Unitat 8 àrees i volums 6è Primària
4
Unitat 8 Àrees i volums.notebook 1 February 05, 2014 ene 318:15 p.m. Objectius Orientacions per a l’avaluació 1. Estimar superfícies utilitzant diverses tècniques. • Activitats de la pàgina 36 del quadern per practicar. 2. Calcular àrees de rectangles i de quadrats. • Activitats de la pàgina 37 del quadern per practicar. 3. Calcular àrees de paral·lelograms. • Activitats de la pàgina 38 del quadern per practicar. 4. Calcular àrees de triangles. • Activitats de la pàgina 39 del quadern per practicar. Competències bàsiques COMPETÈNCIES TRANSVERSALS Les competències comunicatives . competència comunicativa lingüstica i audiovisual • Escoltar les propostes del mestre o la mestra. • Llegir textos. • Produir textos escrits com a resposta. • Conversar amb el grup classe. • Fer discussions dins el grup de treball. • Respondre les preguntes i les qüestions del mestre o la mestra. • Tenir coherència en el discurs propi. • Assegurar una lectura correcta del text. • Expressar oralment els resultats del càlcul mental. • Comprendre el text llegit utilitzant diferents estratègies. • Escoltar amb atenció les aportacions dels companys. . competència artística i cultural • Realitzar el dibuix de figures geomètriques. • Treballar a sobre de l’espai les figures geomètriques. • Analitzar la informació proporcionada per les imatges. • Construir figures geomètriques. Les competències metodològiques . tractament de la informació i competència digital • Cercar informació a Internet. • Utilitzar les TIC amb responsabilitat. • Comunicar informació digital. . competència matemàti ca • Conèixer les unitats de superfície metre, centímetre i hectàrea. • Convertir unes unitats de superfície en altres. • Utilitzar una quadrícula per calcular una superfície. • Distingir la base de l’altura d’un rectangle. • Resoldre el valor de superfícies rectangulars. • Usar com a unitat de treball el quadrat i el triangle. • Visualitzar una figura geomètrica dins d’una altra. • Identificar les mesures del triangle com a figura geomètrica. • Utilitzar un rectangle per treballar l’àrea quadrícula a fi de calcular una superfície. • Identificar la base i l’altura d’un triangle. • Calcular l’àrea de diferents triangles. • Resoldre l’àrea del triangle i el volum del prisma amb les TIC . • Identificar les mesures d’un prisma. • Calcular la superfície de la base d’un prisma. • Calcular el volum d’un prisma. • Calcular el volum de figures geomètriques f ormades per prismes. • Cercar estratègies per resoldre qüestions numèriques. • Aplicar estratègies pròpies per resoldre qüestions numèriques. • Usar elements i raonaments matemàtics per resoldre una qüesti.. • Resoldre operacions amb velocitat. • Analitzar una estratègia de càlcul ràpid per fer les operacions indicades en un aritmograma. • Emprar els colors per resoldre qüestions. • Tenir habilitat per analitzar la informació amb claredat i precisió. • Analitzar un gràfic de barres. • Resoldre qüestions a partir d’un gràfic de barres. • Interpretar informacions amb claredat i precisió. • Usar la informació obtinguda amb seguretat i confiança progressives. • Mostrar gust per l’exactitud dels suports matemàtics utilitzats en les situacions treballades: problemes d’enunciat llarg, dades, incògnites. • Aplicar habilitats i actituds matemàtiques de manera espontània a una àmplia varietat de situacions. • Posar en pràctica processos de raonament que condueixin a la solució de problemes per relacions lògiques. . competència per aprendre a aprendre • Comparar dins el grup els resultats personals. • Interactuar de manera positiva amb el grup. • Col·laborar en les tasques encomanades. • Pensar què es vol escriure i respondre, i exposarho. • Gaudir dels nous aprenentatges. • Adquirir una autonomia progressiva envers la feina. • Saber conduir l’aprenentatge propi. • Tenir consciència de les capacitats pròpies. • Tenir confiança en si mateix. • Adquirir informació i transformarla en coneixement. • Desenvolupar tècniques