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La DES mantiene una alta competitividad con 94% de sus programas de licenciatura y un 95% de la matrícula en programas de buena calidad. Los 7 posgrados con que cuenta la DES están en PNPC Atención del 100% de la matrícula en el programa de Trayectorias Escolares, en todas las modalidades. Atención del 100% de la matrícula en el programa de Tutoría Programas Educativos centrados en el aprendizaje. Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje 1107 alumnos se encuentran realizando práctica profesional en distintas instituciones tanto del sector público como privado. Incremento considerable en la movilidad estudiantil 1.- Valoración General del avance o cumplimiento académico del proyecto El proyecto se cumplió en un 90%, pues se atendió a la mayoría de las metas académicas. Las acciones contempladas en dicho documento se han realizado impactando de manera importante las áreas correspondientes, como son los Programas Educativos (PE), la movilidad de profesores y estudiantes, la atención a alumnos de licenciatura y el posgrado. Entre las metas compromiso que fueron cumplidas parcialmente están la evaluación y actualización de planes de estudio, pues de 11 comprometidos, sólo se alcanzaron 9. Otra meta no lograda fue el número de CAC, al contrario disminuyeron de 2 a 1. Es importante señalar que, la DES ha realizado grandes esfuerzos por dar respuesta a los compromisos pactados a pesar de que los recursos son insuficientes, dado que el monto del ProDES es pequeño en relación al número de facultades y PE que la conforman, además que los recursos no son entregados oportunamente por la Institución. 2.- Problemas atendidos Los CA en consolidación han avanzado sustancialmente, ya que de 4 se incrementaron a 10. Los CA en formación disminuyeron de 10 a 7 El número de SNI incremento de 24 a 34 Los perfiles PROMEP pasaron de 102 a 112 Los docentes capacitados pasaron de 452 a 556 Con este proyecto se atendieron problemas como el apoyo en asignaturas que cuentan con un alto índice de no acreditación a través de la implementación de cursos remediales. La y movilidad de estudiantes y académicos se ha incrementado notablemente. Se han realizado acciones conjuntas por parte de la DES como son la homologación de los planes de estudio de Trabajo Social y Derecho y se actualizó el PE de Políticas Públicas Se han ejecutado acciones para atender la problemática ambiental a través de campañas realizadas entodas las escuelas que integran la DES y se han incorporado temas de sustentabilidad y educación ambiental en los planes y programas de estudio. La cooperación académica se ha fortalecido con la firma de nuevos convenios de colaboración como ejemplo tenemos: oFirma de convenio marco de cooperación internacional entre la Universidad Autónoma de Sinaloa y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sede Argentina. oFirma de convenio colaboración entre el Instituto de Psicología de la Universidad de Sao Paulo, Brasil y la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa. oFirma de Convenio de Colaboración Académica entre el Centro de Estudios de Técnicas de Dirección, Universidad de la Habana y la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa. oPrograma de Intercambio Académico UAS-UNAM. 3.- Fortalezas aseguradas Ejercicio Fiscal: 2013 Proyecto: P/PIFI-2013-25MSU0013B-09 Proyecto Integral de DES de Ciencias Sociales DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL REPORTE FINAL: SEGUIMIENTO DE PROYECTOS PIFI Universidad: C/PIFI-2013-25MSU0013B-12-41 Universidad Autónoma de Sinaloa Universidad Autónoma de Sinaloa Página 1 de 7
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La DES mantiene una alta competitividad con 94% de sus programas de licenciatura y un 95% de la matrícula en programas de buena calidad.
Los 7 posgrados con que cuenta la DES están en PNPC
Atención del 100% de la matrícula en el programa de Trayectorias Escolares, en todas las modalidades.
Atención del 100% de la matrícula en el programa de Tutoría
Programas Educativos centrados en el aprendizaje.
Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje
1107 alumnos se encuentran realizando práctica profesional en distintas instituciones tanto del sector público como privado.
