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OCTUBRE 2018

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Una definición de Coaching

Artículo elaborado por Ana de Diego Lagüera, formadora de la ECLAP.

Quién, a día de hoy, no ha oído hablar de Coaching y de los Coaches, esos profesionales que vemos y escuchamos en los medios de comunicación.

Desafortunadamente, detrás de todo lo que se denomina Coaching, no siempre hay una práctica responsable y profesional. Debido a esto, los esfuerzos hoy en día se centran en definir los estándares profesionales de lo que representa un Coaching de calidad para diferenciarlo de otras profesiones.

Nuestro propósito con el presente artículo, es ofrecer una definición clara para diferenciarlo de lo que no es Coaching y analizar los beneficios que puede aportarnos, en la búsqueda de una vida más plena dentro de la coherencia y la responsabilidad personal.

“El Coaching no es magia ni enseña atajos, es un acompañamiento para cualquier persona que quiere cambiar y mejorar a nivel personal y/o profesional”

¿Qué no es Coaching?

Actualmente, la profesión de Coaching no está del todo regulada. Por eso, los profesionales que nos dedicamos a ello, las federaciones internacionales y las asociaciones nacionales e internacionales buscamos definir las competencias profesionales, establecer estándares de calidad y utilizar un código ético y deontológico.

Debido a esta situación, Sir John Whitmore, fundador de la escuela Europea de Coaching y uno de los autores más reconocidos internacionalmente, advierte de que “las malas prácticas del Coaching conllevan el peligro de que se malinterprete, se perciba erróneamente y se descarte como algo ni tan diferente ni tan novedoso que, además, tampoco ha cumplido sus promesas”.Lo más habitual es confundirlo con la Psicoterapia, no en vano, hay muchos psicólogos que son también Coaches. La diferencia fundamental es que el Coaching se centra en las posibilidades del futuro y no en la indagación y la búsqueda de los problemas en las situaciones pasadas, como ocurre en la Psicoterapia. El terapeuta tiene un papel de guía y sugiere las soluciones y las áreas de trabajo al paciente; en cambio, el Coach es un acompañante que

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pregunta al cliente para que, tras su reflexión, sea él quien defina qué quiere cambiar y cómo hacerlo. Una diferencia fundamental es que el Coaching no trabaja con personas que padezcan algún trastorno o enfermedad mental y la Psicoterapia sí, denominando pacientes a lo que en Coaching llamamos clientes.

Tampoco el Coaching es Consultoría porque no aporta soluciones ni establece áreas de mejora. El Coach acompaña, pero no da opiniones ni consejos.

Y, por último, también hay que diferenciarlo del Mentor, puesto que el Coach no enseña ni orienta a sus clientes.

¿Qué es Coaching?

Aunque se trata de una disciplina que comienza a aplicarse en los años 70-80 del pasado siglo, hay quien sitúa sus orígenes en la Grecia clásica y concretamente en la Mayeútica, el método de preguntas que Socrátes ponía en práctica con sus

discípulos. Más recientemente, en los años 70, el entrenador de tenis Timothy Gallwey, en su libro “El juego interior del tenis” (1972) fue el primero en descubrir y reflejar que dentro de cada jugador existía una lucha entre la técnica y la mente.

Según la definición de la ICF (Federación Internacional de Coaching): “El Coaching es un proceso de acompañamiento reflexivo y creativo con clientes, que les inspira a maximizar su potencial personal y profesional”.

La herramienta fundamental utilizada por el Coach es la comunicación: utilizar preguntas y escuchar, también, el mensaje no verbal del cliente. No se ofrecen soluciones, es el cliente quien debe encontrarlas.

El objetivo fundamental es el cambio a través del compromiso del cliente. Si no hay compromiso no hay cambio y si no hay cambio no hay Coaching.