i estratègies per aprendre. • Gaudir dels nous aprenentatges. • Raonar sobre l’enunciat d’una situació problema. • Generar preguntes relacionades amb una situació problema. Les competències personals . competència d’autonomi a i iniciativa personal • Ferse responsable de realitzar a casa les tasques encomanades. • Adquirir una autonomia progressiva envers la feina. • Aprendre a organitzarse. • Cercar la informació necessària per al bon funcionament del treball personal. • Treballar amb coherència a l’hora de descriure, calcular, resoldre i també de dibuixar. • Revisar el treball personal. • Buscar solucions als dubtes plantejats. • Potenciar les habilitats personals per obtenir informació. • Ser capaç d’autoavaluar una feina feta. • Saber donar una opinió justificantla. • Afrontar la crítica i la correcció dels companys i del mestre o la mestra. • Adquirir consciència de les capacitats pròpies. • Buscar solucions als dubtes plantejats. • Potenciar les habilitats personals per obtenir informació. • Ser capaç d’autovalorar una feina feta. • Planificar i desenvolupar estratègies de resolució d’una situació problema. COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES CENTRADES A CONVIURE I HABITAR EL MÓN . competències en el coneixement i la interacció amb el món físic • Manipular material per construir objectes. • Identificar propietats e n els objectes de l’entorn. • Relacionar un ofici amb la construcció d’un objecte. • Treballar el temps. • Realitzar mesures en l’entorn pròxim. • Desenvolupar el raonament matemàtic i l’argumentació, i la resolució de problemes relacionats amb el món físic. . competència social i ciutadana • Conèixer el país d’origen dels nombres. • Treballar conjuntament en equip amb respecte i entesa. • Recollir la varietat d’informacions de les diferents cultures Utilització de llenguatges matemàtics . codificació • m2, cm2. • m3, cm3. . terminologia i vocabulari • Perímetre. • Àrea i superfície. • Metre quadrat, centímetre quadrat. • Metre cúbic, centímetre cúbic. Estratègies • Mesura de superfícies. • Mesura de volums. • Equivalències entre quilòmetres i metres. • Mesura del perímetre de figures planes. • Obtenció de la superfície de figures planes. • Obtenció del volum de figures tridimensionals. Habilitats • Automatització de les equivalències entre quilòmetres, metres i centímetres. Resolució de problemes • Resolució de problemes aritmètics utilitzant mesures de longitud. • Resolució de problemes lògics per obtenir estratègies de recerca no aritmètiques. ene 318:15 p.m.
-
Upload
nereanicolas -
Category
Documents
-
view
584 -
download
2
Transcript of Unitat 8 àrees i volums 6è Primària
Unitat 8 Àrees i volums.notebook
1
February 05, 2014
ene 318:15 p.m.
Objectius Orientacions per a l’avaluació
1. Estimar superfícies utilitzant diverses tècniques. • Activitats de la pàgina 36 del quadern per practicar.2. Calcular àrees de rectangles i de quadrats. • Activitats de la pàgina 37 del quadern per practicar.3. Calcular àrees de paral·lelograms. • Activitats de la pàgina 38 del quadern per practicar.4. Calcular àrees de triangles. • Activitats de la pàgina 39 del quadern per practicar.
Competències bàsiquesCOMPETÈNCIES TRANSVERSALSLes competències comunicatives. competència comunicativa lingüstica i audiovisual• Escoltar les propostes del mestre o la mestra.• Llegir textos.• Produir textos escrits com a resposta.• Conversar amb el grup classe.• Fer discussions dins el grup de treball.• Respondre les preguntes i les qüestions del mestre o la mestra.• Tenir coherència en el discurs propi.• Assegurar una lectura correcta del text.• Expressar oralment els resultats del càlcul mental.• Comprendre el text llegit utilitzant diferents estratègies.• Escoltar amb atenció les aportacions dels companys.. competència artística i cultural• Realitzar el dibuix de figures geomètriques.• Treballar a sobre de l’espai les figures geomètriques.• Analitzar la informació proporcionada per les imatges.• Construir figures geomètriques.
