Estudio de RET a través del cine: La Voz Dormida

1 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET

1) FICHA TÉCNICA

➢ Título original: La voz dormida ➢ Año: 2011 ➢ Duración 128 min. ➢ País: España➢ Director: Benito Zambrano ➢ Guión: Benito Zambrano, Ignacio del Moral (Novela:

Dulce Chacón).➢ Música: Magda Rosa Galván, Juan Antonio Leyva ➢ Fotografía : Alex Catalán ➢ Reparto: Inma Cuesta, María León, Marc Clotet,

Daniel Holguín, Ana Wagener, Antonio Dechent, JavierGodino, Teresa Calo, Jesús Noguero, Miryam Gallegos,Begoña Maestre, Fermi Reixach

➢ Productora : Warner Bros. España ➢ Género: Drama | Posguerra española. Años 40 ➢ Web oficial: http://www.lavozdormida.es ➢ Sinopsis:

En plena postguerra, Pepita (María León), una joven cordobesa, abandona su aldea y viaja aMadrid para estar cerca de su hermana Hortensia (Inma Cuesta) que está embarazada y enprisión. Una vez en la capital, se enamora de Paulino (Marc Clotet), un valenciano defamilia burguesa que sigue luchando en las montañas de la sierra de Madrid.(FILMAFFINITY).

➢ Premios: 2011: 3 Premios Goya: Mejor actriz sec. (Wagener), actriz rev. (León) y canción. 9 nom. 2011: Festival de San Sebastián: Sección oficial a concurso.

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2) PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

Quizá para los amantes de la lectura, a veces vemos el cine como un recurso para los insensatosque nunca se han aventurado a saborear las mieles de un buen libro, pero, no por ello, esto nosimpide reconocer que el cine es mucho más que eso: es la fábrica de sueños, de emociones ysentimientos, es la escuela de la felicidad y, como dice Jean-Luc Godard, el cine es un instrumentode pensamiento. El cine abre nuestras mentes y cultiva nuestras conciencias, ¿Qué sería de lahumanidad sin las películas que han ido marcando cada época hasta nuestros días? ¿Igualmente, quésería de la humanidad sin esos míticos personajes que han saltado de la pantalla para adentrarse ennuestros hogares y crearse un hueco en nuestros corazones? Es por esto por lo que, cuando se planteó este trabajo, vi en ello una posibilidad de homenajear elpapel de la mujer durante la represión franquista. Miles de mujeres que vieron perdidos a susmaridos e hijos en el frente, que tuvieron que fregar suelos hasta despellejarse las rodillas parapoder llevarse a la boca, un mendrugo de pan, que fueron hacinadas en celdas de reducidasdimensiones junto a otras compañeras y que sufrieron palizas, humillaciones y vejaciones de todotipo en uno de los capítulos más oscuros y repugnantes de la historia de España: el Franquismo. Para ello me he decantado por la película La Voz Dormida , una adaptación de la novela de títulohomónimo publicada por Dulce Chacón en 2002 . La Voz Dormida cuenta la historia de Hortensia,Tensi, una joven cordobesa que espera, embarazada, en la Prisión de Mujeres de Madrid a que selleve a cabo el juicio en el que se le acusa de incitar a la rebelión y alterar el orden público. Tensi es una de tantas personas que no fue bien recibida en la nueva España que se modeló tras laGuerra Civil (1936-1939), la España de la libertad arrebatada, una España oscura y vergonzosa quenovelas y películas como esta nos recuerda que nunca debemos llegar a repetir momentos comoeste. Por lo tanto, en la figura de Tensi y su liderazgo en la prisión, su familia y compañeras de cárcel,pretendo analizar la importancia que tuvo su cohesión y el trabajo en equipo para hacer frente a laadversidad. Es este mi humilde homenaje a la figura de Tensi, cuya figura ha trascendido más alláde lo ficticio para labrarse un espacio en los corazones de los que no queremos que nos vuelvan asecuestrar la libertad como la secuestraron a muchos españoles durante tantos años.

Adios Chiqueta;Hasta siempre Hortensia.

