Universidad Autónomade San Luis PotosíGestión 2012 2020

En los últimos ocho años, la Universidad Autónoma de San Luis Potosí rea-lizó un extraordinario trabajo que permitió dar continuidad a la gran labor que año tras año los integrantes de la comunidad han llevado a cabo a lo largo de su historia. Gracias a la participación activa de todos los universitarios se constru-yó una Visión que permitió establecer el rumbo de nuestra Universidad hacia la conmemoración de 100 años de autonomía, con una proyección hacia la mejora continua, la calidad de sus programas, la atención de nuestros alumnos y el acercamiento de nuestras funciones a la sociedad. El presente documento es testimonio de los avances conseguidos por nuestra institución en los últimos ocho años donde el desarrollo de la edu-cación, la investigación y la difusión de la cultura formaron parte de los logros de cada una de nuestras dependencias, que de manera conjunta brindan el prestigio y reconocimiento que hoy ostenta nuestra Universi-dad. Los avances de nuestra institución se muestran a través de valores e indicadores que brindan la posibilidad de llevar a cabo un análisis integral de las acciones efectuadas para consolidarnos como una Universidad que destaca por sus aportaciones a la educación, la ciencia, la tecnología y el bienestar social. La publicación de la suma de resultados alcanzados durante las ges-tiones 2012-2016 y 2016-2020, habla del gran trabajo en equipo que efec-tuado, así como la función que nuestra casa de estudios desempeña, im-pulsando desde su seno los cambios y transformaciones que permitan mejores condiciones de vida para la comunidad.

PRESENTACIÓN

AVANCE LOGRADO EN LA IMPLEMENTACIÓN DELPLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO

Para dar cuenta del grado de implementación de las estrategias asocia-das a cada uno de los 17 programas institucionales del PIDE 2013-2023, se llevó a cabo un ejercicio de sistematización de las acciones reportadas en las Agendas Anuales de Implementación de las entidades académicas y las dependencias administrativas. Así como un análisis de la atención de las estrategias a través de la revisión de los Informes Anuales de Rectoría y entrevistas con algunas dependencias administrativas responsables de la atención de programas y estrategias específicas. Cabe señalar que los avances en la implementación de los programas institucionales del PIDE 2013-3023 pueden consultarse en los informes anuales presentados al H. Consejo Directivo Universitario, a la comunidad universitaria y a la sociedad en general.

1.Fortalecimineto de la oferta educativa

2. Mejoramiento del proceso de selección y admisión de aspirantes

3. Implementación, seguimiento y evaluación del Modelo Educativo

4. Acompañamiento estudiantil

5. Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral

6. Desarrollo de la Planta Académica

7. Colaboración, Movilidad e Intercambio Académico

8. Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos

9. Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico

10. Vinculación y participación social

11. Internacionalización

12. Gestión Ambiental

13. Ampliación y modernización de la infraestructura

14. Promoción de la ciencia, el arte y la cultura

15. Fomento del deporte y el cuidado de la salud

16. Buen Gobierno

17. Comunicación e identidad

TOTALES

15

12

19

13

7

30

18

17

20

24

22

11

12

21

15

35

7

268

80.00 %

91.67 %

63.16 %

84.62 %

100.00 %

93.33 %

72.22%

82.35%

95.00%

83.33%

90.91%

91.67 %

85.71 %

95.45 %

100.00 %

81.40%

70.00%

85.62 %

Programas Institucionales del PIDE UASLP 2013-2023 Estrategiastotales

Avance decumplimiento

Fuente: Secretaría de Planeación 2020.

Como puede observarse en la tabla anterior el promedio de implemen-tación es del 85.62%, lo que da cuenta de la importancia que la presente gestión 2012-2020 le ha dado a la planeación estratégica y su puesta en práctica para lograr un efectivo fortalecimiento de las capacidades institu-cionales. Con ello garantiza el cumplimiento de las importantes responsa-bilidades que la sociedad potosina le ha encomendado, así como superar con oportunidad y altos estándares de calidad los retos complejos del de-sarrollo de la educación media superior y superior en el país.

CRECIMIENTOGESTIÓN 2012-2020

CALIDADEDUCATIVA

OCH

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Derivado del trabajo institucional realizado en cada una de las entidades académicas, institutos de investigación y dependencias de gestión y ex-tensión, hemos podido generar un avance significativo en la educación superior de nuestro estado tanto de pregrado como de posgrado, crean-do, desarrollando y fortaleciendo la oferta educativa, con el fin de dar res-puesta a las necesidades profesionales que demandan los distintos secto-res de la sociedad.

Oferta educativa

Ampliación de programas académicos de pregrado

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

86 86+6 +3 +4 +1

92 9599

100 100 100 100

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

7CA

LIDA

D ED

UCAT

IVA

programaseducativosde pregrado.

En ocho años hemos incrementado

Es decir, un crecimiento de 16.5%.

14

1 Licenciatura en Mercadotécnica Estratégica

2 Licenciatura en Psicopedagogía

3 Ingeniería Agroindustrial

4 Licenciatura en Administración

5 Ingeniería en Sistemas Computacionales

6 Licenciatura en Filosofía

7 Licenciatura en Criminología

8 Ingeniería en Energías Sustentables

9 Ingeniería en Minerales

10 Licenciatura en Arte Contemporáneo

11 Licenciatura en Arquitectura

12 Licenciatura en Química Clínica

13 Ingeniería en Alimentos

14 Ingeniería en Sistemas Inteligentes

Facultad de Contaduría y Administración

Facultad de Psicología

Coordinación Académica Región Altiplano Oeste

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Facultad de Derecho

Coordinación Académica Región Altiplano

Coordinación Académica en Arte

Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca

Facultad de Ingeniería

Programas de licenciatura creados en 2012-2020

Programa Entidad académica

OCH

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Ampliación de programas de posgrado

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

68

74

+6+6 +3 +4+4 +5+2 +1

8083

87 89 9094

99

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

programaseducativosde posgrado.

En la gestión 2012-2020 se crearon

lo que representa 45.6% más que al inicio.

31

9

Gracias al impulso que el Honorable Consejo Directivo Universitario brindó durante la gestión 2012-2020 pudo elevarse el rango de cuatro entidades académicas que eran escuela o unidad académica y ahora son facultades:

Facultad de Ciencias de la Comunicación

Facultad de Ciencias de la Información

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Facultad de Estudios Profesionales Zona Huasteca

A través del Programa de Educación Continuase llevaron a cabo 1,777 eventos académicos enfocados a la actualización profesional del personal docente, mediante diplomados, talles, cursos, conferencias y seminarios.

El Centro de Idiomas Universitario contó con una matrícula de 70,014 alumnos en los distintos cursos que ofrece: inglés, francés, alemán, italiano, portugués, chino-mandarín, japonés, ruso y español para extranjeros, así como en cursos especiales.

En la gestión que se reporta se impartieron 1,243 cursos y talleres en el Departamento de Arte y Cultura, atendiendo a una población total de 23,494 alumnos.

Oferta educativa

de extensiónGestión 2012-2020

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Gracias a la creación y modificación de los programas académicos que conforman la oferta educativa de nuestra casa de estudios, ha aumentado la cobertura de educación superior en el estado, mediante la diversifica-ción estratégica de carreras acorde a las necesidades de los ocho munici-pios donde la UASLP tiene presencia.

Cobertura Educativa

municipios:Presencia en 8

11

entidades académicas:

nuevos campus universitarios

Creación y fortalecimiento de

Construcción de espacios,

Apoyo para laampliación de la matrículaen las regiones del estado donde tiene presencia la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.

en el interior del estado y la capital:

Coordinación Académica Región Huasteca SurCoordinación Académica Región Altiplano OesteCoordinación Académica en Arte

Campus TamazunchaleCampus SalinasCampus Pedregal

Centro de Investigación y Extensión de la Zona Media El Balandrán

-Facultad de Ciencias-Instituto de Física

3

4

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Ampliación de la matrícula en los campus foráneos

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

2,9983,450

+369+452 +356 +551

+261 +142+455 +3723,819

4,1754,726 5,181 5,553

5,8145,956

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

nuevos lugares para licenciatura en los campus foráneos,

De 2012 a 2020 hemos ampliado

lo que representa un crecimiento de

99%

2,958

13

el número de alumnos admitidos, es decir, un crecimiento de

En los últimos ocho años, aumentamos en

43%2,958

En la presente gestión, uno de los temas primordiales ha sido brindar oportunidades de desarrollo para nuestra sociedad. Por ello —con gran esfuerzo y el apoyo institucional de las entidades académicas—, pudimos ampliar los espacios y programas educativos, con lo que la matrícula de nuestra casa de estudio aumentó las posibilidades de acceso a más jóve-nes a una educación de calidad.

Capacidad de Admisión

Capacidad de admisión - Bachillerato, TSU y licenciatura

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

5,6776,091

+345+414 +211 +411

+231 +313+246 +2686,436

6,6477,058 7,304 7,572

7,8038,116

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

CALI

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Aumento de la matrícula de educación media superior

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

651708

+14+57 +36 +28

+35+51 +2722758

786837 839

874828

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

la cifra de estudiantes de educación media superior,

Los últimos ocho años aumentamos en

un crecimiento de

27.2%

177

15

nuevos lugares en licenciatura y técnico superior universitario,

Los últimos ocho años aumentamos en

lo que significa un crecimiento de

30%

6,876

Aumento en la matrícula de licenciatura y técnico superior universitario

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

23,05523,927

+845+872 +765 +1,291

+683 +234+1,227 +95924,772 25,537 26,82828,055

29,01429,697

29,931

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

CALI

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Aumento en la matrícula de posgrado

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

1,7721,847

+142+75 +92 +44

+62+851,989

2,0812,125

2,2102,159

1,9522,016

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

estudiantes de posgrado,

En los últimos ocho años aumentó la inscripción en

lo que motivó un crecimiento de

13.8%244

17

Población estudiantil - Bachillerato, técnico superior universitario, licenciatura y posgrado

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

24,83026,592

+920+1,762 +864 +1,363

+511 +252+1,363 +91027,512 28,37629,739

31,10232,012

32,52332,775

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

el número de estudiantes universitarios,

En la gestión 2012-2020 hemos aumentado en

32%

7,945

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Programas de licenciatura y técnico superior universitarioEl compromiso que tenemos con nuestra sociedad es brindar la mejor calidad educativa posible. Por ello, la Universidad Autónoma de San Luis Potosí ha trabajado a fin de establecer que 100% de nuestros estudiantes de pregrado cursen programas de buena calidad del total, evaluables por organismos como los CIEES y COPAES. Cabe señalar que el éxito y perma-nencia de estos estándares es derivado de la labor conjunta que realizan todas las entidades académicas, sometiéndose a procesos de evaluación y. Por lo que en los últimos ocho años se han dado los siguientes resultados:

El programa de bachillerato que ofrece la Universidad Autónoma de San Luis Potosí a través de la Escuela Preparatoria de Matehuala, mantiene desde 2013 la Acreditación de Nivel 1 por parte del Sistema de Evaluación de Nivel Medio Superior Nacional. Es el único a nivel estatal que cuenta con esta acreditación y uno de los siete bachilleratos a nivel nacional con tal distinción.

