UNIDAD DIDCTICA2ComunicacinPersonal Social

TERCER GRAdo - UnIdAd dIdCTICA 2

unaConocerse y reconocer al otro: ocasin para compartir y aprender

I.SITUACIN SIgNIfICATIvA

En la Unidad 2, los estudiantes conocern y valorarn sus caractersticas, cualidades y talentos, y aprendern a manejar sus emociones al interactuar con suscompaeros. Asimismo, se vincularn con diversos textos y comprendern que las acciones como lectores y escritores que desarrollan en el aula formarn parte de su vida diaria.Todo esto les permitir desarrollar sentimientos de seguridad y confianza en s mismos, necesarios para actuar de manera autnoma en diferentes contextos.En la primera unidad, los nios y las nias del tercer grado lograron organizar sus grupos de trabajo, pero an se observa en ellos situaciones conflictivas en la bsqueda de integracin social con sus pares y de confianza en s mismos y en los dems. Por lo tanto, necesitan reconocer sus caractersticas, cualidades y potencialidades, con la finalidad de confiar ms en ellos y aceptar a los otros tal y como son, respetndolos y construyendo as la integracin grupal.Considerando que la escuela y el aula son espacios de privilegio para que aprendan a conocerse y valorarse, y desarrollen sus potencialidades, innoven y adapten su talento a las necesidades y requerimientos de su entorno, en esta segunda unidad se les plantea el siguiente desafo: qu podramos hacer para conocernos ms?, cmo saber qu cosas hacemos mejor?As, se presentan una serie de actividades que permitirn a los nios y a las nias un mayor conocimiento de s mismos y de sus compaeros (caractersticas, cualidades, talentos, etc.) a travs de dinmicas participativas, ejecucin de proyectos grupales y personales, donde tendrn la oportunidad de asumir diversos roles como lectores y como escritores, interactuar con diversos tipos de textos, expresar en forma oral y por escrito cmo son, cmo se sienten, y elaborar un lbum personal para compartirlo con sus compaeros, docentes y familiares, siempre en un ambiente de respeto y armona.

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II.PRODUCTOS

Ficha personal As soy yo.Cartel de compromiso personal para mejorar el trabajo en equipo. Textos narrativos y descriptivos.Mensajes. lbum personal.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

Comprende textos orales.Escucha activamente diversos tipos de textos orales.Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) segnel tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

Se expresa oralmente.Expresa con claridad sus ideas.Ordena sus ideas en torno a temas variados, a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin escrita, visual u oral.

Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.

Comprende textos escritos.Recupera informacin de diversos textos escritos.Localiza informacin en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Infiere el significado de los textos escritos.Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.

Deduce la causa de un hecho y la accin de un texto de estructura simple con o sin imgenes.

Produce textos escritos.Planifica la produccin de diversos textos escritos.Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas antes de hacer una descripcin de acuerdo con su propsito comunicativo.

Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Tercer Grado - Unidad Didctica 2

REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

Afirma su identidad.Se valora a s mismo.Describe sus caractersticas fsicas, cualidades y preferencias en funcin del conocimiento de s mismo, para relacionarse con sus compaerosy generar bienestar en su entornoescolar.Describe costumbres y prcticas que caracterizan a su familia y que le permiten aceptar su pertenencia, cooperar e integrarse al trabajo de diversos grupos.Elige sus preferencias y gustos para proponer ideas y tomar decisiones que le den alegra y satisfaccin en la ejecucin de un proyecto.

Autorregula sus emociones ycomportamientos.Describe sus sentimientos distinguiendo emociones primarias y secundarias en situaciones reales, y explicando causas y posibles consecuencias.Practica la respiracin profunda, la relajacin y el distanciamiento de la situacin para regular emociones fuertes como la clera, el miedo, la tristeza, en diversas situaciones.

Se desenvuelve ticamente.Se cuestiona ticamente ante las situaciones cotidianas.Identifica cmo influyen las emociones al opinar sobre acciones que se perciben como buenas o malas.Da un porqu de su agrado, acuerdo o satisfaccin cuando percibe como buenas determinadas acciones cotidianas.Examina las motivaciones e intereses de las acciones consideradas como buenas o malas por los adultos.

Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.Compara sus nociones de lo bueno ylo malo con las propias acciones.

