Unidades de aprendizaje 2014

1

“Año de la promoción de la industria responsable y el compromiso climatico"

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 DEL ÁREA DE LOGICO MATEMATICA BIMESTRE: I

Nombre de la unidad: Comparamos Grado: 2º Nivel: Primaria Horas semanales: 8 Profesora: Zarella Mallma M.Tema transversal: A través de gestos y mímicas observará y analizará el cuidado y conservación del medio ambiente (en su aula, el patio, etc.) (Educación ambiental)Valores: Responsabilidad ( Puntualidad) - Amor

Contenido diversificado Aprendizaje Esperado EstrategiasTiemp

oPágs

Evaluación de los Aprendizajes

Capac. del

áreaIndicador

Instrumento de evaluación

SEMANA 1 3 -7 MarzoExploramos lo que ya sabemos la decena (TVP, Representación, lectura y escritura , Descomposición numérica, Anterior y posterior)

Identifica los saberes previosRepresenta gráficamente hasta 99 en el ábaco.Lee y escribe números hasta 99.Descompone números hasta 99Halla el anterior y posterior de un numero hasta 99.

Cuento ( la señora dulcina) Mutibase.

8 10-19

Capc.matem.

Raz. Y Dem.

Representa gráficamente números en el ábaco.Lee y escribe números correctamente hasta 99 a través de una ficha.Descompone números hasta 99 a través de números sueltos.Halla el anterior de un numero a través de una hoja aplicación.

FichasJuego del ábacoTarjetas

SEMANA 2 10 al 14 de Marzo- Comparamos números hasta 99-Sucesiones crecientes y decrecientes.-Números pares e imparesNúmeros ordinales

-Compara Imagen visual a través de papelotes.

2 14-15 GRAplica lo aprendido al momento de separar en sílabas. Ficha de trabajo

Diptongo - Triptongo 2SEMANA 3 19-22 Marzo- El sustantivo: género y número. Redacta textos utilizando

sustantivos y los hace concordar con los artículos y adjetivos que corresponde.

Trabajo de grupo

2 16-17

OR

Reconoce al sustantivo en textos que lee y los escribe para clasificarlos a través de palabras sueltas.

Lista de cotejoClases: Común/ propio- Individual/colectivo- abstracto/ concreto

2

Gentilicios y patronímicos 2- La fábula: Elementos y estructura.

Escribe fábulas teniendo en cuenta las principales características de este tipo de textos.

Escuchan con atención y dialogan en forma oportuna.

3 18-19 LI Narra en forma oral el final de una fábula en forma fluida y coherente escuchando y prestando atención a

Fichas de aplicación

1

su compañero.

SEMANA 4 25 - 27 Marzo- Los elementos de la Comunicación

Identifica los elementos de la comunicación y formas de comunicación.

Observación de imágenes.Lectura en voz alta hecha por la profesora.

6 24-25CL Se expresa oralmente con distintas

intenciones comunicativas.Imágenes.

-Lluvia de saberes previos.

Utiliza la técnica de lluvia de saberes previos para expresar sus conocimientos sobre los temas trabajados.

Lluvia de ideas.4

26-28 EOReconoce la participación de sus compañeros al emplearse la técnica de la lluvia de ideas y las respeta.

Lista de cotejo

- Literatura Romana: La Eneida- VIRGILIO

Valora los rasgos históricos de la obra del poeta Virgilio.

Observación de imágenes.Lectura en voz alta hecha por la profesora.

…… …… LI

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL BIMESTRE: I

Nombre de la unidad: Un nombre para el respeto Grado: 5º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesor: Doris N. Barzola QuicañoTema transversal: Elaboran oraciones cortas de cómo vivir en armonía (Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía) Valores: Responsabilidad y Puntualidad

Contenido diversificado Aprendizaje Esperado Estrategias Tiempo Págs.

Evaluación de los AprendizajesCapac. del área Indicador

Instrumento de evaluación

SEMANA 1 1- 5 Abril- Repaso general de Concurrencia vocálica y clases de sustantivo

Identifica palabras que son sustantivos según su clasificación.

Elaboran cajitas léxicas con diferentes palabras. 3

------- ORGR

Identifiquen los sustantivos dentro del texto que lee utilizando a la vez cajitas léxicas.

Hoja aplicación

- La Percepción: Análisis de figura – fondo.

Infiere información a partir de la observación de una imagen.

Lámina de imagen 3 --------Infieran información a partir de la observación de una imagen. Láminas visuales

LECTURA: Yo he salido el mar.

Lectura silenciosa, luego oral.

3 26-27 ORInterpretan el valor de constancia y el esfuerzo en el personaje.

Libro guía

SEMANA 2 8- 12 Abril-Nos amamos y amamos a los demás.

Observan con atención las imágenes presentadas e identifica los detalles que tienen coherencia.

Laminas e imágenesLectura en voz alta.

