Unidades Didacticas Las Estaciones

7/28/2019 Unidades Didacticas Las Estaciones

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EDUCACIN PRIMARIAU. DIDCTICASU. DIDCTICASU. DIDCTICASU. DIDCTICAS:::: UNIDADUNIDADUNIDADUNIDAD 11111111

LAS ESTACIONESLAS ESTACIONESLAS ESTACIONESLAS ESTACIONES

En el Centro de Inters de estaUnidad Didctica trabajamos eltiempo atmosfrico, los fenmenosmeteorolgicos y las estaciones delao. A travs de l realizamos laglobalizacin de las distintas reasde Conocimiento. Antes de comenzar

la Unidad 1 se te darn instruccionesprecisas de cmo elaborar tusUnidades tomando stas comoejemplo base.


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EQUIPO DOCENTEEQUIPO DOCENTEEQUIPO DOCENTEEQUIPO DOCENTE U.DID CTICAS: UNIDAD 11U.DID CTICAS: UNIDAD 11U.DID CTICAS: UNIDAD 11U.DID CTICAS: UNIDAD 11

EDUCACI N PRIMARIAEDUCACIN PRIMARIAEDUCACIN PRIMARIAEDUCACI N PRIMARIA En esta demo no estn disponibles las pginas 3, 4, 6, 9, 14,19, 20 y 21.

UNIDAD DIDCTICA N 11

LAS ESTACIONES

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Justificacin. Fundamentacin.Temporalizacin. Objetivos didcticos.Competencias bsicas. Contenidos. Actividadesde las reas. Actividades para desarrollar lascompetencias bsicas. Atencin a los alumnos

con n.e.a.e. Recursos. Propuestametodolgica. Relacin con las AACCTT.Actividades complementarias y extraescolares.Evaluacin. Bibliografa.


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UNIDAD DIDCTICA UNIDAD 11 - 2 ED. PRIMARIA

TTULO: El tiempo, las estaciones del ao

1. JUSTIFICACIN:

La programacin de esta unidad la realizo para un grupo de 25 alumnos y alumnas, entrelos cuales se encuentran los siguientes con neae:

uno de ellos padece un trastorno de mutismo selectivo idiomtico. tres tienen dificultades de aprendizaje, acudiendo uno de ellos a Pedagoga

Teraputica y Audicin y Lenguaje.Esta Unidad Didctica la desarrollo para Segundo Nivel de la Educacin

Primaria. Teniendo en cuenta el carcter globalizador de la misma partir de un centrode inters comn que tendr como base el rea de Conocimiento del Medio Natural,

Social y Cultural y extender su influencia a las reas de Lengua Castellana y Literatura,Matemticas y Educacin Artstica en el mbito de la Educacin Plstica, en las queintegrar actividades relacionadas en la medida de lo posible con el centro de inters.

La unidad trata los distintos bloques de contenidos encuadrados en el desarrollodel currculo segn el Decreto xxxxxxxxxxxx por el que se establece la ordenacin y lasenseanzas correspondientes a la educacin primaria en xxxxxxxx y la Ordenxxxxxxxxx que determina el currculo de la Educacin Primaria para xxxx, tal y como seexige en la Orden de XX de XXX del 2009, por la que se efecta convocatoria deprocedimiento selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestros.

2. FUNDAMENTACIN:Fundamentacin curricular:

Fundamentacin sociolgica:

Los cambios climticos debido a la alteracin de las condiciones ambientaleshacen aconsejable introducir esta unidad que haga a los alumnos reflexionar sobre lasalteraciones que como consecuencia de la actividad humana se estn produciendo.

