Una de piratas

҉ Cada grupo de alumnado ha de presentar un PDF con todos los

trabajos realizados.

҉ Asimismo, se colgará en Edmodo todo el material audiovisual que

se haya generado a lo largo del proyecto.

Una de piratas

María Martínez SaavedraMaría del Juncal Pomar FranciscoMíriam Sorolla Labrador

ABP. Una de Piratas

El siguiente proyecto está pensado para realizarlo en una escuela de

primaria para el ciclo superior, concretamente en sexto curso, aunque

bien podría adaptarse a otros ciclos e incluso a secundaria.

Con él se pretende acercar al alumnado al trabajo cooperativo

utilizando un tema muy atractivo y motivador para ellos, los piratas, a

través de un entorno de trabajo virtual, la plataforma Edmodo.


ABP. Una de Piratas


ABP. Una de Piratas

Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo

individual y en equipo para una realización eficaz de las tareas de

aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de

información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos.

Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías,

especialmente las de la información y la comunicación.

Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en uno mismo, la

participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad

para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir

responsabilidades.

Comprender y expresar correctamente oralmente y por escrito textos

y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el

estudio de la literatura.

3.1. Relación entre la secuencia de trabajo y las competencias básicas


ABP. Una de Piratas

ACTIVIDAD COMPETENCIAS BÁSICAS

1. Búsqueda de información sobre la

piratería.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Competencia para aprender a aprender.

2. Presentación sobre un tema

relacionado con la piratería.

Competencia en comunicación lingüística.

Tratamiento de la información y competencia digital.

3. Entrevista a una persona cuyo trabajo

esté relacionada con el mar.


Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico.

4. Visionado de la película Hook. Competencia en comunicación lingüística.

5. Visita al archipiélago marítimo terrestre

de Cabrera.

Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico.

6. Dramatización y audición de la

Canción del pirata de Espronceda.

Competencia cultural y artística.

7. Descripción de la tripulación de un

barco pirata.

Competencia cultural y artística.


8. ¿Cómo son los piratas de hoy en día? Competencia social y ciudadana.

9. Nos disfrazamos de piratas Competencia cultural y artística.

10. Hacemos un barco pirata Competencia cultural y artística.

11. “Aprendemos de un viejo lobo de

mar”

Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico.



ABP. Una de Piratas

ACTIVIDAD ÁREA O MATERIA

1. Búsqueda de información sobre la piratería. Lengua, Conocimiento del medio

2. Presentación sobre un tema relacionado con la piratería. Lengua, Conocimiento del medio

3. Entrevista a una persona cuyo trabajo esté relacionada con el mar. Lengua, Conocimiento del medio.

4. Visionado de la película Hook. Lengua

5. Visita al archipiélago marítimo terrestre de Cabrera. Conocimiento del medio

6. Dramatización y audición de la Canción del pirata de Espronceda. Plástica, Música

7. Descripción de la tripulación de un barco pirata. Lengua

8. ¿Cómo son los piratas de hoy en día? Conocimiento del medio

9. Nos disfrazamos de piratas. Plástica

10. Hacemos un barco pirata. Plástica

11. “Aprendemos de un viejo lobo de mar”. Conocimiento del medio, Lengua

DEBILIDADES AMENAZAS

● Es el primer año que se inicia el

trabajo cooperativo en la escuela.

● El grupo de profesores/claustro tiene la

formación adecuada, pero puede darse

cierta inseguridad a la hora de poner

en práctica la teoría.

● Los horarios y carga de trabajo

complica la coordinación del

profesorado implicado.

● Los continuos cambios de la legislación.

● Condiciones meteorológicas adversas para realizar la

salida.

● No se puede realizar la salida porque las familias tienen

pocos recursos económicos.

● Se dedique más tiempo a la preparación de los proyectos

que a la atención de los alumnos.

● Que el proyecto suponga más trabajo para el profesor y

repercuta menos en el rendimiento de los alumnos.


ABP. Una de Piratas

Tras haber definido el reto y los objetivos , nos planteamos si el proyecto esfactible y tenemos los recursos adecuados. Nos ayudamos del análisis DAFO. Estonos ayuda a comprobar que tanto las debilidades como las amenazas pueden serfácilmente superadas con la práctica y el trabajo basado en proyectos.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Los alumnos están más

motivados cuando se les hace

partícipes del aprendizaje y dejan

de lado los libros para trabajar en

algo cercano que les interesa

más.