3 22 -23 EOObserva con atención las imágenes presentadas e identifica los detalles que tienen coherencia

Ficha de trabajo , papelotes

SEMANA 3 15 - 19 Abril- La tilde diacrítica

Utiliza correctamente la tilde diacrítica en los textos que escribe.

Presentación de papelote un texto corto con los signos de interrogación y admiración.

6 31OR Emplea adecuadamente la tilde en

sus escritos.Creaciones de los alumnos

SEMANA 4 22- 26 Abril- El determinante artículo y

Redacta textos empleando correctamente los adjetivos calificativos

Elaboran cajitas léxicas con palabras antónimas.

3 34-36 GR Identifica claramente los adjetivos y los determinantes artículos en sus

1

el adjetivo calificativoy determinantes artículos. oraciones.

- El lenguaje literarioEscribe textos variados en lenguaje literario.

Opina en forma oral en forma oportuna.

1 37 PTRedacta junto a sus compañeros un texto literario.

- El retratoRedacta un retrato empleando distintos recursos expresivos.

Lluvia de ideas 2 38 PTReconoce las características principales para realizar un retrato.

SEMANA 5 29 - 3 Abril Juego de roles

Expresa opiniones y plantea soluciones para los problemas planteados en los juegos de roles.

Lluvia de ideas 2 40 EOParticipa libremente en la elección de su rol.

Libro guía

Las ideas principales y secundarias, y el resumen

Identifica las ideas principales y secundarias y elabora resúmenes de los textos que lee.

Expresión oral. 2 41 EO Libro guía

- Lectura complementaria: Somos libres, seámoslo siempre.

Expresa juicios sobre aspectos de la forma y el contenido dl texto.

Lectura en voz alta. 2 42-43 EOLean en forma fluida y comprende textos largos utilizando la lectura en voz alta.

Libro guía

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL BIMESTRE: II

Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 5º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesor: Barzola Quicaño, Doris Tema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Paz y Libertad

Contenido diversificado Aprendizaje Esperado EstrategiasTiempo

Evaluación de los AprendizajesCapac. del área Indicador Instrumento de

evaluaciónSEMANA 1 06 - 10 Mayo- Lectura: Noticias Conmovedoras.- Uso de las mayúsculas

Utiliza correctamente las mayúsculas en los textos que escribe.

Lectura de párrafo en párrafo en forma individual y grupal.

33

ORLeen en forma fluida un texto respetando el uso de las mayúsculas.

Ficha de comprensión

lectoraSEMANA 2 13 - 15 Mayo- Los determinantes demostrativos.

Escribe textos empleando correctamente los determinantes demostrativos.

Fichas y/ o practicas en forma grupal e individual.

4PTGR

Reconozcan al adjetivo en textos escritos a través de fichas y/ o practicas grupal e individual.

Participación oral

- Cuento de ciencia ficciónRedacta cuentos de ficción según las características.

Expresión oral 2 PTIdentifica los elementos de un cuento de ficción.

Lista de cotejoFicha de trabajo

SEMANA 3 20 - 24 Mayo- La anécdota

Relata anécdotas en forma amena e interesante.

Expresión oral 3EE Elaboran un texto de tipo anécdota en

aula y luego lo comparte en clase.Lista de cotejo

- El mapa conceptualElabora mapas conceptuales que le ayuden a organizar la información.

Diagramas visuales 3ES

Ordena un texto a través de un organizador visual: mapa conceptual. Lista de cotejo

SEMANA 4 27- 31 mayo- Tenemos el orgullo de ser peruanos.

Argumenta sus opiniones sobre las imágenes que observa.

Observan láminas y opinan acerca de ello.Lectura en forma individual.

3 EOLeen en forma fluida y comprende textos largos en forma individual.


- Lectura complementaria: “La luna” – El lago Titicaca

Lean en forma fluida y comprende textos largos.

Lectura en párrafo en párrafo.

3 EOComparten sus opiniones sobre los valores en las lecturas.

Practica dirigida

SEMANA 5 3 - 7 junio Tilda correctamente las palabras en Lectura silenciosa. 2 Lean en forma fluida y comprende Lista de cotejo

1

- Casos especiales de acentuación.

los textos que escribe. EOtextos largos a través de la lectura silenciosa.

- Los pronombres posesivos.Redacta textos empleando pronombres posesivos correctamente.

Palabras sueltas y oraciones.

4 GRReconozcan al género y número del adjetivo en los textos que produce utilizando palabras y oraciones sueltas.

Lista de cotejo

SEMANA 6 10- 14 junio- La Prosa y el verso

Identifica las diferencias entre prosa y verso.

Sílabas sueltas en papel. 4 GRIdentifique silabas tónicas y atonas en palabras en silabas sueltas.

Lista de cotejo

- Producción escrita: El texto expositivo.- La persuasión.

Redacta un texto expositivo con claridad y corrección.

Por secuencia de producción escrita; planificación, contextualización ,revisión , reescritura y publicación

2 PT

Elaboren un texto instructivo en forma clara ,coherente y concisaUtilizando la secuencia de producción escrita.

Ficha de trabajo

SEMANA 7 17– 21 junio- El mapa semántico.