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3) ARGUMENTO

Pepita Rodríguez (María León) es una joven cordobesa que, en menos de dos años, ve cómo fusilana su madre y encarcelan en la Prisión de Mujeres de Madrid a su hermana, Hortensia Rodríguez(Inma Cuesta), que está embarazada de siete meses. Pepita no duda en marchar a la capital paraestar cerca de su hermana. Allí, comienza a trabajar en casa de Amparo (Myriam Gallegos), unajoven perteneciente a la burguesía madrileña de ideología fascista que ha perdido a dos hermanos enla guerra.

Pepita intenta hacer todo lo posibleporque su hermana salga de la cárcel,no obstante, en el juicio Tensi escondenada a la pena de muerte junto aotras compañeras de la cárcel. En sulucha porque a su hermana leconmuten la pena de muerte por lacadena perpetua, Pepita se veráinvolucrada en una serie de sucesos:hace de correo del marido de Tensi, elCordobés, escondido en la sierra yherido de bala, se enamora delcompañero del cordobés, Paulino(Marc Clotet) y Pepita tendrá queluchar contra los prejuicios de una

sociedad que ya ha juzgado a su hermana, y por ende, la ha juzgado a ella, sin haber hecho nada,sólo por ser hermana de Tensi.

Mientras tanto, la vida en prisión para Tensi transcurre entre vejaciones, palizas y humillaciones detodo tipo. Hacinadas en un módulo de unos diez metros cuadrados, las presas hacen piña y plantancara a las funcionarias de prisión, fuertemente influenciadas por el nuevo régimen (salvo una, dela que a continuación hablaremos). Tensi, embarazada cuando ingresa en prisión, da a luz a unaniña, sin embargo, el nefasto final para su madre, fusilada finalmente junto a varias de suscompañeras, dejará a Pepita la tutela de su hija, que Tensi se negó a bautizar (y que finalmentebautizaron las monjas de la prisión cuando asesinaron a Hortensia). Pepita se encargará de que lahija de Hortensia siempre sepa la verdadera historia de su madre, fallecida por defender lademocracia y la libertad.

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Amparo: la señora de la casa donde comienza a trabajar Pepita. Losvencedores también sufrieron las consecuencias de la guerra.

4) OTROS DATOS DE INTERÉS RELACIONADOS CON LA PELÍCULA

La Voz Dormida está basada en una novela de título homónimo escrito pro Dulce Chacón. unanovela histórica estructurada en tres partes y que se desarrolla en la posguerra civil española entre lacárcel madrileña de las Ventas y una pequeña pensión de la calle atocha, abarca desde al año1939hasta el año 1963. La obra establece una vuelta a los tiempos de la posguerra española. Escrita en clave periodística,narra el innecesario sufrimiento de las republicanas en las cárceles franquistas en los añosinmediatamente posteriores al fin de la contienda, estableciendo una narración desde un punto devista omnisciente.* Es una historia de tiempos de silencio, donde relata el sufrimiento de aquellasmujeres que perdieron una guerra y la agonía que vivían sin conocer cual sería su final. La obra estádocumentada en historias reales, la autora suavizó alguna de ellas e introdujo nuevos matices. La obra se encuentra dividida en tres partes:

➢ La primera parte consta de treinta y cinco capítulos. En esta parte el tiempo transcurrido esmuy breve y la autora se recrea en los personajes, a los cuales vamos conociendo y sabiendoen que situación se encuentra cada uno y por qué. Aquí también conocemos muchos de losespacios en los que transcurren los hechos.

➢ La segunda parte, que es la más breve, está dividida en dieciocho capítulos. Es en esta partedonde Hortensia conoce su sentencia y sabe que va a vivir hasta que la niña nazca. La parteacaba con el fusilamiento de Hortensia.

➢ La tercera parte tiene treinta y dos capítulos y es la parte en la que el tiempo pasa másdeprisa, ya que abarca dieciocho años mientras que en las otras sólo transcurren unos pocosmeses. A medida que esta parte avanza vamos conociendo poco a poco el desenlace quetiene cada personaje y finaliza con la marcha a Córdoba de Jaime y Pepita.