El equipo que lo forma está muy

motivado en la creación,

desarrollo y puesta en marcha del

proyecto.

El equipo de trabajo tiene un

buen nivel de conocimientos y

recursos informáticos.

AMPA y familias implicadas.

Muchos de los padres ya están familiarizados con las nuevas

tecnologías y pueden ayudar a sus hijos.

Nuestro proyecto se puede llevar a cabo porque el centro

dispone de los recursos adecuados (conexión, ordenadores y

espacio idóneo).

Es un tema con muchas posibilidades, muy motivador para el

alumnado y la información e investigación es muy accesible.

Con Internet tenemos la posibilidad de conocer las

experiencias de otros centros de nuestra zona, localidad, país

o de otros lugares del mundo.

Los centros de profesores pueden facilitar información y

formación sobre el trabajo por proyectos en los centros y

pueden organizar jornadas de buenas prácticas relacionadas

con este tema. Recientemente en Simo Educación se

mostraron algunas de estas prácticas.

El saber que en muchos centros se está implementando esta

metodología y que se dé publicidad sobre ella anima al

profesorado a realizar cursos de formación y a implementarla.


ABP. Una de Piratas

Conocer los peligros que conlleva el mal uso de internet.

Conocer la vida de las personas que tienen un trabajo relacionado con el mar.

Conocer el parque marítimo-terrestre del archipiélago de Cabrera, su historia y la

relación con la piratería.

Conocer la actividad comercial y turística de los diversos barcos que atracan en la

bahía de Palma.

Todas las actividades que se plantean sirven para plantear después trabajos que

comprensión y expresión oral y escrita y que también pueden aparecer en la revista

del centro o en un blog con las fotografías, vídeos o audios pertinentes.


ABP. Una de Piratas

Visita al parque marítimo-terrestre del archipiélago de Cabrera.

Salida en barca por la bahía de Palma.

Conferencia relacionada con la piratería en internet: “Ciberdelincuencia:

Consecuencias jurídicas de la proyección del yo virtual a Red de Redes” por D.

José Díaz Cappa (Fiscalía Superior de les Illes Balears, delegado de Criminalidad Informática de la

Sección de Menores).

Entrevista a un marinero, a un pescador o al capitán de un barco en el centro.


ABP. Una de Piratas

Se dividirá la clase en grupos. La mitad de los grupos buscarán información sobre la

piratería actual y la otra sobre la de otros tiempos individualmente.

Se abrirá un subgrupo de Edmodo con el nombre Información. Allí habrá diferentes

carpetas (Piratas 1, Piratas 2, Piratas 3 , Piratas 4) para los diferentes grupos para que

añadan las páginas que han visitado. Se abrirá para cada grupo un documento de Drive

“información sobre la piratería” con una tabla para que cada uno escriba la información

más relevante sobre el tema. Después se aplicará la estructura cooperativa 1, 2, 4 y se

hará una puesta en común con todos los grupos sobre la información más relevante que

se ha recopilado sobre este tema.

En el muro del subgrupo Información cada grupo pone el enlace y hace un pequeño

resumen sobre la página que ha visitado y dar su opinión personal sobre la piratería.

Documento de drive para que cada grupo escriba la información más relevante:

Información sobre la piratería.

https://docs.google.com/document/d/1aCaan644mFlUcVgkO86Gr0TehVgw3uiTPNUeB4-wPOk/edit?usp=sharing


ABP. Una de Piratas

Se presentan las siguientes Propuestas: La piratería en el mundo, la piratería en

Mallorca, José de Espronceda y su obra Canción del Pirata, Emilio Salgari y su obra

El Corsario Negro, Robert Louis Stevenson y su obra La isla del tesoro.

Se organizarán por grupos. Primero se juntarán para consensuar el guión y después

harán una presentación compartida del drive. Cada alumno debe colaborar con las

diapositivas que determine el grupo.

Se abrirá un grupo de Edmodo con el nombre de Presentaciones y en él se colgarán

todas las presentaciones. Se les darán indicaciones de cómo hacer una buena

presentación y exponerla en público. Se dedicará un día para las exposiciones.

