Unidad pedagógica Año: 2021

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Unidad pedagógica Año: 2021 “Ambientación y diagnóstico” Escuela Nº 354 Docentes: González Patricia, Sagardoy Vanesa, Romero Johana. Grado: Séptimo A- B-C

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Unidad pedagógica

Año: 2021

“Ambientación y diagnóstico”

Escuela Nº 354

Docentes: González Patricia, Sagardoy Vanesa, Romero

Johana.

Grado: Séptimo A- B-C

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ACTIVIDADES

1) Para conocernos

a- Completamos la ficha

b- La que compartiremos de manera virtual en la clase

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Actividad N° 2

VALORES PARA COMENZAR ESTE AÑO…

a) Leer atentamente el siguiente texto.

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Valores para la vida

Muchas hojitas caídas

Con palabras importantes,

Que sirven para la vida

A los buenos caminantes.

Levantemos esas hojas,

Leamos esos mensajes

Y que nos sirvan de guia

En este año de clases.

Algunas hojitas dicen

Sabiduría, justicia, libertad.

Otras, de color naranja

Tolerancia, respeto, verdad.

Las verdes y mas grandotas,

Comprensión, diálogo, amistad.

Y las rojas y brillantes

Estudio y responsabilidad.

Construyamos nuestro árbol

Con valores de la vida

Así, desde sus raíces,

Te damos la bienvenida.

b) Luego de leer este texto, dibuja una hoja del árbol con el valor que

consideres más importante.

c) Armamos entre todos el árbol de los valores en la clase virtual

Analizamos y conversamos sobre cada uno de estos valores.

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Actividad Nª 3

En esta actividad podrán expresar sus sentimientos vividos durante

Actividad N° 4

Trabajamos con un cuento

La historia alternativa

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Desarrollo:

Leer el siguiente cuento

“Cuento del Lobo”:

“El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de

mantenerlo ordenado y limpio. Un día soleado, mientras estaba recogiendo las

basuras dejadas por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un

árbol y vi venir una niña vestida de una forma muy divertida: toda de rojo y su

cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Andaba feliz y comenzó a

cortar las flores de nuestro bosque, sin pedir permiso a nadie, quizás ni se le

ocurrió que estas flores no le pertenecían. Naturalmente, me puse a investigar.

Le pregunté quién era, de donde venía, a donde iba, a lo que ella me contestó,

cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el

almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque,

cortando flores. De repente, sin ningún remordimiento, mató a un insecto que

volaba libremente, pues el bosque también era para él. Así que decidí darle

una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse

antes y comenzar a maltratar a sus habitantes.

La dejé seguir su camino y corrí a la casa de la abuelita. Cuando llegué me

abrió la puerta una simpática viejecita, le expliqué la situación y ella estuvo de

acuerdo con que su nieta merecía una lección. La abuelita acepto permanecer

fuera de la vista hasta que yo la llamara y se escondió debajo de la cama.

Cuando llegó la niña la invité a entrar al dormitorio donde estaba yo acostado,

vestido con la ropa de la abuelita. La niña llegó, sonrojada y me dijo algo

desagradable acerca de mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que

traté de ser amable y le dije que mis grandes orejas eran para oírla mejor.

Ahora bien, me agradaba la niña y traté de prestarle atención pero ella hizo otra

observación insultante acerca de mis ojos saltones. Ustedes comprenderán

que empecé a sentirme enojado. La niña tenía bonita apariencia, pero

empezaba a serme antipática. Sin embargo, pensé que debía poner la otra

mejilla y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Pero su siguiente

insulto sí me encolerizo. Siempre he tenido problemas con mis grandes y feos

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dientes y esa niña hizo un comentario realmente grosero. Sé que debí haberme

controlado, pero salté de la cama y le gruñí, enseñándole toda mi dentadura y

diciéndole que eran así de grandes para comerla mejor. Ahora piensen

ustedes: ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero

esa niña empezó a correr por toda la habitación gritando y yo corría detrás de

ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuelita y me

molestaba para correr, me la quité, pero fue mucho peor. La niña gritó aún

más. De repente, la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha

enorme y afilada. Yo lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la

ventana y escapé.

● A continuación se les pedirá que escriban otra historia alternativa de

algún cuento tradicional. El objetivo es que conozcamos la historia pero

contada desde otro personaje que tenga una versión diferente.

Cierre:

¿Qué les pareció la historia del lobo? Escriban su reflexión, debe ser no

menos de cinco renglones.

¿Alguna vez pensaron en que podía ser de esta manera? ¿Les costó pensar

en otras versiones de las historias tradicionales?

“Cuando estamos en un problema o conflicto nos cuesta pensar que la

otra persona involucrada también puede tener una versión sobre la

historia. Siempre debemos escuchar atentamente a todas las partes

involucradas en alguna situación”.

Actividad N° 5

Mirar con atención el siguiente cortometraje “ IAN”

https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_

a- Escribí con tus palabras qué te pareció el corto

b- Compartimos las reflexiones en nuestra clase virtual.

Actividades

1- Leer la siguiente noticia y responde

a- ¿Qué medidas preventivas tomó el gobierno para frenar esta pandemia?

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b- ¿Cuál fue el primer caso que se presentó en Argentina?

Los datos actualizados provincia por provincia

Mapa del coronavirus en Argentina en tiempo real

Los datos se actualizan en coordinación con los reportes del Ministerio de Salud.

El primer caso de coronavirus en Argentina se registró el 3 de marzo. Ese

día se confirmó que un hombre que había regresado de Europa estaba

infectado. Dos días después apareció el segundo contagiado. A partir de ahí

fueron apareciendo nuevos casos, ya no sólo en la Ciudad de Buenos Aires sino

en diferentes lugares del país.