Calidad delos programas

educativos

44 programas educativos alcanzaron su acreditación en el Nivel 1 de los CIEES.

16 programas educativosobtuvieron su acreditación por primera vez.

78 programas educativosonsiguieron su reacreditación por parte del COPAES.

de la UASLP cuentan conacreditación internacional:21 recibieron la acreditación de calidad en los últimos ocho años.

Actualmente, 22carreras

19

Ingeniería Ambiental

Ingeniería en Geología

Ingeniería en Electricidad y Automatización

Ingeniería Mecánica

Ingeniería Mecánica Administrativa

Ingeniería Mecánica Eléctrica

Ingeniería en Mecatrónica

Ingeniería Civil

Ingeniería Química

Ingeniería en Alimentos

Ingeniería en Bioprocesos

Licenciado en Química

Químico Farmacobiólogo

Ingeniería en Computación

Ingeniería en Informática

Ingeniería Agroindustrial

Ingeniería Geoinformática

Ingeniería Física

Licenciatura en Edificación y Administraciónde Obras

Arquitectura

Licenciatura en Administración

Licenciatura en Contaduría

Facultad de Ingeniería

Facultad de Ciencias Químicas

Facultad de Ingeniería

Facultad de Ciencias

Facultad del Hábitat

Facultad de Contaduría y Administración

Entidad académica Programa educativo

Programas educativos acreditados por organismos internacionales

Organismo evaluadorEuropean Accreditation of

Engineering Programmes (EUR-ACE)

Acreditation Board for Enginee-

ring and Technology (ABET)

Consejo de Acreditación de la

Enseñanza de la Ingeniería (Cacei)

Acreditadora Nacional de

Programas de Arquitectura y

Disciplinas del Espacio Habitable,

A. C. (ANPADEH)

Consejo de Acreditación de

Ciencias Sociales, Contables y

Administrativas de Educación

Superior de Latinoamérica (Cacsla)

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Programas de licenciatura - Alto rendimiento académico EGEL-Ceneval

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

1

13+2+12 +4 +0 +8+1 +1

15

19 20 21

29

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

1921

Participación en las evaluaciones del Ceneval

los programas educativos en el Padrón de Licenciaturas de Alto Rendimiento Académico del Ceneval.

Durante los últimos ocho años aumentamos en

Actualmente:11 alcanzaron el Nivel 1 Plus11 lograron el Nivel 17 obtuvieron el Nivel 2

28

21

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

14

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Medicina Veterinaria y Zootecnia

Ingeniería en Alimentos

Licenciado en Enfermería (SLP)

Médico Estomatólogo

Ingeniería Civil

Ingeniería en Electricidad y Automatización

Ingeniería Mecánica

Ingeniería Mecánica Administrativa

Ingeniería Mecánica Eléctrica

Ingeniería en Mecatrónica

Enfermería (UAMZM)

Enfermería (COARA)

Enfermería (Obstetricia) (CARHS)

Ingeniería Agronómica en Fitotecnia

Ingeniería Agronómica en Producción en Invernaderos

Licenciado en Química

Químico Farmacobiólogo

Licenciado en Nutrición (SLP)

Ingeniería en Computación

Médico Cirujano

Psicología

Medicina(UAMZH)

Ingeniería Mecatrónica (COARA)

Ingeniería Mecánica Eléctrica (CARHS)

Ingeniero Agroecólogo

Ingeniería Química

Contador Público

Ingeniería en Informática

Ingeniería Mecatrónica (UAMZM))

1 Plus

1 Plus

1 Plus

1 Plus

1 Plus

1 Plus

1 Plus

1 Plus

1 Plus

1 Plus

1 Plus

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

No. Programa Académico Nivel

Programas en el Padrón de Licenciaturas de Alto Rendimiento

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Programas de Posgrado en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Conacyt

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

4248

+4

+6

+9

+5 +3+452

66

7072

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

6661

73

el número de programas educativos de posgrado PNPC,

En los ocho años de gestión que se reportan hemos aumentado en

un crecimiento de

71.43%

30

23

123456

7891011121314151617181920212223242526272829303132

333435

Doctorado en Ciencias AgropecuariasMaestría en Ciencias AgropecuariasDoctorado en Ciencias AplicadasDoctorado en Ciencias (Física)Doctorado en Ciencias InterdisciplinariasDoctorado en Ciencias de la Ingeniería con Orientaciones en Ing. Electrónica, Ingeniería en Telecomunicaciones e Ingeniería BiomédicaMaestría en Ciencias AplicadasMaestría en Ciencias (Física)Maestría en Ciencias InterdisciplinariasMaestría en Ingeniería ElectrónicaMaestría en Matemáticas Aplicadas y Física MatemáticaDoctorado en Ciencias QuímicasDoctorado en Ciencias en Ingeniería QuímicaDoctorado en Ciencias en BioprocesosDoctorado en Ciencias FarmacobiológicasMaestría en Ciencias QuímicasMaestría en Ciencias en Ingeniería QuímicaMaestría en Ciencias en BioprocesosMaestría en Ciencias Farmacobiológicas Maestría en Dirección EmpresarialMaestría en Derechos HumanosMaestría en Economía MatemáticaMaestría en Salud PúblicaMaestría en Administración en EnfermeríaEspecialidad en Enfermería Clínica AvanzadaDoctorado en Ciencias OdontológicasMaestría en Ciencias OdontológicasMaestría en EndodonciaEspecialidad en Estomatología PediátricaEspecialidad en Cirugía Oral y Maxilofacial Especialidad en Ortodoncia y Ortopedia DentomaxilofacialEspecialidad en Odontología Estética, Cosmética, Restauradora e ImplantologíaDoctorado Interinstitucional en Ciencias del Hábitat UASLP/UADYMaestría en Ciencias del HábitatEspecialidad en Ciencias del Hábitat

No. Programa AcadémicoAgronomía y Veterinaria

Ciencias

Ciencias Químicas

Contaduría y AdministraciónDerecho Abogado Ponciano Arriaga LeijaEconomíaEnfermería y Nutrición

Estomatología

Hábitat

Facultad

Programas de Posgrado dentro del Padrón del Programa Nacional de Posgrados de Calidad

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36373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172

Doctorado en Ingeniería EléctricaDoctorado en Ingeniería de MineralesDoctorado en Ingeniería MecánicaMaestría en Ingeniería EléctricaMaestría en Ingeniería de MineralesMaestría en Ingeniería MecánicaMaestría en Metalurgia e Ingeniería de MaterialesMaestría en Tecnología y Gestión del AguaMaestría en Ciencias en Geología AplicadaDoctorado en Ciencias Biomédicas BásicasMaestría en Ciencias Biomédicas BásicasMaestría en Ciencias en Investigación ClínicaEspecialidad en Anatomía PatológicaEspecialidad en AnestesiologíaEspecialidad en Cardiología ClínicaEspecialidad en Cirugía GeneralEspecialidad en DermatologíaEspecialidad en GeriatríaEspecialidad en Ginecología y ObstetriciaEspecialidad en Medicina InternaEspecialidad en Medicina FamiliarEspecialidad en Medicina de UrgenciasEspecialidad en NeonatologíaEspecialidad en NeurologíaEspecialidad en Neurología PediátricaEspecialidad en PediatríaEspecialidad en Ortopedia y TraumatologíaEspecialidad en ReumatologíaEspecialidad en OftalmologíaEspecialidad en PsiquiatríaDoctorado en Estudios Latinoamericanos en Territorio, Sociedad y CulturaMaestría en Estudios Latinoamericanos en Territorio, Sociedad y CulturaDoctorado en Ciencias AmbientalesDoctorado Institucional en Ingeniería y Ciencia de MaterialesMaestría en Ciencias AmbientalesMaestría en Innovación Comunicativa para las OrganizacionesMaestría en Ciencias de la Información Documental

No. Programa AcadémicoIngeniería

Medicina

Ciencias Sociales y Humanidades

Interdependencias

Ciencias de la ComunicaciónCiencias de la Información

Facultad

Programas de Posgrado dentro del Padrón del Programa Nacional de Posgrados de Calidad

25

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí, consciente de las necesi-dades que el mundo actual demanda, ha modificado de manera precisa la estructura curricular de las carreras con las que cuenta, dando paso al Modelo Educativo actual, bajo el que los jóvenes universitarios tienen una formación profesional más apegada a los retos del campo laboral.

Con ello, la UASLP reafirma su estatus de institución de vanguardia al nivel nacional, adaptando y plasmando las tendencias globales para beneficio del desarrollo social, económico y cultural de nuestro estado y el país.

Modelo Educativo

Cambios curriculares realizados a los programas

educativos en el periodo 2012-2020

287

452

13

Ajustescurriculares

Programas sintéticos y analíticos

Propuesta curricular de nueva oferta

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cambioscurriculares.

Durante los últimos ocho años se han realizado

Lo que ha traído como resultado la actualización de la oferta educativa de la UASLP, que da respuesta pertinente a las necesidades del campo laboral y profesional.

Desde 2018, el nuevo Modelo Educativo, Diversificar para Incluir ha sido el referente central para el diseño y desarrollo de los proyectos de innovación educativa en nuestra institución.

