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Escuela Profesional de Medicina Humana – FISIOLOGIA I Página 1

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Medicina Humana

DEPARTAMENTO DE FISIOLOGIA HUMANA

SILABO DE

FISIOLOGÍA HUMANA

1. DATOS GENERALES

I.- SUMILLA La Asignatura se ubica dentro del Área de Cultura General Sub área de Ciencias Básicas, es teórico practica. Cuyo propósito se orienta a facilitar la comprensión y aprendizaje de las bases científicas y tecnológicas para la interpretación de fenómenos que gobiernan el funcionamiento del organismo integrado, la dinámica de los diferentes niveles de organización desde la estructura molecular con fundamentos bioquímicos hasta el órgano con fundamentos anatómicos.

Horas Teóricas : 3Horas Practicas : 4

1.8.- Numero de Crédito : 5

1.1.- Nombre de la Asignatura : Fisiologia Humana I1.2.- Código de la Asignatura : 381101.3.- Ciclo : II Ciclo1.4.- Carrera Académico - Profesional : Medicina Humana1.5.- Pre - Requisito : 38103 - 38104 - 381051.6.- Semestre Académica : 2014 - I1.7.- Horas Semanales : 7


Con el propósito de desarrollar en forma ordenada y didáctica esta asignatura ha sido estructurada en cuatro unidades didácticas:

Unidad I: fisiología general y celular

Unidad II: fisiología de la sangre y sistema inmune

Unidad III: fisiología del sistema respiratorio

Unidad IV: fisiología cardiovascular

II.- COMPETENCIAS GENERALES

El alumno de la Escuela Profesional de Medicina Humana, al finalizar el desarrollo de la asignatura adquirirá las siguientes competencias en cada unidad descrita:

Unidad I:

Identificar y comprender la fisiología celular, tejidos, aparatos y sistemas

Explicar el funcionamiento integral de los órganos y sistemas para la búsqueda de la interpretación de la vida.

Comparar las funciones y procesos e interrelaciones de los diferentes sistemas corporales entre sí en el cuerpo humano

Incentivar a reconocer espacios aun no bien conocidos científicamente y que se involucren ya en la investigación.

Unidad II:

Identificar y comprender la fisiología de la sangre y sistema inmune

Explicar las interrelaciones de las células sanguíneas con la diferentes hormonas y sustancias del cuerpo humano, valorando asi la integración del funcionamiento de la sangre

Lograr identificar la importancia de los valores normales de cada célula sanguínea y lograr comparar valores de acuerdo a edad sexo y región geográfica , así como identificar los diferentes valores sanguíneos en nuestro país por razones socioeconómicas , étnicas y geográficas

Comprender y analizar la respuesta inflamatoria como un proceso fisiológico de defensa

Comprender e identificar la hemostasia, valorar la importancia de las plaquetas , factores de coagulación y sus funciones.

Unidad III.

Lograr explicar la mecánica de la ventilación pulmonar, lograr comprender y analizar la importancia de los músculos que participan en la respiración

Lograr identificar el sistema respiratorio y la distribución de la sangre

Comprender el transporte de oxigeno y dióxido de carbono

Identificar y analizar la regulación de la respiración, valorar la importancia del sistema nervioso y su relación con la respiración , a través de los baro receptores y quimiorreceptores.

Unidad IV

Lograr explicar la fisiología del musculo cardiaco , lograr comprender y analizar el potencial de acción en el musculo cardiaco y su importancia en la actividad eléctrica y mecánica del corazón


Lograr identificar y comprender todas las fases del ciclo cardiaco.

Lograr identificar y comprender los aspectos básicos del electrocardiograma , en base al análisis de las características del potencial de acción de las diferentes partes del corazón , y la características del sistema de conducción del corazón

Comprender la función de los ventrículos cardiacos como bomba

Identificar y analizar la funcion delos ventrículo como bombas ,y comprender e interpretar los diagramas que están involucrados en la fisiología cardiaca

III.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Unidad I: fisiología general y celular Competencias:

Identificar y comprender la fisiología celular, tejidos, aparatos y sistemas

Explicar el funcionamiento integral de los órganos y sistemas para la búsqueda de la interpretación de la vida.

