Unidad Técnica Pedagógica CURSO: 1° AÑO

CONTENIDOS: Las necesidades y la respuesta tecnológica. Concepto y clasificación. Producto tecnológico. Representación gráfica, dibujo, plano. Elementos de unión. Herramientas de corte. Práctica de medición y trazado.

PRIMERA PARADA: APRENDEMOS SOBRE LAS NECESIDADES HUMANAS Y LA RESPUESTA TECNOLÓGICA

Recordamos……

Como vimos en las primeras clases de Educación tecnológica, la TECNOLOGIA

tiene como objetivo principal la solución de problemas o necesidades de las

personas.

Las necesidades surgen de la falta o escasez que tienen las personas y

producen una inquietud o malestar que obliga a desarrollar acciones para

remediarlo. Por ejemplo:

Cuando tenemos sed, buscamos un vaso con agua o gaseosa, etc.,

Si estamos cansados o tenemos sueño buscamos sentarnos en un sillón o

acostarnos en una cama.

Las necesidades humanas son muchas y pueden clasificarse en:

BASICAS O PRIMARIAS: Son aquellas que son esenciales para nuestra

subsistencia, como por ejemplo el aire, el agua, el alimento, etc. Si no

son satisfechas a su debido tiempo, ponen en peligro la conservación de

la vida.

CULTURALES O SECUNDARIAS: Son aquellas que son necesarias para

mejorar nuestra calidad de vida, pero que no comprometen nuestra

subsistencia, como por ejemplo: leer un libro, jugar un partido de

futbol, etc.

Resulta muy difícil confeccionar un listado de las necesidades humanas, en

razón de su cantidad y variedad, pero si podemos agruparlas por ÁREAS.

Área Alimentación

Área Vivienda

Área Vestimenta

Área Salud

Área Comunicaciones

Área Transporte

Área Trabajo

Área Recreación

Por ejemplo: Para satisfacer las necesidades del Área de

Alimentación la Tecnología ha producido muchos

productos.

Cada uno de ellos soluciona una necesidad específica

dentro del Área Alimentación.

Una conservadora de camping nos permite mantener los alimentos frescos por un

cierto tiempo.

Explica en hoja aparte que necesidad soluciona

cada uno de los productos elegidos en esta Área.

En esta emergencia sanitaria la recomendación es permanecer en

nuestros hogares y extremar las medidas de higiene. Para ello hay

una gran cantidad de productos que podemos

utilizar.

¿Qué otros productos puedes mencionar?

Anótalos en la carpeta.

ACTIVIDAD N° 1: PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

A continuación deberás imprimir o copiar, la planilla adjunta y

completarla según las indicaciones dadas.

Como las necesidades de las personas son tantas y tan variadas, debemos agruparlas en ÁREAS para poder estudiarlas mejor. Por tal motivo las hemos clasificado en: ÁREA ALIMENTACIÓN, ÁREA VIVIENDA, ÁREA VESTIMENTA, ÁREA SALUD, ÁREA COMUNICACIÓN, ÁREA TRANSPORTE, TRABAJO y RECREACIÓN. El Trabajo Práctico consistirá en ilustrar con 5 imágenes (mínimo) cada uno de los recuadros en blanco y explicando debajo de cada una que necesidad soluciona. Presta mucha atención al producto tecnológico que eliges para poner en cada área!!!

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ALIMENTACIÓN VIVIENDA

VESTIMENTA SALUD

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COMUNICACIÓN TRANSPORTE

TRABAJO RECREACIÓN (Diversión) Y CONFORT

Nota: Los contenidos de cada casillero deben ser completados con imágenes y con su correspondiente explicación. Debes prestar mucha atención a que imágenes vas a poner ya que deben ser productos que no se repitan en los demás cuadros. Las imágenes pueden ser impresas de la computadora, recortadas de revistas, folletos, etc. o dibujadas y coloreadas prolijamente.

SEGUNDA PARADA: DISEÑAMOS UN PRODUCTO TECNOLÓGICO

Vimos que la TECNOLOGIA soluciona los problemas y necesidades de las personas. En este tiempo de cuarentena te proponemos construir un producto Tecnológico que te ayudará a compartir momentos de ocio con algunos de los integrantes de tu familia. Puedes hacer una competencia para ver quien mantiene girando EL TROMPO por más tiempo, o…. porque no, ver quien construye el trompo más lindo y mejor decorado. Como habrás aprendido este producto corresponde al AREA de RECREACION.

Para fabricar el trompo, en primer lugar debes realizar un croquis, un bosquejo o idea, a mano alzada. En ese bosquejo debes hacer varios modelos o formas de trompo.

ACTIVIDAD N° 2:

Dibuja en una hoja A4 los discos que formaran parte del TROMPO. Recuerda tomar muy bien las medidas cuando las traslades al compás.

