Un mundo para todos Historia 1 - Secundaria SM€¦ · Serie Un mundo para todos 2o. grado de...

Un mundo para todosHistoria 1

Dirección EditorialDoris Arroba Jácome

Gerencia EditorialPaulina Suárez Pérez

Asesoría PedagógicaKaren Fernanda Amezcua

Autor Víctor Cuchí

Diseño de PortadaJuan Bernardo Rosado

Diseño gráfico y coordinaciónRafael Tapia Yáñez

DiagramaciónJesús García

Jefatura de correcciónMarxa de la Rosa

CorrecciónEquipo SM

Revisión TécnicaJuan Antonio Perujo

ProducciónCarlos Olvera, Teresa Amaya

Exámenes de conocimientosHistoria 1Serie Un mundo para todos2o. grado de secundariaVersión 02

Primera edición, 2008D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2008Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F.Tel.: (55) 1087 8400

www.ediciones-sm.com.mx

ISBN 978-970-785-520-5

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial MexicanaRegistro número 2830

No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

Impreso en México/Printed in Mexico

PRESENTACIÓN

Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes.

Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar.

Recomendaciones de uso:

Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de espe-cificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia.

• Siconsideraquealgunode loscontenidostemáticosrequiereestudiarseaún o repasarse, éste es el momento para realizarlo.

• Cuandoconsiderequelosestudiantesestánpreparados,despuésdelseguimientoy acompañamiento diario que usted realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos.

• Antesdelaaplicacióndelexamen,lerecomendamosleerjuntoconsugrupolasinstrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen.

• Esimportantequecorroborelosdatosdelosestudiantesyrealiceunconcentradode los mismos en hojas de registro.

• Alaplicarelexamen lesugerimosrecomendarasusestudiantesque lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo.

• Esnecesarioquealrevisarlosexámenesdesusestudianteslohagaconbaseen la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá iden-tificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale, o bien, presenta dificultades.

• Lerecomendamosrevisarelresultadodecadaunodesusestudiantesyretroa-limentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

CONTENIDO

Cuadernillo de preguntas bloque 1





Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar

Tabla de especificaciones bloque 1





Nombre del alumno

Grupo Turno


Bloque 1

Bloque 1

1. La Edad Media abarca desdea) el esplendor del Imperio Carolingio hasta el descubrimiento

de América.b) la caída del Imperio Romano hasta el descubrimiento de

América.c) la caída del Imperio Romano hasta la caída de

Constantinopla. d) el nacimiento de Cristo hasta la caída de Constantinopla.

2. Elige la opción que contenga el orden cronológico correcto:

I. Descubrimiento de AméricaII. Edad Media III. Reforma IV. Renacimiento

a) II, I, III y IVb) II, I, IV y III c) II, IV, I y III d) II, IV, III y I

3. De acuerdo con el mapa de la página 33, el Imperio Portugués abarcó

a) África y Asiab) América, Asia y Áfricac) China, India y Portugald) Portugal y Nueva España

4. El intercambio postcolombino trajo como consecuencia

a) la modificación en el paisaje y en la dieta de los americanos y europeos

b) el declive del comercio transoceánicoc) la migración de europeos a Asiad) la introducción del tabaco y el café a Europa

5. Entre los factores que favorecieron los viajes de descubrimiento y exploración estuvieron

a) la sed de oro y de aventuras.b) los avances en la cartografía y la gastronomía.c) la invención de la imprenta y el desarrollo de la religión.d) el desarrollo de la navegación y la necesidad de obtener

especias.

6. ¿Cuáles fueron los principales rivales políticos de España en los siglos xvi y xvii?

a) Imperio Otomano y países protestantesb) Imperio Inca y Tenochtitlánc) Francia y Rusiad) Italia y Alemania

7. ¿Cuáles de estos imperios se desarrollaron en África?

a) Malí y Congob) Persa y Gran Zimbabwec) Malta y Egiptod) Otomano y Sudán

8. Son productos americanos, con excepción dea) café, cacao, tabaco y caña de azúcarb) plátanos, remolacha, arroz y clavoc) trigo, cacahuate, cerdos y linod) algodón, chile, chía y maíz

Bloque 1

9. ¿Cuál de estos enunciados es verdadero?a) El capitalismo es un sistema económico basado en la

producción de mercancías.b) El conocimiento generado por la ciencia es tan válido como

cualquier opinión.c) LaConquistadeAmérica trajocomoconsecuencia la

liberación de los indígenas del yugo de sus caciques.d) LaContrarreformatriunfóporquevolvióalcristianismo

más racional y flexible.