Comparar las funciones y procesos e interrelaciones de los diferentes sistemas corporales entre sí en el cuerpo humano

Incentivar a reconocer espacios aun no bien conocidos científicamente y que se involucren ya en la investigación.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

TIEMPO /SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Prueba de entrada Lectura del sílabos Teoría: organización funcional del cuerpo humano y control del medio interno. Las células como unidades vivas del cuerpo, liquido extracelular, mecanismos homeostáticos, sistemas de control del organismo, Practica 1: la célula y sus funciones, organización de la célula, estructura física de la célula, sistemas funcionales de la célula.

Interpretación del silabo Identificación de los métodos de estudio Comprender las funcione integrales de la célula , su organización y control del medio interno Identifica la estructura de las células, funciones y valora su importancia como una célula integradora e interrelacionada

relaciona las diferentes funciones celulares Expresa la importancia de la organización celular y sus interrelaciones Desarrolla un espíritu crítico y analítico

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abiertas

1ra semana

Teoría: transporte de sustancias a

Reconocimiento de los diferentes tipos

Expresa la importancia del

Exposición dialogada

2 º semana


través de una membrana, la barrera lipidica y las proteínas de transporte de membrana, difusión, transporte activo Practica: potenciales de membrana y potenciales de acción, física de los potenciales de membrana, potencial de membrana en reposo, potencial de acción, propagación del potencial de acción, meseta, ritmicidad , señales en el tronco nervioso, excitación.

de transporte de una membrana y su difusión Identificación de los potenciales de membrana y su propagación.

transporte y difusión de sustancias a través de una membrana, asi como los potenciales de la membrana. Compara los diferentes tipos de difusión de una membrana , transporte de una membrana y potenciales de acción Reconoce las relaciones y diferencias de las diferentes membranas de cada órgano en general.

video Retroproyector. Multimedia. Separatas. Control de lectura escrita

Teoría: contracción del musculo esquelético y liso, anatomía del musculo esquelético, mecanismo general de la contracción muscular, mecanismo molecular de la contracción muscular, energética de la contracción muscular, practica: excitación del musculo esquelético y liso, contracción del musculo liso, control nervioso y hormonal

Identificación y diferenciación de la contracción del musculo esquelético y liso Reconocimiento de los mecanismos moleculares de la contracción muscular Establecimiento de la excitación del musculo esquelético y liso

Expresa la importancia de la contracción del musculo esquelético y liso Explica los mecanismos generales de la contracción muscular Identifica y diferencia la excitación del musculo esquelético y liso

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Mesas redondas Exposiciones abiertas

3 º semana

Examen parcial teórico Practica calificada

4º semana


II unidad: fisiología de la sangre

Competencias:

Identificar y comprender la fisiología de la sangre y sistema inmune

Explicar las interrelaciones de las células sanguíneas con la diferentes hormonas y sustancias del cuerpo humano, valorando asi la integración del funcionamiento de la sangre

Lograr identificar la importancia de los valores normales de cada célula sanguínea y lograr comparar valores de acuerdo a edad sexo y región geográfica , así como identifica los diferentes valores sanguíneos en nuestro país por razones socioeconómicas , étnicas y geográficas

Comprender y analizar la respuesta inflamatoria como un proceso fisiológico de defensa

Comprender e identificar la hemostasia, valora la importancia de las plaquetas ,

factores de coagulación y sus funciones

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y

RECURSOS DIDACTICOS

TIEMPO /SEMANA

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Practica: La Sangre: Componentes, características y funciones

Describe la composición del plasma sanguíneo y las características físicas y funciones de los elementos formes de la sangre.

Debate acerca de los elementos formes de la sangre

exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Exposición dialogada. Videos

4ta semana

Teoría: los eritrocitos y la hemoglobina Practica: determinación del hematocrito y hemoglobina

Interpretación del

proceso de la

eritropoyesis y las

características de

los eritrocitos.

Descripción de la

estructura y

función de la

Hemoglobina y el

papel del hierro,

vit. B12, ácido

fólico.

Valora la

importancia del

papel

fisiológico del

eritrocito

Se interesa

por

comprender el

papel de la

Hemoglobina.

Y eritrocito.