Cada alumno dispondrá de una rúbrica para evaluarlas y también se abrirá una

encuesta de Edmodo para votar a la que más les haya gustado.


ABP. Una de Piratas

Se presentan las siguientes Propuestas: Un pescador, un marinero, un capitán de un

barco o una azafata de un crucero.

Cada alumno tiene que aportar una pregunta que se hará a la persona entrevistada.

Todas estas preguntas se reflejarán en un cuestionario de Edmodo. El día de la

entrevista cada alumno formulará su pregunta al invitado y al final o al día siguiente

todos han de contestar el formulario con las respuestas que ha dado el entrevistado.

Habrá un alumno que será el encargado de grabar la entrevista y otro de hacer fotos

del acto.

También tendrán que hacer un resumen de lo relatado por el entrevistado. Lo

entregarán con la asignación de tareas de Edmodo en el subgrupo Entrevista. Se

seleccionará uno entre los docentes que participan en el proyecto para que aparezca

en la revista del centro.


ABP. Una de Piratas

Se verá la película y se debatirá sobre ella. Tendrán que realizar un resumen de la

película con su opinión personal que tendrán que subir al subgrupo de Edmodo

Película. Se seleccionará un resumen con la opinión personal para que aparezca en

el blog del centro y en la revista.

Se contactará con los encargados del parque que suelen venir al centro a preparar

la actividad y a realizar actividades con los alumnos. Después se realizan las

actividades propuestas en el parque. Se les pedirá que realicen una crónica de la

salida que tendrán que colgar en el grupo de Edmodo Salida a Cabrera. En este

muro también se pueden colgar las fotos que se hayan realizado. Se publicará

también en el blog y en la revista del centro.


ABP. Una de Piratas

La profesora recitará la Canción del pirata y se trabajará la rima y los recursos

literarios que aparecen en ella. Después tendrán una hoja con la canción incompleta

y tendrán que completar los huecos con las palabras que faltan al oírla cantada por

el grupo Tierra Santa. Se les dará un plazo para que preparen la canción y se fija el

día que la dramatizarán en grupo delante de sus compañeros. Se tomarán

fotografías y se les grabará en vídeo. También se les invitará para que hagan una

grabación individualmente con efectos y con música con el programa Audacity.

Los resultados se colgarán en el subgrupo de Edmodo Canción del pirata.


ABP. Una de Piratas

Se les explicará descripción y las pautas de cómo hacerla. Los estudiantes tendrán

que dibujar al capitán y seis tripulantes y describirlos. Los resultados se subirán al

grupo de Edmodo ‘La tripulación de un barco pirata’.

Primera parte. 10 minutos. En grupos de 4. Comienza con una lluvia de ideas en

las que cada alumno/a, a partir de su experiencia y en lo que ya sabe, piensa en

cómo son los piratas de hoy en día. El trabajo será ágil ya que previamente en una

actividad inicial ‘búsqueda de información sobre la piratería’ ya habían buscado

información sobre el tema.


ABP. Una de Piratas

Segunda parte. 10 minutos. Toda la clase. Un responsable de cada grupo pone en

común con el resto de grupos sus conclusiones. Pueden surgir varias opciones

como las noticias sobre los piratas de Somalia, piratería en el mundo de la música y

el cine –bajar online o manteros-, en los programas de internet.

Tercera parte. 20 - 30 minutos. El más cercano a ellos sin duda es la piratería en

música y películas. Así que se inicia la actividad ‘opiniones enfrentadas’ en la que los

grupos discuten sobre si es bueno o no que exista este tipo de piratería, a quien

afecta, por qué ha surgido...

Es importante que para la realización de esta última actividad queden claras ciertas

normas: respetar el turno de palabra, intentar convencer sin imponer, hablar con

respeto al compañero. En esta habilidad se trabajan habilidades sociales de

dialogar, escuchar o respetar. Así que es fácilmente evaluable a través de una

observación directa del docente. Quien a su vez podrá ejercer de mediador si la ve

que en el debate algún grupo pierde los nervios.


ABP. Una de Piratas

La actividad consiste en realizar un taller en el que participarán familias voluntarias

que se presten a ayudar a realizar un disfraz conjuntamente con los/as alumnos/as.

