UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “ANTONIO...

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “ANTONIO FLORES” Carapungo. Calle Jaime Roldós Nº 11-04 y Av. Giovanni Calles. Teléfono 2421382

Quito – Ecuador CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2019-2021

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DATOS INFORMATIVOS

Nombre del Establecimiento Educativo:

COLEGIO PARTICULAR “ANTONIO FLORES”

Código AMIE:

17H01570

Zona:

Nº 9

Distrito:

Nº 2

Circuito:

Nº 3

Tipo de institución educativa:

PARTICULAR

Niveles educativos que tiene la institución:

EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

Número de estudiantes Mujeres:

360

Número de estudiantes Hombres:

378

Número de docentes Mujeres:

30

Número de docentes Hombres:

11

Integrantes del Consejo Ejecutivo:

RECTOR: Ing. Christian Flores Vicerrectora: MSc. Ximena Flores Brito PRIMER VOCAL: Lic. Beatriz Brito Luna SEGUNDO VOCAL: Lic. Bibiana Flores

TERCER VOCAL: Lic. Karina Flores

SECRETARIA: Lic. Adriana Merino

Dirección

Calle Jaime Roldós Nº 11-04 y Capitán Giovanni Calles

Teléfono

2421382

Correo electrónico

[email protected] [email protected]

[email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

En el mundo entero la convivencia es vista como un elemento indispensable en todas las sociedades

humanas; para que ésta alcance las metas que se ha propuesto, en función de lo cual puede

afirmarse que educar para y en convivencia, es educar en valores y vivir en valores. De allí que la

institución educativa es un espacio ideal para aprender y fortalecer prácticas de vida que ayudarán

a una convivencia armónica que luego se replicará en su familia y comunidad.

En concordancia con lo que establece la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el Código de

Convivencia debe representar para toda la comunidad educativa un instrumento oficial resultante de

acuerdos y compromisos para la construcción de una sociedad más justa, sin violencia para la

preservación, tratamiento y resolución de conflictos.

La Unidad Educativa Particular Antonio Flores, atendiendo la exigencia del sistema educativo

ecuatoriano de “ Garantizar la calidad de educación con equidad, visión intercultural e inclusiva”,

desde un enfoque de ejercicio pleno de los derechos y deberes de todos los actores de la Comunidad

Educativa, ha desarrollado el presente documento de Código de Convivencia; cumpliendo con los

requerimientos técnicos de la Guía Metodológica para la construcción participativa del mismo

propuesta por el Ministerio de Educación.

El Código de Convivencia, parte fundamental del PEI, recoge los aportes de los diferentes

estamentos, que han llegado a la Comisión de Redacción, sugeridos como posibles acuerdos y

compromisos, basadas en los derechos y deberes de los miembros de la Comunidad Educativa;

mismos que están en concordancia con los principios y valores establecidos en la Constitución de la

República.

El Código de Convivencia es necesidad prioritaria de la Comunidad Educativa para asegurar la

“convivencia armónica” de sus actores. Este documento tiene plena justificación por ser un conjunto

de acuerdos y compromisos que regulan las actuaciones de todos los miembros de la Comunidad

Educativa y que es el resultado de la construcción participativa de todos, mediante un proceso de

reflexión, basado en los fundamentos de la convivencia escolar.



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Por lo mencionado anteriormente, entendemos que el Código de Convivencia es un instrumento

institucional que busca garantizar el ejercicio de los derechos de todos los miembros de la

Comunidad Educativa a fin de contar con ambientes seguros, saludables para el aprendizaje y

promotores de una cultura de paz.

El Código de Convivencia debe privilegiar, por lo tanto, prácticas de deliberación, solidaridad,

autorregulación y participación en la toma de decisiones en la solución colectiva e institucional de

los conflictos. En la propuesta que presentamos se pretende exaltar el valor del diálogo, donde

prevalezca la intención de reflexionar sobre la propia praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un

clima de tolerancia, consenso, consulta, participación y honestidad que promocionen la práctica del

Buen Vivir.

Además de su función reguladora, el Código de Convivencia debe tener un carácter pedagógico y

educativo, que favorezca el desarrollo de la autonomía e identidad del estudiante, de modo que, a

través de la reflexión asuma sus responsabilidades y el cumplimiento de las normas entendidas

como un conjunto de compromisos que ayudan a todos los actores educativos a convivir en forma

armónica y enriquecedora.

Este proceso pretende desarrollar en los estudiantes su propia autoconciencia sobre los problemas

morales y sociales para la creación de opciones responsables y justas en la solución de conflictos

de la vida cotidiana de la Comunidad Educativa.

El Código de Convivencia de la Unidad Educativa Particular Antonio Flores se ha construido con la

intención de que todo proceso formativo gire entorno de nuestros valores y principios institucionales

de honestidad, respeto, responsabilidad y lealtad; generando un entorno de confianza y

transparencia en todo el accionar educativo.



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2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Para la construcción del Código de Convivencia, hemos enmarcado nuestras acciones en los

siguientes fundamentos propuestos en la Guía Metodológica para la construcción participativa del

Código de Convivencia Institucional del Ministerio de Educación.

Educación para el cambio: La educación constituye un instrumento de transformación de la

sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus

habitantes, pueblos y nacionalidades.

Libertad: La educación forma a las personas para la emancipación, y el pleno ejercicio de sus

libertades.

El interés superior del niño/a, adolescente: Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus

derechos.

El Enfoque de derechos: La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus

mecanismos de protección la exigibilidad de ejercicios responsables, reconocimiento y respeto a las

diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.

Educación para la democracia: Donde los centros educativos son espacios democráticos del

ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.

Comunidad de aprendizaje: La educación tiene tres conceptos aquel que reconoce a la sociedad

como un ente que aprende, enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y

educandos, considera como espacios de dialogo socio cultural e intercambio de aprendizaje,

saberes.



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Participación Ciudadana: Concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento,

toma de decisiones, planificación, gestión de riesgo y rendición de cuentas en los asuntos inherentes

al ámbito educativo.

Cultura de paz y solución de conflictos: El derecho a la educación debe orientarse a construir una

sociedad justa, una cultura de paz no violencia, para la prevención, tratamiento, resolución pacífica

de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.

Equidad e Inclusión: Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el

Sistema Educativo.

Escuelas saludables y seguras: El estado garantiza a través de diversas instancias, que las

Instituciones Educativas sean “Escuelas del Buen Vivir”.

El principio de convivencia armónica: La educación tendrá como principio principal, la formulación

de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa.

3. OBJETIVO

Promover un nuevo modelo de coexistencia institucional con la participación activa de todos los

integrantes de la Comunidad Educativa, mediante el cumplimiento de reglas y normas orientadas a

propiciar un ambiente escolar armónico, garantizando así el desarrollo integral de los y las

estudiantes; así como también generando un ambiente laboral saludable para el desempeño

profesional y crecimiento personal de todos aquellos que conformamos la Unidad Educativa

Particular Antonio Flores, en el marco de los Derechos Humanos y el Buen Vivir”



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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO

4.1 MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES

DIMENSIÓN ACUERDOS Los padres, madres y/o representantes acordamos:

COMPROMISOS Los padres, madres y/o representantes nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.

1. Fomentar buenos hábitos de

alimentación, descanso y actividad física, para garantizar el adecuado desarrollo físico, mental y emocional de nuestros representados/as.