En la práctica, el proceso de Coaching fomenta el cambio en todas las fases, ya que la evolución procede del interior y no puede enseñarse de manera prescriptiva. El Coaching no consiste en enseñar, sino en crear las condiciones necesarias para aprender y crecer en lo que se denomina “aprendizaje generativo”, por tanto:

“El Coaching es un acompañamiento reflexivo, basado en una conversación transformadora que propicia que el cliente pase a la acción y consiga cambios en la dirección deseada."

No es, como algunos piensan, una batería de preguntas estándar que cualquiera puede formular. Es un acompañamiento cercano, una especie de espejo que, a través de preguntas poderosas, consigue que el cliente se responda de forma diferente a como lo ha hecho hasta el momento y sea capaz de descubrir otras posibilidades que le muestren todo el potencial que tiene en su interior.

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¿Quién es el Coach?

Es el profesional que hace Coaching. La palabra coach significa entrenador en inglés. De hecho, no se ha traducido al castellano porque es un término admitido internacionalmente.

En el caso del coach, lleva a cabo un tipo de “entrenamiento especial” en el que no dice lo que se debe hacer, sino que pregunta y facilita para que sea el propio cliente el que consiga sus objetivos de una manera más fácil.

El objetivo del coach es potenciar la conciencia, la responsabilidad personal y la autoestima del cliente.

Un coach no es un asesor ni un consultor, es un acompañante que ayuda a definir ese “yo” que queremos ser y anima a pasar a la acción para llegar a la meta deseada.

¿Quién es el Coachee (Cliente)?

“El cliente o coachee es cualquier persona que quiera mejorar en algún aspecto de su vida personal o profesional”

Reforzamos la seguridad en nosotros mismos cuando tomamos decisiones, nuestras acciones tienen éxito y asumimos la responsabilidad tanto de los éxitos como de los fracasos.En Coaching, es fundamental que el coachee obtenga resultados deseados en todas y cada una de las sesiones. Por eso, es básico que el coach lo entienda y se asegure de haber ayudado al cliente a alcanzar la claridad óptima y a comprometerse con la acción.

No es necesario tener ningún requisito personal o profesional para comenzar un proceso de Coaching, solo la voluntad y la actitud necesarias para responsabilizarse y cambiar aquello que está en nuestra mano. Pasar a la acción y dejar las quejas y las justificaciones en las que solemos instalarnos, dentro de lo que se denomina “zona de confort”.

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¿Qué beneficios tiene el Coaching?

• El primero, y más importante, es el paso que nos lleva a comenzar un proce-so de coaching y nos saca de la “zona de confort” en la que estamos insta-lados. Esta decisión es la más difícil, pero nos acerca a la meta que siempre hemos soñado y que, con acción, esfuerzo y responsabilidad, podemos llegar a lograr.

• El Coaching exige esfuerzo, pero se ve compensado cuando los cambios y logros que obtenemos nos llevan a una mejor calidad de vida.

• Incluso si no conseguimos todo lo inicialmente previsto, descubriremos el potencial que las experiencias negativas y las creencias pasadas nos impi-den desarrollar.

• Proporciona aprendizaje de una forma vivencial, en primera persona y to-mando las riendas de nuestra vida, algo que de no hacer en su momento nos lleva a la frustración y a la desesperanza

• Conseguir al fin lo que tanto buscamos, una vida plena, saludable y con sen-tido, que sea coherente con nuestro propósito y nuestros valores.

Aquí te dejo la primera pregunta: ¿Cuándo vas a empezar?

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Fórmulas de Excel

Excel no es solo una cuadrícula en la que introducir números en columnas y filas, también realiza operaciones usando fórmulas en las celdas.