Establece los

diferentes

valores de

hemoglobina y

hematocrito en

exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Exposición dialogada. Practica: invitación especial de un tecnólogo medico para la explicación del procedimiento

5 º semana


nuestro país. llamado determinación del hematocrito y hemoglobina

Teoría: La Hemostasia Practica: grupo sanguíneo seminario y practica : determinación del grupo sanguíneo, tiempo de coagulación y sangría

Explicación del

proceso de

formación del

coagulo

plaquetario o

primario ,

secundario y como

finalmente se

destruye

Reconocimiento de

los diferentes

factores de

crecimiento,

sustancias, y

hormonas que

intervienen en la

hemostasia

Interpretación

clínica de la

hemostasia

Revisa el

proceso de la

Hemostasia.

Valora e

interpreta en

forma clínica

la importancia

del tiempo de

sangría y

coagulación

realiza e

identifica el

grupo

sanguíneo

mediante el

procedimiento

del uso de

reactivo

Desarrolla

espíritu crítico

y constructivo

para la

realización de

investigacione

s científicas.

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Desarrollo de la determinación de grupo sanguíneo mediante la utilización de reactivos y determinación de tiempo de coagulación y sangría.

6º semana

Teoría: Los leucocitos. resistencia del organismo a la infección, granulocitos, sistema monocito macrófago, respuesta inflamatoria Practica: inmunidad y alergias

Explicación del

origen,

clasificación y

distribución de los

leucocitos.

Explicación de las

características de

los neutrófilos y los

macrófagos

Reconocimiento

del sistema

reticuloendotelial

Reconocimiento de

la respuesta

inflamatoria

Juzga la importancia de los leucocitos y asume la importancia del papel de la respuesta inflamatoria en nuestro organismo Demuestra interés por conocer los mecanismos de la inmunidad celular. Compara la respuesta ante el antígeno de

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos

7º semana


Descripción algunos de los mecanismos de la inmunidad inespecífica y diferencia entre las defensas inespecíficas y específicas. Describe cómo

responde los

linfocitos B frente a

los antígenos.

Explicación de cómo se clasifican los Linfocitos T. Explicación de las fases que se producen en la respuesta inmune.

los Linfocitos B y linfocitos T Examina las diferentes fases de la respuesta inmune.

Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abiertas

Examen parcial Practica calificada

8 semana

III UNIDAD: FISIOLOGIA DEL SISTEMA RESPIRATORIO

COMPETENCIAS:

Lograr explicar la mecánica de la ventilación pulmonar, logra comprender y analizar la importancia de los músculos que participan en la respiración

Lograr identificar el sistema respiratorio y la distribución de la sangre

Comprender el transporte de oxigeno y dióxido de carbono

Identificar y analizar la regulación de la respiración, valora la importancia del sistema nervioso y su relación con la respiración, a través de los baro receptores y quimiorreceptores.


TIEMPO /SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Teoría: ventilación pulmonar, Mecánica de la ventilación pulmonar, distensibilidad de los pulmones, surfactante, tensión superficial,

Explicación de la inspiración y la espiración no forzada y descripción de los músculos respiratorios accesorios que reutilizan durante

Expresa la importancia de los músculos inspiratorios y espiratorios Valora la importancia de los volúmenes pulmonares y

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno

9na semana


volúmenes y capacidades pulmonares, ventilación alveolar, funciones de las vías respiratorias Practica: espirometria

la respiración forzada. Interpretación y manejo de los volúmenes y capacidades pulmonares Comprensión de los volumen y aplicación en la espirometria

aplica en situaciones fisiológicas clínicas Interpreta la espirometria

para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Utilización del espirómetro.

Teoría: Circulación pulmonar , anatomía fisiológica del sistema circulatorio pulmonar, presiones en el sistema pulmonar, volumen sanguíneo de los pulmones, flujo sanguíneo a través de los pulmones y su distribución, efecto de las gradientes de presión hidrostática sobre el flujo sanguíneo pulmonar regional, dinámica capilar pulmonar, liquido en la cavidad pleural Practica: Principios físicos del intercambio gaseoso, difusión de o2 y co2 a través de la membrana respiratoria , física de la difusión gaseosa y presiones parciales de gases, composición del aire alveolar y atmosférico, difusión de gases a través de la membrana respiratoria.