La Universidad implementó una novedosa metodología para el acompañamiento y la asesoría curricular, que tiene como fin mejorar la estructura y dinámica curricular, escolar, pedagógica y académica de los planes de estudio; de manera que se garantice que los procesos de formación y aprendizaje de los estudiantes sean pertinentes, flexibles y de calidad.Por ello, se han aplicado reformas curriculares a 40 de los 100 programas de licenciatura en nueve entidades académicas.

839

27

Se impulsó la política “Diversificar para incluir: una visión para transformar” que busca generar una multiplicidad de opciones para fortalecer la formación integral de los estudiantes y apoyar modalidades de flexibilidad en la trayectoria, para que más estudiantes puedan concluir de manera efectiva sus estudios.

Se establecieron los “Elementos comunes de los programas educativos de la UASLP” con criterios para orientar a las entidades académicas hacia un modelo curricular con una estructura común, que incluye diversas opciones de flexibilidad adaptables a las necesidades de los planes de estudio.

Se puso en operación una nueva metodología de acompañamiento curricular para apoyar de manera sistemática a las entidades académicas y programas educativos en procesos de reestructuración y ajuste curricular. En esta metodología:

Innovación curricular

-Se han realizado más de 20 talleres presenciales y virtuales; y más de 55 asesorías personalizadas a comisiones curriculares.Han participado más de 400 líderes académicos y profesores, pertenecientes a 67 programas educativos de 17 entidades académicas.-Entre 2018 y 2019 27 programas educativos realizaron un proceso de reestructuración curricular. En 2020 24 programas educativos trabajan con el objetivo de realizar una reestructuración entre el año en curso y 2021.-Se creó el “Juego del rompecabezas”, una metodología innovadora que a través del uso de material didáctico y del método de casos permite diseñar de manera flexible y eficaz, planes de estudio profesionales con trayectorias formativas de lo simple a lo complejo, desde la discusión colegiada.-Se generó la “Guía para las reestructuraciones curriculares”, un documento que orienta el diseño curricular de los programas educativos que trabajan una reestructuración, así como diversos instrumentos con criterios acordes al modelo curricular.

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Se generaron bases institucionales y normativas para que los programas educativos de licenciatura puedan ampliar diversas opciones de formación y acreditación. Por ejemplo, énfasis profesionales, prácticas o residencias profesionales, estudios de Técnico Superior Universitario, opciones de formación dual.

Se establecieron las bases para que los programas educativos avancen hacia una dinámica escolar común a través del establecimiento de un sistema de créditos flexible, que incluye créditos nucleares, electivos, optativos y adicionales libres.

Se actualizó el Reglamento de Exámenes, en el que se incluyó la figura de “Exámenes de acreditación por conocimientos y aprendizajes previos o experiencia laboral”.

Para promover una fuerte integración de la teoría y la práctica en la formación profesional de los estudiantes, a través de convenios de colaboración estrecha entre la Universidad y las Empresas se impulsó la incorporación de esquemas de formación dual en los programas educativos.

Se impulsó de manera decidida la integración de la cultura del emprendimiento en los programas educativos, a través de la colaboración con la Fundación Internacional Wadhwani.

29

La enseñanza de inglés a nivel licenciatura y la complementación e integración de este idioma en todos los programas educativos de nuestra Universidad, es una función que efectúa el Departamento Universitario de Inglés (DUI), que tiene presencia en todas las entidades educativas de la UASLP en el estado.

En la presente gestión, promover en las y los jóvenes el aprendizaje de un segundo idioma se convirtió en una de las fortalezas en las que se sustenta la calidad formativa de nuestros estudiantes.

En ocho años de gestión pasó de 20,040 a 25,066 el número de alumnos atendidos en el DUI. Lo que representa un aumento de 25.1%.

DepartamentoUniversitario

de Inglés

20,040 a 25,066En los ocho años de gestión pasó de

el número de alumnos atendidos en el DUI. Lo que representa un aumento de

25.1%

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ESTI

ÓN

El CUART es un espacio innovador de encuentro en el que se generan y de-tonan procesos de formación en el arte contemporáneo. Lo cual ayuda al progreso de competencias profesionales de nuestros estudiantes y poten-cian el desarrollo de la percepción sensorial, la generación de respuestas creativas, el trabajo colaborativo y el compromiso social y comunitario de sus egresados.

Gracias a la labor desarrollada por este Centro desde su creación, la cali-dad en la formación integral que brinda la UASLP se ha convertido en una fortaleza que consolida el nivel educativo que se imparte en nuestra casa de estudios.

Centro Universitario

de las Artes

Número de cursos y talleres impartidos por periodo

Periodo

Cantidad

+53

+55 +14 +2

TOTAL

34

142

132134

817

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

156

87

132

31

Número de estudiantes que participaron en los cursos y talleres por periodo

Periodo

Cantidad

+566

+1,004 +173 +34 +220

TOTAL

261

1,831

1,576

1,830

9,939

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

2,004

827

1,610

cursosy talleresDe 2013 a 2020 se han impartido

de todas las entidades académicas. Con lo que nuestra institución ha consolidado la formación integral, a través del arte.

a 9,939 estudiantes817

CALI

DAD

EDUC

ATIV

A

33

CRECIMIENTOGESTIÓN 2012-2020

DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

El CUART es un espacio innovador de encuentro en el que se generan y de-tonan procesos de formación en el arte contemporáneo. Lo cual ayuda al progreso de competencias profesionales de nuestros estudiantes y poten-cian el desarrollo de la percepción sensorial, la generación de respuestas creativas, el trabajo colaborativo y el compromiso social y comunitario de sus egresados.

Gracias a la labor desarrollada por este Centro desde su creación, la cali-dad en la formación integral que brinda la UASLP se ha convertido en una fortaleza que consolida el nivel educativo que se imparte en nuestra casa de estudios.

AcompañamientoEstudiantil

Se afiliaron por primera vez 31,770 alumnos al Seguro Facultativo que proporciona el Instituto Mexicano del Seguro Social.

A partir de la atención en servicios médicos para el cuidado de la salud, medicina general, odontología, psicología, enfermería, oftalmología, psiquiatría, ginecología y laboratorios de los diferentes programas institucionales, se ofrecieron más de 270,000 servicios a la comunidad estudiantil.

Se atendieron más de 25,000 universitarios en las campañas de vacunación del Programa Institucional de Promoción de la Salud (PIPS).

En las ferias de salud del PIPS fueron atendidos 58,215 universitarios.

35

A través del otorgamiento de becas y apoyos económicos, se brindó apoyo a los estudiantes para el cumplimiento y terminación oportuna de sus es-tudios, como una estrategia de combate a la deserción escolar.

Becas y Apoyosal Estudiante

Durante los últimos ocho años se otorgaron 106,223 becas para cuota de inscripción y/o colegiatura, lo que benefició a nuestros alumnos e incidió de manera positiva en la continuidad de sus estudios.

BECAS Y APOYOS AL ESTUDIANTE EN CUOTAS Y COLEGIATURAS 2012-2020

Periodo

Becas para cuotasde inscripcióny/o colegiatura

+15,135 +16,287 +13,598 +15,213

TOTAL

2012-2020

45,990

77,412

106,223

106,223

2012-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

61,125

91,010

DESA

RRO

LLO

INTE

GRAL

DEL

EST

UDIA

NTE

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Nuestros estudiantes son nuestra razón de ser. Y durante una gestión de ocho años nos comprometimos y actuamos para hacer de ellas y ellos, los profesionistas con capacidad, habilidades y creatividad necesaria para enfrentar las problemáticas del presente y del futuro, empleando sus co-nocimientos para el bien de la sociedad.

Seguimiento de alumnos,

egresados, empleadores y del

mercado laboral

Durante los ocho años de gestión, se registró a 33,400 alumnos que realizaron su servicio social en los sectores productivos y sociales. Asimismo, 2,348 llevaron a cabo sus prácticas profesionales.

Se logró triplicar la realización de prácticas profesionales de nuestros estudiantes, al pasar de 2,348 universitarios en el periodo 2012-2016 a 7,469 en el periodo 2016-2020. Lo que muestra la integración de un modelo educativo que impulsa la preparación profesional de nuestros estudiantes.

A través de la entrega de reconocimientos a 3,443 alumnos de excelencia por su desempeño y el promedio académico, se promovió e incentivó a nuestros estudiantes a mantener su nivel académico, valorando el esfuerzo y la dedicación mostrada.

A lo largo de esta gestión egresaron 30,948 alumnos de los niveles de educación superior de licenciatura, técnico superior universitario y posgrado.

37

TOTAL DE ALUMNOS TITULADOS DURANTE LAS GESTIONES - 2012-2016 Y 2016-2020

Inicio degestión

Periodo

Alumnostitulados

2012-2013

2,628Licenciatura2,194Posgrado434

+239 -3

+329 +34

+36 +10

+195 +72

-21 +53

-151 -99

+319 +131

+386 -36

+350

+450

-250

+32

+267

+46

+363

+236

2,864Licenciatura2,433Posgrado431

3,227Licenciatura2,762Posgrado465

3,273Licenciatura2,798Posgrado475

3,540Licenciatura2,993Posgrado547

3,572Licenciatura2,972Posgrado600 3,322

Licenciatura2,821Posgrado501

3,772Licenciatura3,140Posgrado632

4,122Licenciatura3,526Posgrado596

434

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

TOTAL:

27,692Licenciatura12,459Posgrado2,329

27,692 alumnos tituladosDe 2012 a 2020 se alcanzó la cifra de

de licenciatura y de posgrado, incrementando un 57% en relación a los alumnos titulados al inicio de la gestión.