Fundamentacin pedaggica:

Como he detallado en mi programacin, la base de la mismaes la corriente de pensamiento constructivista, que permite la adquisicin deaprendizajes significativos. Sin reiterarme en los principios de la misma, sealaralgunos de los que tendr en cuenta en el desarrollo de la unidad como son:

Tener en cuenta sus conocimientos previos Asegurar la relacin de actividades de enseanza y aprendizaje con

la vida real del alumno, partiendo, siempre que sea posible, de sus

experiencias 2


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LENGUA

1.Leer cuentos con fluidez y entonacin, haciendo las pausas correspondientes a lospuntos y a las comas.2. Hacer una lectura comprensiva del cuento.3. Discriminar las onomatopeyas de los animales y los verbos correspondientes.4. Reconocer la regla de la h en palabras con hie hue5. Ampliar su vocabulario sobre las estaciones y el tiempo6. Utilizar el verbo en presente, pasado y futuro.7. Reconocer las caractersticas principales de una fbulaMATEMTICAS

1. Leer y escribir nmeros hasta el 999.2. Descomponer un nmero en centenas, decenas y unidades.3. Comprender el valor posicional de las cifras en nmeros de tres cifras.4. Comparar nmeros de hasta tres cifras.5. Calcular mentalmente restas de centenas competas.6. Memorizar de manera comprensiva las tablas del 8,9 y 107. Hallar el doble y el triple de una cantidad.8. Identificar y aplicar estrategias de clculo mental: descomponer una suma ensumandos ms sencillos.9. Reconocer las unidades de medida del tiempo (horas, das, semanas, meses y aos) y losinstrumentos que se emplean para medirlas.10.Establecer las equivalencias entre ao, mes, semana y da.11.

Manejar el calendario.PLSTICA

1) Aplicar los conocimientos artsticos a la observacin de las caractersticas mssignificativas de los objetos y situaciones de la realidad cotidiana.2) Elegir el material adecuado para el trabajo que se va a realizar.3) Explorar materiales e instrumentos diversos para la Educacin Plstica.4) Planificar los materiales y la secuencia de trabajo propia de cada actividad antesde llevarla a cabo.5) Diferenciar colores primarios y secundarios6) Utilizar de forma ldica el color, completando los esquemas propuestos4. COMPETENCIAS BSICAS

Adems de desarrollar la Competencia en comunicacin lingstica, la Competenciamatemtica y la Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico,mediante los objetivos y contenidos sealados en la unidad, se incluyen las otrascompetencias bsicas:

Aprender a aprender 5


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Caractersticas del tiempo meteorolgico Valoracin de la importancia de la previsin meteorolgica en algunos trabajos El paisaje y las estaciones del ao: cambios.

Anlisis de los signos de los signos exteriores que indican el estado del tiempoatmosfrico. La duracin del da y del ao.LENGUA

Vocabulario sobrelas estaciones y el tiempo Utilizacin del vocabulario sobre las estaciones y el tiempoEl cuento Elaboracin e invencin de estrofas de un poema. Identificacin de las acciones bsicas de un texto narrativo. Redaccin del final de un cuento.

Comprensin e interpretacin de las ideas expresadas en el cuento. Comprensin de cuentos, fbulas y textos sencillos Ordenacin de los prrafos de una fbula. Asociacin correcta entre una fbula y su moraleja Valoracin del texto escrito como fuente de informacin y de diversin.La onomatopeya Reconocimiento de onomatopeyas de animales y de los verbos correspondientes. Curiosidad por explorar las posibilidades expresivas y comunicativas de la propia

lengua.La h en palabras con hie hue Redaccin de frases con la regla de la h Aceptacin de las normas ortogrficas de las palabras.El verbo Redaccin de verbosLos tiempos de los verbos: pasado ,presente futuro Reconocimiento de formas verbales en presente, pasado o futuro. Escritura de oraciones con los tiempos verbales adecuados para que tengan sentido.MATEMTICASNmeros del 1 al 999.Reconocimiento, lectura, escritura y descomposicin de nmeros de tres cifras.Representacin de nmeros de tres cifras en el baco.Comparacin y ordenacin de nmeros de tres cifras.Clculo de la centena ms prxima a un nmero dado.Clculo mental de restas de centenas completas.Las tablas de multiplicar por 8,9 y 10.Memorizacin comprensiva de las tablas del 8, 9 y 10Clculo de multiplicaciones por 8, 9 y 10.Resolucin de multiplicaciones sencillas.Presentacin clara, limpia y adecuada de los nmeros y de las series numricasEl doble y el triple.Clculo del doble y del triple. 7


