UNIDAD DIDÁCTICA : EL MUSEORECORTE DE LA REALIDAD : “El museo de nuestra ciudad”

PROPÓSITOS :

*Promover el acercamiento de los alumnos al Museo , contexto desconocido por la mayoría de ellos .*Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente ,el juego dramático, de construcción etc

CONTENIDOS:

*Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumple el museo y los intereses , deseos y necesidades de las personas que concurren a visitarlo.*Reconocimiento de las funciones que cumple la Directora del museo*Elaboración y realización de una entrevista a la Directora del museo*Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente , a partir de objetos antiguos que se conservan en el museo*Reconocimientos de los cambios y permanencias a lo largo del tiempo en un mismo tipo de objeto.*Observación sistemática de objetos antiguos y modernos.*Valoración de las diferentes historias personales ,familiares y de la comunidad.*Asunción de diferentes roles ,sostenimiento de los mismos y su valoración .*Comparación de escrituras numéricas*Representar posiciones y trayectos :interpretación y

producción de dibujos que representen posiciones y trayectos*Relatar lo que se ha observado o escuchado*Formas figurativas y no figurativas en el espacio bi y tridimensional

ACTIVIDADES:-Indagar los conocimientos que los niños poseen acerca del lugar de la visita , observar láminas ,fotos , audiovisuales.Registrar conocimientos previos-Confeccionar una serie de pregunta para realizar a la Directora del lugar-Observar el entorno donde se encuentra ubicado el museo , la iglesia , la plaza ,ver su arquitectura , sus colores ,las placas que se encuentran en la entrada etc.-Saludar atentamente a la señora que nos va guiar durante la visita .-Descubrir a través de la observación objetos insólitos o que nos llamen la atención .-Entrevistar a la Directora del museo realzando las preguntas confeccionadas en el aula .-Registrar con fotos lo que vemos-Identificar olores en objetos antiguos .-Establecer una relación alumno –objeto –descubrimiento, preguntar sobre lo que tengamos dudas o nos interese saber.-Integrar y analizar la experiencia de cada grupo para realizar una puesta en común de lo observado y aprendido , comparar con los saberes previos registrados.-Traer fotos , imágenes de objetos antiguos , con explicación ,uso , año de creación ,etc-Del hogar traer( si tienen) cosas de sus bisabuelos , retratos , relojes, planchas ,tocadiscos ,discos de pasta

etc para ver su evolución a través del tiempo y compararlos con los mismos elementos en la actualidad.-Buscar información en la biblioteca o por Internet.-Preguntar o invitar a abuelos o historiadores de la localidad para que nos cuenten historias , relatos, anécdota que recuerden de su niñez y de nuestra zona .Ver a través de fotos como era Ramallo .Organizar la sala y los sectores con materiales para desarrollar el juego trabajo.(sector de construcción , dramatización , arte, biblioteca)Armar un museo en la sala ,confeccionar objetos observados , hacer estantes , etiquetas para rotular los objetos traídos para exponer, ordenarlos estableciendo criterios , hacer boletos para pagar la entrada ,hacer carteles con los horarios de visita , hacer folletos de la muestra , hacer cuadros con fotocopias de fotos antiguas ,durante el juego distribuir y asumir los roles pre establecidos etc-Armar un plano del museo o dibujarlo.-Ponerle nombre al museo de la sala presentarlo en el acto del 25 de mayo .

ESTRATEGIAS-Indagar los saberes previos-Informar a los padres sobre la visita a realizar .Los padres acompañantes se notificarán que va a observar y registrar el grupo a su cargo.( Se aclara que la responsable de los alumnos es la docente .)-Recavar información.-Crear acuerdos con la directora del museo sobre el día , la hora y lo que se desea observar(objetos ,documentación ,fotos ,cuadros relacionados al bicentenario)-Potenciar la capacidad de descubrimiento ,descripción y observación de los objetos a través de la

incentivación , guiándolos y cuestionándolos .-Estimular el desarrollo de los componentes emotivos y creativos del niño.

RECURSOS :materiales y humanos

DESTINATARIOS : Niños de la sala anaranjada del Jardín de infantes n°908

RESPONSABLES :Señorita vivi 

DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO Y PRECEPTORA

Las visitas se realizarán en día y hora a confirmar. Las salas concurrirán en los horarios correspondientes a su turno y el traslado se realizará a través de la empresa de colectivos de la línea local de nuestro distrito

EVALUACIÓN :Se apuntará a evaluar tanto los puntos de partida (faz diagnóstica) como los procesos(formativa) y los resultados (sumativa ) ya que todas estas fases contribuyen a generar una constante retroalimentación tanto en la tarea de enseñar como en el acto de aprender .