “balas”
y con hambre de lobo devora-
ron los bocadillos.
Fue todo un éxito.
DE EXCURSIÓN CON LOS ALUMNOS DE PCPI
Os presentamos una de las iniciativas del Taller de SAT de este año
Guerra de bolas de pintura entre los alumnos de PCPI
Alumnos de 2º Curso de PCPI.
Comienza la revolución.
Alumnos de 1er Curso de PCPI con
los nervios muy templados y disfru-
tando del momento.
EL PANEL DE ACTUALIDAD DE SAT
El Centro Formativo
Otxarkoaga ha decidido dar a
conocer los trabajos de sus
alumnos y para eso ha organiza-
do tres exposiciones en tres
centros cívicos de Bilbao: Deus-
to, Begoña y Otxarkoaga.
La de Deusto finaliza el
23 de marzo. Las de Begoña y
Otxarkoaga se celebrarán en
meses próximos: entre el 15 y el
30 de abril en el centro situado
junto al polideportivo de Txur-
dinaga (Centro Municipal de
Begoña-Santutxu) y entre el 17 y
el 31 de mayo en el centro cívi-
co de Otxarkoaga.
La mayor parte de los
trabajos que se exponen perte-
necen a los alumnos del taller
de madera, pero no son los úni-cos. El resto de especialidades,
electricidad, automoción, sol-
dadura-calderería y fontane-
ría-climatización, han contri-buido con su aportación.
El objetivo de las exposi-
ciones es que el Centro Forma-
tivo (nuestra Escuela) sea cono-
cido en Bilbao y que personas a
las que podemos dar respuesta
se nos acerquen.
En la exposición, ade-
más de los trabajos, hay infor-
mación de todos los programas
que ofertamos en el Centro:
Educación Secundaria Obliga-
toria, Proyecto de Intervención
Educativa Específica, Programa
Complementario de Escolariza-
ción, Programa de Cualifica-
ción Profesional Inicial, Pro-
grama de Cualificación Profe-
sional Inicial Adaptada, Ciclos
Formativos de Grado Medio y
Formación Ocupacional y Con-tinua.
La exposición de Deusto
se ha celebrado con una buena
asistencia de público que, en
todos los casos, ha reconocido
el valor de lo que exponíamos
que, por cierto, no se vende.
Conocidas las fechas os
invitamos a que os paséis por
las exposiciones, a que animéis
a vuestros conocidos y veáis lo
que vuestros hijos hacen o pue-
den hacer en las instalaciones
de nuestro Centro. Os espera-
mos.
“Próxima exposición
en el Centro Municipal
de Begoña en la
segunda quincena de
Abril. En Mayo en
Otxarkoaga”
EL ALUMNADO DEL CENTRO FORMATIVO OTXARKOAGA
EXPONE SUS TRABAJOS EN LOS CENTROS CÍVICOS DE BILBAO
LABURRAK
Amplia muestra de trabajos de madera realizados por alumnado del Centro
Vista general de la exposición en el Centro Cívico de Deusto
DIRECCIÓN ZUZENDARITZA DIRECCIÓN ZUZENDARITZA
El pasado día 12 de mar-
zo nuestro compañero Joseba
Zárate, profesor del área de
Carpintería de la Madera, partió
hacia los campamentos de refu-
giados Saharauis con la misión
de poner en marcha un taller de
madera en una escuela de For-
mación Profesional.
La colaboración se en-
marca dentro de un proyecto
que esta desarrollando el Minis-
terio de Asuntos Sociales de Es-
paña, la Comunidad Económica
Europea y la Universidad de
Ciencias Económicas del País
El Centro Formativo Otxarkoaga colabora en la puesta en marcha de un taller de madera en el Sáhara
Vasco, y en el cual el Centro
Formativo Otxarkoaga aporta la
gran experiencia de sus docen-
tes, en el mundo de la Forma-
ción Profesional. La estancia se
prolongará hasta el día 26 de
marzo y en el próximo número
de la revista podremos dar más
detalles de la experiencia.