Utiliza los distintos elementos de Dibujo Técnico. (Compas, portamina, escuadras, reglas)

Coloca las cotas (medidas) correspondientes a cada círculo (recuerda que las mismas deben ser en milímetros). Al finalizar la construcción, realiza un croquis del TROMPO terminado.

Croquizado de las partes del trompo y numeración de cada pieza.

Diámetro de los discos de cartón: El más grande de 60 mm El segundo de 50 mm El tercero de 40 mm El cuarto de 30 mm El quinto de 20 mm El sexto de 10 mm

TERCERA PARADA: CONSTRUIMOS UN PRODUCTO TECNOLÓGICO

ACTIVIDAD N° 3: Colocar las piezas sobre el cartón y las comienzas a calcar.

Luego recórtalas con mucho cuidado y empiezas a armarlo siguiendo el orden del dibujo principal.

Por ejemplo:

RECUERDA: El cartón a utilizar puedes sacarlo de cualquier caja de comida, cajas de zapatos, etc. Recuerda tener a mano todos los elementos de medición (regla) y trazado (lápiz, lapicera, compás,etc)

1 2

4

3

ACTIVIDAD N° 4: Marcá con los elementos antes mencionados tu diseño en el cartón, ubicando cada pieza de forma que se optimize al máximo el material utilizado. Recorta con mucho cuidado cada pieza, utilizado una herramienta de corte (en este caso “la tijera”).

ACTIVIDAD N° 5: Enumera cada pieza para identificar cada una de ellas, de esta forma evitarás que se pierda.

ACTIVIDAD N° 6: Organiza la parte del armado del trompo como se indica a continuación

ACTIVIDAD N° 7: Pega cada pieza de acuerdo a tu diseño y perforalas para que pase una punta fija, que puede ser un palillo o palitos brochettes. Cuando pegues las piezas asegurate de que queden bien centradas y ponlas debajo de un objeto pesado de forma que estén apretadas y no se desplazen.

Comprueba si el trompo gira sobre su propio eje y si se mantiene asi durante un tiempo. Una vez que realices estas pruebas comenzarás a personalizar tu trompo. Lo puedes colorear, utilizando cualquier técnica y diseño.

CURSO: 2° Año

CONTENIDOS: Análisis de Productos. Proyecto Tecnológico. Trazado de figuras geométricas. Croquis. Materiales. Herramientas de mano,

de trazado, de medicion, corte y unión.

PRIMERA PARADA: ANÁLISIS DE UN PRODUCTO TECNOLÓGICO

Para comprender un objeto es necesario saber cómo está hecho, para que sirve, como funciona, es decir haber realizar un análisis del mismo.

Recuerda… ANALIZAR significa investigar, estudiar, examinar una cosa separando sus partes o considerándolas en forma independiente.

A través del ANÁLISIS DE UN PRODUCTO obtenemos INFORMACIÓN que nos será de utilidad en el momento de realizar el PROYECTO de un producto nuevo o la

innovación de un producto, lo que implica proyectar otro similar para mejorarlo.

DIFERENTES TIPOS DE ANÁLISIS DE PRODUCTO

Para analizar un objeto, debemos plantearnos una serie de preguntas cuyas respuestas nos aporten información más relevante del mismo. Según los aspectos sobre

los que volcaremos nuestro estudio podemos encontrar diferentes tipos de análisis.

Análisis Morfológico: estudio de la forma. En este análisis se debe reconocer la forma, color, texturas y la dimensiones que presente el objeto. También deberá

estudiarse cómo se relaciona su forma con el usuario.

¿Qué forma tiene? ¿Cuánto mide? ¿De qué color es? ¿Qué textura percibes?

Análisis Estructural: en este análisis deben reconocer cuales son las partes que conforman el objeto, qué función tiene cada una de ellas y cómo se relacionan entre

sí para que el objeto cumpla con su cometido. Es necesario para ello realizar un despiece del mismo.

¿Qué partes forman el objeto? ¿Cómo se relacionan o unen entre sí?

Análisis Funcional: se debe describir la forma en que el objeto cumple su función, en qué conocimientos se basa su funcionamiento, para que sirve, como se usa,

que tipo de energía se utiliza para su uso o funcionamiento y cuál es el costo de ello.

¿Para qué sirve el producto? ¿Qué función cumple? ¿Cómo se usa?

Análisis Tecnológico: se debe reconocer las ramas de la tecnología que han intervenido en la producción del objeto, así como los materiales y sus características

particulares, los recursos (herramientas y máquinas) y las técnicas utilizadas para su fabricación.

¿Con que materiales esta hecho? ¿Qué herramientas o maquinas se utilizaron para su construcción? ¿Qué técnica se aplicó?

Un Producto Tecnológico ideado para ayudarnos en los momentos de aburrimiento son los famosos LABERINTOS. Los

hay de diferentes formas y niveles de complejidad. Pero sin duda son un recurso muy interesante para utilizar en estos

días en que tenemos que permanecer en nuestros hogares y no podemos salir a jugar con nuestros amigos.

