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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES
Desarrollo del prototipo de una Aplicación móvil que
permita autoevaluar y reportar posibles
casos de COVID-19 en la Unidad
Educativa Instituto Británico.
PROYECTO DE TITULACIÓN
Previa a la obtención del Título de:
INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
AUTORES:
TOALA RIVERA KAREN ARIANNA
MORÁN SERRANO CÉSAR OMAR
TUTOR:
ING. ALFONSO GUIJARRO RODRÍGUEZ, M.gs.
GUAYAQUIL – ECUADOR
2020
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REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS
FICHA DE REGISTRO DE TRABAJO DE TITULACIÓN
TÍTULO: Desarrollo del prototipo de una Aplicación móvil que permita autoevaluar y
reportar posibles casos de COVID-19 en la Unidad Educativa Instituto Británico.
AUTOR(ES):
César Omar Morán Serrano
Karen Arianna Toala Rivera
REVISOR(A):
Nombres y apellidos del (la) docente revisor(a)
INSTITUCIÓN: Universidad de
Guayaquil
FACULTAD: Ciencias Matemáticas y Físicas
CARRERA: Ingeniería en Sistemas Computacionales
FECHA DE PUBLICACIÓN: N° DE PAGS: 156
AREA TEMÁTICA: APLICATIVO MOVIL
PALABRAS CLAVES: Aplicativo, prototipo, móvil, Android, COVID-19, reportar,
bioseguridad.
RESUMEN:
El presente proyecto se enfocará en el desarrollo de un prototipo de una aplicación móvil que
permita autoevaluar y reportar casos posibles de COVID-19, actualmente la institución
educativa no cuenta con ninguna herramienta tecnología que permita enfrentar este virus. El
objetivo al desarrollar la (APP) es brindar solución de manera tecnológica de tal forma que
las autoridades del plantel estén informadas de cada estudiante en el caso de que exista algún
contagio interno en el plantel, además se brindará recomendaciones de bioseguridad con la
comunidad educativa, esto se logrará aplicando el marco de trabajo Scrum que agiliza el
proceso en este tipo de desarrollos.
N° DE REGISTRO: N° DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL: (PROYECTO DE TITULACION EN LA WEB)
ADJUNTO PDF SI NO
CONTACTO CON AUTOR(ES):
Teléfono:
0995977227
0967696570
Email:
CONTACTO DE LA INSTITUCIÓN
Nombre: Ab. Juan Chávez Atocha
Teléfono: 2307729
Email: [email protected]
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APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del Trabajo de Titulación,” Desarrollo del prototipo de una
Aplicación móvil que permita autoevaluar y reportar posibles casos de COVID-
19 en la Unidad Educativa Instituto Británico” elaborado por la Srta. TOALA RIVERA
KAREN ARIANNA y el Sr. MORÁN SERRANO CÉSAR OMAR, alumnos no titulados de
la Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, Facultad de Ciencias Matemáticas y
Físicas de la Universidad de Guayaquil, previo a la obtención del Título de Ingeniero en
Sistemas Computacionales, me permito declarar que luego de haber orientado, estudiado y
revisado, la apruebo en todas sus partes.
Atentamente,
Ing. Alfonso Guijarro Rodríguez, M.gs.
TUTOR
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III
DEDICATORIA
Dedico este trabajo de titulación en primer
lugar a Dios por brindarme la salud a mis
padres, hermanas y familia, también le
dedico a mi esposo e hijos que fueron un
pilar fundamental para poder seguir
adelante en esta etapa de mi vida.
Karen Arianna Toala Rivera
Este proyecto lo dedico a mis padres Julio
Morán que gracias a su carácter creo que
he sido fuerte y Ana Serrano mi madre
abnegada, quienes me guiaron con
prudencia y sabiduría, logrando que mis
anhelos y metas se cumplan ya que ha sido
fundamental en mi carrera profesional y
laboral. De igual manera a mi hermana
Katherine Morán que siempre ha estado
pendiente de mí en todos mis logros.
César Omar Morán Serrano
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IV
AGRADECIMIENTO
Le agradezco a Dios por haber guiado mi
camino y haberme permitido conocer a
muchas personas a lo largo de mi carrera.
Le agradezco a mis padres por educarme
y enseñarme la importancia de estudiar y
por brindarme todo su apoyo
incondicional.
A mi esposo e hijos por su ayuda y
confianza en mí, A mi tutor por la
paciencia y dedicación en la elaboración
de esta tesis.
Karen Arianna Toala Rivera
Si A Dios por darnos salud, fortaleza y
humildad para compartir los
conocimientos adquiridos con la
comunidad educativa y estar al servicio
de la misma.
A la Universidad Guayaquil y a todos los
que conforma esta entidad educativa por
la oportunidad brindada para nuestra
formación profesional.
Al Ing. Ing. Alfonso Guijarro Rodríguez,
Mgs por su excelencia Asesoría
demostrada en forma permanente durante
nuestra preparación académica.
César Omar Morán Serrano
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V
TRIBUNAL PROYECTO DE TITULACIÓN
Ing. Fausto Cabrera Montes, M.Sc.
DECANO DE LA FACULTAD
CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
Ing. Gary Reyes Zambrano, Mgs.
DIRECTOR DE LA CARRERA DE
INGENIERÍA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES
Ing. Alfonso Guijarro Rodríguez, M.gs.
PROFESOR TUTOR DEL PROYECTO
DE TITULACIÓN
Pedro García Arias, M. Sc.
PROFESOR REVISOR DEL PROYECTO
DE TITULACIÓN
Ab. Juan Chávez Atocha, Esp.
SECRETARIO
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VI
DECLARACIÓN EXPRESA
“La responsabilidad del contenido de este Proyecto de
Titulación, nos corresponde exclusivamente; y el patrimonio
intelectual de la misma a la UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL”.
AUTORES:
_________________________
Toala Rivera Karen Arianna
________________________
Morán Serrano César Omar
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VII
CESIÓN DE DERECHOS DE AUTOR
Ingeniero
Fausto Cabrera Montes, M.Sc.
DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
Presente.
A través de este medio indico a usted que procedo a realizar la entrega de la cesión de
derechos de autor en forma libre y voluntaria del trabajo de titulación “Desarrollo del prototipo
de una Aplicación móvil que permita autoevaluar y reportar posibles casos de
COVID-19 en la Unidad Educativa Instituto Británico”, realizado como requisito previo
para la obtención del Título de Ingeniero(a) en Sistemas Computacionales de la Universidad de
Guayaquil.
Guayaquil, Octubre de 2020.
______________________________________
KAREN ARIANNA TOALA RIVERA
C.I. N° 0918959958
______________________________________
CÉSAR OMAR MORÁN SERRANO
C.I. N° 0930988787
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VIII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Desarrollo del prototipo de una Aplicación móvil que
permita autoevaluar y reportar posibles
casos de COVID-19 en la Unidad
Educativa Instituto Británico.
Proyecto de Titulación que se presenta como requisito para optar por el título de
INGENIERO(A) EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Autor (es): Karen Arianna Toala Rivera
C.I. N° 0918959958
César Omar Morán Serrano
C.I. N° 0930988787
Tutor: Ing. Alfonso Guijarro Rodríguez M.gs.
Guayaquil, Octubre de 2020
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IX
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor(a) del Proyecto de Titulación, nombrado por el Consejo Directivo de la
Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil.
CERTIFICO:
Que he analizado el Proyecto de Titulación presentado por los estudiantes TOALA
RIVERA KAREN ARIANNA y MORÁN SERRANO CÉSAR OMAR, como requisito previo
para optar por el título de Ingeniero en Sistemas Computacionales cuyo problema es: “Desarrollo
del prototipo de una Aplicación móvil que permita autoevaluar y reportar posibles casos de
COVID-19 en la Unidad Educativa Instituto Británico”
Considero aprobado el trabajo en su totalidad.
Presentado por:
Toala Rivera Karen Arianna Cédula de identidad N° 0918959958
Morán Serrano César Omar Cédula de identidad N° 0930988787
Tutor: Ing. Alfonso Guijarro Rodríguez M.gs.
Guayaquil, Octubre de 2020
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X
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
AUTORIZACIÓN PARA PUBLICACIÓN DE PROYECTO DE TITULACIÓN EN FORMATO DIGITAL
1. Identificación del Proyecto de Titulación
Nombre del Estudiante: Karen Arianna Toala Rivera
Dirección: Coop Francisco Jacome Mz 243 sl 10
Teléfono: 0995977227 Email: [email protected]
Nombre del Estudiante: César Omar Morán Serrano
Dirección: Mapasingue Oeste Coop. 12 de Octubre Mz 32 Sl16
Teléfono: 0967696570 Email: [email protected]
Facultad: Ciencias Matemáticas y Físicas
Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales
Proyecto de Titulación al que opta:
Profesor(a) Tutor: Ing. Alfonso Guijarro Rodríguez M.gs.