Te indicamos alguna de las fórmulas que te ayudarán a crear hojas de cálculo más inteligentes:

Una fórmula siempre empieza con un signo igual (=)

=SUMA(A1:A10) esta fórmula suma los valores del intervalo de celdas en su interior. También puedes sumar celdas independientes Ej:=SUMA(A1,A50)

=A1-A10 para restar los valores de dos celdas debes usar el símbolo de resta "-" entre ambas. Ejemplo:= A2 - A3

=A1*A10 para multiplicar los valores de dos o más celdas debes intercalar entre ellas un asterisco *. Ej:= A1 * A3 * A5 * A8

=A1/A10 para dividir los valores de dos celdas debes incluir entre ellas la raya /. Ej:= A2 / C2

=HOY () indica la fecha actual.

=MAYUSC(texto) cambia el texto que está en el paréntesis a mayúsculas.

=SI(A1>0) para comprobar que la celda X es mayor que cero.

=PROMEDIO (A1:A10) calcula el valor de la media de las celdas, o el intervalo, que se encuentran en el paréntesis. Ej:=PROMEDIO (A2:B2)

=MAX(A1:A10) =MIN(A1:A10) calcula el valor mayor o el valor menor de las cel-das que están dentro del paréntesis. Ej: =MAX (A2:C8), =MIN(A2:C8)

=CONTAR (rango de celdas) cuenta los valores numéricos indicados en el parénte-sis.

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=CONTARA(rango de celdas) esta fórmula cuenta los valores numéricos y no nu-méricos indicados en el paréntesis, solo ignora las celdas vacías, es útil para saber cuántas entradas tiene una tabla independientemente de si son datos numéricos o no. Ej:=CONTARA (A:A)

=ALEATORIO.ENTRE esta fórmula genera un número aleatorio entre otros dos nú-meros dados, resulta útil cuando necesitas elegir algo al azar. El número generado cambia cada vez que se regenera la hoja (por ejemplo, cuando escribes un nuevo valor).Ej: =ALEATORIO.ENTRE (1,10)

=HIPERVINCULO (dirección del enlace, texto del enlace) Excel convierte automá-ticamente las direcciones web en enlaces, pero si quieres crear un enlace con un texto diferente hay que usar la formula HIPERVINCULO, con la cual se puedes añadir enlaces a cualquier celda. Ej: =HIPERVINCULO (“https://eclap.jcyl.es/web/jcyl/ECLAP/es/Plantilla100/1259395037582/_/_/_”, "página web ECLAP")

=ESPACIOS (celda o texto con espacios de más) elimina todos los espacios de más de un texto, independientemente de dónde se encuentren. Ej: =ESPACIOS (F3)

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Qué es la Formación Profesional Dual

La Formación Profesional Dual del Sistema Educativo Español es el conjunto de acciones e iniciativas formativas que, en corresponsabilidad con las empresas, tienen por objeto la cualificación profesional de las personas, armonizando los procesos de enseñanza y aprendizaje entre los centros educativos y los centros de trabajo. (Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa).

En Castilla y León se reguló mediante el DECRETO 2/2017, de 12 de enero, por el que se regula la Formación Profesional Dual del Sistema Educativo en la Comunidad de Castilla y León. Dicho Decreto fue desarrollado mediante ORDEN EDU/398/2017, de 24 de mayo, modificada a su vez por ORDEN EDU/372/2018, de 2 de abril. Ambas buscan armonizar con mayor eficacia los procesos de enseñanza y aprendizaje entre los centros educativos y los centros de trabajo, partiendo de la experiencia de los profesionales que están trabajando en el día a día con la FP DUAL.

En unos términos más "coloquiales" se podría decir que la FP Dual, en el siste-ma educativo, es la formación profesional compartida o coparticipada entre los centros educativos y las empresas.

¿QUÉ OBJETIVOS PERSIGUE?

• Mejorar la formación, la cualificación y el desarrollo personal de los jóvenes que inician su profesionalización en un campo determinado, alternando la formación y el aprendizaje en el centro educativo y en la empresa.

• Facilitar la inserción laboral como consecuencia de un mayor contacto con las empresas.

• Potenciar la relación del profesorado de formación profesional con las em-presas del sector y favorecer la transferencia de conocimientos.

