UNIDAD INTEGRADA N°

I. TITULO DE LA UNIDAD: APRENDEMOS A UTILIZAR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.II. SITUACION SIGNIFICATIVA: Es importante que los niños y niñas del segundo grado identifiquen los principales medios de comunicación existentes

en su localidad y discriminen las características de cada medio comunicativo ya que esto viene afectando en la vida del niño evidenciando en las aulas a través de sus conductas manifiestas. Nos plantemos los siguientes retos:¿Qué medios de comunicación existen en nuestra localidad, que usos les das?¿Qué tipo de información nos puede brinda? ¿Para qué utilizamos los medios de comunicación? ¿Qué cuidados debemos tener en su uso?Esta unidad pretende lograr el uso correcto de los medios de comunicación a través de promover la investigación en los niños, lectura, producción de textos, resolución de problemas, el uso adecuado de los recursos económicos, cuidado del cuerpo y el medio ambiente.

III. PRODUCTOS En esta unidad se pretende lograr los siguientes productos:. Formulación de encuestas y construcción de gráfico de barras, cuadros de doble entrada. Producción textos orales y escrito (Elaboración de afiches, adivinanzas, mensajes,…). Mural sobre uso de los medios de comunicación.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS.

AREA Y COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESCOMUNICACIÓNCOMPRENDE TEXTOS ORALES

SE EXPRESA ORALMENTE

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales

Expresa con claridad sus ideas

Reorganiza información de diversos textos escritos

Opina dando razones sobre lo que le gusta o disgusta de los personajes, acciones y hechos del texto escuchado.

Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el propósito establecido.

Representa a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico, musical) el

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Se apropia del sistema de escritura

contenido del texto leído por otros o que el lee.

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético diversos textos en situaciones comunicativas

MATEMATICAACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Comunica y representa ideas matemáticas

Comunica y representa ideas matemáticas

Elabora y usa estrategias

Elabora representaciones concretas. Pictóricas, gráficas y simbólicas de los significados de la adición, sustracción de un numero hasta 20.

Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y cuantitativos discretos en situaciones e contextos familiar y escolar

Responde a preguntas sobre la información contenida en tablas simples como pictogramas con escala y diagramas de barras simples con datos cualitativos

Realiza preguntas sencillas a sus compañeros y familiares para recolectar datos.

CIENCIA AMBIENTEINDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADOS POR LA CIENCIA

-Problematiza situaciones-Diseña estrategias para hacer una indagación

Propone hipótesis sobre la base de sus observaciones.Escoge información de las fuentes proporcionadas que le ayuda a responder la pregunta de indagación (textos cortos, imágenes, esquemas, videos, pagina web, entre otros,…)

PERSONAL SOCIAL Gestiona los recursos de manera Reconoce que los servicios públicos tienen un

ACTUA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONOMICOS

responsable costo y los usa con responsabilidad

RELIGIONTESTIMONIO DE VIDA

Respeta a los demás y se valora así mismo cuidando su cuerpo y salud por ser un regalo de Dios

Dialoga acerca de los daños que causan a nuestra salud los medios de comunicación.Propone soluciones para promover el respeto a los demás a través del uso de estos medios.

V SECUENCIA DE SESIONES

SESION 1Leemos sobre los medios de comunicación.Los niños leerán sobre el uso de los medios de comunicación.

SESION 2Conversamos sobre los medios de comunicación.Los niños dialogan de manera espontánea sobre de los medios de comunicación que utilizan

SESION 3Leemos una encuesta

SESION 4:Elaboramos un cuestionario de encuesta para nuestro compañero

SESION 5:Registramos datos en tabla(Mat).

SESION 6Resolvemos problemas de combinación 1

SESION 7Leemos un recibo de luz

SESION 8Reflexionamos sobre los costos de los recursos que usamos(PS)

VI EVALUACION

VII RECURSOS