Incremento considerable en la movilidad estudiantil
1.- Valoración General del avance o cumplimiento académico del proyecto
El proyecto se cumplió en un 90%, pues se atendió a la mayoría de las metas académicas. Las acciones contempladas en dicho documento se han
realizado impactando de manera importante las áreas correspondientes, como son los Programas Educativos (PE), la movilidad de profesores y estudiantes,
la atención a alumnos de licenciatura y el posgrado.
Entre las metas compromiso que fueron cumplidas parcialmente están la evaluación y actualización de planes de estudio, pues de 11 comprometidos, sólo
se alcanzaron 9. Otra meta no lograda fue el número de CAC, al contrario disminuyeron de 2 a 1.
Es importante señalar que, la DES ha realizado grandes esfuerzos por dar respuesta a los compromisos pactados a pesar de que los recursos son
insuficientes, dado que el monto del ProDES es pequeño en relación al número de facultades y PE que la conforman, además que los recursos no son
entregados oportunamente por la Institución.
2.- Problemas atendidos
Los CA en consolidación han avanzado sustancialmente, ya que de 4 se incrementaron a 10.
Los CA en formación disminuyeron de 10 a 7
El número de SNI incremento de 24 a 34
Los perfiles PROMEP pasaron de 102 a 112
Los docentes capacitados pasaron de 452 a 556
Con este proyecto se atendieron problemas como el apoyo en asignaturas que cuentan con un alto índice de no acreditación a través de la implementación
de cursos remediales.
La y movilidad de estudiantes y académicos se ha incrementado notablemente.
Se han realizado acciones conjuntas por parte de la DES como son la homologación de los planes de estudio de Trabajo Social y Derecho y se actualizó el
PE de Políticas Públicas
Se han ejecutado acciones para atender la problemática ambiental a través de campañas realizadas entodas las escuelas que integran la DES y se han
incorporado temas de sustentabilidad y educación ambiental en los planes y programas de estudio.
La cooperación académica se ha fortalecido con la firma de nuevos convenios de colaboración como ejemplo tenemos:
oFirma de convenio marco de cooperación internacional entre la Universidad Autónoma de Sinaloa y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
(FLACSO) sede Argentina.
oFirma de convenio colaboración entre el Instituto de Psicología de la Universidad de Sao Paulo, Brasil y la Facultad de Psicología de la Universidad
Autónoma de Sinaloa.
oFirma de Convenio de Colaboración Académica entre el Centro de Estudios de Técnicas de Dirección, Universidad de la Habana y la Facultad de
Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
oPrograma de Intercambio Académico UAS-UNAM.
3.- Fortalezas aseguradas
Ejercicio Fiscal: 2013
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Tipo de contratación Número Nacional Internacional
Profesores de Tiempo Completo 36 27 9
6.- Contribución a la mejora de los indicadores planteados en el Anexo X del PIFI
Capacidad
7.-Número de estudiantes y profesores beneficiados
Profesores beneficiados
Movilidad académica
4.- Impacto de la innovación educativa en la mejora de la calidad
En los PE de la DES, existen proyectos formativos, los cuales están centrados en el aprendizaje y los ejes curriculares cubren las necesidades
problemáticas del contexto regional. Los programas están basados en competencias profesionales integrales para la modalidad escolarizada; las unidades
de aprendizaje retoman temas transversales, los cuales ponen en práctica las competencias adquiridas a lo largo de todo el mapa curricular; relacionando
los contenidos y actividades de manera integrada en las unidades de aprendizaje por semestre; los semestres posteriores, se dividen en fases de
acentuación con optativas, las cuales permiten tener una cierta flexibilidad curricular dentro del PE. Las prácticas escolares y profesionales, posibilitan que
los alumnos desarrollen aprendizajes significativos, en tanto que se vinculan con su contexto, la experiencia previa y las condiciones de vida, lo que
contribuye a que los estudiantes se apropien de una serie de referentes para la conformación de un pensamiento crítico y reflexivo.
Con el objetivo de atender las necesidades de los estudiantes, se han puesto en marcha programas semiescolarizados, actualmente se ofertan los PE de
Trabajo Social, Derecho y Psicología, las dos últimas, ofrecen también sus programas en la modalidad virtual.
