Unidad Figuras Literarias
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1 Unidad 3 Lo que aprenderé Leer y familiarizarse con poemas Ampliar capacidad expresiva Incorporar vocabulario nuevo PIECECITOS Piececitos de niño, azulosos de frío, ¡cómo os ven y no os cubren, Dios mío! ¡Piececitos heridos por los guijarros todos, ultrajados de nieves y lodos! El hombre ciego ignora que por donde pasáis, una flor de luz viva dejáis; que allí donde ponéis la plantita sangrante, el nardo nace más fragante. Sed, puesto que marcháis por los caminos rectos, heroicos como sois perfectos. Piececitos de niño, dos joyitas sufrientes, ¡cómo pasan sin veros las gentes! (Gabriela Mistral)
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En esta unidad se trabaja con profundidad las figuras literarias, describiendo cada una de ellas y presentando una serie de textos con diversas actividades que permitirán a los niños conocer y comprender el contenido con mayor facilidad.
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1
Unidad 3
Lo que aprenderé
Leer y familiarizarse con poemas
Ampliar capacidad expresiva
Incorporar vocabulario nuevo
PIECECITOS
Piececitos de niño,
azulosos de frío,
¡cómo os ven y no os cubren,
Dios mío!
¡Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!
El hombre ciego ignora
que por donde pasáis,
una flor de luz viva
dejáis;
que allí donde ponéis
la plantita sangrante,
el nardo nace más
fragante.
Sed, puesto que marcháis
por los caminos rectos,
heroicos como sois
perfectos. Piececitos de niño,
dos joyitas sufrientes,
¡cómo pasan sin veros
las gentes!
(Gabriela Mistral)
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Índice
Portada Unidad 3 1
Figuras Literarias 3
Figuras de contenido 3
Figuras de expresión 4
Texto: Mi abuela 5
Actividades 6
Texto: Miedo 7
Actividades 8
Evaluación 9
3
FIGURAS LITERARIAS
Las figuras literarias son recursos estilísticos, que aportan belleza y contenido
a los poemas, dan énfasis al lenguaje literario y le otorgan significado al mismo.
Figuras de contenidos:
La Personificación (o Prosopopeya) es una Figura
Retórica que consiste en atribuir cualidades o
acciones propias de seres humanos a animales,
objetos o ideas abstractas:
La naturaleza es sabia → la sabiduría es una
cualidad humana.
El Símil (o Comparación) es una Figura Retórica que
consiste en comparar un término real con otro imaginario
que se le asemeje en alguna cualidad. Su estructura
contiene los adverbios "como", "cual" o similares.
Un Símil al quitarle su estructura de comparación, se
transforma en Metáfora:
Sus manos son suaves como el terciopelo (Símil) → Sus
manos de terciopelo (Metáfora).
La Hipérbole es una Figura Retórica que
consiste en una alteración exagerada
e intencional de la realidad que se quiere
representar. La Hipérbole tiene como fin
conseguir una mayor expresividad
¡Eres más lento que una tortuga!
4
Figuras de la forma o la expresión
La Aliteración es una Figura
Retórica que consiste en
repetir o combinar varios sonidos a lo
largo de una misma frase para es
conseguir un efecto sonoro:
En el silencio sólo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba
La Onomatopeya es una Figura
Retórica que consiste en la
utilización de palabras para imitar
sonidos naturales.
El kikirikí del gallo me despertó
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Mi abuela
Carmen Gil
¡Qué a gusto estoy con mi abuela! Más bonita que una flor, me da calor con su amor cuando hace un frío que pela.
Y me encanta cuando canta. Su voz, si triste me encuentro, me hace cosquillas por dentro: ¡todas mis sombras espanta!
¡Menuda suerte la mía! En cuanto me cuenta cuentos, me llevan mágicos vientos a mundos de fantasía.
Su boca de medialuna al sonreír me acaricia. Mi abuela es una delicia. ¡No la cambio por ninguna!
La llevo en mi pensamiento, que es mi mamá, pero doble, y es tan fuerte como un roble esto que por ella siento.
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿En quién pensaste al leer el poema?
2. ¿Les gustaría expresar sus sentimientos mediante un poema?
3. ¿Es muy complicado comprender un poema?