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Estrategias de clculo mental: descomposicin de una suma en sumandos mssencillos.Clculo de sumas y restas del currculo.Resolucin de problemas.Inters por las situaciones ldicas de las matemticas.Confianza en las propias capacidades en el clculo mental.Ao, mes, semana, da.Establecimiento de relaciones entre ao, mes, semana y da.

El calendario.Manejo del calendarioApreciacin en la vida diaria de aspectos que pueden ser expresados mediante lasmatemticasValoracin de la necesidad de tener instrumentos para medir el tiempo.PLSTICA Los materiales del entorno y sus posibilidades expresivas - plsticas.

Exploracin de materiales y tcnicas plsticas con fines estticos. La forma, el color y la textura en las imgenes. Observacin guiada de imgenes y objetos del entorno. Los procesos de creacin plstica (el lenguaje de la imagen). Descubrimiento de las posibilidades plstico-expresivas que ofrece el mundonatural del entorno. Curiosidad hacia las posibilidades plsticas de objetos de uso cotidiano.

Inters por explorar los objetos y materiales con fines funcionales yestticos. Inters por el descubrimiento de las nuevas propuestas.

Las tcnicas plsticas: dibujo Representacin de formas y objetos utilizando tcnicas bsicas de dibujo Prctica de destrezas motrices bsicas (control del trazo y de la presin). Esfuerzo por conseguir una acertada impresin visual en el dibujo

Los colores primarios y secundarios Mezcla de colores Derivacin de colores primarios a partir de secundarios Gusto por la correcta terminacin cromtica de los ejercicios propuestos.

La masa de pan Manipulacin de masa de pan

6. ACTIVIDADES TIPO INCLUIDAS EN LAS SESIONES:

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

De introduccin y motivacin de la unidad:

Construir entre todos una estacin meteorolgica casera 8


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De desarrollo del proceso:

1.Actividades sobre la lectura: lectura coral, preguntas literales e inferenciales, dibujosobre la lectura.2. Diferenciar las acciones que ocurren en el cuento3. Dividir las acciones que ocurren en el cuento y atribuirlas a los personajes del mismo.4. A partir del ttulo y de la imagen inicial, hablar sobre las caractersticas de lospersonajes del relato y formular hiptesis sobre el desarrollo de dicho relato. Aclarar elsignificado de las palabras dudosas y responder a preguntas que resumen el argumento.5. Recordar qu hacen los personajes de la historia e indicar las oraciones quesintetizan hechos del argumento y las que no; corregir las oraciones que no forman partedel argumento. Escribir la historia con la ayuda de las oraciones que resumen el relato.6. Hacer dictados7. Buscar en la lectura los verbos en pasado.8.

Poner ejemplos de actividades que realizan de da y actividades que suelen hacerde noche.

9. Reconocer significados de expresiones (por ejemplo, estar en la luna)10.Buscar en el diccionario los nombres de las estaciones y aadir el significado aldiccionario lxico11. Observar el calendario, leer los nombres de los meses del ao y escribirlos en el lugaradecuado.12.Leer unas actividades distribuidas en una agenda y clasificarlas segn el momento en elque se haya realizado la accin: ayer, hoy o maana.13.Leer la fbula y sealar las respuestas correctas.14.Inventarse una fbula: anotar tres personajes y la moraleja que se quiere ensear;redactar la fbula y explicrsela a los dems para que adivinen la moraleja.15.Colocar la h a palabras mal escritas con -hie -hue16.Copiar la regla de la h17.Buscar en el diccionario palabras con hie hue y hacer frases.18.Copiar y aprender verbos en pasado, presente y futuro.19.Escribir correctamente frases con sus tiempos verbales20.Ordenar un texto con la secuencia temporal correcta.Refuerzo

+ Lectura de cuentos en voz alta.+Lectura comprensiva de textos y realizacin de ejercicios escritos sobre elcontenido+Escribir un cuento siguiendo unas pautas dadas.