Asimismo, se efectúan diversas actividades que buscan lograr una educación integral del estudiantado, como lo son: la movilidad estudiantil nacional e
internacional, cineclub jurídico, club de lectura, concursos en oratoria, concursos sobre desarrollo sustentable, foros, congresos académicos y actividades
deportivas. Se impulsa también el programa: Centro de Idiomas en tu Facultad, cursos de cómputo, talleres de teatro, danza, pintura, apreciación artística,
etc.
5.- Atención a las recomendaciones de organismos evaluadores y/o acreditadores (CIEES, COPAES, PNPC, otros)
De acuerdo a las recomendaciones emitidas por este organismo evaluador, se observa que las más atendidas son las que atañen a modelo educativo y plan
de estudios, de un total de 35, se han atendido 32, que equivale al 91%. Entre las recomendaciones ya atendidas se encuentran: habilitación de la planta
docente en programas por competencias; homogenización, revisión y actualización de planes de estudio En lo relativo a infraestructura: instalaciones,
laboratorios, equipos y servicios, se emitieron 55 recomendaciones y se han atendido 49, lo que da un 89%, como es: la actualización de equipos de
cómputo, construcción de rampas para personas con capacidades diferentes, ciber-plazas y salas de maestros, actualización de tecnologías en equipos de
laboratorio, ampliación de bibliotecas entre otras.
Uno de los rubros que se ha atendido parcialmente es del programa de protección civil institucional el cual ya se encuentra en marcha, mediante acciones
como la colocación de cámaras de vigilancia, construcciones de bardas perimetrales, colocación de salidas de emergencia y equipos contra incendios,
colocación de arcos de seguridad y capacitación del personal responsable de la seguridad. En el eje de reconocimiento social y laboral cuenta solamente
con 10 observaciones de las cuales 7 ya fueron atendidas. Es importante mencionar que este fue el indicador que tuvo menos observaciones para la DES, lo
que confirma que se tiene pertinencia social en los PE.
En síntesis, la DES ha atendido un total de 213 recomendaciones emitidas por los CIEES lo que nos da un 80% del total, las cuales tienen correspondencia
con los programas de estudio e infraestructura; el resto se está trabajando para atenderlo a la brevedad posible.
En el caso de los programas educativos que han sido reconocidos por COPAES, respecto a las observaciones que los comités hicieron, se le ha dado
tratamiento a un 70%.
El indicador de personal académico adscrito al programa, es el que presenta mayor número de observaciones emitidas por los organismos, relacionadas a
la contratación de profesores de tiempo completo, habilitación y cierre de grado de los docentes, atendiéndose en un 72%, y considerando que algunas de
ellas como es la contratación del personal, están fuera del ámbito de la DES, ya que esto concierne a la gestión institucional, por lo que ha sido imposible
subsanarla.
El rubro donde se tienen menor número de observaciones es el referente a conducción académico-administrativo, señalándose 9, de las cuales se han
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Profesores de Medio Tiempo 0 0 0
Profesores de Asignatura 35 34 1
Total 71 61 10
Tipo Número Nacional Internacional Nacional Internacional
Alumnos de TSU/PA 0 0
Alumnos de Licenciatura 392 233 0 112 47
Alumnos de Posgrado 30 20 10
Total 422 233 0 132 57
La infraestructura de la DES se ha modernizado en forma considerable, lo que ha permitido brindar un mejor servicio al estudiante y generar los procesos
académicos en mejora del PE, ya que todos los centros de cómputo se han renovado e incrementado el equipamiento del mismo. De la misma manera, se
ha logrado equipar un número importante de aulas para uso de tecnologías, se ampliaron las bibliotecas, se construyeron rampas para personas con
capacidades distintas, todas las Unidades Académicas cuentan con ciberplazas, sin embargo y a pesar de los avances, la infraestructura aún sigue siendo
un punto de oportunidad para la DES, ya que debido al crecimiento de la matrícula se requieren más espacios y el mantenimiento constante de los ya
existentes.
