Unidad no 2 escala valorativa

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LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Enfoque Tradicional

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR CURSO: EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Maestra: Ana María Saavedra Alumna: María Cristina Arias López 21/febrero/2015 Carné: 2002 12016

UNIDAD No. 2 LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, ENFOQUE TRADICIONAL Uno de los cursos que imparto es Diseño II, curso que se encamina en la fase inicial de la red curricular de la carrera de Arquitectura de Interiores, en Universidad Mariano Gálvez de Quetzaltenango. Esta es una asignatura del área de Arquitectura y diseño, fundamental en todo el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante de Arquitectura. La sub-área presenta al curso de Diseño II en el Diseño Arquitectónico. En el cual presenta un proceso de integración de conocimientos básicos que se desarrollaron en los cursos de Métodos y Técnicas de Diseño y Diseño Arquitectónico I, recibidos en semestres anteriores y que deben ser aprobados para continuar en dicho curso. Diseño II, es un curso que se caracteriza por introducir al estudiante de Arquitectura de Interiores, en una metodología para el conocimiento y manejo crítico del espacio interior. Asimismo hace énfasis sobre los medios gráficos de comunicación e interpretación de la problemática arquitectónica que se le plantea durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Dentro del programa del curso se plantean: un objetivo general, 4 objetivos específicos,

competencias de la asignatura, 4 competencias específicas y 2 competencias genéricas,

los cuales describiré y analizaré por separado para dar una propuesta de enriquecimiento

pedagógico al curso de Diseño II.

OBJETIVO GENERAL DESARROLLO DE DOMINIOS

Que el estudiante desarrolle la capacidad de prefiguración del espacio interior a partir de una metodología que le permita traducir a formas gráficas las necesidades espaciales que generan las actividades humanas y la gama de actividades particulares que ellas generan.

Dominio cognoscitivo: Nivel - Evaluación ya que emite un juicio interno y externo del espacio interior. Dominio afectivo: Nivel – carácter, en la cual resuelve las necesidades espaciales de las actividades humanas. Dominio psicomotriz: Nivel- comunicación no verbal, expresa a través del diseño un espacio interior para las actividades humanas que ellas generan.

PROPUESTA DE ENRIQUECIMIENTO NO. 2

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS: DESARROLLO DE DOMINIOS

Que el estudiante sea capaz de diseñar en espacios interiores, para proporcionar la resolución de las necesidades sociales del humano, aplicando criterios de racionalidad funcional y constructiva.

Dominio cognoscitivo: Nivel – Evaluación Señala los criterios de racionalidad funcional y constructiva. Dominio afectivo: Nivel – carácter, en la cual resuelve las necesidades sociales del ser humano. Dominio psicomotriz: Nivel- comunicación no verbal, diseña espacios interiores.

Que el estudiante sea capaz de diseñar espacios, decorar y ambientar, para el desarrollo de las actividades humanas de la vida social.

Dominio cognoscitivo: Nivel – Síntesis ya que es capaz de diseñar espacios. Dominio afectivo: Nivel – carácter, en la cual resuelve las necesidades espaciales de las actividades humanas. Dominio psicomotriz: Nivel- comunicación no verbal, expresa a través del diseño un espacio interior para las actividades humanas que ellas generan.

Que el estudiante sea capaz de diseñar espacios e interiores para actividades humanas en función de elementos estéticos que intervienen en su acción objetiva.

Dominio cognoscitivo: Nivel – Síntesis ya que es capaz de diseñar espacios interiores. Dominio afectivo: Nivel – carácter, en la cual resuelve las necesidades espaciales de las actividades humanas. Dominio psicomotriz: Nivel- comunicación no verbal, expresa a través del diseño un espacio interior para las actividades humanas que ellas generan.

Que el estudiante adquiera la habilidad de representar gráficamente las proporciones humanas y los espacios que generan en las diversas prácticas sociales.

Dominio cognoscitivo: Nivel - Evaluación ya que emite un juicio interno y externo del espacio interior. Dominio afectivo: Nivel – carácter, en la cual resuelve las necesidades espaciales de las actividades humanas. Dominio psicomotriz: Nivel- comunicación no verbal, expresa a través del diseño un espacio interior para las actividades humanas que ellas generan.