Iv. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 1: COMUNICACIN Dialogamos para conocernos msEn esta sesin, los estudiantes dialogarn sobreel conocimiento que tienen de s mismos y de sus compaeros.Sesin 2: COMUNICACINPlanificamos nuestras actividades en unaasambleaEn esta sesin, los nios y las nias debern dialogar a fin de establecer acuerdos, propiciar interacciones y poner por escrito lo acordado.

Sesin 3: PERSONAL SOCIALNos conocemos y nos aceptamos como somosEn esta sesin, los nios y las nias aprendern a identificar lo bueno y positivo de cada unode ellos, para as tener mayor confianza en s mismos y aceptarse como son; en la medida en que sepan reconocer sus fortalezas, podrn afirmar su identidad.Sesin 4: COMUNICACINNuestro lbum personalEn esta sesin, los nios y las nias leern informacin de diversos lbumes e identificarn sus caractersticas a fin de intercambiar ideas sobre ellas.

Sesin 5: PERSONAL SOCIALCompartimos nuestra historia familiarEn esta sesin, los nios y las nias conocern ms sobre sus familias (orgenes, costumbres, tradiciones, etc.) y aprendern a valorarlas para establecer mejores relaciones en un clima de confianza y respeto entre ellos.Sesin 6: COMUNICACINContamos y escribimos quines somosEn esta sesin, los nios y las nias aprendern a organizar sus ideas y utilizarn el lenguaje oral y el lenguaje escrito al narrar y escribir la historia de sus nombres y su nacimiento.

Sesin 7: COMUNICACINContamos y escribimos quines somos (Continuacin)En esta sesin, los nios y las nias reflexionarn sobre el texto producido en la sesin anteriory lo revisarn con la finalidad de mejorarlo y escribir la versin final.Sesin 8: COMUNICACINLeemos el texto El primer miedoEn esta sesin, los nios y las nias se desempearn como lectores al construir significados durante la lectura de un texto narrativo.

Sesin 9: COMUNICACINExpresamos nuestras emocionesLa vida cotidiana de los nios y las nias est caracterizada por la interaccin comunicativa con los dems; por ello, en esta sesin se propiciarn situaciones comunicativas autnticas, para queal hablar y escucharse, sean ms conscientes de cmo se expresan y comunican entre s.Sesin 10: COMUNICACINLeemos un cuento y reconocemos lo que sabemos hacerEn esta sesin, los nios y las nias usarn el lenguaje escrito para leer textos narrativos con la finalidad de que asuman prcticas de lectores y, al mismo tiempo, construyan significados sobre los contenidos.

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Sesin 11: PERSONAL SOCIALTodos somos especialesEn esta sesin, los nios y las nias realizarn juicios ticos sobre situaciones de la realidad, lo que les permitir ir construyendo, definiendo y sustentando principios ticos personales que se concreten en valores.Sesin 12: COMUNICACINLeemos una descripcinEn esta sesin, los estudiantes usarn el lenguaje al leer un texto descriptivo con la finalidad de identificar caractersticas y cualidades del seru objeto que se describe, lo que les permitir tambin reflexionar acerca de las funciones de algunas palabras gramaticales, como los adjetivos.

Sesin 13: COMUNICACINDescribimos a nuestros compaerosEn esta sesin, los nios y las nias usarn el lenguaje escrito para describir caractersticas y cualidades de sus compaeros, y as saber cmo elaborar descripciones en la vida cotidiana.Sesin 14: COMUNICACINDescribimos a nuestros compaeros (Continuacin)En esta sesin, los nios y las nias usarnel lenguaje al escribir descripciones de sus compaeros y compaeras, reconociendo sus caractersticas y cualidades.

Sesin 15: PERSONAL SOCIALLas buenas relaciones nos hacen felicesEn esta sesin, los nios y las nias aprendern tcnicas orientadas a regular sus emociones, para as relacionarse de manera respetuosa, solidaria y equitativa con los dems.Sesin 16: PERSONAL SOCIALLas buenas relaciones nos hacen felices (Continuacin)En esta sesin, los nios y las nias, por medio del dilogo y la reflexin, aprendern a cuestionar ticamente diversas situaciones cotidianas y sern capaces de distinguir los motivos o las intenciones de las acciones consideradas como buenas o malas.