10. Una característica del barroco fuea) el culto a la belleza del cuerpo humano.b) la preeminencia del arte religioso.c) la ornamentación en el arte.d) el desarrollo científico.

11. Entendemos por mercantilismo al sistemaa) económico basado en el acaparamiento de metales

preciosos.b) económico en el cual se buscaba producir mercancías.c) que consideraba a los esclavos como mercancías.d) que buscaba promover el libre comercio.

12. ¿Cuál de estos enunciados es verdadero?a) Lassociedadescolonialeseranigualitarias.b) Lassociedadescolonialeseranjerárquicasydominadas

por la metrópoli.c) Con los avances en la navegación se logró que los viajes

transatlánticos fueran rápidos y fáciles.d) Durante la Conquista la población americana creció enor-

memente, a la par de la prosperidad del Imperio.

INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro.

2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas

y en la hoja de respuestas.4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos

correspondientes.5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras

a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Leecuidadosamentecadapreguntaantesdemarcarturespuesta,llena com-

pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.7. El llenado correcto se muestra enseguida:

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada.

9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.

10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• Notedetengasdemasiadotiempoen laspreguntasdifíciles,seleccionaunarespuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.

• Siquiereshaceranotaciones,puedeshacerloalreversodetucuadernillo.• Duranteelexamen,concentratuatenciónenelcontenido,recuerdaquenoestá

permitido copiar las respuestas de otro compañero.

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

CORRECTO INCORRECTO

Nombre del alumno

Grupo Turno


Bloque 2

Bloque 2

1. Elige la opción que muestre el orden cronológico correcto de los siguientes procesos históricos.

I. Independencia de las Trece ColoniasII. Independencias hispanoamericanasIII. Revolución FrancesaIV. Revolución Inglesaa) I, II, III y IVb) I, IV, III y IIc) III, I, IV y IId) IV, I, III y II

2. La Revolución Industrial fue propiciada pora) la invención de la máquina de vapor.b) el desarrollo del capitalismo.c) el desarrollo del ferrocarril.d) la invención del telégrafo.

3. ¿En qué países se produjeron las revoluciones atlánticas?

a) Francia, Inglaterra, Portugal y Rusiab) Argentina, Inglaterra, Estados Unidos de América y Canadác) Inglaterra, Francia, España y los países hispanoamericanosd) Inglaterra, Estados Unidos de América, Francia y los países

hispanoamericanos

4. ¿Qué países intervinieron en la guerra de independen-cia de las Trece Colonias en favor de los colonos?

a) Francia y Rusiab) Francia y Españac) Alemania y Rusiad) España y Alemania

5. De acuerdo con el artículo 2o. de la Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, en la página 136, ésta propone la libertad, la propiedad, la resistencia a la opresión y

a) el poder.b) la religión.c) el comercio.d) la seguridad.

6. El paisaje urbano de la Revolución Industrial se caracterizó por

a) el drenaje.b) los carruajes.c) la carencia de murallas.d) las chimeneas de las fábricas.

7. La Revolución Industrial en el siglo xviii creó laa) expansión comercial.b) equidad de género.c) manufactura.d) clase obrera.

8. Las reformas aplicadas por los déspotas ilustrados buscaron la

a) centralización administrativa de los reinos.b) construcción de capitales y palacios.c) fortaleza de la monarquía absoluta.d) negación de la democracia.

Bloque 2

9. ¿Cuál de estos enunciados es verdadero?a) Diderot creía que el desarrollo capitalista era bueno para

la humanidad.b) Montesquieu formuló la tesis de la división de poderes.c) Voltaire defendió la religión como factor de progreso.d) Buffon consideró a América como el continente del

futuro.

10. Durante el siglo xviii, en el ámbito artísticoa) se impuso el manierismo como estilo.b) la literatura se volvió realista y científica.c) la arquitectura se emancipó de la escultura.d) se produjo el tránsito del barroco al neoclásico.