4. ¿Qué tipo de sentimientos se expresan en el poema?
Después de leer
Menuda: Que es delgado, bajo o
de pequeño tamaño.
Roble: Árbol de tronco alto y
fuerte con la copa ancha.
Vocabulario
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1.- Identifica la mayor cantidad de comparaciones que se encuentran en el poema
leído, luego escríbelas en el siguiente recuadro
2.- Responde a la siguiente pregunta:
¿A qué crees que se refiere las siguientes frases?: a) “Su boca de medialuna al sonreír me acaricia.”
b) “Mi abuela es una delicia. ¡No la cambio por ninguna!
c) “Es tan fuerte como un Roble
3.- Colorea las figuras literarias que encontraste en el poema y márcalas aquí
para recordarlas.
*Personificación ___ *Onomatopeya ___
*Comparación ___ *Hipérbole ___
*Aliteración ___
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MIEDO
Yo no quiero que a mi niña
golondrina me la vuelvan;
se hunde volando en el Cielo
y no baja hasta mi estera;
en el alero hace el nido
y mis manos no la peinan.
Yo no quiero que a mi niña
golondrina me la vuelvan.
Yo no quiero que a mi niña
la vayan a hacer princesa.
Con zapatitos de oro
¿cómo juega en las praderas?
Y cuando llegue la noche
a mi lado no se acuesta...
Yo no quiero que a mi niña
la vayan a hacer princesa.
Y menos quiero que un día
me la vayan a hacer reina.
La subirían al trono
a donde mis pies no llegan.
Cuando viniese la noche
yo no podría mecerla...
¡Yo no quiero que a mi niña
me la vayan a hacer reina!
(Gabriela Mistral)
!
Gabriela Mistral
(1889-1957)
Destacada poeta, diplomática, feminista y
pedagoga chilena. Una de las
principales figuras de la literatura
chilena y continental, fue la
primera latinoamericana premiada con el Nobel – ganó el Premio Nobel de
Literatura en 1945-.
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿De qué trata el poema?
2. Identifica el motivo lírico del poema.
3. ¿Por qué el poema se llamará Miedo?
Después de leer
Estera: Tejido para cubrir
el suelo.
Mecer: Mover algo
compasadamente de un
lado a otro sin que mude
de lugar.
Vocabulario
8
1. Reemplaza las palabras ennegrecidas por sinónimos sin que pierda su
significado.
a) Se hunde volando en el Cielo y no baja hasta mi estera.
b) Cuando viniese la noche yo no podría mecerla...
2. Responde a las preguntas:
a) ¡Yo no quiero que a mi niña me la vayan a hacer reina!
¿Por qué piensas que la madre no quiere que sea reina?
b) Con zapatitos de oro ¿cómo juega en las praderas?
¿Por qué no se puede jugar con zapatos de oro?, ¿Con qué tipo de
zapatos si se puede jugar?
3. Identifica las figuras literarias:
a) Anáfora
b) Metáfora
c) Comparación
Yo no quiero que a mi niña
golondrina me la vuelvan
Yo no quiero que a mi niña…
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Evaluación
PIECECITOS
Piececitos de niño,
azulosos de frío, ¡cómo os ven y no os cubren, Dios mío! ¡Piececitos heridos por los guijarros todos, ultrajados de nieves y lodos! El hombre ciego ignora que por donde pasáis, una flor de luz viva dejáis; que allí donde ponéis la plantita sangrante, el nardo nace más fragante. Sed, puesto que marcháis por los caminos rectos, heroicos como sois perfectos. Piececitos de niño, dos joyitas sufrientes, ¡cómo pasan sin veros las gentes! Gabriela Mistral, poetiza Chilena.
Responde en tu cuaderno.
1. ¿Cuál es el tema presente en el poema? Fundamente.
2. ¿Qué figuras literarias encuentras en el poema de Gabriela Mistral, Piececitos?
¿Qué quiere decir el siguiente verso? : “Piececitos de niño, azulosos de
frío, ¡cómo os ven y no os cubren, Dios mío!”
3. ¿Cuál es el sentimiento que se refleja en el poema? Fundamente
4. Escribe un poema que contenga figuras literarias: metáfora, hipérbole,
personificación, comparación. Exprésate libremente.