DESA

RRO

LLO

INTE

GRAL

DEL

EST

UDIA

NTE

CRECIMIENTOGESTIÓN 2012-2020

PLANTAACADÉMICA

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

En la Universidad sabemos que uno de los actores principales en el proce-so de enseñanza-aprendizaje es el profesor. Por ello hemos trabajado ar-duamente para asegurar que el personal docente que labora en la UASLP cuente con el perfil idóneo según las necesidades de los programas educa-tivos, en el marco de los valores y principios institucionales

El desarrollo profesional de las y los catedráticos que integran la Universi-dad ha sido una de las principales tareas a las que se les ha dado impulso. A lo largo de esta gestión, se ha brindado apoyo al personal docente para su mejora; a través de la continuidad de un proyecto orientado a sostener los niveles de calidad se consolidaron las estrategias que permitieron el desarrollo del perfil adecuado del catedrático universitario, buscando en todo momento su profesionalización y desarrollo. Lo que incide de mane-ra directa en la formación de nuestros estudiantes, la investigación que se genera y la calidad de los programas educativos que impartimos.

Un ejemplo de ello fueron el Primer y Segundo Coloquio Institucional ECOS Experiencias Docentes, donde se convocó al profesorado para com-partir y dialogar sobre prácticas innovadoras y exitosas en el proceso de aprendizaje y formación de los estudiantes.

PlantaAcadémica

41

Planta académica 2012-2020

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

2,676

2,862

+55+186 +119 +260

-226+179+44

2,9173,036

3,296 3,340 3,5193,293

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

3,340

profesores se integraronEn los ocho años de gestión

a la planta académica de la Universidad, lo que representa

de crecimiento.71.43%

617

PLAN

TA A

CADÉ

MIC

A

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Profesores de tiempo completo

Profesores de asignatura

Profesores de medio tiempo

Técnicos académicos

Total de profesores

758

1,713

24

181

2,676

797

1,850

30

185

2,862

808

1,900

23

186

2,917

830

1,967

43

196

3,036

828

2,241

17

210

3,296

844

2,276

27

193

3,340

868

2,283

23

166

3,340

842

2,477

32

168

3,519

829

2,281

32

151

3,293

Evolución de la planta académica 2012-2020

Inicio degestión

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

En ocho años de gestión se incorporaron:

profesores de tiempo completo,

profesores de asignatura,

a la planta académica de la Universidad, lo que representa

es decir, la plantilla aumentó

más que al inicio de la administración.9.5%

33%.

71

568

43

Aumento de profesores de tiempo completo con doctorado

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

446472

+14+26 +39 +16

+4+2+33 +36486

525541

574612 616

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

610

PLAN

TA A

CADÉ

MIC

A

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Doctorado

Maestría

Especialidad

Licenciatura

446

239

18

55

472

248

21

56

486

249

21

52

525

241

21

43

541

225

19

43

574

214

19

37

610

207

19

32

612

183

19

28

616

172

16

25

Evolución de los profesores de tiempo completo con posgrado

Inicio degestión

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

cuentan conestudios de posgrado, lo que representa el del total de PTC.

Actualmente, de nuestros829 profesoresde tiempo completo

97%804

45

profesores de tiempo completo obtuvieron el perfil Prodep,lo que significa un crecimiento de

Durante los periodos2012-2016 y 2016-2020,

De 829 PTC, 642 cuentan con el Perfil Deseable Prodep-SEP, lo que representa 77.44 %.

61%.

243

Profesores de tiempo completo con reconocimiento de la SEP en el Programa deDesarrollo Profesional Docente (Perfil Prodep)

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

399460

+61+61 +23 +23

+11+29+17 +18521

544567

584631 642

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

602

Profesores de tiempo completo con perfil Prodep

PLAN

TA A

CADÉ

MIC

A

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

El gran desempeño de los investigadores de nuestra Universidad, aunado al trabajo conjunto que efectuaron las entidades académi-cas, centros de investigación e institutos, sumado a una política de apoyo a la investigación durante esta gestión, permitió posicionar a la Universidad Autónoma de San Luis Potosí como una de las institu-ciones con mayor número de profesores en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI):

Evolución de nuestros

investigadores

Aumento de profesores en el Sistema Nacional de Investigadores

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

300325

+50+25 +58 +33

+31+19+19 +17375

433466

485521

552

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

502

47

el número de profesores en el Sistema Nacional de Investigadores,un crecimiento de

En ocho años aumentamos en

84%.

252

Al cierre de la gestión contamos con 552 investigadores pertenecientes al SNI de Conacyt, lo que representa un 67% en relación a los 829

PLAN

TA A

CADÉ

MIC

A

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Aumento de profesores en el Sistema Nacional de Investigadores - Nivel III

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

2021

+5+1 +5 +2

+3+3 +126

3133

36

40

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

37 37

Profesores de Tiempo Completo, siendo el porcentaje más alto de las universidades del país.

profesores obtuvieron el nivel III del SNI, es decir,

En los periodos 2012-2016 y 2016-2020

un aumento de 100%.20

49

Desarrollo Académico

El desarrollo de una planta docente altamente competitiva es una de las grandes fortalezas de nuestra Universidad, resultado del planteamien-to de objetivos y el seguimiento de las estrategias implementadas en el corto, mediano y largo plazo en la presente gestión.

La vocación y dedicación de nuestros docentes e investigadores, así como su formación continua y el interés mostrado para superarse cons-tantemente, permitió su promoción, a través de acciones como:

La contratación de 292 nuevos profesores de tiempo completo (NPTC) durante el periodo 2012-2016, mediante un proceso de incorporación.

Se reestructuró la encuesta de evaluación docente que responden los estudiantes semestralmente, ajustándola al modelo de competencias docentes de la universidad. Dicha encuesta obtuvo el reconocimiento ANUIES–TIC 2019 en la categoría “Transformación de las prácticas educativas mediante las TIC”.

Entre 2018 y 2020 se realizaron 580,704 aplicaciones de este instrumento.

PLAN

TA A

CADÉ

MIC

A

CRECIMIENTOGESTIÓN 2012-2020

INVESTIGACIÓN

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Posicionar a la UASLP como un referente local, regional, nacional e inter-nacional en la generación de ciencia y tecnología de vanguardia para el mundo, ha sido el compromiso de esta gestión para contribuir a la solu-ción de los problemas que enfrentan el país y el estado.Por ello, el impulso dado a la investigación ha sido una de las grandes for-talezas institucionales, al aumentar la infraestructura y el capital humano.

Fomento a la investigación,

innovación y desarrollo tecnológico

Entre las acciones llevadas a cabo para el crecimiento y consolidación de nuestra capacidad de desarrollo en materia de ciencia, tecnología e innovación, se encuentra la creación de 11 entidades investigación durante el periodo 2012-2020:

Centros de Investigación: Centro de Investigación en Ciencias de la Salud y BiomedicinaCoordinación para la Innovación y Aplicación de la Ciencia y la TecnologíaCentro de Investigación y Estudios de Posgrado de la Facultad de Contaduría y AdministraciónCentro de Investigación y Extensión Zona Media El Balandrán

Laboratorios:Laboratorio Regional de Variabilidad, Cambio Climático y Evaluación de Riesgos Ambientales (Variclim)Departamento de Microscopía de Alta Resolución

Laboratorios estatales:Laboratorio Estatal de Histocompatibilidad para la Realización de Trasplantes de Órganos y Tejidos de San Luis Potosí

Laboratorios nacionales Conacyt:Laboratorio Nacional de Ingeniería de la Materia Fuera de EquilibrioLaboratorio Nacional de Ciencia en TerahertzLaboratorio de Espectrometría de Masas con AceleradoresLaboratorio Nacional de Investigación en Imagenología e Instrumentación Médica

53

Cuerpos académicos registrados en la UASLP

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

6677

+8+11 +1 +17

+5+4 +3 +1285 86103

107

127

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

110

122

cuerposacadémicos

Se logró el aumento de

desde el inicio de la gestión hasta este 2020, lo que representa el

92.5%.

61

INVE

STIG

ACIÓ

N

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Consolidados

En Consolidación

En Formación

20

24

22

29

39

59

9

15

37

45%

62.5%

168.2%

Cuerpos académicos registrados en la UASLP

Periodo Inicio de gestión 2020 CrecimientoIncremento

profesores de tiempo completo

líneas de investigación y generación del conocimiento

Actualmente,

En la UASLP se desarrollan

participan en los cuerpos académicos de las entidades universitarias.

en los diferentes campos temáticos.

584

304

55

Con el objetivo de impulsar el desarrollo profesional de la planta acadé-mica de nuestra casa de estudios, se fomentó el trabajo científico a través del diseño y elaboración de productos de investigación relacionados con la práctica docente.

Productos de investigación

A lo largo de la gestión 2012-2020 se obtuvieron 14,153 productos de investigación, entre los que se encuentran, libros y capítulos de libros, revistas indexadas y de divulgación, memorias, tesis, prototipos, entre otros.

1,514 Libros y capítulos de libros

5,331 Artículos en revistas arbitradas o indexadas

703 Artículos en revistas no arbitradas y en medios de divulgación

2,092 Memorias

6 Patentes

465 Otro tipo de productos

4,089 Tesis (técnico superior universitario, licenciatura, maestría, doctorado)

En los últimos ocho años se generaron:

INVE

STIG

ACIÓ

N

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Productos de investigación generados en la UASLP

Periodo

Productos

+191 +135 +186 +166824

1,150

1,502

2012-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

1,015

1,336

La presencia y consolidación de la UASLP en materia de investigación, se debe en gran medida a la cantidad y calidad de sus productos de investigación. Por ello debe resaltarse el aumento de 112.2% que durante los últimos cuatro años se dio en este rubro.

Durante la gestión 2012-2020, los proyectos realizados se repartieron según el apoyo brindado por:

666 del Fondo de Apoyo a la Investigación 337 del Fondo de Recursos Concurrentes 298 Convocatorias Conacyt 168 Convocatorias externas

En este periodo se generaron 1,502 proyectos de investigación.

57

Productos de investigación generados en la UASLP

Periodo

Productos

+191 +135 +186 +166824

1,150

1,502

2012-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

1,015

1,336

Durante el periodo 2016-2020, el apoyo a la investigación aumentó 82.3%.

INVE

STIG

ACIÓ

N

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Programa de inducción a la ciencia, innovación y tecnología

Periodo

Productos

+482 +354 +443 +3701974

2,810

3,623

2012-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

2,456

3,253

En los últimos cuatro años la participación de los alumnos en el Verano de la Ciencia aumentó

teniendo una intervención total durante la presente gestión de 3,623 alumnos.