Descripción el sistema circulatorio pulmonar. Interpretación de la distribución de la sangre en los pulmones. Explicación de los

fenómenos de

difusión y la

presión de vapor

de agua.

Reconociendo del flujo sanguíneo a través de los pulmones y su distribución Establecimiento de las características del liquido en la cavidad pleural Explicación e interpretación de los principios físicos del intercambio gaseoso y difusión de los gases a través de la membrana Establecimiento de las diferencias entre el aire alveolar y atmosférico

Desarrolla un conocimiento de la anatomía fisiológica del sistema circulatorio pulmonar Interpreta los gráficos de las presiones en el sistema pulmonar Asume la importancia del conocimiento de los flujos sanguíneos de los pulmones Participa en la interpretación de los principios físicos del intercambio gaseoso y difusión de los gases a través de la membrana Acepta la importancia del las características del liquido pleural

ExTeoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abierta

10 º semana


Teoría: Transporte de oxígeno y dióxido de carbono por la sangre y los líquidos tisulares, Transporte de oxigeno de los pulmones a los tejidos del organismo, Transporte del dióxido de carbono en la sangre Practica: Regulación de la respiración, centro respiratorio, control químico de la respiración, sistema de quimiorreceptores, función del oxigeno, regulación de la respiración durante el ejercicio

Interpretación del transporte de oxígeno por la sangre. Explicación la curva de disociación del CO2. Explicación cómo responden los quimiorreceptores del bulbo raquídeo y los periféricos de los cuerpos aórticos y carotideos frente a los cambios de la PCO2 del pH y la PO2.

Valora la importancia del transporte de oxígeno por la sangre Valora la importancia de los quimioreceptores frente a los cambios de la PCO2 del pH y la PO2.

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Mesas redondas Exposiciones abiertas

11 º semana


12º semana

III UNIDAD: FISIOLOGIA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

COMPETENCIAS:

Lograr explicar la función del corazón como bomba y la función de la válvulas cardiacas, logra comprender y analizar la importancia de la fisiología del musculo cardiaco.

Lograr identificar y comprender las fases del ciclo cardiaco

Comprender la relación de los tonos cardiacos con el bombeo cardiaco

Identificar y analizar la excitación rítmica del corazón , valora la importancia del sistema de excitación especializado y de conducción del corazón y su relación con los conocimientos básicos de electrocardiograma


TIEMPO /SEMAN

A CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Teoría: Musculo cardiaco :el corazón como bomba y la función de las válvulas cardiacas ,fisiología del musculo cardiaco , el ciclo cardiaco ,

Explicación de la fisiología del musculo cardiaco, y descripción de los potenciales de acción en el musculo cardiaco. Interpretación y manejo de los

Expresa la importancia de la fisiología del musculo cardiaco . Valora la importancia de los potenciales de acción en el musculo cardiaco

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación

13na semana


relación de tonos cardiacos con el bombeo cardiaco , regulación del bombeo cardiaco Practica: Excitación rítmica del corazón

diagramas referentes al ciclo cardiaco, durante al sístole y la diástole y su relación con el electrocardiograma. Comprensión de función de los ventrículos izquierdos como bombas .

y aplicación en situaciones fisiológicas clínicas y en el electrocardiograma.

mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Excitación rítmica del corazón

Teoría: Visión general de la circulación ; biofísica de la presión , el flujo y resistencia , características físicas de la circulación , principios básicos de la función circulatoria , interrelaciones entre la presión , el flujo y la resistencia . Distensibilidad vascular y funciones del sistema arterial y venoso ., distensibilidad vascular , pulsaciones de la presión arterial ,las venas y sus funciones . Practica: Electrocardiograma I (parte I -teoría )

Descripción de las características físicas de la circulación. Interpretación de los principios básicos de la función circulatoria. Explicación de las

interrelaciones

entre la presión, el

flujo y la

resistencia.

Reconociendo de la distensibilidad vascular. Establecimiento de las características de las pulsaciones de la presión arterial. Interpretación de las venas y sus funciones.

Desarrolla un conocimiento de la bifásica de la presión . Interpreta las características físicas de la circulación . Asume la importancia del conocimiento de los principios básicos de la función circulatoria, interrelaciones entre la presión , el flujo y la resistencia . Participa en la interpretación de la importancia de las funciones del sistema arterial y venoso. Acepta la importancia de las venas y sus funciones.

