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Estandar de la UNESCO para los TICS Daniel Perez Computacion Juan Varela 2do Secundaria Jueves 18 Marzo 2010

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Estandar de la UNESCO para los TICS

  

Daniel PerezComputacion

Juan Varela2do Secundaria

Jueves 18 Marzo 2010

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EDUTEKA

Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, estudiantes y docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia.

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Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

• Competentes para utilizar tecnologías de la información;• Buscadores, analizadores y evaluadores de información;• Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;• Usuarios creativos y eficaces de herramientas de

productividad; • Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y• Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir

a la sociedad

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Competentes para utilizar tecnologías de la informaciónTener la capacidad para utilizar los articulos modernos (tecnologia) tales como:

• Computadoras (programas; Internet) • Bibliotecas electronicas

 • Aparatos electronicos (celulares)

 • Y analizar informacion encontrada

  

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Buscadores, analizadores y evaluadores de información

Instruir usuarios creativos y eficaces con las herramientas tecnológicas, que les permitan ser ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir con la sociedad del conocimiento.

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Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones

Aprender a ver las concecuencias de las cosas, antes de tomar las decisiones adecuadas

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Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad Hablar de competencias en los escenarios educativos se ha vuelto un tema emergente y una situación que debe estar presente en los modelos curriculares de las instituciones de educación superior

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Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores

Que todos llegen a ser una persona que nos pueda dar algo en un futuro no muy lejano.

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Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedadEsta ausencia de formación y desarrollo de habilidades tecnológicas, ha dado lugar a un núcleo problemático que evidencia la urgente necesidad de ofrecer formación inicial y continua en el uso de las TIC para los profesores de educación primaria.