Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus

Guanajuato

UPIIG

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

LA TUTORÍA GRUPAL COMO UN PROCESO INTEGRAL Y

DINÁMICO EN EL ACOMPAÑAMIENTO DEL

ALUMNOEsther Medina, Graciela Medina, Salvador Cruz

Presentan

Expone

Madrid, 1 de Julio del 2009

Silao de la Victoria, Guanajuato , 5 de Noviembre de 2010

Salvador Cruz

4° Encuentro Nacional de

Tutorías

Espacio de consolidación e

innovación docente

Acciones para la coordinación

Contexto UPIIG

Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

Contexto UPIIG

Primer Escuela de nivel superior

fuera del DF y área

metropolitana

Inicia actividades el 11 de Febrero

del 2008

Sistemas AutomotricesAeronáutica

BiotecnológicaFarmacéutica

La matricula actual es de

1,200 alumnos

La plantilla docente está

formada por 93 integrantes

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Tutorías

Espacio de consolidación e

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Acciones para la coordinación

Contexto UPIIG

Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

Acciones para la coordinación

Comité de

tutorías

Fortalecimiento de tutores

Acompañamiento del alumno

Acompañamiento y retroalimentación del

tutor

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Tutorías

Espacio de consolidación e

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Acciones para la coordinación

Contexto UPIIG

Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

Acciones para la coordinaciónEl comité de tutorías

La función del comité es definir, gestionar y evaluar las diversas acciones dirigidas a los tutores, tutorados y autoridades, estableciendo los objetivos y las estrategias para medir el impacto de su cumplimiento, identificando problemáticas en la operación del Plan de Acción Tutorial, que permita su mejora continua, dándole con esto el carácter de un sistema dinámico.

El comité está constituido por 5 integrantes:

La subdirectora AcademicaUn jefe de departamento académicoDos profesores tutoresUn representante del departamento de servicios

estudiantiles

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Acciones para la coordinación

Contexto UPIIG

Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

Acciones para la coordinaciónFortalecimiento de tutores

Fortalecimiento de tutores ESTRATEGIAS EVIDENCIAS

Aportar a través de la

experiencia y calidez

de los tutores

elementos que

fortalezcan una

formación integral en

nuestros estudiantes.

Intervenciones grupales

de 1.5 horas, una vez por

semana.

Lista de asistencia,

programa de actividades

y reportes de sesión.

Reuniones de tutores con

comité una vez a la

semana con duración de

1. 5 horas.

Lista de asistencia a

reunión y minuta de

sesión.

Desarrollo de un plan de

actividades basado en

tres bloques temáticos a

lo largo de la carrera.

Programa de

actividades desarrollado

durante la capacitación

a tutores en curso

intersemestral.

Capacitación de tutores

una vez al mes en

coordinación con

servicios estudiantiles.

Lista de asistencia,

fotos y reportes de

intervención del área

correspondiente.

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Tutorías

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Acciones para la coordinación

Contexto UPIIG

Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

Acciones para la coordinaciónAcompañamiento del Alumno

Promover la

prevención y

canalización oportuna

de alumnos y grupos

que presenten

problemáticas que

obstaculicen su

formación humana y

académica

Implementación de un

sistema de plataforma

virtual que permita la

vinculación directa entre

las diferentes áreas de

servicios estudiantiles y

de servicios escolares,

cultura y deporte, etc.

Plataforma virtual de

tutores

Acompañamiento al Alumno ESTRATEGIAS EVIDENCIAS

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Acciones para la coordinación

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Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

Acciones para la coordinaciónAcompañamiento y

retroalimentación del tutor

ACOMPAÑAMIENTO Y

RETROALIMENTACION DEL

TUTOR

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS

Promover un medio

de comunicación y

retroalimentación

entre tutores que

haga eficaz los

procesos de

enseñanza-

aprendizaje

Foro de comunicación

y retroalimentación

entre tutores en base

a las experiencias que

presentan en su

desempeño como

tutores.

Plataforma virtual de

tutores

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Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

Por las condiciones de la Unidad se identifica el proceso de tutoría grupal como estratégico para iniciar con la atención tutorial

1. Se integra el comité de tutoría

2. Se define el proceso de selección de tutores, Invitación abierta a los profesores para

participar en el diseño e integración del plan de acción tutorial

Entrevista por parte de la psicóloga para evaluar inteligencia emocional

Se Integra un curso intersemestral

Definición del proceso de acompañamiento

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Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

• Identificación con IPN. • Hábitos de estudio. • Responsabilidad social• Sustentabilidad

Plan de vida institucional(1,2 y 3)

Definición del proceso de acompañamiento

3. Definición del PAT- UPIIG

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Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

4. Asignación de grupos a tutorar a cada uno de los tutores. Este proceso implica designar una hora y media de atención semanalmente en el horario del profesor ante un grupo del cual es afín desde el punto de vista académico.

5. Arranque del semestre. El tutor se presenta en el grupo y va desarrollando el programa definido por el PAT, reportando sesión a sesión, sus observaciones, resultados y conclusiones.

6. Aplicación del tamizaje. Se aplica un instrumento de identificación de la tendencia en diversas problemáticas.

Definición del proceso de acompañamiento

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Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

7. Sesiones de acompañamiento al tutor. El tutor se integra a un grupo de tutores semanalmente durante una hora y media,

8. Fin de semestre. Evaluación por parte del alumno al tutor

mediante un instrumento para medir el desempeño basado en la AUNIES

El tutor elabora un reporte final donde describe el diagnostico integral del grupo, los principales problemas detectados, la forma en que se canalizó y las conclusiones obtenidas.

Definición del proceso de acompañamiento

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Acciones para la coordinación

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Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

9. Retroalimentación al comité de tutorías,

El comité sesiona con la intención de identificar las áreas de oportunidad asociadas con todo el proceso descrito

10 Definición de procesos para el arranque del siguiente semestre

Definición del proceso de acompañamiento

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Acciones para la coordinación

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Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

• Los resultados que se han obtenido al aplicar este proceso para la tutoría grupal inciden en cada uno de los alumnos de UPIIG en su desarrollo humano y fortalecen las competencias profesionales en el SABER SER, contribuyendo con esto con el primer principio rector del plan de trabajo 2009-2012 “Atención integral del estudiante”

• Uno de los factores asociados al éxito del PAT está en la actitud de colaboración y motivación de los Tutores y Alumnos. Para lo cual se han definido algunas estrategias de operación, así como el acercamiento con actores externos que les indican a los estudiantes lo importante de participar en actividades como la tutoría.

Conclusiones

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Definición del proceso de acompañamientoConclusiones

GRACIAS POR SU ATENCIÓN