Organiza adecuadamente la información a través de un mapa semántico.

Observan laminas de aumentativos y diminutivos.

2 63

CL

EO

Reconozcan palabras en diminutivos y palabras en aumentativos observando láminas.

Ficha de comprensión lectora.

- Respetamos y protegemos nuestro planeta.

Desarrolla ideas y conclusiones durante la lectura en voz alta.

Lectura silenciosa. 26667

PT

EO

Lean en forma fluida y comprende textos largos en una lectura silenciosa.

Participación oral

SEMANA 8 24- 28 Junio- Uso del guion largo o raya

Utiliza correctamente el guion largo o raya en los textos que escribe.

Lectura silenciosa. 26970

GR

Lean en forma fluida y comprende textos largos a través de lectura silenciosa.


-El verbo: pretérito imperfecto del indicativo.

Redacta textos empleando correctamente el pretérito imperfecto del indicativo.

Utilizando sus nombres y juegos.

47172

GR

Remplacen los pronombres personales por los nombres utilizando juegos dinámicos.

Lista de cotejo

SEMANA 9 1 – 4 Julio- El eslogan publicitario.

Identifica los argumentos que fundamentan los eslóganes que crea.

Juegos en grupos con palabras sueltas.

373

EE

Crean varios slogan en grupo y los publican en el colegio.. ……………

- El debate- la controversia.- El sociograma literario.

Argumenta sus opiniones al participar en un debate.Elabora sociogramas literarios que le ayuden a organizar la información.


37475

LI

Elaboren una biografía en forma clara, coherente y concisa utilizando la secuencia para producir textos.


SEMANA 10 08- 12 julio- Somos justos cuando respetamos los derechos de todos.

Identifique palabras análogas y los relacionen de acuerdo a su contexto.

Observan imágenes. 37879

OR

Identifique palabras análogas y los relacionen de acuerdo a su contexto observando imágenes.

Practica dirigida

SEMANA 10 15- 19 julioLectura: Organización de las hormigas.

Comenta los valores que se ven reflejados en la lectura. Observan imágenes. 3

80CL

Observen y analicen imágenes dadas.Lista de cotejo

1

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL BIMESTRE: III

Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 5º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesor: Barzola Quicaño, DorisTema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Sinceridad y Generosidad


Evaluación de los AprendizajesCapac. del área

IndicadorInstrumento de

evaluación

SEMANA 12 5 -09 Agos.- Uso de la coma delante de conjunción

Utiliza correctamente la coma delante de la conjunción en su escritura.

Trabajo individual y grupal.

2 81 EEReconoce el empleo adecuado de la coma en los propuestos ejercicios.

Ficha de comprensión.

- El adverbio de lugar y de cantidad.

Redacta textos empleando correctamente los adverbios de lugar y de cantidad.

Lluvia de ideas. 482 83

PTEO

Identifica los adverbios aprendidas en clase. Participación oral

SEMANA 13 12 - 16 Agos.- El relato histórico:“ Buscando el tesoro de Atahualpa.

Responde a preguntas literales e inferenciales sobre el texto que lee.

Trabajo grupal e individual

2 84 GRReconoce los valores en las lecturas.


SEMANA 14 19 - 23 Agos- La declamación.- Las auto preguntas “ El caballito de mar”

Declama poesías con una buena entonación y modulación adecuada de la voz.

Lean en forma fluida y comprende el texto leído.

Observan imágenes.

Lectura en voz alta.4

86 87

ORDeclaman un poema en forma individual, siguiendo los pasos básicos.

Practica dirigida

SEMANA 15 26 – 30 Agos.- Con tolerancia haremos un mundo más justo.

Elabora autopreguntas en el proceso de comprensión de textos. Frases sueltas. 4

9294

EOIdentifica y comparte los valores encontrados en las lecturas

Lista de cotejo

1

- Uso de los puntos suspensivos

Utiliza correctamente los puntos suspensivos en la redacción de textos.

Listado de palabras 4 95 CLEmplea los puntos suspensivos en textos narrativos..

Lista de cotejo


Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 5º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesora: Barzola Quicaño, Doris.Tema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Sinceridad y Generosidad

Contenido diversificado Aprendizaje Esperado Estrategias Tiempo Págs.Evaluación de los Aprendizajes

Capac. del área


evaluación

SEMANA 16 02- 06 set- Con tolerancia haremos un mundo más justo.

Elaboren una entrevista en forma clara, coherente y concisa.

Trabajo en grupo e individual.

3 93 CL

EO

Elaboren una entrevista en forma clara, coherente y concisa utilizando la secuencia de producción escrita.

Ficha de comprensión lectoraLista de cotejo

- Lectura: El sapo y el urubú

Analicen imágenes e interpreten en forma clara y coherente. Fichas de trabajo. 3 94

PT

EO

Reconozcan la palabra excluida dentro de un listado de palabras en fichas de trabajo.

Participación oral

SEMANA 17 09 –13 set

- Ortografía: Uso de los puntos suspensivos.