Dividimos el aula en grupos de 2 a 4 alumnos. Dependerá de las personas que

puedan asistir al taller. Lo ideal sería 1 adulto cada dos o tres niños/as.

Instrucciones y patrones en la web: manualidades infantiles.

Final. Minutos restantes. Mínimo 10 minutos. Cada miembro del grupo evalúa la

actitud de cada compañero/a y la suya propia completando una rúbrica con las

diferentes habilidades que nos interesa trabajar (Sabe escuchar, es respetuoso/o,

guarda el turno de palabra, sabe convencer), mediante tres emoticones .

Para que todos los grupos tengan claro el tiempo del que disponen, se inicia

cualquier aplicación de cronómetro en la pizarra digital visible para todos.

http://www.manualidadesinfantiles.org/disfraz-pirata-rapido-facil


ABP. Una de Piratas

Los alumnos de la clase reciben la visita de los alumnos de Ciclo superior de quinto

que vienen a colaborar con ellos para realizar un barco pirata que colgaremos en

una de las paredes del pasillo de la clase. Se crean grupos heterogéneos teniendo

en cuenta de incluir en cada uno al menos un niño con buenas habilidades, con gran

motivación, con más empuje y otro con más dificultad que necesite de la ayuda del

resto.

Buscamos en Pixabay para utilizar la silueta del barco pirata con licencia public

domain y con ayuda del proyector la proyectamos en la pared y se resigue la silueta

con papel blanco tipo de embalaje. Necesitaremos: Papel de embalar, rotulador

negro permanente, témperas de diferentes colores y rodillos para colorear, papel de

periódico para proteger el suelo de la pintura, celo de doble cara, blue tack o

cualquier sistema para colgar el barco.

http://pixabay.com/es/barco-vela-pirata-de-viaje-oc%C3%A9ano-40009/


ABP. Una de Piratas

҈ Grupos: Es el profesor o profesora quien se encarga de la elección de los miembros

del grupo base (grupos de alumnos/as heterogéneos/as más o menos permanentes

durante todo el curso). Para ello, se les divide en tres columnas.

En la primera se anotan todos aquellos alumnos más capaces en todos sentidos (no

sólo los que tengan un rendimiento más alto, sino también los más motivados, los

más capaces de ilusionar y animar a los demás, de “estirar” al equipo...). Forman la

cuarta parte del total.

En la tercera, alumnos más “necesitados” de ayuda. Forman otra cuarta parte del

total.

En la segunda, se incluyen las dos cuartas partes restantes.

Cada equipo se forma con un alumno/a de la primera columna, dos de la columna del

centro, y uno de la tercera columna, procurando, además, que se dé un equilibrio en

las demás variables: género, étnia, etc.

҈ Trabajo individual

҈ Trabajo por parejas

Actividad Temporalización

Actividad 1: Búsqueda de información sobre la piratería 1 hora

Actividad 2: Presentación sobre un tema relacionado con

la piratería

15 días

Actividad 3: Entrevista a una persona cuyo trabajo esté

relacionada con el mar

2 horas

Actividad 4: Visionado de la película Hook 2 horas

Actividad 5: Visita al archipiélago marítimo terrestre de

Cabrera

1 hora para la visita

preparatoria

9 horas para la visita

Actividad 6: Dramatización y audición de la Canción del

pirata de Espronceda.

2 horas

Actividad 7: Descripción de la tripulación de un barco

pirata

1 hora

Actividad 8: ¿Cómo son los piratas de hoy en día? 1 hora

Actividad 9: Nos disfrazamos de piratas 2 sesiones de 1 hora

Actividad 10: Hacemos un barco pirata 4 sesiones de 1 hora.


ABP. Una de Piratas

● Para la conferencia de ciberdelincuencia se contactará con el fiscal para concretar el

desarrollo de la sesión y las actividades que se podrán hacer relacionados con el

tema.

● En el caso de la entrevista a una persona que trabaje en el mar se le pediría que

buscaran información sobre las diferentes profesiones y que cada alumno preparara al

menos cinco preguntas a la persona entrevistada.

● Antes de la visita al parque marítimo-terrestre de Cabrera se contactaría con el

IBANAT y se realizaría una sesión preparatoria para preparar la salida.

