Unidad sociales segundo
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UNIDAD Nº1
Fecha: 8/03 al 11/04 Capítulo del libro : I
– II
LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS ACTIVIDADES
HUMANAS
La escuela: la maestra y el grupo de pares. La tarea
compartida.
El comportamiento en la vía pública y o al entrar o salir de la escuela:
precauciones
Las autoridades de la escuela.
Unidad de tiempo: mes, año
• *Descripción de observaciones directas e indirectas
• *Intercambio de opiniones.
•
*Análisis de situaciones reales• *Conciliación de las diferencias.
• *Elaboración de conclusiones y propuestas.
• *Jerarquización del uso del tiempo y utilización de nociones
temporales.
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UNIDAD Nº2
Fecha: 11/04 al 9/05 Capítulo del libro :
III
-LA ORGANIZACIÓN DE LA FAMILIA EN LA ACTUALIDAD
La familia nuclear y la familia extensa.
Los parientes colaterales: tíos, primos, sobrinos.
Organización familiar: normas, valores, autoridad.
Las reuniones familiares.
La convivencia en la vecindad y la escuela.
Las familias vecinas: las diferencias socio-culturales, el respeto por las
diferencias.
Día del trabajador.
Día del Himno Nacional
• *Observación de situaciones diversas
• *Formulación de interrogantes.
• *Elaboración de un árbol genealógico sencillo.
• *Reconocimiento de valores y normas que tienen vigencia.
• *Registro de las conclusiones en cuadros y esquemas sencillos.
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UNIDAD Nº3
Fecha: 09/05 al 13/06
- LAS ACTIVIDADES HUMANAS
Las ocupaciones de los miembros de la familia: el trabajo fuera de la casa.
Las actividades culturales
Las actividades económicas en las etapas de producción: intercambio y
consumo
Revolución de Mayo
• *Elaboración de encuestas (sobre las actividades de los miembros de la
familia).
• *Búsqueda de información sobre dichas actividades.
• *Intercambio de información en pequeños grupos.
• *Registro y procesamiento.
• *Comunicación gráfica, escrita y oral de las conclusiones.
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UNIDAD Nº4
Fecha: 13/06 al 29/07
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS
20 de junio, conmemoración de la muerte de Manuel Belgrano
9 de julio, Día de la Independencia
-Orientación, distancia, ubicación y recorrido
La casa en el barrio o en la zona rural
La escuela en el barrio
Formas de representación de los espacios
Medios de transporte
• *Reconocimiento de diferentes modos de representar el
espacio.
• *Familiarización con el globo terráqueo y el mapa.
• *Utilización de la narración como una forma de recrear el
espacio social.
• Medición y comparación de trayectos de diferentes
transportes.
• *Comparación de los transportes para diferentes espacios
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UNIDAD Nº5
Fecha: 01/08 al 05/09 Capítulo del libro : VII
-PAISAJE RURAL Y URBANO
17 de agosto, conmemoración del fallecimiento del General San Martín
Recursos naturales y actividades humanas.
Problemas ambientales del barrio
Medios de transporte.
• *Comparación de paisaje urbano y rural.
• *Observación y descripción oral y escrita de los diferentes
paisajes y sus problemas ambientales.
• *Identificación de aspectos comunes y diferentes.
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UNIDAD Nº6
Fecha: 05/09 al 07/10
- EL TIEMPO DE LA VECINDADDía del maestro
Historia del barrio
Pasado mediato, presente futuro
Duración, simultaneidad, sucesión
*Observación y descripción de los aspectos básicos de la comunidad.
*Formulación de preguntas(para solicitar información).
*Elaboración de anticipaciones explicativas.
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UNIDAD Nº6
Fecha: 05/09 al 07/10
- EL TIEMPO DE LA VECINDADDía del maestro
Historia del barrio
Pasado mediato, presente futuro
Duración, simultaneidad, sucesión
*Observación y descripción de los aspectos básicos de la comunidad.
*Formulación de preguntas(para solicitar información).
*Elaboración de anticipaciones explicativas.
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UNIDAD Nº7
Fecha: 11/10 al 21/11
-SU PERTENENCIA A LA COMUNIDAD VECINAL12 de octubre, descubrimiento de América
Día de la Tradición
Los testimonios orales y escritos
Transformaciones del barrio
• *Registro, análisis y organización de fuentes escritas y orales
(de la comunidad)
• *Representación gráfica
• *Comunicación de la información mediante textos escritos
Los siguientes contenidos serán desarrollados en las fechas
pertinentes
a los acontecimientos históricos.
Los hechos y acontecimientos de la historia
Conmemoraciones históricas del ámbito local, provincial y nacional.
Características de la época: costumbres, vestimentas, oras.Los símbolos patrios
• *Reconocimiento de símbolos patrios.
• *Reconocimiento de acontecimientos históricos significativos
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• *Búsqueda y selección de información.
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CONTENIDOS ACTITUDINALES
• .Interés por la indagación y búsqueda de explicaciones a los
problemas de la realidad inmediata.
• .Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido
por otros .
• .Sensibilidad ante las necesidades humanas, solidaridad e
interés por el mejoramiento de las condiciones socialescercanas.
• .Respeto por las normas y valores propios de los grupos
sociales inmediatos.
• .Respeto y cuidado del ambiente desde el ámbito familiar,
escolar y social.• .Iniciación en la valoración de la historia como memoria del
pasado colectivo de la comunidad con miras a la formación de
la propia identidad.
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EXPECTATIVAS DE LOGRO
• .Adquirir gradualmente el sentido de pertenencia a su
comunidad.
• .Continuar construyendo las nociones témporo-espaciales.• .Reconocer diferentes paisajes, apreciando en ellos la acción
del hombre.
• .Identificar diferentes tipos de actividades económicas
relacionadas con las etapas de producción, proponiendo
posibles soluciones al detectar los problemas ambientales queellas generen.
• .Integrarse a la vida comunitaria reconociendo los rasgos
característicos de los diversos grupos sociales.
• .Resignificar las conmemoraciones históricas.
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BIBLIOGRAFÍA
• .GOBIERNO DE SANTA FE. Diseño curricular jurisdiccional
EGB Primer ciclo.
• .IAIES, Gustavo 1996 Los CBC y la enseñanza de las Ciencias
Sociales. A-Z editora. Buenos Aires.
• .MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION DE LA
NACION.• La selección y el uso de materiales para el aprendizaje de los
CBC. Orientaciones para la educación general básica.
• .SOLVES, Hebe (compiladora). La escuela, una utopía
cotidiana. Paidos- Cuestiones de educación 1993.