Universidad de Costa Rica

Escuela de Estudios Generales

Sección de Comunicación y Lenguaje

Opción regular

EG-0124 Curso Integrado de Humanidades I

Propuesta Programática

Otras textualidades y temáticas literarias

Primer semestre 2017

Grupos 01 y 07

Aulas 301 EG (lunes)

203 AU (jueves)

6 créditos

Profesor: Óscar Gerardo Alvarado Vega, Comunicación y Lenguaje

oscar.alvaradovega@ucr.ac.cr

oalvarado100@gmail.com

Horario: Lunes, martes, jueves, viernes: 11a.m-1 pm, oficina 24 de Estudios

Generales

Descripción

El presente trabajo tiene como objetivo construir la posibilidad de un programa en el cual

diversos lenguajes, en este caso la locura y la monstruosidad, posibiliten diversas discusiones

en donde la lectura y relectura de estos otros lenguajes tenga como asidero enriquecer el

programa de Comunicación y Lenguaje, de la Cátedra respectiva.

Discutir, incorporar nuevos abordajes, que por lo demás no son nuevos en el ámbito histórico

de los estudios literarios, permite discutir, desde una óptica rica, lo relacionado con la

literatura y estos otros vehículos textuales que gravitan, en nuestra sociedad actual, de

manera decisiva y cada vez con mayor fuerza. Esto pretende no quedarnos, por lo tanto, en el

espacio que ha sido tradicional dentro del abordaje de discusiones, sino más bien abrir a

nuevas lecturas, desde diversas posibilidades, y con ello incluso dar el margen de lecturas

comparadas o acercamientos discursivos, dentro de la multiplicidad de textos que contribuyan

a tal abordaje y discusión. La locura y la monstruosidad no son ajenos al hacer y quehacer

literario costarricense; por tal motivo resultan motivadores como posibilidades de lectura y

discusión entre profesor y estudiante.

Objetivos

General

1) Contribuir con la discusión de nuevos “discursos” que, como temas de la literatura,

abran nuevas oportunidades de discusión desde la interpretación de textos.

2) Poder generar discusiones en las cuales los estudiantes incorporen una visión de

mundo más integral a partir de textos diversos, e incluso heterogéneos, pero no ajenos

a la literatura ni a nuestra realidad.

Específicos

1) Incorporar textos que puedan ser interpretados y leídos desde la óptica de la locura

(foucaltiana) y la monstruosidad

2) Incorporar textos relacionados con la locura, lasinrazón, laenajenación y lo

monstruosos y la monstruosidad como lenguajes significativos.

3) Enriquecer las discusiones con textos que complementen el fin primordial de la

Cátedra de Comunicación y Lenguaje.

Contenidos generales

La locura como manifestación literaria

La monstruosidad como fenómeno de la literatura

Textos literarios relacionados con la locura en la producción literaria costarricense

Textos literarios relacionados con la monstruosidad en la producción literaria costarricense

Unidades

I Textos: interpretación y lectura desde la óptica de la locura, la sinrazón, la

enajenación, la teoría de Foucault

La literatura como manifestación literaria costarricense: una panorámica

Una burbuja en el limbo

Historia de la locura en la época clásica

Los anormales

Cachaza

¿Neurosis?

La hoja de aire

De orates y semejantes

Te acordás hermano

Cuerdas razones de locura

II Textualidades relacionadas con lo monstruoso y la monstruosidad como lenguaje

significativo

Lo monstruoso en la literatura

Cuentos de hadas y sus monstruos

Las leyendas costarricenses y la monstruosidad

La esfinge del sendero

El regalo

El río sucio

Héroes melancólicos y la odisea del espacio monstruoso

Los Peor

Mariposas negras para un asesino

Ondina

Metodología

Se procura, mediante la incorporación de diversos textos, establecer lecturas de acercamiento,

e incluso distanciamiento, con el fin de contribuir con el diálogo profesor-estudiante. El trabajo

con estudiantes, lo mismo que a partir de las discusiones, debe convertirse en razón

fundamental para dar un espacio diferente, pero esencial, a estos temas o manifestaciones

textuales y temáticas que de alguna manera han permanecido relegados en nuestra Cátedra.

Incorporar estos textos, discutir en torno a ellos, debe convertirse, como se pretende, en la

escritura de otros trabajos provenientes de la Sección.

La cantidad de textos incluida en el programa no implica que todos han de ser discutidos en

clase y estudiados, sino que se ha de ir trabajando con estos de acuerdo con el ritmo del curso,

con el objetivo de lograr discutir y profundizar en aquellos en los cuales se pueda

efectivamente trabajar durante las sesiones respectivas.

