Una nueva estrategia de

capacitación en Blackboard

Mariana Núñez y Nancy Olmos

Marzo 2012

1

Antecedentes

Blackboard en el Tecnológico de Monterrey

� Modalidad en línea

� Modalidad virtual

� Modalidad presencial

865 grupos presenciales 400 profesores

41 grupos en línea

2

La estrategiaBlackboard por niveles

� ¿Cómo facilitar la comprensión de la

plataforma?

� ¿Cómo lograr que los profesores usen lo

que aprenden?

� ¿Qué tipo de acompañamiento requieren

los profesores?

3

Primeros esfuerzos

Talleres específicos 7 de 1 hora

Blackboard básico

Blackboard avanzado 4 horas

cada uno

Capacitación básica en

Blackboard 9.1 6 horas

4

Blackboard por niveles

Blackboard: una gran “feria”

5

Objetivos de la estrategia

• Fomentar el conocimiento y uso de Blackboard.

• Acompañar a los profesores en su proceso de aprovechamiento inicial (o incremental) de la plataforma.

• Fortalecer el uso de la plataforma en el Campus para que sea un medio natural que dé continuidad al aprendizaje en contingencias.

• Consolidar el uso de la plataforma como herramienta para clases presenciales.

6

Descripción de cada nivel

7

¿Cómo empezar a trabajar en

Blackboard?, ¿qué elementos

básicos debo considerar en mis

espacios dentro de la plataforma?

� Anuncios� Datos del profesor� Contenidos � Ligas externas� Libros de texto� Correo y mensajes� Recepción de actividades� Centro de Calificaciones

Elementos mínimos, básicos

para un profesor en el

Tecnológico de Monterrey CSF

Nivel 1

8

¿Cómo evaluar a mis alumnos?,

¿cómo administrar sus

calificaciones?, ¿qué herramientas

utilizar para promover la

comunicación entre ellos y la

organización de su tiempo?

� Module Pages

� Calendario� Safeassignment

� Blogs

� Exámenes (estáticos)� Columnas calculadas (GC)

Evaluación, autogestión

Nivel 2

9

¿Cómo favorecer la

colaboración entre mis

alumnos?, ¿cómo generar

reportes de su desempeño?,

¿cómo compartir documentos

en mis distintos grupos?

� Equipos� Bancos de preguntas� Foros / wikis / journals

� Elluminate (Collaborate)� Vistas inteligentes� Oficina Digital Académica

Colaboración

Nivel 3

10

� Learning Modules� Early Warning System (EWS)� Adaptive Release� Blogs / wikis (ODA)

¿Cómo organizar contenidos

en mis espacios?, ¿cómo

administrar el avance de mis

alumnos?, ¿cómo utilizar

Blackboard para colaborar con

mis colegas?

Trabajo colegiado,

administración del desempeño

Nivel 4

11

Dominio - Examen“práctico” de diagnóstico

Implementación -Autoevaluación y

observación

Acreditación de cada nivel

Curso presencial Acreditación directa Asesoría a distancia Curso en línea

12

Apoyos

Videotutoriales

Guías de implementación

Guías de acreditación

13

Apoyos (próximos)

Cursos modeloEspacio integrador en Blackboard

Cursos en línea

14

Resultados

Encuesta a profesores

Grupo A (profesores capacitados por nivel)

• Clases presenciales no compatibles aún con la plataforma

• Los cursos sí apoyan / buena estrategia / buena herramienta

• Cursos dirigidos a públicos concretos

• Abrir más cursos de Blackboard

• Tiempo de evaluación muy justo

• Videotutoriales adecuados y útiles

• Examen abarca varios niveles de dificultad

15

Resultados

Grupo B (profesores en acreditación directa)

• Cambios en el proceso de evaluación

• Horas repartidas para revisar y calificar avances

paulatinamente

Grupo C (profesores sin capacitación)

• Cursos coinciden con horarios de clase

16

Encuesta a alumnos

1

…te ofreció por medio de Blackboard un espacio enriquecido para

tu materia incluyendo contenidos de distinto tipo: documentos,

ligas, videos, etc.

2…utilizó Blackboard como una herramienta para recibir o evaluar

algunas de tus actividades durante el semestre.

3…utilizó Blackboard como una herramienta para mantener

comunicación con el grupo a lo largo del semestre.

4…promovió el uso ético de la información de terceros a través de la

entrega de tareas utilizando la herramienta de Safeassign.

5…fomentó la interacción y colaboración con tu grupo mediante el uso

de blogs dentro de Blackboard.

Tu profesor…

17

Encuesta a alumnos

6…habilitó exámenes en Blackboard que apoyan tu auto estudio

o la evaluación de tu aprendizaje.

7…utilizó Blackboard como una herramienta para comunicar

calificaciones y ofrecer retroalimentación de tus actividades.

8…favoreció la autogestión de tu tiempo mediante el manejo de

un calendario de actividades y recordatorios en Blackboard.

9 …hizo un buen uso de la plataforma Blackboard.

10Agradeceremos tus comentarios generales, reconocimientos o

sugerencias.

Tu profesor…

18

Encuesta a alumnos

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1 2 3 7 9

Total acuerdo

A B C

0

1

2

3

4

5

1 2 3 7 9

De acuerdo

A B C

0

0.5

1

1.5

2

2.5

1 2 3 7 9

Indiferente

A B C

19

Encuesta a alumnos

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

1 2 3 7 9

En desacuerdo

A C

0

0.5

1

1.5

2

2.5

1 2 3 7 9

Total desacuerdo

A B C

20

Conclusiones

�El “traje” se confecciona “a la medida”

� Modelo educativo

� Perfil y necesidades de los profesores

�La estrategia demanda de un diseño

iterativo del proceso

�Conexión conocimiento – aprovechamiento

no sólo para clases a distancia

21

¡Gracias!

22