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• Establecer entre los centros educativos y las empresas ubicadas en el ámbi-to territorial de Castilla y León un proceso simultáneo, integrado y coordina-do de formación y aprendizaje.

¿QUÉ BENEFICIOS SE OBTIENE CON LA FP DUAL?

Para el estudiante.

• Adquiere una experiencia profesional de valor en el mercado de trabajo.

• Orienta sus estudios a los requerimientos de la realidad empresarial.

• Consigue una mayor motivación para continuar la formación.

• Obtiene una titulación reconocida a la vez que construye un proyecto profe-sional.

• Se integra progresivamente en las responsabilidades de la empresa.

• Se incorpora al mercado de trabajo en las mejores condiciones.

Para la empresa.

• Reconoce la función del empresario como agente formativo.

• Favorece la actualización continua y la adecuación del sistema educativo al socio-económico.

• Reduce la distancia con las instituciones educativas, especialmente si se es una pyme.

• Forma a personal adaptado en procesos específicos y en la cultura empresa-rial.

• Crea una herramienta práctica para la selección y captación de personal.

• Cuenta con personas cualificadas a la medida de la empresa.

• Diversifica y asegura las contrataciones con las mejores garantías.

• Obtiene respuesta rápida a la necesidad de profesionales.

• Posibilita el relevo generacional.

Para la sociedad.

• Prepara jóvenes en profesiones de futuro.

• Integra a los jóvenes en el empleo y genera empleo de calidad.

• Anticipa la edad de inserción al mundo laboral.

• Impulsa el desarrollo económico y la competitividad empresarial.

• Aborda el relevo generacional.

En Castilla y León, la Formación Profesional Dual se lanzó en el curso 2017/2018, con 129 proyectos y 41 centros educativos. El número de alumnos participantes fue de 422, de los cuales 8 cursaron Formación Profesional Básica, 169 un ciclo formativo de Grado Medio y 245 de Grado Superior. El número de

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empresas ubicadas en Castilla y León que han colaborado en el desarrollo de estos proyectos ha sido de 167.

Previsiones 2018-2019

Ejemplos de éxito

Entre los proyectos autorizados, pueden resaltarse por su impacto los convenios suscritos con RED ELÉCTRICA DE ESPAÑA (grado superior en centrales eléctri-cas del CIFP Tecnológico Industrial de León), RENFE (grado medio en manteni-miento de material rodante ferroviario del CIFP Juan de Herrera de Valladolid) o LA GERENCIA REGIONAL DE SALUD (grados superiores en anatomía patológica y citodiagnóstico, y laboratorio clínico y biomédico, del IES Ramón y Cajal de Valladolid).

Colaboración con las Cámaras de Comercio.

Con el objeto de continuar desplegando la FP Dual en Castilla y León, se ha convenido en 2018 con el Consejo Regional de Cámaras de Comercio, Industria y Servicios de Castilla y León, la realización de las siguientes actividades: Más información sobre Formación Dual

• Colaboración en la gestión de Formación Profesional Dual a través de la aplica-ción informática vía web denominada “Cicerón Dual”: información a las empre-sas a través de los puntos de información y gestión de las catorce Cámaras de Castilla y León; mantenimiento y actualización de la base de datos de empresas (visado, altas, bajas, modificaciones, etc.); mantenimiento y actuali-zación de ofertas para la realización de estancias en empresas. La aplicación “Cicerón Dual”, desarrollada por la Consejería de Educación, y cumpliendo con la estrategia corporativa de integración de aplicaciones, se ha integrado en la plataforma STILUS y se incluye en la infraestructura de servicios propor-cionados por el portal de educación (http://www.educa.jcyl.es). La aplicación integra como usuarios a empresas, entidades promotoras, centros educativos y Direcciones Provinciales de Educación.

