UNIDAD: 2 SUBSECTOR: Educación Matemática PROFESORA: Miguel Torres – Celinda González CURSO: 1º Básicos

NOMBRE DE LA UNIDAD: Vamos al parque. FECHA DE ÍNICIO: 16 abril FECHA DE TÉRMINO: de mayo

OBJETIVO FUNDAMENTAL (ES): Identificar e interpretar la información que proporcionan los números presentes en el entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y escrita, en situaciones correspondientes a distintos usos.

EJES: Números, operaciones, patrones y álgebra.

CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN

Concepto de Unidad y Decena

Identificar en un numeral la unidad y la decena.Determinar las unidades y decenas en números del0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica.

Mediante ábacos identifican la ubicación de las Unidades y las decenas.

Agrupando unidades y decenas y escriben el numero que forman.

Desarrollan representación pictórica con barras agrupando en Unidades y decenas.

Identifican elementos e identifican simbólicamente las Unidades y decenas.

Aplican numerales en ábacos.

Identificar la unidad y decena.

Agrupan elementos en unidad y decena.

Aplican unidad, decena en ábacos.

Composición y descomposición numérica.

Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.Reconocen el valor y la posición del dígito.

Desarrollan guías de descomposición aditiva de numerales.

A partir de representación pictórica descomponen aditivamente traspasándola simbólicamente.

Completa tabla con las Decenas y Unidades representadas simbólicamente y traspasan a pictograma.

Identifican de concreto a simbólico unidades y decenas.

Representan numerales en forma pictórica.

Descomponen aditivamente encontrando varias soluciones.

Componen y descompones numerales del

1 al 20.

Representan simbólicamente,

pictográficamente la descomposición de

un numeral.

Secuencia numérica del 0 al 20

Aplicar los signos comparativos. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes.Comparar y ordenar números de menor a mayor y viceversa.

Identifican patrones dentro de secuencias numéricas, de 2 en 2.

Comparan numerales, aplican signos comparativos.

Aplican y grafican patrones entregados

en secuencias numéricas.

Comparan representación pictórica

aplicando los respectivos signos de

comparación.

Números ordinales.

Identificar y graficar números ordinales en situaciones cotidianas.

Diferencian entre numero cardinal con ordinal.

Aplican nueros ordinales en situaciones cotidianas de orden.

Identifican y aplican números ordinales.

Adición y sustracción. Resolución de problemas.

Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente.Aplicar estrategia de resolución de problemas dentro del ámbito numérico con materiales concretos o grafico.

Resuelven adiciones mediante representación concreta a simbólica.

Identifican numerales pares e impares a partir de representación pictórica.

Desarrollan problemas.

Resuelven adiciones y sustracciones.

Resolver problemas dentro del ámbito.