Podemos concluir que en los objetivos que plantea el curso de Diseño II, alcanzan el

nivel más alto de cada uno de los dominios cognoscitivo, afectivo y psicomotriz. Para el

dominio cognitivo aplica el recuerdo, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y

evaluación argumentando su diseño en espacios interiores que requiere el ser humano

para realizar sus actividades. En el dominio afectivo, recibe, responde, valoriza, organiza

y expresa el actuar resolviendo las necesidades del ser humano. Y por último el

psicomotriz, alcanza el nivel de comunicación no verbal expresando por medio de un

diseño un espacio acorde a las necesidades del ser humano.

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En las competencias se pueden mencionar las siguientes:

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Une y logra la integración de los diferentes cursos, en los cuales ha aprendido las necesidades del diseño arquitectónico, los conocimientos estructurales necesarios para la elaboración de planos de arquitectura e integre a su diseño todo lo que ha asimilado con respecto a mobiliario, textiles, alfombras, cerámica vidrio, metales etc., estudiados en los cursos de interiorismo, así como los conocimientos de la aplicación del color y sus efectos en la psicología ambiental de los mismos en el ser humano.

Forma profesionales con facultad creativa, técnica y estética para diseñar y dirigir la ejecución de las terminaciones, equipamientos y decoraciones de ambientes interiores arquitectónicos.

Dota de los conocimientos necesarios para obtener un alto nivel proyectual y de competencia en su ejecución. Se capacita para diseñar y dirigir la fabricación de los elementos que componen dicho equipamiento y decoración. Así como también para seleccionar y asesorar en su elección con la suficiente aptitud y sensibilidad artística.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Investiga la de ubicación, recursos ambientales, identidad del lugar y sus habitantes y la aplicación de los conocimientos de las medidas ergonométricas que necesite emplear según sea el proyecto que se le solicite.

Practica la distribución de áreas específicas dependiendo de la función de la misma. Crea espacios dentro de los establecimientos seleccionados llenos de creatividad y funcionalidad.

Aplica las opciones de diseños y estilos estudiados o solicitados según sea el caso, y elige los materiales adecuados a cada área que se diseñara, tomando en cuenta la instalación y montaje de los mismos.

Elabora elementos, propios de su habilidad y creatividad en la que integrara lo investigado para la ambientación de su proyecto el que deberá de presentar como un aporte personal a el proyecto presentado, este se comprometerá a ser original, nunca copiado para que tenga valor.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Aplique su creatividad elaborando objetos decorativos de su propia creación y que los pueda integrar a su proyecto.

Desarrolla el gusto por la investigación y deseo de superación al darse cuenta que es capaz de integrar todos sus conocimientos, en el desarrollo de un proyecto integral y de elaborar elementos y presentaciones profesionales.

De acuerdo a cada una de las competencias que plantea el curso de Diseño II, involucran

el saber hacer (habilidades, el saber (conocimiento) y el valorar las consecuencias de

ese saber ser (valores y actitudes), planteando todo el proceso de enseñanza –

aprendizaje en espacios interiores para el ser humano.

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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO

CENTRO UNIVERSITARIO DE QUETZALTENANGO ARQUITECTURA DE INTERIORES CICLO II- 2015

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

Nombre de la asignatura: DISEÑO II Código: 067105 Área: ARQUITECTURA Y DISEÑO Sub Área: DISEÑO ARQUITECTÓNICO Prerrequisitos: 067113 Métodos y Técnicas de Diseño 067103 Diseño Arquitectónico I Nivel formativo: INICIAL Categoría del curso: PRÁCTICO Créditos: 6 (SEIS) Periodos: 6 (SEIS) SEMANALES Docente: Arq. María Cristina Arias López

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Es parte de la primera etapa del proceso de integración de conocimientos en arquitectura de interiores y se caracteriza por introducir al estudiante en una metodología para el conocimiento y manejo crítico del espacio interior, haciendo énfasis sobre los medios gráficos de comunicación e interpretación de la problemática arquitectónica.

2. OBJETIVO GENERAL:

Que el estudiante desarrolle la capacidad de prefiguración del espacio interior a partir de una metodología que le permita traducir a formas gráficas las necesidades espaciales que generan las actividades humanas y la gama de actividades particulares que ellas generan.

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Que el estudiante sea capaz de diseñar en espacios interiores, para proporcionar la resolución de las necesidades sociales del humano, aplicando criterios de racionalidad funcional y constructiva.