Utiliza correctamente los puntos suspensivos en la redacción de textos.

Lectura en voz alta. 2 95 GRLean en forma fluida y comprende textos largos en lectura en voz alta.

Lista de cotejo

- Gramática: Las Preposiciones y las conjunciones.

Redacta textos empleando correctamente las preposiciones y las conjunciones pero y porque.

Observa imágenes.

Lectura en voz alta.4

9697 OR

Analicen imágenes e interpreten en forma clara y coherente.


Lista de cotejo

SEMANA 18 16 – 20 set

- Análisis de imágenes: La historieta.

Utiliza las herramientas informáticas y elabora una historieta.

Lluvia de ideas. 3 98 ORReconoce los elementos e una historieta.

Practica dirigida

1

- Teoría literaria: poema, estrofa y verso.

- Elabora poesías y reconoce sus elementos.

Lluvia de ideas.Trabajo en grupo.

3 99 CL

Elabora un poema empleando los elementos. Lista de cotejo

- La noticia. partesRedacta noticias teniendo en cuenta su estructura.

100 101

Reconoce las partes de una noticia en un periódico.

Periódico y láminas.

SEMANA 19 23- 27 Sep.- Tiempo de compartir: La exposición: un invento

-Expone con claridad los inventos que crea y escucha atentamente a sus compañeros.

Expresión oral3

102 EOExpone un tema propuesto con claridad.

Lista de cotejo

- Aprender a aprender: La línea de tiempo.

Elabora líneas de tiempo que le ayuden a organizar la información.

Trabajo grupal3

103 CLConstruye a partir de un texto narrativo un esquema visual. Lista de cotejo

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL BIMESTRE: IV

Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 5º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesor: Barzola Quicaño, DorisTema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Perseverancia y honestidad


Capac. del área


evaluación

SEMANA 20 30–4 de oct-.Vive tus valores: Tolerancia “ El cuentito”

Emite respuestas a las preguntas que le son formuladas.

Observa imágenes.Lectura en voz alta.

3104 CL

EOLean en forma fluida y comprende textos largos.


Repaso en esquemas: Comprensión de textos y producción de textos.

Identifica las ideas principales de los textos..

Lluvia de ideas 3 105PT

EO

Identifica las ideas principales de los textos.

Participación oral

SEMANA 21 07 oct-Apertura de unidad 8Somos solidarios para construir un mundo mejor

Reconoce el valor de la solidaridad y asume una actitud crítica.

Palabras sueltas extraídas de un texto.

3106107

GRReconoce los valores reflejados en los textos.


- Estrategia del texto : “Historia de la lectura veloz

Escucha atentamente a sus compañeros para luego hacerlo él mismo.

Expresión oral 3 108 GR Elabora un texto con coherencia y lo lee en voz alta y clara.

Lista de cotejo

SEMANA 22 14- 18 oct- Ortografía: Uso de la b- v

Utiliza correctamente la b y v en los textos que escribe.

Utilizan su diccionario.

1 109 OR

Reconozcan palabras homónimas dentro de un contexto utilizando su diccionario.

Lista de cotejo

-Gramática: Sujeto y predicadoAnaliza el sujeto en las oraciones, identificando sus elementos.

Observa imágenes.2 110 LI

Reconozcan al núcleo del sujeto y del predicado en una oración en frases sueltas.


- Análisis sintáctico del sujeto y Lectura en voz alta. 3 111 OR Diferencia las clases de Practica dirigida

1

clases. sujetos.SEMANA 23 21- 25 oct-Análisis de imagen: El correo electrónico

Reconoce las características de un correo electrónico.

Observa imágenes.

Lectura en voz alta.3 112 CL

Observen imágenes e interpreten en forma clara y coherente. Lista de cotejo

-Recursos literarios: Personificación y comparación

Escribe personificaciones y comparaciones creativas.

Frases sueltas. 4 113 EOEmplea los recursos literarios

en la creación de poemas.Lista de cotejo

SEMANA 24 29-31 nov-La entrevista : instrumentos

Elabora una entrevista teniendo en cuenta las características de este tipo de texto.

Listado de palabras. 3114115

CLReconozcan palabras con h en

una oración, párrafo y textos en listado de palabras.

Lista de cotejo

-Tiempo de compartir: El aviso radial.

Crea avisos radiales teniendo en cuenta sus características y

se expresa con claridad al narrarlos.

Trabajo grupal 3 116 OR

Elaboran un aviso radial en forma clara, coherente y concisa

utilizando la secuencia de producción de texto.

Ficha de trabajo


Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 5º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesor: Barzola Quicaño Doris Tema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Tolerancia y Honestidad

Contenido diversificado Aprendizaje Esperado EstrategiasTie

mpoPágs.

Evaluación de los AprendizajesCapac. del

área

Indicador Instrumento de evaluación

SEMANA 25 4 - 8 nov- Aprender a aprender: Ficha de resumen y de comentario.

Elabora fichas de resumen y de comentario de los textos que lee.