Sesin 17: PERSONAL SOCIALContamos algo de nosotrosEn esta sesin, los nios y las nias contarn experiencias personales que expresan distintas emociones, y as continuarn conocindose ms y conociendo a sus compaeros.Sesin 18: PERSONAL SOCIALTomamos decisiones pensando en el bien comnEn esta sesin, los nios y las nias reflexionarn sobre por qu es importante pensar en el bien comn antes de tomar una decisin; paraello, escribirn una experiencia personal y la compartirn con sus compaeros.

Sesin 19: COMUNICACINEscribimos mensajes para nuestros compaerosEn esta sesin, los nios y las nias usarn el lenguaje escrito con la finalidad de expresar emociones y sentimientos hacia sus compaeros del aula a travs de diversos mensajes.Sesin 20: COMUNICACINRevisamos y compartimos los mensajes queescribimosEn esta sesin, los nios y las nias revisarn los mensajes que elaboraron y, luego, compartirn la versin final con sus compaeros.

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Sesin 21: PERSONAL SOCIALValoramos nuestras habilidades y las de los demsEn esta sesin, los estudiantes practicarn la colaboracin, el dilogo y el consenso al trabajar en equipo, y los reconocern como elementos indispensables para aprender a convivir y valorar sus habilidades.Sesin 22: COMUNICACINOrganizamos nuestro lbum personalEn esta sesin, los estudiantes usarn el lenguaje para expresarse y asumir prcticas de escritores al organizar su lbum personal.

Sesin 23: COMUNICACINLeemos, escribimos y dialogamos sobre lo que aprendimosEn esta sesin, se evaluar lo aprendidoen la unidad para evidenciar el logro de lascompetencias comunicativas.

v. EvALUACIN

Situacin de evaluacin/ InstrumentoCompetenciaCapacidadIndicador

Sesin 23Comprende textosEscuchaPresta atencin activa

Leemos, escribimos y dialogamos sobre lo que aprendimosoralesactivamente diversos tipos de textos orales.dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la

Lista de cotejocabeza, fija la mirada,etc.) segn el tipo de

texto oral y las formas

de interaccin propias

de su cultura.

Se expresaInteractaSigue la secuencia

oralmentecolaborativamentey aporta al tema a

manteniendo el hilotravs de comentarios

temtico.relevantes.

Comprende textosRecuperaLocaliza informacin

escritos.informacin deen diversos tipos de

diversos textostextos con algunos

escritos.elementos complejos

en su estructura y con

vocabulario variado.

Produce textosTextualiza susEscribe textos diversos

escritos.ideas segn lascon temticas y

convenciones de laestructura textual

escritura.simple, a partir de sus

conocimientos previos y

en base a alguna fuente

de informacin.

Sesin 21Afirma su identidad.Se valora a sElige sus preferencias y

Valoramos nuestras habilidades y las de los demsmismo.gustos para proponer ideas y tomar decisiones que le den

alegra y satisfaccin

en la ejecucin de un

proyecto.

Autorregula susDescribe sus

emociones ysentimientos

comportamientos.distinguiendo

emociones primarias

y secundarias en

situaciones reales, y

explicando causas y

posibles consecuencias.

vI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Libro Comunicacin 3 y Cuaderno de trabajo. Libro Personal Social 3.Cartillas LDSY 2013, pgs. 9 y 10, Ministerio de Educacin.Ministerio de Educacin (2015) Rutas del Aprendizaje. Qu y cmo aprenden los estudiantes? IV Ciclo. rea Curricular de Comunicacin 3 y 4 grados de Educacin Primaria.

vI. REfERENCIAS BIBLIOgRfICAS

Ministerio de Educacin (2015) Rutas del Aprendizaje. Qu y cmo aprenden los estudiantes? IV Ciclo. rea Curricular de Comunicacin 3 y 4 grados de Educacin Primaria.

VI. Pginas web consultadas

Construyendo ambientes favorables para la formacin moral. http://basica.sep.gob.mx/fcms/cdsc15.pdfEscuela Nueva. Ciencias Sociales 2-Primera cartilla. http://www.red-ler.org/guia-sociales23.pdfLas emociones: comprenderlas para vivir mejor http://www.apega.org/attachments/article/767/GUIAEMOCIONES_v2-1.pdf