Título del Proyecto de Titulación: Desarrollo del prototipo de una Aplicación móvil que permita autoevaluar y reportar posibles casos de
COVID-19 en la Unidad Educativa Instituto Británico.
Palabras Claves: Aplicativo, prototipo, móvil, Android, COVID-19, reportar, bioseguridad.
2. Autorización de Publicación de Versión Electrónica del Proyecto de Titulación
A través de este medio autorizo a la Biblioteca de la Universidad de Guayaquil y a la Facultad de Ciencias
Matemáticas y Físicas a publicar la versión electrónica de este Proyecto de Titulación.
Publicación Electrónica:
Inmediata x Después de 1 año
Firma Estudiante:
Toala Rivera Karen Arianna Cédula de identidad N°0918959958
Morán Serrano César Omar Cédula de identidad N° 0930988787
3. Forma de envío:
El texto del Proyecto de Titulación debe ser enviado en formato Word, como archivo .docx, .RTF o .Puf para PC. Las imágenes que la acompañen pueden ser: .gif, .jpg o .TIFF.
DVDROM CDROM x
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XI
|ÍNDICE GENERAL
FICHA DE REGISTRO DE TRABAJO DE TITULACIÓN .................................................... I
APROBACIÓN DEL TUTOR .................................................................................................... II
DEDICATORIA .......................................................................................................................... III
AGRADECIMIENTO ................................................................................................................ IV
TRIBUNAL PROYECTO DE TITULACIÓN ..........................................................................V
DECLARACIÓN EXPRESA ..................................................................................................... VI
CESIÓN DE DERECHOS DE AUTOR ................................................................................. VII
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR ............................................................... IX
AUTORIZACIÓN PARA PUBLICACIÓN DE PROYECTO DE TITULACIÓN EN
FORMATO DIGITAL .................................................................................................................X
|ÍNDICE GENERAL .................................................................................................................. XI
ÍNDICE DE TABLAS................................................................................................................ XV
ÍNDICE DE FIGURAS............................................................................................................ XVI
ABREVIATURAS...................................................................................................................XVII
SIMBOLOGÍA ...................................................................................................................... XVIII
RESUMEN................................................................................................................................ XIX
ABSTRACT ................................................................................................................................ XX
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 1
CAPÍTULO I - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................ 6
-
XII
Descripción de la situación problemática ................................................................................... 6
Ubicación del problema en un contexto...................................................................................... 6
Situación conflicto nudos críticos ............................................................................................... 8
Delimitación del problema .......................................................................................................... 9
Evaluación del Problema ............................................................................................................ 9
Causas y consecuencias del problema ....................................................................................... 10
Formulación del problema ......................................................................................................... 11
Objetivos del proyecto ................................................................................................................ 11
Objetivo general ........................................................................................................................ 11
Objetivos específicos ................................................................................................................ 11
Alcance del problema ................................................................................................................. 12
Justificación e importancia ........................................................................................................ 14
Limitaciones del estudio ............................................................................................................. 16
CAPÍTULO II - MARCO TEÓRICO....................................................................................... 17
Antecedentes del estudio............................................................................................................. 17
Fundamentación teórica ............................................................................................................. 20
Preguntas científicas a contestarse ............................................................................................ 39
Definiciones conceptuales ........................................................................................................... 39
CAPÍTULO III - PROPUESTA TECNOLÓGICA ................................................................. 41
Análisis de factibilidad ............................................................................................................... 42
-
XIII
Factibilidad operacional ............................................................................................................ 42
Factibilidad técnica ................................................................................................................... 43
Factibilidad legal ....................................................................................................................... 44
Factibilidad económica ............................................................................................................. 45
Metodologías del proyecto .......................................................................................................... 46
Metodología de investigación ................................................................................................... 46
Población y muestra ............................................................................................................ 47
Población. ....................................................................................................................... 47
Muestra. .......................................................................................................................... 47
Procesamiento y análisis...................................................................................................... 49
Técnicas de recolección de datos. ................................................................................... 49
Metodología de desarrollo del proyecto ................................................................................... 62
Beneficiarios directos e indirectos del proyecto ....................................................................... 66
Entregables del proyecto ............................................................................................................ 66
Propuesta ..................................................................................................................................... 66
Criterios de validación de la propuesta .................................................................................... 68
Resultados .................................................................................................................................... 71
CAPÍTULO IV - CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................... 74
Criterios de aceptación del producto o servicio ....................................................................... 74
Conclusiones ................................................................................................................................ 77
-
XIV
Recomendaciones ........................................................................................................................ 78
Trabajos futuros.......................................................................................................................... 79
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................................... 80
BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................... 84
ANEXOS ...................................................................................................................................... 85
Anexo 1. Planificación de actividades del proyecto ................................................................ 85
Anexo 2. Geo-localización del problema................................................................................. 86
Anexo 3. Carta de autorización del proyecto ........................................................................... 87
Anexo 4. Fundamentación Legal ............................................................................................. 88
Anexo 5 Criterios éticos a utilizarse en el desarrollo del proyecto ........................................... 91
Anexo 6 Formatos de técnicas de recolección de datos aplicadas para variables cuantitativas o
cualitativas. ............................................................................................................................... 92
Anexo 6. Validación de expertos. ............................................................................................ 93
Anexo 7. Acta de entrega y recepción definitiva .................................................................... 105
Anexo 8. Evidencias fotográficas adicionales ........................................................................ 106
Anexo 9. Manual técnico ........................................................................................................ 107
Anexo 10. Manual de usuario ................................................................................................. 117
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XV
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Delimitación del problema ................................................................................................ 9
Tabla 2 Matriz de causas y consecuencias del problema ............................................................. 10
Tabla 3 Matriz de preguntas para test virtual del COVID-19 ...................................................... 25
Tabla 4 Escala de riesgo para posible caso de COVID-19 .......................................................... 26
Tabla 5 Características de Hardware (Computador) .................................................................... 43
Tabla 6 Características de Hardware (Móvil) .............................................................................. 43
Tabla 7 Características de Software para el desarrollo ................................................................ 44
Tabla 8 Base legal con sus artículos ............................................................................................ 44
Tabla 9 Costos por recursos humanos en el proyecto .................................................................. 45
Tabla 10 Costos de inversión en hardware en el proyecto ........................................................... 45
Tabla 11 Costos de inversión en software en el proyecto ............................................................ 45
Tabla 12 Resumen de costos de inversión en el proyecto............................................................ 46
Tabla 13 Cálculo de la muestra .................................................................................................... 48
Tabla 14 Pregunta 1: Seleccione el rango de edad....................................................................... 52
Tabla 15 Pregunta 2: Seleccione el género .................................................................................. 53
Tabla 16 Pregunta 3: ¿Qué tipo de sistema Operativo utiliza su sistema celular? ...................... 54
Tabla 17 Pregunta 4: ¿Con que frecuencia te haces chequeos médicos? ..................................... 55
Tabla 18 Pregunta 5: ¿Sufre de alguna enfermedad catastrófica, (enfermedades respiratorias,
anemia, diabetes, presión alta y baja, entre otras)......................................................................... 56
Tabla 19 Pregunta 6: ¿Has escuchado hablar sobre el COVID -19? ........................................... 57
Tabla 20 Pregunta 7: ¿Has escuchado hablar sobre los síntomas relacionados al COVID -19? . 58
Tabla 21 Pregunta 8: ¿En tu unidad educativa cuentan con medidas de bioseguridad? .............. 59
Tabla 22 Pregunta 9: ¿Usted utiliza aplicaciones móviles para el beneficio de su salud? .......... 60
Tabla 23 Pregunta 10: ¿Estarías de acuerdo en tener una aplicación móvil que autoevalúe y
reporte casos posibles de COVID-19 en la Unidad Educativa ..................................................... 61
Tabla 24 Tabla de Expertos ......................................................................................................... 68
Tabla 25 Resultados de la validación de Expertos ....................................................................... 72
Tabla 26 Preguntas como más frecuencias. ................................................................................. 73
Tabla 27 Planificación de los Sprint ............................................................................................ 74
Tabla 28 Cumplimiento de los Sprint .......................................................................................... 75
-
XVI
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1 Educación Abierta ........................................................................................................... 3
Figura 2 Educación en casa ........................................................................................................... 4
Figura 3 Estadística de contagio mundial de COVID-19 ............................................................ 21
Figura 4 Aplicación móvil Así..................................................................................................... 27
Figura 5 SaludEc .......................................................................................................................... 27
Figura 6 Clasificación de software .............................................................................................. 28
Figura 7 Crecimiento uso de móviles con acceso a internet ........................................................ 29
Figura 8 Arquitectura de MVC .................................................................................................... 30
Figura 9 Componentes de Ionic ................................................................................................... 32
Figura 10 Herramienta de Firebase .............................................................................................. 36
Figura 11 Entorno de trabajo Android Studio ............................................................................. 38
Figura 12 Comparativa de sistemas operativos móviles .............................................................. 38
Figura 13 Pregunta 1: Análisis gráfico de la pregunta número 1 de la encuesta. ........................ 52
Figura 14 Pregunta 2: Análisis gráfico de la pregunta número 2 de la encuesta. ........................ 53
Figura 15 Pregunta 3: Análisis gráfico de la pregunta número 3 de la encuesta ......................... 54
Figura 16 Pregunta 4: Análisis gráfico de la pregunta número 4 de la encuesta. ........................ 55
Figura 17 Pregunta 5: Análisis gráfico de la pregunta número 5 de la encuesta. ........................ 56
Figura 18 Pregunta 6 : Análisis gráfico de la pregunta número 6 de la encuesta. ...................... 57
Figura 19 Pregunta 7: Análisis gráfico de la pregunta número 7 de la encuesta. ........................ 58
Figura 20 Pregunta 8: Análisis gráfico de la pregunta número 8 de la encuesta. ........................ 59
Figura 21 Pregunta 9: Análisis gráfico de la pregunta número 9 de la encuesta ......................... 60
Figura 22 Pregunta 11: Análisis gráfico de la pregunta número 11 de la encuesta. .................... 61
Figura 23 Descripción de roles y proceso de desarrollo del marco de trabajo Scrum ................. 62
Figura 24 Diseño de la base de datos ........................................................................................... 65
Figura 25 Sprint Burdown chart .................................................................................................. 65
Figura 26Diagrama de la solución propuesta .............................................................................. 67
file:///C:/Users/ceomo/OneDrive/Documentos/Tesis%20cesar%20karen%202020%20terminado1.docx%23_Toc54576470
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XVII
ABREVIATURAS
OMS Organización Mundial de la Salud
MSP Ministerio de Salud Púbilca
CC.MM.FF Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas
MinEduc. Minsterio de educación
IDC International Data Corporation
HTML Lenguaje de Marca de salida de Hyper Texto
HTTP Protocolo de transferencia de Hyper Texto
Ing. Ingeniero
ISP Proveedor de Servicio de Internet
M.Sc. Máster
DECE. Departamento de Consejería Estudiantil.