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abierta

14 semana

Teoría: La microcirculación y el sistema linfático ,, intercambio de liquido capilar , liquido intersticial y flujo linfático. Estructura de la

Interpretación de la microcirculación y el sistema linfático. Explicación de la estructura de la microcirculación y del sistema

Valora la importancia de la microcirculación y el sistema linfático . Valora la importancia del intercambio de

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas

15 º semana


microcirculación y del sistema capilar , flujo de sangre en los capilares vasomotilidad , intercambio de agua , nutrientes y otras sustancias en la sangre y el líquido intersticial , intersticio y el líquido intersticial , la filtración de los líquidos a través de los capilares , la presión hidrostática , la presión coloidosmotica y por el coeficiente de filtración capilar , el sistema linfático. Practica: Electrocardiograma II ) practica

capilar. Explicación de cómo ocurre el flujo de sangre en los capilares y la vasomotilidad.

agua nutrientes y otras sustancias entre la sangre y el líquido intersticial .

Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Con el aparato de electrocardiograma. Se ensenara el aparato a los alumnos. Se ensenara a tomar el electrocardiograma. Se tomara el electrocardiograma los alumnos. Se hará una interpretación de algunos parámetros básicos del electrocardiograma

Teoría Sistema Integrado de regulación de la presión arterial .Sistema de liquidos renal y corporal para el control de la presión arterial , cuantificación de la diuresis por presión como base del control de la presión arterial , importancia de la sal en el esquema renal ‘liquido corporal de la regulación de la presión arterial , el sistema renina angiotensina y su función en el control de la

Descripción del sistema integrado de la presión arterial. Interpretación del sistema de líquidos renal y corporal para el control de la presión arterial. Explicación de la

cuantificación de

la diuresis por

presión como

base del control

de la presión

arterial .

Reconociendo de la importancia de la sal en el esquema renal liquido corporal de la regulación de la presión

Valora la importancia del sistema integrado de regulación de la presión arterial. Valora la importancia del sistema de líquidos renal y corporal para el control de la presión arterial.

Teoría: exposición del docente utilizando equipo audiovisual Participación activa por parte del alumno para intercambiar ideas Motivación mediante la dinámica de aprendizaje Practica: Exposición dialogada. Videos Control de lectura escrito y oral Mesas redondas Exposiciones abierta

16º semana


presión arterial . Gasto cardiaco , retorno venoso y su regulación , valores normales del gasto cardiaco en reposos y durnate la actividad , control del gasto cardiaco por el retorno venoso : función del mecanismo de Frank starling del corazón. Practica Control local y humoral del flujo sanguíneo por los tejidos. Regulacion nerviosa de la circulación y control rápido de la presión arterial

arterial. Establecimiento de las características del sistema renina angiotensina y su función en el control de la presión arterial . Interpretación del gasto cardiaco , retorno venoso y su regulación .


17 semana


PROGRAMACIÓN DE SEMINARIOS: FISIOLOGIA Iº

TEORIAS/SEMANAS SEMINARIO TALLER semana

1. Organización funcional del cuerpo

Las células y sus funciones

1

2. Transporte de las sustancias a través de las membranas celulares

Potenciales de membrana y potenciales de acción

2

3. Contracción del musculo esquelético y liso

Excitación del musculo esquelético y liso

3

4. Ex parcial Practica calificada. La sangre el plasma sanguíneo y sus funciones

4

5. Eritrocitos y hemoglobina

Practica: determinación del hematocrito y la hemoglobina

5

6. hemostasia

Grupo sanguíneo seminario, practica; determinación del grupo sanguíneo , tiempo de coagulación y sangría

6

7. leucocitos resistencia a la infección

Inmunidad y alergia 7

8. ex parcial Practica calificada 8

9. ventilación pulmonar

Practica utilización de la espirometria

9

10. circulación pulmonar

Difusión de o2 y co2 a través de la membrana respiratoria

10

11. transporte de o2 y co2 en la sangre y líquidos tisulares

Regulación de la respiración n

11

12. ex parcial Practica calificada. 12

13. musculo cardiaco , el corazón como bomba y la función de las válvulas cardiacas