• Acciones encaminadas a fomentar, aumentar el prestigio y la visibilidad de la Formación Profesional en las empresas, así como, dar a conocer las distintas modalidades con el objetivo de mejorar la empleabilidad de los jóvenes. Para ello, las Cámaras de Comercio realizarán encuentros, grupos de trabajo y otras actividades que contribuyan a la divulgación de la Formación Profesional inicial y sus modalidades. Como muestra, las jornadas celebradas a lo largo de junio y julio en los municipios de Ávila, Zamora, Briviesca, Miranda de Ebro, Burgos, Soria, León, Astorga, Salamanca, Béjar, Valladolid, Arévalo, Palencia y Segovia, y los talleres que se han realizado en septiembre en las 9 capitales de provincias.

• Realización de un mapa de empresas de alto potencial para la Formación Pro-fesional en todas las modalidades, cuyo fin es poder identificar las empresas y sectores que son potenciales para la realización del módulo de Formación en Centros de Trabajo o bien proyectos de Formación Profesional Dual.

INDICADOR 2017/2018 2018/2019 % VARIACIÓN

Centros 41 61 +49%

Empresas 167 257 +54%

Alumnos/as 433 711 +68&

Proyectos 129 208 +61%

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Para la elaboración del Informe la Federación de Asociaciones en Defensa de la Sanidad Pública utiliza 29 indicadores que se agrupan en cinco apartados:

1. Financiación, recursos y funcionamiento.

2. Política farmacéutica.

3. Valoración de los ciudadanos.

4. Lista de espera.

5. Privatización sanitaria.

ESTATAL

• Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiem-bre, sobre accesibilidad de los sitios web y aplicaciones para dispositivos móviles del sector público.

CASTILLA Y LEÓN

• DECRETO 35/2018, de 13 de septiembre, por el que se modifican determinadas normas en materia de función pública, en relación con la provisión de puestos de tra-bajo en la Administración de la Comunidad de Castilla y León.

• DECRETO 36/2018, de 13 de septiembre, por el que se establece el calendario de fies-tas laborales en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León para el año 2019.

El Consejo de Ministros ha aprobado por el Real Decreto-ley 11/2018, de 31 de agosto, de transposición de directivas en materia de pro-tección de los compromisos por pensiones con los trabajadores, prevención del blanqueo de capitales y requisitos de entrada y residencia de nacionales de países terceros y por el que se modifica la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

Por lo tanto, las Administraciones Públicas de-berán seguir manteniendo los mismos canales, medios o sistemas electrónicos vigentes rela-tivos a dichas materias, que permitan garanti-zar el derecho de las personas a relacionarse electrónicamente con las Administraciones.

El dato

Castilla y León, tercera comunidad autónoma con mejor puntuación en el informe sobre los servicios sanitarios de la FADSP.

Se amplía dos años más la entrada en vigor de la puesta en marcha de la Administración electrónica (Ley 39/2015)

Normativa de interésLa noticia Normativa

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Novedades formativas de la ECLAP para este mes.Nueva Jornada Formativa

La ECLAP ha organizado una jornada “aplicando la nueva normativa sobre pro-tección de datos”

Consulta el programa y los ponentes de la jornada.

Puedes inscribirte en el siguiente formulario.

Área Fecha Título

Desarrollo de las Administraciones Públicas

03/10/18 Ciudades inteligentes: caracte-rísticas y ejemplos reales

Comunicación en las Administracio-nes Públicas

10/10/18Reglas para dar y recibir fee-dback y conseguir resultados satisfactorios

17/10/18Riesgos en el proceso de comunicación en línea y cómo afrontarlos

24/10/18Resolución de conflictos en el proceso de atención al ciuda-dano

Seminarios web

En octubre volvemos a nuestro horario habitual de los seminarios web, además también reanudamos los seminarios web de inglés

Este mes puedes inscribirte a través del siguiente formulario en los siguientes seminarios:

Seminarios multitemáticos

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Seminarios de inglés

Recuerda que se pueden solicitar todos los seminarios del área en un único formulario o bien, solicitarlos de uno en uno.