83.55%,

59

Desde la organización del Encuentro de Jóvenes Investigadores de San Luis Potosí, se ha fortalecido el Programa de Inmersión a la Ciencia, Innovación y Tecnología, gracias a los 1,512 estudiantes de nivel superior -tanto de la UASLP como de otras instituciones de educación superior-, que han participado en este evento a lo largo de siete años.

INVE

STIG

ACIÓ

N

CRECIMIENTOGESTIÓN 2012-2020

INTERNACIONALIZACIÓN

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Durante esta gestión, se llevaron a cabo importantes esfuerzos por pro-mover la presencia y el posicionamiento de la UASLP en el extranjero, in-corporando la perspectiva internacional en todas las funciones de la Uni-versidad.

Internacionalización

Convenios firmados durante la gestión 2012-2020

Periodo

ConveniosINTERNACIONALES

345NACIONALES

171INTERNACIONALES

296NACIONALES

136INTERNACIONALES238

NACIONALES110

INTERNACIONALES194

NACIONALES89

INTERNACIONALES149

NACIONALES63

+45

+26

+44

+21

+58

+26

+49

+35

2012-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

TOTAL516

63

convenios de cooperación académica:

Durante la gestión se firmaron

345 internacionalesy 171 nacionales.

516

La UASLP ha tenido presencia en 66 países, a través de la movilidad de docentes y estudiantes.

Aumentaron a siete los Programas de Doble Titulación con universidades de Francia, Estados Unidos de América, Canadá, Alemania y España.

Se integró un nuevo Posgrado de Competencia Internacional para llegar a un total de siete.

En los últimos cuatro años se duplicó el número de programas educativos que imparten materias interdisciplinares en inglés, llegando a 27 al cierre de la gestión.

Nuestra institución recibió la visita de 116 embajadores, representantes de instituciones internacionales y académicos distinguidos de otros países.

Buscar la calidad ha sido un distintivo de la gestión, y en los últimos cuatro años aumentaron 145% los programas educativos de licenciatura con acreditaciones internacionales, pasando de 11 en 2016 a 27 al cierre de la gestión.

INTE

RNAC

IONA

LIZA

CIÓ

N

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Espacios de movilidad estudiantil 2012-2020

Periodo

Convenios

INTERNACIONALES3,905

NACIONALES1,833INTERNACIONALES

3,446NACIONALES

1,491

INTERNACIONALES2,199

NACIONALES467

INTERNACIONALES1,017

NACIONALES198

INTERNACIONALES310

NACIONALES62

+328

+58

+379

+78

+543

+116

+639

+153

+706

+541

+541

+483

+459

+342

+437

+194

2012-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

INTERNACIONALES638

NACIONALES120

INTERNACIONALES1,560

NACIONALES314

INTERNACIONALES2,905

NACIONALES1,008

INTERNACIONALES4,342

NACIONALES2,027

TOTAL2012-20206,369

65

espacios demovilidad académica

Durante la gestión se otorgaron

para estudiantes.

De los cuales, 4,342 fueron de movilidad internacional

y 2,027 de movilidad nacional.

Durante la gestión se generaron 6,023 espacios de movilidad para profesores e investigadores:

1,695 realizaron actividades académicas en el extranjero y 4,328 llevaron a cabo actividades académicas en el ámbito nacional.

Nuestra Universidad recibió a: 394 alumnos procedentes de distintos países que realizaron estudios en la UASLP. 2,288 estudiantes de instituciones nacionales.

6,369 INTE

RNAC

IONA

LIZA

CIÓ

N

CRECIMIENTOGESTIÓN 2012-2020

RESPONSABILIDAD SOCIAL

OCH

O A

ÑOS

DE G

ESTI

ÓN

Los convenios y la vinculación son una importante herramienta que per-mite establecer relaciones productivas entre las diferentes instituciones públicas o privadas del ámbito nacional e internacional y la UASLP.

Centro de Emprendimiento Estudiantil Autónomo 2020

Con el objetivo de vincular a nuestros egresados con el campo laboral, se creó durante esta gestión el Centro de Emprendimiento Estudiantil Autó-nomo 2020, que busca desarrollar en el alumno de la UASLP su capacidad emprendedora y sus habilidades de liderazgo, incentivando el uso de la creatividad, la capacidad de organización, la innovación y la proactividad.

Será un espacio donde se ofrecerá capacitación y entrenamiento para de-sarrollar tanto competencias empresariales en nuestros alumnos y egre-sados, como la asesoría necesaria para brindar apoyo en la creación y arranque de empresas y negocios propios.

Vinculación y participación

social

Convenios

conveniosSe suscribieron

para la colaboración y coordinación institucional con los sectores productivos, de la administración pública, académicos y organizaciones.

3,107

69

Convenios establecidos durante 2012-2020

Periodo

Convenios

+348 +572 +258 +3251,604

2,524

3,107

2012-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

1,952

2,782

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Ante una contingencia mundial, el Centro de Investigación en Ciencias de la Salud y Biomedicina (CICSAB) recibió la autorización del Instituto de Diagnóstico y Referencia Epidemiológica (Indre) dependiente de la Secretaría de Salud del Gobierno Federal, para realizar el diagnóstico de COVID-19 con fines de vigilancia epidemiológica. La UASLP se convirtió así, en la segunda institución de educación superior en el país en aplicar esta prueba, después de la UNAM.

Se apoyó con el diseño y la difusión de la campaña Centro de Acopio: Colecta Institucional coordinada por el Departamento de Protección Civil Universitario, para la recolección de víveres entre la comunidad universitaria y la sociedad potosina; lo cual fue enviado a las comunidades afectadas por el sismo del 19 de septiembre de 2017.

CasitasSe creó el Centro de Apoyo para la Salud Infantil y Tópicos Ambientales (Casitas), desde donde se instrumentan medidas alimentarias, educativas y comunitarias en las zonas rurales del estado.

Agenda socialEs una propuesta de intervención social que surge como una herramien-ta, a través de la cual, las fortalezas académicas de nuestra Universidad participan activamente en el progreso social de las localidades con mayor vulnerabilidad.

Directorio de investigadoresSe trata de una herramienta digital que tiene por objetivo dar a conocer la investigación que realiza nuestra comunidad académica; así como faci-litar la generación de acuerdos de colaboración, promover la vinculación para la conformación de redes y alianzas, además de incentivar y apoyar las actividades transdisciplinarias de nuestros cuerpos de investigación.

Participación social

71

VoluntariadoEl Comité de Damas Voluntarias de nuestra Universidad brindó a lo largo de ocho años un gran soporte a las actividades de responsabilidad social mediante diversas acciones, entre las que destacan:

Apoyo a la Cruz Roja MexicanaCada año se brindó apoyo a la institución con la recau-dación de fondos entre la comunidad universitaria. Convivencia Atlética Especial UniversitariaCon la participación de niños y jóvenes con discapaci-dad en una serie de actividades atléticas y de convi-vencia, se llevó a cabo anualmente este evento para promover la inclusión como valor fundamental entre la comunidad universitaria

UnibazarGracias a la organización del Unibazar y a la importan-te participación de la comunidad universitaria, pudo brindarse apoyo a madres solteras que estudian en nuestra institución, así como a jóvenes de escasos re-cursos de los diferentes campus de la Universidad, lo-calizados en los municipios del estado.

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Durante esta gestión se impulsó el deporte, la actividad, así como la salud física y mental entre la comunidad estudiantil y universitaria, a través de diversas actividades.

Fomento del deporte y cuidado

de la salud

Estudiantes que participaron en los torneos Interfacultades

Inicio degestión

Periodo

Cantidad

2012-2013

1,200

2,700

+1,770+1,500 +1,954 +2,016

+2,104 +2,160+1,881 +1,801

4,4706,424

8,440 10,32112,122

14,22616,386

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

Total16,386

16,386 estudiantes participaron en los torneos Interfacultades en los últimos ocho años.

73

participaron durante los ocho años de gestión en las carreras atléticas de Medio Maratón Universitario, 10 kilómetros y la Carrera de Convivencia, que se celebra-ron con motivo de Septiembre: Mes de la Universidad, convirtiéndose en una de las justas atléticas con mayor participación en el estado.

Un total de31,511 universitariose integrantes de la comunidad

Principales indicadores

del fomento al deporte durante la gestión

2012-2020

2,781 atletas universitarios participaron en la etapa estatal del tor-neo del Consejo Nacional del Deporte de la Educación (Condde).

2,263 atletas universitarios participaron en la etapa regional del tor-neo del Condde.

964 atletas universitarios participaron en la etapa nacional del tor-neo del Condde, en la cual obtuvieron 33 medallas.

Más de 4,000 niños y jóvenes participaron en la Convivencia Atlética Especial Universitaria, desde el inicio de la gestión hasta este 2020.

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Participantes en la Carrera Atlética Universitaria

Periodo

Participantes

+3,307 +4,191 +6,490 +7,8909,633

17,131

31,511

2012-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

12,940

23,621

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Principales actividades

de promoción de la salud entre la comunidad

universitaria durante la gestión 2012-2020

La atención a 93,097 beneficiarios, a través de los servicios de medi-cina general, odontología, psicología, enfermería, oftalmología, psi-quiatría, ginecología y laboratorio de análisis clínicos.

56,497 universitarios participaron en pláticas y conferencias sobre adicciones y sexualidad.

Se aplicaron 38,954 vacunas a universitarios en las campañas de vacunación del Programa Institucional de Promoción para la Salud (PIPS).

Se creó el programa Unisalud, Por una Universidad más Saludable, que tiene como objetivo brindar educación preventiva a la comuni-dad universitaria.

Se entregó la Unidad Móvil adquirida con los recursos del Radio Maratón Universitario en su edición número 51.

El cuidado integral de la comunidad universitaria es una prioridad, pues constituye el reconocimiento del lugar preponderante que tiene el ser humano en nuestra Universidad, como el elemento fundamental de todos nuestros principios y acciones. Con esta Visión, entre las acciones efectuadas durante el periodo 2012-2020 destacan:

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CRECIMIENTOGESTIÓN 2012-2020

CULTURA

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Cultura

Resultados obtenidos en

materia de cultura

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí ha destacado por crear y pro-mover la cultura dentro del estado, pues la entiende como una herramien-ta transformadora que puede mejorar la calidad de vida de las personas.

