UNIVERSIDAD DEL SALVADOR Facultad de Filosofía, Letras

y Estudios Orientales CARRERA: LETRAS AÑO ACADÉMICO: CUARTO AÑO: 2017 DELEGACIÓN PILAR OBLIGACIÓN ACADÉMICA: TEORÍA LITERARIA DURACIÓN: ANUAL ASIGNACIÓN HORARIA: 2 h PROFESOR TITULAR O A CARGO: DRA. MARCELA GLADYS CRESPO PROFESOR ADJUNTO: MAG. ENZO CÁRCANO PROFESORA AUXILIAR: LCDA. LUCIANA BELLONI 1- FUNDAMENTOS Tres de las problemáticas que han despertado las más variadas y controvertidas reflexiones teóricas en el último siglo son las referidas a la subjetividad, la identidad y la alteridad, especialmente desde un punto de vista social y cultural. Partiendo del relevamiento de algunos conceptos implicados (sujeto, identidad y memoria, entre otros, y su devenir en pluralidad), estudiosos de todas las escuelas literarias y de otras disciplinas han intentado señalar su naturaleza, límites y formas de emergencia; asimismo, explicar su ubicación como centro de inteligibilidad, ocupando el rol de arkhé a nivel ontológico, gnoseológico, ético y político. La mismidad del sujeto, enarbolada por la filosofía moderna, sin duda entra en conflicto con las diversas manifestaciones de una alteridad insoslayable que impone en la contemporaneidad repensar el concepto de egoicidad. 2- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Introducir y afianzar en el alumno el conocimiento de conceptos y aproximaciones a los

estudios de la teoría literaria.

Familiarizar al estudiante con diversos abordajes teóricos que permitan la exploración y análisis de textos literarios.

Propiciar la incorporación del alumno no solo a la dinámica de los estudios de la teoría literaria, sino al desarrollo de habilidades para una correcta escritura de la crítica literaria, desde un eje vertebrador, que en este curso será la reflexión en torno al concepto de identidad.

3- EJES TEMÁTICOS

Teoría y metodología de la investigación literaria. Caracterización, paradigmas y problemas epistemológicos. Relaciones entre la literatura, la teoría y la crítica literarias.

La función del intelectual y la constitución del canon literario. Problemáticas actuales de la teoría literaria: nuevos abordajes al texto lírico e

identidad-memoria 4- UNIDADES TEMÁTICAS Y LECTURAS OBLIGATORIAS

Unidad Nº 1: El poder de la escritura

Relaciones entre el escritor y su escritura: en búsqueda de la unidad. La cuestión ética. La responsabilidad del artista frente a su obra: Montaigne y Bajtín. Función social de la literatura y compromiso sartreano. Algunos de sus críticos: Ricardou, Berger, Faye, Adorno, Deleuze y Foucault.

Bibliografía obligatoria para el alumno:

1. AUERBACH, Erich. “La condición humana”. Mímesis. La realidad en la

literatura. México: Fondo de Cultura Económica, 1996. 265-291.

2. BAJTÍN, Mijaíl. “Arte y responsabilidad”. Estética de la creación verbal. México:

Siglo XXI, 1995. 11-12.

3. SARTRE, Jean-Paul. “¿Qué es escribir?”, “¿Por qué escribir?”, “¿Para quién se escribe?”. ¿Qué es la literatura?. Buenos Aires: Losada. 2008. 40-152.

4. ADORNO, Theodor. “Compromiso”. Notas sobre literatura. Madrid: Akal, 2003. 393- 413.

Bibliografía complementaria:

1. SARTRE, Jean-Paul et al. ¿Para qué sirve la literatura? Pról. Noé Jitrik. Buenos Aires: Proteo, 1970.

2. FOUCAULT, Michel. “Los intelectuales y el poder. Entrevista Michel Foucault-

Gilles Deleuze”. Microfísica del poder. Madrid: La Piqueta, 1979. 77-86.

3. BARTHES, Roland. “Prefacio a la edición de 1970”, “Prefacio a la primera

edición”, “Mundo del catch”. Mitologías. Buenos Aires: Siglo XXI, 2003. 11-28.

Unidad Nº 2: Literatura, teoría y crítica literaria

Aproximaciones y alcances. Relaciones entre la literatura, la teoría y la crítica literarias.

Bibliografía obligatoria para el alumno:

1. EAGLETON, Terry. “¿Qué es la literatura? Una introducción a la teoría literaria. México: Fondo de Cultura Económica, 1998. 5-14.