En grupos elaboran oraciones.

6 117 CLProduce textos utilizando conectores de secuencia en grupos.


lectoraLista de cotejo

SEMANA 26 11- 15 nov-- Vive tus valores: “La primera Teletón.


Observa imágenes.

Lectura en voz alta.

6118- 119

GR

Observen imágenes e interpreten en forma clara y coherente.



SEMANA 27 18- 22 nov-Apertura de unidad 9: Buscamos la paz“La araña artesana”

Expresa coherentemente sus opiniones sobre las imágenes que observa.

3120- 122

GRReflexiona acerca de los valores del texto.

Lista de cotejo

1

-Ortografía: Uso de la s,c y z Utiliza adecuadamente el uso de la s,c y z en los textos que escribe.

Listado de palabras 3 123 OR

Reconoce palabras con s,c y z los aplica en los textos que produce en listado de palabras.

Lista de cotejo

SEMANA 25 - 29 Nov.-El predicado y sus modificadores.

Redacta textos teniendo en cuenta la organización sintáctica del predicado.

3 238 ORInfiere textos a partir del título y escriben títulos apropiados.

Practica dirigida

-Taller de redacción: Narración con diálogo.

Elabora narraciones con diálogos, teniendo en cuenta las características de este tipo de texto.

Observa imágenes.Lectura en voz alta.

3240241 CL

Observan en grupo los diálogos dentro de una narración.

Lista de cotejo

1


Nombre de la unidad: Acepto las diferencias ¿Y tú? Grado: 6º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesora: Barzola Quicaño, Doris Nancy Tema transversal: A través de gestos y mímicas observará y analizará el cuidado y conservación del medio ambiente (Educación ambiental)Valores: Responsabilidad (Puntualidad) - Amor

Contenido diversificado Aprendizaje Esperado EstrategiasTiemp

oPágs.



evaluación

SEMANA 1 5-8 Marzo-Vivimos en familia con responsabilidad.

Observen imágenes e interpreten en forma clara y coherente.Lean en forma fluida y comprende textos largos.

Lámina de imágenes.Lectura en voz alta.

38 -9

CL

EO

Observen imágenes e interpreten en forma clara y coherente láminas.Lean en forma fluida y comprende textos largos empleando la lectura en voz alta.



-Estrategia del texto: La cordillera de los Andes y su encanto en el Perú.

Analiza la estructura del texto y emite juicios críticos y valorativos.

Lluvia de ideas. 3 10PT

EO

Expresan lo aprendido de la lectura frente a sus compañeros de clase..

Lista de cotejoParticipación

oral.

SEMANA 2 11 -15 Marzo-Casos especiales de separación silábica

Realiza una correcta separación silábica, reconoce las distintas concurrencias vocálicas y las aplica en textos escritos.

Utilizan palabras sueltas en forma grupal

31112

GRReconoce al diptongo y al hiato en las palabras del texto que lee utilizando palabras sueltas.


1

-Gramática: El sustantivo- clases .

Redacta textos empleando correctamente los sustantivos de distinta clase.

Trabajo en grupos. 31314

GRElabora un texto, empleando sustantivos diversos, de acuerdo a las clases propuestas.

Lista de cotejo

SEMANA 3 19 -22 Marzo-Taller de redacción: Descripción de personas.- La conversación.

Elabora textos descriptivos teniendo en cuenta las principales características de este tipo de textos.

Exposición oral. 3 1516

OR

Identifiquen palabras sinónimas dentro del texto que lee elaborando cajas léxicas de sinónimos.

Lista de cotejo

- Aprender a aprender: El texto, el tema central y la idea principal

Identifica el tema y las ideas principales de los textos.

Entablan una mesa redonda por grupos.

31718

EEOpina en forma acertada un relato familiar en forma clara y coherente en una mesa redonda.

SEMANA 4 25 - 27 Marzo- Cuento peruano: El caballero Carmelo.

Valora las vivencias de un gallito y la pena de una familia tras su partida.

Trabajo grupal 2 … EEFicha de

preguntas

Unidad 2: Nos amamos para amar a los demás.

Expresa sus ideas con claridad en las conversaciones en que participa.

Lectura en voz alta 2 20

22EO

Lean en forma fluida y comprende textos largos en voz alta.

Ficha de aplicación


Nombre de la unidad: Un nombre para el respeto Grado: 6º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesor: Barzola Quicaño, Doris NancyTema transversal: Elaboran oraciones cortas de cómo vivir en armonía (Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía) Valores: Responsabilidad y P.




evaluación

SEMANA 1 01 - 05 Abril- Ortografía: Tilde diacrítica en interrogativos y exclamativos.

Redacta textos colocando la tilde diacrítica donde corresponde.

Grupos de trabajo.6

2324

ORUtiliza adecuadamente la tilde diacrítica en textos.

Ficha de aplicación.

Lista de cotejo

SEMANA 2 8- 12 Abril- Los determinantes

Emplea correctamente determinantes en sus escritos.

