Unidad n 02 Mayo ¿ Cómo Es Mi Familia 2012

7/25/2019 Unidad n 02 Mayo Cmo Es Mi Familia 2012

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

NOMBRE: Cmo es mi Familia?

I.DATOS GENERALES:PROBLEMA:

Falta de identidad en nuestras comunidades. Desintegracin familiar. Violencia familiar.

TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIN EN VALORE ! FOR"ACIN E#ICA. EDUCACIN IN#ERCUL#URAL.

DURACIN: Del $% Al &% de "a'o

!USTIFICAICN:" Po# $%& ' (a#a $%&).

En la institucin educati(a se o)ser( *ue los ni+os ' ni+as ,an -erdido la identidad familiar ' asmismo la identidad comunal/ -or esta ra0n se -riori0a la -resente unidad/ con la 1nalidad de *uelos ni+os ' ni+as recono0can ' (aloren sus orgenes ' a su familia -ara identi1carse como -arte de ungru-o social ' una familia con identidad -ro-ia del mismo modo in(estigar so)re la ,istoria familiar '

-ersonal de cada ni+o/ al mismo tiem-o cele)rar el da de las madres.

II.SELECCIN DE ORGANI*ADORES DE AREA+ COMPETENCIAS+ CAPACIDADES+CONOCIMIENTOS+ ACTITUDES E INDICADORES

AREA

ORGANI*ADOR DEAREA

COMPETENCIA CAPACIDA+CONOCIMIENTO+ACTITUD

INDICADOR ACTIVIDADESDIARIAS

P.S Desarrollo 2artici-a en Identi1ca a los Reconoce Los


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de lasrelacionesdecon(i(enciademocr3tic

a.

acti(idadesgru-ales endi(ersoses-acios 'conte4tos

identi1c3ndose como -artede un gru-osocial.

miem)ros de sufamilia de lainstitucin a la *ue-ertenece ' reconocelos roles *ue

desem-e+a. Interact5a en

diferentes e(entosfamiliares/ sociales/culturales/ religiosos/formando -arte dele*ui-o.

Reconoce algunas

manifestacionesculturales -ro-ias desu de su conte4tosociocultural6comidas/ costum)res/1estas religiosas/tradiciones/ idioma/

(estidos/ 7uguetes./7uegos.

AC#I#UD6 cola)ora enacti(idades del3m)ito familiar ' deaula a-ortando ideas' asumeres-onsa)ilidadessencillas.

a losmiem)ros de sufamilia

en casa.

2artici-aconentusiasmo en la(isita a lacasa deunafamilia.

Narracmo secele)ra alasmam3sen lacomunida

d. Ela)ora

su 3r)olgenealgico.

A'udaen laela)oraci

n de

"iem)rosde mi

familia8 Visitando

una casa.

Feste7andoa la mam3. Ela)ora su

3r)olgenealgic

o. Ela)orando

tar7etas

-ara"am3.


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-resentes-ara lamam3.

C.A

eres(i(ient

esmundofsico'conser(acindelmedioam)iente.

Reconoce '(alora la (ida

de las-ersonas/ las-lantas 'animales/ lascaractersticas generalesde su medioam)iente/demostrandointer9s -or sucuidado 'conser(acin.

Descri)ecaractersticas de su

entorno geogr31co 'los re-resenta6 Ros/cerros/ Lagunas/ mar/llanuras/ )os*ues/etc.

AC#. Demuestra inter9s '

-reocu-acin -or los seres(i(os ' el medio naturalcomo una forma de-reser(ar la (ida.

Relatacon

-ala)rassencillassu,istoriafamiliar.

"uestrainter9s-orconser(ar su (idaenfamilia.

Contandola ,istoria

de NuestraFamilia.

La Uninen Familia

M :eometra 'medici

n

Esta)lece 'comunicarelaciones

es-aciales deu)icacin/identi1candoformas 'relacionandoes-ont3neamente o)7etos '-ersonas.

Relaciona -orseme7an0as 'diferencias formas de

los o)7etos de sucomunidad.

Identi1ca -osiciones6Arri)a/ a)a7o/ dentrode/ fuera de/ delantede/ detr3s de/ le7osde/ cerca de/ al ladode/ en medio de/utili0ando diferentes

Com-aralostama+os

' formasendistintoso)7etos.

Ela)oraun ma-ade losrecorridos durante

Reconociendo lostama+os .

grande /mediano/-e*ue+o8

Ela)orandoel Cro*uisde la (isita.