UG Universidad de Guayaquil
URL Localizador de Fuente Uniforme
WWW World Wide Web (Red Mundial)
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XVIII
SIMBOLOGÍA
s Desviación estándar
e Error
E Espacio muestral
E(Y) Esperanza matemática de la v.a. y
s Estimador de la desviación estándar
e Exponencial
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XIX
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Desarrollo del prototipo de una Aplicación móvil que
permita autoevaluar y reportar posibles
casos de COVID-19 en la Unidad
Educativa Instituto Británico.
Autores: Karen Arianna Toala Rivera
C.I. N° 0918959958
Cesar Omar Moran Serrano
C.I. N° 0930988787
Tutor: Ing. Alfonso Guijarro Rodríguez, Mgs.
RESUMEN
El proyecto se centrará en desarrollar un prototipo de aplicación móvil que pueda autoevaluarse e
informar posibles casos de COVID-19. Actualmente, las instituciones educativas están interesadas
en implementar normas de bioseguridad y recomendaciones de higiene para los estudiantes a través
de medios digitales o psicológicos. Sin embargo, una de las principales deficiencias es que los
estudiantes carecen de información y comportamiento social. Además, el plantel carece de
herramientas técnológicas para resistir este virus. El propósito del desarrollo (APP) es
proporcionar soluciones técnicas para notificar a las autoridades del plantes de cada estudiante
cuando ocurre una enfermedad infecciosa en el mismo, y brindar asesoramiento sobre bioseguridad
a la comunidad educativa. Para el desarrollo de este proyecto, las principales herramientas
utilizadas son fundamentales para lograr los objetivos propuestos. Android Studio es el entorno
integrado oficial de la plataforma Android, que se implementará aplicando el marco de trabajo
Scrum, que puede simplificar estos procesos de desarrollo, el proyecto resultó en una aplicación
móvil que puede autoevaluarse y reportar posibles casos de COVID-19, lo que proporcionará una
alerta de enfermedades infecciosas al DECE en el sector educativo para prevenir la propagación del virus.
Palabras claves: Aplicativo, prototipo, móvil, Android, COVID-19, reportar, bioseguridad.
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XX
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Desarrollo del prototipo de una Aplicación móvil que
permita autoevaluar y reportar posibles
casos de COVID-19 en la Unidad
Educativa Instituto Británico.
Autor(es): Karen Arianna Toala Rivera
C.I. N° 0918959958
César Omar Morán Serrano
C.I. N° 0930988787
Tutor: Ing. Alfonso Guijarro Rodríguez, Mgs.
ABSTRACT
The project will focus on developing a mobile app prototype that can self-assess and report
potential COVID-19 cases. Currently, educational institutions are interested in implementing
biosecurity standards and hygiene recommendations for students through digital or psychological
means. However, one of the main shortcomings is that students lack information and social
behavior. In addition, the campus lacks the technological tools to resist this virus. The purpose of
the development (APP) is to provide technical solutions to notify the authorities of each student's
plant when an infectious disease occurs in the same, and to provide advice on biosecurity to the
educational community. For the development of this project, the main tools used are essential to
achieve the proposed objectives. Android Studio is the official integrated environment of the
Android platform, which will be implemented applying the Scrum framework, which can simplify
these development processes, the project resulted in a mobile application that can self-assess and
report possible cases of COVID-19, which which will provide an infectious disease alert to DECE
in the education sector to prevent the spread of the virus.
Keywords: Aplicativo, prototipo, móvil, Android, COVID-19, reportar, bioseguridad.
-
1
INTRODUCCIÓN
A finales del año 2019 en la ciudad de Wuhan, capital de la provincia de Hubei de la
República popular de China, se registró el epicentro de la crisis sanitaria declarada a nivel mundial
el virus COVID-19. Se reportaron casos en personas de una enfermedad tipo neumonía de origen
desconocido, la mayoría de personas afectadas tenían relación con trabajadores del mercado
Mayorista de Mariscos de Wuhan. De hecho, el mercado se trata de la venta de animales. Según
el análisis de los investigadores, los murciélagos pueden ser el hospedador original de este virus,
pues se han realizado diversos estudios sobre la aparición de este nuevo tipo de coronavirus, y se
encontró que, en 2019, la homología entre nCoV y el coronavirus de murciélago a es de 96 %
Estudios idénticos a nivel de genoma indican que el virus pertenece a la especie SARS-CoV-2.
El virus se transmite de persona a persona a través de una pequeña cantidad de saliva que
se libera al hablar, toser o estornudar, principalmente cuando las personas están en estrecho
contacto entre sí, pero también al tocar superficies contaminadas y llevarlas a la cara y a los ojos
a su vez, cavidad bucal o mucosa. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el período
de incubación del virus varía de 2 a 14. Los síntomas más comunes del COVID-19 son similares
a los de la gripe común, que incluyen fiebre, tos seca y dificultad para respirar.
Para prevenir el contagio se deben tener las medidas de prevención como es el lavado de
manos, el uso de alcohol o gel antibacterial y la protección con la mascarilla, así mismo el
aislamiento de las personas que están contagiadas o sospechosas de estar infectadas, los individuos
más vulnerables y que tienen un mayor riesgo de contraer la enfermedad son las personas de
tercera edad o personas con enfermedades catastróficas no contagiable como son la Diabetes,
hipertensión, problemas respiratorios, problemas cardiacos o inmunodeficiencia. Aquellos pueden
-
2
tener una complicación más grave de salud o llegar a la muerte, por eso se recomienda quedarse
en casa tanto como sea posible.
La rápida expansión del virus ha hecho saltar todas las alarmas sanitarias a nivel mundial,
por la alta capacidad de transmisión y contagio, a este se añade un problema en el sistema de salud,
y es que este virus puede estar presente en personas totalmente asintomáticas, las cuales son
portadoras del mismo y pueden transmitirlo al resto de la población. Esto hace que sea más difícil
detener su propagación.
Posteriormente, era de esperar que los países líderes en desarrollo tecnológico, emplearían
múltiples aplicaciones que pueden extraerse de las nuevas tecnologías para intentar frenar la rápida
propagación del nuevo coronavirus. La aplicación móvil utiliza funciones de autoevaluación y
recomendaciones para eliminar la congestión en las líneas telefónicas de personas potencialmente
infectadas y evaluar los resultados, lo cual es vital para el rostro del coronavirus.
Si bien la pandemia no es un problema de clase social y no hace distinción de etnias, las
personas más vulnerables también lo son, en lo que respecta a la salud y la atención médica, es lo
mismo que el encierro, y no hay bienes y servicios básicos para mantenerlos en casa. El COVID
19 representa un peligro para el avance de la educación ya que ha causado prácticamente el cierre
universal de las instituciones educativas en todos los niveles y esto ha llevado a los
establecimientos educativos a establecer nuevos parámetros de enseñanza-aprendizaje de manera
virtual, en conclusión, los maestros han tenido que cambiar su modalidad de clases presenciales a
una modalidad en línea y los estudiantes realizar sus tareas desde casa.