Coronavirus en Argentina: se registraron 195 muertes y 8.304

contagios | Los números de la pandemia

Desde entonces, el gobierno ha adoptado un paquete de medidas

sociales y económicas para paliar el avance del virus: suspensión de clases

por 14 días; cierre de fronteras; cuarentena obligatoria para quienes regresen de

países de riesgo; licencia laboral para mayores de 60 años, embarazadas y

personas con condiciones de riesgo; aislamiento social; bono extraordinario para

jubilados y AUH ; entre otras.

A diario, el Ministerio de Salud brinda un informe del estado actual de la situación,

atendiendo así a la prevención y cuidado de la población.

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Distrito

Total del país

2.201.883

53.849

Confirmados Fallecidos

Buenos Aires 104.900 11.300

Tucumán 82.413 1.488

Tierra del Fuego 23.398 356

La Pampa 19.954 306

Santiago del Estero 23.528 286

Santa Fe 222.647 4.103

Santa Cruz 37.469 611

San Luis 21.999 376

San Juan 15.943 230

Salta 27.690 1.158

Río Negro 53.881 1.237

Neuquén 63.335 962

Misiones 10.089 168

Mendoza 69.493 1.467

C- Teniendo en cuenta el gráfico, colocar en el lugar que corresponde cada

provincia con la cantidad de contagios.

d- Teniendo en cuenta el gráfico, resuelve las siguientes situaciones

problemáticas:

A. Elegir 5 provincias y escribir en letra la cantidad de contagios que

hubieron.

B- Teniendo en cuenta los contagios de Rio Negro, Neuquén y Mendoza

¿Cuál es el total de contagios entre las tres provincias?

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C- ¿Cuál es la diferencia de contagios que existe entre Buenos Aires y

Santiago del Estero?

D- Si se cuadruplica el total de contagios en Argentina, ¿cuántos contagios

tendríamos en total?

E- Coloca el número anterior y posterior de contagios de:

Buenos Aires- La Pampa- Santa Cruz- San Luis- Misiones

2--Lee el siguiente fragmento informativo, y luego, analiza los datos para

resolver las situaciones problemáticas que se plantean al final.

“…Brasil y Argentina están sufriendo brotes de varias enfermedades

transmitidas por mosquitos. En 2015 se registraron 1.587.080 casos de fiebre

del dengue según los datos publicados en el Boletín Epidemiológico del

ministerio de salud brasileño. En el mismo periodo de 2014 hubo 569.160 casos,

lo que supone un incremento de 280%. Además, hubo 839 muertes confirmadas

por fiebre del dengue, frente a 465 muertes en 2014, lo que representa una

subida de 80,4%. …”

a) Si en el año 2.014 hubo 569.160 casos de fiebre y en 2.015 se registraron

1.587.080 ¿Cuantos casos aumentaron de un año para otro?

b) Si entre 2.014 y 2.015 hubo 1.304 muertes a causa de la fiebre del dengue

¿Cuántas muertes promedio se produjeron en cada mes durante estos dos

años?

3) Resuelve las siguientes situaciones problemáticas:

a) Si a nivel mundial se registraron 195.957 casos confirmados de portadores

de covid- 19 en el mes de marzo, y no se realiza la cuarentena ni se respetan

ciertos protocolos. Si la cantidad de casos se repite mensualmente ¿cuántos

portadores de covid-19 se registran en tres meses?

b) En el mes de marzo se recuperaron 71.300 personas, si se duplica el número de personas sanas en el mes de abril ¿cuántas personas en total gozarán de buena salud?

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4) Nos informamos:

El 22 de marzo de cada año se celebra el Día Mundial del Agua. El propósito

de esta celebración es la concientización acerca de la importancia del agua dulce

y de la necesidad de que esos recursos sean gestionados de manera

responsable. En ese día, cada año se elige destacar un aspecto relacionado con

el agua. En 2014, por ejemplo, se destacó la relación entre agua y energía.

Se considera que el agua es un recurso natural de gran importancia porque

es fundamental para la vida. Además, el agua dulce disponible es muy

escasa en relación con toda el agua del planeta.

Los usos son:

El uso consuntivo que constituye la utilización con consumo, extrayendo el agua de su lugar de origen y tratándola para ser consumida. El uso industrial es un ejemplo de uso consuntivo.

El uso no consuntivo del agua es el uso sin consumo, aprovechándola en

sus fuentes naturales y sin tratamientos especiales. El buceo es un ejemplo

de uso no consuntivo. El agua que llegue a las casas puede provenir de los

ríos, de los lagos y de las napas subterráneas. En la provincia de Buenos

Aires se encuentra el acuífero Puelche, del cual se extrae el agua potable

que consume gran parte de la población.

La escasez de agua dulce es un gran problema para la humanidad ya que se encuentra en una muy pequeña proporción en relación con toda el agua del planeta. Como es un recurso vital, resulta necesario generar conciencia para su cuidado. El agua potable es agua tratada para el consumo. Sin embargo, cuando esto no sucede se pueden generar enfermedades en el cuerpo humano.

Responde en tu carpeta

● ¿Cuál es la importancia del agua para la vida? ● ¿Cuáles son los tipos de usos del agua? Brinda más ejemplos para cada

clasificación

● “El agua es fundamental para prevenir el coronavirus” explica mediante dibujos como debemos higienizarnos.

Investiga:

¿Qué enfermedades puede causar el agua no potable en el organismo humano?

¿Qué sistema de nuestro cuerpo se ve afectado ante estas enfermedades?

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Actividades de repaso Matemáticas y caligrafía

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