Trabajo grupal e individual.

4 2526

GREmpela los determinantes en oraciones y textos cortos.

Lista de cotejo

- Análisis de imágenes:El folleto.

Analiza folletos turísticos y los elabora en un grupo.

Láminas de imagen2 27

Lean en forma fluida y comprende textos largos a través de la lectura silenciosa.

Lista de cotejo

SEMANA 3 15 - 19 Abril- Géneros literarios.

Identifica los géneros literarios a los que pertenecen las obras.

Juegos con fichas. 3 28 PTReconoce los diferentes géneros literarios.


- El texto argumentativo.Elabora textos argumentativos, teniendo en cuenta sus características.

Exposición oral. 3 29 Argumenta un texto en aula.Practica dirigida

1

SEMANA 4 22- 26 Abril- Intensiones comunicativas (mensajes implícitos, sentido figurado, ironía

Se expresa con claridad en las conversaciones en que participa

Lluvia de ideas.Exposición oral. 3 30 EO

Elaboran un texto corto empleando las intenciones comunicativas.

Lista de cotejo

-El resumen y el parafraseo

Realiza con corrección resúmenes y paráfrasis de textos que lee.

Juegos por medio de palabras sueltas.

33132

Produce un resumen de una obra corta en aula.

Lista de cotejo

SEMANA 5 29- 3 mayoRepaso general

Realiza ejercicios variados, recordando lo aprendido.

Lluvia de ideas.Trabajo individual.

….. Ficha de evaluación


Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 6º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesor: Barzola Quicaño, Doris N. Tema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Paz y Libertad


Capac. del área


SEMANA 1 6 -10 Mayo-Análisis de imágenes: Aprendemos a convivir con libertad.“Las vitaminas”.

Expresa de modo coherente sus ideas y opiniones en relación con lo que observa.

Lamina de imagen

Lectura en voz alta en forma grupal e individual.

63435

CL

EO



SEMANA 2 13 -15 MayoOrtografía: El punto y las mayúsculas.

Redacta textos empleando correctamente las mayúsculas y los puntos.

Juegos dinámicos con siluetas sueltas de palabras.

43839

PT

EO

Identifica al artículo y a los pronombres en los textos que produce a través de juegos dinámicos con palabras sueltas.

Participación oral

SEMANA 3 20- 24 Mayo-Los pronombres personales

Emplea correctamente los pronombres personales en los textos que escribe.

Trabajo grupal 4 4041

GRElaboren un mito en forma clara, coherente y concisa. Usando la secuencia de producción escrita.

Ficha de aplicación

-Taller de redacción: “La crónica periodística”

Elabora una crónica periodística teniendo en cuenta su estructura y elementos.

Periódicos 24243 OR

Identifica palabras homófonas en el texto que lee usando fichas con palabras homófonas.

Lista de cotejo

1

SEMANA 4 27–31 Mayo-A tiempo de compartir: La lluvia de ideas

Participa con buena disposición en la técnica de lluvia de ideas.

Lamina de imagen

Lectura en voz alta dada por la profesora.

3 44LI




-Aprender a aprender: Fuentes de consulta


Lamina de imagenLectura en voz alta en forma individual.

34546

ORLean en forma fluida y comprende textos largos.

Practica dirigida

SEMANA 5 3 -7 junio-Apertura de unidad 4: Conocemos las maravillas de nuestra patria.“La rana que no sabía croar”.

Analiza las imágenes y expone sus opiniones sobre ellas.

3 48 CLValora las riquezas de nuestra cultura. Lista de cotejo

-Reglas generales y casos especiales de tildación.

Emplea en su escritura las palabras compuestas correctamente tildadas.

Listado de palabras con

35354

EOReconozca el uso de la v y b en un listado de palabras para producir textos cortos.

Lista de cotejo

SEMANA 6 10- 14 junio-Gramática: Conjugación verbal: condicional simple.

Utiliza correctamente el verbo en los textos que escribe.


55556

CL

Elaboren un texto argumentativo en forma clara, coherente y concisa usando la secuencia de producción escrita.

Lista de cotejo

-Análisis de imágenes: La propaganda

Analiza propagandas e identifica su finalidad. Trabajos en grupos 4 57 OR

Produce textos cortos utilizando conectores de adición en forma grupal.

Ficha de trabajo


Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 6º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesora: Barzola Quicaño, Doris N. Tema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Paz y Libertad


Capac. del área


evaluación

SEMANA 7 17– 21 junio-Teoría literaria: La estrofa y sus clases.

Elabora poemas teniendo en cuenta los tipos de estrofa.

Grupos de trabajo.2

58 EO


Ficha de aplicación.

- La anécdota: Redacta anécdotas teniendo en Exposiciones. 2 59 EE Crea sus propias anécdotas. Ficha de

1

Elementos y estructura cuenta sus características. cotejo

-La narración oral: Elementos.- Cuadro sinóptico

Sintetiza información que lee a través de cuadros sinópticos.

Dinámica de agrupación.

26061

EOEmplea las características de un cuadro sinóptico.