2. Procurar atención médica preventiva y oportuna para que nuestros niños/niñas y adolescentes tengan un sano crecimiento y desarrollo físico, mental y emocional.

3. Conversar permanentemente con nuestros representados/as acerca de todos los aspectos que conllevan una sexualidad sana e integral.

1. Proporcionar a nuestros representados/as

una alimentación saludable y en horarios regulares, acompañada de una calidez de hogar; así como organizar y controlar los horarios adecuados de descanso y de actividad física.

2. Garantizar en forma permanente una atención médica preventiva y oportuna a nuestros representados/as. Evitando crear malos hábitos de automedicación.

3. Mantener una comunicación abierta y comprensiva con nuestros representados/as sobre todos los temas referentes a desarrollar una sexualidad sana y feliz; evitando que tomen riesgos innecesarios y se produzcan embarazos adolescentes y contraigan enfermedades de transmisión sexual.



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4. Incentivar a nuestro representados/as

a realizar actividades deportivas y artísticas, apoyando sus dones y talentos; para que alcance un desarrollo integral y feliz.

5. Concientizar que el adecuado uso de la

tecnología es fundamental para que nuestros niños/as y adolescentes no presenten problemas en su sano crecimiento físico y desarrollo mental y emocional; así como la interrelación social con sus pares y demás actores sociales.

4. Apoyar el desarrollo de habilidades

deportivas y artísticas de nuestros representados/as, organizando sus horarios en casa y distribuyendo su tiempo en actividades extracurriculares.

5. Controlar en nuestros representados/as el correcto uso de la tecnología, adecuada para la edad, evitando los malos hábitos relacionados con la falta de descanso necesario, sobre todo en las noches, y deficiente comunicación familiar; así como la interrelación personal nociva en redes sociales, canales de you tube, etc, que afecte su integridad personal y la de las otras personas.

Respeto y cuidado el medio ambiente.

1. Inculcar a nuestros representados/as el

respeto a la naturaleza y al medio ambiente a través de aprovechar al máximo los recursos existentes y evitar los desperdicios.

2. Crear una cultura de reciclar en casa los desperdicios orgánicos e inorgánicos.

1. Desarrollar en nuestros representados/as

hábitos que optimicen el aprovechamiento de todos los recursos naturales y materiales. Evitando el desperdicio. 2.1 Enseñar a nuestros representados/as a

diferenciar los materiales reciclables de los no reciclables y clasificarlos.

2.2 Enseñar a nuestros representados/as a reutilizar los materiales reciclables y/o transformarlos en materiales utilizables.

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

1. Cumplir lo dispuesto por la LOEI y su

Reglamento a propósito de las normas de respeto y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución educativa es fundamental para una sana convivencia social.

1.1 Controlar que nuestros

representados/as comprendan y cumplan las normas dispuestas por la LOEI y su Reglamento así como de la institución educativa, en lo referente al respeto y cuidado responsable de los recursos y bienes materiales de la institución educativa.

1.2 Controlar que nuestros representados/as cumplan con el buen uso del uniforme, presentación personal, respetando la imagen institucional dentro y fuera de la institución educativa.



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Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

1. Comprender que la formación en nuestros representados de principios y valores primordiales como verdad, honestidad, respeto, puntualidad, responsabilidad, solidaridad, tolerancia, conciencia social, autoestima, amor a la naturaleza y empatía, deben ser enseñados y practicados cotidianamente dentro del hogar.

2. Comprender que la normativa expedida por El Estado Ecuatoriano, la Autoridad Educativa Nacional; así como las instituciones educativas a través de las Leyes y Reglamentos pertinentes , es fundamental para una Convivencia Armónica Institucional y Escolar.

3. Proporcionar a nuestros representados/as todo el material de estudio necesario para sus actividades escolares y de esta forma no interrumpan el normal desenvolvimiento del proceso de enseñanza aprendizaje en la clase.

4. Concientizar con nuestros representados/as la importancia de realizar las tareas que son enviadas a la casa y presentarlas a tiempo, como una norma fundamental de respeto a sus compañeros y maestros.

1. Enseñar con el ejemplo diariamente a nuestros representados los valores y principios primordiales como honestidad, respeto, puntualidad, responsabilidad, solidaridad, tolerancia, conciencia social, autoestima, amor por la naturaleza y empatía y exigir el cumplimiento a todos los miembros de la familia.

2. Cumplir y hacer cumplir a nuestros representados lo dispuesto en la normativa expedida por El Estado Ecuatoriano, la Autoridad Educativa Nacional; así como las instituciones educativas a través de las Leyes y Reglamentos inherentes al ámbito educativo.

3. Controlar que nuestros representados/as utilicen de forma adecuada todos los recursos materiales que se le han proporcionado para sus actividades escolares.

4. Controlar la realización de las tareas que son enviadas a la casa y verificar su oportuna presentación.

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

1. Comprender que el conocimiento de

los derechos y obligaciones de nuestros niños/niñas y adolescentes es fundamental para aprender a actuar con libertad y responsabilidad en el contexto familiar, social y escolar de sus representados; así como para garantizar crecimiento y desarrollo sano y feliz de los mismos.

1.1 Participar en actividades que

promuevan el conocimiento de los derechos y obligaciones de los niños/as y adolescentes para que nuestros representados aprendan a actuar con libertad y responsabilidad de sus propios actos.



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2. Fomentar en nuestros representados/as la participación democrática estudiantil; como proceso fundamental para incorporarse próximamente en los procesos electorales y otros necesarios en el ámbito ciudadano.

3. Motivar a que nuestros representados

participen exitosamente en todas las actividades internas y externas de la institución

1.2 Conversar permanentemente con nuestros representados sobre sus derechos y obligaciones en casa y en el ámbito escolar y social.

2. Concientizar a nuestros representados/as

sobre la importancia de una participación democrática estudiantil.

3. Procurar todos los implementos necesarios para que nuestros representados participen activamente en todas las actividades, formativas, culturales y sociales internas y externas de la institución.

Respeto a la diversidad

1. Comprender la importancia del respeto

a la diversidad y mantener una relación respetuosa y cortés con todos los miembros de la comunidad educativa libre de toda forma de violencia y discriminación.

2. Fomentar el concepto de inclusión en los niños/as y adolescentes, como una forma de amor y respeto a la individualidad de cada ser.

1. Fomentar en nuestros representados/as la

práctica diaria de valores de respeto a la diversidad, erradicando toda forma de violencia y discriminación.

2. Desarrollar en sus representados/as valores como la solidaridad, respeto, empatía, compasión y tolerancia, que promuevan la inclusión en cualquier espacio de interacción familia, social y escolar.



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4.2 MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ESTUDIANTES

DIMENSIÓN ACUERDOS Los estudiantes acordamos :

COMPROMISOS Los estudiantes nos comprometemos a:


1. Cuidar nuestra salud física, mental y

emocional, a través de una adecuada alimentación y descanso así como la realización de ejercicio físico y el control médico preventivo y permanente; evitando la automedicación.

2. Cuidar con absoluta responsabilidad nuestra salud física, mental y emocional, y la de nuestros compañeros evitando consumir sustancias estupefacientes, alcohol y drogas e invitando a otros estudiantes al consumo de las mismas.