Evidentemente, la película está centrada en una etapa concreta: el momento en el que Pepita llega aMadrid para estar cerca de su hermana, en los momentos próximos al juicio en el que es condenadaa muerte. La película aborda de una forma magistral la dureza de la represión durante la dictadura del generalFranco, en especial durante sus primeros años. El final de la Guerra Civil dejó una Españabrutalmente dividida: los vencedores y los vencidos, y la derrota de éstos últimos fue total. Habíaque crear una estructura firme que estirpara de raíz cualquier intento de ir en contra de la nuevaEspaña. La película es una pequeña muestra de ello. A continuación se analizará cómo influirá laviolencia sobre las presas de la cárcel.

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5) COMENTARIO TEMÁTICO DE LA PELÍCULA

5.1) Estudio de los roles desempeñados por los personajes:

➢ Roles atribuidos a cada uno de los personajes: roles positivos y roles negativos.

1) Pepita: la hermana que todos queremos tener.Pepita es una de las muchas mujeres que no hizo mal a nadie, yque nunca entendió ni quiso entender de política. No obstante, lavida le arrebató lo que más quería: primero, su padre, después,su hermana, y finalmente, esperó pacientemente diecinueve añoshasta que Paulino, su novio, salió de la cárcel. Fue entoncescuando se casaron y cogieron un tren dirección Córdoba. Fueentonces cuando Pepita empezó a vivir.Pepita es la hermana paciente que ve su vida desmoronada por laEspaña que el franquismo tintó de gris durante tantos años, yaún así, Pepita no guardó rencor alguno y trató de sobrevivir. Pepita ejerce de conciliadora, de pilar fundamental para queTensi no se desmorone en la cárcel, de correo del Cordobés (elnovio de Tensi). Pepita vivió una vida sacrificada a los demás y

la vida no le agradeció nunca nada.

2) Tensi: una vida consagrada a una lucha que no iba allegar a ningún sitio.

Tensi ha consagrado su vida a una causa: luchar por lalibertad. Es una idealista convencida, de ésto, se extraen losroles positivos y roles negativos del personaje. Tensi tienetodo lo necesario para ser una revolucionaria: idealista,constante, jamás se doblega ante nada ni nadie y lleva susideales al extremo, lo que pagará con su propia muerte.

3) El cordobés: bandido, según se mire. El cordobés juega el rol de bandolero para unos y de héroe paraotros. El cordobés decidió continuar con la lucha y marchó a lasierra de Madrid, donde se alistó en la milicia de resistencia alfranquismo. El estudio de la resistencia de grupos de milicias en elmonte se ha desarrollado principalmente a finales de la década delos 90 y la primera década del 2000. Tradicionalmente, ha idoasociado a ellos una serie de mitos tales como que se alistaban en lamilicia para eludir la justicia o para saquear pueblos, incluso queestaban financiados con el oro de Moscú. Más allá de estos clichés,

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los que se alistaron para eludir la justicia, no fue tanto para esto, sino que se vieron en una situacióncomprometida al finalizar la guerra, en tanto que a veces tenían que elegir entre la lucha armada oesperar pacientemente a que vinieran a buscarlos a su casa para fusilarlos. La película juega muybien con el rol del cordobés: combina el rol de luchador con el rol de bandolero.

4) Paulino: la otra cara de los bandidos, la seducción Paulino es el compañero de fatigas del cordobés.Pertenece a una familia burguesa valenciana, y como elcordobés, al terminar la guerra, decide alistarse en lamilicia. Entre sus roles positivos está su lealtad a lalibertad, y, principalmente, juega el rol de seductor.Pepita, ignorante completamente en temas de política,comienza viendo con reticencias a Paulino, prueba de elloes la frase tajante que Pepita da a Paulino cuando seconocen: “ustedes, los comunistas, sois todos iguales,unos frescos”. No obstante, Pepita termina enamorándosede Paulino, y esperando pacientemente los 19 años quepermanece encerrado en prisión.

5) Las monjas de la prisión: lealtad alrégimen, caiga quien caiga.

