AUDIO TABLA PERIÓDICA Esta tabla pretende mejorar el

aprendizaje de aquellos alumnos

que presentan una discapacidad

visual y está pensada en la

importancia de promover la

diversidad en el ámbito

educativo.

Una Aplicación Inclusiva

En la actualidad, las tecnologías ofrecen una notable fuente de recursos para el acceso a la información y la comunicación, pero en algunos casos su uso se dificulta. Entonces, para que la computadora no se transforme en una nueva barrera entre el aprendizaje y la participación, es imprescindible comenzar a pensar en soluciones que permitan a cada persona, dentro de lo posible, utilizar las aplicaciones, programas y recursos de manera autónoma. A partir de estas necesidades, y con el fin de otorgar herramientas de aprendizaje para que todos tengan la posibilidad de acceder a una educación de calidad y preocupada por atender las necesidades de diversidad en el ámbito educativo, es que desarrollamos esta Tabla Periódica para los sujetos con discapacidad visual. A partir de esta herramienta didáctica promovemos una educación más inclusiva, en especial en el área de Química, en la cual, históricamente resultó complejo articular los contenidos con niños y adolescentes que presentan la antes mencionada discapacidad. Bajo la perspectiva del derecho fundamental de todas las personas a la educación se aboga por una educación democrática, justa y equitativa: "La educación inclusiva responde a un enfoque filosófico, social, económico, cultural, político y pedagógico que persigue la aceptación y valoración de las diferencias en la escuela para cada uno de los alumnos. En la escuela inclusiva los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades. Dentro de este marco se plantea la necesidad de repensar nuestra práctica docente, proponiendo nuevos desafíos que permitan generar, entre otros aspectos, estrategias pedagógicas alternativas para la construcción de: -Una cultura educativa en la cual todos se sientan partícipes. -Respuestas a las necesidades educativas para las personas con barreras para el aprendizaje y participación en distintos contextos. -La promoción de las alfabetizaciones múltiples. -El aprendizaje constructivo. -La valoración de las capacidades de todos los estudiantes. -El sentido de comunidad, solidaridad y pertenencia plural -Podrán actuar como apoyo para ciertas dificultades específicas. -Potencian el desarrollo cognitivo y posibilitan el logro de los objetivos pedagógicos. -Facilitan el acceso a mundos desconocidos para quienes sufren cierta exclusión social"

(Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad visual / Daniel Zappalá; Andrea Köppel ; Miriam Suchodolski. - 1a ed. - Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2011).

Creemos además que, para la utilización de este recurso o ayuda tecnológica, será necesario un período de exploración, evaluación y selección del recurso para que responda más adecuadamente a la necesidad de cada alumno en particular, de acuerdo con el tipo y grado en que se presente la discapacidad visual. La aplicación "Audio Tabla Periódica" fue realizada a través del software Neobook por los estudiantes del Profesorado de Química del Instituto Superior de Formación Docente Nº49, con la producción multimedial (audio-visual) de MAGIA Producciones y bajo la producción y desarrollo de JAP. La herramienta cuenta con la colaboración de docentes y estudiantes del área y se encuentra disponible para descargar en el sitio web “Innova recursos educativos”.