9.- Impacto en la capacitación de los profesores y de los cuerpos académicos
La implementación de elementos de innovación educativa generaron algunas inconsistencias sobre las cuales era necesario llevar a cabo acciones y
estrategias abocadas a su solución, entre ellas el aprendizaje y dominio de una segunda lengua; desarrollar en los profesores habilidades para el manejo de
las TIC´s, y la habilitación de éstos en modelos de innovación, para subsanar estas deficiencias se capacita a los profesores en diplomados en
competencias docentes, así como en el uso y manejo de espacios virtuales. Los recursos PIFI han tenido un fuerte impacto en la capacitación de
profesores, ya que cada uno de los PE de la DES ha impartido por lo menos 2 cursos tanto de actualización pedagógica (cursos de competencias, de
estrategias de enseñanza y aprendizaje), como en actualización disciplinaria y uso de tics. Muestra de ello son los siguientes cursos:
Curso - Taller Manejo de Sistemas de Gestión de los Aprendizajes con el Sistema Moodle.
Diplomado en actualización disciplinar en psicología.
Las TIC´s como herramientas en la docencia
La perspectiva de género en los estudios de investigación
Diplomado en competencias docentes para la docencia universitaria
Curso Estrategias para la internacionalización (ANFADE - AFEIDAL)
Cursol Manejo de la base de datos V/lex,
Curso "El juicio de amparo y los derechos humanos"
Taller de lenguaje incluyente
Por su parte los CA han mantenido una muy buena producción académica a través de la publicación de libros, han realizado encuentros con investigadores
de otras instituciones. Se ha brindado apoyo para la asistencia a cursos y congresos en el país, lo cual favorece la actualización docente y disciplinar.
Asimismo, se integró a profesores de otras líneas de investigación para enriquecer el conocimiento de los miembros de los CA. Ejemplo de ello son los
siguientes eventos:
Estancia académica invitados por el CA "Salud y Calidad de Vida" de:Dra. Olga Infante Pedreiras, Dra. María del Carmen Llanta Abreu, Dr. Jorge Grau
Abalo (Investigadores del Instituto Nacional de Oncología y Radiobiología (INOR), Ministerio de Salud de Cuba.
Se participa en la Red de Investigación del Norte de México y se firmó un convenio con la Red América Latina, Europa, Caribe "Relaciones de Género y
Prácticas Sociales" Red ALEC
Asistencia a los Congresos Nacionales de ANFADE, Asistencia a las reuniones regionales de ANFADE (Tijuana)
Seminario Participación en la primera sesión de la catedra CUMex de Psicología "Psicología y Responsabilidad Social Universitaria 2014".
Alumnos beneficiados
Movilidad académica
Complemento de la Complemento de la formación
8.- Impacto en la modernización de la infraestructura (servicios de apoyo académico)
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La necesidad de formar profesionales altamente capacitados que respondan a las diversas problemáticas que emanan de un mundo globalizado es al día de
hoy uno de los mayores compromisos que asume nuestra institución. Dicha formación requiere tanto de elementos teóricos como metodológicos para actuar
profesionalmente en la realidad social, y para ello, la Universidad a través de su Plan de Desarrollo Institucional pone en marcha políticas educativas
institucionales que establecen la atención integral de los estudiantes como una estrategia para la formación de seres humanos y ciudadanos íntegros. En
este sentido, la DES establece una serie de acciones que contribuyen al compromiso institucional desde el momento que los estudiantes ingresan, transitan
en nuestra universidad en su proceso de formación y hasta que egresan con el fin de incidir en el mercado laboral y por ende en la sociedad.
Para el ingreso de estudiantes a los PE de TSU y Licenciatura, se incluyen: aplicación de Examen CENEVAL impartición de cursos de inducción, con la
finalidad de brindar los elementos que permiten conocer e integrarse a la vida social, académica y cultural de la institución.