Mención especial, tienen en este análisis de losroles de los personajes la estructura de laprisión, empezaremos por las monjas. Fue laestructura ideológica del franquismo la quepermitió que Franco muriera en su cama y enpaz, dicho de otra manera, el trabajo sucio delfranquismo lo hicieron aquellos que carecían deescrúpulos y jugaron el rol de hombre (o mujer)temido. Desgraciadamente, cada vez menos por

avance de la edad, quedan personas que vivieron el franquismo de principio a fin y les basta unapalabra para describirlo: miedo. Y las monjas de la prisión cumplían su rol de impartir miedo a laperfección. Lo bueno y lo malo de cumplir un papel de temido a veces se confunde. Basar una vidaen cumplir un papel de impartir miedo puede llegar a tal adicción como a la que llegaron lasmonjas, capaces de arrancarse a patadas y porrazos contra una de la reclusas por negarse a besar unniño Jesús por motivo de la celebración de nochebuena.

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6) Las funcionarias de prisión: larealidad, a veces no es lo que parece. Noobstante, el rol de “perro guardián” delas funcionarias de prisión a veces sedifumina. Hay un cierto número defuncionarias de prisión cuya vocaciónreal es serlo, no obstante, hay otras, enespecial una de ellas, cuyo destino haquerido dejarla en dicha prisión. Y esque, a veces, las personas aparcamos laideología y nos dejamos llevar pornuestros sentimientos. En el caso de lafuncionaria de la foto, ésta cumple un rolde conciliadora en medio de un entornotan repugnante como es una cárcel de

mujeres. Muerto su marido y su hijo en la guerra a manos de los republicanos, consideradosmártires por la causa, la nueva administración proporcionó a esta mujer el trabajo defuncionaria de prisión, cuando en realidad era maestra. Es, sin duda, la menos influenciada eideologizada de las películas, y juega a ese rol de ayuda a las reclusas, de proporcionar, conpequeños favores, un soplo de aire fresco entre las reclusas. No obstante, no es fácilpracticar este rol, cualquier paso en falso puede traer nefastas consecuencias.

7) Las reclusas de la cárcel: unidas para resistir Sería imposible analizar los roles de todas las reclusas de la cárcel, no obstante, se admite un patróncomún de un grupo unido ante la situación.

Las manos de las reclusas durante el juicio en el que son condenadas a muerte. Una imagen valemás que mil palabras, y el trabajo de la fotografía de la película (Alex Catalán) ha sabido plasmar elsufrimiento de estas mujeres en cada fotograma.

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➢ Análisis especial del rol del líder: líder formal y líder real: Hortensia