En la actualidad a nivel mundial algunos países ya han abierto las puertas de las
instituciones para recibir a los estudiantes porque cuenta con protocolos de bioseguridad para
poder controlar el contagio masivo y cumplir con el distanciamiento social. En Ecuador, según el
-
3
Ministerio de Educación (MinEduc) ha puesto a escoger a las familias tres modalidades de estudio
para los estudiantes los cuales son: educación presencial, educación abierta, educación en casa.
Según MinEduc la educación abierta es una forma de educación escolarizada ordinaria
virtual y en línea, y la otra modalidad académica es la educación en casa donde los representantes
asumen la responsabilidad de educarlos directamente a través de tutores.(MinEduc, 2020)
Figura 1 Educación Abierta
Educación Abierta
Nota: Presentamos como será la implementación de una Educacion Abierta. Tomado de
(MinEduc, 2020)
-
4
Figura 2 Educación en casa
Educación en casa
Nota: Presentamos como será la implementación de una Educacion Abierta. Tomado de
(MinEduc, 2020)
Para algunos padres de familia acceder a una educación virtual es difícil al menos en
sectores de extrema pobreza porque carecen de recursos tecnológicos y ellos son los que optan a
una educación presencial donde el estudiante atienda y comprenda mejor las metodologías de
Enseñanza-Aprendizaje. Ante la situación planteada la unidad educativa Instituto Británico carece
de aplicaciones tecnológicas para enfrentar la pandemia de COVID-19.
Es así como el proyecto de tesis propone el desarrollo de un prototipo de aplicación móvil
Android, la cual contará con varios módulos entre ellos de autoevaluación y recomendaciones y a
su vez un control administrativo, desde otra aplicación web que servirá para reportar posibles casos
de COVID-19. Esto ayudará a controlar y a mitigar la propagación del virus en la institución
educativa, además, mostrará recomendaciones de bioseguridad y alimentación saludable.
El desarrollo del presente proyecto de titulación de la carrera de Ingeniería en Sistemas
Computacionales consta de cuatro capítulos, los cuales se detallan a continuación:
-
5
El capítulo I presenta la problemática, las causas y consecuencias de faltas de medidas de
bioseguridad ante la pandemia del COVID-19 en la Unidad Educativa Instituto Británico, el
proyecto consta del objetivo general y específicos, la delimitación, el alcance del proyecto,
justificación e importancia.
Este capítulo II contendrá la información, ideas, conceptos de los antecedentes de las
investigaciones que son necesarias para darle una solución a la problemática y fundamentación
legal usada en el desarrollo del proyecto.
En este capítulo III se detallará la propuesta tecnológica que se tendrá en cuenta para el
desarrollo del proyecto en el cual se analizará cada uno de los factores que se deben de tomar en
consideración para determinar su factibilidad realizando una encuesta a los docentes, estudiantes
y la evaluación del sistema por parte del experto.
En este último capítulo IV se describe los criterios de validación y el informe de aceptación
y aprobación del software, así mismo se encontrará más adelante las referencias bibliográficas,
bibliografía y los anexos que han sido requeridos para la sustentar este proyecto como el manual
técnico y de usuario.
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6
CAPÍTULO I - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripción de la situación problemática
Ubicación del problema en un contexto
En diciembre de 2019, se descubrieron una serie de casos de neumonía causados por el
nuevo coronavirus en Wuhan, China. (Cruz, 2020) Este nuevo coronavirus tiene diferentes
nombres: según el 2019-nCoV de la OMS y según el SARS-CoV-2 del Comité Internacional de
Taxonomía de Virus, la enfermedad que provoca esta enfermedad se llama 2019-nCoV1. El 7 de
enero de 2020, las autoridades chinas declararon oficialmente al nuevo coronavirus como el
patógeno de la mencionada infección. En marzo de 2020, se convirtió en una gran amenaza
humana global y, de hecho, se ha convertido en una epidemia. El sospechoso de covid-19 es un
paciente con infecciones respiratorias graves (por ejemplo, fiebre, tos) y requiere hospitalización,
estas infecciones se producen en personas con enfermedades graves y ancianos.
Esto ha representado una amenaza para el avance de la educación en todo el mundo debido
a que produce impactos significativos que son el cierre de los centros escolares en casi todo el
mundo y la recesión económica que se produce a partir de las medidas y restricciones para
controlar el virus, en este momento ha afectado a más de un millar de personas en el mundo, afecta
a todas las edades de la población incluyendo niños. El impacto del nuevo coronavirus en los niños
es mínimo, pero cuando los niños están en un círculo epidemiológico cerca de personas con
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síntomas, infectan aproximadamente al 1% de la población. Cabe agregar que los niños
pueden ser portadores ocultos del coronavirus porque tienen un alto nivel de transmisión a todas
las edades. Cuanto mayor es la presencia del virus, mayor es el riesgo de contagio, incluso si el
niño presenta un COVID-19. Los síntomas suelen coincidir con enfermedades comunes como los
resfriados y la gripe, lo que hace que las escuelas, las guarderías y otros lugares donde los niños
se reúnan e interactúen estrechamente con los maestros y el personal de la escuela vuelvan a abrir.
La COVID-19 está actuando como lo hace un virus en las tecnologías de información borra
lo existente (Cetina, 2020). El carácter destructivo de esta pandemia está cambiando del trabajo
diario y las actividades económicas de los ciudadanos. Todo esto se debe a la cuarentena. Por eso
se prioriza el acceso a la información en Google. Por ejemplo, el término coronavirus ha vuelto
más de 9.3 mil millones de resultados de búsqueda. Debido a la tecnología y como consecuencia
del COVID-19, algunos ámbitos de nuestra vida cotidiana podrían cambiar para siempre.
Asimismo, las tecnologías de la información y la comunicación pueden lograr la integridad y
transparencia en los procesos de suministro y primeros auxilios que intentan contener una
pandemia.
La Unidad Educativa Instituto Británico está ubicada en la ciudad de Guayaquil y cuenta
con niveles de educación de básica elemental, básica media, básica superior y bachillerato, están
interesados en implementar protocolos de bioseguridad y recomendación de higiene a los
estudiantes bien sea informativa mediante medios digitales o psicológica; sin embargo, uno de los
principales inconvenientes es la falta de información y comportamiento social entre los
estudiantes.
Debido a lo indicado, la Unidad educativa Instituto Británico cree conveniente contar con
un medio que permita autoevaluar posibles casos de COVID-19 para mitigar contagios masivos y
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reportar a las autoridades del plantel y así pueda tomar las acciones preventivas y la detección
temprana de un posible caso. Para resolver dicha necesidad, el trabajo en curso tiene previsto
proponer el desarrollo del prototipo de aplicación móvil que ira conectada a un servidor web:
Una interfaz móvil que permita al estudiante poder autoevaluarse y recibir
recomendaciones que le proporcionará la aplicación móvil, esto ayudara al departamento de
bienestar estudiantil.
Una interfaz web que permita al psicólogo realizar la administración y seguimiento de los
reportes regenerados por los estudiantes que estén con sospecha de COVID-19.
Situación conflicto nudos críticos
A continuación, se mencionan situaciones importantes o supuestos que se podrían presentar
a consecuencia de no contar con una metodología o solución informática orientada a la prevención
de contagios del COVID-19.
• El estudiante se puede contagiar dentro o fuera de la unidad educativa por familiares o
personas allegadas a la misma; inclusive podría presentar síntomas en clase si no se lleva una
estricta higiene.
• Temor por parte de los representantes legales al no contar con una seguridad efectiva para
poder enviar a sus hijos a clase.
• Existe la probabilidad de que hallan casos de COVID-19 entre los estudiantes inclusive
fuera de la unidad educativa.
• No existe medidas de prevención por parte del estudiante para mitigar posibles casos de
COVID-19 dentro de la misma unidad educativa.
• La Unidad Educativa no cuenta con las debidas medidas de bioseguridad para poder
detener el contagio del virus.
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Delimitación del problema
Antes de esta terrible pandemia, uno de los problemas que enfrentaban las instituciones
educativas era la falta de sistemas de prevención y recomendación de bioseguridad muy
importantes en la actualidad.
Con este proyecto se busca mitigar y controlar el contagio masivo entre los estudiantes y
precautelar el bienestar de ellos, dando recomendaciones de bioseguridad y de una buena
alimentación saludable.
Tabla 1 Delimitación del problema
Delimitación del problema
Delimitador Descripción
Campo Tecnología Educativa.
Área Aplicación móvil.
Aspecto Detección de posibles casos de COVID-19.