2. ECO, Umberto. “Sobre algunas funciones de la literatura”. Sobre literatura. Barcelona: RqueR, 2002. 9-23.

3. TODOROV, Tzvetan. “La noción de literatura”. Renato Prado Oropeza, comp.

Lingüística y literatura. Xalapa: Universidad Veracruzana, 1978. 71-82. 4. BUTLER, Judith. “¿Qué es la crítica?”. David Ingram, ed. The Political:

Readings in Continental Philosophy. Londres: Basil Blackwell, 2002.

Enlace: http://eipcp.net/transversal/0806/butler/es/print

5. MIGNOLO, Walter. “Teorías literarias o teorías de la literatura? ¿Qué son y para qué sirven?”. Graciela Reyes, coord. Teorías literarias en la actualidad. Madrid: Ediciones el arquero, 1989. 41-78.

Bibliografía complementaria:

1. GONZÁLEZ, César. “El trabajo teórico”. Función de la teoría de los estudios

literarios. México: UNAM-Instituto de Investigaciones Filológicas, 1982. 67-109.

2. MEYER HOWARD, Abrahams. “Orientación de las teorías críticas”. El espejo y la lámpara. Buenos Aires: Nova, 1962. 13-49.

3. SAID, Edward W. “El mundo, el texto y el crítico”, “Caminos seguidos y no seguidos

en la crítica contemporánea”, “La crítica entre la cultura y el sistema” y “Teoría

ambulante”. El mundo, el texto y el crítico. Barcelona: Debate, 2004. 49-77, 193-215, 243-301, 303-330.

Unidad Nº 3: El canon literario

¿Canon o cánones literarios? Principales aproximaciones al concepto de canon. Problematicidad de su definición y alcances. Tipologías.

Bibliografía obligatoria para el alumno:

1. JITRIK, Noé. “Canónica, regulatoria y transgresiva”. Susana Cella, ed. Dominios de la

literatura. Acerca del canon. Buenos Aires: Losada, 1998. 19-25.

2. BLOOM, Harold. “Elegía al canon”. Enric Sullà, comp. El canon literario. Madrid: Arco, 1998. 189-219.

3. ESCALANTE GONZALBO, Fernando. “Indicios”. A la sombra de los libros. Lectura, mercado y vida pública. México: El Colegio de México, 2007. 15-57

4. WILLIAMS, Raymond. “La hegemonía”, “Dominante, residual, emergente”. Marxismo y literatura. Barcelona: Ediciones Península, 1997. 129-136. 143-149.

Bibliografía complementaria:

1. CELLA, Susana, ed. “Canon y otras cuestiones”. Dominios de la literatura. Acerca del canon. Buenos Aires: Losada, 1998. 7-16.

2. BARCIA, Pedro Luis. “El canon literario argentino según Borges”. Revista de Literaturas

Modernas 29 (1999): 35-72.

3. MIGNOLO, Walter. “Los cánones y (más allá de) las fronteras culturales (o ¿de quién es el

canon del que hablamos?)”. Enric Sullà, comp. El canon literario. Madrid: Arco, 1998. 237-

270.

Unidad Nº 4: Estudio de problemáticas actuales de la teoría literaria

a) Preliminares: El sujeto moderno / posmoderno en los estudios de teoría literaria en el siglo XX. Reflexiones y propuestas.

De la Modernidad a la Posmodernidad: planteos y discusiones. Bibliografía

obligatoria para el alumno:

1. CASULLO, Nicolás, ed. “Introducción”. Debate Modernidad/Posmodernidad. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 1993. 11-63.

2. NIETZSCHE, Friedrich. La gaya ciencia. Madrid: Akal, 1988. Selección de fragmentos.

3. SARLO, Beatriz. “Abundancia y pobreza”. Escenas de la vida posmoderna. Intelectuales, arte y videocultura en la Argentina. Buenos Aires: Seix Barral, 2011. 11-53.

4. AUGÉ, Mark. “De los lugares a los no lugares”. Los no lugares. Espacios del anonimato.

Barcelona: Gedisa, 2000. 81-118.

Bibliografía complementaria:

1. ANDERSON, Perry. Los orígenes de la posmodernidad. Barcelona, Anagrama, 2000.

2. BENJAMIN, Walter. “La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica”. Discursos interrumpidos I. Madrid: Taurus, 1989. 15-57.