Como estrategias imperantes de atención al estudiantes durante su formación en la DES, se da seguimiento a las trayectorias estudiantiles e impulso del
Programa Institucional de Tutorías a través de la atención individualizada y grupal; implementación de becas universitarias a los alumnos de escasos
recursos económicos y alto aprovechamiento escolar, las becas PRONABES, BECASIN, para Madres Solteras, las becas del Departamento de Desarrollo
Económico del Gobierno del Estado, entre otras, son un apoyo para evitar la deserción, impactando positivamente en los índices de retención y eficiencia
terminal. Como parte de la vinculación se ofrecen becas para realizar el Servicio Social, prácticas, comedores y titulación, donde destacan becas para
proyectos de intervención de la Fundación de Educación Superior Empresa (FESE).
Semestralmente jornadas de evaluación docente tanto institucional como interna por UA, para atender de manera eficaz las deficiencias que los maestros
presenten. Con el fin de ampliar los conocimientos de los estudiantes y motivar la incorporación de éstos a programas de posgrado, se promueve la
movilidad académica, a través de Programas como los Veranos de la Investigación Científica del Pacifico (DELFIN) y el de la Academia Mexicana de
Ciencias.
La cultura y el deporte son actividades que complementan la formación de los alumnos por lo cual se está en constante vinculación con las Direcciones de
Deportes y Difusión de la Cultura de la Universidad. Destacando semanas académico - culturales, semana de la ciencia y tecnología y torneos deportivos y
recreativos.
La DES se preocupa por dar cobertura de manera transversal, a temáticas de género, salud, sexualidad, entre otras, las cuales son parte de los PE y para
fortalecerlas, se implementan conferencias, talleres y atención individualizada, por ejemplo, la Expo-sex, festival del Condón y las actividades de Prevención
VIH.
Además, se considera importante que los estudiantes estén altamente capacitados en el uso de las nuevas tecnologías el alumnado hace uso de las TIC´s a
través de videoconferencias, uso de plataformas y redes sociales, manteniendo comunicación constante con sus docentes.
El Programa de Seguimiento de Egresados ha permitido a las Unidades Académicas restablecer el contacto con ellos para retroalimentar los PE, a partir de
conocer como han puesto en práctica las herramientas y habilidades adquiridas; a su vez ha permitido que los egresados conozcan la oferta de estudios de
posgrado y oportunidades que ofrecen las bolsas de trabajo.
11.- Producción científica
La implementación de elementos de innovación educativa generaron algunas inconsistencias sobre las cuales era necesario llevar a cabo acciones y
estrategias abocadas a su solución, entre ellas el aprendizaje y dominio de una segunda lengua; desarrollar en los profesores habilidades para el manejo de
las TIC´s, y la habilitación de éstos en modelos de innovación, para subsanar estas deficiencias se capacita a los profesores en diplomados en
competencias docentes, así como en el uso y manejo de espacios virtuales. Los recursos PIFI han tenido un fuerte impacto en la capacitación de
profesores, ya que cada uno de los PE de la DES ha impartido por lo menos 2 cursos tanto de actualización pedagógica (cursos de competencias, de
estrategias de enseñanza y aprendizaje), como en actualización disciplinaria y uso de tics. Muestra de ello son los siguientes cursos:
Curso - Taller Manejo de Sistemas de Gestión de los Aprendizajes con el Sistema Moodle.
Diplomado en actualización disciplinar en psicología.
Las TIC´s como herramientas en la docencia
La perspectiva de género en los estudios de investigación
Diplomado en competencias docentes para la docencia universitaria
Curso Estrategias para la internacionalización (ANFADE - AFEIDAL)
Cursol Manejo de la base de datos V/lex,
Curso "El juicio de amparo y los derechos humanos"
Taller de lenguaje incluyente
Por su parte los CA han mantenido una muy buena producción académica a través de la publicación de libros, han realizado encuentros con investigadores
de otras instituciones. Se ha brindado apoyo para la asistencia a cursos y congresos en el país, lo cual favorece la actualización docente y disciplinar.