El liderazgo es un fenómeno social y natural del grupo. Cada grupo elabora su ideal y por lotanto no puede haber un ideal único, puede considerarse al líder porque sobresalga en algoque le interesa, por enérgico o más brillante, o mejor organizador, el que posee más tacto,cada grupo imprime características particulares.Los líderes comparten con los demás miembros los patrones culturales, creencias, normas,valores y significados manteniendo el grupo unido en aras de cumplir los objetivos y lasmetas se han trazado.S. Covey (1991) señala que el liderazgo centrado en principios está compuesto de cuatroroles específicos: modelar, encontrar caminos, alinear y facultar.En cuanto a la estructura se clasifican en líder formal y líder informal.- Líder formal: es la persona que tiene el poder legítimo o autoridad de un cargo que lepermite influir en los subordinados.- Líder informal: es la persona que influye a través de sus capacidades, habilidades,conocimientos, características de personalidad logrando que se cumplan los objetivos y lasmetas del grupo.En este sentido, Hortensia se presenta como la líder absoluta de la prisión, por lo menos desu módulo. Con respecto al liderazgo, en primer lugar, el papel de Hortensia es interpretadopor Inma Cuesta, una actriz que ha sabido dotar a Hortensia de un carácter especial.Hortensia marca una huella entre las reclusas por su vitalidad, energía y carácter, pero a lavez es una persona con tacto, preocupada por las demás presas y es capaz de mantener unidoal grupo, a pesar de que cada persona está en la cárcel por unas consecuencias particulares, yno siempre van a prisión por temas políticos, como Hortensia. Así, Hortensia, tiene unos ideales políticos muy marcados, que nunca, ni siquiera en elmomento de su muerte oculta, y mucho menos abandona. Una característica fundamental deun líder es esta: no abandonar la lucha nunca. ¿Cómo consigue resaltar como líder? Por lo dicho anteriomente y por gestos. Cuando,aproximadamente en el minuto 12 de la película aparece el primer fusilamiento de lapelícula, Hortensia es la primera en levantarse, acercarse a los barrotes de la reja y cantar laInternacional, algo sorprendente, y más cuando, en respuesta a ello, los verdugos comienzana disparar. Hortensia, además, cuida de las presas con pocos o ningún medio para ello, y jamás muestrasíntomas de debilidad, aun estando embarazada friega el suelo de rodillas como todas lasreclusas. Además Hortensia muestra unos conocimientos notables para su educación cultural(apenas sabe leer y escribir), por lo que puede leer las cartas a sus compañeras e informarlasde los acontecimientos políticos que llevaron a España a la dictadura.Con esto, no quiero decir que Tensi tenga más cultura que el resto de las reclusas, de hecho,en el momento del juicio, una de las condenadas dice ser maestra y licenciada en historia, noobstante, de no haber dicho Hortensia que quería leer su sentencia a muerte, no se hubieranaventurado las demás compañeras a protestar, algo muy importante en la cuestión delliderazgo, no tanto tener cultura, como saber aplicarla, lo que comúnmente podemos llamardesparpajo. Con respecto a los cuatro roles citados del líder (modelar, encontrar caminos, alienar yfacultad), diremos los siguiente:

• Modelar: el carácter y la competencia de un líder radica en el corazón de sus acciones.Cuando ese carácter y esa competencia del líder están basados en principios sólidos y se

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traducen en acciones, ese líder se convierte en un modelo de liderazgo en quien los demásllegan a confiar y eligen seguirlo. Con las acciones citadas antes, Hortensia consigue que lasdemás compañera confíen en ella y la tomen como modelo.

• Encontrar caminos: no tanto encontrar caminos a seguir o objetivos por los que luchar,sino el camino de resistir pacíficamente ante la amenaza.

• Alinear: después de definir el camino, los líderes deben aclararlo y hacerlo alcanzable,alineando los sistemas y la estructura de la organización con ese camino. Cuando el personaly las organizaciones se concentran en principios de alineación, estarán mejor preparadospara sacar ventaja de los retos y las oportunidades que están por venir en un mundo decambio constante. En este caso, el camino que debería haber hecho alcanzable el líder sería el camino a lalibertad, no obstante, sabiendo que es imposible, tomar el camino de asumir el destino condignidad, es casi tan importante como lo otro.

• Facultad: los líderes centrados en principios no aplican o instalan el facultamiento. En vezde ello, cultivan el facultamiento, éste libera la energía sinérgica y creativa de todos en laorganización. Los resultados incluyen mejora en los procesos y la productividad, la gente seemociona por sus oportunidades y por una organización progresiva y exitosa.Hortensia utiliza la facultad de hacer de un lugar tan inhóspito como la prisión un piña quehace frente a ella.Vemos, por lo tanto, que no se dan todas las circunstancias necesarias para que un líderdespliegue sus habilidades, no obstante, el líder tiene que estar por encima del contexto y delas situaciones.

• ¿Hortensia es una líder formar o líder informal? Rotundamente informal. El líderformal es la persona que tiene el poder legítimo o autoridad de un cargo que le permiteinfluir en los subordinados. En cambio, el líder informal es la persona que influye a travésde sus capacidades, habilidades, conocimientos, características de personalidad logrando quese cumplan los objetivos y las metas del grupo. Hortensia, es el claro caso de líder informal.

En el momento del fusilamiento de Tensi. Se fue sin llorar, al grito de ¡Viva la República! Elpelotón de fusilamiento pensó que había ganado, no obstante, lo que iban a enterrar no eran huesos,eran las semillas que iban creciendo.