Ampliacin+ Ejercicios escritos de sustitucin y transformacin de formas verbales.+Jugamos en los ordenadores con Pipo Imagina y Crea

MATEMTICASDe introduccin y motivacin: 10


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Realizaremos un calendario meteorolgico mural para cada da ir poniendo el tiempoque haga

De desarrollo del proceso:

1. Contar distintas cantidades y escribir su nmero.2. Completar el nmero de centenas, decenas y unidades de una cantidad.3. Contar, repasar y escribir la grafa y el nombre de distintas cantidades.4. Inventar una historia, de forma individual, donde aparezcan nmeros entre el 0

y el 999.5. Escribir el nombre de nmeros y viceversa6. Comparar nmeros7. Descomponer nmeros en unidades, decenas y centenas8.

Completar series de mayor a menor y viceversa.9. Relacionar varios nmeros con su descomposicin y su nombre.

10.Situar y relacionar varios nmeros con su lugar en la recta numrica.11. Completar y ordenar series de nmeros.12.Resolver varias sumas llevando.13.Resolver varias restas llevando.14.Fijarse en cmo se resuelve una resta en la recta numrica y aplicarlo.15.Resolver nuevas actividades en las que se tiene que calcular varias multiplicaciones.16.Resolver unas sumas utilizando el clculo mental y fijarse en que una suma puede serms fcil si se descompone en sumandos ms sencillos. Resolver una adivinanza y

comprobar su solucin mediante unas multiplicaciones.17.Observar una ilustracin que plantea un problema; leer el enunciado de un problema ydeterminar lo que debe resolverse; buscar los datos del problema y elegir y efectuar laoperacin que permite solucionarlo; anotar su respuesta.18.Observar unas imgenes y/o situaciones en las que se representan las unidades detiempo; resolver varias actividades en las que se tienen que aplicar las unidades de medidaa nuevas situaciones.19.Observar y leer en voz alta las multiplicaciones correspondientes a las tablas del 8 ydel 9 Realizar varias actividades en las que se requiera una multiplicacin para resolverlas.20.Completar una serie (+10); completar la tabla del 10 observando los nmeros de la tablaanterior21.Realizar un mural con la tabla del 8,9 y 10 y decorar la clase con los murales.22.Estudiar el concepto de los meses del ao.23.Estudiar los das de cada mes con los nudillos24.Con un calendario, cada nio tiene que ir tachando diferentes fechas: cumpleaos,Navidad, verano.25.Hacer una tabla que relacione da y meses26.Hacer una ficha de relacin entre estaciones y mesesRefuerzo:

+Jugamos con el juego Pipo Matemticas 11


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+Coloreamos un calendarioAmpliacin:+ Realizacin en grupo de los contenidos procedimentales en las fases manipulativa ygrfica.+Juegos de nmeros.+Realizar clculos mentales.+Ponemos fichas en la pared por meses con los cumpleaos de los alumnos

PLSTICABIDIMENSIONALIDADDesarrollo

En el crculo cromtico coloreamos los colores primarios y secundarios mezclando losprimeros.

Hacemos un dibujo de expresin libre con los colores obtenidosTRIDIMENSIONALIDAD

Desarrollo

Hacemos flores de pan.

Preparada la masa se les d para hacer flores de pan, los estambressern cerillas al igual que el tallo, despus las colorearn con tmperas .

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BSICAS

Adems de desarrollar la Competencia en comunicacin lingstica, la Competenciamatemtica y la Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico(mediante las actividades expuestas en los apartados anteriores), en esta unidad seincluyen actividades que contribuyen al desarrollo de las otras competencias bsicas:

Aprender a aprender

Recordar a los alumnos que en la lectura silenciosa las palabras deben resonar ennuestro interior como si se tratara de una lectura en voz alta. Adems, debemosrealizarla intentando no mover los labios.