Que el estudiante sea capaz de diseñar espacios, decorar y ambientar, para el desarrollo de las actividades humanas de la vida social.

Que el estudiante sea capaz de diseñar espacios e interiores para actividades humanas en función de elementos estéticos que intervienen en su acción objetiva.

Que el estudiante adquiera la habilidad de representar gráficamente las proporciones humanas y los espacios que generan en las diversas prácticas sociales.

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3. COMPETENCIA(S) DE LA ASIGNATURA:

Une y logra la integración de los diferentes cursos, en los cuales ha aprendido las

necesidades del diseño arquitectónico, los conocimientos estructurales necesarios

para la elaboración de planos de arquitectura e integre a su diseño todo lo que ha

asimilado con respecto a mobiliario, textiles, alfombras, cerámica vidrio, metales

etc., estudiados en los cursos de interiorismo, así como los conocimientos de la

aplicación del color y sus efectos en la psicología ambiental de los mismos en el

ser humano.

Forma profesionales con facultad creativa, técnica y estética para diseñar y dirigir

la ejecución de las terminaciones, equipamientos y decoraciones de ambientes

interiores arquitectónicos.

Dota de los conocimientos necesarios para obtener un alto nivel proyectual y de

competencia en su ejecución. Se capacita para diseñar y dirigir la fabricación de los

elementos que componen dicho equipamiento y decoración. Así como también para

seleccionar y asesorar en su elección con la suficiente aptitud y sensibilidad

artística. Se tomaran en cuenta además las siguientes competencias para el desarrollo de asignatura:

3.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Investiga la de ubicación, recursos ambientales, identidad del lugar y sus habitantes y la aplicación de los conocimientos de las medidas ergonométricas que necesite emplear según sea el proyecto que se le solicite.

Practica la distribución de áreas específicas dependiendo de la función de la misma. Crea espacios dentro de los establecimientos seleccionados llenos de creatividad y funcionalidad.

Aplica las opciones de diseños y estilos estudiados o solicitados según sea el caso, y elige los materiales adecuados a cada área que se diseñara, tomando en cuenta la instalación y montaje de los mismos.

Elabora elementos, propios de su habilidad y creatividad en la que integrara lo investigado para la ambientación de su proyecto el que deberá de presentar como un aporte personal a el proyecto presentado, este se comprometerá a ser original, nunca copiado para que tenga valor.

3.2 COMPETENCIAS GENÉRICAS

Aplique su creatividad elaborando objetos decorativos de su propia creación y que los pueda integrar a su proyecto.

Desarrolla el gusto por la investigación y deseo de superación al darse cuenta que es capaz de integrar todos sus conocimientos, en el desarrollo de un proyecto integral y de elaborar elementos y presentaciones profesionales.

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4. CONTENIDO DEL CURSO:

Dentro del contenido del curso se realizará una retroalimentación con respecto al programa de necesidades y la metodología de diseño. Utilizará los criterios de diseño, así como el uso del color y la luz como herramientas del diseño. Seleccionará materiales por su textura y color así como la selección de plantas para interiores. Entre los temas a desarrollar están:

- Aplicación de método de diseño

- Principios para elaborar una memoria descriptiva.

- Problemas de diseño enfocados a la vivienda.

- Utilización de la metodología del diseño para guiar al estudiante a tomar

decisiones fundamentadas técnica y científicamente para el uso lógico y

racional del espacio, tomando en cuenta las condiciones

socioeconómicas del destinatario así como los materiales a usan.

- Diseño de sistemas arquitectónicos de programa elemental con

estructuras simples de uno o dos niveles.

- Problemas de diseño enfocados a:

la vivienda

clínicas

oficinas de profesionales

comercios

diseño de vivienda colectiva

diseño de comercios individuales o mini centros comerciales

diseño de interiores de los proyectos desarrollados

Desarrollo de modelos volumétricos de estudio

5. METODOLOGÍA:

El curso será realizado, utilizando en parte la docencia directa, consistente en la exposición y discusión de temas básicos de cada proyecto, resaltando las asesorías que deben de presentar los estudiantes con cada proyecto que se les solicite.

Estudio independiente, comprende todas aquellas actividades que realice el estudiante por su cuenta, tanto en el seno de la Facultad como en las distintas bibliotecas u otros, con Docentes Universitarios que le permitan ampliar su conocimiento.