Asimismo, se integró a profesores de otras líneas de investigación para enriquecer el conocimiento de los miembros de los CA. Ejemplo de ello son los
siguientes eventos:
Estancia académica invitados por el CA "Salud y Calidad de Vida" de:Dra. Olga Infante Pedreiras, Dra. María del Carmen Llanta Abreu, Dr. Jorge Grau
Abalo (Investigadores del Instituto Nacional de Oncología y Radiobiología (INOR), Ministerio de Salud de Cuba.
Se participa en la Red de Investigación del Norte de México y se firmó un convenio con la Red América Latina, Europa, Caribe "Relaciones de Género y
Prácticas Sociales" Red ALEC
Asistencia a los Congresos Nacionales de ANFADE, Asistencia a las reuniones regionales de ANFADE (Tijuana)
Seminario Participación en la primera sesión de la catedra CUMex de Psicología "Psicología y Responsabilidad Social Universitaria 2014".
10.- Impacto en la formación y atención integral del estudiante
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Libro 1:
Libro 2:
Libro 3:
Libro 4:
Libro 5:
Libro 6:
Libro 7:
Libro 8:
Libro 9:
Libro 10:
Capítulo 1:
Libro:
Capítulo 2:
Libro:
Capítulo 3:
Libro:
Capítulo 4:
Libro:
Capítulo 5:
Libro:
Capítulo 6:
Libro:
Capítulo 7:
Libro:
Capítulo 8:
Libro:
Capítulo 9:
Libro:
Capítulo 10:
Libro:
Capítulo 11:
Libro:
Capítulo 12:
Libro:
Capítulo 13:
Libro:
Capítulo 14:
Libro:
Capítulo 15:
Libro:
Capítulo 16:
Libro:
Artículo 1:
Revista:
Artículo 2:
Revista:
Artículo 3: A headache every day since the new law. Mexican women in the hair salon business and anti-immigrant policies in
Artículos
X
revistas.uv.mx/index.php/cpue/article/ viewFile/968/1782 ISSN: 1537-1514
Acción colectiva y gobernanza del Centro Histórico de Mazatlán, México. Recuperación y conversión a espacio
Ánfora (21(36), 125-148. Universidad Autónoma de Manizales).
Derechos Humanos y la viabilidad del uso de los medios alternativos de solución de conflictos
Estudio de Derecho comparado sobre el sistema de usos y costumbres de la etnia triqui y la etnia tarahumara
Derechos Humanos y la viabilidad del uso de los medios alternativos de solución de conflictosJosé Rodolfo Lizárraga
Los criterios de oportunidad en el nuevo sistema acusatorio mexicano. Una visión al Código de Procedimientos
Derechos Humanos y la viabilidad del uso de los medios alternativos de solución de conflictos
Arbitraje en el sistema interamericano
Derechos Humanos y la viabilidad del uso de los medios alternativos de solución de conflictos
La efectividad de la sentencia en el proceso contencioso administrativo
Derechos Humanos y la viabilidad del uso de los medios alternativos de solución de conflictos
La defensa de la Constitución
Construcción de ciudadanías: nuevas realidades y miradas interpretativas.
La influencia de la corte interamericana de derechos humanos en la reforma constitucional sobre derechos humanos
Derechos Humanos y la viabilidad del uso de los medios alternativos de solución de conflictos
La aplicación de la mediación en materia administrativa en México
Derechos Humanos y la viabilidad del uso de los medios alternativos de solución de conflictos
Women, migrants, undocumented business owners: Methodological strategies in fieldwork with vulnerable population
Uncharted Terrains
Methodological and ethical implications in the design and application of the Mexican household survey in Phoenix,
Uncharted Terrains
Economía cultural y mercantilización del patrimonio histórico. El caso del Centro Histórico de Mazatlán, 2003-2013
De lo local a lo global
Migrantes sinaloenses en Huntington Park. Trayectorias laborales e imperceptible mejora social
De lo local a lo global
Algunas reflexiones metodológicas sobre la migración transnacional: El Habitus
De lo local a lo global
Organización y características del distrito industrial del mueble en Concordia, Sinaloa
De lo local a lo global
Proceso migratorio de sinaloenses hacia Phoenix, Arizona. Retos metodológicos y éticos de su estudio
De lo local a lo global
Innovación territorial para la competitividad de los espacios turísticos. El caso de Mazatlán, Sinaloa
La normalización del Mal
Textimonios Psicoanalíticos
Capítulos de Libros
X
De lo local a lo global
De lo local a lo global
Reurbanización neoliberal
Derechos Humanos y la viabilidad del uso de los medios alternativos de solución de conflictos
Migración, desarrollo regional y cultura de Sinaloa
Pensar la educación desde un punto de vista psicológico
Libros
Innovación en el territorio y capacidad competitiva de los destinos turísticos. Redes y capital territorial en Mazatlán.