11. ¿Qué caracterizó a los países hispanoamericanos al consolidarse la independencia?

a) Launiónpanamericanab) LacreacióndediversosimperiosenAméricac) El desarrollo de una edad de oro cultural y políticad) El predominio de los conflictos políticos y sociales

12. ¿En qué se asemejan los procesos de independencia de Hispanoamérica y de las Trece Colonias?

a) En la Doctrina Monroe.b) En la mutua prosperidad.c) En la adopción del Estado republicano.d) En la amistad entre George Washington y Simón Bolívar.

INSTRUCCIONES










RECOMENDACIONES





CORRECTO INCORRECTO

Nombre del alumno

Grupo Turno


Bloque 3

Bloque 3

1. Elige la opción que muestre el orden cronológico correcto de los siguientes hechos históricos.

I. Primera Guerra MundialII. Guerra hispano-estadounidenseIII. Revolución RusaIV. Unidad italiana y alemana

a) I, III, II y IVb) II, III, I y IVc) III, II, IV y Id) IV, II, I y III

2. Elige la opción que muestre el orden cronológico correcto de los siguientes procesos históricos.

I. ImperialismoII. Revoluciones socialesIII. IndustrializaciónIV. Nacionalismos

a) I, II, IV y IIIb) II, I, III y IVc) III, IV, I y IId) IV, III, II y I

3. El Canal de Suez y el de Panamáa) unieron Europa con Asia.b) facilitaron la expansión colonial.c) permitieron la comunicación entre continentes.d) determinaron el ascenso económico de Estados Unidos de

América.

4. ¿Qué problemas provocó la industrialización?a) Sanitariosb) De energíac) Ambientalesd) De materias primas

5. El más relevante cambio en el paisaje de la segunda mitad del siglo xix se debió

a) al desarrollo de fábricas.b) al crecimiento de ciudades.c) a la expansión de los ferrocarriles.d) a la migración de los campesinos.

6. La vida en las ciudades en el siglo xix cambió drásti-camente con la

a) instalación de transporte público.b) construcción de grandes avenidas.c) introducción de la energía eléctrica.d) edificación de grandes unidades habitacionales.

7. A finales del siglo xix, las grandes potencias entraron en conflicto por

a) tener más riquezas.b) demostrar su poder.c) dominar más territorios.d) tener más rutas comerciales.

8. ¿Cuáles de los siguientes inventos fueron del siglo xix? a) El libro, el submarino, la aspirina y el cañón b) El reloj, la bomba, el barco de remos y la grúac) El radio, el avión, el globo aerostático y el tren d) El teléfono, el telégrafo, el ferrocarril y el barco de vapor

Bloque 3

9. Con la se desarrolló el , y con su crecimiento y el apoyo de nuevas teorías se forjó la idea del .

a) urbanización, imperialismo, modernismob) industrialización, proletariado, socialismoc) industrialización, imperialismo, marxismod) urbanización, modernismo, impresionismo

10. Lo que distinguió al impresionismo como corriente pictórica fue

a) el gusto por los temas tomados de la Antigüedad clásica.

b) el gusto por explorar los efectos de la luz en los objetos.c) la importancia que se brindó a la vida cotidiana.d) la importancia de la individualidad del artista.

11. Las vacunas para combatir las epidemias fueron descubiertas por Pasteur y

a) Darwin.b) Lister.c) Koch.d) Curie.

12. Característica del romanticismo.a) El amorb) El individualismoc) Laluchaporlarevoluciónd) Labúsquedadelsernacional

INSTRUCCIONES










RECOMENDACIONES





CORRECTO INCORRECTO

Nombre del alumno

Grupo Turno


Bloque 4

Bloque 4

1. En las páginas 278-282 se describe la Guerra Fría; ¿en qué años se desarrolló?

a) 1948 a 1989b) 1914 a 1945c) 1962 a 1981d) 1990 a 2000

2. Entre las causas de la Segunda Guerra Mundial estuvieron

a) el nazismo y la amenaza soviética.b) el nazismo y el expansionismo japonés.c) la carrera armamentista y la ambición de los industriales.d) la expansión de los Estados Unidos de América y la debilidad

de las potencias occidentales.

3. La Segunda Guerra Mundial tuvo como consecuencia que

a) se concediera el voto a las mujeres.b) las mujeres permanecieran en sus casas.c) se pidiera a las mujeres que tuvieran más soldados.d) aumentara la participación de las mujeres en las

fábricas.