3. Evitar el excesivo e inadecuado uso de la

tecnología; así como la incorrecta interacción en redes sociales, canales de you tube, etc, perjudiciales para nuestra salud física, mental y emocional y la de nuestros compañeros.

1.1 Mejorar nuestros hábitos alimenticios,

procurar comer saludablemente en hora adecuadas, evitando el exceso de azúcar, grasa y carbohidratos que pueden generar problemas graves de salud.

1.2 Realizar actividad física frecuentemente y respetar los horarios de sueño evitando el uso de la tecnología en horas de madrugada; considerando que la contaminación electromagnética puede generar problemas graves de salud.

1.3 Cuidar nuestra salud, mediante una

atención médica preventiva y oportuna, evitando la automedicación.

2. Evitar a toda costa consumir, o invitar a consumir a otros estudiantes sustancias estupefacientes, alcohol y drogas dentro ni fuera de las instalaciones de la institución educativa. 3. Utilizar el internet responsablemente; evitando acceder a redes sociales, páginas, canales, etc perjudiciales para mi salud física, mental y emocional y la de mis compañeros.



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1. Velar por el cuidado de los espacios verdes, recursos existentes y ambientes de la institución.

2. Concientizar el respeto al espacio común

dentro de la institución.

1.1 Evitar el desperdicio de agua, el uso indiscriminado de la luz eléctrica.

1.2 Respetar los espacios verdes; cuidar los árboles del bosque y plantas de los jardines y de corredores.

1.3 Cuidar el huerto escolar y tratar de

reproducirlo en el jardín de la casa.

2.1 Colocar la basura en su lugar.

2.2 Participar en programas de reforestación, dentro y fuera de la institución


1. Cuidar los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

2. Utilizar los recursos de la institución en función de las actividades escolares programadas.

1.1 Utilizar adecuadamente los recursos materiales y bienes de la institución, como mobiliario, laboratorios, equipos tecnológicos e infraestructura.

1.2 Cuidar el buen uso de pupitres, mesas, sillas, baterías sanitarias, gabinetes contra incendios, etc.

2. Utilizar los recursos tecnológicos únicamente con fines educativos no recreativos como por ejemplo chats, juegos de video, etc.


1. Respetar a todos los miembros de la

comunidad educativa.

2. Comprender que la práctica cotidiana de valores y principios primordiales como la honestidad, el respeto, la honestidad, respeto, tolerancia, conciencia social, autoestima, empatía, compasión y humildad; son fundamentales para mantener una sana convivencia familiar y escolar.

1. Respetar y valorar a todos los

miembros de la comunidad educativa.

2. Procurar diariamente desarrollarnos como seres humanos conscientes, aplicando los valores y principios primordiales como honestidad, respeto, puntualidad, responsabilidad, solidaridad, tolerancia, conciencia social, autoestima, empatía, compasión y humildad hacia todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Cumplir con lo dispuesto en la normativa expedida por El Estado



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3. Comprender que la normativa expedida por El Estado Ecuatoriano, la Autoridad Educativa Nacional; así como las instituciones educativas a través de las Leyes y Reglamentos pertinentes , es fundamental para una Convivencia Armónica Institucional y Escolar

4. Cuidar la imagen personal y la de sus

compañeros, así como la de todos los miembros de la comunidad educativa sobre todo en el ámbito tecnológico, internet, redes sociales, canales, etc.

5. Mantener una imagen de respeto y responsabilidad dentro y fuera de la institución.

Ecuatoriano, la Autoridad Educativa Nacional; así como las instituciones educativas a través de las Leyes y Reglamentos inherentes al ámbito educativo.

4. Respetar nuestra integridad física, mental, mental psicológica, emocional y la de nuestros compañeros así como la de todos los miembros de la comunidad educativa, sobre todo en la interacción en redes sociales y cualquier otro medio tecnológico

5. Mantener una impecable presencia respeto y responsabilidad dentro y fuera de la institución; evitando relacionarse con grupos de pandillas en el sector y con personas peligrosas; peor aún relacionarlas con otros compañeros estudiantes.


1. Comprender que el conocimiento de los derechos y obligaciones de niños/niñas y adolescentes es fundamental para aprender a actuar con libertad y responsabilidad en el contexto familiar, social y escolar; así como para garantizar nuestro crecimiento y desarrollo sano y feliz.

2. Fomentar la participación democrática estudiantil; como proceso fundamental para incorporarse próximamente en el ámbito ciudadano.

3. Actuar respetuosa y responsablemente en

las actividades formales e informales dentro y fuera de la institución.

1. Cumplir con lo dispuesto en la normativa expedida por el Estado Ecuatoriano, la Autoridad Educativa Nacional y la Institución Educativa a través de Leyes y Reglamentos inherentes al ámbito educativo, en lo referente a la elección del Consejo Estudiantil.

2. Concientizar a sus representados sobre la importancia de una participación democrática estudiantil.

3. Participar responsablemente en todas las actividades escolares dentro y fuera de la institución.


1. Comprender la importancia del respeto a la

diversidad y mantener una relación

1. Procurar diariamente desarrollar una

conciencia de respeto a la diversidad,



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respetuosa y cortés con todos los miembros de la comunidad educativa libre de toda forma de violencia y discriminación.

2. Fomentar el concepto de inclusión en los niños/as y adolescentes, como una forma de amor y respeto a la individualidad de cada ser.

aplicando valores primordiales de respeto y tolerancia; erradicando toda forma de violencia y discriminación.

2. Actuar diariamente aplicando valores como la solidaridad, respeto, empatía, compasión y tolerancia, que promuevan la inclusión en cualquier espacio de interacción familia, social y escolar.



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4.3 MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

DOCENTES

DIMENSIÓN ACUERDOS Los docentes acordamos :

COMPROMISOS Los docentes nos comprometemos a:


1. Motivar a los estudiantes a desarrollar

buenos hábitos de alimentación, descanso y actividad física para garantizar su sano desarrollo físico, mental y emocional.

2. Motivar a los estudiantes sobre la necesidad de realizar actividades deportivas y artísticas, que desarrollen sus dones y talentos para alcanzar un desarrollo integral y feliz.

3. Motivar a los estudiantes a comprender

que el uso adecuado y controlado de la tecnología es fundamental para que los niños/as y adolescentes no presenten problemas en su sano crecimiento físico, desarrollo mental y emocional; así como la interrelación social con sus pares y demás actores de la comunidad educativa

1.1 Realizar charlas permanentes en

cualquier momento de la clase, si así lo amerita la situación, sobre la importancia de una alimentación saludable y descanso adecuado en horarios regulares.

1.2 Observar a los estudiantes para descubrir sus dones y talentos y tratar de colaborar con ellos para que puedan desarrollarlos.

2. Motivarlos para que desarrollen sus habilidades, mediante la práctica constante de actividades deportivas y/o artísticas en horarios extracurriculares.

3. Conversar permanentemente con los estudiantes acerca de uso adecuado y controlado de la tecnología para que no afecte su sano desarrollo físico, mental y emocional; así como su interrelación social con compañeros y demás actores de la comunidad educativa.


1. Concientizar a los estudiantes sobre el

amor, respeto y cuidado del medio



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ambiente, a través del óptimo aprovechamiento de los recursos naturales, evitando el desperdicio.