Hojas de aplicación

SEMANA 8 24- 28 junio-Vive tus valores: Estoy enamorado de mi país.



Lamina de imagen 46263

PT

EO


Lean en forma fluida y comprende textos largos en lectura en cadena.

Participación oral

SEMANA 9 1 - 04 julio- Apertura unidad 5: Luchamos por un mundo con respeto y honestidad.

Muestra respeto por las ideas manifestadas por sus compañer@s.

Lluvia de ideas2 64

66EO

Produce textos cortos utilizando el verbo en concordancia entre el numero persona y tiempo en grupal.


-Ortografía. El punto y coma.- Clases de verbos: simples, compuestos, regulares e irregulares.

Redacta textos empleando correctamente el punto y la coma.Utiliza verbos con corrección en sus escritos.

Trabajo individual y grupal.

46769

GRAnalizan las clases de verbos en oraciones a través de grupos de trabajo.

SEMANA 10 8 - 12 julio-Taller de redacción: La infografía

Analiza y elabora textos discontinuos como la infografía. Exposición 2

7071 OR

Elaboran una infografía en forma personal o grupal.

Lista de cotejo

- Tu historia personal.- Diagrama causa- efecto.

Se expresa con corrección al narrar su historia personal.

Lectura de un texto. 47273

LI Emplea adecuadamente los diagramas de causa- efecto.


SEMANA 11 15 - 19 julio- Vive tus valores: Respeto- Repaso

Identifica el significado de los valores del Respeto y la Honestidad y se compromete a asumirlos en su vida.

Lamina de imagen

Lectura silenciosa.4 74

75

OR



Practica dirigida


Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 6º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesora: Barzola Quicaño, Doris N.Tema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Sinceridad y Generosidad


Capac. del área


SEMANA 12 5- 09 Agos-Ortografía: Palabras que

Escribe textos empleando correctamente las palabras que

Trabajo grupal e individual 3

8081

Observen imágenes e interpreten en forma clara y coherente. Ficha de

1

se escriben juntas y separadas.

se escriben juntas y separadas.CL

EO


comprensión lectoraLista de cotejo

-Gramática: Los adverbios

Produce textos cortos en concordancia entre el sustantivo y el verbo .

Juegos dinámicos en grupos para producir textos.

38283

GR

Produce textos cortos en concordancia entre el sustantivo y el verbo a través de juegos dinámicos.

Participación oral

SEMANA 13 12 -16 Agos

- Taller de redacción: La narración: elementos y estructura.

Elabora narraciones teniendo en cuenta su estructura y elementos.

Cartel de palabras con H y dictado.

3 8485

PTReconoce los elementos de una narración.


- Tiempo de compartir: La noticia increíble

Narra noticias con entonación y pronunciación adecuadas.

Exposición oral y escrito

386

GR Elaboren una entrevista en forma clara.

Lista de cotejo

SEMANA 14 19 -23 Agos-Guía de anticipación- reacción.

Emplea la guía de anticipación- reacción.

Lluvia de ideas 3 87LI

Lean en forma fluida y comprende textos largos

Lectura en cadena

-Análisis de imagen: La fiesta del rey.

Reconoce la importancia de actuar con Justicia. Análisis de la imagen 3 90 OR


Lamina de imagen

SEMANA 15 26- 30 Agos-Apertura de la unidad 7: Nuestras diferencias nos fortalecen.

Expresa claramente sus ideas y opiniones en relación a las imágenes que observa.

Lectura silenciosa. 49293 CL

Lean en forma fluida y comprende textos largos a través de lectura silenciosa.

Ficha de preguntas


Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 6º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesora: Barzola Quicaño, Doris N. Tema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Sinceridad y Generosidad


Capac. del área


evaluación

SEMANA 16 02- 06 set-Ortografía: Uso de la b-v-Homófonas con b-v

Redacta textos empleando correctamente las letras v y b..


29596

CL

EO

Elaboren una narración con diálogos en forma clara, coherente y concisa. Usando la secuencia de producción escrita.


- Preposiciones de, en, sobre

Utiliza correctamente las preposiciones en los textos que escribe.

Usando palabras sueltas.

29798

PT

EO

Identifican palabras de un mismo campo semántico usando palabras sueltas.

Participación oral

1

- Figuras literarias: anáforas y onomatopeya.

Escribe poemas en los que incluye anáforas y onomatopeyas.

2 99

SEMANA 17 09 –13 set-El reportaje“Cerámica hecha con recursos marinos: única en Catacaos.

Redacta reportajes teniendo en cuenta su estructura y elementos.

Lectura de texto3 100

101GR


Lista de cotejo

- Tiempo de compartir: El debate.-Aprender a aprender: El mentefacto.

Participa con respeto en un debate.Organiza sus aprendizajes haciendo uso de mentefactos.

Lamina de imagen

Lectura en silenciosa.

3102103 OR



Lista de cotejo

SEMANA 18 16- 20 set- Vive tus valores: Henry

Reconoce la importancia de aprender a convivir respetando las diferencias.