Comentar a los alumnos sus progresos con la numeracin. Indicarles que ya saben cadavez ms nmeros y que trabajan con ellos de forma ms rpida y correcta. Fomentar suautoestima, su deseo de aprender y su valoracin de todo lo que la escuela les ofrece.

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8. RECURSOS DIDCTICOS.

Materiales:

Texto de clase

Cuadernos de apoyo

Fotografas e imgenes

Globo terrqueo

Videos: Erase una vez el espacio

El Sistema Solar

Peridicos y revistas

Calendario de las estaciones

Cartulina para hacer fichas.

pegamento, cartulinas de colores, cola blanca, masade pan ,palillos,

Papeles de diferentes texturas y colores, lpices,ceras, tmperas.

Espaciales:

Aula de Informtica

Personales

-Padres con estacionesmeteorolgicas

-Abuelos

Entorno

-Parque de las Ciencias

La elaboracin de los ficheros individuales, tanto el lxico como el ortogrfico, sepropone como un recurso personal del alumno, al que podr acceder cuando seanecesario. Estos ficheros se elaboran en pginas separadas para guardar en unarchivador y que se irn ampliando permanentemente.

En cada una de las pginas del fichero lxico se anotan palabras pertenecientes a uncampo nocional vinculado con el contenido que se desarrolla en cada Unidad didctica. Amedida que van surgiendo nuevas palabras de ese campo se incorporan a la misma pgina.Para cada campo nuevo se utiliza una pgina distinta. 15


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El fichero ortogrfico se organiza poniendo en cada pgina palabras que presentandificultad ortogrfica en una determinada letra. Cuando una palabra contiene dos letrascon dificultad ortogrfica se anota en dos pginas distintas. Peridicamente, en estefichero se incorporan las normas ortogrficas que se van trabajando en clase,

escribiendo su contenido con otro color y anotando junto a ellas ejemplos de palabrasregidas por esa norma.

9. PROPUESTA METODOLGICA:

La unidad didctica se presenta a partir de la propia experiencia de los alumnos yalumnas: Por ello, partir de situaciones reales vividas por ellos mismos ha de ser unprincipio didctico permanente en el desarrollo de la unidad.

Es importante que el aprendizaje se produzca a travs de lainteraccinde los

alumnos y alumnas en diversos grupos . Por ello se han planificado tareas individuales, enpareja, equipo y en gran grupo.

La valoracin de sus progresos individuales y el estmuloa la participacin enlas actividades de grupo, adems de evitar todo tipo de discriminacin en estassituaciones, servir para estimular su autoestima y el aprendizaje.

Se adecuarn los aprendizajes a las posibilidades de cada nio o nia. Lasactividades de motivacin han de servir adems para descubrir los conocimientos y

experiencias previas. Las actividades de refuerzo y de ampliacin pretenden ajustar elproceso a las necesidades de los alumnos.

Los propios objetivos didcticos servirn como criterios para realizarla evaluacin continua y formativa de los aprendizajes. Adems se ha seleccionado unaserie de criterios de evaluacin que tienen la funcin de comprobar la adquisicin de losaprendizajes bsicos de la unidad.

Por ltimo, es necesario asegurar la funcionalidad de los aprendizajes. En esta

unidad todos los contenidos procedimentales relacionados con hbitos de salud ehigiene, as como las tcnicas de recogida y organizacin de la informacin medianteesquemas y mapas conceptuales garantizan esta funcionalidad.