Durante esta gestión, una acción constante ha sido la difusión de las acti-vidades culturales producidas por nuestra Universidad aumentaron signi-ficativamente: exposiciones, talleres, cursos, conciertos, representaciones teatrales, recitales, maratones, ferias de libros, programas de radio y tele-visión, entre otros.

Durante la presente gestión se crearon espacios para el fomento y aprecia-ción de la cultura:

Museo de Sitio (Edificio Central)Sala Felipe Cleere (Centro Cultural Universitario Caja Real)Museo Universitario de Arte (en proceso de construcción)

21,731 actividades de difusión de la cultura en las distintas entidades universitarias y la División de Difusión Cultural.

1,880 talleres y cursos de temática cultural y artística.

1,741 eventos realizados en el Centro Cultural Universitario Bicentenario.

769 programas radiofónicos relacionados con la ciencia.

845 programas de televisión producidos en TV UASLP.

Más de 15,000 horas de producción radiofónica transmitidas por Radio Universidad.

79

Publicaciones Durante la gestión 2012-2020, la edición y publicación de bibliografía ha sido una de las principales fortalezas de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí para el fomento a la cultura, el rescate del patrimonio y la ge-neración de identidad en la comunidad universitaria y la sociedad en ge-neral. Algunas de las acciones significativas en este ámbito fueron:

La creación de la Dirección de Fomento Editorial y Publicaciones, con el objetivo de atender las necesidades de las diferentes enti-dades académicas de nuestra casa de estudios y para aumentar la producción bibliográfica de la UASLP.

Mediante la firma de un convenio de cesión de derechos de la obra del licenciado Rafael Montejano y Aguiñaga, por parte de la fami-lia del historiador, se reimprimieron cuatro obras:

El Valle del Maíz SLP Manuel José Othón y su ambiente Del Viejo San Luis: tradiciones, leyendas y sucedidos Real de Catorce

Se trabaja en el rescate de la obra del licenciado José Francisco Pedraza Montes, egresado del Instituto Científico y Literario y au-tor de diversos textos relacionados con la historia de San Luis Po-tosí, sus municipios y la UASLP.

Presentación de la biografía del licenciado Guillermo Delgado Ro-bles, ex rector de nuestra casa de estudios.

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Gracias a las distintas gestiones realizadas por las entidades y depen-dencias universitarias, se obtuvo —mediante donación— el acervo y bibliotecas de personajes destacados dentro del ámbito político, cul-tural y social de San Luis Potosí. por ejemplo:

Gonzalo Martínez Corbalá Héctor González Mata Salvador Nava Martínez Fausto Zapata Loredo

Consolidación de la Feria Nacional del Libro de la UASLP, además de fortalecer las ferias en los municipios de Rioverde, Ciudad Valles y Ma-tehuala, así como la implementación de ferias del libro en los munici-pios de Real de Catorce, Ciudad Fernández y Tamazunchale.

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Comunicación Institucional

Los medios de comunicación y difusión aprovechan al máximo el traba-jo de nuestros profesores, investigadores, estudiantes y administrativos, para difundir a la población los resultados de sus investigaciones, las ac-tividades culturales y las expresiones de los integrantes de nuestra comu-nidad.

Recientemente se puso en marcha una nueva frecuencia de Radio Universidad con sede en la Coordinación Académica Región Altipla-no: XHUASM 91.9 FM Universidad Stereo, Cambiando tu frecuencia.

Se redactaron y enviaron a los medios de comunicación estatales y nacionales, alrededor de 9,000 noticias universitarias (boletines) que reflejaron el quehacer en materia de investigación, docencia y extensión de la cultura de la UASLP.

Durante esta gestión inició Conexión Universitaria, noticiario ins-titucional que da cuenta del quehacer cotidiano de nuestra casa de estudios. Este espacio se transmite por las tres frecuencias con las que cuenta la UASLP: 88.5 FM y 1190 AM en SLP; 91.9 FM en Matehuala, e internet. En los últimos tres años ha transmitido más de 800 horas de información, de las que el Departamento de Co-municación Social gestionó más de mil 600 participaciones de la comunidad universitaria e invitados externos.

Publicamos un total de 96 números de la revista mensual de di-vulgación científica Universitarios Potosinos.

Se editaron 80 números de la gaceta informativa mensual Sinergia.

Se produjeron 367 noticiarios Conciencia Universitaria, que se transmitieron en 14 canales de televisión cerrada y 18 canales de televisión abierta y por cable en 12 municipios del estado.

Enviamos 3,732 boletines electrónicos, a través del correo masi-vo universitario, que dieron cuenta de la labor realizada.

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Identidad e Imagen

Desde 2012, la identidad y presencia de la UASLP en los ámbitos local, re-gional, nacional e internacional se han visto fortalecidas gracias a la im-plementación de distintas acciones que han logrado impactar de manera positiva.

Imagen institucional

Se efectuó el diseño y rediseño de emblemas oficiales. Se generó la línea de productos Unimanía. Homogeneización de la señalética e imagen en los espacios universitarios.

Publicación de libros: Patrimonio y Memoria Memoria Gráfica de la UASLP Los colores de San Luis Potosí Guía arquitectónica de la ciudad de San Luis Potosí Maridaje Visual, 100 carteles de Casa Cartel Identidad UASLP

IdentidadEl sentido de pertenencia que buscamos incentivar en nuestra Universi-dad, va ligado a la calidad educativa, el nivel de investigación y la respon-sabilidad que como institución tenemos. Por ello, se llevaron a cabo expo-siciones y publicaciones de libros que rescatan el trabajo realizado por las distintas generaciones de universitarios:

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí estuvo presente en la Feria Internacional del Libro de la Universidad de Guadalajara, donde expuso su producción bibliográfica y obtuvo:

Premio como Mejor Stand en la categoría Bronce en tres distintas ediciones: 2014, 2016 y 2017.

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Patrimonio Histórico de la Universidad Autónoma de San Luis PotosíMemoria Gráfica de la UniversidadUniversos Paralelos: 70 años de Imprenta Universitaria y Rostros de Ciencia, Retratos de Directores del Instituto Científico y LiterarioSan Luis en CartelLos Colores de San Luis

Lo que somosMás vivos que nuncaIdentidad

Exposiciones:

Videos:

Como parte de la celebración de los 95 años autonomía, se develó la es-cultura Espíritu Universitario del artista potosino Juan Gorupo. Con ello, se entregó un patrimonio cultural mediante un elemento de la identidad contemporánea que refuerza la pertenencia y el arraigo de la comunidad hacia su alma mater. La obra representa cómo nuestra Universidad recibe a la sociedad para empoderarla y transformarla a través de la educación.

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CRECIMIENTOGESTIÓN 2012-2020

INFRAESTRUCTURA

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Ampliación y modernización de la infraestructura

Nuestra institución se ha distinguido por la generación de espacios que responden a las actividades de la comunidad universitaria en materia de docencia, investigación, cultura, deporte, así como la formación inte-gral de sus estudiantes, por lo que, a la fecha, la infraestructura e instala-ciones educativas con las que cuenta representan una de sus principales fortalezas.

Al continuar con esta política institucional, durante esta gestión se ha tra-bajado de manera constante para fortalecer la calidad del entorno, con la edificación de nuevos espacios de vanguardia y el mejoramiento de instalaciones con las que ya se contaba, al procurar la optimización de los recursos y al plantear nuevos esquemas de funcionamiento.

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

$116,394,122

$72,126,432

$121,678,237

$168,864,972

$93,504,027

$92,016,334

$106,889,350

$86,354,113

Periodo Cantidad en pesos

Inversión en infraestructura educativa

En el ciclo 2012-2020 invertimos$857,827,587en construcción de espacios.

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166 edificios universitarios fueron construidos, ampliados o remodelados.

Una inversión de $387,801,265.00 fue destinada a equipa-miento de laboratorios, aulas, oficinas, cómputo, maquinaria, entre otros.

Además, durante el periodo 2012-2016:

En los últimos ocho años construimos 338,205 m2 de espacios universitarios.

Ampliación en infraestructura educativa

Periodo

Cantidad (en m2)

+62,726 +40,997 +46,833 +31,241156,408

260,231

338,205

2012-2016 2016-2017 2018-20192017-2018 2019-2020

219,134

306,964

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Como institución agradecemos el apoyo de la Secretaría de Educación Pú-blica y su confianza al permitir que la institución diseñe y construya su propia infraestructura durante más de 25 años. Lo que ha significado que la calidad de la UASLP se encuentre en todos sus espacios y campus y que la consolidan como una institución de educación superior competitiva a nivel internacional; muestra de ello son los reconocimientos obtenidos durante la presente gestión en materia de infraestructura:

PREMIO CEMEX 2016 El Teatro Manuel José Othón del Campus Ciudad Valles, diseñado y construido por el Departamento de Diseño y Construcción de la Universi-dad Autónoma de San Luis Potosí́, obtuvo el Premio Nacional Especial 2016, en la categoría de obra de accesibilidad universal, en el marco de la entrega del Premio Obras Cemex 2016.

PREMIO CEMEX 2018Por segunda ocasión la Universidad Autónoma de San Luis Potosí ́ obtuvo el Premio Obras CEMEX 2018 entregado a su nuevo edificio del Campus Tamazunchale, en la categoría de Premio Especial en Accesibilidad Uni-versal, de entre más de 670 construcciones nacionales e internacionales. Obra diseñada y construido por personal del Departamento de Diseño y Construcción de la UASLP.

Ampliación y modernización de la infraestructura

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Reservaterritorial

Para un crecimiento de la infraestructura universitaria planificada y perti-nente, durante la actual administración se gestionó y formalizó la do-nación de más de 27 hectáreas de superficie de gran importancia para nuestra reserva territorial. Destaca la incorporación del predio denomi-nado El Balandrán, en Ciudad Fernández, el terreno donde se construyó el nuevo campus de la Coordinación Académica Región Altiplano Oeste, en Salinas, así como 1.7 hectáreas que se suman al campus de la Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca, en Ciudad Valles.