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5.2 ) Clasificación como grupo de trabajo. Motivos para su formación

Se trata de un grupo de trabajo derivado de la amistad y afinidad, puesto que el grupo de reclusasde la cárcel responde al deseo de entablar un contacto duradero, es decir, no sentirse solo. Losmotivos de formación podrían resumirse en los siguientes: amistad, simpatía, ideas políticas, origen,nivel de estudios, edad, sexo, etc. Es difícil no entablar amistad en una celda de dimensiones tan reducidas, y más sin tener a nadiemás que a las propias reclusas, en cuanto a simpatía e ideas políticas, no todas las presas manteníanlas mismas ideas, no obstante, todas estaban por causas comunes, en cuando a edades, habíadiferentes edades, pero todas son mujeres.

5.3) Funciones que desempeña este grupo de trabajo. Ventajas e inconvenientes deltrabajo en equipo aplicado a esta película.

La función del grupo de reclusas es la siguiente: no morir del asco. Aunque no sea un términomuy adecuado, esa es la razón, la unión hace la fuerza, pero también la resistencia, y la única formade resistir palizas, insultos, que te rapen la cabeza, superar unas fiebres sin tener nada, ni siquieraagua a veces, es superarlo junto a otras personas. Aplicado, por tanto, a esta película, se dan más ventajas que inconvenientes al trabajo en equipo.Como inconvenientes podría decirse el estar 24 horas en la misma estancia, o las discrepancias entrequienes están en la cárcel por verdaderos motivos políticos, o entre quienes están allí fruto de lacasualidad o por una falsa delación, muy dado en aquellos años. Ambas son injustas, pero unas loasumen mejor que otras, que se ven encerradas sin motivo y su carácter cambia, y choca a veces consus compañeras.

5.4) Evaluar su eficacia como grupo de trabajo Aunque suene repetitivo, es complejo analizar la eficacia de un grupo que está condenado amuerte. Volvemos pues, a hablar de la utilidad de la unión para plantar cara a vivir en una cárcel.Esen torno a esto en lo que gira su eficacia como grupo de trabajo.

5.5) Tipos de autoridad y tipos de liderazgo que aparecen en la película

a) Tipos de liderazgo:

➢ Liderazgo autocrático: es una forma extrema de liderazgo transaccional, donde los líderestienen el poder absoluto. Es el liderazgo que imperó en el franquismo, y es el liderazgo quese da en la cárcel. El juez y las funcionarias de prisión y las monjas obedecen. Cualquierqueja es motivo de represión brutal.

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➢ Liderazgo carismático: estos líderes son muy enérgicos e inspiran mucho entusiasmo ensus equipos. Es el liderazgo que llevan a cabo Tensi y su marido, que, aunque en la películaaparezca herido, ha luchado en la guerrilla. La energía que transmite Tensi es una constanteen toda la película.

b) Tipos de autoridad:

➢ Jurídica: se impone por obligación. Es la autoridad de la ley, la misma ley que condenó amuerte a Tensi y sus compañeras. La represión se legisló para poder llevarla a cabo demanera efectiva. La película se ambienta en los primeros años cuarenta, donde ya empezabaa llevarse a cabo una legislación sobre la represión.

➢ Moral: es la autoridad que se impone por convencimiento. Es brillante la escena que se daen la película a partir del minuto 56, cuando, por motivo del día de nochebuena, las monjasde la cárcel llevan a las presas ante un niño Jesús y obliga a éstas a darle un beso en el piedel niño. Cuando la reclusa extremeña se niega y tienen un forcejeo, el niño cae al suelo y sehace añicos. Entonces la madre superiora da una paliza a puntapiés, y con la porra de lafuncionaria al mismo tiempo que grita -¡Dios no nos perdonará hasta que esta escoria hayamuerto!-. Se ejerce una autoridad moral, la moral impuesta por la Iglesia Católica, encomunión con Franco, que impone a las personas a ser católicas y protestantes. De esteestilo de autoridad tan repugnante se nutrió el franquismo.

