8/18/2019 Una Propuesta Basada en las Funciones Cognitivas de Aprendizaje

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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO

TAREA 2:

CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO DIDÁCTICO

DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE:

UNA PROPUESTA BASADA EN LAS FUNCIONES

COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

MIGUEL ÁNGEL HERRERA BATIST

Maestra: LEONILA CRUZ ESCALONA

A!"#a: LIC$ CECILIA TECOZAUTLA MANUEL

FECHA: %&'ABRIL'%&

CURSO: PROCESOS ( AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

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CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO DIDÁCTICO

DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE:UNA PROPUESTA BASADA EN LAS FUNCIONES

COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

MIGUEL ÁNGEL HERRERA BATISTA

1 Los ambientes de aprendizaje es el lugar en donde confluyen estudiantes y

docentes para interactuar psicológicamente con relación a ciertos contenidos,

utilizando para ello métodos y técnicas previamente establecidos con la intención de

adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, actitudes y en incrementar algún tipo

de capacidad o competencia. onz!lez y "lores #$%%%, pp. 1%%&1%1'

$ (n ambiente de aprendizaje constituye un espacio propicio para que los estudiantes

obtengan recursos informativos y medios did!cticos para interactuar y realizar 

actividades encaminadas a propósitos educativos. )e esta manera genera

interacción entre sujetos, herramientas de comunicación, acciones relativas y forma

un espacio formador de actividades de aprendizajes.

* +s importante destacar que el ambiente de aprendizaje no sólo se refiere a conteto

f-sico y recursos materiales. ambién implica aspectos psicológicos que son

sumamente importantes en el éito o el fracaso de proyectos educativos debido que

puede generarse un espacio que motive la participación activa de los estudiantes o

que la inhiba.

/ Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos inform!ticos digitales e

inmateriales que proveen las condiciones para la realización de actividades de

aprendizaje, podemos distinguir dos tipos de elementos0 los constitutivos y losconceptuales. Los primeros se refieren a los medios de interacción, recursos,

factores ambientales y factores psicológicos los segundos se refieren a los

aspectos que definen el concepto educativo del ambiente virtual.

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2 +l desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje implica el dise3o de interfaces.

)ichas interfaces pueden reflejar, en el mejor de los casos, una propuesta did!ctica

claramente definida. +l dise3o de la navegación de un ambiente educativo, depende

de la naturaleza del curso, las caracter-sticas del estudiante, las posibilidades de los

recursos y soporte computacional. La efectividad de un proceso educativo a través

de medios virtuales depende, entre otras cosas, del manejo estratégico de la

información y de los procesos cognitivos que pretendan propiciarse.

4 Las fuentes que pueden desencadenar los procesos cognitivos de 5asimilación6 y

5acomodación6 y generar las condiciones favorables para el aprendizaje se

categorizan en tres clases6. a' materiales did!cticos, b' conteto ambiental y c'

comunicación directa. los cuales se relacionan cuando el aprendizaje se realiza a

través de medios digitales, entre los sujetos del acto educativo.

7 Las 8uevas ecnolog-as, cuando son aplicadas en un proceso de aprendizaje, se

manifiestan como la interfaz que despliega información, en este caso, es la provisión

de est-mulos sensoriales. La provisión de est-mulos tiene, al menos, dos

dimensiones que deben considerarse en el dise3o de ambientes virtuales de

aprendizaje0 la dimensión atencional y la dimensión motivacional.

9 La mediación cognitiva es una función que tiene una importancia fundamental en el

aprendizaje. +s necesario comprender cómo los esquemas cognitivos interactúan

para modificarse y aprender. +sta mediación no sólo se da a través del di!logo

sostenido entre dos o m!s individuos en donde la interacción bidireccional es

posible también se da entre el estudiante y el autor de un teto, aun cuando la

interacción sea unidireccional.

: Las intenciones educativas corresponden a planteamientos muy generales, la

finalidad de la educación trasciende al uso de tecnolog-as, modalidades y

disciplinas, por lo que la formación integral de las personas es el objetivo esencial.

+n este sentido, vale recordar que0 5La educación es un intento por crear ambientes

que promuevan cambios en lo que la gente hace, sabe y siente, con la meta de

impulsar el crecimiento personal, social e intelectual6

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1% +n la educación a distancia, como en la modalidad presencial, las 8uevas

ecnolog-as pueden contribuir a mejorar el aprendizaje, sin embargo, esto no se da

de manera autom!tica, se requiere un dise3o instruccional sustentado en las teor-as

cient-ficas de la educación. ;e debe tener presente que el aprendizaje ocurre en la

mente del individuo y no en los circuitos de un ordenador. +n este sentido, el papel

de la educación, junto con la ciencia y la tecnolog-a es fundamental.

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