Perspectiva psicológica de las relaciones entre padres e hijos en comunidades totonacas
El moobing en las universidades públicas
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Universidad: C/PIFI-2013-25MSU0013B-12-41
Universidad Autónoma de Sinaloa
Revista:
Artículo 4:
Revista:
Artículo 5:
Revista:
Artículo 6:
Revista:
Artículo 7:
Revista:
Artículo 8:
Revista:
Ponencia 1:
Evento:
Ponencia 2:
Evento:
Ponencia 3:
Evento:
Ponencia 4:
Evento:
Ponencia 5:
Evento:
Ponencia 6:
Evento:
Ponencia 7:
Evento:
Ponencia 8:
Evento:
Ponencia 9:
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Ponencia 10:
Evento:
Ponencia 11:
Evento:
Ponencia 12:
Evento:
Ponencia 13:
Evento:
Ponencia 14:
Evento:
Ponencia 15:
Evento:
Ponencia 16:
Evento:
Ponencia 17:
Evento:
Ponencia 18:
Evento:
Ponencia 19:
Evento:
Ponencia 20:
XVIII ENCUENTRO NACIONAL Y VIII INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL "Teorías,
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Hábitos Alimenticios y Satisfacción con la Vida de los Adolescentes con Sobrepeso y Obesidad.
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XVIII ENCUENTRO NACIONAL Y VIII INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL "Teorías,
Rutas Críticas: Violencia de Género contra las Mujeres en el municipio de Culiacán, Sinaloa. 2010-2012.
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XVIII ENCUENTRO NACIONAL Y VIII INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL "Teorías,
Acciones de transgresión y violencia escolar: un espacio de intervención del Trabajo Social.
XVIII ENCUENTRO NACIONAL Y VIII INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL "Teorías,
Ideologías y preferencias profesionales de los estudiantes de Trabajo Social en el contexto latinoamericano: Un
XVIII ENCUENTRO NACIONAL Y VIII INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL
Construcción de ciudadanía en familias jornaleras agrícolas, en Villa Benito Juárez, Navolato, Sinaloa: Un proceso
XVIII ENCUENTRO NACIONAL Y VIII INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL "Teorías,
Política social, pobreza y programas de desarrollo social de transferencias condicionadas: Programa Oportunidades en
XVIII ENCUENTRO NACIONAL Y VIII INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL "Teorías,
Economía cultural y mercantilización del patrimonio histórico. El caso del Centro Histórico de Mazatlán, 2003-2013
x
"Derecho Admnistrativo"
Seminario sobre Derecho Administrativo
Propuesta de Diplomado en Formación y Práctica del Trabajo Social en el Mundo Contemporáneo.
Rutas críticas: Violencia de género contra las mujeres en el municipio de Culiacán, Sinaloa.
Revista TS-Sin Fronteras. Año 5. No.10 julio-diciembre.
Ponencias
Reinserción laboral de migrantes sinaloenses en retorno
Congreso internacional de Sociología. Construcción de ciudadanías: nuevas realidades y miradas interpretativas.
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Lo cotidiano en el transporte público de Culiacán: hacia una movilidad urbana sostenible y segura
URBS, Revista de Estudios Urbanos y Ciencias Sociales
El fenómeno de crianza y sus efectos en el contexto escolar
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