2. Concientizar a los estudiantes sobre la importancia del aseo de las instalaciones

3. Incentivar el reciclaje.

1. Asegurar el cumplimiento del buen uso de los recursos energéticos de la institución; evitando el desperdicio.

2. Conversar permanentemente con los estudiantes sobre la importancia de colocar la basura en su lugar

3. Enseñar a los estudiantes a clasificar los materiales en reciclables y no reciclables y Motivarlos a reciclar y rehusar.


1. Concientizar a nuestros estudiantes que el

cumplimiento de las normas de respeto y cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución educativa es fundamental para una sana convivencia escolar

2. Evitar el mal uso de la tecnología dentro de la Institución y se utilizarán los equipos tecnológicos exclusivamente con fines pedagógicos.

3. Responsabilizar a cada estudiante sobre el buen uso de los materiales de aprendizaje, incluidos los elementos de: aula, laboratorio y equipos que se utilizan dentro de la Institución

1. Controlar que los estudiantes

comprendan y cumplan las normas de la institución en lo referente a la utilización adecuada de los recursos materiales y bienes de la institución.

2. Socializar con padres de familia y estudiantes el procedimiento a seguir sobre el mal uso de aparatos tecnológicos.

3. Controlar y responsabilizarse permanentemente del manejo adecuado de todos los recursos de la Institución, referidos no solo a infraestructura, sino uso de laboratorios, equipos tecnológicos y demás materiales escolares que se encuentran a su cargo según lo registrado en los inventarios correspondientes.


1. Comprometernos en la formación de

principios y valores primordiales como la verdad, honestidad, respeto, puntualidad, responsabilidad, solidaridad, tolerancia, conciencia social, autoestima y empatía de nuestros estudiantes; como pilar fundamental para una armónica convivencia escolar.

1. Educar a través del ejemplo,

cumpliendo con las normas, valores y principios primordiales, en beneficio de la formación estudiantil.



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2. Conocer y hacer conocer a nuestros estudiantes la normativa expedida por el Estado ecuatoriano, la Autoridad Educativa Nacional y la Institución Educativa, a través de las Leyes y Reglamentos inherentes al ámbito educativo, como instrumentos necesarios para garantizar la convivencia armónica escolar

3. Mantener una comunicación efectiva con

respeto entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.

2. Aplicar la la normativa expedida por el Estado ecuatoriano, la Autoridad Educativa Nacional y la Institución Educativa, a través de las Leyes y Reglamentos inherentes al ámbito educativo, como instrumentos necesarios para garantizar la convivencia armónica escolar

3. Contactar oportunamente e informar sobre los acontecimientos que ameriten presencia de los estudiantes, padres de familia y comunidad en general.


1. Conocer y hacer conocer a los estudiantes

los derechos y obligaciones de niños/as y adolescentes como una herramienta necesaria para actuar con libertad y responsabilidad en el contexto, familiar, social y escolar así como para garantizar un desarrollo sano y feliz del estudiantado.

2. Motivar a la Participación Democrática estudiantil; como proceso fundamental para incorporarse próximamente en el ámbito ciudadano.

3. Motivar a los estudiantes para que participen exitosamente en todas las actividades internas y externas de la institución educativa.

1. Desarrollar actividades que

promuevan el conocimiento de los derechos y obligaciones de los niños/as y adolescentes para que los estudiantes aprendan a actuar con libertad y responsabilidad en cada uno de sus actos.

2. Analizar con los estudiantes sobre la importancia de la participación democrática estudiantil.

3. Participar activamente con los estudiantes para desarrollar exitosamente todas las actividades internas y externas de la institución educativa.


1. Comprender y hacer comprender a

nuestros estudiantes la importancia del respeto a la diversidad y mantener una relación respetuosa y cortés con todos los miembros de la comunidad educativa libre de toda forma de violencia y discriminación.

2. Fomentar el concepto de inclusión en todos los niños/as y adolescentes, como una forma de amor y respeto a la individualidad de cada ser.

1. Enseñar con el ejemplo a sus

representados a practicar valores de respeto a la diversidad, erradicando toda forma de violencia y discriminación.

2. Enseñar con su actuar cotidiano a desarrollar en los estudiantes valores como la solidaridad, respeto, empatía, y tolerancia que promuevan la inclusión en cualquier espacio de interacción familiar, social y escolar.



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MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

AUTORIDADES INSTITUCIONALES

DIMENSIÓN ACUERDOS Las autoridades acordamos :

COMPROMISOS Las autoridades nos comprometemos a:


1. Coordinar acciones con el Ministerio de

Salud y otras entidades encargadas de realizar actividades sobre prevención, tratamiento, vacunción y cuidados relacionados con la salud de los niños/as y adolescentes

2. Promover buenos hábitos relacionados con el cuidado y promoción de la salud en lo referente a: alimentación saludable, cuidados preventivos de la salud. desarrollar actividades físicas y artísticas, horarios adecuados de descanso y utilización adecuada de la tecnología

1. Disponer al DECE coordinar con las

entidades públicas y privadas las acciones pertinentes al cuidado y promoción de la salud del estudiantado: así también coordinar con todos los actores de la comunidad educativa actividades de capacitación relacionadas con la promoción y cuidado de la salud.

2. Disponer al DECE elaborar proyectos relacionados con el cuidado y promoción de la salud en lo referente a: alimentación saludable, cuidados preventivos de la salud. desarrollar actividades físicas y artísticas, horarios adecuados de descanso y utilización adecuada de la tecnología.



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1. Promover una cultura de “Buenas Prácticas Ambientales” con toda la comunidad educativa.

2. Solicitar el cumplimiento de la normativa ambiental de las industrias aledañas a la institución.

3. Coordinar con el Distrito Metropolitano y las industrias aledañas las acciones necesarias, para garantizar el buen manejo de las prácticas y normas ambientales

1. Disponer a la Junta Académica organice a las Comisiones Técnico Pedagógicas del área de Ciencias elaborar proyectos escolares que promuevan las “Buenas Prácticas Ambientales” y el Programa de Tierra de niños y niñas.

2. Tomar en cuenta el buen uso de los recursos energéticos, clasificación de los desechos sólidos y el cuidado de las áreas verdes.

3. Establecer contacto con los responsables sobre el uso y buen manejo de las Prácticas Ambientales tanto del Distrito Metropolitano y de las industrias aledañas.


1. Velar por el buen uso y cuidado de la

infraestructura, equipos y materiales necesarios en beneficios de la educación.

2. Manejar procedimientos estandarizados de buen uso y atención amable y respetuosa a la comunidad educativa en todos los departamentos, laboratorios, aulas especiales, aulas de clase, espacios recreativos, deportivos, alimentación y demás espacios escolares.

3. Promover la socialización, a través de las agendas escolares de la normativa referente al cuidado y buen uso de los materiales y bienes de la institución educativa, contemplado en la LOEI y su Reglamento General.

1. Mantener en buen estado la

infraestructura, equipos y materiales.

2. Disponer a los diferentes departamentos el realizar manuales de uso y procedimiento para la utilización adecuada de infraestructura, laboratorios, equipos, aulas especiales, aulas de clase y evitar la destrucción y el desgaste innecesario de los recursos materiales y bienes de la institución educativa.

3. Aplicar la normativa referente al cuidado y buen uso de los materiales y bienes de la institución educativa, contemplado en la LOEI y su Reglamento General.



