UNIVERIDAD VALLE DEL GRIJALVA CAMPUS VILLAHERMOSA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON...
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UNIVERIDAD VALLE DEL GRIJALVACAMPUS VILLAHERMOSA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON TERMINAL EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
CON USO DE NUEVAS TECNOLOGÍASLIC. ROBERTO GARCÍA ROSS
CASTELLANOS IZQUIERDO YURIANA
GONZÁLEZ CARRASCO MARÍA GUADALUPE
IVAÑEZ ALAMILLA FLORA ELIZABETH
JIMÉNEZ LÓPEZ VICTORIA
EQUIPO 1:
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La determinación del aprendizaje como eje para elaborar material didáctico.
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Uno de los retos que los docentes siempre han
experimentado es ¿cómo mantener la atención en
los estudiantes? ¿cómo transmitir el conocimiento
de la mejor forma?
Algunos catedráticos piensan que
el internet y los dispositivos
móviles son una amenaza en
relación a la atención/aprendizaje
de los estudiantes y por ello es
necesario censurar su uso.
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Sin embargo, Algo que los catedráticos
deben comprender que ellos también deben
actualizarse y conocer las herramientas
que los estudiantes utilizan y aprovechar
sus recursos para educar, entretener y
lograr el objetivo de transmitir
conocimiento.
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•Sirve para analizar los diversos medios y lograr la expresión a través de ellos.
• Facilita el aprendizaje de contenidos de diversa índole.
……. Y estos pueden ser:
La pedagogía con imágenes consiste en aplicar todos los hallazgos del lenguaje de los medios de comunicación para explicar determinadas áreas del currículo.
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La televisión: en el proceso educativo.
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El uso de la televisión educativa implica realizar una selección minuciosa de los contenidos didácticos que el auditoria va a ver y oír.
En términos educativos, esto permite dar al alumno solo la información esencial para lograr un objetivo particular de aprendizaje.
Se elimina todo aquello que sea innecesario y pueda confundirlo o distraerlo, un proceso que toma días, semanas o años puede ser observado por el alumno en minutos.
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E L V I D E OUn video educativo es aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado, que adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.
Es de fácil manejo.Bajo costo.Y posibilidades de reciclaje de cintas.
Los videos didácticos son elaborados con una intencionalidad específica educativa, que resultan útiles en los procesos de enseñanza aprendizaje.
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Características propias del video:
Programación a voluntad.
Interrupción y puesta en funcionamiento según
deseos del receptor.
Fijación de imágenes para su análisis, permite hacer
pausas, vuelta a tras y avance rápido.
Admite gran densidad de contenidos susceptibles de
reflexión, análisis y críticas durante el mismo acto del
visionado.
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T I P O L O G Í A:
Narrativo: tiene una trama narrativa a través de la cual va presentando la información.
Lección monoconceptual: video de muy corta duración que presenta un único concepto.
Lección temática: el clásico video didáctico que presenta un tema de manera sistemática (y acorde a los destinatarios).
Documental: presenta ordenadamente información sobre un tema concreto.
Video motivador: pretende ante todo impactar, motivar, interesar (aunque para ello tenga que sacrificar la presentación sistemática del contenido y algo de rigor científico).
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Presentación en diapositivas
• Permite mostrar información mediante una sucesión de diapositivas.
• Hay muchos tipos de presentaciones, para educación, o para comunicar noticias en general.
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• Los programas de presentación pueden servir de ayuda o
reemplazar a las formas tradicionales de dar una
presentación, como por ejemplo: resúmenes en papel y las
pizarras.
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• El término "diapositiva"
es una referencia
al proyector de
diapositivas, un
dispositivo que se ha
quedado obsoleto para
estos fines desde la
aparición de los
programas de
presentación, el más
conocido es PowerPoint
de Microsoft Office.
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REDES SOCIALES
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Facebook: es una de las redes sociales más
populares en este momento, miles de
estudiantes utilizan este medio para
socializar. Entonces ya que ellos están tan
familiarizados con ella, se pueden
desarrollar dinámicas de trabajo que
involucre su uso. Por ejemplo: crear un
grupo de toda la clase en donde detalles
tareas específicas a través de él y te
comuniques. Qué tal entregar tareas a
través de está red social.
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Twitter: es una de las
redes sociales más
populares en este
momento, miles de
estudiantes utilizan este
medio para socializar.
Entonces ya que ellos
están tan familiarizados
con ella, se pueden
desarrollar dinámicas de
trabajo que involucre su
uso.
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Blogs: es una excelente herramienta para
crear proyectos, motivar a tus estudiantes a
que investiguen, escriban y brindarles la
oportunidad de publicar su trabajo en un
medio cada vez más accesible.
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Youtube: es una
herramienta que te
permitirá crear un canal en
donde puedes crear
proyectos como estudiante.
En la actualidad una cámara de vídeo es más accesible y
fácil de usar, qué tal si creas proyectos en grupo sobre
temáticas para desarrollar en vídeo.
Qué tal una exposición en vídeo o el proceso de su
experimento grabado para presentarlo en clase.
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Flickr: toma tus propias
fotografías y crea una
galería con ellas en
donde muestres sobre el
contenido de un curso.
Qué tal realizar tareas
utilizando su cámara de
fotos y presentando sus
trabajos a través de este
servicio.
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Por su atención prestada
¡¡¡ Muchas gracias !!!