UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº02-2012

“CONOCIENDO EL MULTILINGÜISMO EN LA REGIÓN”I. Datos informativos

Área : COMUNICACIÓN INTEGRAL Programa : PEBAJA Ciclo/Grado : AVANZADO / PRIMERO Duración : 28-04-12 AL 15-06-12 Responsable(s) : PROF. SEGUNDO M. TEJADA TENORIO

II. JustificaciónConocer e interpretar el mundo que nos rodea a través del lenguaje nos autoriza a transmitir o dejar constancia de cómo lo entendemos para transformarlo y renovarlo. En este marco, las exigencias actuales de la sociedad demandan no sólo el manejo del lenguaje verbal sino de otros lenguajes como el corporal, el plástico, el artístico y el tecnológico, entre otros; el citado panorama nos invita a proponer el desarrollo de la presente unidad teniendo para ello que utilizar toda forma de comunicación (visual, gestual, corporal), lo cual le permitirá atender las diferencias individuales con estrategias, metodologías y materiales pertinentes a nuestros estudiantes.

III. Contenido curricular transversal Educación para la autoafirmación del estudiante Educación para el respeto y valoración de las diferencias Educación para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación Educación para la formación ética

IV. Desarrollo

CO

MP

ON

EN

TE Aprendizajes

a lograrContenidos Actividades/Estrategias

metodológicasIndicadores

Cronograma

1 2 3 4 5 6 71 1.2. Escucha, respeta y opina

sobre las variantes lingüísticas regionales.

2.1. Escucha atentamente diversos tipos de discursos y reconoce su estructura.

3.1. Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones orales que son de su interés con pronunciación y entonación adecuadas.

4.1. Lee textos literarios y no l i t e r a r i o s c o n correcta entonación y

Las palabras y sus clases

El discurso

La narración

Géneros literarios

Leen y comentan las hojas informativas de los módulos.

Desarrolla las actividades del módulo.

Forman grupos para responder las preguntas seleccionadas con el apoyo del docente

Explican situaciones ante sus compañeros en forma individual.

Comentan sobre lo escuchado

Formula conclusiones sobre el tema tratado.

Clasifica las palabras según el criterio respectivo.

Define las palabras según las variaciones lingüísticas.

Identifican la estructura del discurso al exponer temas puntuales.

Relata con coherencia composiciones literarias.

Define los géneros literarios según las especies respectivas.

Usa adecuadamente los signos de puntuación al leer textos literarios.

X

X

X

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fluidez.

2

1.3. Lee en silencio y en forma oral textos producidos a partir de su tradición oral, emitiendo su opinión

2.3. Aplica las n o r m a s ortográficas en sus escritos.

El subrayado

El cuento y la fábula.

El diptongo y el hiato.

Utilizan técnicas de estudio al leer textos informativos.

Desarrollan fichas de lectura

Relatan producciones narrativas

Resuelven prácticas de ortografía y el uso de las palabras.

Utiliza adecuadamente la técnica del subrayado .

Vocaliza con precisión las palabras al realizar lecturas.

Comprende el nivel literal, Inferencial y Crieterial en la lectura.

Relata narraciones populares, indicando el mensaje.

Reconoce diptongos y hiato al utilizar palabras.

X X X X

X

X

X

X

3

1.1. Escucha y analiza los mensajes publicitarios de la radio y de la televisión y opina sobre las necesidades de consumo creadas por la publicidad.

Los medios de comunicación masiva.

Comentan sobre la emisión de los medios de comunicación existentes en la zona.

Dialogan sobre el uso de los medios de comunicación masiva.

Reconoce el tipo de medio de comunicación existente el la zona.

Valora el uso adecuado de los medios de comunicación.

X X

ED. RELIGIOSA

1.2.- Respeta la vida en todas sus formas y la vida humana desde la concepción, participando en la organización de campañas de promoción y defensa de la vida1.4.- Participa en la vida social como laico comprometido, transformando relativamente las realidades en las que le toca actuar, según el contexto de su tiempo.3.2.- Descubre en la encíclica Paz en la tierra y en el Documento de Aparecida las bases para la construcción de una sociedad de hermanos vivida con dignidad.

Jesucristo plenitud de la promesa de Diós.

La iglesia de hoy.

Una sociedad de hermanos con paz

Leen y comentan una cita bíblica Definen el sentido de la fe en grupos

y luego la debaten en plenaria Formulan conclusiones religiosas y

realización personal. Exponen sus conclusiones al pleno Describen y grafican lo que se

encuentra a tu alrededor y en ello valora la manifestación de Dios

Se pide que cada estudiante formule una pregunta para que mediante una dinámica respondan según turnos.

Se esquematiza un supuesto plan de acción según la profesión designada por el docente.

Formulan conclusiones consensuadas

Reconoce que Cristo es el enviado para la salvación del hombre.

Señala los acontecimientos personales para lograr la salvación

Explica la organización de la iglesia a la luz de su historia.

Define la Paz como una forma positiva de vida cristiana.

Identifica los problemas de la sociedad actual.

Plantea alternativas para mejorar la convivencia pacífica.

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X

V. RECURSOS :

Registro de asistencia y evaluación (auxiliar) Pizarra, tiza, mota.

Plumones, papelotes. Fichas y hojas de aplicación

VI. EVALUACIÓN

Chachapoyas, 04 de mayo del 2012 ………………………………………. Vo.Bo.

Prof. Segundo M. Tejada Tenorio

TÉCNICA INTRUMENTOS

Observación sistemática

Pruebas escritas

Ejercicios prácticos

Escala de actitudes Exposición autónoma Debates y diálogos Examen temático Ejercicio interpretativo. Mapa conceptual y semántico Análisis de casos