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1. Promover un ambiente de convivencia

armónica institucional entre todos los actores de la comunidad educativa.

2. Fomentar el conocimiento de la normativa que rigen las acciones de todos los miembros de la comunidad educativa, contemplada en la LOEI y su Reglamento General.

1.1 Motivar positivamente a todos los

miembros de la comunidad educativa a destacarse en el cumplimiento de los compromisos adquiridos en el presente “Código de Convivencia”.

1.2 Ser mediadores para la resolución pacífica de conflictos entre todos los miembros de la comunidad educativa mediante o a través del diálogo.

2.1 Aplicar la normativa que rigen las acciones de todos los miembros de la comunidad educativa, contemplada en la LOEI y su Reglamento General.


1. Motivar la participación democrática de los

miembros de la comunidad educativa en acciones de liderazgo y representatividad en función del desarrollo positivo de la gestión educativa.

2. Hacer un seguimiento sobre las acciones realizadas por los representantes elegidos democráticamente.

1. Cumplir con todos los procesos

democráticos propuestas por la LOEI y su Reglamento General

2. Concientizar la rendición de cuentas de las actividades encomendadas.


1. Fomentar en toda la comunidad educativa

la importancia del respeto a la diversidad y mantener una relación respetuosa con todos los miembros de la misma, libre de toda forma de violencia y discriminación

2. Fomentar en toda la comunidad educativa el concepto de inclusión como una forma de amor y respeto a la individualidad de cada ser.

1. Aplicar la normativa vigente en la

Constitución de la República del Ecuador; así como el Código de la Niñez y Adolescencia y la LOEI con su Reglamento General a propósito del respeto a la diversidad.

2. Implementar una práctica institucional de inclusión de todos los actores de la comunidad educativa



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5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

Estos deben tener correspondencia con la normativa jurídica vigente en el Acuerdo Ministerial Nº

434-12, que asegure el ejercicio de los derechos y obligaciones de todos los actores de la Comunidad

Educativa; así como aquellos que han sido resultantes de la construcción participativa del Código de

Convivencia.

Disciplina: Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los actores de la Comunidad

Educativa, por lo tanto se debe:

Respetar la dignidad y funciones de los docentes y de todas las personas que trabajan en la

institución educativa.

Promover y favorecer el respeto mutuo, evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo y las

peleas.

Motivar para que los estudiantes mantengan un buen comportamiento en todos los actos

cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de éste cuando se

lleve la representación de la institución.

Mantener el orden en las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma ordenada, sin

carreras, aglomeraciones o empujones.

Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme correspondiente, se

evitará las vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades

Culturales y de Educación Física se utilizará el uniforme establecido.

Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su aula.



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Cuidado del patrimonio institucional: Se consideran los bienes o recursos materiales que

habiendo sido adquiridos por la institución o donados, constituyen parte del patrimonio institucional,

por lo tanto es importante:

Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para el desarrollo de

las actividades pedagógicas.

Reportar cuando se encuentren daños.

Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen a todos.

Puntualidad: La puntualidad entendida como el respeto a la práctica permanente de cumplimiento

con nuestras obligaciones ya sea en la institución educativa, eventos internos o externos, para esto

se promoverá:

Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios establecidos.

Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o domicilio de acuerdo al

horario establecido para este fin.

Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los dejen los padres,

madres o representantes legales; en caso de que otra persona recoja a un estudiante deberá

ser autorizada por los padres mediante una notificación escrita dirigida al docente

responsable de aula o autoridad competente.

Asistencia: Una de las cosas más importantes que los estudiantes, docentes, autoridades, padres

y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institución educativa es la asistencia a

eventos programados:

Los docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido a

tiempo a fin de que reciban a los estudiantes por lo menos veinte (20) minutos antes del

inicio de la jornada académica.

Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades

curriculares y extracurriculares programadas.

Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definido por

la institución educativa o a pedido especial de éstos en horas extracurriculares.



22

Limpieza: Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugar y

en buenas condiciones.

La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada grado se

responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento de la misma durante todo el año

escolar.

La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen

estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere erogación económica alguna.

Respeto a la propiedad ajena: El respeto a la propiedad ajena es un principio cuyo valor es la

honradez, la práctica de éste promueve una auténtica y sana convivencia, frene a esto la institución

establecerá compromisos como por ejemplo:

No rayar las paredes de la institución.

Cuidar los bienes de uso común “de todos” (canchas deportivas, juegos recreativos,

gimnasio entre otros), porque pertenecen a todos.

Distinciones honoríficas: La distinción honorífica será un galardón al mérito individual (estudiante,

docente, padre o madre de familia), que consistirá en una nominación pública otorgada por institución

educativa. El Art. 178 del Reglamento de la LOEI dispone que “las autoridades de los

establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural, otras

distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de Convivencia”, por lo tanto

se propone lo siguiente:

Excelencia Docente: Esta distinción se otorgará al docente que se hubiere destacado

excepcionalmente en actividades innovadoras.

Mención Honorífica al desempeño: Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes

en el marco de la práctica de valores y Buen Vivir.



23

Diploma de Honor: La institución educativa premiará a los estudiantes que hayan logrado

el más alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación

General Básica y Bachillerato.

Mención honorífica desempeño académico: Se otorgará cada período escolar a los

estudiantes que han obtenido los mayores puntajes por cada año de Educación General

Básica y Bachillerato.

Compañero solidario constructor del Buen Vivir: Se concederá a estudiantes, docentes

o administrativos por promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y compañerismo en

las acciones y/o servicios prestados.

Veeduría del proceso de selección de abanderados: Una veeduría es un mecanismo democrático

de representación de los actores de la comunidad educativa que permite vigilar la gestión educativa

de instituciones educativas públicas, fisco misionales y particulares en lo relacionado al proceso de

selección de abanderados, como establece el Art. 179 del Reglamento a la Ley Orgánica de

Educación Intercultural para la conformación y elección de abanderados, veeduría que deben

constar en el Código de Convivencia.

Requisitos para ser veedor:

a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicio de derechos de participación.

b) No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de vinculación con

el objeto y ejecución de la veeduría.

c) No pertenecer a más de una veeduría en curso.

d) No ser directivo de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la veeduría



24

6. COMISIONES QUE PARTICIPAN EN LA CONSTRUCCIÓN

DEL CÓDIGO DE CONVICENCIA

COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓGIDO

INTEGRANTES

Diagnóstico de la

convivencia armónica institucional.

Distribución en mesas de trabajo: estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades

Analizar la información obtenida con instrumentos técnicos de los representantes de la comunidad educativa sobre el diagnóstico de la convivencia institucional por estudiantes, docentes y padres, madres de familia.

Elaboración del FODA.

Elaboración de la matriz de prioridades del C.C.

Christian Antonio Flores Brito Marcela Castillo Pastor Sonia Elizabeth Celi Coronel Ximena del Rocío Guillén Imbaquingo Vanessa Estefanía Cano Usiña Edison Geovanni Gallardo Marcillo Nayeli Suanni Toro Peña Rita Magaly Merino León

Sistematización y redacción del

Código.

Distribución en mesas de trabajo: estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades

Desarrollo de las matrices de Acuerdos y Compromisos en los diferentes ámbitos del Código de Convivencia.