4. ¿Cuál de estos enunciados es falso?a) El nazismo ocurrió en Alemania.b) Japón se alió a China contra la Unión Soviética.c) LaGuerraCivilespañolaabarcóde1936a1939.d) Entre las causas de la Gran Depresión estuvo el crack

bursátil.

5. Los bloques que se constituyeron después de la Segunda Guerra Mundial fueron el Pacto de Varsovia y

a) la otan.b) los Aliados.c) la Triple Alianza.d) los No alineados.

6. ¿Qué procesos ocurrieron simultáneamente?a) LaGuerraCivilespañolaylaSegundaGuerraMundialb) LamodernizacióndeJapónylaGranDepresiónc) LaGuerraFríayelprocesodedescolonizaciónd) LaGuerradeVietnamyelfindelaGuerraFría

7. Elige la opción que muestre el orden correcto de aparición los inventos en las comunicaciones.

I. Introducción del walkie talkieII. Invención de la radioIII. Invención de la televisiónIV. Primer satélite de telecomunicaciones

a) IV, II, III y Ib) III, IV, II y Ic) I, IV, II y IIId) II, III, I y IV

8. El existencialismoa) trata de fundar el conocimiento sobre la experiencia

inmediata.b) es una filosofía que exalta la existencia humana.c) defiende la naturaleza y el medio ambiente.d) es una ideología de derecha.

Bloque 4

9. Son causas del debilitamiento europeo, excepto:a) el movimiento independentista en Asia y en África.b) el ascenso de Estados Unidos de América y de la URSS.c) el desarrollo del capitalismo transnacional.d) el voto de la mujer.

10. ¿Cuál fue uno de los cambios más importantes en la vida cotidiana en los años de la posguerra?

a) Lademocraciab) Laindependenciapolíticac) Lacrecienteequidaddegénerod) Laautomatizacióndelasfábricas

11. Se desarrollaron en los años de la posguerra.a) El telégrafo, el teléfono, el automóvil y los rascacielos.b) Laaviación,latelefoníadelargadistancia,lascarrerasde

autos y el fonógrafo.c) El teléfono celular, los discos compactos, el motor diesel

y el satélite.d) Latelevisión,eldiscodeacetato,elcineentechnicolor

y el avión jet.

12. Una de las características del periodo de 1920 a 1960 fue

a) la emancipación del hombre.b) una mayor felicidad.c) la aceleración de la historia.d) una gran igualdad.

INSTRUCCIONES










RECOMENDACIONES





CORRECTO INCORRECTO

Nombre del alumno

Grupo Turno

Bloque 5


Bloque 5

1. Elige la opción que presente el orden cronológico correcto de los siguientes hechos históricos.

I. Guerra de VietnamII. Caída del Muro de Berlín III. Guerra del Golfo IV. Crisis de los Misiles

a) I, IV, II y III b) II, IV, III y I c) IV, I, II y III d) IV, II, I y III

2. ¿Qué países formaban parte del Pacto de Varsovia?a) LossocialistasdeEuropayAsiab) LosdetodaEuropac) Todos los socialistasd) LossocialistasdeEuropa

3. ¿Cuáles de estos procesos ocurrieron simultáneamente?a) LasunificacionesdeItaliayAlemaniaylaSegundaGuerra

Mundial.b) LamodernizacióndeJapónylaGranDepresión.c) LaGuerraFríayelprocesodedescolonización.d) LaGuerradeVietnamyelfindelaGuerraFría.

4. La opep agrupa a países productores de petróleo; los siguientes pertenecen a ella, con excepción de

a) Kuwait.b) Venezuela. c) Arabia Saudita.d) México.

5. De acuerdo con el mapa de la página 342, indica cuántos países se independizaron totalmente en África después de 1973.

a) 2 b) 3c) 4d) 5

6. ¿Qué propone el Protocolo de Kyoto?a) Limitar las emisiones de dióxidode carbono a la

atmósfera.b) Defender la cultura japonesa.c) Establecer normas de calidad total en todos los países.d) Limitarlaproliferacióndearmasnucleares.

7. ¿Cuál de estos enunciados es verdadero?a) Lamigraciónesunaamenazaparaelmundo.b) Larobóticahasidounfracaso.c) Lospreciosdelpetróleosehanmantenidoestables.d) Lamigraciónpropiciaunmundointercultural.

