Una experiencia de viaje increible.notebookwordpress.colegio-alameda.com/...viaje_increible.pdfUna...

Una experiencia de viaje increible.notebook

1

2012

"Una experiencia de viaje increíble"Conversiones de Moneda

Euros, dólares y soles


2

2012

CANADA

E.E.U.U.

MEXICO

PERÚ BRASIL

ESPAÑA

ALGERIA

TANZANIA

¿Que países se señalan en el mapa?

Hacer clic sobre los recuadros para confirmar la respuesta


3

2012

¿Cuáles son los países que representan estas banderas?


4

2012

¿Cuáles son las monedas de estos países?


5

2012

¡Hola! Me llamo Laura y soy de España. Deseo conocer el Perú. Tengo como objetivo visitar Machu Picchu. Necesito que me informen de los gastos que debo realizar en transporte. Dispongo de 9 días de vacaciones.

¡Hola! Me llamo Pedro y soy de Perú. Dispongo de dos semanas de vacaciones y he decidido viajar a España, ¿me pueden ayudar a evaluar los costos de transporte?Deseo conocer: Madrid,Toledo, Sevilla y Salamanca (el viaje a las ciudades lo deseo hacer en tren).

Ayudando a Pedro

Ayudando a Laura

Clic en ayudando a Pedro o ayudando a Laura para iniciar la actividad.


6

2012

Ayudando a PedroCosto de vuelo Perú EspañaHacer clic en cualquiera de los logos, para ingresar a las compañías de vuelo, evaluar el costo del boleto (en dólares).

Boleto ida vuelta en IberiaBoleto ida vuelta en LanBoleto ida vuelta en AirEuropaOrdena los precios de menor a mayor

$$$


7

2012

Ayudando a Pedro

Precio del boleto Perú España (Ida Vuelta)

Pedro dispone de nuevos soles. Convierte el monto del boleto a nuevos soles.Hacer uso del siguiente convertidor (Haga clic sobre la imagen para abrir el enlace)

Precio del boleto en soles:

$

S/


8

2012

Ayudando a PedroConociendo ciudades de España

Hacer clic sobre la imagen para conocer un poco más sobre las ciudades de España.


9

2012

Cibeles

Madrid

Ayudando a Pedro

Ruta (Arrastra las fotos al recuadro para organizar la ruta de viaje)

Cibeles

Madrid

ciudad ciudad ciudad

Catedral de Salamanca

Salamanca

Toledo

Alcazar

La giralda

Sevilla


10

2012

Toledo

Sevilla

Madrid

Salamanca

Costo de los boletos en tren

ORIGEN COSTODESTINO

TOTAL

Ayudando a Pedro

(Haga clic sobre la imagen para abrir el enlace)

Arrastrar las ciudades a la tabla y colocar el costo del traslado.

La flota de trenes más moderna de EuropaVideo

http://www.youtube.com/watch?v=ezran4dzs1u&feature=related


11

2012

Ayudando a Pedro

Costo de los boletos en tren: Pedro necesitará saber cuánto es este monto en nuevos soles.

Hacer uso del siguiente convertidor (Haga clic sobre la imagen para abrir el enlace)

Costo de los boletos en tren: S/.


12

2012

Ir a Pantalla Resumen

Haciendo clic en la imagen puedes hacer uso del convertidor de moneda.

Vuelo Perú - España (Ida - Vuelta)Costos de traslados en tren

En nuevos soles

Total


En dólares

Total


En euros

Total

REPORTE DE GASTOS DE TRANSPORTE DE PEDRO

Hacer clic en Ayudando Laura para evaluar sus gastos

Ayudando a Laura


13

2012

Costo de vuelo España PerúHacer clic en cualquiera de los logos, para ingresar a las compañías de vuelo, evaluar el costo del boleto (en dolares).

Boleto ida vuelta en IberiaBoleto ida vuelta en LanBoleto ida vuelta en AirEuropaOrdena los precios de menor a mayor

Ayudando a Laura

$$$


14

2012

$Precio del boleto España (Madrid) Perú (Lima)Ida Vuelta:

Laura dispone de euros. Convierte el monto del boleto a euros

Hacer uso del siguiente convertidor (Haga clic sobre la imagen para abrir el enlace)

Precio del boleto España Perú:

Ayudando a Laura


15

2012

Rumbo a Machu Picchu

Hacer clic sobre la imagen para conocer un poco más sobre Perú.

Ayudando a Laura


16

2012

Costo del boleto en avión: Lima Cusco Ayudando a Laura

Hacer clic en cualquiera de los logos, para ingresar a las compañías de vuelo, evaluar el costo del boleto (en dólares).

Ordena los precios de menor a mayor

$$

Boleto ida vuelta en LanBoleto ida vuelta en Star Perú


17

2012

Costo de los boletos en trenpara la ciudadela de Machu Picchu

(Haga clic sobre la imagen para abrir el enlace)

Ayudando a Laura

Tipo de servicio Costo del boleto Costo del boleto

$ S/

Perú Rail ( Machu Picchu)Video

http://www.youtube.com/watch?v=zirjqmwq2_w&feature=related


18

2012

Vuelo España (Madrid) - Perú (Lima) Ida - Vuelta

Boleto de tren Machu Picchu

En Euros

Total

Vuelo Lima - Cusco ( Ida - Vuelta)

REPORTE DE GASTOS DE TRANSPORTE DE LAURA

Vuelo España (Madrid) - Perú (Lima) Ida - Vuelta

Boleto de tren Machu Picchu

En Dolares

Total

Vuelo Lima - Cusco ( Ida - Vuelta)

Haciendo clic en la imagen puedes hacer uso del convertidor de moneda.

