Unidad audiovisual pelicula (ejecutivo agresivo)

Sony Rguez.

Formador Ocupacional.

GUÍA AUDIOVISUAL

PRESENTACIÓN

El concepto de habilidades sociales, incluye una habilidad fundamental para el

desarrollo como persona y el funcionamiento social competente, a la que llamamos “estilo

asertivo de comunicación”, hasta el punto que algunos autores lo hacen sinónimo del

concepto habilidades sociales.

Este comportamiento asertivo está muy relacionado con el autoconcepto y

autoestima, aspectos de la personalidad que se revelan como fundamentales para el

desarrollo y la construcción de la identidad personal.

PERSONAS DESTINATARIAS

Esta unidad didáctica va dirigida a docentes de alumn@s con edades comprendidas

entre 13 y 20 años, que pertenezcan a la educación formal como la no formal. También

podrá utilizarse en la educación para adult@s.

OBJETIVOS

Sony Rguez. Página 2

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Objetivos Generales:

• Facilitar las herramientas básicas de las habilidades sociales.

• Contar con el cine como recurso didáctico.

Objetivos Específicos:

• Diferenciar los estilos básicos de comunicación.

• Sensibilizar sobre la importancia de las habilidades sociales, sobre todo de la

comunicación asertiva.

METODOLOGÍA

La metodología, el contenido y las actividades de esta guía audiovisual, deberán ser

adaptados a las edades del grupo al que se dirige.

Previa a la visualización de la película se propone que el/la profesor/a documente a

l@s alumn@s sobre la temática de las habilidades sociales, asertividad en particular o

realización de autoafirmaciones positivas.

FICHA TÉCNICA Y ARTÍSTICA


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Dirección: Peter Segal.

País: USA.

Año: 2003.

Duración: 101 min.

Interpretación: Adam Sandler (Dave Buznik), Jack Nicholson (Doctor Buddy Rydell), Marisa Tomei (Linda), Luis Guzmán (Lou), Jonathan Loughran (Nate), Kurt Fuller (Frank Head), Krista Allen (Stacy), January Jones (Gina), John Turturro (Chuck), Allen Covert (Andrew), Lynne Thingpen (Juez Daniels), Woody Harrelson (Galaxia/Garry).Guión: David Dorfman.

Producción: Barry Bernardi y Jack Giarraputo.

Música: Teddy Castellucci.

Fotografía: Donald McAlpine.

Montaje: Jeff Gourson.

Diseño de producción: Alan Au.

Dirección artística: Domenic Silvestri.

Vestuario: Ellen Lutter.

Estreno en USA: 11 Abril 2003.

Estreno en España: 6 Junio 2003.

SIPNOSIS


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Tras un malentendido que se sale de control a bordo de un avión, el afable Dave

Buznik (A-dam Sandler) es obligado por el juez Daniels (Lynne Thigpen) a asistir a la

terapia del Doc-tor Buddy Rydell (Jack Nicholson), cuya consulta está repleta de personas

excéntricas e inestables. La terapia abrasiva y poco ortodoxa de Buddy se basa en la

confrontación y Dave se siente desconcertado por ella. Entonces, tras otro contra-tiempo,

el juez Daniels ordena a Dave avanzar en la terapia o dará con sus huesos en la cárcel. Así

que Buddy se dedica a Dave para ayudarle a derrotar a sus demonios interiores. El propio

Buddy no tiene conflictos interiores ya que desarrolla la terapia a cada momento, lo que

incluye hacer comentarios lascivos de la novia de Dave, Linda (Marisa Tomei), y acosar a

Dave para confrontar cada leve contratiempo, pasado o presente. Pero al

final Buddy va demasiado lejos y Dave debe decidir si meterse dentro de

un caparazón o bien levantarse por sus propios medios. ¿Puede ser que ese

tra-tamiento confuso y contradictorio de Buddy fuese lo que necesitaba?.

CONTENIDOS

ESTILOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓN. La comunicación es la herramienta

fundamental que las personas poseemos para relacionarnos con los demás. Podemos

diferenciar tres estilos básicos de comunicación: el estilo agresivo (física o verbal), el

estilo pasivo (evitación, escape o actitude pasiva), y el estilo asertivo (capacidad para

prevenir/resolver problemas y comunicarse eficientemente). El estilo asertivo es el que

verdaderamente caracteriza el comportamiento social efectivo.


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¿QUÉ ES LA ASERTIVIDAD?. Se puede definir como aquella conducta que permite a

una persona defender sus sentimientos, necesidades, opiniones en forma adecuada

respetando al mismo tiempo los de l@s demás.

ASERTIVA. Basada en la creencia:

Tú tienes necesidades y objetivos que cumplir.

Las otras personas también.

Tú tienes derechos y los demás también.

Ejem.: Entiendo que quieras terminar esta presentación para el fin de semana, pero no veo

la posibilidad de ayudarte, ya que mi actual carga de trabajo no me lo permite. Puedo

sugerirte que hagas...

Características :

Sabe escuchar, establece límites, realiza observaciones, no prejuzga, muestra sus

sentimientos honestamente y directamente teniendo en cuenta los sentimientos de

l@s demás.