Sistematización y Redacción del Código.

María Beatriz Brito Luna Bibiana Elizabeth Flores Brito Gloria Maritza Jarrín Jarrín Enma Judith Gordillo Llamuca Paz Magaly Armas Vinueza María Luzmilia Llamuca Guamán Gabriela Anahí Pucachaqui Tirirá Carmen Adriana Merino Arias

Promoción y veeduría de la

Convivencia Armónica Institucional

Elegir un coordinador responsable y un secretario; quien llevará las actas de reuniones.

Elaboración del Plan de Convivencia anual.

Sesionaran mensualmente a fin de dar seguimiento a las acciones establecidas en el Plan de Convivencia anual.

Elaboración de un informe final de cumplimiento del Plan.

Viviana Mariela Rodríguez Rosero Tamia Sheylan Merizalde Monteros Luís Alfonso Chaguaro Aroca Zara Lucía Sanguña Quisilema Carla Marcela Simbaña Velarde Gioconda Noemí Escobar Escobar Ana María Dávalos Guachamín Edwin Santiago Rivera Calderón



25

Aprobación y ratificación del Código de Convivencia Institucional.

Reunión específica convocada por el Consejo Ejecutivo para la aprobación o ratificación del Código.

Envío de un oficio a la Dirección Distrital de Calderón, con el informe de aprobación o ratificación del Código para su registro correspondiente en un plazo no mayor a 72 horas.

Ximena del Rocío Flores Brito (Rectora) Edwin Patricio Aguilar Agurto (Delegado de la Junta General de Directivos y Docentes) Viviana Mariela Rodríguez Rosero (Delegada de la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional) Carmen Carolina Armijos Coronel (Delegada1 de representantes de padres de familia, madres de familia) Diana Carolina Bustamante Huiracocha (Delegada 2 de representantes de padres, madres de familia) Sebastián Alexander Yépez Simbaña (Presidente del Consejo Estudiantil) Camilo Andrés Carrera Rodríguez (Vicepresidente del Consejo Estudiantil) Carmen Adriana Merino Arias (Representante de la sección administrativa y de servicios de la institución).



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7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

ÁMBITO

OBJETIVO

ACTIVIDADES

INDICADORES

RECURSOS

CRONOGRAMA

RESPONSABL

ES


Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes de las ITTS, VIH y SIDA. Coadyuvar a que el personal que presta el servicio del bar estudiantil incorpore alimentos más nutritivos y balanceados. Implementación de un microondas para uso docente y estudiantil.

La triada educativa sensibilizada en la importancia de una alimentación saludable. Implementación de actividades recreativas para buen uso del tiempo libre en la institución.

Charlas, Conferencias Campañas Debates. Entre otros.

Noviembre del 2019 hasta la 4ta semana del mes de mayo del 2021.

Comisión de promoción y veeduría de la convivencia armónica institucional.

Respeto y cuidado del medio ambiente

Implementar metodologías participativas que promuevan la cultura de manejo de desechos y protección del medio ambiente.

Organización de una campaña para construir recipientes adecuados para reciclaje de papel. Implementación de espacios adecuados en las aulas para el buen uso del reciclaje de papel.

Construcción de un huerto escolar en el área del bosque.

Ornamentación de los espacios no utilizados.

Campañas lideradas por el consejo estudiantil. Cuidado de los implementos para reciclaje de papel a cargo de los docentes y estudiantes. Huerto construido por padres de familia.

Mingas estudiantiles Proyectos socioeducativos

Permanente

Comunidad educativa



27

Organización brigadas estudiantiles para concienciar sobre el buen uso de los espacios recreativos.

Adecuación de contenedores para el reciclaje del plástico institucional.

Observación de jardines cuidados. Eliminación de desechos en los patios del recreo


Fomentar el buen uso y cuidado de los recursos de la institución educativa

Incorporación de un espacio físico para que los jóvenes expresen su inclinación de artes plásticas. Motivación hacia los estudiantes para evitar el mal uso de los pupitres y paredes de la institución. Prácticas permanentes para fortalecer los hábitos de ahorro y cuidado del agua y energía eléctrica en la institución.

Actividades artístico-plásticas implementadas por la institución Campañas lideradas por los docentes y consejo estudiantil.

Charlas conferencias

Permanente

Comunidad Educativa


Generar un mejor ambiente de buena convivencia entre toda la comunidad educativa

Realización de actividades recreativas y socio-culturales donde participe toda la comunidad educativa. Creación de un horario para que los padres de familia puedan informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de su representado/a. Organización de charlas acerca de los valores.

Socializaciones lideradas por los docentes durante los minutos cívicos. Elaboración de instrumentos para evaluación Elaboración y socialización del horario especial de atención a padres. Participación y asistencia de los miembros de la Comunidad educativa en la Feria de Ciencia y Tecnología.

Encuesta aplicada a los miembros de la comunidad educativa

Permanente

Comunidad educativa



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Libertad con responsabilida

d y participación democrática estudiantil

Oportunidad de los estudiantes para elegir a sus representantes frente a las autoridades de la institución.

Elección del Consejo Estudiantil. Presentación, intra y extra aulas, de candidatos y campañas estudiantiles para elección del Consejo Estudiantil Organización adecuada del material y cronogramas para la realización de las elecciones estudiantiles.

Campañas lideradas por los docentes del Tribunal Electoral. Campañas lideradas por los candidatos al Consejo Estudiantil. Socialización del plan de trabajo de cada lista. Realización de elecciones al Consejo Estudiantil con participación democrática y ordenada.

Campañas lideradas por el Consejo Estudiantil saliente.

El mes de noviembre de cada año

Consejo estudiantil saliente y coordinadores docentes


Generar un buen trato hacia toda la comunidad educativa sin importar sus etnias, religión y costumbres.

Organización de diferentes actividades para priorizar el buen trato y respeto a la diversidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

Charlas lideradas por los docentes y estudiantes de la sección secundaria.

Aplicación de encuesta Charlas

Permanente

Comunidad educativa



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8. PLAN DE SEGUIMIENTO

¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?

1.-Acuerdos y compromisos

2.-Pertinencia de los Procedimientos

3.-Actividades del Plan de Convivencia

A través de:

1.-Encuestas

2.-Memorias de talleres

3.-Actas de reuniones, círculos de estudio o asambleas

Comisión responsable de la promoción de convivencia armónica institucional

Una vez al finalizar cada periodo quimestral.



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9. PLAN DE EVALUACIÓN

Objetivo del Plan de

Convivencia armónica

institucional

Ámbito

Actividades

Estrategias

Metas alcanzadas

Indicadores

Crono-grama

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa.

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Implementación de hábitos de higiene personal en forma permanente a través de campañas que incentiven la importancia de una buena higiene personal.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes de las ITTS, VIH y SIDA.

Coadyuvar a que el personal que presta el servicio del bar estudiantil incorpore alimentos más nutritivos y balanceados.

Realización de plotters con mensajes sobre la importancia de la higiene personal.

Elaboración de carteleras informativas sobre la importancia de una buena alimentación.

Realización de una charla formativa con miembros del Ministerio de Salud

Planificación y realización de charlas organizadas por el DECE y autoridades de la institución.

Entrevista y emisión de sugerencias con el personal que atiende el bar control estudiantil sobre el expendio de alimentos en el receso.