6. NORMAS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO

La asistencia mínima al curso es del 80%.

Entregar como mínimo el 80% de las tareas asignadas para tener derecho a

evaluación.

Se reconocerá como único documento válido, la lista que se firmará en clase, de puño y letra del estudiante. Nota de promoción: 61 puntos

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7. CALENDARIZACIÓN DE TEMAS Y ACTIVIDADES:

ME

S

SE

MA

NA

CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES PROGRAMADAS

NO

TA

FE

CH

A

FE

BR

ER

O

1

Introducción al curso de Diseño II Diseño de Apartamento Actividad Diagnóstica participativa

Asignación de Repentina

6 d

e

feb

rero

2

Diseño de vivienda colectiva a. Definición

b. Tipos de vivienda

c. Antecedentes de vivienda colectiva

d. Vivienda colectiva en Guatemala

e. Hitos de la vivienda colectiva

Exposición Individual Repentina Hoja de trabajo – diseño de vivienda colectiva Asignación de proyecto de Vivienda Colectiva Clase magistral 1

0 p

ts. R

ep

en

tin

a

13 d

e f

eb

rero

3

Primera Asesoría Presentación general de Vivienda colectiva Investigación

Diagramación Idea Generatriz

10 p

ts. A

seso

ría

20 d

e

feb

rero

4

Segunda Asesoría Presentación conceptual de Vivienda Colectiva

Desarrollo de la idea Planta Elevaciones Secciones Apuntes

27 d

e

feb

rero

MA

RZ

O

5

Tercera Asesoría Presentación visual, conceptual


6 d

e

marz

o

6

Cuarta Asesoría Presentación de diseño y decoración de interiores y exteriores

Planta Elevaciones Secciones Apuntes interiores y exteriores Desarrollo y propuesta de materiales

13 d

e

marz

o

7

ENTREGA DE PROYECTO NO. 1 DISEÑO DE VIVIENDA COLECTIVA Mini - Centro comercial

a. Historia

b. Tamaño de centros comerciales

c. Características de los centros

comerciales

d. Tipos de centros comerciales

Entrega de proyecto No. 1 Vivienda Colectiva Clase magistral Asignación de proyecto Hoja de trabajo

10 p

ts. E

ntr

eg

a d

e

pro

yecto

No

. 1

20 d

e m

arz

o

8

Primera Asesoría Presentación general de Mini Centro Comercial

Investigación Diagramación Idea Generatriz

27 d

e

marz

o

8


9

Segunda Asesoría Presentación conceptual Mini centro comercial


10 p

ts. A

seso

ría

10 d

e

ab

ril

AB

RIL

10


Desarrollo de la idea Planta Elevaciones Secciones Apuntes interiores y exteriores Desarrollo y propuesta de materiales

17 d

e a

bri

l

11

ENTREGA DE PROYECTO NO. 2 MINI CENTRO COMERCIAL Clínicas Médicas

a. Historia

b. Definición

c. Reglamentos

d. Normas de construcción

e. Certificados internacionales

Entrega de proyecto No. 2 Mini Centro Comercial Clase magistral Asignación de proyecto “Clínicas médicas” Hoja de trabajo

20 p

ts.

24 d

e a

bri

l

12

ASUETO DÍA DEL TRABAJO 1

mayo

MA

YO

13

Primera Asesoría Presentación general clínicas médicas

Investigación Diagramación Idea Generatriz

10 p

ts.

8 d

e

mayo

14

Segunda Asesoría Presentación conceptual Clínicas médicas


15 d

e

mayo

15



22 d

e

mayo

MA

YO

16

Cuarta Asesoría Presentación de diseño y decoración de interiores y exteriores

Planta Elevaciones Secciones Apuntes interiores y exteriores Desarrollo y propuesta de materiales

29 d

e

mayo

17

ENTREGA DE PROYECTO No. 3 FINAL 3

0 p

ts.

5 d

e

jun

io

5. EVALUACIÓN:

ACTIVIDAD PUNTOS

Repentina 10

Proyecto No. 1 20

Proyecto No. 2 30

Proyecto No. 3 40

TOTAL 100

9


8. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Jacini Marinella Arquitectura Para Interiores Editorial Veccchi, Año 2000.

Plazola Cisneros Alfredo Arquitectura Habitacional Plazola Anguiano Alfredo Editorial Limusa, Año 1983.