Ayudando a PedroHacer clic en Ayudando Pedro para evaluar sus gastos

Ir a Pantalla Resumen


19

2012

Reporte de gastos de transporte de Laura

Reporte de gastos de transporte de Pedro

TOTAL DE GASTOS DE TRANSPORTE DE LAURA

$

TOTAL DE GASTOS DE TRANSPORTE DE PEDRO

S/.

$

Hacer clic en reporte de gastos.

Completar las tablas

PANTALLA RESUMEN


20

2012

¡Gracias por ayudarnos!

Hemos conocido un poco más de

nuestrospaíses hermanos a

través dela tecnología.

(clic en el mundo)


21

2012

Guía de uso didáctico

1Nombre de la actividad: "Una experiencia de viaje increíble, euros, dólares y nuevos soles"

2Etapa educativa/nivel/curso: 6º de Primaria 3Área/Materia/Asignatura: Matemática 4Objetivo principal: Hacer uso y valorar las herramientas tecnológicas para consolidar el aprendizaje de operaciones con decimales en situaciones de compra y venta, evaluando costos de transporte y rutas a seguir en un contexto de planificación de viaje.

5Breve descripción del proceso: La propuesta de la actividad se puede desarrollar en tres escenarios

Escenario 1: Luego de que el profesor presenta el tema y explora sobre los conocimientos de ubicación, bandera y moneda de ciertos países, los alumnos trabajan de manera individual, cada alumno cuenta con un ordenador y exponen sus propuestas en la pizarra digital, evaluando entre todas la más conveniente para los personajes de la actividad ( Pedro y Laura). En esta modalidad también se puede hacer uso del blog del curso, los alumnos cuelgan un archivo notebook con las pantallas 13, 20 y 21 donde se encuentran sus propuestas solución, luego de evaluar cada propuesta, escogen la propuesta que logra aminorar los gastos de transporte en los viajes de Pedro y Laura.

Escenario 2:1º El maestro presenta el tema y explora los conocimientos que poseen sus alumnos acerca de la ubicación de ciertos países, sus banderas y el uso de ciertas monedas en algunos países. Comenta con los alumnos, que el proyecto les permitirá conocer un poco más de ciertos países y hacer uso de las operaciones con decimales.2º En la pantalla 5, se muestra la situación problema. El maestro divide a su clase en grupos y le solicita a ciertos grupos que empiecen ayudando a Pedro (Perú) y a los otros grupos empiecen ayudando a Laura (España).3º Luego de terminado el trabajo en cada uno de los grupos, expondrán la propuesta de gastos de Pedro y la clase evaluará cuál es la que le conviene a Pedro para aminorar los gastos. Se realiza la misma actividad para evaluar los gastos de Laura.4º Los grupos completan sus actividades con las mejor propuesta de gastos presentadas por los otros grupos, es decir si un grupo trabajo los gastos de Laura, completa las pantallas 13 y 21 que corresponden a los gastos de Pedro y la pantalla resumen. Si trabajaron los gastos de Pedro completan las pantallas 20 y 21.

Escenario 3:Los alumnos de ambos países trabajan simultáneamente el desarrollo de las actividades. Cada profesor en su aula presenta la actividad y luego de explorar sobre ubicación, banderas y moneda de algunos países, agrupa a sus alumnos para desarrollar las actividades que indique.A los alumnos españoles les tocará ayudar a Laura que desea viajar a Perú y a los alumnos peruanos les tocará ayudar a Pedro que desea viajar a España. Los alumnos de ambos países debaten en sus aulas con ayuda de la pizarra digital sus propuestas para luego seleccionar la más conveniente para el personaje de su país y colgarla en un blog generado por ambos colegios, para compartir este tipo de experiencias. Podría darse un momento de videoconferencia para compartir entre los grupos de ambos países, la evaluación de la actividad: ¿qué fue lo más fácil y difícil en el desarrollo de las actividades? ¿que aprendieron con el desarrollo de las actividades? ¿Qué otras actividades se podrían desarrollar haciendo uso de las herramientas tecnológicas y el conocimiento en operaciones con números decimales?

6Nombre del autor: Marisel Rocío Beteta Salas

7Correo electrónico del autor: [email protected]

Adjuntos

index.webloc

[InternetShortcut]URL=http://www.renfe.com/index.html

SMART Notebook

Página 1: Jul 18-10:23 AMPágina 2: Jul 18-10:58 AMPágina 3: Jul 18-12:03 PMPágina 4: Jul 18-11:58 AMPágina 5: Jul 18-11:17 AMPágina 6: Jul 18-11:57 AMPágina 7: Jul 19-10:58 AMPágina 8: Sep 21-11:43 AMPágina 9: Sep 22-7:38 PMPágina 10: Jul 19-11:47 AMPágina 11: Jul 19-10:58 AMPágina 12: Jul 19-12:17 PMPágina 13: Jul 18-11:57 AMPágina 14: Jul 19-10:58 AMPágina 15: Jul 19-12:21 PMPágina 16: Jul 19-10:58 AMPágina 17: Jul 19-11:47 AMPágina 18: Jul 19-12:17 PMPágina 19: Sep 22-3:31 PMPágina 20: Sep 23-9:41 AMPágina 21: Sep 23-3:15 PMPágina de adjuntos 1

Una experiencia de viaje increible.notebookwordpress.colegio-alameda.com/...viaje_increible.pdfUna...

Documents

Transcript of Una experiencia de viaje increible.notebookwordpress.colegio-alameda.com/...viaje_increible.pdfUna...