Tema
Desarrollo del prototipo de una Aplicación móvil que permita
autoevaluar y reportar posibles casos de COVID-19 en la Unidad
Educativa Instituto Británico. Nota: La siguiente tabla enumera los términos analíticos que definen el problema según el contexto en el que ocurrió
el problema. Los detalles son propios y la fuente corresponde a la institución educativa Instituto Británico
Evaluación del Problema
Delimitado: El proyecto está dirigido a estudiantes de nivel básico superior (octavo,
noveno, décimo) y bachillerato que cursan estudios en la unidad educativa Instituto Británico de
Guayaquil; tomando esto en consideración, se necesitan mecanismos y herramientas de apoyo
tecnológico.
Claro: Para el desarrollo del prototipo de la aplicación móvil en android se utilizará
herramienta de software libre que permite crear un entorno amigable para el usuario.
Evidente: Este aplicativo proporcionará a los estudiantes una nueva forma de
autoevaluación para reportar posibles casos de COVID-19
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Concreto: El prototipo desde su interfaz móvil permitirá a los estudiantes de todos los
niveles con edades que fluctúan entre 12 y 18 años a realizar la autoevaluación mediante el uso de
un test virtual para detectar un caso probable de COVID-19, y creará un reporte del estudiante que
será remitido al Departamento de Bienestar Estudiantil.
Contextual: Este proyecto está enfocado en el ámbito tecnológico y necesario para la
educación y prevención de los estudiantes mediante el uso medios tecnológicos.
Factible: El desarrollo del prototipo se llevará a cabo utilizando herramientas de diseño y
codificación de Open Source, así como se espera que la infraestructura se aloje en servidores
virtuales para pequeños proyectos, reduciendo así la inversión económica del patrocinador.
Causas y consecuencias del problema
Tabla 2 Matriz de causas y consecuencias del problema
Matriz de causas y consecuencias del problema
Causas Consecuencias
C1. Reunirse en grupos en horas de receso. E1. Contagio masivo entre los estudiantes.
C2. Desinformación sobre COVID-19 en la
comunidad educativa.
E2. Mala aplicación de las normas de
bioseguridad.
C3 Irregularidades en la alimentación en
tiempos de COVID-19.
E3. Bajas defensas del sistema inmunológico.
C4. Reducido seguimiento de enfermedades
catastróficas.
E4. Existe un sector de estudiantes vulnerable
para posibles contagios.
C5. Ausencia de un sistema tecnológico.
E5.Limitados mecanismos de prevención y
de recomendaciones ante la presencia de
COVID-19. Nota: Esta tabla refleja el análisis de la relación causal, que se basa en la recolección de información inicial de la
situación problemática generada por el proyecto utilizando el marco de trabajo Scrum, por lo que se deben
considerar los datos relevantes de la etapa de investigación del proyecto.
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Formulación del problema
¿Cómo el desarrollo del prototipo de una Aplicación móvil permitirá autoevaluar y reportar
posibles casos de COVID-19 en la Unidad Educativa Instituto Británico para contribuir con el
distanciamiento social y medidas de bioseguridad?
Objetivos del proyecto
Objetivo general
Desarrollar el prototipo de una Aplicación con interfaz móvil basada en Android mediante
el uso de herramientas open source para autoevaluar y reportar posibles casos de COVID-19 en la
unidad educativa Instituto Británico.
Objetivos específicos
Identificar en el Departamento de consejería estudiantil (DECE) los estudiantes y padres
de familia con enfermedades respiratoria y catastrófica no contagiable para determinar
las preguntas que forman parte del test.
Desarrollar una interfaz web donde se registre todos los posibles casos de COVID-19
en la institución educativa, para contribuir con el distanciamiento social.
Reportar los posibles casos de COVID-19 registrado en la base de datos para que las
autoridades del plantel tomen las medidas necesarias.
Mostrar guías prácticas de bioseguridad y alimentación saludable antes la presencia del
COVID-19 para precautelar la seguridad de la comunidad educativa.
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Alcance del problema
A continuación, se detalla la composición del proyecto de titulación según los objetivos
específicos anteriormente.
1. Identificar en el Departamento de consejería estudiantil (DECE) los estudiantes y
padres de familia con enfermedades respiratoria y catastrófica no contagiable para determinar las
preguntas que forman parte del test.
Para identificar los datos de estudiantes y padres de familia con enfermedades catastrófica
es necesario solicitar los permisos a través de la autoridad máxima del plantel que a su vez remitirá
la orden al psicólogo responsable del DECE, además con esta información se procederá a
determinar las preguntas para el test virtual.
2. Desarrollar una interfaz web donde se registre los todos los posibles casos de
COVID-19 en la institución educativa, para contribuir con el distanciamiento social.
Para desarrollar la interfaz web, se seleccionarán herramientas de programación, diseño de
arquitectura, modelado de bases de datos, creación de formularios y verificación de aplicaciones
El aplicativo Web será alojado en un servidor en modalidad IaaS (Infraestructura como
servicio) y para la carga del mismo se proporcionará una URL, la cual en primera instancia será
mediante una dirección IP pública.
En función de lo indicado, para las pruebas de la solución será necesario:
• Tener disponible el servidor público con el motor de base de datos instanciada.
• Un computador de escritorio o portátil que cuente con acceso a internet y un
navegador Web (Preferiblemente Mozilla Firefox).
• Un Dispositivo móvil con sistema operativo Android 9 o superior y acceso a
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internet.
Para diseñar la arquitectura, el modelo de base datos, la interfaz de la aplicación móvil y
la interfaz Web que cumplan con los requerimientos del servicio
• Se ha escogido como motor de base de datos a Firebase
• El Diseño y desarrollo de la aplicación móvil para Android se realizará con ayuda
del Lenguaje de programación Ionic Android 4.0
La Aplicación móvil contará con opciones tales como:
Autologin: Tomará los datos de la cuenta de Google registrada en el dispositivo.
Botón de autoevaluación: Los estudiantes realizaran el Test virtual del COVID-19.
Botón de recomendaciones: Se mostrará una guía de Bioseguridad y alimentación
saludable.
El Diseño y desarrollo de la interfaz Web y Web Services serán desarrollados en Lenguaje
de programación: JavaScript y HTML; contará con las siguientes opciones dentro de su
menú:
Estadísticas.
Seguimiento.
Reportes.
3. Reportar los posibles casos de COVID-19 registrado en la base de datos para que
las autoridades del plantel tomen las medidas necesarias.
Para reportar los posibles casos COVID-19 existente en el plantel es necesario adecuar una
ventana de informes que cumplan con la identidad corporativa de la institución y en ella brinde
las posibilidades de búsqueda de fechas, por enfermedad, sexo, semáforo de contagio.
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4. Mostrar guías prácticas de bioseguridad y alimentación saludable antes la presencia
del COVID-19 para precautelar la seguridad de la comunidad educativa.
Para mostrar las guías prácticas de bioseguridad y alimentación, es necesario que el usuario
ingrese a la opción recomendaciones donde conocerán las medidas de prevención y actuaciones
asi como fuentes alimentación para elevar el sistema inmunológico que se deben poner en marcha
frente a COVID-19 para garantizar la salud del alumnado y el personal del centro educativo.
Justificación e importancia
La finalidad de este proyecto de titulación atiende a una necesidad obligatoria para la
comunidad educativa el cual es tener medidas de bioseguridad para enfrentar la pandemia del
COVID-19. El proyecto es una herramienta tecnológica que estará diseñada con la finalidad de
autoevaluar al estudiante que tiene sintomatología de un caso probable de COVID-19 y un
representante del Departamento de consejería estudiantil (DECE); pues desde la interfaz móvil,
el estudiante que contestará un test virtual que será evaluado por la aplicación móvil; desde el
lado del DECE, un representante podrá controlar y reportar a las autoridades del plantel.
La interfaz móvil, también contará con una sección de guías prácticas de bioseguridad y
alimentación saludables frente a la pandemia.
La aplicación se desarrollará utilizando herramientas de software libre, lo que ayudará a
reducir una gran cantidad de costo de desarrollo, implementación y mantenimiento parcial, lo que
ampliará la viabilidad de este proyecto, debido a que uno de los mayores misterios relacionados
con la tecnología del proyecto, generalmente El alto costo de la inversión en recursos
informáticos, pero en este caso, este costo es mínimo. Al final del proceso se busca entregar al
estudiante una herramienta tecnológica de prevención y recomendación para el estudiante y
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Unidad Educativa, con la finalidad de controlar y mitigar la propagación del virus. Aquello se
constituye en un hecho muy importante ya que inicialmente se trata de una herramienta de apoyo
al estudiante.
Se considera que la solución propuesta será de mucha utilidad para la Unidad educativa;
como ya se había indicado en párrafos anteriores, se pretende crear un nexo entre el estudiante y
la institución académica mediante el uso de tecnologías móviles, las cuales son muy utilizadas en
la actualidad por personas de distintas edades; especialmente menores de edad.
