UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

VALORANDO NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL AFIANZAMOS NUESTRA PERUANIDAD

I. DATOS GENERALES:

1. Institución Educativa : José Carlos Mariátegui Lachira – Monte Castillo.

2. Área curricular : Formación ciudadana y cívica.

3. Grado y Sección : Primero de Secundaria. Secciones: A, B y C

4. Horas semanales : 2 horas semanales

5. Responsable : Prof. Paolo Alexander Zurita Troya

6. Duración : 04 de marzo – 13 de mayo de 2013.

II. JUSTIFICACIÓN:

El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el

estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la

convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana

El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de

asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica

mediante la ejecución de proyectos

III. TEMA TRANSVERSAL:

Educación para la paz la convivencia y la ciudadanía.

IV. VALORES:

VALORESACTITUDES

ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

Responsabilid

ad

Presenta oportunamente sus tareas.

Asume la conducción de su equipo y cumple con las

tareas encomendadas.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula

para una mejor interacción

Contribuye con la conservación de orden e higiene del

aula.

Respeto Respeta las normas de convivencia

Escucha las sugerencias y opiniones de su

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas

distintas a la propia.

compañero respecto a sus actividades grupales. Escucha las opiniones de sus compañeros durante los

trabajos en equipo.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASDURACIÓ

N

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la

componen y las diversas manifestaciones de la diversidad

cultural.

Organiza las diversas manifestaciones culturales de su

región, distrito y comunidad.

Identifica los patrones culturales generacionales presentes

al interior de su grupo familiar.

Explica el proceso de formación de la cultura peruana.

Identifica a la alienación como un trastorno influyente en

la identidad.

Conoce y valora las acciones de nuestros héroes civiles y

personajes ilustres.

Organiza información sobre el patriotismo.

EJERCICIO CIUDADANO

Formula propuestas que promueven la interculturalidad.

Argumenta en torno a los patrones comunes que

compartimos los peruanos en un contexto multicultural.

Evalúa los conflictos que se presentan al interior de las

familias a causa de las diferencias generacionales.

Propone acciones para valorar respetar y difundir la

diversidad, tradiciones, costumbres y expresiones

artísticas del Perú y su localidad.

Valora las acciones realizadas por nuestros héroes y

personajes como parte de la construcción de su identidad

cultural.

Propone acciones que fomenten la práctica del patriotismo.

Cultura. Aspectos que

definen una cultura.

Diversidad cultural.

Interculturalidad.

El respeto a la diversidad

cultural, la interculturalidad

en nuestra localidad.

Manifestaciones de la

diversidad cultural en el Perú,

en la Región Piura, en el

distrito de Catacaos, en la

comunidad de Monte Castillo.

Diversidad cultural en la

familia de Monte Castillo.

Cultura adoles-cente.

Diferencias generacio-nales.

Aspectos que fundamentan la

peruanidad: Historia

multicultural del Perú.

Cambios sociales y cultura

mestiza.

La alienación como factor

influyente en la identidad.

Héroes civiles, militares y

personajes ilustres de la

localidad y/o región.

El Patriotismo.

Lectura y análisis de textos

Lectura y análisis de imágenes

Juego de roles

Elaboración de un calendario

cultural

Activación de saberes previos.

Descubrimiento del tema.

Planteamiento de

interrogantes.

Análisis de notas técnicas.

Lecturas individuales.

Lluvia de ideas

Argumenta puntos de vista

oralmente.

Elaboración de organizadores

de información.

Trabajo individual y grupal.

2 horas

2 horas

2 horas

2 horas

2 horas

2 horas

2 horas

2 horas

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Presenta oportunamente sus tareas.

Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas.

Respeta las normas de convivencia

Escucha las sugerencias y opiniones de su compañero respecto a sus actividades

grupales.

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

Pizarra, tizas, papelógrafos, plumones, cuaderno, textos escolares, fichas de información, fichas de actividades, textos, láminas.

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

Criterio: CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

Indicador % Ítem Ptje Instrumento

Define los conceptos de cultura, diversidad cultural, interculturalidad, diferencia

generacional y peruani-dad con sus propias palabras.10 1 2

Organizador visual

Guía de observación

Lista de cotejo

Diálogo

Pruebas escritas y

objetivas

Lectura y análisis de

textos

Lectura y análisis de

imágenes

Comprende el concepto de cultura y los aspectos que la componen y explican a través de

un organizador visual.10 1 2

Organiza las diversas manifestaciones culturales de su localidad y región elaborando un

calendario cultural.15 1 3

Identifica los patrones culturales generacionales al interior de su familia a través de un juego

de roles.15 1 3

Explica el proceso de formación de la cultura peruana a través de un organizador visual. 10 1 2

Establece relaciones entre alienación y pérdida de la identidad a partir de análisis de textos

e imágenes.10 1 2

Identifica en un texto las acciones realizadas por nuestros héroes civiles y personajes

ilustres, opina sobre ellas.10 1 2

Elabora un álbum sobre las acciones más significativas que han realizado nuestros héroes y

personajes ilustres.10 1 2

Elabora un organizador visual sobre los aspectos del patriotismo. 10 1 2

TOTAL 100 9 20

Criterio: EJERCICIO CIUDADANO

Indicador % Ítem Ptje Técnica/Instrumento

Propone en una plenaria, alternativas que fomenten la interculturalidad. 10 1 2

Lectura y análisis de

textos

Intervenciones orales

Exposición de temas

Lista de cotejo

Ficha de observación

Diálogo

Identifica a través de la lectura texto los patrones culturales que compartimos los peruanos,

y emite una opinión al respecto.20 2 4

Identifica las causas de los conflictos que se presentan al interior de las familias a causa de

las diferen-cias generacionales y propone alternativas de solución.20 2 4

Propone acciones para valorar respetar y difundir la diversidad, tradiciones, costumbres y

expresiones artísticas del Perú y su localidad, organizándolas en una exposición.10 1 2

Personifica a un héroe o personaje ilustre y reconoce su participación en el proceso de

construcción de nuestra identidad nacional.30 1 6

Propone en una plenaria acciones que fomenten la práctica del patriotismo. 10 1 2

TOTAL 100 8 20

Criterio: ACTITUD ANTE EL ÁREA

Indicador % Ítem Ptje Instrumento

Presenta oportunamente sus tareas. 25 2 5

Guía de Observación

Lista de cotejo

Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas. 25 2 5

Respeta las normas de convivencia. 25 2 5

Escucha las sugerencias y opiniones de su compañero respecto a sus actividades grupales. 25 2 5

TOTAL 100 8 20

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

Álvaro Ibáñez Doria – Nacionalismo, ciudadanía y patriotismo.

Manual del docente de Formación ciudadana y cívica de 1° de secundaria – MED

Carlos Iván Degregori – Perú: identidad, nación y diversidad cultural

Texto del estudiante Formación ciudadana y cívica de 1° de secundaria – MED

Carlos Purizaca Espinoza

Director

Paolo A. Zurita Troya

Profesor