Información de interés si vas a realizar un seminario:

• Recibirás (el mismo día que se va a impartir el seminario), en el correo elec-trónico que informaste en tu solicitud, la información para darte de alta en la plataforma y el enlace para acceder al seminario.

• Al finalizar el seminario deberás responder a un cuestionario sobre su conte-nido.

Área Fecha Título

Comunicación en inglés de forma efectiva

04/10/18¿Cómo atender a una llamada en inglés? ¿Qué hacer si no entiendo?

11/10/18Llamada en inglés: solicitar y aportar información de forma efectiva

18/10/18 Haz tu "elevator pitch" con fluidez

25/10/18 Cómo atender a una reclama-ción o una queja en inglés

• Una vez finalizado el plazo para responder al cuestionario y habiéndolo apro-bado, recibirás en el correo electrónico de la solicitud el certificado electróni-co de aprovechamiento.

• Tendrás acceso a la grabación del seminario y al Pdf de la presentación, en los casos que exista, durante dos semanas a partir de su finalización.

• Más información en nuestra página web.

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Cursos masivos, en línea y abiertos

Los MOOCs se realizarán desde el 15 de octubre hasta el 13 de noviembre.

Más información en nuestra página web.

Recuerda que puedes conocer el estado de tu solicitud y, si fuera necesario, realizar la correspondiente renuncia a través del formulario que encontrarás en varios apartados de nuestra página, en la imagen te indicamos alguno de ellos:

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De qué se habla en las Redes Sociales de la ECLAP.

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¿Con carácter general, cómo deben identificarse los interesados para realizar cualquier acción pre-vista en el procedimiento administrativo? http://eclapvirtual.jcyl.es/vademecum/Ley… #Ley39

Cómo dar direcciones en #inglés http://ow.ly/J3kP30lCgl9

Existen muchas razones por las que hacer una captura de lo que se muestra en tu pantalla puede serte de gran utilidad: al formalizar una compra "on-line", para capturar una foto que, por algún motivo, no puedes descargar...

El uso adecuado de comillas es un recurso apro-piado para enriquecer nuestros textos incluyendo las ideas de otras personas., pero a menudo nos surgen dudas a la hora de utilizarlas http://ow.ly/1itI30lBel2 vía @IVAP_eus

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Adquisición y pérdida de la relación de servicio

EBEP (Título IV, capítulo I, artículos del 62 al 68)

La condición de funcionario de carrera se adquiere por el cumplimiento sucesi-vo de los siguientes requisitos:

• Superación del proceso selectivo.

• Nombramiento por el órgano o autoridad competente, que será publicado en el Diario Oficial correspondiente. No podrán ser funcionarios y quedarán sin efecto las actuaciones relativas a quienes no acrediten, una vez superado el proceso selectivo, que reúnen los requisitos y condiciones exigidos en la convocatoria.

• Acto de acatamiento de la Constitución y, en su caso, del Estatuto de Auto-nomía correspondiente y del resto del Ordenamiento Jurídico.

• Toma de posesión dentro del plazo que se establezca.

Pérdida de la relación de servicio Art. 63-67

Son causas de pérdida de la condición de funcionario de carrera:

• La renuncia a la condición de funcionario.

• La pérdida de la nacionalidad.

• La jubilación total del funcionario.

• La sanción disciplinaria de separación del servicio que tuviere carácter firme.

• La pena principal o accesoria de inhabilitación absoluta o especial para cargo público que tuviere carácter firme.

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Renuncia

La renuncia voluntaria a la condición de funcionario habrá de ser manifestada por escrito y será aceptada expresamente por la Administración, salvo lo dis-puesto en el apartado siguiente.

No podrá ser aceptada la renuncia cuando el funcionario esté sujeto a expe-diente disciplinario o haya sido dictado en su contra auto de procesamiento o de apertura de juicio oral por la comisión de algún delito.