Los alumnos de segundo curso
de Ciclos Formativos de Grado Medio
y de PCPI, han comenzado las prácti-
cas en empresas que se alargarán has-
ta el mes de Junio.
Las empresas con las que
hemos establecido una colaboración
para prácticas de alumnado son las si-
guientes:
Ciclos Formativos: 53 Empresas.
PCPI: 57 Empresas.
PCPIA: 4 Empresas.
Total de Empresas: 114 empresas.
OFERTA DE CURSOS PARA DESEMPLEADOS INEM 2010
SOLDADOR ARCO ELECTRICO
SOLDADOR MAQUINA SEMIAUTOMATICA MAG/MIG
FONTANERO Nivel 1
FONTANERO Nivel 2
INSTALADOR DE GAS
FRIGORISTA INSTALADOR REFRIGERACIÓN INDUSTRIAL
MANTENEDOR DE AIRE ACONDICIONADO Y FLUIDO
CHAPISTA PINTOR DE VEHICULOS
INSTALACION ENERGIAS RENOVABLES EN EDIFICIOS
ELECTRICISTA DE EDIFICIOS Nivel 1
ELECTRICISTA DE EDIFICIOS Nivel 2
ELECTRICISTA DE MANTENIMIENTO Nivel 1
ELECTRICISTA DE MANTENIMIENTO Nivel 2
COLABORANDO CON EL TINDUF
PRÁCTICAS EN EMPRESA
Visita de los alum-
nos de automoción
de PCPI a las insta-
laciones que la em-
presa de amorti-
guadores Al.Ko en
Abadiano.
Éstos son los cursos que se ofertarán en el año 2010:
...A COLUMNA Acerca del prestigio y la mala fama Andrés López
Lo oí en la consulta del médico y me volví a
dar por aludido: «chico, he conseguido que a mi hija
la apunten en esa escuela que tan buena fama tiene».
(¡Ay, si todos cayeran en la cuenta de que su
hija va a estar en ese centro 16 años y de lo que pue-
de pasar en ese tiempo! ¡Cómo relativizarían el pres-
tigio del momento!)
Pero, no cabe ninguna duda de que hay es-
cuelas de prestigio y escuelas con mala fama. En to-
das ellas hay alumnos, ¿cómo no?. Y, al final, los que
están marcando el prestigio de una escuela son ellos.
Porque una escuela con fama de que allí va gente lista
gana su fama por la gente lista que va allí. Y una es-
cuela con fama de dura, organizada, férrea, discipli-
nada, lo es porque allí van alumnos flojos, débiles,
“fáciles de llevar”.
Así que claro, como yo tengo un hijo un poco
“tonto” («no crea, usted. Es muy inteligente, pero no
le da la gana») y bastante rebelde («es bueno, pero
no sé lo que le pasa. Yo ya no puedo con él»), como
mi hijo no es ni “fácil de llevar”, ni “listo”, ¿dónde lo
meto?, ¿qué hago con él?.
«Resulta que lo llevé a una de esas escuelas
con prestigio, y, oiga usted, me dicen que allí no hace
nada ni lo va a hacer, que falta a clase, que se pelea,
y, creo, que ha empezado a fumar.»
Claro. Es cierto. Así son las cosas. Sus profe-
sores no podían con él («ya sabe, si en casa no pueden
con uno, con 25…») y sentían en el cogote la presión
del resto de los padres que decían: «olvídense de él y
piensen en los demás alumnos, en el grupo de los que
quieren y valen». Y querían olvidarse, pero no lo con-
seguían: en el pasillo, en el despacho de dirección, …
organizaba líos mayores que cuando estaba en el au-
la.
Poco a poco se convirtió en un “pasillícola”,
un habitante de los pasillos. Al fin y al cabo, cuando
estaba en el aula, no sabía ni por dónde iban sus com-
pañeros. Menos mal que no era el único.
Cuando fueron dos comenzaron a crear el
grupo de los que se escapaban hasta de los pasillos.
Los profesores y el resto de los alumnos (salvo alguno
que los miraba con envidia) se encontraban mucho
más a gusto, en “paz”.