Diferenciando cerca ;le7os.


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o)7etos del aula 'comunidad.

Reconoce diferentesdireccionalidades aldes-la0arse con su

cuer-o en el es-acio,acia adelante/ ,aciaatr3s/ ,acia a)a7o/,acia arri)a/ ,acia unlado/ ,acia el otro/,acia la derec,a/,acia la i0*uierda.

AC#I#UD6 Demuestra

li)ertad al reali0ardes-la0amientos enel aula ' fuera deella.

la (isita ala casade unafamilia.

Reconoce

lau)icacinde sucasa enlacomunidad.

Reali0a

des-la0amientosdentrodel aula.

Identi1cando dentro; fuera.

Reconociendo delante

; detr3s.

C E4-resin '

com-rensinoral

E4-resaes-ont3neam

ente en sulenguamaterna susnecesidades/sentimientos/deseos/ ideas' e4-erienciasescuc,ando '

demostrando

Escuc,a con atencindi(ersos cuentos/

descri-ciones/le'endas/ ,istorias/recetas de sucomunidad -or-eriodos -rolongadossin interru-ciones.

Reconoce ensituaciones de 7uego

' en acciones

Escuc,acon

atencinla ,istoriade su(idafamiliar.

Reconocelossonidos

de las

Narrandolas eta-as

de nuestra(ida.


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com-rensina lo *ue ledicen otras-ersonas.

cotidianas de sucomunidad laintegracin desonidos en una-ala)ra =reconoce el

sonido *ue falta6inicial medio o 1nalen una -ala)ra.

AC#. e interesa -orconocer nue(as -ala)rasen situaciones diarias.

-ala)rassigni1cati(as delda.

Incremen

ta su(oca)ulario atra(9s delas-ala)rassigni1cati(as.

diccionario. Escuc,an

-e*ue+oscuentosledos -or

la docente. Ela)oramo

s Nuestro>l)um.

III. ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS ESTUDIANTES.

Po# $%& e,is-e el(#olema?

/%& (o0emos a1e#i2%a# 0el(#olema?

D30ea1e#i2%amos?

Cmoa1e#i2%amos?

"igracin delas familias delcam-o a laciudad.

No ,a' afectode -adres a,i7os

Falta deidentidad en lascomunidad 'familias

?uienes son nuestrosante-asados

?ue tradiciones 'costum)res se (an

-erdiendo en la comunidad. El origen de nuestros

a-ellidos.

2or *ue se -ierde el afectode -adres a ,i7os.

82reguntando alos -a-as8La -rofesoranos (a decir.

A(eriguandocon loscomuneros m3santiguos.

8 (iendo li)ros.8"irando micomunidadVisitando a las

familias

PROGRAMACIN MENSUAL.


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FEC@A E#RA#E:IA

MI FAMILIA

Cmo es mi FamiliaB El ,ogar. Identi1cando Dentro ; Fuera. Los "iem)ros de mi familia ' sus roles. Contando la ,istoria de Nuestra Familia.

FESTE!ANDO A LAMAM4.

"i Linda "amita = Lectura Le4ical U)icacin en el es-acio6 Al Lado de ; En "edio de. Ela)orando un regalo -ara "am3. La Vestimenta de mam3 8 Reconociendo tama+os6 :rande ; "ediano

; 2e*ue+o. Cele)rando a nuestra mamita.

ROLES 5FUNCIONES

DE LAFAMILIA.

LO #RAA


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PROGRAMACION DIARIAFEC6A

ACTIVIDADES 5 ESTRATEGIAS

CMO ES MI FAMILIA?

!%e2o li#e e3 los 0i7e#e3-es se8-o#esRece-cin con cari+o a los ni+os ' ni+as/ con -resencia de la-rofesora/ escogen el sector de su -referencia o en los 7uegosrecreati(os/ guardan los materiales/ comentamos6 *u9,icieronB Les gust lo *ue ,icieronB Con *u9 7uguetes ,an7ugadoBR%-i3as 0ia#iasLos ni+os ' las ni+as registran su asistencia/ o)ser(amos eltiem-o/.Re(isamos los carteles/ entonamos canciones/ damos noticias/

tra)alenguas/ rimas/ recordamos las normas/ las -ala)rasm3gicas/ ' las res-onsa)ilidades.U3i0a0es 0i098-i8as

e les -resenta una l3mina so)re la familia/ o)ser(an lal3mina ' luego dialogamos so)re la familia ' suim-ortancia. A tra(9s de interrogantes6

?u9 (enB / ?ui9nes sonB / Cu3ntas -ersonas ,a'B /

?u9 est3n


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@aciendoB / Ustedes tienen familiaB / etc.