5.5) Estudio de la motivación en los personajes y análisis de las necesidades en lapelícula:

1) Pepita: su principal motivación es ver a su hermana e intentar sacarla de la cárcel al precio

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La funcionaria de prisión haciendo el saludo fascista al juez. La autarquía fueun fenómeno que se dio en España durante los años 40 y 50.

que sea, además de conocer a su sobrina, que terminará siendo su tutora legal, su segundamadre.Sus necesidades son, principalmente afectivas, puesto que Pepita sólo tiene en el mundo a suhermana y quiere verla y estar con ella a toda costa, también fisiológicas, puesto que cuandollega a Madrid, lo hace hambrienta, necesita comer y trabajar (consigue trabajo en casa dedoña Amparo), también son de seguridad, puesto que se siente insegura al estar sola, en esesentido, juega un papel importante el marido de doña Amparo, que ejerce una autoridadpaternal frente a ella.

2) Tensi: su motivación es resistir en la cárcel y morir sin miedo, sin que los fascistas la veanllorar, y lo consigue.Al igual que su hermana, sus necesidades son fisiológicas, puesto que necesita comida y unbuen trato (la primera vez que Pepita va a la cárcel, Tensi le pide una pastilla de jabónporque tiene el pelo lleno de piojos), afectivas, se seguridad, puesto que puede morir o sufriruna paliza en cualquier momento.

3) El Cordobés: su motivación es continuar la guerra a cualquier precio y huir con Tensi aFrancia. Sus consecuencias, también serán sus necesidades: necesidad afectiva y decuidados, puesto que está herido de bala y de seguridad.

4) Paulino: su motivación es continuar la guerra, como el Cordobés, pero también conseguircortejar a Pepita. Sus necesidades son afectivas, lo cual consigue 19 años después, cuandosale de la cárcel y contrae matrimonio con Pepita, y de seguridad, también fisiológicas.

5) Doña Amparo: doña Amparo está motivada por el odio hacia “los rojos”, los cualesmataron a dos de sus hermanos, por ello, su necesidad es afectiva.

6) Las funcionarias de prisión: su motivación es hacer mella en las presas, tanto física comopsicológicamente para terminar con ellas y contribuir a la formación de una nueva España,en este orden, sus necesidades son autorrealización, puesto que en su labor va parejo esto.

7) Las presas: su motivación mayor es resistir el día a día. Sus necesidades son fisiológicas y afectivas.

5.6) Opinión personal sobre el estudio de RET a través del cine:

La Voz Dormida nos una muestra una idea acerca del liderazgo, de los tipos de autoridad y de laimportancia del trabajo en equipo. Nos ofrece, pues, un paseo por el temario visto en clase duranteestos meses. Ha sido gratificante desgranar la película, secuencia a secuencia. A veces consumimoscine de una manera tan superficial que es prácticamente imposible que nos llegue su significado. Deesta manera la película me ha transmitido aún más sensaciones que la primera vez que la vi.

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La mujer que iba a morir se llamaba hortensia,

Tenía ojos oscuros y nunca hablaba en voz alta,

Solo la risa llenaba su boca y una trenza recorría su espalda,

Embarazada de ocho meses y llevaba sus escritos en un cuaderno

azul,

La juzgaran junto a doce mujeres el mismo número que aquellas

menores,

Que fusilaron un cinco de agosto de mil novecientos treinta

nueve,

Las trece rosas.

Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio en el

cerro con quien ella quiere,

Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio con

quien ella quiere.

La mujer que va a morir ya conoce su condena,

Y vuelve a escribir en su cuaderno azul,

El peor dolor es no poder compartir el vació de estas horas,

Volverá el silencio al patio volverán las presas a su labor,

Volverá la cruel angustia que guarda la noche escondida en

la espera,

La despedida de sus compañeras.

Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio en el

cerro con quien ella quiere,

Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio con

quien ella quiere.

Adiós chiqueta, hasta siempre Tensi… adiós chiqueta,

hasta siempre tensi

Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio en

el cerro con quien ella quiere,

Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio con

quien ella quiere.

LETRA: Hortensia, Barricada.

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