Les competències metodològiques. tractament de la informació i competència digital• Cercar informació a Internet.• Utilitzar les TIC amb responsabilitat.• Comunicar informació digital.. competència matemàti ca• Conèixer les unitats de superfície metre, centímetre i hectàrea.• Convertir unes unitats de superfície en altres.• Utilitzar una quadrícula per calcular una superfície.• Distingir la base de l’altura d’un rectangle.• Resoldre el valor de superfícies rectangulars.• Usar com a unitat de treball el quadrat i el triangle.• Visualitzar una figura geomètrica dins d’una altra.• Identificar les mesures del triangle com a figura geomètrica.• Utilitzar un rectangle per treballar l’àrea quadrícula a fi de calcular una superfície.• Identificar la base i l’altura d’un triangle.• Calcular l’àrea de diferents triangles.• Resoldre l’àrea del triangle i el volum del prisma amb les TIC .• Identificar les mesures d’un prisma.• Calcular la superfície de la base d’un prisma.• Calcular el volum d’un prisma.• Calcular el volum de figures geomètriques f ormades per prismes.• Cercar estratègies per resoldre qüestions numèriques.• Aplicar estratègies pròpies per resoldre qüestions numèriques.• Usar elements i raonaments matemàtics per resoldre una qüesti..• Resoldre operacions amb velocitat.• Analitzar una estratègia de càlcul ràpid per fer les operacions indicades en un aritmograma.• Emprar els colors per resoldre qüestions.• Tenir habilitat per analitzar la informació amb claredat i precisió.• Analitzar un gràfic de barres.• Resoldre qüestions a partir d’un gràfic de barres.• Interpretar informacions amb claredat i precisió.• Usar la informació obtinguda amb seguretat i confiança progressives.• Mostrar gust per l’exactitud dels suports matemàtics utilitzats en les situacions treballades: problemesd’enunciat llarg, dades, incògnites.• Aplicar habilitats i actituds matemàtiques de manera espontània a una àmplia varietat de situacions.• Posar en pràctica processos de raonament que condueixin a la solució de problemes per relacionslògiques.. competència per aprendre a aprendre• Comparar dins el grup els resultats personals.• Interactuar de manera positiva amb el grup.• Col·laborar en les tasques encomanades.• Pensar què es vol escriure i respondre, i exposarho.• Gaudir dels nous aprenentatges.• Adquirir una autonomia progressiva envers la feina.• Saber conduir l’aprenentatge propi.• Tenir consciència de les capacitats pròpies.• Tenir confiança en si mateix.• Adquirir informació i transformarla en coneixement.• Desenvolupar tècniques i estratègies per aprendre.• Gaudir dels nous aprenentatges.• Raonar sobre l’enunciat d’una situació problema.• Generar preguntes relacionades amb una situació problema.Les competències personals. competència d’autonomi a i iniciativa personal• Ferse responsable de realitzar a casa les tasques encomanades.• Adquirir una autonomia progressiva envers la feina.• Aprendre a organitzarse.• Cercar la informació necessària per al bon funcionament del treball personal.• Treballar amb coherència a l’hora de descriure, calcular, resoldre i també de dibuixar.• Revisar el treball personal.• Buscar solucions als dubtes plantejats.• Potenciar les habilitats personals per obtenir informació.• Ser capaç d’autoavaluar una feina feta.• Saber donar una opinió justificantla.• Afrontar la crítica i la correcció dels companys i del mestre o la mestra.• Adquirir consciència de les capacitats pròpies.• Buscar solucions als dubtes plantejats.• Potenciar les habilitats personals per obtenir informació.• Ser capaç d’autovalorar una feina feta.• Planificar i desenvolupar estratègies de resolució d’una situació problema.
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES CENTRADES A CONVIURE I HABITAR EL MÓN
. competències en el coneixement i la interacció amb el món físic
• Manipular material per construir objectes.• Identificar propietats e n els objectes de l’entorn.• Relacionar un ofici amb la construcció d’un objecte.• Treballar el temps.• Realitzar mesures en l’entorn pròxim.• Desenvolupar el raonament matemàtic i l’argumentació, i la resolució de problemes relacionats ambel món físic.. competència social i ciutadana• Conèixer el país d’origen dels nombres.• Treballar conjuntament en equip amb respecte i entesa.• Recollir la varietat d’informacions de les diferents cultures
Utilització de llenguatges matemàtics. codificació• m2, cm2.• m3, cm3.. terminologia i vocabulari• Perímetre.• Àrea i superfície.• Metre quadrat, centímetre quadrat.• Metre cúbic, centímetre cúbic.Estratègies• Mesura de superfícies.• Mesura de volums.• Equivalències entre quilòmetres i metres.• Mesura del perímetre de figures planes.• Obtenció de la superfície de figures planes.• Obtenció del volum de figures tridimensionals.Habilitats• Automatització de les equivalències entre quilòmetres, metres i centímetres.Resolució de problemes• Resolució de problemes aritmètics utilitzant mesures de longitud.• Resolució de problemes lògics per obtenir estratègies de recerca no aritmètiques.
ene 318:15 p.m.
Unitat 8 Àrees i volums.notebook
2
February 05, 2014
ene 318:18 p.m.
ene 318:18 p.m.
Unitat 8 Àrees i volums.notebook
3
February 05, 2014
ene 318:18 p.m.
ene 318:27 p.m.
Unitat 8 Àrees i volums.notebook
4
February 05, 2014
feb 508:54
ACTIVITATS:
Troba l'àrea:
http://www.thatquiz.org/es4/?j2000lap0
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/superficie/practica/perimetrosa1.html
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/superficie/a1/tramacuad.html
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/superficie/menu.html