3. LYOTARD, Jean-François. La posmodernidad (explicada a los niños). Barcelona:

Gedisa, 1987.

b) Autor, lector y escritura a fines del siglo XX y principios del XXI: Nuevas concepciones y funciones del autor y el lector; el rol de la escritura.

Bibliografía obligatoria para el alumno:

1. BARTHES, Roland. “La muerte del autor”. La letra del escriba 51 (junio 2006). Enlace:

http://www.cubaliteraria.cu/revista/laletradelescriba/n51/articulo-4.html 2. FOUCAULT, Michel. “¿Qué es un autor?” Michel Foucault. Literatura y conocimiento.

Mérida, Venezuela: Instituto de Investigaciones Literarias Gonzalo Picón Febres, 1999. Enlace:

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/15927/1/davila-autor.pdf

3. CHARTIER, Roger. “Figuras del autor”. El orden de los libros. Barcelona: Gedisa, 2000. 41- 67.

4. ECO, Umberto. “El lector modelo”. Lector in fabula. Madrid: Lumen, 1993. 73-95.

5. PIGLIA, Ricardo. El último lector. Barcelon: Anagrama, 2005.

Bibliografía complementaria:

1. DELEUZE, Gilles y Félix Guattari. “¿Qué es una literatura menor?” Kafka. Por una literatura menor. México: Era, 1978. 28-44.

2. RORTY, Richard. “La contingencia del lenguaje”, “La contingencia del yo”.

Contingencia, ironía y solidaridad. Barcelona: Paidós, 1991. 23-62. 3. ECO, Umberto. “Introducción”, “Intentio lectoris. Apuntes sobre la semiótica de

la recepción”. Los límites de la interpretación. México: Lumen, 1992. 9-46.

c) Estudio de dos problemáticas actuales:

c.1 La violencia se ha constituido, desde diversos enfoques disciplinarios, en una problemática recurrente en estas últimas décadas. Numerosos estudios han indagado acerca de su naturaleza, sus múltiples y variadas ocurrencias y sus consecuentes formas de representación. Abordar estas cuestiones, a más de configurar una periodización de este fenómeno, resulta indudablemente una tarea ardua y sujeta a inevitables y permanentes revisiones, pero en líneas generales, es posible partir de dos momentos claramente diferenciables, propuestos no sólo desde el estudio de las letras, sino también y en especial, desde la cosmovisión criminológica: un primer momento, denunciado en parte en los años setenta, pero mayoritariamente en los ochenta, en el que las diferentes disciplinas centraban su punto de atención en la violencia política, y un segundo momento, que comienza aproximadamente en los años noventa, en el que dicha preocupación se desplaza hacia la violencia urbana.

Bibliografía obligatoria para el alumno:

1. Arendt, Hannah. (2006). Sobre la violencia. Madrid: Alianza. 1° Ed. 1969.

2. Butler, Judith. Vida precaria. El poder del duelo y la violencia. Buenos Aires: Paidós, 2006.

3. Dal Masetto, Antonio. “Tema: la muerte”. Abós, Álvaro, El libro de Buenos Aires. Crónicas

de cinco siglos, Buenos Aires, Mondadori, 2000, pp. 325-327.

4. Das, Veena. Sujetos del dolor, agentes de dignidad. Bogotá: Universidad Nacional de

Colombia y Pontificia Universidad Javeriana, 2008.

5. Diéguez, Ileana. Cuerpos sin duelo. Iconografías y teatralidades del dolor. Córdoba:

DocumentA/Escénica Ediciones, 2013.

6. Kristeva, Julia. Poderes de la perversión. México: Siglo XXI, 2006.

7. Sofsky, Wolfgang. Tratado sobre violencia. Madrid: Abada, 2006.

Bibliografía complementaria:

1. Balandier, George. El poder en escenas. De la representación del poder al poder de la

representación. Barcelona, Paidós, 1994.

2. Calveiro, Pilar. Poder y desaparición: los campos de concentración en Argentina. Buenos

Aires: Colihue, 2006.

3. Didi-Huberman, Georges. Imágenes pese a todo. Memoria visual del Holocausto.

Barcelona: Paidós, 2004.

4. Nancy, Jean-Luc. La representación prohibida. Buenos Aires: Amorrortu, 2006.

5. Quignard, Pascal. El sexo y el espanto. Barcelona: Minúscula, 2005.

c.2 El estudio de la lírica. Breve panorama histórico de la lírica y de los estudios sobre ella. El

debate acerca del estatuto de la lírica: ficción/dicción. La referencialidad. Pragmática del discurso

lírico: hablante, “yo” y “sujeto” líricos.