Los hay sencillos y de muy poca complejidad o difíciles de resolver por ejemplo:

ACTIVIDAD N° 1: Explica detalladamente las diferencias en cuanto a morfología, funcionalidad y aspectos técnicos.

(Transcribe tus respuestas a la carpeta de clases).

SEGUNDA PARADA: DISEÑAMOS UN LABERINTO ACTIVIDAD N° 2:

a) Dibuja en una lámina A4 el plano siguiendo las medidas

dadas.

b) Presta especial atención al trazado de paralelas y

perpendiculares.

c) Aplica las normas de Dibujo:

Prolijidad

Limpieza

(Recuerda que la unidad de medida es el milímetro).

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0 m

m

TERCERA PARADA: CONSTRUIMOS EL LABERINTO

1. Una vez estudiado el croquis, selecciona el material a utilizar (Cartón, cartulina, etc.)

2. Comienza trazando sobre el material las piezas más grandes, utilizando reglas, escuadras, lápiz.

3. Una vez trazadas la totalidad de las piezas, corta el material con la ayuda de una tijera.

(Te recomiendo que coloques números a las piezas para no confundirlas ni repetirlas).

4. Ahora deberás realizar el montaje y ensamble de cada pieza, uniéndolas con plasticola, cemento de contacto,

cinta, etc.

5. Realiza un registro fotográfico de todo el proceso de elaboración.

ACTIVIDAD N° 3: Explica cuáles fueron los pasos ordenados que se llevaron a cabo para construir el objeto, los materiales utilizados y las herramientas que

utilizaste.

ACTIVIDAD N° 4: Teniendo en cuenta el producto construido, realiza los distintos tipos de análisis vistos anteriormente. ¡No te olvides de poner los títulos!

CURSO: 3° AÑO

CONTENIDOS: Materiales. Clasificación de los materiales. Croquización. Sistemas de representación de vistas en perspectivas. Instrumentos de medición y control. Máquinas y herramientas.

PRIMERA PARADA: REPASAMOS…

ACTIVIDAD N° 1:

1. Los materiales se pueden clasificar en dos grandes grupos. ¡Cuáles son? ¿Qué diferencias hay entre ambos? Indica un ejemplo de cada uno.

2. Nombra tres materiales artificiales e indica de que material natural procede.

3. Con los materiales naturales se pueden hacer materiales artificiales, pero también podemos hacer productos directamente. Nombra tres materiales

naturales y dos productos que se pueden hacer con ellos directamente.

4. Investiga con que materiales reciclados se puede construir una marioneta. Anótalos en tu carpeta.

SEGUNDA PARADA: DISEÑAMOS UN CROQUIS DE UNA MARIONETA DE HILOS.

Realiza un croquis de una marioneta de hilos en la carpeta de clase.

Coloca las cotas correspondientes, de acuerdo a Normas IRAM.

Dibuja el conjunto armado y luego, el despiece con sus respectivas vistas. ( En croquis )

Documenta el proceso de producción mediante fotografías. Si dispones de impresora, imprime algunas fotos en un tamaño no mayor a 5cm x 7cm y pégalas

en la carpeta.

A continuación te proponemos un modelo que te guiará en la construcción del plano para tu marioneta.

TERCERA PARADA: CONSTRUIMOS UNA MARIONETA

ACTIVIDAD N° 2: Construye la marioneta que dibujaste en la segunda parada con material reciclado.

Puedes consultar estos links para sacar ideas. Si aprietas la tecla ctrl y haces click sobre la dirección podrás acceder a la página correspondiente.

Marionetas con material reciclado.

https://www.google.com.ar/search?sxsrf=ALeKk02koO9cV66KQNx1i4Y0H3RK4Qe2jw%3A1585526750088&ei=3jeBXtr1BO285OUPzKek6AE&q=marionetas+con+ma

terial+reciclado&oq=marioneta+con+material+reciclado&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQARgAMgYIABAHEB4yBggAEAcQHjIGCAAQBxAeMgYIABAHEB4yCAgAEAcQBRAeMgYI

ABAFEB4yBggAEAUQHjIICAAQBxAFEB4yCAgAEAcQBRAeMgYIABAFEB46BAgAEEdQ0ZUBWJGoAWDMvAFoAHACeAGAAdUGiAGQKpIBCzItMi4xLjQuMy4xmAEAoAEBq

gEHZ3dzLXdpeg&sclient=psy-ab

Como mover una marioneta.

https://ar.video.search.yahoo.com/yhs/search?fr=yhs-shnl-001&hsimp=yhs-

001&hspart=shnl&p=como+mover+tu+marioneta#id=1&vid=51d1999c4f295251f1862c90eec46a1e&action=click

CONDICIONANTES DE DISEÑO:

Solo podrás usar materiales descartables que puedas encontrar en casa.

La marioneta deberá estar construida con materiales que representen los 6 grupos mencionados en la clasificación vista (maderas, metales,

plásticos, etc.)

¡No puede faltar ningún grupo!