Com-aramos con la familia de


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LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA 5 SUSROLES.

!%e2o li#e e3 los 0i7e#e3-es se8-o#esRece-cin con cari+o a los ni+os ' ni+as/ con -resencia de la

-rofesora/ escogen el sector de su -referencia o en los 7uegosrecreati(os/ guardan los materiales/ comentamos6 *u9,icieronB Les gust lo *ue ,icieronB Con *u9 7uguetes ,an7ugadoBR%-i3as 0ia#iasLos ni+os ' las ni+as registran su asistencia/ o)ser(amos eltiem-o/.

Re(isamos los carteles/ entonamos canciones/ damos noticias/tra)alenguas/ rimas/ recordamos las normas/ las -ala)rasm3gicas/ ' las res-onsa)ilidades.U3i0a0es 0i098-i8as

A tra(9s de interrogantes recordamos la clase anteriordonde ,a)lamos de la familia6 ?ui9nes conforman lafamiliaB/ ?u9 ,ace cada -ersonaB/ Ustedes *ue tareascum-lenB / etc.

Enumeran a los integrantes de la familia68 2adre8 "adre8 @i7os8 A)uelos.

Reali0an un listado de los roles ' o funciones *ue tienecada miem)ro de la familia.

Di)u7an un rol mu' im-ortante *ue cum-le 9l o ella mismo.

RECEO6 la(ado de manos/ necesidades 1siolgicas/refrigerio ' acti(idades l5dicas en el -atio.


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MATEMATICA

UBICACIN EN EL ESPACIO: AL LADO DE EN MEDIODE.

ELABORANDO UN REGALO PARA MAM4.

!%e2o li#e e3 los 0i7e#e3-es se8-o#esRece-cin con cari+o a los ni+os ' ni+as/ con -resencia de la-rofesora/ escogen el sector de su -referencia o en los 7uegos

recreati(os/ guardan los materiales/ comentamos6 *u9,icieronB Les gust lo *ue ,icieronB Con *u9 7uguetes ,an7ugadoB

R%-i3as 0ia#iasLos ni+os ' las ni+as registran su asistencia/ o)ser(amos eltiem-o/.Re(isamos los carteles/ entonamos canciones/ damos noticias/tra)alenguas/ rimas/ recordamos las normas/ las -ala)rasm3gicas/ ' las res-onsa)ilidades.2RO!EC#O. ELAORANDO LA #AR


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dactilo-intura con t9m-eras de color ro7o -or el )orde detoda la cartulina -or am)as caras.

Luego reali0amos la t9cnica de -asado en la tar7eta concinta de agua.

RECEO6 la(ado de manos/ necesidades 1siolgicas/

refrigerio ' 7uegos en las 3reas li)res de local escolar 'asea gru-al o en forma indi(idual. Finalmente di)u7an ' colorean a su mam3 en la tar7eta. Almuer0o escolar. Acti(idades de salida.

CELEBRANDO A NUESTRA MAMITA.

El da (iernes reali0amos la cele)racin -or el da de la madreen la institucin

con una -e*ue+a actuacin reali0ada -or los ni+os ' ni+as/donde

Entregar3n sus tar7etas.

eguidamente com-artimos un almuer0o con todas las madres-artici-antes.


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LOS TRABA!ADORES DE LA COMUNIDAD.

VISITA A UN CARPINTERO 5 SASTRE.

!%e2o li#e e3 los 0i7e#e3-es se8-o#esRece-cin con cari+o a los ni+os ' ni+as/ con -resencia de la-rofesora/ escogen el sector de su -referencia o en los 7uegosrecreati(os/ guardan los materiales/ comentamos6 *u9,icieronB Les gust lo *ue ,icieronB Con *u9 7uguetes ,an7ugadoB

R%-i3as 0ia#iasLos ni+os ' las ni+as registran su asistencia/ o)ser(amos eltiem-o.Re(isamos los carteles/ entonamos canciones/ damos noticias/tra)alenguas/ rimas/ recordamos las normas/ las -ala)rasm3gicas/ ' las res-onsa)ilidades.U3i0a0es Di098-i8as Nos organi0amos -ara reali0ar una (isita/ escuc,amos las

recomendaciones dadas -or la docente. Reali0amos la (isita a un car-intero/ donde los ni+os '

ni+as reali0an las -reguntas so)re el tra)a7o del mismo.

