UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADPrograma de formación a Formadores

Certificación de Competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico

Reflexión porque se debe reconocer los derechos de autor

Por: Ismael Dussán Huaca.

Tutor

RESUMEN

• En un Curso Académico de Entomología Agrícola, de la carrera de Ingeniería Agroforestal, desarrollado con estudiantes del CEAD de Florencia de la Universidad Nacional Abierta y A distancia-UNAD, el tutor detecto en los informes presentados por los estudiantes altos niveles de citas textuales de textos de autores reconocidos, escritos que no corresponden con las competencias evidenciadas por los estudiantes, y mala utilización de las Normas APA o ICONTEC.

RESUMEN

• Con el propósito de generar entre los estudiantes del curso mencionado, una Reflexión constructiva sobre el Porque se debe respetar los derechos de autor, el tutor propuso una jornada de trabajo sobre el tema. La metodología utilizada fue del tipo investigación participativa. Las técnicas implementadas: observación participante, entrevista semiestructurada grupal (grandes y pequeños grupos); entre las herramientas utilizada esta la encuesta.

1. Introducción

• De acuerdo con la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (2006), “El derecho de autor es un término jurídico que describe los derechos concebidos a los creadores por sus obras literarias y artísticas como novelas, poemas, obras de teatro, documentos de referencia, periódicos y programas informáticos o bases de datos; películas; composiciones musicales y coreográficas; obras artísticas como pinturas, dibujos, fotografías y esculturas, obras arquitectónicas; publicidad, mapas y dibujos técnicos”.

• Según la OMPI una obra creada se considera protegida por el derecho de autor desde que existe.

1. Introducción

• La ley colombiana respecto de los derechos de autor reconoce: Como obras protegidas por la ley a las obras literarias, programas de computación, bases de datos, obras audiovisuales, creaciones multimedia, fotografías y correo electrónico.

• Como Obras protegidas por los derechos conexos al derecho de autor derechos de los interpretes y derechos de los productores de los fonogramas.

• Y como actividades no protegidas por los derechos de autor a las noticias de interés general y las leyes.

1. Introducción

• En el Estatuto Estudiantil, artículo 65, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, contempla: aspectos relacionados con la propiedad intelectual de los resultados obtenidos en los trabajo de grado de los estudiantes.

• Para la UNAD la formación integral del estudiante es un objetivo prioritario.

2. Materiales y Métodos

• En reunión del grupo de estudiantes se utilizo una entrevista semiestructurada, con preguntas abiertas que pretendieron en todo momento generar la discusión, el análisis y la reflexión respecto al tema planteado; así mismo, se analizo las posturas personales y grupales (observación participante).

• Posteriormente en pequeños grupos se les entrego un cuestionario con cinco preguntas, a partir de las cuales el grupo debería realizar una presentación en Power Point, con las respuestas y conclusiones del grupo de trabajo.

2. Materiales y Métodos

• En ultima instancia el Docente entrego un cuestionario tipo encuesta para ser respondido individualmente.

• La información recolectada se proceso en matrices en excel y parte de esta se presento en tablas y graficas.

• A partir del procesamiento de la información se elaboro un informe, cuyos aspectos mas interesantes se presentan a continuación.

3. Resultados y discusión

• Al gran grupo se les realizaron las siguientes preguntas:1. En la Educación a distancia la Web 2.0 brinda la

oportunidad de acceder a una gran cantidad de información, de diferentes tipos de documentos y de diferentes autores. Alguna vez han utilizado algún documento para beneficio personal haciéndolo pasar como propio?

http://cizdibujos.blogspot.com/2010/03/plagio.html

3. Resultados y discusión

ITEM No. ESTUDIANTES

HOMBRESMUJERES

Ha copiado, plagiado, o no cita correctamente-Respuesta Positiva

68 41 27

Total 68 41 27

Fuente: Dussán (2011). El papel de los estudiantes frente a los derechos de autor. Informe de trabajo, 25 pp.

3. Resultados

2. De las siguientes posibilidades seleccione de mayor a menor o por orden de importancia las razones por las cuales recurren con mayor frecuencia a la copia, al plagio y/o al desconocimiento de los derechos de Autor.

ITEM CALIFICACIÓN No. ESTUDIANTES HOMBRES MUJERES

Desconocimiento de la Normatividad sobre derechos de autor

1 6 5 1

Programación del tiempo de estudio 2 7 4 3

Facilismo, irresponsabilidad, otra 4 18 15 3

Desconocimiento Normas APA o ICONTEC 5 25 5 20

Deficiente Inducción UNAD 3 12 12 0

Total   68 41 27

Fuente: Dussán (2011). El papel de los estudiantes frente a los derechos de autor. Informe de trabajo, 25 pp.