Los beneficiarios de los resultados del proyecto vendrán de diferentes campos o personas.
Por un lado, la Unidad Educativa pretende contar con estudiantes que cuenten con la tranquilidad
y salud necesaria para poder rendir de manera óptima a nivel académico.
La autoridad pública podrá contar de manera indirecta con otra herramienta para
identificación de casos probables de COVID-19 y tomar así las medidas correctivas del caso.
El estudiante con sintomatología de un posible caso del virus mencionado tendrá que
descartar dicho resultado con una prueba de COVID-19 en un centro de salud autorizado por el
Ministerio de Salud Pública. En el caso de dar positivo debe obligatoriamente estar en su
domicilio por un periodo de quince días donde seguirá recibiendo sus clases de manera virtual.
Finalmente estaremos precautelando el bienestar de los demás estudiantes.
Con referencia a lo anterior se redacta algunas justificaciones con relación al proyecto.
Con respecto a la justificación teórica, las herramientas tecnológicas cuentan con el debido
soporte tanto para el desarrollo de las interfaces: Móvil, Web, Diseño de colecciones base de
datos; inclusive la implementación del servidor en la nube, cuentan con la información necesaria
para culminar el proyecto de forma satisfactoria.
Con respecto a la justificación práctica, las aplicaciones móviles actualmente se
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encuentran en pleno auge y su uso es muy importante. Según el portal web de Arcotel: “11 de
cada 100 niños entre 5 y 15 años, posee un teléfono móvil activo y de ellos 6 usan Smartphone”.
Además, desde el año 2010 hasta junio del 2017, la tendencia de uso del internet móvil ha crecido
46 puntos. (CONATEL, 2017). Aquello garantiza la acogida que tendrá la solución propuesta.
Con respecto a la justificación metodológica, para el desarrollo del proyecto se prevé el
uso de la metodología de desarrollos ágiles
Scrum. El uso de dicha metodología se sustenta bajo los parámetros de cambios repentinos que
se podrían dar durante el desarrollo del proyecto.
Con respecto a la justificación legal, el desarrollo y éxito del proyecto se justifican y
amparan bajo la normativa constitucional establecida en la Constitución de Montecristi en el
artículo 46, numeral 4 donde se indica que el Estado debe proteger y atenderá a los menores de
edad. (Constitución de la República del Ecuador) .
La solución propuesta se convertirá en otra herramienta de protección a menores de edad.
Limitaciones del estudio
Debido a la edad o nivel de madurez de los estudiantes, este test será puesto en práctica
para estudiantes de secundaria, dejando a la sección primaria para segunda orden debido que
requieren asistencia de los representantes legales.
Debido a la pandemia del COVID-19 la socialización del uso del aplicativo móvil con la
comunidad educativa no se realizará de manera presencial sino virtual.
Debido al software de open source tendremos algunas vulnerabilidades en el prototipo de
la aplicación entre ella puede ser la seguridad y la privacidad de los datos.
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CAPÍTULO II - MARCO TEÓRICO
MARCO TEÓRICO
Antecedentes del estudio
Desde hace mucho tiempo, el ser humano ha estado en peligro, superando entornos
desfavorables e inseguros, adversidades que han ido acompañadas de toda la historia evolutiva de
la humanidad y las pandemias son un rasgo distintivo de esta evolución. El Dr. Tedros Adhanom
Ghebreyesus, Director General de la OMS, anunció el 11 de marzo de 2020 que la nueva
enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19) puede definirse como una pandemia. Las
características de una pandemia significan que la epidemia se ha extendido a varios países,
continentes o el mundo entero y afecta a muchas personas (Organizacización Panamericana de la
salud, 2020).
Los signos o síntomas se pueden presentan entre 2 a 14 días después de estar expuesto al
virus, generalmente el virus entra por sistema respiratoria dirigiéndose a los pulmones generando
pulmonía viral diseminando a diferentes órganos como riñón, corazón y cerebros ocasionando
enfermedades en el sistema nervioso central. Los síntomas más comunes son fiebre, fatiga, dolor
muscular, tos seca, perdida del gusto u olfatos y diarrea, todas estas manifestaciones tienen relación
a un cuadro gripal que pueden ser tratadas en casa consultando a un médico para no automedicarse
ya que estos síntomas son leves.
Ecuador reportó el primer caso de coronavirus (COVID-19) el 29 de febrero del 2020, se
propagó desde España a la provincia de Los Ríos, rápidamente extendiéndose hacia Guayaquil y
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al resto del país. Hasta el 5 de agosto, se presentaron aproximadamente 88.886 casos
confirmados. La pandemia de Covid-19, ha obligado a cerrar centros de educación media y
superior, sin embargo, estas instituciones han logrado readaptar las clases al formato online. Y esto
ha llevado a los profesionales de la educación a esforzarse más, lo cierto es que no todos los
estudiantes pueden adaptarse. Según MinEduc, junto con el MSP y el Comité Provincial de
Operaciones de Emergencia (COE), están diseñando unos 12 protocolos de bioseguridad: cuánto
tiempo limpiar la zona, usar mascarillas y alcohol, lavarse bien las manos y usar el baño
adecuadamente.
Frente a los cambios que ha sufrido estas actividades, las instituciones educativas se han
visto en la necesidad de modificar sus prácticas docentes, tal es el caso de la educación, ha obligado
que la transición hacia a un nuevo modelo educativo sea inaccesible, por lo que esto representa un
desafío para todos los componentes de un sistema educativo, docentes, estudiantes, autoridades, y
representa un desafío aun mayor superar este panorama en las condiciones de desigualdad social
en la que se vive.
La educación plantea un grave problema para la gestión de la calidad de la educación en
línea. Por un lado, hay falta de recursos y docentes bien capacitados. Por otro lado, existe una
brecha tecnológica. Una gran proporción de estudiantes no cuenta con equipos ni con conexión a
Internet para cuestionar el alcance del aprendizaje significativo de esta manera (Rojo & Bonilla,
2020). En resumen, debido a condiciones anormales, los estudiantes y profesores se encuentran en
casa, lo que puede prever los defectos de las instituciones educativas en términos de equipamiento
técnico. Además, también se enfatiza la gestión de la clase por parte del docente. Estas personas
están muy lejos del uso de la tecnología. Nos referimos a personas que han trabajado muchos años
y han pasado de generación en generación.
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En términos de educación, aunque se han desarrollado y ampliado continuamente portales,
plataformas y estrategias de atención virtual, muchos niños tienen pocas o ninguna oportunidad de
aprendizaje. Esto se da porque muchas escuelas y centros de cuidado no disponen del equipamiento
ni de la tecnología necesario s para su uso efectivo. En 2015, por ejemplo, sólo el 39% de las
escuelas de educación primaria en la región contaban con acceso a internet, con marcadas
diferencias de conectividad entre escuelas primarias en zonas rurales (19 %) y en zonas urbanas
(58 %).
El acceso a materiales y recursos educativos también es diferente: más de la mitad de los
hogares de 20 países de la región no pueden utilizar Internet, computadoras o teléfonos
inteligentes. Muchas familias también tienen una capacidad limitada para cumplir con las medidas
de saneamiento y salud necesarias para controlar la pandemia. Según datos de la OMS de 2015,
solo el 22% de la población en la región contaba con servicios de saneamiento seguros, con
relación al 39% a nivel global; mientras que el 65% tenía acceso a agua potable en la vivienda,
comparado con el 71% de la población mundial.(Hincapié et al., 2020)
El hecho de que las escuelas estén cerradas durante un largo período aumentará las
desigualdades existentes y será especialmente perjudicial para los niños que viven en condiciones
más desfavorecidas. Siendo lo más relevante, la inseguridad alimentaria, produciéndose un
aumento de las dietas poco saludables. Para muchos niños que viven en situaciones de pobreza,
las escuelas no sólo son un lugar para aprender y relacionarse, también son claves para que coman
de forma saludable. (Cifuentes, 2020)
En este panorama, acceso a Internet a través de dispositivos móviles, como los teléfonos
inteligentes, ha desempeñado un papel importante como medio de búsqueda y obtención de
información. Las aplicaciones móviles se configuran como tecnologías digitales innovadoras ante
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el Covid-19 en el mundo. Además de brindar comodidad y beneficios al público y gestores del
conocimiento, también se han convertido en una alternativa atractiva para seguir formando a los
profesionales de la salud a través de la estimulación visual, táctil y auditiva (Neto et al., 2020).
Fundamentación teórica
La nueva generación puede utilizar la tecnología fuera de la escuela, y cada día los alumnos
pueden acceder a más redes de información, en las que pueden interactuar con medios
audiovisuales, soporte multimedia, software didáctico, televisión digital, etc. Por tanto, los
alumnos están familiarizados con la tecnología (González, 2012).