En los últimos ocho años, aumentamos 27.5 hectáreasde superficie para la reserva territorial de la UASLP.

20 hectáreas

Terreno para elCampus Salinas

1.7 hectáreas

Terreno para elCampus Valles

5.8 hectáreas

Predio El Balandránen Ciudad Fernández

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CRECIMIENTOGESTIÓN 2012-2020

BUEN GOBIERNO

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La Universidad que hoy conocemos es una construcción tangible, pro-ducto de la labor de todas aquellas generaciones de alumnos, maestros, directivos y trabajadores que comprendieron las circunstancias de su mo-mento histórico y supieron responder a ellas, aportando cada uno desde su lugar en la organización y reconociendo en el sistema universitario el camino para la generación de los cambios que la sociedad ha necesitado. El crecimiento y el fortalecimiento académico, cultural y de inves-tigación de la UASLP es reflejo de un proyecto sólido, generado a pulso por quienes históricamente delinearon su rumbo, así como por todos aquellos que actualmente conforman las bases de su futuro institucional, fundamen-tado en la continuidad de los proyectos que trascienden y que son impor-tantes para el desarrollo de nuestra casa de estudios y de la sociedad a la que se sirve.

Las labores de gestión que se realizan ante las diversas instancias estatales y federales son de gran importancia para dar continuidad al trabajo que se genera. Por ello, en este periodo se celebraron varias reuniones de trabajo en las que se presentaron proyectos de desarrollo institucional y de obtención de recursos, entre las que se encuentran las realizadas con:Gobierno Federal

BuenGobierno

Gobierno del Estado de San Luis PotosíHonorable Congreso de la UniónHonorable Congreso del Estado de San Luis PotosíSecretaría de Educación PúblicaSecretaría de Hacienda y Crédito PúblicoSubsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación PúblicaConsejo Nacional de Ciencia y TecnologíaDirección General de Educación Superior UniversitariaSecretaría de Educación de Gobierno del EstadoAsociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación SuperiorConsorcio de Universidades MexicanasAyuntamientos de los municipios en los que la UASLP tiene presenciaEmbajadas de distintos paísesOrganismos y cámaras empresarialesDiversas instituciones educativas nacionales e internacionales

93

En 2012, la presente administración ponderó una política de planea-ción para el crecimiento y desarrollo ordenado de la institución, por lo que reactivó la Secretaría de Planeación, integró la Comisión Institucio-nal de Planeación y realizó un ejercicio ampliamente participativo que dio lugar a la formulación del Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023 para asegurar el cumplimiento del Programa de Trabajo 2012-2016, así como contar con un marco orientador que fijara el rumbo a seguir en los próximos años y permitiera la eficaz toma de decisiones para propiciar la consolidación de la transformación institucional.

Como parte de este proceso se realizaron las siguientes acciones estratégicas:

A través de un proceso de planeación participativa se definió la Visión UASLP 2013-2023, aprobada por nuestro máximo órgano de gobierno.

El Honorable Consejo Directivo Universitario aprobó el Plan Institu-cional de Desarrollo (PIDE) 2013-2023. El documento elaborado por la comunidad universitaria es el instrumento de planeación estratégica para definir el futuro de nuestra casa de estudios, con la visión de convertirla en una universidad de clase mundial y con responsabilidad social.

Como parte del proceso de ejecución de las estrategias del PIDE 2013-2023 se crearon las comisiones de Planeación y de Evaluación de las entida-des académicas y del ámbito institucional, las cuales han establecido los lineamientos para su integración y funcionamiento.

Con la finalidad de establecer las condiciones adecuadas para la generación y formalización de convenios de colaboración durante los últimos ocho años, nuestra casa de estudios ha tenido la oportunidad de estrechar lazos de cooperación con diferentes embajadas. Por lo que ha recibido a 57 embajadores y representantes diplomáticos, mediante reuniones de trabajo de las que ha sido sede y de las que se desprenden nuevos acuerdos de alianza ins-titucional, así como la relación con instituciones de diferentes sectores de los países que representan.

Desarrollo Institucional

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Se presentaron y aprobaron ante el Honorable Consejo Directivo Univer-sitario 29 planes de desarrollo (PLADE) 2014-2023 y los procesos de im-plementación correspondientes a cada una de las entidades académicas e institutos de investigación.

Se tuvieron reuniones de trabajo con las entidades académicas para revi-sar la propuesta e implementación de sus agendas 2015-2016, corres-pondientes a su Plan de Desarrollo.

También se solicitó a cada dependencia administrativa, a través de un proceso similar al anterior, la conformación de sus comisiones de Pla-neación, replicando el ejercicio de capacitación en todos los espacios académicos y administrativos para la generación de la Agenda Anual de Implementación.

Para las dependencias administrativas, durante el proceso de elabora-ción de sus planes de Acción, se tomó la decisión de revisar las estrate-gias del PIDE UASLP 2013-2023 que deberían ser atendidas por cada una de ellas y, a partir de ese análisis, generar sus agendas anuales de imple-mentación, desprendiendo sus acciones prioritarias a partir de las estrate-gias institucionales de dicho plan.

A partir de 2015, en el último trimestre de cada año, las secretarías de Finanzas, Administrativa y de Planeación, convocan a las 31 entidades académicas y 47 dependencias administrativas para que cada una ge-nere su Agenda Anual de Implementación, alineada a los programas y estrategias contenidas en los PIDE UASLP 2013-2023. Para ello, se im-parten talleres donde se promueve el análisis del avance logrado con sus estrategias hasta ese momento y, en consecuencia, programen sus accio-nes de trabajo para el año siguiente.

95

Para el cierre de esta gestión la Secretaría de Planeación desarrolló un estudio del impacto de la planeación estratégica y participativa en el fortalecimiento académico de la UASLP, documento basado en las Agendas Anuales de Implementación de las entidades académicas y las dependencias administrativas, así como en un análisis de la atención de las estrategias a través de la revisión de los Informes Anuales de Rectoría y entrevistas con algunas dependencias responsables de la atención de programas y estrategias específicas.

Cabe destacar que como resultado de ese estudio se obtiene que el pro-medio de implementación es del 85.62%, lo que da cuenta de la impor-tancia que la presente gestión, 2012-2020 le ha dado a la planeación estra-tégica y su puesta en práctica para lograr un efectivo fortalecimiento de las capacidades institucionales y con ello garantizar el cumplimiento de las im-portantes responsabilidades que la sociedad potosina le ha encomendado.

El manejo de los recursos económicos universitarios requiere de un estric-to cumplimiento de la normativa institucional, así como de los acuerdos del Honorable Consejo Directivo Universitario, por lo que esta gestión tra-bajó en administrar los recursos basados en criterios de eficiencia, auste-ridad, trasparencia, honestidad, legalidad, racionalidad, control, econo-mía y rendición de cuentas.

Transparencia y rendición de

cuentas

Derivado de lo anterior, y preservando los principios de autonomía, duran-te 2012-2020 se realizó un ejercicio de rendición de cuentas ante diversos grupos auditores públicos y privados, quienes revisan este cumplimiento y el compromiso institucional, lo que es posible observar en los excelentes resultados obtenidos:

Se solventaron y desahogaron las observaciones en la Fiscalización Supe-rior de las Cuentas Públicas de los ejercicios 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 y 2018 realizadas por: Honorable Congreso de la Unión y Honorable Congreso del Estado de San Luis Potosí.

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En representación de la UASLP, el Rector tuvo presencia en las siguientes actividades y funciones:

Presencia institucional

Además, se atendió en tiempo y forma los requerimientos y revisiones de las auditorías realizadas por estos organismos: Auditoría Superior de la Federación Auditoría Superior del Estado Secretaría de Hacienda y Crédito Público Secretaría de Educación Pública Secretarías de Educación y de Finanzas de Gobierno del Estado Despacho Gossler, S. C. Asociación Mexicana de Órganos de Control y Vigilancia en Insti tuciones de Educación Superior (Amocvies)

Durante la actual administración, tanto la Auditoría Superior de la Federa-ción como la Auditoría Superior del Estado practicaron auditorías del cum-plimiento a los ejercicios fiscales correspondientes, donde destacan los resultados alcanzados en las evaluaciones practicadas a nuestra institu-ción, obteniendo un nivel alto. Muestra de ello es la fiscalización al Ejercicio 2017 del Fondo Subsidios Federales para Organismos Descentralizados Esta-tales (U006), en el que nuestra Universidad no incurrió en inobservancias de la normativa, obteniendo cero observaciones.

Miembro del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA) y representante ante el Consejo Nacional de la Aso-ciación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)Presidencia del Consejo Directivo del CenevalPresidencia del Polo Académico de San Luis PotosíPresidencia de la Región Noreste de la ANUIESVicepresidencia de la Región México de la Organización Universi-taria Interamericana (OUI)Miembro del Consejo de Administración del Grupo UniversiaMiembro del Consejo Consultivo del Centro Histórico de San Luis Potosí

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Miembro del Consejo de la Junta de Gobierno del Museo Laberin-to de las Ciencias y las ArtesMiembro del Consejo de los clústeres Logístico y Automotriz de San Luis Potosí

Además, durante este periodo la UASLP fue sede de importantes eventos educativos, entre los que destacan:

XLI Sesión Ordinaria del CUPIAPrimera Reunión Anual de 2014 de la Región Noreste de la ANUIESColoquio Internacional sobre Evaluación de Resultados de Apren-dizaje en Educación Superior de AHELOReunión Anual de Otoño 2015 de la Asociación Mexicana de Res-ponsables de la Estandarización de la Información Administrativa y Financiera de las Instituciones de Educación Superior (AMEREIAF)XVII Conferencia de Educación Superior en América del Norte del Consorcio para la Colaboración de la Educación Superior en Amé-rica del Norte (CONAHEC, por sus siglas en inglés)5º Seminario Entre Pares del ConricytXII Foro de Evaluación Educativa del CenevalXXIII Foro de Consulta Estatal ParticipativaOctavo Encuentro Nacional de Tutoría de la ANUIESSegunda Sesión Ordinaria 2018 del Consejo Regional Noreste de la ANUIES

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Con apego a su arraigo histórico, y en conmemoración de la autonomía adquirida en 1923, nuestra casa de estudios ha llevado a cabo los siguien-tes eventos institucionales:

Autonomía y tradición

Conmemoración del 90 Aniversario, en enero de 2013, con un even-to pirotécnico-musical en la Plaza de los Fundadores, frente al Edificio Central y la conferencia “El valor de la autonomía y vi-sión de las universidades públicas en el futuro”, dictada por el doctor Juan Ramón de la Fuente, exrector de la Universidad Nacio-nal Autónoma de México (UNAM).