8. Entre las causas de la explosión demográfica tenemosa) la llamada Revolución Verde y la proliferación de los

anticonceptivos.b) la reducción en las tasas de mortalidad y la Revolución

Verde.c) el incremento en los nacimientos y el crecimiento de las

ciudades.d) el éxodo campesino y la propaganda de la Iglesia

católica.

Bloque 5

9. Entendemos por globalizacióna) una forma de imperialismo.b) la integración económica mundial.c) el lanzamiento de satélites de telecomunicaciones.d) la uniformidad de las culturas del mundo.

10. La apertura democrática en el mundo se debe a) a los esfuerzos de Estados Unidos de América en pro de

la libertad y la democracia.b) al libre comercio que ha impulsado la globalización.c) a los medios de comunicación que han impulsado

valores.d) al fin de la Guerra Fría y del mundo bipolar.

11. El calentamiento global se ha convertido en un problema porque

a) está disminuyendo el nivel del mar.b) la industria produce gases de efecto invernadero.c) el sol está generando gran cantidad de manchas solares.d) el hombre ha deforestado el planeta por completo.

12. Una de las características de la cultura actual es laa) uniformación cultural en el mundo.b) preservación de los rasgos culturales tradicionales.c) expansión de las comunicaciones.d) conflictividad global.

INSTRUCCIONES










RECOMENDACIONES





CORRECTO INCORRECTO

HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS

BLOQUE 1

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BLOQUE 2

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INSTRUCCIONES

1. USA LÁPIZ DEL NÚM. 2 o 2 1/2.

2. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS.

3. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE.4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS.5. NO USES PLUMA NI MARCADOR.6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA.

CORRECTO INCORRECTO

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IMPORTANTE

1. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. DE FOLIO DE TU COM-PROBANTE.

2. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. DE FOLIO Y LLE-NADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES.

ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APA-RECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRES-PONDIENTE.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

NOMBRE:

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)

FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ)

ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE.NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA.

Tablas de especificaciones

Relación de contenidos. Reactivos del bloque 1

Reactivo Respuesta Resultado de aprendizajeNivel cognoscitivo

Conocimiento Comprensión Aplicación

Bloque 1. De principios del siglo xvi a principios del siglo xviii

1 c Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo algunos de los sucesos y procesos relevantes de la Antigüedad y la Edad Media, y los relacionados con la conquista y colonización de diversas regiones del mundo, la difusión del humanismo, la organización de las monarquías y los avances científicos y tecnológicos

*2 c

3 b

Ubicar en un mapamundi los principales viajes de exploración, las regiones que entraron en contacto con la expansión europea de los siglos xvi y xvii y las posesiones de España y Portugal durante estos siglos

*

4 a Señalar algunos cambios en el ambiente y el paisaje a partir del intercambio de especies animales y vegetales *

5 d

6 aDescribir las principales características de las sociedades del continente americano bajo el orden colonial

*

7 aReconocer las causas que favorecieron los viajes de exploración y la hegemonía europea en el mundo

*

8 bUtilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo

*

9 a Distinguir las características de las formas de expresión artística más destacadas del periodo a través de imágenes y reproducciones de obras de arte

*10 c

11 a Identificar las aportaciones africanas, americanas, asiáticas y europeas a la herencia común de los pueblos del mundo

*12 b





Bloque 2. De mediados del siglo xviii a mediados del siglo xix

Identificar los siglos que comprende el periodo *

1 d

Ordenar cronológicamente, con ayuda de la línea del tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con el surgimiento de nuevas potencias marítimas, las revoluciones atlánticas e industrial y la transformación del pensamiento político, económico y científico

*

2 aDistinguir los cambios que propició la revolución industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje

*

3 d

Destacar en un mapamundi las principales transformaciones en la división política de América y Europa a raíz de las revoluciones atlánticas, y las principales zonas de influencia de las potencias marítimas del periodo

*

4 b Distinguir las principales características de los países americanos al consolidarse su independencia *

5 d

6 d Distinguir los cambios que propició la revolución industrial en el consumo, el ambiente y el paisaje *

7 d

8 a Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento político y económico *

9 b

10 dSeleccionar y contrastar información de diversas fuentes para conocer las ideas más importantes de la ilustración y su impacto en las revoluciones atlánticas