Cada solución informática se basa en la aplicación de teorías que fundamentan la razón de
las mismas. El proyecto propone el uso de tecnologías móviles basadas en la integración de dos
interfaces de usuario distintas: Una para dispositivos móviles que utilizan sistema operativo
Android y otra Interfaz Web.
En la actualidad es común el desarrollo de aplicaciones híbridas; es decir, un mismo sistema
con varios interfaces. Este tipo de desarrollo se utiliza especialmente para extender ambientes Web
hacia dispositivos móviles sin el uso del navegador en dicho equipo.
COVID-19
El virus COVID-19 se ha identificado y secuenciado genéticamente. Está relacionado con
otros coronavirus (incluido el coronavirus del SARS) que se propagan entre los murciélagos, por
lo que se cree que el huésped natural más probable son estos mamíferos voladores. El huésped
intermedio, posiblemente otro mamífero, aún no se ha identificado. El punto de contacto con los
seres humanos pudo ser un mercado de animales vivos de Wuhan, hoy clausurado (Trilla, 2020).
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Hasta el 12 de marzo de 2020, se confirmó la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-
19) en 125 048 personas en todo el mundo, con una mortalidad de aproximadamente 3 · 7%, 1 en
comparación con una tasa de mortalidad de menos del 1% por influenza. Existe una necesidad
urgente de un tratamiento eficaz. El enfoque actual se ha centrado en el desarrollo de nuevas
terapias, incluidos antivirales y vacunas (Mehta et al., 2020). Es decir, los pacientes con COVID-
19 grave podrían tener una tormenta de citosinas que ha sido la causante otras pandemias.
La cifra de infectados aumenta cada día por el momento hay 19.187.940 humanos
contagiados en todo el mundo, esto es muy preocupante porque la curva de contagio no desciende.
Figura 3 Estadística de contagio mundial de COVID-19
Estadística de contagio mundial de COVID-19
Nota:El COVID-19 avanza a nivel mundial, según el gráfico nos muestra hasta el 8 de agosto
concurre una elevación de casos confirmados. Tomado de Google noticias.
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El contagio del COVID-19
La ruta más probable de transmisión de COVID-19 es a través del contacto y la respiración
de gotitas (aerosoles) en una distancia corta (1,5 m), así como la transmisión de objetos
contaminados por estos aerosoles. No se puede descartar por completo que exista algún grado de
transmisión aérea. La exposición a largo plazo es la más peligrosa y la posibilidad de infección
debido al contacto casual es menor. La mayoría de las infecciones provienen de pacientes
sintomáticos. Pueden existir contagios a partir de pacientes asintomáticos e incluso a partir de
personas en periodo de incubación de la enfermedad, aunque algunos datos iniciales al respecto
han resultado ser equívocos. Aunque este tipo de transmisión no es tan frecuente, puede causar
problemas para el control de la enfermedad (Trilla, 2020).
Tipos de personas que afecta la COVID-19
Clínicamente, la enfermedad parece afectar a hombres mayores en promedio (50-60%),
que tienen enfermedades subyacentes y que estuvieron expuestos al mercado de animales del sur
de China (Wuhan) al comienzo de la epidemia. El período de incubación es de aproximadamente
5 días (rango: 4-7 días), el más largo es de 12-13 días. Los síntomas más comunes son fiebre, tos,
dificultad para respirar, mialgias o fatiga. Aproximadamente el 20% de los pacientes tienen
complicaciones graves, siendo las más comunes la neumonía y el síndrome de dificultad
respiratoria del adulto. El 80% de los casos complejos tienen más de 60 años (Trilla, 2020).
Los niños diagnosticados con COVID-19 generalmente tienen síntomas leves e incluso
pueden ser asintomáticos, las principales manifestaciones en los niños son similares a las causadas
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por las infecciones respiratorias virales comunes en los niños (como la influenza, que incluye
fiebre, tos y dificultad respiratoria). Asimismo, en niños con COVID-19 se ha detectado
simultáneamente la presencia de otros patógenos respiratorios (gripe, virus sincitial respiratorio,
Mycoplasma pneumoniae), que deben ser descartados para la confirmación del diagnóstico.
Además, se han descrito otros síntomas gastrointestinales que no son comunes en adultos, como
dolor abdominal, diarrea, náuseas y vómitos (Navarro & Periánez, 2020).
Recomendaciones para prevenir el COVID-19
Las principales recomendaciones se centran en:
Evitar el contacto cercano con personas que padecen infecciones respiratorias
agudas, fiebre o tos.
Lavado frecuente de manos usando un desinfectante para manos a base de alcohol
(durante 10 segundo) o agua y jabón (20 segundo), especialmente después de
contacto con personas enfermas.
Lavar las manos sistemáticamente después de toser o estornudar. Secar sus manos
con toallas de papel desechables.
Limpiar frecuentemente los utensilios que comúnmente se comparten en escuelas
y centros, como juguetes, lápices, instrumentos musicales, ordenadores, pomos de
puertas, etc.
Evitar compartir vasos, platos y otros utensilios que puedan estar contaminados con
saliva.
Las personas con síntomas de infección respiratoria aguda deben mantenerse al menos a
un metro (preferiblemente 2 metros) de los demás, o cubrirse la boca con pañuelos desechables al
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toser o estornudar, y luego lavarse las manos o cubrirse la boca con ropa (la mayoría Use sus
brazos), o use una mascarilla para evitar la trasmisión (Navarro & Periánez, 2020).
Cabe agregar que habrá otras medidas de bioseguridad en las instituciones educativas,
luego de ingresar, se puede considerar la medición de temperatura de acuerdo con los acuerdos de
seguridad y confidencialidad. Además, se realizará un test virtual para identificar si el niño, o
alguien en su hogar, ha presentado síntomas. Es importante también adoptar medidas para evitar
contagios , como el uso de mascarillas entre los adultos en el centro ; Guardar las pertenencias
de los niños en contenedores separados y debidamente etiquetados, o pida a los cuidadores que se
los lleven a casa y los laven a diario; aumentar la circulación de aire abriendo puertas y ventanas
y / o usando ventiladores; así como tomar precauciones adicionales durante la manipulación
de alimentos y el cuidado de los niños en el momento de ir al baño .
Para mantener saludables a los estudiantes y los empleados del plantel, también es
necesario proporcionar una licencia por enfermedad flexible (o licencia por enfermedad) para los
empleados que trabajan en el centro y los padres de niños enfermos. También es importante
prepararse para, en la medida de lo posible, contar con el personal suficiente en caso de que alguno
deba ausentarse.
Preguntas para detectar un posible caso de COVID-19
A continuación, se presentarán catorce preguntas que fueron elaborada por un médico
residente que estuvo atendiendo pacientes con COVID-19.
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Tabla 3 Matriz de preguntas para test virtual del COVID-19
Matriz de preguntas para test virtual del COVID-19
N° Preguntas Valoración en
100%
1 ¿Has tenido tos en los últimos 15 días? 16
2
¿Has tenido dolor de garganta en los últimos 15 días? 10
3
¿Has escalofríos en los últimos 15 días? 8
4 ¿Has tenido diarrea, vómitos o dolor abdominal en los últimos 15
días?
60
5 ¿Has tenido malestar general en los últimos 15 días? 8
6 ¿Has presentado dolor de cabeza en los últimos 15 días? 29
7 ¿Has tenido fiebre en los últimos 15 días? 100
8 ¿Has perdido el olfato en los últimos 15 días? 76
9 ¿Has perdido el gusto en los últimos 15 días? 76
10 ¿Has presentado dificultad para respirar o has tenido sensación
de falta de aire en los últimos 15 días?
16
11 ¿Siente cansancio y que normalmente no pueda hacer sus
actividades?
8
12 ¿Ha estado en eventos sociales (fiestas, reuniones, juegos
deportivos) en los últimos 15 días?
6
13 ¿Has tenido erupciones en la piel en los últimos 15 días? 45
14 ¿Estuvo en contacto directo con algún familiar positivo a COVID
– 19 ?
100
Nota: En esta tabla se presenta la matriz de ponderación por pregunta para determinar posible caso de COVID-19
estas preguntas tienen referencia a la pagina Oficial de la OMS Tomado de (Deville et al., 2020). La elaboración es
propia.
Con estas preguntas podremos saber si es un posible caso COVID-19, cabe recalcar que
no es un diagnóstico como tal, sino es una alerta que se da en el caso de contraer el virus.
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Tabla 4 Escala de riesgo para posible caso de COVID-19
Escala de riesgo para posible caso de COVID-19
Riesgo Escala Resultado
Bajo 0 – 50.99% No presenta posible contagio al covid-19 pero siga
cumpliendo con las normas de bioseguridad.
Medio 51.99% - 69.99% Utilice protección de bioseguridad y prevenga el
posible contagio.
Alto 70.00% - 100% Presenta un posible caso de COVID-19 para descartar
resultado es recomendable realizarse una prueba de
COVID-19 Nota: En esta tabla se presentan la escala de riesgo que se han seleccionado para el presente proyecto. La elaboración
es propia.