● En el caso de la salida por la bahía de Palma se les pediría que antes se informaran

sobre los distintas clases de embarcaciones y su utilidad.

● Cámara de fotos y de vídeo, móviles, escáner, revista de centro.

● Grupos y subgrupos de Edmodo (72s8er)

● Google Drive: documentos y presentaciones.

● YouTube

● Aula de informática con ordenadores que tengan el movimaker y el audacity.

● Película ‘Hook’ pedida en préstamo al centro de recursos.

● Bolsas de basura, cartulinas, grapadora, pegamento, permanentes, tijeras.


ABP. Una de Piratas

a. Los alumnos están más motivados cuando se les hace partícipes del

aprendizaje y dejan de lado los libros para trabajar en algo más

cercano que les interesa más.

b. El equipo que lo forma está muy motivado en la creación, desarrollo

y puesta en marcha del proyecto.

c. El equipo de trabajo tiene un buen nivel de conocimientos y recursos

informáticos.

d. AMPA y familias implicadas con conocimientos en las nuevas

tecnologías, con lo que pueden ayudar a sus hijos.

e. Nuestro proyecto se puede llevar a cabo porque el centro dispone de

los recursos adecuados (conexión, ordenadores y espacio idóneo).

f. Es un tema con muchas posibilidades, muy motivador para el

alumnado y la información e investigación es muy accesible.


ABP. Una de Piratas

La evaluación y realización de las actividades del proyecto se gestionará desde la

plataforma Edmodo en la siguiente dirección: Una de piratas. Para acceder al curso la

clave es: 72s8er.

Así pues Edmodo será nuestro portafolio y en él incluiremos:

o Las rúbricas (evaluar la redacción de un texto, trabajo en grupo, presentación),

o cuestionarios (cuestionario de satisfacción de las familias, cuestionario para la autoevaluación,

cuestionario para la coevaluación) y

o plantillas de observación directa (Presentación de un tema sobre piratería) que

utilizaremos a lo largo del proyecto.

El propio Edmodo nos servirá de herramienta para que, a través de una encuesta para el

alumnado (Coevaluación), el apartado de ‘calificaciones’ y el de las ‘asignaciones’,

recojamos las impresiones, motivaciones y reflexiones de los alumnos.

Los profesores implicados en el proyecto y las personas que han venido a participar en las

actividades para hacer una valoración global del proyecto.


ABP. Una de Piratas

https://www.edmodo.com/home#/group?id=11723681

https://docs.google.com/document/d/1e2_m_GcNk6SPM59Hxe-VfHC0g4uSQyn0hrbtWekYLag/edit

http://roble.pntic.mec.es/mmac0194/rubrica_de_evalucacion_del_traba.htm

https://docs.google.com/document/d/1NvGBLYPFW7GnG9NHQRZdyAAkE80SUt5B7rIdth7uxVk/edit?pli=1

https://docs.google.com/document/d/1uHyCFo6BwTHh6JFwExPRrhStJiRxGRFtlvY57VUv8Zs/edit?pli=1

https://docs.google.com/document/d/1OmvRz2TVBA3a4XdnXAU1tsg8_pPYA-y0X1q9LY7QwCk/edit?pli=1

https://docs.google.com/document/d/1JqQmb34xTfCyJnA206wQMk-QTNqyNmwW-s3FsA6D5Gc/edit?pli=1


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Pantallazos de Edmodo

Nemo


ABP. Una de Piratas

Nicolas Raymond

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Proyecto elaborado a partir del curso realizado en 2014. ABP: Aprendizaje basado en proyectos para infantil y primaria de intef

PublicDomainPictures

http://pixabay.com/es/barco-vela-pirata-de-viaje-oc%C3%A9ano-40009

http://freestock.ca/flags_maps_g80-jolly_roger_pirate_grunge_flag_p1022.html

http://pixabay.com/es/loro-piratas-animales-162039/

https://www.flickr.com/photos/mariamsprofe/

http://pixabay.com/es/lupa-l%C3%A1piz-b%C3%BAsqueda-escribir-97588/

http://educalab.es/intef

http://pixabay.com/es/canto-ni%C3%B1os-canci%C3%B3n-cantar-ni%C3%B1o-18382/

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