De (uelta en el aula dialogamos a tra(9s de interrogantes' res-uestas so)re las (isitas reali0adas/ dan susim-resiones/ gustos ' malestares de la acti(idad.

RECEO6 la(ado de manos/ necesidades 1siolgicas/refrigerio ' 7uegos en las 3reas li)res de local escolar 'asea gru-al o en forma indi(idual.


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MATEMATICA

EL PANADERO 5 ALBA;IL. ALTO < BA!O

EL C6OFER " LECTURA LE=ICAL !%e2o li#e e3 los 0i7e#e3-es se8-o#esRece-cin con cari+o a los ni+os ' ni+as/ con -resencia de la-rofesora/ escogen el sector de su -referencia o en los 7uegosrecreati(os/ guardan los materiales/ comentamos6 *u9,icieronB Les gust lo *ue ,icieronB Con *u9 7uguetes ,an7ugadoBR%-i3as 0ia#iasLos ni+os ' las ni+as registran su asistencia/ o)ser(amos eltiem-o/.Re(isamos los carteles/ entonamos canciones/ damos noticias/tra)alenguas/ rimas/ recordamos las normas/ las -ala)rasm3gicas/ ' las res-onsa)ilidades.U3i0a0es 0i098-i8as

CO"2RENIN DE #E#O 2artici-an en la lectura de un te4to = Lectura Le4ical

EL C@OFER"ane7a el carro / carro / carroLe gusta correr / correr / correriem-re (a r3-ido / r3-ido / r3-idoNos gusta (ia7ar/ (ia7ar/ (ia7ar.

Esta lectura se reali0ar3 teniendo en cuenta el desarrollo

de cada ni+o ' ni+a/ cuantas (eces sea necesario.


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Luego se (oltear3n las tar7etas ' se dar3 la lectura. eguidamente se le entregar3 a cada ni+o ' ni+a una

tar7eta indistintamente/ el cual los ni+os colocar3n en sulugar.

Del mismo modo identi1car3n la (ocal GaH/ colocando las

tar7etas en su res-ecti(o lugar del te4to. Co-iar3n la -ala)ra *ue les toc/ di)u7ando en la misma,o7a lo *ue m3s le agrad de la lectura.

RECEO6 la(ado de manos/ necesidades 1siolgicas/refrigerio ' 7uegos en las 3reas li)res de local escolar 'asea gru-al o en forma indi(idual.

E4-onen sus tra)a7os. E(al5an su -artici-acin.

Almuer0o escolar. Acti(idades de alida.

MATEMATICAEL POLIC>A 5 BOMBERO. LARGO < CORTO

EL DOCTOR< ENFERMERA.

!%e2o li#e e3 los 0i7e#e3-es se8-o#esRece-cin con cari+o a los ni+os ' ni+as/ con -resencia de la-rofesora/ escogen el sector de su -referencia o en los 7uegosrecreati(os/ guardan los materiales/ comentamos6 *u9

,icieronB Les gust lo *ue ,icieronB Con *u9 7uguetes ,an


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7ugadoB

R%-i3as 0ia#iasLos ni+os ' las ni+as registran su asistencia/ o)ser(amos eltiem-o.

Re(isamos los carteles/ entonamos canciones/ damos noticias/tra)alenguas/ rimas/ recordamos las normas/ las -ala)rasm3gicas ' las res-onsa)ilidades.

U3i0a0es Di098-i8as

O)ser(an una l3mina donde se o)ser(a a la Doctora ' laEnfermera atendiendo a un enfermo.

Dialogamos a tra(9s de -reguntas ' res-uestas 68 ?u9 est3n (iendoB8 A *ui9nes est3n (iendoB8 ?u9 est3n ,aciendoB8 La doctora *ue color de ro-a tieneB8 La enfermera cmo est3 (estidaB8 2or *u9 le tienen miedoB8 Dnde tra)a7anB/ etc.

Di)u7an ' colorean a la Doctora ' Enfermera. RECEO6 la(ado de manos/ necesidades 1siolgicas/

refrigerio ' 7uegos en las 3reas li)res de local escolar 'asea gru-al o en forma indi(idual.