La renuncia a la condición de funcionario no inhabilita para ingresar de nuevo en la Administración Pública a través del procedimiento de selección establecido.

Pérdida de la nacionalidad

La pérdida de la nacionalidad española o la de cualquier otro Estado miembro de la Unión Europea o la de aquellos Estados a los que, en virtud de tratados inter-nacionales celebrados por la Unión Europea y ratificados por España, les sea de aplicación la libre circulación de trabajadores, que haya sido tenida en cuenta para el nombramiento, determinará la pérdida de la condición de funcionario salvo que simultáneamente se adquiera la nacionalidad de alguno de dichos Estados.

Jubilación

La jubilación de los funcionarios podrá ser:

• Voluntaria, a solicitud del funcionario.

• Forzosa, al cumplir la edad legalmente establecida.

• Por la declaración de incapacidad permanente para el ejercicio de las funcio-nes propias de su cuerpo o escala, o por el reconocimiento de una pensión de incapacidad permanente absoluta o, incapacidad permanente total en relación con el ejercicio de las funciones de su cuerpo o escala.

Procederá la jubilación voluntaria, a solicitud del interesado, siempre que el funcionario reúna los requisitos y condiciones establecidos en el Régimen de Seguridad Social que le sea aplicable.

La jubilación forzosa se declarará de oficio al cumplir el funcionario los sesenta y cinco años de edad.

No obstante, en los términos de las leyes de Función Pública que se dicten en desarrollo de este Estatuto, se podrá solicitar la prolongación de la permanencia en el servicio activo como máximo hasta que se cumpla setenta años de edad. La Administración Pública competente deberá de resolver de forma motivada la aceptación o denegación de la prolongación.

De lo dispuesto en los dos párrafos anteriores quedarán excluidos los funciona-rios que tengan normas estatales específicas de jubilación.

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Con independencia de la edad legal de jubilación forzosa establecida en el apartado 3, la edad de la jubilación forzosa del personal funcionario incluido en el Régimen General de la Seguridad Social será, en todo caso, la que prevean las normas reguladoras de dicho régimen para el acceso a la pensión de jubilación en su modalidad contributiva sin coeficiente reductor por razón de la edad.

Pena principal o accesoria de inhabilitación absoluta o especial para cargo público

La pena principal o accesoria de inhabilitación absoluta cuando hubiere adqui-rido firmeza la sentencia que la imponga produce la pérdida de la condición de funcionario respecto a todos los empleos o cargos que tuviere.

La pena principal o accesoria de inhabilitación especial cuando hubiere adqui-rido firmeza la sentencia que la imponga produce la pérdida de la condición de funcionario respecto de aquellos empleos o cargos especificados en la senten-cia.

Rehabilitación de la condición de funcionario. Art 68

En caso de extinción de la relación de servicios como consecuencia de pérdida de la nacionalidad o jubilación por incapacidad permanente para el servicio, el interesado, una vez desaparecida la causa objetiva que la motivó, podrá solicitar la rehabilitación de su condición de funcionario, que le será concedida.

Los órganos de gobierno de las Administraciones Públicas podrán conceder, con carácter excepcional, la rehabilitación, a petición del interesado, de quien hubiera perdido la condición de funcionario por haber sido condenado a la pena principal o accesoria de inhabilitación, atendiendo a las circunstancias y enti-dad del delito cometido. Si transcurrido el plazo para dictar la resolución, no se hubiera producido de forma expresa, se entenderá desestimada la solicitud.

Ley de la Función Pública de Castilla y León (Título IV, capítulo II, artículos del 36 al 38)

La condición de funcionario de carrera se adquiere por el cumplimiento sucesivo de cuatro requisitos:

• Superación de las pruebas de selección y, en su caso, de los cursos de for-mación que sean procedentes.

• Nombramiento conferido por la autoridad competente.

• Juramento o promesa de acatar la Constitución, el Estatuto de Autonomía de Castilla y León y las leyes, en el ejercicio de las funciones atribuidas.