Celebración del Foro Experiencias sobre la Autonomía, con la participación de los exrectores licenciado Guillermo Delgado Ro-bles y el ingeniero Jaime Valle Méndez, para conmemorar el 92 ani-versario.

Conmemoración del aniversario 93, con el Foro Testimonios de una Experiencia Universitaria, en el que participaron los doctores Enrique Cabrero Mendoza, director general del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología; Rodolfo Tuirán Gutiérrez, subsecretario de Educación Media Superior de la SEP; Francisco Marmolejo Cer-vantes, coordinador de Educación Superior en el Banco Mundial, y el maestro Enrique Galindo Ceballos, Comisionado General de la Policía Federal de México.

En el marco del 94 aniversario de Autonomía organizó el Foro Testimonios para la Construcción del Futuro de la Autonomía, que contó con la participación de la Honorable Junta Suprema de Gobierno integrada por: ingeniero Jaime Valle Méndez, contador público José ́ Hernández Garza, los doctores Jorge Zermeño Ibarra y Pedro Villaseñor González y el licenciado Juan Manuel Tejada Ta-yabas.

Se llevó ́ a cabo el Diálogo sobre la Autonomía Universitaria en el marco de la celebración del 95 Aniversario de la UASLP como pri-

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mera universidad autónoma en México. Este evento contó con la distinguida presencia de los rectores de la UNAM, doctor Enrique Graue Wiechers; de la Universidad de Guadalajara, maestro Tona-tiuh Bravo Padilla; y de la Universidad Autónoma de Nuevo León, maestro Rogelio Garza Rivera; el secretario general ejecutivo de la ANUIES, maestro Jaime Valls Esponda, y como anfitrión del evento el rector de la UASLP, maestro Manuel Fermín Villar Rubio.

Con motivo del 96 Aniversario de la Autonomía Universitaria, se realizó el Foro La Universidad ante la Construcción de una Nue-va Sociedad, con el objetivo de reflexionar en torno a los procesos de innovación en la formación universitaria frente a los retos de la cuarta revolución industrial, el evento contó con la participación del doctor Francisco Marmolejo Cervantes, líder en educación su-perior del Banco Mundial y doctor honoris causa de nuestra casa de estudios; Claudio Bravo Granadino, encargado de Estrategia, Innovaciones y Digitalización en BMW Planta San Luis; y Andrea Rioseco Sanjuan, coordinadora nacional del Programa de Empren-dimiento Wadhwani.

Se celebró el 97 Aniversario de Autonomía con el conversatorio Diálogos sobre la Autonomía, el cual contó con la participación de la doctora Carmen Enedina Rodríguez Armenta, directora general de Educación Superior Universitaria de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno de la República; la maestra Dolores Lastras Martínez, secretaria académica de la UASLP; doctora María Isabel Monroy Castillo, miembro de las academias mexicanas de Ciencias y de Historia; y la doctora María Gabriela Torres Montero, profesora investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de nuestra Universidad.

En 2015 se instauró la ceremonia Testimonio de Gratitud, como un reconocimiento a los jubilados de nuestra Universidad por la labor desempeñada durante sus años de servicio.

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Con el objetivo de reconocer a los graduados de nuestra institu-ción, que se han destacado por sus excelentes logros sociales, per-sonales y profesionales en el ámbito nacional o internacional, en 2018 se instauró el galardón Egresado Distinguido.

Por acuerdo del Honorable Consejo Directivo Universitario, y en el marco del Día Internacional de la Mujer, se entregó ́ la Medalla al Mérito Universitario Ildefonso Díaz de León a la doctora Beatriz Velásquez Castillo, como un merecido reconocimiento y homena-je a su importante trayectoria como docente, investigadora, impul-sora del Sistema de Bibliotecas, integrante de la Honorable Junta Suprema de Gobierno, directora y profesora emérita de la Facultad de Medicina y formadora de importantes médicos e investigadores.

Nuestro máximo órgano de gobierno tomó durante este periodo decisio-nes trascendentales para el desarrollo de la UASLP, que dan dirección a las políticas académicas, de investigación, administrativas y de planeación institucional, así como de la actualización de la normativa interna, con el fin de potencializar los esfuerzos de nuestra comunidad en el cumplimien-to de las funciones sustantivas, entre las que se encuentran:

Actualización de la normativa interna

Consejo Directivo

Universitario

Celebración de 132 sesiones ordinarias y extraordinariasCreación de 14 programas educativos de licenciaturaCreación de 31 programas educativos de posgradoCambio de rango de escuela a facultad de tres entidades acadé-micasAprobación de 15 nuevos reglamentosActualización y modificación de 28 reglamentos

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Además, durante la gestión 2012-2020:

La UASLP creó 13 entidades académicas y de investigación:Coordinación Académica Región Altiplano OesteCoordinación Académica en ArteCentro de Investigación en Biomedicina y Ciencias de la SaludCentro de Investigación y Extensión Zona Media El BalandránCentro de Investigación y Estudios de Posgrado de la Facultad de Contaduría y AdministraciónCentro Universitario de las ArtesLaboratorio Regional de Variabilidad, Cambio Climático y Evalua-ción de Riesgos Ambientales (Variclim)Departamento de Microscopía de Alta ResoluciónLaboratorio Estatal de HistocompatibilidadLaboratorio Nacional de Ingeniería de la Materia Fuera de EquilibrioLaboratorio Nacional de Ciencia en TerahertzLaboratorio de Espectrometría de Masas con AceleradoresLaboratorio Nacional de Investigación en Imagenología e Instru-mentación Médica

Se aprobó la adición al nombre de tres entidades académicas:Facultad de Agronomía y VeterinariaFacultad de Enfermería y NutriciónFacultad de Estudios Superiores de la Zona Huasteca

Se designaron a cuatro nuevos integrantes de la Junta Suprema de Go-bierno, los doctores:

Juan Manuel Tejada TayabasPedro Villaseñor GonzálezMaría Guadalupe Andrade CepedaElisa Leyva Ramos

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Se entregaron 24 nombramientos de Profesor Emérito a los siguientes académicos universitarios:

Licenciado José Andrés Pérez TéllezMaestra María Teresa Paláu TrujilloIngeniero Jaime Francisco Rangel BandínIngeniero José Ignacio Núñez QuezadaDoctor Jesús Urías HermosilloContador público José Eutimio Hernández GarzaMaestro José Carlos Zamora GarcíaMaestro José Castro SilosIngeniero Rogelio Armando Colunga ReynaDoctor José Martín Toranzo FernándezMaestro Miguel Ángel Tiscareño IrachetaDoctora Juana Inés Grimaldo AvilésMaestra María de Jesús Griselda Gómez PérezLicenciado Raúl Camacho MuñozContador Luis Felipe Lobo AguileraDoctor Sergio López MoctezumaDoctora Milka Elena Escalera ChávezDoctor Daniel Silva-Herzog FloresMaestro Alfredo Villegas GalvánDoctor Roberto Leyva RamosDoctor Jesús Gerardo Dorantes SilvaDoctor Hugo Ricardo Navarro ContrerasDoctor Alfonso Lastras MartínezContador Juan Felipe Urbina Díaz de León

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El Honorable Consejo Directivo Universitario otorgó 14 Doctorados Honoris Causa:

Edmund O. SchweitzerFélix Beltrán ConcepciónMáximo Carvajal ContrerasFrancisco Marmolejo CervantesJulio Rubio OcaJosé Narro RoblesMargarita Beatriz Luna RamosElena Poniatowska AmorEmilio Ribes IñestaRodolfo Alfredo Tuirán GutiérrezGuillermo José Ruiz ArgüellesEnrique Cabrero MendozaOscar Hagerman MosqueraAdalberto Abel Mosqueda Taylor

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Acorde a su historia, la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, hoy más que nunca se consolida como una institución indispensable para el pro-greso de nuestra sociedad. Hoy, derivado del trabajo realizado a lo largo de ocho años por la co-munidad universitaria podemos señalar que la capacidad y competitivi-dad académica a nivel nacional e internacional de esta casa de estudios, su liderazgo en el desarrollo del ámbito científico, tecnológico, humanísti-co y de innovación, es una realidad. En un contexto como el actual, caracterizado, entre otros aspectos, por su complejidad, incertidumbre y la escasez de recursos económicos para apoyar el desarrollo de la educación superior en el país, es funda-mental que protejamos lo que hasta ahora se ha logrado con el esfuerzo de muchos. Es evidente que una educación con altos estándares de cali-dad, pertinencia y equidad es la única que hoy le sirve a nuestro país para contribuir de manera efectiva a su desarrollo sostenible. El éxito y prestigio que nos caracteriza no ha sido un logro sencillo de obtener. Por ello, el compromiso institucional debe permanecer; dar con-tinuidad al incremento y diversificación de nuestra oferta educativa, for-talecer los esquemas de colaboración con los distintos sectores sociales y ampliar la investigación que generamos, todo ello bajo el cumplimiento de nuestra autonomía. Por ello, en los próximos años, deberemos seguir cultivando la cultura de hacer bien las cosas y de la planeación estratégica participativa, concien-tizando a todos los universitarios de que la calidad es un compromiso y a la vez una responsabilidad de todos, y poner el mayor el empeño posible por coordinar esfuerzos, siguiendo las directrices de nuestro Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023, para hacer realidad las muy relevantes aspiracio-nes de la comunidad universitaria que quedaron plasmadas en nuestro pro-yecto de Visión UASLP 2023. En esta compleja tarea, nuestra Universidad necesitará, como hasta ahora, de todas las mentes y todas las manos.

Conclusiones