ARTES VISUALESProfesor: Álvaro Sepúlveda Q.

Séptimo básico 2020Colegio Alonso de Quintero

NOMBRE:

CURSO :

UNIDAD:CREACIÓN EN EL PLANO Y DIVERSIDAD CULTURAL

PROPÓSITO DE LA UNIDAD:Esta unidad tiene por finalidad que los y las estudiantes creen dibujos, pinturas y collages, entreotros, acerca del tema “diversidad cultural”. Para esto deberán realizar trabajos visuales originados apartir de la observación y apreciación de manifestaciones visuales de diversas y variadas culturas,especialmente la propia. En esta labor usarán múltiples materiales, herramientas y procedimientos.También se espera que investiguen acerca de manifestaciones visuales de diferentes culturas,interpretando sus propósitos expresivos y su relación con las materialidades. Durante el desarrollo de la unidad experimentarán y crearán con diferentes materiales yherramientas, con el propósito de descubrir variados procedimientos, utilizando o reciclandomateriales de manera responsable, aportando así a la sustentabilidad del medioambiente. Por último, se pretende que sean capaces de justificar sus propósitos expresivos y el uso dematerialidades en su creación personal, e interpretar estos aspectos en los trabajos de otros.OA:Crear trabajos visuales basados en las percepciones, sentimientos e ideas generadas a partir de laobservación de manifestaciones estéticas referidas a diversidad cultural, género e íconos sociales,patrimoniales y contemporáneas.Interpretar manifestaciones visuales patrimoniales y contemporáneas, atendiendo a criterios comocaracterísticas del medio de expresión, materialidad y lenguaje visual.Interpretar relaciones entre propósito expresivo del trabajo artístico personal y de sus pares, y lautilización del lenguaje visual.HABILIDAD:Búsqueda de información usando variadas fuentes.Síntesis de información.Presentación de información.Interpretación de manifestaciones visuales en relación a materialidad y aplicación de lenguajevisual.

CONCEPTOS IMPORTANTES DE ESTA GUÍA• Cultura• Diversidad cultural• Pueblos originarios• Manifestaciones culturales

Máscaras de la Diablada

¿QUÉ ENTENDEMOS COMO CULTURA?

Cuando se habla de cultura, la concepción más generalizada, ya sea en el lenguajecotidiano, en los medios de comunicación y en ciertas disciplinas humanísticas. Seaaquella que la emparenta, casi de forma exclusiva, a la literatura, la música, las bellasartes (pintura, escultura y arquitectura) y, en general, a todas las actividades nobles dela mente humana, edificantes desde una perspectiva ética y/o preciosas desde unaperspectiva estética.

Para La UNESCO, la cultura debe ser considerada como, el conjunto de los rasgos distintivos espiritualesy materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que abarca,además de las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, lastradiciones y las creencias,

Para los fines de esta unidad, utilizaremos la siguiente definición:Cultura es aquel todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, elderecho, las costumbres y cualesquiera otros hábitos y capacidades adquiridas por el ser humano encuanto miembro de la sociedad. (Tylor E. 1909)

MANIFESTACIÓN CULTURALEs un medio de expresarse de una región determinada, puede ser por medio de danzas, canciones,música, artes, etc. Cada comunidad o pueblo tiene su propia manifestación folclórica. Esa síntesis omestizaje cultural está presente en todas las manifestaciones de nuestra cultura.

DIVERSIDAD CULTURALMultiplicidad de formas en que se manifiestan las culturas de los grupos y sociedades. Estasexpresiones se transmiten dentro de los grupos y sociedades y también entre ellos. La diversidadcultural se manifiesta no sólo a través de las diversas formas en las que se expresa el patrimoniocultural de la humanidad, enriquecido y transmitido gracias a una variedad de expresiones culturales,sino también a través de los distintos modos de creación artística, producción, distribución, difusióny disfrute, cualquiera que sea el medio y la tecnología utilizados.(Fuente: Artículo 4.1 de la Convención sobre la Protección y la Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales.)

Canto a lo poeta Imagen perteneciente a “La Lira Popular”. (serie de impresos

sueltos que circularon masivamente en los principales centros urbanos de Chile entre fines del siglo XIX y las primeras décadas

del XX.)

Ceramica Diaguita Estatuillas de madera rapa nuí

Sikuris músicos Aymaras

PUEBLOS ORIGINARIOS EN CHILE

Chile es un país que presenta una gran diversidad étnica y cultural. Actualmente son reconocidos porel Estado nueve pueblos originarios. Cada uno de ellos tiene una visión propia del mundo, donde lanaturaleza y la ayuda del otro cumplen un rol fundamental. (Aymaras, Quechuas, Atacameños, Collas yDiaguitas en el norte del país. Mapuches, Kawashqar o Alacalufe, y Yámana o Yágan en el Sur, y RapaNuí de la Isla de Pascua, en la Polinesia.)En el norte de Chile los pueblos aymara, quechua y atacameño tienen elementos en común: rindenculto a la Pachamama, utilizan terrazas de cultivo con un complejo sistema de regadío y elaboranfinas prendas textiles, de gran colorido.A tres mil kilómetros al oeste de Chile continental se encuentra una cultura de raíces polinésicas,cuyas manifestaciones culturales, como los moai y la fiesta Tapati rapanui, han sorprendido almundo.Gran parte del territorio del sur de Chile y algunas comunas de la capital, como Cerro Navia y LaFlorida, son habitadas por mapuches (gente de la tierra). El mapuche, que consiguió detener elavance del Inka en el siglo XV, y del español, en el siglo XVI, es en la actualidad el pueblo originariocon mayor presencia a nivel nacional. Desde tiempos precolombinos ha conseguido mantener sulengua (mapudungun) y tradiciones. Su influencia se puede observar en las palabras de origenmapudungun comúnmente usadas en Chile: pololo, guata y pichintún, por nombrar algunas. Suadaptación a los cambios incluye la adopción de distintos elementos. Los mapuches aprendieronrápidamente a usar el caballo, introducido por los conquistadores, y en Santiago, capital de Chile,han conseguido hacer nguillatunes (ceremonias de rogativa), usando el amplio espacio de las canchasde fútbol.En el extremo sur del país, la Cordillera de los Andes se hunde y emerge dando vida a un extensoconjunto de islas, las que eran frecuentadas por kawésqar y yaganes. Durante cientos de añosfueron diestros navegantes de los canales patagónicos y fueguinos, dominando las adversascondiciones climáticas y desarrollando una compleja cosmovisión. Hoy residen principalmente enPuerto Edén y Puerto Williams, y siguen dedicados al mar.Actualmente más de un 10% de la población en Chile se declara perteneciente a un pueblooriginario, según un informe preliminar del Censo 2012. (serie introducción histórica y relatos de los pueblos originarios dechile)

El arte mapuche representa la unión de dos formas de ver el mundo: la prehispánica y la española. Un ejemplo es laplatería, arte con el cual reemplazaron antiguas joyas de cobre por complejos adornos de plata.