Una Montana de Animales

8/16/2019 Una Montana de Animales

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1CONOCIMIENTO DEL MEDIO

SESIÓN 1

Sesión de motivación

Primera proyección del vídeo “LOS MAMÍFEROS” de Discovery-com.

http://www.youtube.com/watch?v=mAqzij6hTuo (3,54 minutos)

1. Vamos a hablar.

* Decimos tres palabras para definir lo que hemos visto.* Decimos tres palabras para definir lo que hemos sentido.

2. Vamos a trabajar el significado de algunas palabras que podrían dificultarnosla comprensión del vídeo.

Jugamos a adivinar.

¿Sabríais decir lo que significan estas palabras que hemos escrito en la

pizarra? La pista la encontraréis en las siguientes frases:

SIMIOS

GLÁNDULASSUDORÍPARAS

CAMUFLAJE

PREDADORES

EMIGRAR

ÁRTICO


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2 Una montaña de animales

♦ Tarzán, el rey de los SIMIOS, atravesó la selva en cinco minutos de

liana en liana.

♦ ¡Las GLÁNDULA SUDORÍPARAS del rey de los simios empapan su piel

en verano!♦ Los animales de la selva tuvieron que EMIGRAR debido a la tala masiva

de árboles.

♦ Por más que Chita se ponía las hojas de CAMUFLAJE, Tarzán siempre

la descubría.

♦ Los leones eran los PREDADORES más peligrosos de la selva.

♦ “Los animales del ÁRTICO no podrían vivir en la selva”, dijo Tarzán.

3. Expresamos sentimientos relacionados con nuestra experiencia y hablamosde:

a. Nuestras mascotas.

b. Animales abandonados.

c. Caza y pesca de animales indiscriminada.

4. Somos animales. Jugamos a comunicarnos como ellos:

♦ ¿Cómo le diría una rana a otra que tiene hambre y no hay mosquitos?

♦ ¿Qué diría tu perro para avisarte de un peligro?

♦ ¿Cómo nos comunicaría una pitón lo feliz que está al sol?

♦ ¿Cómo se queja de aburrimiento el pez rojo de tu pecera?

♦ ¿Cómo se declararía el gallo a la más guapa del gallinero?

5. Binomio fantástico. Rápidamente inventamos una pequeña historia con estasparejas de palabras:

agua león

Camaleón ordenador

Dolores víbora

Tiburón pingüino

Teléfono ratón


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3 CONOCIMIENTO DEL MEDIO

SESIÓN 2

Para aprender más visualizamos el vídeo por segunda vez

1. Prestamos atención y completamos la siguiente tabla con los datos que nos vaa proporcionar la segunda visualización del vídeo de los animales. El cuadro serellena con cruces o una palabra para evitar perder la información al anotar losdatos.

Nombre____________ DATOS DE INTERÉS DEL VÍDEO

Alimentación

CríaMUCHAS CRÍAS ______

POCAS CRÍAS _______

HábitatEL DESIERTO ______

TODOS LOS HÁBITATS DE LA TIERRA.______

LOS OCÉANOS ______

Rasgos comunes

TIENEN PELOS ______

TIENEN LOS OJOS CLAROS ______

MAMAN ______

La tasa más alta desupervivencia…

AVES ___ ¿POR QUÉ?INSECTOS ___MAMÍFEROS ___ ____________________REPTILES ____


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Datos de su evoluciónEVOLUCIÓN LENTA ____ADAPTACIÓN AL MEDIO ____EVOLUCIÓN MÁS ÁGIL QUE EL RESTO ____

Semejanzas con elhombre

2. Descubrimos lo que ha escrito el mono mentiroso para despistarnos y decimoscuáles de las siguientes afirmaciones son ciertas o falsas.

♦ El pelo y las glándulas sudoríparas se encargan de mantener latemperatura de los mamíferos __________♦ Los mamíferos sólo se han adaptado a vivir en la tierra ________♦ Los mamíferos son los animales que dominan la tierra y el mar _________♦ Las escamas recubren el cuerpo de las cebras ___________

3. Para saber más, completamos las frases:

♦ La cría del orangután permanece hasta los ______ __________ con suspadres.

♦ Las manchas de la piel les sirven a los ___________________ decamuflaje.

♦ Las ballenas aún conservan algunos _____________ cerca de la boca.♦ Los elefantes cubren su piel de _____________ para evitar la desecación.


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SESIÓN 3

Conocemos a los seres vivos

1. Observamos, analizamos y comentamos la clasificación de los seres vivos.

(Cuadro sacado de la siguiente dirección:

http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/index.htm)

Nos centramos aquí


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2. Leemos el siguiente texto informativo:

A partir de la clasificación observada podemos saber que existen unascaracterísticas comunes a todos los SERES VIVOS:

• Nacen. Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos.