Moia, Jose Luis Arq. Como Se Proyecta Una Vivienda. Editorial Gustavo Gili, Año 1976.

Brian La Decoración De La Casa Modesta. Las Ediciones De Arte, Barcelona 5ta Edición.

Neufert Ernst El Arte De Proyectar En Arquitectura Editorial Gustavo Gili.

Varios Biblioteca Atrium Del Interiorismo Ediciones Atrium SA. Barcelona

Varios Decoración Teoría Y Practica. Ediciones Hymsa, Grupo Editorial Edipresse, Muntaner, Barcelona.

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El curso de Métodos y Técnicas del Diseño es de carácter práctico e introduce al estudiante de arquitectura en el conocimiento de lo que es la carrera de Arquitectura de interiores, el porqué de los diferentes elementos y principios ordenadores del diseño arquitectónico, que le servirán de base para utilizar las diferentes técnicas y métodos del proceso de Diseño Arquitectónico, además de recibir conocimientos que le servirán de base para los cursos de la línea de Diseño Arquitectónico.

La asignatura se estructura en 6 unidades temáticas bien diferenciadas. En

la primera unidad se abordan aspectos relevantes para que el estudiante tenga una perspectiva general de lo que es la carrera de Arquitecto de Interiores así como los retos y desafíos que conlleva. En la segunda unidad se introduce al estudiante en los elementos que giran alrededor del proceso de diseño y que deben ser considerados durante el mismo. En la tercera unidad se desarrolla la base del diseño para el ser humano, tomando como base la ergonomía, antropometría y proxémica, combinado con su correcta expresión a través del estudio de la lexicología. La cuarta unidad se centra en los sistemas de ordenamiento y conceptos fundamentales del diseño. La quinta unidad enfoca los distintos métodos de diseño. La sexta unidad se enfoca en desarrollar técnicas de comunicación gráfica para finalizar en la séptima unidad desarrollando técnicas de diseño.

Para elaborar la propuesta de evaluación de aprendizaje con un enfoque

tradicional, se plantean los siguientes objetivos para que el estudiante del curso de métodos y técnicas pueda ser evaluado objetivamente. Entre ellos tenemos:

Que el estudiante desarrolle una metodología de diseño básica para resolver la complejidad de un proyecto arquitectónico, cualquiera que este sea, y plantee una solución con técnicas de diseño adecuadas.

Que el estudiante tenga la capacidad para formular ideas y pueda transformarlas en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial.

Que el estudiante posea la habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas.

De acuerdo con ello, se establece la siguiente tabla de especificaciones de contenidos y los diferentes dominios y niveles a evaluar.


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TABLA DE ESPECIFICACIONES

Dominios Cognoscitivo Afectivo Psicomotor

Contenidos R C Ap A S E R Re V O C Mr Mb Hp Hf Dm Cnv

1 Fundamentos para una metodología de diseño

x x x x

2 La arquitectura como ciencia, arte y técnica x x x x

3 El espacio arquitectónico x x x x 4 Lexicología arquitectónica x x x x x x 5 Antropometría x x x x 6 Ergometría x x x x 7 Así que quieres ser arquitecto x x x

Dominio cognitivo

Dominio afectivo

Dominio psicomotor

R= Recuerdo R= Recibe Mr= Movimiento reflejo C= Comprensión Re= Responde Mb= Movimientos básicos Ap= Aplicación V= Valoriza Hp= Habilidades perceptivas A= Análisis O= Organiza Hf= Habilidades físicas S= Síntesis C= Carácter Dm= Destrezas de movimientos E= Evaluación Cnv= Comunicación no verbal