Serán registradas conforme avance nuestro trabajo durante el año lectivo.

La triada educativa sensibilizada en la importancia de una buena higiene personal y de una alimentación saludable. Realización de las actividades recreativas para buen uso del tiempo libre en la institución. Mayor concienciación ante problemas sociales como vicios y adicciones.

Al final de cada quimes-tre

Implementar metodologías participativas que promuevan la cultura de manejo de desechos y protección del medio ambiente

Respeto y cuidado del medio ambiente

Organización de una campaña para construir recipientes adecuados para reciclaje de papel. Implementación de espacios adecuados en las aulas para el buen uso del reciclaje de papel. Construcción de un huerto escolar en el área del bosque.

Ornamentación de los espacios no utilizados.

Incentivar al estudiantado para elaborar contenedores.

Ubicación adecuada de contenedores de reciclaje en las aulas.

Selección de espacio adecuado para construcción del huerto escolar. Planeación y ejecución del huerto escolar.

*Campañas lideradas por el consejo estudiantil. *Cuidado de los implementos para reciclaje de papel a cargo de los docentes y estudiantes. *Huerto construido por padres de familia.

mensual



31

Organización de brigadas estudiantiles para concienciar sobre el buen uso de los espacios recreativos.

Adecuación de contenedores para el reciclaje del plástico institucional.

Adecentamiento y reforestación de áreas verdes con participación de la comunidad educativa.

Organización de brigadas mediante horario establecido. Elaboración de una solicitud a las autoridades del plantel para la adecuación de contenedores del plástico institucional.

*Observación de jardines cuidados. *Eliminación de desechos en los patios del recreo.

Fomentar el buen uso y cuidado de los recursos de la institución educativa

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Incorporación de un espacio físico para que los jóvenes expresen su inclinación hacia las artes plásticas. Motivación hacia los estudiantes para evitar el mal uso de los pupitres y paredes de la institución. Prácticas permanentes para fortalecer los hábitos de ahorro y cuidado del agua y energía eléctrica en la institución.

Selección de un muro para expresión de artes plásticas de parte del estudiantado. Concienciación al estudiantado a través de campañas referentes al cuidado de los bienes materiales de la institución. Realización de plotters con mensajes sobre la importancia del cuidado del agua y energía eléctrica.

Elaboración de carteleras informativas sobre la importancia de los recursos naturales.

*Actividades artístico-plásticas implementadas por la institución *Campañas lideradas por los docentes y consejo estudiantil.

Al final de cada quimes-tre.

Generar un mejor ambiente de buena convivencia entre toda la comunidad educativa

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Realización de actividades recreativas y socio-culturales donde participe toda la comunidad educativa. Creación de un horario para que los padres de familia puedan informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de su representado/a. Organización para foros acerca de la importancia de los valores en el ser humano.

Exhibición de dos horas de bailoterapia para la comunidad educativa.

Programación elaborada por el DECEE para desarrollar foros sobre la importancia de mantener buenos valores sociales.

*Socializaciones lideradas por los docentes durante los minutos cívicos. *Elaboración de instrumentos para evaluación *Elaboración y socialización del horario especial de atención a padres. *Participación y asistencia de los miembros de la Comunidad Educativa en la Feria de Ciencia y Tecnología. *Socializaciones lideradas por los

mensual



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docentes durante los minutos cívicos. *Elaboración de instrumentos para evaluación *Elaboración y socialización del horario especial de atención a padres. *Participación y asistencia de los miembros de la Comunidad educativa en la Feria de Ciencia y Tecnología.

Oportunidad de los estudiantes para elegir a sus representantes frente a las autoridades de la institución

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Elección del Consejo Estudiantil. Presentación, intra y extra aulas, de candidatos y campañas estudiantiles para elección del Consejo Estudiantil.

Organización adecuada del material electoral y cronogramas para la realización de las elecciones estudiantiles.

Control de buen desempeño a los personeros o delegados al Consejo electoral.

Supervisión de realización de campañas educativas. Supervisión de las actividades previas y post elecciones a dignidades del Gobierno Estudiantil.

*Campañas lideradas por los docentes del Tribunal Electoral. *Campañas lideradas por los candidatos al Consejo Estudiantil. *Socialización del plan de trabajo de cada lista. *Realización de elecciones al Consejo Estudiantil con participación democrática y ordenada.

Octubre 2014

Generar un buen trato hacia toda la comunidad educativa sin importar sus etnias, religión y costumbres


1. Organización de diferentes actividades para priorizar el buen trato y respeto a la diversidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

Realización de campañas para desarrollar una buena convivencia armónica institucional.

*Charlas lideradas por los docentes y estudiantes de la sección secundaria.

Durante todo el año



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10. PLAN DE COMUNICACIÓN

Durante el proceso de construcción del Código de Convivencia, se manejó un importante plan de

comunicación institucional, siendo su objetivo fundamental mantener informados a padres y

estudiantes sobre nuestra identidad institucional creando un sentimiento de pertinencia así como lo

realizado en nuestro establecimiento a propósito de las acciones encaminadas hacia una cultura de

convivencia armónica, posibilitando un clima de diálogo, asegurando que todas las personas tengan

acceso a la información necesaria para lograr la convivencia armónica dentro de la institución.

N° ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES

1 Proceso de Sensibilización sobre la necesidad de actualizar el Código de Convivencia

Reuniones de Padres de Familia Comunicaciones Carteleras

Quimestralmente Estudiantes Docentes Padres y madres de familia Personal Administrativo Autoridades

Equipo Coordinador Docentes Tutores Responsables del DECE

2 Proceso de Actualización del Código de Convivencia con la participación de los miembros de la Comunidad Educativa, presentados por las distintas comisiones

Reuniones de trabajo de el Equipo Coordinador y las Comisiones de: Diagnóstico, Sistematización y Redacción, Promoción y Veeduría y Aprobación y Ratificación del Código de Convivencia

Mensualmente desde el mes de Enero 2019 hasta el mes de Junio 2019

Estudiantes Docentes Padres y Madres de familia Personal Docente y Administrativo Autoridades

Equipo Coordinador Comisiones

3 Proceso de Socialización

Reuniones de Padres y madres de familia Actividades Escolares

Octubre y Febrero Todo el año lectivo

Estudiantes Docentes Padres y Madres de familia Personal Docente y Administrativo Autoridades

Equipo Coordinador Comisiones Tutores



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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS PARA LA

ACTULIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIA RESPONSABLE

2018-07-25 Junta General de Directivos y Docentes

Nombramiento del delegado de la Junta General de Directivos y Docentes para la actualización del código de Convivencia 2019-2021

Junta General de Directivos y Docentes

2019-01-26 Reunión de padres y madres de familia

Primer fase de sensibilización Efectuar el proceso de sensibilización de los representantes, padres y madres de familia sobre la necesidad de actualizar el Código de Convivencia.

Docentes Tutores

2019-02-11 Enviar convocatoria a Consejo Ejecutivo para dar inicio al proceso de actualización del Código de Convivencia

Convocar a una reunión de Consejo Ejecutivo para estudiar la Guía Metodológica propuesta por el Ministerio de Educación para la construcción participativa y actualización del Código de Convivencia vigente para los años 2019-2021.

Rectora

2019-02-15 Reunión del Consejo Ejecutivo

Efectuar el estudio de la Guía Metodológica propuesta para la construcción participativa del Código de Convivencia Institucional.