Aplicaciones Móviles en Ecuador
En Ecuador, los primeros meses de la pandemia se desarrolló una aplicación móvil SALUDEC,
permitía evaluar a los síntomas del coronavirus para saber su sintomatología o se hará una llamada
a las autoridades además era de complemento para la telemedicina. El Ministerio de Gobierno
ecuatoriano propuso en agosto la aplicación ASÍ, en la que cada teléfono móvil tiene un código
generado aleatoriamente, pero no contiene información reservada o privada sobre dispositivos
electrónicos o particulares. Quién lo usa, cuando una persona se acerca a otra, estos dispositivos
se conectan con información geográfica a través de Bluetooth, y si la persona cercana a él ha dado
positivo por Covid-19, la aplicación puede notificar al usuario. Sin embargo, en este aviso, nunca
se revelará el nombre del paciente. Las personas que dan positivo en la prueba de Covid-19 pueden
decidir si comparten códigos aleatorios. Al mismo tiempo, las personas confirmadas como casos
sospechosos o confirmados pueden mantener sus registros de contacto de forma anónima y
proteger a otros ciudadanos.
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Todas las notificaciones permiten verificar si el caso confirmado o sospechoso está cerca. ASÍ
comprueba periódicamente los códigos del servidor y los compara con los códigos almacenados
en el dispositivo para determinar si están potencialmente infectados (Ministerio de Gobierno,
2020).
Figura 4 Aplicación móvil Así
APLICACIÓN MÓVIL ASI
Nota:Aplicación desarrolla en Ecuador para dar seguimiento al COVID-19. Tomado de
(Ministerio de Gobierno, 2020)
Figura 5 SaludEc
SALUDEC
Nota:Aplicación desarrolla en Ecuador para ayudar a la telemedicina para prevenir el COVID-19.
Tomado de (Ministerio de Gobierno, 2020)
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El Software
Hoy en día, las herramientas clásicas utilizadas por los psicólogos ya no son suficientes,
están desactualizadas porque la nueva era de la portabilidad las necesita. Por tanto, es necesario
fortalecer ciertos conceptos para que se pueda desarrollar el proceso de investigación de la solución
propuesta. Dicho de manera general, el software corresponde a la palabra que hace referencia a la
parte intangible que opera en un computador o dispositivo inteligente; es decir, abarca a los
distintos programas, utilitarios y herramientas de distinto tipo, necesaria para el usuario (EcuRed,
2015). El software corresponde a una expresión muy general y por tal motivo se hace preciso
revisar la clasificación del software.
Clasificación del Software
El software hace posible el funcionamiento del hardware mediante instrucciones llamadas
rutinas. El gráfico presentado a continuación, permite clasificar el software en función:
Figura 6 Clasificación de software
Clasificación de software
Nota: La clasificacion del software se divide en tres tipos. Tomado de (EcuRed, 2015)
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Los dispositivos móviles
En la actualidad, el ser humano vive en la era de la movilidad y portabilidad; es así que es
posible notar que la mayoría de las personas cuenta con un dispositivo celular (móvil) con acceso
a Internet.
Según la Arcotel, desde el año 2010 hasta junio del 2017, el uso de teléfonos celulares con
acceso a internet tuvo un crecimiento de 46 puntos (CONATEL, 2017).
Figura 7 Crecimiento uso de móviles con acceso a internet
Crecimiento uso de móviles con acceso a internet
Nota: Aquí se ve el crecimiento de uso de móviles con acceso a internet . Tomado de
(CONATEL, 2017)
De acuerdo a las cifras entregadas por la Arcotel, en el año 2024 cada ecuatoriano dispondrá de un
teléfono inteligente con acceso a internet. Aquello significa que el desarrollo de aplicaciones debe
apuntar a crecer exponencialmente.
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Arquitectura de desarrollo
Modelo–vista–controlador
A continuación, explicaremos el modelo–vista–controlador (MVC) la cual es un patrón de
arquitectura de software que separa los datos y la lógica de negocio de una aplicación de la interfaz
de usuario y el módulo encargado de gestionar los eventos y las comunicaciones. MVC propone
la construcción de tres componentes diferentes, modelo, vista y controlador, es decir, por un lado,
define los componentes utilizados para representar la información, y por otro lado, define los
componentes utilizados para la interacción del usuario (NARANJO, 2017).
Este patrón de arquitectura de software se basa en las ideas de reutilización de código y la
separación de conceptos, características que buscan facilitar la tarea de desarrollo de aplicaciones
y su posterior mantenimiento.
Figura 8 Arquitectura de MVC
Arquitectura de MVC
Nota: mostramos como funciona la arquitectura de MVC. Tomado de (IONIC, 2016)
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El Framework
Un Framework es una herramienta para el desarrollo de aplicaciones que agrupa un
conjunto de normas y estándares desarrolladas previamente con la finalidad de ahorrar tiempo y
codificación al desarrollador de software. Si un desarrollador decide no utilizar un Framework,
tendrá que tomar en cuenta y codificar muchos aspectos importantes; por ejemplo, el de la
seguridad.
Se dice que el desarrollo de aplicaciones basadas en Framework es más seguro puesto que
utilizan altos estándares de seguridad ya establecidos por especialistas; mientras que el
desarrollador de software en la mayoría de los casos está orientado al desarrollo de soluciones de
software y no a la seguridad, solo por citar un ejemplo.
Ionic
Ionic Framework es un conjunto de herramientas de interfaz de usuario de código abierto
para usar tecnologías web (HTML, CSS y JavaScript) e integrar marcos populares (como Angular
y React) para crear aplicaciones móviles y de escritorio de alta calidad y alto rendimiento. (IONIC,
2016)
Ionic Framework se enfoca en la interacción de interfaz de usuario y interfaz de usuario de
una aplicación: controles de interfaz de usuario, interacciones, gestos, animaciones. Es fácil de
aprender y se integra con otras bibliotecas o marcos, como Angular, React o Vue.
Alternativamente, se puede usar de forma independiente sin ningún marco de interfaz utilizando
un script simple include. (IONIC, 2016)
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Nota: Aquí mostramos los componentes de IONIC. Tomado de (IONIC, 2016)
Web Service
En cuanto a los servicios web, es una tecnología que puede comunicarse entre diferentes
ordenadores y permitir el intercambio de datos entre ellos a través de determinados protocolos y
estándares, es decir, los servicios web son una API. (Interfaz de Programación de Aplicaciones)
(Conecta Software, 2017).
Apache
Es un servidor web multiplataforma de código abierto popular, pero en términos de
cantidad, es actualmente el servidor web más popular. Es mantenido activamente por la Apache
Software Foundation. Algunas empresas conocidas que utilizan Apache incluyen Cisco, IBM,
Figura 9 Componentes de Ionic
COMPONENTES DE IONIC
COMPONENTES DE IONIC
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Salesforce, General Electric, Adobe, VMware, Xerox, LinkedIn, Facebook, Hewlett-Packard,
AT&T, Siemens, eBay (kinsta, 2020).
cPanel
cPanel es uno de los paneles de control basados en Linux más populares para cuentas de
hosting web. Le permite administrar fácilmente todos los servicios en un solo lugar. Hoy en día,
cPanel se ha convertido en un estándar de la industria y es bien conocido por la mayoría de los
desarrolladores web. CPanel es intuitivo y fácil de usar, lo que le permite administrar cuentas de
alojamiento web con la máxima eficiencia. Ya sea creando nuevos usuarios de FTP y direcciones
de correo electrónico o monitoreando recursos, creando subdominios e instalando software.
(Hostinger, 2020).
Interfaz de usuario
La interfaz de usuario es un medio visual a través del cual los humanos pueden comunicarse
o interactuar con el software instalado o cargado en dispositivos electrónicos; por ejemplo:
Computadoras, celulares inteligentes, tabletas electrónicas, entre otros. Es necesario tomar en
cuenta que una interfaz de usuario no es el sistema como tal; sino la aplicación que permite
interactuar con el mismo y en función de aquello, es posible indicar que un sistema podría tener
distintos tipos de interfaz de usuario. Un ejemplo clásico es la red social Facebook.
Los Lenguajes de programación
Corresponden al grupo de software de programación. Se conoce como lenguaje de
programación al grupo o secuencia de instrucciones que permite automatizar procesos específicos.
Algunos lenguajes de programación permiten interactuar con distintos componentes de hardware
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internos o externos (llamados periféricos) mediante un conjunto de códigos de programación
llamados algoritmos.
El portal web (Tecnology, 2015) define el lenguaje de programación no es más que un
sistema estructurado y diseñado principalmente para que las máquinas y computadoras se
entiendan entre sí y con nosotros, los humanos; es decir, el lenguaje de programación permite la
comunicación entre el humano - máquina, sabiendo que esta última solo entiende código binario.
Los lenguajes de programación se clasific