Por eso ya no cabe en esa escuela. La Escuela
no es tonta y es capaz de activar cuantos mecanismos
de auto-exclusión necesite. La Escuela sabe defen-
derse de quien no acata sus normas, sean o no arbi-
trarias, estén hechas por quien estén hechas.
Y he aquí a nuestro chaval buscando una es-
cuela de “mala” fama para seguir alimentando esa
“mala” fama. ¿Dónde hay un centro que admita y aco-
ja a esos alumnos “inteligentes, pero que no quie-
ren”, o a esos otros que “ya no puedo con él, a ver
que hacen ustedes, que para eso les pagan”. ¿Se bus-
can héroes?.
Pues no lo creo. Sólo se busca un lugar en el
que sea verdad que los mayores se creen lo que di-
cen y le dan un poco la vuelta. O sea, “no quiere, pe-
ro es inteligente”, así que dejémosle que trabaje des-
de su inteligencia y acompañémosle. O sea, “es él
quien no puede ya consigo mismo”, así que presté-
mosle una mano, un apoyo y a ver si empieza a
aguantarse.
Es decir, exvecina de la izquierda (porque te
has mudado), se busca un centro donde el profesora-
do esté formado por mujeres y hombres pacientes
mientras caminan, sensatos, valientes más allá de la
prudencia, y sabios.
Ojala haya muchos por aquí cerca. Ojala sea
ése el centro que un día se entienda como “escuela
de prestigio”.
AGENDA Estas son algunas de las actividades que vamos a realizar en el
Centro Formativo Otxarkoaga durante el próximo trimestre.
Maiatzaren 10etik 14ra EUSKAL ASTEA ospatuko dugu ikastetxean.
Aste honetan ekintza desberdinak egongo dira. Goizetan musika egongo da klasera sartzerakoan eta goizez
klaseak arruntak izango dira, baina arratsaldeetan eskola apainduko dugu (probintzi/eskualde bakoitzeko
muralekin, argazkiekin) eta esku-pilotako txapelketa izango dugu Ramon y Cajaleko frontoian! Ipuin lehia-
keta ere egongo da Euskal Herriari buruzko gaiak erabiliz; saria, diru pixkat poltsikorako!
EUSKAL JAIA! Maiatzaren 14an, ostirala hain zuzen, egun berezia izango dugu ikastetxean.
Bolanderekin hasiko dugu eguna! Eta ia animatzen garen guapo guapo etortzen, bai kostako edo baserriko
erropen antzera, bai zapi edo txapelekin)
Taldeak egingo ditugu ikasleak nahastuz zikloka banatzen eta tailer desberdinak egongo dira:
√ SUKALDARITZA: Talo gozoa txorizoarekin, norberak eginda, sukaldetxo berezia...e.a.
√ EUSKAL MUSIKA TAILERRA: Txalaparta, panderoa, perkusioa, adarra, trikia....e.a.
√ HERRI KIROLAK: sokatira, txingak, betiko jolasak.
√ LEHIAKETA: Klasean landutako gaiei buruzko galdera-lehiaketa (esaera zaharrak, mitolo-
gia, geografia, historia, hizkuntza)
EUSKARAOKEA?
Eta DANTZA finala! Bai Marijo, bai, patioa okupatuko dugu oraingoan!
PCPIA
Abril
Cine: "Jóvenes Oportunidades"
Mayo
Visita a Metro Bilbao
Junio
Viaje de Final de Curso a Zarautz
PCPI
14 de Abril
Zineskola
25 de Mayo
Museo de la
Ciencia de Donosti
EXPOSICION TALLERES
8 al 24 de Marzo
Centro Cívico Deusto – Bidarte
15 al 30 de Abril
Centro Cívico de Begoña
17 al 31 de Mayo
Centro Cívico de Otxarkoaga
ESO
Mayo
Salida energías renovables
Mayo
Fábrica Coca– Cola
Heladería italiana
Junio
FIN DE CURSO
Multiaventura en Navarra
PCE
14 DE MAYO
Guggenheim
21 DE MAYO
Quesería y caserío de Orozco.
Visítanos en nuestra página web
www.otxarkoaga.net