Consejo Ejecutivo

2019-03-15 Reunión de Padres y madres de familia

Segunda fase de sensibilización Efectuar el proceso de sensibilización de los representantes, padres y madres de familia sobre la necesidad de actualizar el Código de Convivencia.

Docentes Tutores

2019-03-18 Sensibilización sobre la construcción participativa del Código de Convivencia.

Conferencia en el minuto cívico sobre la construcción participativa de toda la comunidad educativa en la elaboración del Código de Convivencia. Elaboración de un Ploter grande para ser exhibido con tema alusivo a la construcción del Código de Convivencia.

Estudiantes de Consejo Estudiantil

2019-03-18 Sensibilización sobre la construcción participativa del C.C.

Elaboración de una cartelera especial por parte del área de Lengua y Literatura.

Área de Lengua y Literatura. Vicerrectorado

2019-03-25 Reunión con Docentes coordinadores y vicerrectorado

Elaborar un cronograma de actividades para recolectar en forma técnica la información pertinente a la matriz de prioridades con estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades.

DECE Vicerrectorado

2019-03-25 Conferencia sobre el Código de Convivencia (Secundaria)

Motivar a los estudiantes para involucrarse activamente en elaboración del nuevo Código de Convivencia.

Área de Ciencias Sociales

2019-03-25 Presentación de la Cartelera y el Plóter del C.C.

Motivar a toda la Comunidad Educativa para construir en forma participativa el nuevo Código de Convivencia.

Área de Lengua y Literatura

2019-04-03

Designación de las Comisiones que participaran en la

Designar a los integrantes de las comisiones para las siguientes actividades.

Equipo Coordinador (Consejo Ejecutivo)



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construcción del Código de Convivencia.

Para elaborar el diagnóstico por estudiantes, docentes y padres, madres de familia.

Para la sistematización y redacción del Código.

Permanente de Promoción y veeduría de la Convivencia Armónica Institucional.-

Comisión de aprobación y ratificación del Código de Convivencia

2019-04-05

Reunión de la Comisión de Diagnóstico

Nombrar el Coordinador de la Comisión y elaborar la planificación correspondiente de acciones a llevarse a cabo por parte de la Comisión.

Comisión de Diagnóstico

2019-04-08 Reunión N° 2 de la Comisión de Diagnóstico.

Distribución en mesas de trabajo: estudiantes, padres de familia. Elaboración de instrumentos técnicos para recolectar información con los diferentes actores de la comunidad educativa priorizando la temática:

¿Qué aspectos internos a la institución favorecen la convivencia escolar? ¿Qué aspectos internos a la institución dificultan la convivencia escolar? ¿Qué aspectos externos a la institución dificultan la convivencia escolar? ¿Qué aspectos externos a la institución favorecen la convivencia escolar?


2019-04-22 Reunión N° 3 de la Comisión de Diagnóstico

Analizar la información obtenida con instrumentos técnicos de los representantes de la comunidad educativa sobre el diagnóstico por estudiantes, docentes y padres, madres de familia. Clasificar la información en la matriz de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas establecida en la matriz FODA Anexo 1 de la Guía Metodológica


2019-04-29 Reunión N° 4 de la Comisión de Diagnóstico

Priorizar propósitos y tareas pendientes a través de la elaboración de la matriz para definir prioridades, establecida en el Anexo 2 de la Guía Metodológica.


2019-04-30

Reunión de las Comisiones de Diagnóstico y Sistematización

Entregar toda la información analizada y organizada a la Comisión de Sistematización y Redacción


2019-05-06 Reunión de la Comisión de Sistematización y Redacción

Nombrar un coordinador y elaborar la planificación de un cronograma de actividades

Comisión de Sistematización y Redacción.

2019-05-08

Reunión de trabajo comisión de sistematización y redacción del Código.

Distribución en mesas de trabajo: estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades Elaboración de Acuerdos y Compromisos en los diferentes ámbitos del Código de Convivencia. Entrega del borrador de la información a todos los miembros de la comisión para su estudio




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correspondiente y que se puedan analizar con detenimiento sugerencias y recomendaciones.

2019-05-15 Reunión de trabajo comisión de sistematización y redacción del Código.

Realizar una nueva lectura de Acuerdos y Compromisos por cada actor de la comunidad educativa. Analizar las sugerencias y recomendaciones de la Comisión. Redactar el primer borrador de Acuerdos y Compromisos planteados en las diferentes mesas de trabajo.



Efectuar una nueva lectura del primer borrador de Acuerdos y Compromisos y proceder a realizar los ajustes correspondientes, según las recomendaciones de la comisión. Redactar el Código de Convivencia



Revisión final del Documento Base de Código de Convivencia y se procede a la entrega del Documento a la Comisión de Aprobación y Ratificación del Código de Convivencia. Se recomienda que luego de la aprobación y ratificación del CC se lo entregue lo más pronto al Distrito para su registro.


2019-06-03 Reunión de la Comisión de Promoción y Veeduría

Nombrar un coordinador y programar el cronograma de actividades.

Comisión de Promoción y Veeduría


Elaborar el Plan de Convivencia Armónico Institucional según el formato propuesto por la Guía Metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia. Entregar una copia a los miembros de la comisión para su estudio y elaboración de sugerencias y recomendaciones.



Elaborar el Plan de Seguimiento según el formato propuesto por la Guía Metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia. Entregar una copia a los miembros de la comisión para su estudio y elaboración de sugerencias y recomendaciones.



Elaborar el Plan de Evaluación según el formato propuesto por la Guía Metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia. Entregar una copia a los miembros de la comisión para su estudio y elaboración de sugerencias y recomendaciones.



Elaborar el Plan de Comunicación según el formato propuesto por la Guía Metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia. Entregar una copia a los miembros de la comisión para su estudio y elaboración de sugerencias y recomendaciones.




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2019-07-04 Reunión de la Comisión de Aprobación y Ratificación

Revisión y aprobación del Documento Base de Código de Convivencia.

Comisión de Aprobación y Ratificación del Código de Convivencia

2019-07-29

Revisión y Registro del Código de Convivencia

Revisión del Código de Convivencia por la autoridad de la Dirección Distrital de Calderón.

Técnicos de la Dirección Distrital de Calderón.

11. PRESUPUESTO

Extracto del Presupuesto General del Colegio Particular Antonio Flores de la partida de

Talento Humano referida a capacitación.

EGRESOS 2018 2018 2018 2018 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019 2019

SEP. OCT. NOV. DIC. ENE. FEB. MAR. ABR. MAY. JUN. JUL. AGO. ANUAL

CAPACIT. $163 $163 $163 $163 $163 $163 $163 $163 $163 $163 $163 $163 1.959,96

12. BIBLIOGRAFÍA

INSTRUCTIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

EN BASE A LA GUÍA METODOLÍGICA DEL ACUERDO MINISTERIAL 332-13

Ministerio de Educación. Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación.

Dirección Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa.

13. ANEXOS

ANEXO 1.- FODA

ANEXO 2.- Matriz para definir prioridades

ANEXO 3.- Matriz de Acuerdos y Compromisos

ANEXO 4.- Matriz de Aprobación o ratificación del Código de Convivencia



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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “ANTONIO...

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