A la hora de afrontar un conflicto no lo evita ni lo posterga ni tampoco lo intenta

ganar a toda costa. Su estilo es negociador, evitando que sus sentimientos

negativos se apoderen de la situación y buscando un beneficio mutuo.

NO ASERTIVA. Basada en la creencia:


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Los objetivos y necesidades de las demás personas son más importantes que las

suyas.

Las otras personas tienen derechos, tú no.

Ejem.: Bueno la verdad es que no tengo tiempo, pero si me dices que nadie más

puede hacerlo, supongo que me las podría arreglar... Vale... Bueno, supongo que

encontraré la forma

Características :

A la hora de comunicarse no es direct@, siempre está conforme y utiliza pocas

palabras.

Tiende a disculparse, oculta sus sentimientos e ideas y adopta confiar más en la

opinión de otr@s que en la suya propia, permitiendo que l@s demás tomen

decisiones por él/ella.

Caminar deprimid@, paso lento, voz débil, a veces sudoración en palmas de las

manos, insegur@s.

Frases típicas: “puede ser”, “en realidad no es tan importante”, “no estoy segur@”...

A la hora de afrontar el conflicto tiende evadirlo, ignorarlo o bien postergarlo. Si

se ve forzad@ a confrontarlo se retira o cede dándose por vencid@ rápidamente,

mostrándose de acuerdo a nivel externo, pero en desacuerdo a nivel interno.

AGRESIVA. Basada en la creencia:


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Las propias necesidades, opiniones, deseos,...

Tú tienes derechos, l@s otr@s no.

Ejem.: “¿Qué? ¡Estoy hasta el cuello de trabajo! ¡ésto es inaguantable! ¡No lo haré

de ninguna manera!”

Características

“La gente debería ser como yo”.

• “No cometo errores”.

• “Yo tengo derechos, pero tú no”.

• Tiene dificultades para escuchar, para empatizar, a menudo interrumpe y tiende a

monopolizar la conversación.

• Suelen moverse mucho, utilizar palabrotas, términos sexistas, racistas, ademanes

amenazantes.

• A la hora de afrontar un conflicto, su estrategia se basa en recurrir a argumentos

amenazantes, mentiras, ataques o descalificaciones (ganar-perder).

• Se puede identificar como característica principal la acusación y la amenaza y en

general aquellas actitudes que signifiquen agredir a l@s demás sin tener para nada

en cuenta los sentimientos.

AUTOAFIRMACIONES POSITIVAS. Es aquello agradable y bonito que te dices a ti

mism@ para describirte, algo que tú eres o tienes, que has logrado o en lo que estás


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trabajando. Ejem: soy muy trabajador/a. soy super simpático/a. Realicé el examen

fenomenal. Las autoafirmaciones positivas pueden ser de dos tipos: personales o

interpersonales.

Autoafirmaciones personales: Son las cosas positivas que nos decimos a nosotr@s en

distintas situaciones, para lo cual normalmente utilizamos el lenguaje interno. Ejem: soy

fenomenal.

Autoafirmaciones interpersonales: Es aquello agradable que decimos de nosotr@s

mism@s ante otras personas cuando nos relacionamos con ellas. Ejem: realicé muy bien el

examen.

Decir y decirnos cosas agradables de uno mismo tiene mucha importancia porque

nos motivamos y llegamos a valorarnos y a querernos más a nosotr@s mism@s, nos da

seguridad para valorarnos y que nos valoren, en definitiva aumenta nuestra autoestima.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS SUGERIDAS


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1. ACTIVIDAD DE AUTOAFIRMACIONES POSITIVAS: ¿Estamos preparados

para expresar algo agradable de nosotr@s mism@s ante l@s demás?. Debes

expresar algo agradable de ti mism@ individualmente y luego por parejas. Después

se escribe el contenido del mensaje y sus sentimientos. Se puede seguir la

siguiente plantilla:

a) Qué dijiste de ti mism@?__________________________________

Cómo te sentiste? Content@ Triste

Avergonzad@

b) En esos momentos te creías aquello que dijiste?

Sí No Sólo en parte

c) ¿Por qué? Escribe tres aspectos que consideres importantes.

1.- _________________________________________

2.- _________________________________________

3.- _________________________________________

d) En algúna escena de la película algún@ de l@s personajes hace alguna

autoafirmación positiva hacia sí mism@ o hacia otr@s?.


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1.- Nombra la escena.

2.- Nombra al personaje o personajes.

2. ROLE PALAYING

a) L@s alumn@s, en grupos cooperativos o por parejas, se inventan una

situación de “decirse algo agradable de sí mism@” y el guión del diálogo

correspondiente, saliendo después a representarla al grupo clase.

b) El grupo de clase observa el comportamiento que representan sus

compañer@s y expresan el tipo de comportamiento manifestado.

BIBLIOGRAFÍA


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Apuntes. Autoafirmaciones Positivas, UD.6. Psicología del Desarrollo.

Apuntes. Curso de animadores de Grupo. Radio Ecca.

Guías. “Cine e Saúde”. Concello de Ourense. Concellería de Sanidade, Prevención e

Atención de Drogodependencias. Unidade de Prevención e Promoción da Saúde.

Muchas gracias por tu colaboración.


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