Excitación rítmica del corazón

13

14. biofísica de la presión , el flujo y la resistencia

Electrocardiograma , conceptos teóricos

14

15. microcirculación y el sistema linfático

Practica utilización del electrocardiograma

15

16. Sistema integrado de la presión arterial , gasto cardiaco

Control local y humoral del flujo sanguíneo por los tejidos. Regulación nerviosa de la circulación

16

17. Ex parcial Practica calificada 17


IV.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Las sesiones de aprendizaje se realizaran con la participación activa del estudiante. La técnica utilizada será dinámica grupal, lluvia de ideas, dialogo, seminarios, discusión por equipo, mesa redonda. Procedimiento: Clases teóricas

Los estudiantes deberán revisar antes de cada clase los temas programados a fin de que puedan participar en el diálogo con el objetivo de aclarar, reafirmar e integrar los conocimientos adquiridos en sus lecturas.

Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure la clase deberán ser revisados por los estudiantes independientemente de las consultas en forma particular que puedan formular a los profesores fuera de las horas de clases. Para este fin el alumno cuenta con el contenido temático de cada unidad y una relación de referencias bibliográficas que podrá consultar.

En este enfoque, los profesores son los facilitadores, orientadores y asesores de los alumnos en la construcción de sus propios conocimientos

Se realizaran controles de avance de lectura de 10 preguntas y de 10 min de duración que será de carácter obligatorio y cancelatorio en cada teoría

Serán dictadas por el docente responsable de acuerdo al calendario establecido

La enseñanza en la parte teórica se realizara mediante exposiciones basado en el método inductivo, deductivo y participativo

Se estimulara la participación activa del estudiante ( dinámica grupal) , mediante preguntas y respuestas relacionadas al tema y de esta manera fijar los conocimientos adquiridos

En todo momento se evaluara la actitud del alumno frente al curso, como es la puntualidad, participación en clase, interés por el curso, honestidad, conducta apropiada, vestimenta, orden , etc

Clases Practicas Las prácticas se realizaran en los laboratorios sede surco, los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

asistir a las practicas más del 70 % de su totalidad

Al inicio de cada practica se realizara una breve explicación para facilitar el aprendizaje

el alumno deberá presentarse llevando guardapolvo blanco y zapatos blancos

deberá traer el material necesario para la práctica: cuaderno folder hoja de práctica que será entregado por el docente, libro de texto a utilizar en el respectivo seminario


Esta determina mente prohibido el uso de celulares y otro dispositivo electrónico que interfiera con el desarrollo del curso, de ser sorprendido será retirado de clase con nota cero de dicha práctica.

Las prácticas se desarrollarán en un tiempo de 04 horas, las tres primeras horas serán destinadas a la realización de la práctica y la siguiente hora se realizará la evaluación y la discusión de la práctica, con participación del estudiante y la resolución del examen de la práctica. Para estas actividades los alumnos serán distribuidos en grupos de trabajo de 4 a 5 alumnos.

La clase práctica será demostrativa, operacional, dialéctica, basada en la discusión grupal de los procesos realizados

Se realizara una práctica calificada en cada unidad

Se entregara un informe en cada unidad

Seminario taller:

Los Seminarios desarrollarán temas de contenidos de las Unidades durante el horario de práctica.

Los estudiantes profundizaran algunos temas de importancia relacionada con la teoría, mediante trabajo en equipo, para lo cual recopilaran información actualidad del tema y realizaran la exposición del tema los demás alumnos también participaran formando un debate con la finalidad de brindar conclusiones, sugerencias, y trabajos de investigación, para el mejor manejo del curso.

Se incentivara la investigación científica mediante la elaboración o mejoramiento de proyectos de investigación de tipo transversal con énfasis en la naturaleza de los datos cuantitativa o cualitativa. El nivel de investigación seria descriptivo; y evaluado mediante una exposición de la misma.

La exposición será en forma coordinada contando con un profesor asesor, que dirige la actividad, orientando para su ampliación, análisis y obtención de conclusiones.

Los expositores serán elegidos anticipadamente por el profesor de práctica, el alumno deberá exponer al menor una vez en cada unidad. El resto tiene nota de participación, por ser un debate como se menciono anteriormente. Por lo tanto en cada seminario todos tienen nota , el grupo expositor y el resto de alumnos por su participación.