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En el dominio cognitivo se plantea alcanzar diferentes niveles de acuerdo con los temas a evaluar. Así tenemos que en los 6 primeros temas el alumno alcance el nivel del recuerdo, ya que son temas que el estudiante debe aprenderse de memoria porque son clave para el desarrollo de la metodología del diseño arquitectónico. Con respecto a los fundamentos de diseño, espacio arquitectónico, lexicología, antropometría y ergonometría el nivel del dominio cognitivo debe elevarse hasta su aplicación, ya que no sólo deben tener el concepto en el recuerdo, si no que a la vez puedan aplicar cada uno de los términos según se necesite o se plantee la problemática del caso. Su énfasis resalta cada vez en un nivel de aplicación en la cual debe comprobar por sus propios medios que los términos utilizados son reales y que en cada caso es diferente su aplicación. Debe así mismo demostrar y emplear un manejo del espacio arquitectónico a través de una excelente lexicología arquitectónica y utilizando la antropometría para que pueda resolver espacios adecuados a la ergonometría. El estudiante también podrá realizar un análisis de la arquitectura en la cual la comparará con los aspectos de ciencia, arte y técnica. Que se diferencia una de la otra, y en qué son compatibles, pero eso solo lo podrá realizar si conoce, si sabe los conceptos adecuados de los términos ciencia, arte y técnica respecto a la arquitectura. Con el tema de lexicología arquitectónica, se quiere que el estudiante domine al pie de la letra cada uno de los conceptos que son específicos de la carrera de arquitectura. Podremos mencionar que el estudiante es capaz de crear un conjunto arquitectónico integrando los elementos arquitectónicos sin olvidar que los aspectos funcionales son parte importante para la creación de un modelo arquitectónico como tal. Y por último podemos mencionar que en el nivel de evaluación, el estudiante del curso de método y técnicas de diseño podrá justificar por qué quiere ser arquitecto, de acuerdo a su juicio crítico de la carrera, conociendo aspectos positivos y negativos, así como emitir juicios internos y externos para poder o no graduarse y ejercer la profesión de arquitectura.

DOMINIO COGNITIVO:

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En este dominio, el curso de métodos y técnicas de diseño, quiere alcanzar con cada estudiante la comprensión de los objetivos que se destacan en el grado de aceptación o rechazo de la carrera de arquitectura. Se determinan de acuerdo a la atención de los fenómenos seleccionados, cualidades, intereses, aptitudes, apreciaciones, valores y emociones que puedan desarrollarse de acuerdo a los conocimientos previos y obtenidos durante el proceso de enseñanza – aprendizaje del llegar a ser un profesional en el grado de Licenciado en Arquitectura. En este domino si quiere llegar a alcanzar el nivel de carácter. Desarrollando diferentes temas como el conocimiento y apreciación de la arquitectura como ciencia, arte y técnica. También que pueda resolver un espacio arquitectónico de acuerdo a cada antropometría y ergonometría necesarias en el diseño y espacio interior y exterior de un conjunto habitacional. Que posea el carácter para que su vocabulario o lexicología arquitectónica expresen de manera correcta y se vaya afianzando en los términos especiales del arquitecto. Que pueda aplicar cada uno de los términos de manera correcta y que a su vez posea un lenguaje técnico profesional. Además el estudiante puede expresar del por qué quiere ser arquitecto, que pueda exponer y presentar un juicio en el cual verifique y se vea en un futuro cercano como un arquitecto profesional. El uso de la antropometría y ergonometría ayudará al estudiante de arquitectura, que pueda apoyar la elaboración de elementos en los cuales comparta y elíjala mejor opción de acuerdo a los estudios previos de cada uno de los planteamientos de diseño que se le presenten, así como un argumento valedero del por qué o no usar un determinado mobiliario y espacio para el ser humano. En este dominio, el estudiante alcanzará todos los niveles de conocimiento afectivo, emocional y sentimental. En algunos temas predominará un nivel en específico, pero eso no quiere decir que no logre el nivel máximo de afectividad al curso de métodos y técnicas de diseño. Siempre se fomentará la armonización del conjunto de contenidos y temas a desarrollar, así como, la disposición y entrega en cada uno de los conocimientos adquiridos en este curso. Al finalizar el curso el estudiante alcanzará todos los niveles por medio de su disposición, adaptación, argumentación, integración y expresión por medio de una solución adecuada al planteamiento de la solución de un problema arquitectónico.

DOMINIO AFECTIVO:

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En el dominio psicomotor, el estudiante del curso de métodos y técnicas de diseño podrá alcanzar la habilidad de manipular materiales y objetos que son necesarios para el desempeño de los objetivos requeridos en cada una de los temas a desarrollar. En este punto podemos destacar la habilidad que debe poseer al inicial con la diferenciación y discriminación kinestésica, de los objetos que serán visualizados, para que pueda crear diferentes representaciones de los temas vistos. Luego podrá iniciar o principiar con cada uno de los ejercicios planteados para el desarrollo de arreglos espaciales acordes a cada problema de impacto arquitectónico, en que se integre la antropometría y ergonometría de células espaciales. Podrá construir modelos arquitectónicos, en los cuales represente cada uno de los elementos del conjunto haciendo que este sea funcional y adecuado a la antropometría. Y como último nivel a alcanzar… el estudiante podrá comunicar de manera no verbal todos los conocimientos adquiridos durante esta unidad del curso.