*

11 d Reconocer el origen de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano *

12 c





Bloque 3 De mediados del siglo xix a principios del siglo xx

1 d Ordenar cronológicamente y establecer relaciones causales con ayuda de la línea del tiempo entre sucesos y procesos relacionados con el imperialismo, la industrialización, la aplicación de la tecnología en las comunicaciones y la producción; los nacionalismos y las revoluciones sociales

2 c *

3 c

Explicar con ayuda de mapas la importancia estratégica, económica y política de algunas regiones de Asia, África y América para los países imperialistas y los principales cambios en el reparto del mundo en vísperas de la Primera Guerra Mundial

*

4 c Señalar los cambios en los paisajes urbanos y rurales provocados por el uso de nuevas fuentes de energía, transportes y materiales de construcción

*5 c

6 cDescribir los cambios en la sociedad y algunos aspectos de la vida cotidiana de diversos grupos sociales a partir de la Revolución Industrial

*

7 cDescribir las causas de los conflictos entre las grandes potencias y sus consecuencias en el resto del mundo

*

8 d Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del periodo *

9 b

10 b Comparar diversas corrientes artísticas a partir de imágenes, reproducciones de obras de arte o fragmentos literarios, y explicar la influencia de las condiciones políticas y económicas del periodo en estas manifestaciones

*11 c

12 d





Bloque 4. El mundo entre 1920 y 1960

1 a Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raíz de la Segunda Guerra Mundial, las regiones en tensión durante la Guerra Fría y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo económico

*2 b

3 d Analizar las causas de los problemas ambientales y los cambios en el paisaje urbano provocados por la concentración industrial y el crecimiento demográfico *4 b

5 a

6 c

Explicar con ayuda de mapas los cambios en el mundo a raíz de la Segunda Guerra Mundial, las regiones en tensión durante la Guerra Fría y los flujos migratorios hacia zonas de desarrollo económico

*

7 d

Ordenar cronológicamente y establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Fría, la descolonización de Asia y África, la transición democrática y los avances científicos y tecnológicos

*

8 aUtilizar los conceptos claves para elaborar explicaciones y narraciones orales y escritas sobre los sucesos y procesos del periodo

*

9 d Analizar los cambios en la vida cotidiana a partir de los avances científicos y tecnológicos, y el papel de la mujer en la sociedad

*10 c

11 dAnalizar la influencia de la radio, el cine y la televisión en la difusión de la cultura

*

12 cExplicar la importancia de respetar y enriquecer el patrimonio cultural

*





Bloque 5. Décadas recientes

1 c

Ordenar cronológicamente los sucesos y procesos relacionados con el establecimiento del nuevo orden mundial, el modelo de desarrollo neoliberal, los cambios demográficos, los avances científicos, tecnológicos y de la informática, los problemas ambientales; la transición democráticaenLatinoamérica

*

2 d

Establecer relaciones causales y de simultaneidad entre sucesos y procesos relacionados con el establecimiento del nuevo orden mundial, el modelo de desarrollo neoliberal, los cambios demográficos, los avances científicos, tecnológicos y de la informática, los problemas ambientales y la transición democráticaenLatinoamérica

*

3 c Destacar el ritmo vertiginoso que caracteriza al periodo *

4 dExplicar, con ayuda de mapas, la conformación de bloques económicos en el mundo, los conflictos por el petróleo y las desigualdades entre países ricos y pobres

*5 c

6 aExplicar las transformaciones en el paisaje rural y urbano, las causas del deterioro ambiental y sus consecuencias para el planeta

*

7 d Explicar los cambios en las sociedades actuales a partir de la transición demográfica, las migraciones y la lucha por el respeto a los derechos humanos

*8 b

9 bExplicar las principales causas y consecuencias políticas, sociales, económicas y culturales del proceso de globalización

*

10 dExplicar el papel de los medios masivos de comunicación en la difusión de la cultura y las implicaciones que la globalización tiene para las culturas nacionales

*11 b

12 aReconocer el diálogo y la tolerancia como medios que favorecen la convivencia intercultural y la vida democrática

*

Este material se terminó de imprimir en julio de 2008, en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejón San Antonio Abad núm. 70,

col. Tránsito, c.p. 06820, Cuauhtémoc, México, D.F.

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