Trabajos en grupos para producir textos.

3104105

LIIdentifican verbos en infinitivo y conjugan verbos en forma grupal.


Unidad 8: Vivimos la solidaridad en todo momento.

Comenta libremente sobre las ideas que expresan las imágenes.

Juegos con palabras sueltas con la c y s .

3106107

OR

Reconocen palabras con c y s en los diminutivos dentro del texto que lee a través de juegos con palabras.

Practica dirigida

SEMANA 19 23 – 27 set.-Repaso general.

Desarrolla ejercicios variados aprendidos durante la Unidad anterior.

Secuencia de imágenes.

4 ------ EOInfiere textos e imágenes a través de párrafos de una lectura.

Lista de cotejo


Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 6º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesora: Barzola Quicaño, Doris N.Tema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Tolerancia y Laboriosidad


Capac. del área


SEMANA 20 30–4 oct-Estrategia del texto: Una medalla bien ganada.

Emite juicios y opiniones sobre las ideas vertidas en el texto.

Lamina de imagen

Lectura en cadena2

108 CL

EO


Lean en forma fluida y comprende textos largos



-Ortografía: Uso de s, c, zHomófonos con s, c, z

Redacta textos empleando correctamente palabras con s, c, y z.

Juegos de roles 4 109PT

EO

Identifica oraciones y sus clases en un texto a través de juego de roles.

Participación oral

SEMANA 21 07… oct Reconoce la clase de sujeto en Listado de palabras 6 110 GR Reconoce palabras con g y j Lista de cotejo

1

-El sujeto. Clases y estructura. las oraciones. 111

en listado de palabras, oraciones y texto .

Ficha de trabajo

SEMANA 22 14- 18 oct-Análisis de imágenes: Presentación multimedia.

Hace uso de presentaciones multimedia en sus exposiciones.

Observan un texto e imágenes.

3 112 EO

Infieran desde la lectura de un texto el título y el tema. Lista de

cotejo

-Figuras literarias: metáfora e hipérbole.

Crea metáforas e hipérboles en textos líricos.

Láminas de imagen 3 113 LI Observen imágenes e interpreten en forma clara y coherente


SEMANA 23 21- 25 oct-El poema y la rima.

Escribe creativamente poemas con rima.

Lamina de imagenLectura en cadena

2114115

ORObserven imágenes e interpreten en forma clara y coherente.

Practica dirigida

-La dramatizaciónSe expresa con propiedad en las dramatizaciones en las que participa.

Trabajo en grupo 2 116 PT

Reconozcan al núcleo del sujeto y del predicado en oraciones en forma grupal.

Lista de cotejo

- El mapa mentalElabora mapas mentales de los textos que lee.

Gráficos 2 117 PT Gráficos

SEMANA 24 29-31 nov-Apertura unidad 9.Construimos un mundo de paz

Expresa coherentemente sus ideas en relación con la imagen y respeta las ideas manifestadas por sus compañer@s.

Lluvia de ideas. 3120121

EO

Identifica palabras que se escriban con X en un listado de palabras suelta. Lista de cotejo

-Estrategias del texto.- Uso de h –Homófonos con h y sin h

Redacta textos empleando correctamente la h.

Trabajo individual y grupal

3122123

OR

Elaboren una descripción literaria en forma clara, coherente y concisa. Usando la secuencia de producción escrita.

Lista de cotejo


Nombre de la unidad: La maravilla de ser diferente Grado: 6º Nivel: Primaria Horas semanales: 6 Profesora: Barzola Quicaño, Doris. Tema transversal: Organizados por grupos los niños escriben en unos papelotes adivinanzas de objetos que podemos utilizar tanto niños y niñas (Educación para la equidad de género) Valores: Tolerancia y Laboriosidad


Capac. del área


SEMANA 25 4 - 8 nov-El predicado y su estructura.

Analiza oraciones y reconoce el predicado y sus elementos.

Dinámica de agrupación. 6 124 GR

Identifica al sujeto y predicado en una oración.

SEMANA 26 11 - 15 nov-Introducción a la oración compuesta.

Compara las oraciones simples de las compuestas.

Lluvia de ideas.6

125 GRDiferencia la oración Simple de la Compuesta.


1

SEMANA 27 18 - 22 nov-Taller de redacción: El teatro- diálogo teatral.

Escribe diálogos teatrales y los presenta.

Produciendo textos con diálogos cortos. 3 126

ORAplica el guion corto y el guion largo (raya) al producir textos.

Lista de cotejo

-Tiempo de compartir: La exposición

Prepara su exposición siguiendo las pautas dadas.

Exposición oral 3 127 EOExpone con libertad un tema asignado.


SEMANA 28 25 - 29 nov.-Aprender a aprender: El trabajo de investigación.

Elabora con satisfacción su trabajo de investigación.

Lectura de texto 6128129

PTPresenta un trabajo de investigación frente a sus compañeros.

Practica dirigida

Unidades de aprendizaje 2014

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