3. Resultados

3. Reconociendo que existe una problemática relacionada con los Derechos de autor, ¿que alternativas de solución propone el grupo para corregir las deficiencias observadas?.ALTERNATIVAS CALIFICACIÓN No. ESTUDIANTES HOMBRES MUJERES

Socializar la Normatividad vigente sobre derechos de autor

1 20 15 5

Acompañamiento tutorial activo 2 15 4 11

Fortalecer el aprendizaje significativo entre los estudiantes

4 13 5 8

Socializar las Normas APA o ICONTEC 5 8 5 3

Mejorar la Inducción en la UNAD 6 6 12 0

Fortalecer la investigación aplicada en la UNAD 7 5 5 0

Implementar sanciones a infractores 8 1 0 1Total   68 41 27

Fuente: Dussán (2011). El papel de los estudiantes frente a los derechos de autor. Informe de trabajo, 25 pp.

3. Resultados

• A los pequeños grupos de discusión se les entrego un temario con cinco opciones para el diseño y presentación en .ppt de una Estrategia para Motivar la reflexión sobre el respeto por los derechos de autor entre los estudiantes de la UNAD.

• A. Enfoque Social• B. Enfoque Legal• C. Enfoque Pedagógico• D. Enfoque Ético y valores• E. Enfoque Económico

A. Enfoque Social: Estrategia de difusión de la Importancia del respecto de los derechos de autor

• La promoción de espacios de discusión, concertación –

comunicación eficiente.

Mosquera, E; Hurtado, J.; Chilito, C. 2007. Conocimiento del Mercado como la Brújula para la Innovación: Gestores de Innovación en Agroindustria Rural como un Camino para llegar a este Conocimiento. Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT). 86 p.

B. Enfoque Legal

• Se basa en estrategias de socialización e interiorización de

la normatividad vigente sobre Derechos de Autor: a nivel

mundial, de País, institución (UNAD).

Mosquera, E; Hurtado, J.; Chilito, C. 2007. Conocimiento del Mercado como la Brújula para la Innovación: Gestores de Innovación en Agroindustria Rural como un Camino para llegar a este Conocimiento. Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT). 86 p.

C. Enfoque Pedagógico

• Basada en el diseño e implementación de Estrategias Pedagógicas que involucre la investigación, consulta, cita apropiada de literatura (Normas APA o ICONTEC), que permitan generar conocimientos significativos, experiencias propias.

http://www.google.com.co/ http://www.google.com.co/

D. Enfoque Ética y Valores

• Basada en el diseño e implementación de Estrategias institucionales que fortalezcan la autoestima, la responsabilidad, la ética y los valores en la comunidad en general.

http://www.google.com.co/imgres?q=etica+y+valores+del+plagio&hl

E. Enfoque Económico

• Basada en el diseño e implementación de Estrategias

institucionales que fortalezcan la investigación y desarrollo

tecnológico, el conocimiento propio, pensando que un país

o institución (caso de las universidades) que no investiga se

rezaga, no avanza. Priorizando el respeto por los derechos

de autor.

E. Enfoque Económico

http://www.google.com.co/imgres?q=Enfoque+economico+de+los+Derechos+de+autor

4. Conclusiones y recomendaciones

• Los estudiantes reconocen que constantemente violan por omisión y por ignorancia los derechos de autor.

• No se utilizan las Normas APA e ICONTEC con el rigor adecuado.

• Los docentes tampoco verifican el cumplimiento de la normatividad vigente y de la “Netetiqueta”.

• Por parte de los estudiantes prima el facilismo y la irresponsabilidad frente al manejo de información proveniente de varias fuentes. De acuerdo con expertos, este fenómeno es generalizado en america latina.

4. Conclusiones y recomendaciones

• En el caso de la UNAD se observan serias criticas por parte de los estudiantes respecto de la Inducción, en general se ha quedado corta. Actualmente la UNAD implementa la Cátedra Unadista esperando corregir deficiencias como el poco Respeto sobre los derechos de autor.

• Las mujeres son mas sensibles en el tema de respeto por los derechos de autor y por la aplicación de las normas vigentes.

4. Conclusiones y recomendaciones

• En la actualidad el estudiante ha perdido la iniciativa, se ha vuelto conformista, facilista, su principal objetivo consiste en superar las pruebas y obtener el titulo.

• El papel del tutor virtual es el mismo que el de un profesor o docente del sistema tradicional: ayudar a que los estudiantes aprendan a pensar y a decidir por si mismas, y en mayor medida inculcar el amor por aprender. Para lo cual hay que consultar, investigar, proponer, hacer, teniendo en cuenta que otros han hecho cosas similares a lo que hacemos, y se debe respetar estos trabajos.

4. Conclusiones y recomendaciones

• En general el ejercicio permitió sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del Respeto por los derechos de autor, del conocimiento y el respeto por la normatividad aplicable al tema .

5. Bibliografía

• Mosquera, E; Hurtado, J.; Chilito, C. 2007. Conocimiento del Mercado como la Brújula para la Innovación: Gestores de Innovación en Agroindustria Rural como un Camino para llegar a este Conocimiento. Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT). 86 p.

• http://cizdibujos.blogspot.com/2010/03/plagio.html• http://www.google.com.co/http://www.google.com.co/• http://www.google.com.co/imgres?q=etica+y+valores+del+plagio&hl• http://www.google.com.co/imgres?q=etica+y+valores+del+plagio&hl• http://www.google.com.co/imgres?q=Enfoque+economico+de+los+Derechos+de+autor• http://www.uoc.edu/dt/20383/index.html