De la evaluación objetiva que se realizó a 20 estudiantes del curso de métodos y

técnicas de diseño se pudo observar que el 5% de los estudiantes no obtuvo una nota

satisfactoria. Por lo que menciona que hizo falta estudio y entrega al conocimiento

adquirido durante esta primera etapa del curso.

El resto de estudiantes obtuvieron notas satisfactorias y en un 75% con notas

mayores a 7 puntos de 10 que valía la prueba.

Considero que en esta primera etapa del curso los estudiantes han comprendido,

atendido y aplicado cada uno de los conceptos adquiridos.

DOMINIO PSICOMOTOR:

RESULTADOS:

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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad: Arquitectura

I SERIE

INSTRUCCIONES: Lea cada enunciado y subraye la respuesta correcta.

1. Ciencia que estudia en concreto las medidas del cuerpo, a fin de establecer diferencias entre los individuos.

a. Ergonomía

b. Antropometría

c. Arquitectura

2. Es el arte y técnica de proyectar y diseñar edificios, otras estructuras y espacios.

a. Diseño

b. Arquitectura

c. Ciencia

3. Se encarga del estudio de la conducta y las actividades de las personas, con la finalidad de adecuar

productos, sistemas, puestos de trabajo y entornos a las características, limitaciones y necesidades de sus

usuarios, buscando optimizar su eficacia, seguridad y confort.

a. Antropometría

b. Ergonomía

c. Lexicología

4. Se dedica al estudio del cuerpo humano desde el punto de vista de la mecánica clásica o Newtoniana.

a. Ergonomía biomecánica

b. Ergonomía ambiental

c. Ergonomía cognitiva

5. Se encarga del estudio de las condiciones físicas que rodean al ser humano y que influyen en su desempeño

al realizar diversas actividades, tales como el ambiente térmico, nivel de ruido, nivel de iluminación y

vibraciones.

a. Ergonomía ambiental

b. Ergonomía cognitiva

c. Ergonomía preventiva.

CARRERA: CODIGO: FECHA: VARIANTE

ASIGNATURA: CODIGO: SECCION: CALIFICACION ABSOLUTA:

CATEDRATICO: DURACION DEL EXAMEN: CALIFICACION RELATIVA:

Arquitectura De Interiores 621

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE DISEÑO 101

Arq. María Cristina Arias López

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL EXTRAORDINARIO FINAL RECUPERACION

x

INSTRUCCIONES: ESCALA DE PUNTUACION: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Marque cada respuesta con tinta. Problema A: No se permite ningún tipo de consultas. Problema B: Deje constancia de todas sus operaciones.

CARNÉ:

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II SERIE

INSTRUCCIONES: De un breve concepto de lexicología arquitectónica y grafique.

Arr

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Asp

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delo

arq

uit

ectó

nic

o

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III SERIE

INSTRUCCIONES: En la siguiente gráfica mencione en un aspecto importante que le haya

llamado la atención de la lectura “¿Así que quieres ser arquitecto?, luego elabore un comentario

personal.

VALORACIÓN: I SERIE ………………………….. 5 respuestas…………………………… 5 puntos c/u …………………………… 25 pts. II SERIE…………………………. 5 respuestas………………………….. 8 puntos c/u …………………………… 40pts. III SERIE………………………… 5 respuestas……………………………. 5 puntos c/u……………………………. 25 pts. IV SERIE………………………… 1 respuestas…………………………… 10 punto c/u…………………………… 10 pts.

TOTAL 100 PUNTOS

NOTA DE LA PRUEBA CORTA 10 PUNTOS

“Conoceréis la verdad y la verdad os hará libres”

¿ASÍ QUE

QUIERES SER

ARQUITECTO?

Los profesores y qué

profesan

¿Por qué quieres ser

arquitecto?

¿Por qué no ser

arquitecto? La experiencia de

estudiar arquitectura

COMENTARIO PERSONAL:

La estructura de la

carrera

Unidad no 2 escala valorativa

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