Unidad 1 Parte II

7/29/2019 Unidad 1 Parte II

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UNIDAD I:

Enfoques epistmicos de lainvestigacin cientfica.

OBJETIVO:Analizar los diferentes enfoques epistmicos de la investigacin

cientfica.

1. Definicin de Enfoque epistmico

2. Corrientes epistemolgicas

3. Concepciones profesionales y epistemolgicas del

docente

Procesosde

construccinde

teoras


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Argumentacin de unenfoque epistmico

Procesodeconstruccindeteoras

Enfoque Epistmico

RACIONALISTA -CRTICO

Orientacin

Terica-

Deductivista y

Argumentativa

Exponentes:

Popper (1982)

Bunge (1959)

Bachelard (1991)

Lakatos (1981)

Mtodo Deductivo

Tipos de investigacin:

Descriptivos

Constractativos

Aplicativos

Einstein, Mendeliev, Dirac, Chomsky, Fodor, Gardner,

Stemberg, Austin, Petofi, Van Dijk, Dressler, Vitgosky

Sirvi de base para


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FenomenologaVivencialismo Hermenutica EtnografaInstrospectivismo


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Argumentacin de

Fenomenologa


Seiffert (1977): Inicios de la fenomenologa

Los enunciados fenomenolgicos descansan siempre en experiencias

personales de la vida por parte del autor en el mbito al que l se refiere. Por

tanto, la instancia para la comprobacin intersubjetiva de enunciadosfenomenolgicos no es un procedimiento emprico (...), sino el asentimiento

del lector experimentado y competente en una impresin s, es as.

Tal lector competente comprueba, pues, hermenuticamente, la contundencia

de lo dicho en su propia experiencia de vida; l examina el texto bajo el punto

de vista de si reproduce o interpreta adecuadamente esta experiencia. (P. 241).

La autntica fortaleza del mtodo fenomenolgico est en el nivel individual

de los que lo aplican (amplitud de experiencia o de inteligencia o ambas cosas

a la vez). Radica en el carcter de una ciencia de la vida que no puede

renunciar a este momento; pues de otro modo perdera sin necesidad un

tesoro de experiencias interpretables de la vida, las cuales pueden contribuir

mucho al esclarecimiento de la vida, an cuando no sean estandardizables

ni, por tanto, accesibles a cualquier investigador social. (P. 243-244)


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EmprismoInductivismo SensorialismoMedicionismo


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RacionalismoAbstraccionismo TeoricismoDeductismo Formalismo


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Conocimientos Innatos

Platn

Ren Descartes

Baruch Spinoza

Gottfried Leibniz

Piaget

Conciencia innata que ordena

y construye experiencia

Chomsky

Vigotsky

Brunner

Ausubel

Constructivismo

Kant (1724-1804)

Plantea que para construir

conocimientos se necesita tanto la

experiencia sensorial como la

actividad mental o razn

Racionalismo

Innatismo

Dewey


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Leyes y proyectos de laNacin


http://www.me.gob.ve/media/eventos/2008/dc_3744_99.pdf

Subsistema Liceo Bolivariano

http://www.me.gob.ve/media/contenido

s/2007/d_905_67.pdf

Currculo Nacional Bolivariano

Ley Orgnica de Educacin

http://www.me.gob.ve/ley_organica.pdfFINES DE LA EDUCACIN

8. Desarrollar la capacidad de abstraccin y el pensamientocrtico mediante la formacin en filosofa, lgica y matemticas,

con mtodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde

la cotidianidad y la experiencia.

LNEAS ESTRATGICAS EN EL MARCO DEL PROCESOCURRICULAR

Combinar pensamiento y accin; prctica y reflexin;hacer y hablar


http://www.me.gob.ve/

LOE
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Leyes y proyectos de laNacin


Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para

hacer hombres tiles a la sociedad.

Simn Rodrguez

Liceo BolivarianosEn el Liceo Bolivariano se formar el nuevo ciudadano y la nueva

ciudadana, para valorarse a s mismos y a su comunidad,

considerando el trabajo como: compromiso social, desarrollo

integral, bien comn colectivo y corresponsable en el marco del

ideal bolivariano.

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Subsistema Liceo Bolivariano

http://www.me.gob.ve/media/contenido

s/2007/d_905_67.pdf

Currculo Nacional Bolivariano


http://www.me.gob.ve/ley_organica.pdf


http://www.me.gob.ve/
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Otros documentosbsicos


Ley de Universidades

http://www.mppeu.gob.ve/web/uploads

/documentos/marcolegal/5.pdf

Ley orgnica de Ciencia,Tecnolgica e innovacin (LOCTI)

http://www.oncti.gob.ve/index.php?opti

on=com_phocadownload&view=category

&id=6&Itemid=67

Plan Nacional de Ciencia,Tecnologa e Innovacin

http://www.oncti.gob.ve/images/marco-

legal/PNCTI.pdf

Paolo Freire

Lev Vigotsky
http://www.mppeu.gob.ve/web/uploads/documentos/marcolegal/5.pdfhttp://www.mppeu.gob.ve/web/uploads/documentos/marcolegal/5.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.mppeu.gob.ve/web/uploads/documentos/marcolegal/5.pdfhttp://www.mppeu.gob.ve/web/uploads/documentos/marcolegal/5.pdf


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Trandisciplinariedad


Estndares de los DocenteUNESCO

http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf

Ley orgnica de Ciencia,Tecnolgica e innovacin (LOCTI)

http://www.oncti.gob.ve/index.php?opti

on=com_phocadownload&view=category

&id=6&Itemid=67

Plan Nacional de Ciencia,

Tecnologa e Innovacinhttp://www.oncti.gob.ve/images/marco-

legal/PNCTI.pdf

Interdisciplinariedad
http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdfhttp://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/images/marco-legal/PNCTI.pdfhttp://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.oncti.gob.ve/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=6&Itemid=67http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdfhttp://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf


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Trandisciplinariedad

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