En una ,o7a relacionan los instrumentos *ue utili0a ladoctora.

E4-onen sus tra)a7os. @ora del *ue *uec,ua. A-renden -ala)ras nue(as/

deletrean/ sila)ean con -almadas.


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Almuer0o escolar. Acti(idades de salida.

CELEBRANDO EL DIA DE EDUCACION INICIAL

Arreglo ' Am)ientacin del Local Escolar en sus diferentessectores.

Ela)oracin de tra)a7os manuales con las diferentest9cnicas.

"arc,a de sensi)ili0acin -or el Da de Educacin Inicial. Fiesta Infantil en la Institucin.

ETAPAS DEL DESARROLLO 6UMANO.

LA INFANCIA

!%e2o li#e e3 los 0i7e#e3-es se8-o#esRece-cin con cari+o a los ni+os ' ni+as/ con -resencia de la-rofesora/ escogen el sector de su -referencia o en los 7uegosrecreati(os/ guardan los materiales/ comentamos6 *u9

,icieronB Les gust lo *ue ,icieronB Con *u9 7uguetes ,an7ugadoBR%-i3as 0ia#iasLos ni+os ' las ni+as registran su asistencia/ o)ser(amos eltiem-o.Re(isamos los carteles/ entonamos canciones/ damos noticias/tra)alenguas/ rimas/ recordamos las normas/ las -ala)rasm3gicas ' las res-onsa)ilidades.


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U3i0a0es Di098-i8as


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-rofesora/ escogen el sector de su -referencia o en los 7uegosrecreati(os/ guardan los materiales/ comentamos6 *u9,icieronB Les gust lo *ue ,icieronB Con *u9 7uguetes ,an7ugadoB

R%-i3as 0ia#iasLos ni+os ' las ni+as registran su asistencia/ o)ser(amos eltiem-o.Re(isamos los carteles/ entonamos canciones/ damos noticias/tra)alenguas/ rimas/ recordamos las normas/ las -ala)rasm3gicas ' las res-onsa)ilidades.

U3i0a0es Di098-i8as

Recordamos la acti(idad anterior donde mostramos enforma general la secuencia de las eta-as del desarrollo,umano.

Identi1can las eta-as de la ni+e0 ' 7u(entud escuc,andoun -e*ue+o relato de la docente.

Di)u7an/ colorean ' co-ian.

Adornan sus tra)a7os. Receso. E4-onen ' dan sus o-iniones so)re los tra)a7os de los

dem3s/ e(aluando en forma indi(idual ' gru-al. @ora de segunda lengua. Donde a-renden -ala)ras

nue(as68 arma8 i-as/ etc.

Almuer0o escolar.


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Acti(idades de salida

MATEMATICA

LA ADULTE*. CERCA LE!OS.

LA ADULTE* 5 LA SENECTUD

!%e2o li#e e3 los 0i7e#e3-es se8-o#esRece-cin con cari+o a los ni+os ' ni+as/ con -resencia de la-rofesora/ escogen el sector de su -referencia o en los 7uegosrecreati(os/ guardan los materiales/ comentamos6 *u9,icieronB Les gust lo *ue ,icieronB Con *u9 7uguetes ,an7ugadoB

R%-i3as 0ia#ias

Los ni+os ' las ni+as registran su asistencia/ o)ser(amos eltiem-o.Re(isamos los carteles/ entonamos canciones/ damos noticias/tra)alenguas/ rimas/ recordamos las normas/ las -ala)rasm3gicas ' las res-onsa)ilidades.

U3i0a0es Di098-i8as


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seriacin so)re todo los de animales.

Dialogan so)re lo *ue ,icieron identi1cando las diferenteseta-as del desarrollo ,umano al com-ara con los de losanimales.

Di)u7an ' colorean las secuencias reali0adas.

Receso6 la(ado de manos/ necesidades 1siolgicas/refrigerio/ 7uego en el -atio/ etc.

Identi1can en las siluetas las eta-as de la adulte0 'senectud.

Di)u7an ' colorean las eta-as/ co-ian las -ala)ras. @ora de la segunda lengua. A-renden -ala)ras nue(as de

las eta-as del desarrollo ,umano68 aJa

8 arma8 i-as8 armi8 ?ari8 "ac,u8 2a'a.

Almuer0o escolar. Acti(idades de salida.

Unidad n 02 Mayo ¿ Cómo Es Mi Familia 2012

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