Unidad i. elementos del currículo intercultural
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Elementos del currículo
interculturalMs. Angel Japón
11/01/2014
Currículo intercultural
Se construye comunitariamente
La construcción de este currículo debe ser el producto del encuentro y el diálogo con las culturas de la localidad.
Debe ser flexible, analítico.
Currículo intercultural
¿Qué, cómo y cuándo evaluar lo inter-aprendido?
¿Cómo inter-reaprender?
¿Cuándo inter-aprender?
¿Qué inter-aprender?
Intenta responder las siguientes preguntas:
DIAMANTE CURRICULAR INTERCULTURAL
CONOCIMIENTOS¿Qué inter-aprender?
SECUENCIACIÓN¿Cuándo inter-aprender?
EVALUACIÓN¿Se cumplió?
RECURSOS¿Con qué inter-aprender?
MÉTODO¿Cómo inter-aprender?
PROPÓSITO¿Para qué inter-aprender?
¿Para qué inter-aprender?-PROPÓSITO
Busca la construcción de saberes entrelazados, los mismos, que solo son posibles a través de
comunidades de diálogo.
La final del currículo intercultural es el encuentro entre culturas en el aula mundo.
¿Qué inter-aprender?- COGNODIÁLOGOS
Pueden ser (depende de la cultura):
Motrices
Cognitivas
Afectivos
Espirituales.
¿Cuándo inter-aprender?-SECUENCIA
Elección del contenido organizador
Adecuación de los contenidos a los conocimientos anteriores
Seleccionar, jerarquizar y secuenciar los objetivos y conocimientos
¿Cómo inter-aprender?- MÉTODO
Se trabaja utilizando comunidades de indagación.
Una de las estrategias fundamentales es el diálogo.
Las estrategias metodológicas son una secuencia ordenada de todas aquellas actividades y recursos que se utilizan en la práctica educativa.
¿Con qué inter-aprender?-Recursos
Con los materiales que traen las culturas para mediar sus procesos de aprendizaje
¿Se cumplió?- EVALUACIÓN
Se evalúa la capacidad de viajar al otro y lo otro.
La comunidad evalúa el aporte de todos los miembros
Es una actividad sistemática y continua
Bibliografía
Del Arco, I. Currículo y educación intercultural. Barcelona: Universidad de Lleida, 1999.
Vera, J. Teoría y método en el diseño curricular intercultural por competencias. México: Universidad Autónoma Indígena de México, 2007.
Tesis:
Loja, C. La construcción de una comunidad de aprendizaje intercultural. UEB, 2011.