• Se alimentan. Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos, aunque cada

uno tome un tipo de alimento diferente.

• Crecen. Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y, a veces,

cambian de aspecto.• Se relacionan. Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su

alrededor y reaccionar como corresponda.• Se reproducen. Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a

ellos.• Mueren. Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan,

por tanto, de estar vivos.

Después de tener esta información nos vamos a centrar en el Reino Animal ymás concretamente en los ANIMALES VERTEBRADOS.

¿Qué características distinguen a este grupo de los demás?

Esqueleto articulado interno formado por huesos, actúa como soporte del

cuerpo y permite su movimiento.Destaca la columna vertebral, importante para sostener el cuerpo, y el cráneo

que contiene y protege el cerebro.En su cuerpo se pueden distinguir tres partes: cabeza, tronco y extremidades.Todos poseen extremidades para desplazarse: para andar (patas), para volar

(alas) o para nadar (aletas).Hay individuos machos e individuos hembras, es decir,

el sexo está diferenciado.


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SESIÓN 4

Propuesta de tarea. ELABORACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN

Nuestro trabajo va a consistir en realizar una investigación sobre los cinco gruposde animales vertebrados. Con las informaciones recogidas elaboraremos unapresentación que posteriormente expondremos a la clase. También mostraremos nuestrotrabajo a otras clases.

1. Vamos a establecer 5 grupos de trabajo que se corresponderán con los 5 grupos devertebrados. Para ello jugamos con las tarjetas que vamos a repartir.

Consignas:

No enseñes a nadie la tarjeta que te ha tocado.

Tienes 2 minutos para encontrar a los compañeros que tienen tu misma

tarjeta.

Muévete libremente por la clase haciendo el ruido o los gestos del animal que

te ha tocado en tu tarjeta.

Finalmente agrúpate con los compañeros que tienen la misma tarjeta que tú.

PIRAÑA_______

RANA_____

CAMALEÓN______

GOLONDRINA__________

GATO_____


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2. Consignas de trabajo. Vamos a repartir las tareas que realizaremos cada uno de los

miembros de cada grupo. Este cuadro lo repetiremos con cada grupo de vertebrados.

Miembros del

grupoTareas

RANA 1 Buscar las características generales de los anfibios

RANA 2 Esqueleto, dibujo y partes importantes.

RANA 3 Reproducción y metamorfosis

RANA 4 Fichas de animales representativos del grupo

RANA 5 Especies de anfibios en peligro de extinción

Todos Abrir carpeta en el ordenador para guardar las imágenes y lainformación que utilizaremos en nuestra presentación.

Podemos encontrar la información que necesitamos consultando las siguientes

páginas Web:

Mamíferos:http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/mam%C3%ADferos.htm

Aves:http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/aves.htm

Anfibios:http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/anf%C3%ADbios.htm

Peces:http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/peces.htm

Reptiles:

http://www.educared.net/aprende/anavegar5/Podium/images/A/2564/reptiles.htm


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Información general para todos los grupos:http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/vertebra.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2001/accesit_3/item1.htm

Animales en peligro de extinción:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2001/accesit_3/extincion.htm

Curiosidades:http://urumelb.tripod.com/curiosidades/mamiferos.htm

Banco de imágenes:http://www.flickr.com


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U n a m on t a ñ a d e a ni m a l e s

3. Completamos el siguiente cuadro con toda la información obtenida. Cada miembro del grupo tie

CLASIFICACIÓN CUERPO EXTREMIDADES SANGRE REPRODUCCIÓN CRÍAS RESPIRACIÓN DESPLAZAM

MAMÍFEROS

AVES

REPTILES

ANFIBIOS

PECES


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4. ¡Qué bicho más raro!

Descubrimos curiosidades de algunos vertebrados y las recogemos en un archivo

para incorporarlas a nuestra presentación.

5. Vamos a abrir una carpeta en el ordenador por grupo. En ella iremos guardando

imágenes de nuestro grupo de vertebrados que utilizaremos en nuestra presentación.

6. ¡Haz fotos a tu mascota!

Si no tienes mascota, haz fotos cuando salgas de paseo. Fotografía lagartijas,

pájaros o camellos y guárdalas en la carpeta de tu grupo. Las utilizarás posteriormente

en tu tarea final. Pide ayuda en casa si la necesitas.


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SESIÓN 5

Ya tenemos toda la información, así que… ¡MANOS A LA OBRA!

a.- Abrir la aplicación correspondiente en Gualalinex siguiendo la siguiente ruta:

Aplicaciones > Oficina > OpenOffice.org > Presentaciones

b.- Elegir los modelos de diapositivas.

c.- Utilizaremos una diapositiva por cada característica recogida en el cuadro resumen y

otra para el título.

d.- Cada miembro del grupo realizará dos diapositivas.

e.- Tendréis que seleccionar el tamaño y tipo de letra, color del fondo, efectos, etc.

f.- Cada diapositiva llevará imagen y cuerpo (texto). Este texto servirá de guión para

vuestra exposición oral.

g.- Guardaremos nuestra exposición para adjuntarla al dossier.