Al final del seminario los alumnos resolverán un examen de 10 preguntas objetivas sobre el tema tratado en ese seminario.

Se entregara una monografía en cada unidad

V.- Materiales Educativos y otros recursos didácticos.

Medios:

Multimedia


Pizarra

Videos

Espirómetro

Centrifuga

Reactivos para la determinación de grupo sanguíneo

Material para extracción de sangre venosa

Materiales:

Guía de práctica

Texto básico: guyton y hall tratado de fisiología medica

Separatas VI.- INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. Los alumnos que tengan más del 30% de inasistencias, o 5 tardanzas, ya sea durante la teoría o durante la práctica, quedara automáticamente descalificado del curso

Si el alumno desaprueba la practica final , queda descalificado del curso

es obligatorio aprobar mínimamente 2 unidades parciales teóricos es decir si el alumno desaprueba 3 o mas exámenes parciales queda descalificado del curso

El alumno pudiera rendir examen sustitutorio siempre y cuando la nota final sea mas de 7 o haya desaprobado dos o un examen parcial

La evaluación se realizará de acuerdo al reglamento de la Escuela Académico Profesional de Medicina Humana de la Universidad Alas Peruanas.

Se evaluara las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un profesional idóneo para nuestro país, con capacidad de observación, razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración, puntualidad, solidaridad, respeto, capacidad de liderazgo, buena conducta.

Conductas inapropiadas como faltamiento de respeto, agresiones físicas o verbales, insinuaciones, acoso, exposición de conductas amorosas, como agarrarse la mano en clase besos, abrazos, usos de celulares en clase son calificadas como graves y podrá ser determinante para el profesor responsable para descalificar al alumno del curso si asi lo decidiese.

En caso el alumno no rindiera examen parcial no podrá ser recuperado, entonces ira al sustitutorio

En caso el alumno no rindiera avance de lectura o pasitos de seminario y este no haya justificado en un plazo de 72 horas se le asignará la nota de cero


No hay sustitutorios para los exámenes prácticos

La nota aprobatoria es de 11

Porcentajes de referencia

Practica 60% de la nota o Promedio de Avance de lectura 10% o Promedio de Pasitos seminario 10% o Promedio de Trabajos|10% o Concepto del profesor 10% o Promedio de Exposiones 10% o Promedio de Practica calificada 10%

Teoría 40% o Examen parcial 10% o Examen parcial 10% o Examen parcial 10% o Examen parcial 10%

2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Mc Gra GUYTON, C.G. and HALL, J.E. Tratado de Fisiología Médica. 11ª Edición. Elsevier, 2006. 2. DESPOPOULOS, A. and SILBERNAGL, S. Atlas de Fisiología. 5ª Edición. Harcourt, Madrid, 2001. 3. Berne, Robert M. Fisiología / Robert M. Berne, Matthew N. Levy .- 3ª ed. Madrid, etc. : Elsevier

Science, D.L. 2002 Signatura: L612BER 4. FISIOLOGÍA humana . - [Director] J. A. F. Tresguerres ; [Directores asociados Enrique Aguilar

Benítez de Lugo... (et. al.)].- 2ª ed., 1ª reimp. Madrid [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, imp. 2000 Signatura: L612TRE-2ª

5. Ganong, William F. Fisiología médica.- 17a ed. en español, trad. de la 19ª ed. en inglés México D.F. [etc.] : El Manual Moderno, 2000 Signatura: L612GAN-17ª

6. Guyton, Arthur C. Tratado de fisiología médica.- 10ª ed. Madrid, etc. : McGraw-Hill Interamericana, 2001 Signatura: L612GUY-10ª

7. POCK Y RICHARDSCO. Fisiología Humana. La base de la Medicina. 1ª ed. Masson. 2002. 8. TRESGUERRES JAF, AGUILAR BENÍTEZ DE LUGO E, DEVESA MÚGICA J, MORENO ESTEBAN B. Tratado de

Endocrinología Básica y Clínica. Síntesis. 2000. 9. JOURNAL FISIOLOGY ON LINE 10. Hemerotecas virtuales diversas.

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