unidad 4 jaume trillas
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LA EDUCACION NO FORMAL, A DIFERENCIA DE LA INFORMAL ES UN TIPO DE EDUCACION INSTITUCIONALIZADA. LAS INSTITUCIONES QUE DESARROLLAN ACTIVIDADES NO FORMALES SON MULTIPLES, NO OBSTANTE , A EFECTO DE SISTEMATIZACION , PUEDEN DIVIDIRSE EN DOS GRUPOS : LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION NO FORMAL ESPECIFICAS Y LAS NO ESPECIFICAS. LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION NO FORMAL ESPECIFICAS SON LAS QUE YA INICIALMENTE SE HAN CONSTITUIDO CON LA FUNCION DE ATENDER ALGUN ASPECTO DEL SECTOR EDUCATIVO NO FORMAL. LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION NO ESPECIFICAS DE EDUCACION NO FORMAL SON LAS QUE ASUMEN EXPLICITAMENTE FUNCIONES EDUCATIVAS NO FORMALES SIN QUE ESTAS SEAN LA RAZON UNICA Y PRIMARIA DE SU EXISTENCIA
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LA EDUCACION NO FORMAL, A DIFERENCIA DE LA INFORMAL ES UN TIPO DE
EDUCACION INSTITUCIONALIZADA.
LAS INSTITUCIONES QUE DESARROLLAN ACTIVIDADES NO FORMALES SON
MULTIPLES, NO OBSTANTE , A EFECTO DE SISTEMATIZACION , PUEDEN DIVIDIRSE
EN DOS GRUPOS : LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION NO FORMAL ESPECIFICAS
Y LAS NO ESPECIFICAS.
LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION NO FORMAL ESPECIFICAS SON LAS QUE YA
INICIALMENTE SE HAN CONSTITUIDO CON LA FUNCION DE ATENDER ALGUN
ASPECTO DEL SECTOR EDUCATIVO NO FORMAL.
LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION NO ESPECIFICAS DE EDUCACION NO FORMAL
SON LAS QUE ASUMEN EXPLICITAMENTE FUNCIONES EDUCATIVAS NO FORMALES
SIN QUE ESTAS SEAN LA RAZON UNICA Y PRIMARIA DE SU EXISTENCIA
LA EDUCACION NO FORMAL ENTENDIDA COMO EL SECTOR DEL UNIVERSO EDUCATIVO
LIMITADO, POR UN LADO, POR EL SISTEMA EDUCATIVO GRADUADO Y POR EL
OTRO, POR LA EDUCAION INFORMAL .
LA EDUCACION NO FORMAL, ES METODICA Y AUNQUE NO TIENE UN METODO
ESPECIFICO, LOS PROCEDIMIENTOS O METODOS SON, NO OBSTANTE MUY VARIABLES.
LA EDUCACION A DISTANCIA ES AQUEL SISTEMA DIDACTICO EN QUE LAS CONDUCTAS
DOCENTES TIENEN LUGAR APARTE DE LAS CONDUCTAS DISCENTES, DE MODO QUE LA
COMUNICACIÓN PROFESOR- ALUMNO QUEDA DIFERIDA EN EL TIEMPO, EN EL ESPACIO O
EN AMBOS A LA VEZ. “SEGÚN EL PROFESOR SARRAMONA.
LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA ACTUAL ES QUE CONSTITUYE UN MEDIO QUE PERMITE
HACER ACCESIBLE LA ENSEÑANZA A PERSONAS Y SECTORES DE LA POBLACION
TRADICIONALMENTE MARGINADOS DE ELLA.
LA COMUNICACIÓN EPISTOLAR , SE HA VENIDO UTILIZANDO COMO MEDIO PARA
EJERCER ALGUN TIPO DE INFLUENCIA FORMATIVA O INSTRUCTIVA.
EL OBJETO DE LA PAGINA SIGUIENTE ES HACER UNA REVISION DE LA FUNCIONALIDAD Y
UTILIZACION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION NO FORMAL.
EN GENERAL, NOS QUEREMOS REFERIR A LOS INSTRUMENTOS O DISPOSITIVOS PARA
LA TRNSMISION DE INFORMACION ENTRE LAS PERSONAS, QUE NO IMPLICAN LA
RELACION DIRECTA Y PRESENCIAL ENTRE ELLAS.
UNA SEGUNDA APLICACIÓN EDUCATIVA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN CONSISTE
EN LA ELABORACION DE PROGRAMAS ESTRICTAMENTE PENSADOS PARA LA ESCUELA.
CUANDO SE HABLA DE RADIO Y TELEVISION ESCOLARES, GENERALMENTE SE TRATA DE
ESTA FORMA DE UTILIZACION.
LOS PROGRAMAS VEHICULADOS A TRAVES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
DIRIGIDOS A LA POBLACION EN GENERAL, CON OBJETIVOS EDUCATIVOS EXPLICITOS Y
ESPECIFICOS
LA FUNCIONALIDAD EDUCATIVA DE LA TECNOLOGIA COMUNICACIONAL NO SE AGOTA EN
EL TERRENO DE LA EDUCACION NO FORMAL: ES RELEVANTE SU
INSTRUMENTALIZACION EN LA EDUCACION FORMAL Y SU INCIDENCIA EN LA INFORMAL
ESTA FUERA DE DUDA.
LA EDUCACION NO FORMAL TAMPOCO QUEDA RESTRINGIDA AL USO EXTRAESCOLAR
DE LAS MODERNAS TECNOLOGIAS: EXISTEN AMBITOS O PROCESOS DE EDUCACION NO
FORMAL AJENOS A LA UTILIZACION DE TALES TECNOLOGIAS.
SI LA PEDAGOGIA SE LIMITA A ESCOLARIZAR LOS ACTUALES MEDIOS TECNOLOGICOS
DE COMUNICACIÓN, ES QUE NO HABRA ENTENDIDO CASI NADA DE SU POTENCIALIDAD
EDUCATIVA.
LA RADIO ES UN MEDIO CALIENTE MIENTRAS QUE LA TELEVISION ES UN MEDIO FRIO ,
LA RADIO RESULTA POR SU PUESTO MUCHO MAS ECONOMICA QUE LA TELEVISION , LO
CUAL, JUNTO A SU MENOR DIFICULTAD TECNICA LA CONVIERTE EN UN MEDIO QUE
PUEDE SER MAS DESCENTRALIZADO.