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SESIÓN 6

¡LLEGÓ EL MOMENTO DE HABLAR!

Una vez terminado vuestro trabajo, ha llegado el momento de exponerlo ante el resto

de grupos. Para ello tendremos en cuenta algunos datos de utilidad para hablar en

público:

a.- Revisaremos el cuadro de los consejos sobre la exposición oral, lo leeremos con

atención y lo consultaremos cada vez que lo precisemos.

b.- A continuación veremos un vídeo que nos aclarará todas nuestras dudas.

c.- Durante la exposición oral de tus compañeros tendremos que completar el resto del

cuadro con las características de los 5 grupos de vertebrados.

d.- ¡Cámara… y acción!

¡Pon tu mejor perfil porque vamos a grabarte durante tu exposición!


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U n a m on t a ñ a d e a ni m a l e s

EXPOSICIÓN ORAL. Consejos útiles para hablar en público

Se trata de que presentes a tus compañeros el preparado sobre los vertebrados. Para ello deb

cuenta los siguientes puntos:

Hacemos un guión o esquema

que nos sirva de apoyo para hablar.

Laexposición es una técnica de

comunicación oral en la que unapersona se dirige a un grupo

para darle a conocer un tema.

A la exposición oral también se

le llamaconferenciaoponencia.

Con

nue

pro

pre

ten

cont

Hablalenta

duran

ayuda

la infEnsayamos envoz alta.Habla frente a

un espejo o pide

a algún amigo o

familiar que haga

de úblico.


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C ON O C I MI E N T O

D E L ME D I O

El tono de voz debe ser el adecuado,

ni muy alto ni tan bajo que el

auditorio no oiga.

¡Ha llegado el momento de que los demás vean tu trabaj

Movemos las manos para apoyar lo qu

gestos naturales y moderad

Los gestos refuerzan lo que de

Dirigimos la mirada hacia el auditorio,

mirar siempre hacia el mismo

Evitaremos la monotonía variandoel tono de voz para subrayar ideas

y suscitar el interés del público.

No utilizaremos expresiones raras

o complicadas. Buscaremos la

manera más sencilla de decir las

cosas.

Al final de tu

responde a las

tus compañeros

pueden enc

información sob

y, por supuestoatención dispen


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¿Quieres pertenecer al Club de los Enanos Parlanchines?

Pulsa sobre el enano para ver el vídeo.

Bla, bla, bla…

http://video%20enanos%20parlanchines.avi/


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Mi biografía animal

Vamos a elaborar un texto escrito eligiendo un animal vertebrado de cualquier

grupo diferente al nuestro. Para ello tendremos en cuenta el siguiente guión:

♦ Imaginamos que somos un animal.

♦ Vamos a contar nuestra vida.

♦ Cómo somos.

♦ Dónde vivimos.

♦ Qué nos gusta.

♦ Cuáles son nuestros enemigos, nuestros amigos, etc.

♦ Añadimos todo lo que se nos ocurra para hacer un texto divertido y original.

♦ Si queremos lo podemos ilustrar.

Guarda este documento para adjuntarlo a tu dossier.

Anécdotas familiares: ¡UN SUSTO DE MUERTE!

Entramos en el blog de la clase (“Alas de mosca”) y contamos alguna anécdota

interesante que hayamos tenido nosotros o algún miembro de nuestra familia con

animales.

Leemos las instrucciones para el trabajo.

Cuidamos la ortografía y la presentación.

Incluimos alguna imagen.


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PROYECTO LECTOR

Entramos en nuestro blog y buscamos las sugerencias de lecturas. Hemos hecho

una selección de libros con interesantes historias de animales.


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EVALUACIÓN

1º PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

Dossier

Guardaremos en nuestro Dossier:

• Nuestra presentación.

• La biografía animal que hemos redactado.

• La grabación de vídeo con nuestra exposición.

2º AUTOEVALUACIÓN PARA LA EXPOSICIÓN ORAL

He buscado información para la presentación Mucha Poca Ninguna

He elaborado un guiónCompleto Incompleto No

He ensayado antes de exponerMucho Poco Nada

Leo el guión de vezSíempre A veces Nunca

Hablo con un tono de vozAlto Bajo Adecuado

Muevo las manos y gesticuloMucho Poco Adecuado

Mi tono de voz esMonótono Entretenido Normal

Dirijo la mirada alPúblico mismo punto Guión

Doy las gracias por la atenciónSí Me olvido

Respondo con claridad a las preguntasSí No A veces

3º COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO JUGANDO

Pincha en el siguiente enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2001/accesit_3/cuestion.htm


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