Bibliografía obligatoria para el alumno:

1. Hamburguer, Käte. “El género lírico”. La lógica de la literatura. Madrid: Visor,

1995. 157-195.

2. Wahnón, Sultana. “Ficción y dicción en el poema”. Teoría de la literatura y de la

interpretación literaria. Ensayos y reflexiones. Vigo: Editorial Academia del

Hispanismo, 2008.189-234.

3. Genette, Gérard. “Ficción y dicción”.Ficción y dicción. Barcelona: Lumen, 1993. 11-34.

4. Combe, Dominique. “La referencia desdoblada: el sujeto lírico entre la ficción y la

autobiografía”. Fernando Cabo Aseguinolaza, comp. Teorías sobre la lírica.

Madrid: Arco/Libros, 1999.127-153.

5. Pozuelo Yvancos, José María. “Lírica y ficción”. Antonio Garrido Domínguez, comp.

Teorías de la ficción literaria. Madrid: Arco/Libros, 1997. 241-268.

6. Luján Atienza, Ángel Luis. Pragmática del discurso lírico. Madrid: Arco/Libros, 2005.

7. Zonana, Víctor Gustavo. “La conformación subjetiva en el poema: variables, niveles,

perspectivas de análisis”. Signo & Seña 19 (2008): 33-66.

Bibliografía complementaria:

1. Scarano, Laura. Los lugares de la voz. Protocolos de la enunciación literaria. Mar del

Plata: Melusina Editorial, 2000.

2. Paz Gago, José María. La recepción del poema. Pragmática del texto poético. Kassel-

Oviedo: Reichenberger-Universidad de Oviedo, 1999.

3. Cabo Aseguinolaza, Fernando. “Entre Narciso y Filomela: enunciación y lenguaje

poético”. Teoría del poema. La enunciación lírica. Fernando Cabo Aseguinolaza y

Germán Gullón, eds. Ámsterdam: Editions Rodopi, 1998. 11-39.

4. Abuín González, Ángel. “El poeta como homo dúplex: ironía romántica y multiplicidad

enunciativa”. Teoría del poema. La enunciación lírica. Fernando Cabo Aseguinolaza y

Germán Gullón, eds. Ámsterdam: Editions Rodopi, 1998. 111-134.

5. Rodriguez, Antonio. Le pacte lyrique. Configuration discursive et interaction

affective.Liège: Pierre Mardaga éditeur, 2003.

6. Reisz de Rivarola, Susana. “¿Quién habla en el poema?”. Teoría y Análisis del Texto

Literario. Buenos Aires: Hachette, 1989. 201-214.

7. Smith, Barbara Herrnstein. “Poetry as Fiction”. New Literary HistoryII.2 (1971): 259-281. 5- METODOLOGÍA

La asignatura responderá a tres metodologías básicas:

La exposición en clase por parte del docente de algunos de los principales abordajes teóricos surgidos a partir del siglo XX en el marco de los estudios de la teoría literaria.

El trabajo grupal –supervisado por los docentes de la cátedra- sobre diversos

conceptos operativos en la teoría literaria, con la consecuente evaluación de sus alcances y limitaciones, en base a un corpus bibliográfico de lectura obligatoria para el alumno.

La escritura de la crítica por parte del alumno, en diálogo con las teorías literarias tratadas durante el curso.

6- BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA Abraham, Tomás. Foucault y la ética, Buenos Aires: Letra Buena, 1992. Abrams, Meyer Howard.

El espejo y la lámpara. Buenos Aires: De Nova,

1962.

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La evaluación constará de dos instancias:

tres parciales: uno presencial y dos domiciliarios;

y un examen final, con las siguientes

opciones: o presencial y oral; o domiciliario y escrito.

Los parciales consistirán en un examen presencial, de orden teórico, y dos ponencias de reunión científica (entre siete y diez páginas A4 a doble espacio). Se harán en clase trabajos semejantes como prácticas previas a las instancias evaluadoras. Se tendrá en cuenta

2

especialmente la eficacia del diálogo entre la teoría, la crítica y la ficción.

El examen final consistirá, o bien en preguntas sobre la bibliografía obligatoria y complementaria consignada en el programa, o bien en la entrega de una ponencia de reunión científica referida a una obra de ficción elegida dentro de un corpus sugerido por los docentes, entablando el citado diálogo entre la teoría, la crítica y la ficción.

7- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE CÁTEDRA Y FECHA