La metodologa de la unidad se presta a la realizacin de actividades de pequeogrupo (realizacin un pueblo con diversos materiales) y de gran grupo (actividades en elaula de informtica), amn de las actividades individuales necesarias para la adecuadaadquisicin de los contenidos tratados en la unidad. sta se trabajar en quince das queseguirn el siguiente esquema:

1 Comenzaremos con una explicacin sobre los contenidos que vamos a tratar 16


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esa sesin2 A continuacin dedicaremos media hora a la realizacin de trabajo individual3 dedicaremos los veinte ltimos minutos a la realizacin de trabajo en grupo

10. RELACIN CON LAS AACCTTEducacin ambientalValorar la importancia del cambio climtico en los seres vivosEducacin para la saludValorar la importancia de respetar las horas de sueo para la salud de los alumnosCultura AndaluzaAnalizar el clima de la comunidad y el cambio en las estaciones por el cambio climtico

11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESVisita al Parque de las CienciasCharlas de los abuelos sobre el tiempo en su infancia y los cambios producidos

12. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN12.1.Criterios de Evaluacin en relacin a los objetivos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. Conoce el concepto de temperatura y sus variaciones.2. Identifica el aparato que se utiliza para medir la temperatura y su funcionamiento.3. Ha aprendido a reconocer los fenmenos meteorolgicos.4.

Sabe interpretar los smbolos de la previsin meteorolgica.5. Reconoce las funciones del meteorlogo.

6. Sabe las estaciones del ao7. Reconoce las caractersticas de cada estacin del ao8. Reconoce fenmenos atmosfricos y meteorolgicos.9. Explica las caractersticas de la Tierra y su relacin con la luna y el Sol.10.Reconoce las diferencias entre el da y la noche11. Conoce descubrimientos cientficos relacionados con los12.Nombra algunos fenmenos atmosfricos.13.Explica fenmenos como el da y la noche.

LENGUA

1.Lee cuentos con fluidez y entonacin, haciendo las pausas correspondientes a lospuntos y a las comas.2. Extrae el sentido global del cuento y lo expresa en sus respuestas correctas apreguntas orales o escritas.3. Distingue las voces de los animales y los verbos correspondientes a esas voces4. Hace una lectura comprensiva del cuento.5. Discrimina las onomatopeyas de los animales y los verbos correspondientes.6. Reconoce la regla de la h en palabras con hie hue 17


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7. Amplia su vocabulario sobre las estaciones y el tiempo8. Utiliza el verbo en presente, pasado y futuro.9. Escribe el verbo en el tiempo verbal adecuado al contexto.10.Reconoce las caractersticas principales de una fbula11. Identifica la moraleja de una fbula.

MATEMTICAS1. Lee y escribe nmeros hasta el 999.2. Descompone un nmero en centenas, decenas y unidades entre el 0 y el 9993. Comprende el valor posicional de las cifras en nmeros de tres cifras.4. Compara nmeros de hasta tres cifras.5. Aproxima nmeros de tres cifras a la centena ms cercana.6. Hace correctamente multiplicaciones por 8,9 y 107.

Ha memorizado las tablas del 8,9 y 10.8. Sabe como hallar el doble y el triple de una cantidad.

9. Identifica y aplica estrategias de clculo mental: descompone una suma en sumandosms sencillos.10.Establecer las equivalencias entre ao, mes, semana y da.11. Reconocer las unidades de medida del tiempo (horas, das, semanas, meses y aos) y losinstrumentos que se emplean para medirlas.12.Manejar el calendario.PLSTICA

7) Aplica la observacin al dibujo de las caractersticas de las cuatro estaciones8) Utiliza creativamente materiales diversos con fines plsticos.9) Dibuja elementos diversos respetando las referencias de proporcin y distribucinde sus elementos.10)Comprende y aplica procesos de trabajo de dos fases a partir de imgenes11)Representa imgenes de forma personal y creativa.12)Diferencia colores primarios y secundarios13)Utiliza de forma ldica el color, completando los esquemas propuestos14)Realiza flores de masa de pan

12.2. Momentos en la evaluacinInicial- Al comienzo de la unidad detectar las ideas previas que tienen sobre lamisma a travs de un dilogo en clase.Formativa A los largo de la unidad mediante tcnicas como la observacin detareas o comprobacin de trabajos escritos.Sumativa Al final de la unidad como comprobacin de la asimilacin de loscontenidos a travs de pruebas orales o escritas .

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