• Toma de posesión dentro del plazo que reglamentariamente se determine.

No podrán ser nombrados funcionarios y quedarán sin efecto las actuaciones relativas a quienes no acrediten, una vez superado el proceso selectivo, que reúnen los requisitos y condiciones exigidos en la convocatoria.

Pérdida de la condición de funcionario

La condición de funcionario se pierde por cualquiera de las siguientes causas:

a. Renuncia del interesado formalizada por escrito.

b. Sanción disciplinaria de separación del servicio.

c. Pena principal o accesoria de inhabilitación absoluta o especial para empleo o cargo público.

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d. Pérdida de la nacionalidad española o, en su caso, de la nacionalidad de al-guno de los Estados que integran la Unión Europea o la de aquellos Estados a los que en virtud de Tratados Internacionales celebrados por la Comunidad Europea y ratificados por España, les sea de aplicación la libre circulación de trabajadores del artículo 39 del Tratado Constitutivo de la Comunidad Europea.

e. Jubilación.

f. Aquellas otras que estén previstas en una norma con rango de Ley.

Quienes hubieren perdido su condición de funcionario por alguna de las causas previstas en la letra d) o en la letra e) cuando la jubilación lo sea por incapacidad permanente, podrán solicitar la rehabilitación en aquella, de conformidad con el procedimiento que reglamentariamente se establezca.

Podrá también concederse, por acuerdo de la Junta de Castilla y León y a peti-ción del interesado, la rehabilitación de quien hubiera sido condenado a la pena principal o accesoria de inhabilitación, una vez cumplida ésta, atendiendo a las circunstancias y entidad del delito cometido.

La recuperación de la condición de funcionario prevista en este apartado se regirá por lo regulado en la normativa reglamentaria que al efecto se dicte, que, en todo caso, contemplará informe individualizado del Consejo de la Función Pública.

Jubilación

La jubilación de los funcionarios podrá ser:

• Voluntaria, a solicitud del funcionario.

• Forzosa, al cumplir la edad legalmente establecida.

• Por la declaración de incapacidad permanente para el ejercicio de las funcio-nes propias de su cuerpo o escala, o por el reconocimiento de una pensión de incapacidad permanente absoluta o incapacidad permanente total en rela-ción con el ejercicio de las funciones de su cuerpo o escala.

Los funcionarios de la Administración Pública de la Comunidad de Castilla y León podrán solicitar la jubilación voluntaria siempre que reúnan los requisitos y condi-ciones establecidos en el Régimen de Seguridad Social que les sea aplicable.

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OCTUBRE 2018

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La jubilación forzosa se declarará de oficio al cumplir el funcionario la edad establecida en la legislación básica del Estado. No obstante se podrá solicitar la prolongación de la permanencia en el servicio activo como máximo hasta que se cumpla setenta años de edad.

La Administración Pública deberá de resolver de forma motivada la aceptación o denegación de la prolongación de la permanencia en el servicio activo de acuer-do, entre otros, con los siguientes criterios:

• La aptitud para el cumplimiento de las tareas y funciones propias del puesto de trabajo que se ocupa.

• La conducta profesional, el rendimiento o la consecución de objetivos.

• Razones organizativas y de racionalización de los recursos humanos.

La prolongación de la permanencia en el servicio activo podrá concederse por un año, pudiendo renovarse anualmente hasta que se cumpla la edad establecida

en el artículo 67.3, párrafo segundo, de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público.

De lo dispuesto en el presente apartado quedan exceptuados los funcionarios de aquellos Cuerpos y Escalas cuya legislación específica así lo establezca.

Al personal sanitario funcionario que preste sus servicios en los centros e ins-tituciones sanitarias de la Gerencia Regional de Salud le será de aplicación en cuanto a la prolongación de la permanencia en el servicio activo las disposicio-nes aplicables al personal estatutario del Servicio de Salud de Castilla y León