La gran cantidad de textos obliga a una participación predominante del profesor con el fin de

“contextualizar” las obras en la medida en que no todas han de ser leídas en el curso. De

hecho, en el programa apenas aparecen unas cuantas pues el corpus es mucho mayor que el

ofrecido, en tanto resulta imposible para un semestre o un año, abarcar la producción

relacionada con estos dos temas de vital importancia hoy.

Se procura, en definitiva, llevar a cabo discusiones en relación con los textos, con la plena

incorporación de los estudiantes, yendo más allá de una clase magistral.

Actividades

Se ha de discutir cada lectura en clase y generar un ambiente de intercambio de impresiones

en relación con cada lectura y tema.

Se ha de trabajar en grupo cuando sea necesario.

Se asignarán las lecturas de acuerdo con el ritmo del semestre y con la necesidad de

incorporar o incluir nuevos textos según se necesite.

Evaluación

Examen parcial 20%

Segundo examen parcial 40%

Aprovechamiento en clase (tareas, trabajo en grupo, pruebas cortas) 20%

Guía integrada 20%

Bibliografía

Monstruos

Alvarado Vega, Óscar Gerardo. “Condenados sin proceso: la condena de K. y Ben Larbi” (en

prensa)

Alvarado Vega, Óscar Gerardo. “El retrato de Dorian Gray: el monstruoso espejo de la

juventud” (en prensa)

Alvarado Vega, Óscar Gerardo. “Los monstruos en la narrativa de Quiroga” en Revista

Humanidades. Volumen 6 ,número 2, 2016.

Alvarado Vega, Óscar Gerardo. “Moby Dick: la obsesión de la muerte como destino

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Alvarado Vega, Óscar Gerardo. Edgar Allan Poe (1809-1849): ““El gato negro” y otros

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Quesada, Uriel. El gato de sí mismo. Editorial Costa Rica. San José, Costa Rica, 2005…………….

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Sagot, Jacques. “El martirio del vidente”, en Cuentos mágicos y góticos. Editorial Tecnociencia.

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Salguero, Miguel.”El trofeo”, en El trofeo y otros cuentos. Editorial Costa Rica. San José, Costa

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Scott, Alfredo. “Las hormigas”, en Instrucciones para volar. Historias de locura. Editorial de la

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Soto, Rodrigo. La estrategia de la araña. EDUCA. San José, Costa Rica, 1985…………………………

Soto, Rodrigo. Mundicia. Editorial Universidad de Costa Rica. San José, Costa Rica,

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Soto, Rodrigo. El laberinto encendido. EUNED. San José, Costa Rica, 2010………………

Soto Hall, Máximo. El problema. Editorial de la Universidad de Costa Rica. San José, Costa Rica,

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Szasz, Thomas. Ideología y enfermedad mental. Editorial Amorrortu. Buenos Aires, 2001…….

Vargas, Eduardo. La llave de Hécate. Editorial Aristos. San José, Costa Rica, 2002………………..

Villalobos Laurent, Luis. Un mundo en claroscuro. EUNED. San José, Costa Rica, 2007……….

Notas:

Como se ha señalado, no se pretende que los estudiantes, labor imposible por lo demás,

realicen la lectura de todos los textos indicados. De hecho, la mayor parte del curso consistirá

en referir a algunos textos que estos han de leer, pero que constituye un número

relativamente pequeño, pues la idea es poder fundamentar un proceso mayor de discusión en

el espacio del aula, y no saturar al estudiante.

Cronograma

Marzo

13 Presentación del programa y del curso

16 Presentación del programa y del curso

20 La locura desde la concepción ideológico-social

23 La locura desde la perspectiva ideológico-social

27 Discusión de la primera lectura asignada: Una burbuja en el limbo

30 Discusión de la primera lectura: Una burbuja en el limbo

Abril

3 Monstruosidad como discurso

6 Monstruosidad como discurso

10 Semana Santa

13 Semana Santa

17 Discusión de La hoja de aire

20 Discusión de La hoja de aire

24 Monstruos en las leyendas costarricenses

27 Monstruos en las leyendas costarricenses

Mayo

1 Feriado

4 Discusión de la monstruosidad en La esfinge del sendero

8 Examen parcial

11 Examen parcial

15 Discusión de la monstruosidad en La esfinge del sendero

18 Discusión de Cachaza

22 Discusión de Cachaza

25 Discusión de Los Peor

29 Discusión de Los Peor

Junio

1 Discusión de “¿Neurosis?”

5 Discusión de “¿Neurosis?”

8 Monstruos en Quiroga y Poe

12 Monstruos en Quiroga y Poe

15 Locura en “Don Quijote se va” y “El loquito”

19 Locura en “Don Quijote se va” y “El loquito”

22 Los monstruos en algunos relatos de José León Sánchez

26 Los monstruos en algunos relatos de José León Sánchez

29 Locura en “Pícale la gallina”

Julio

3 Locura en “Pícale la gallina” y repaso final

6 Repaso final

10 Examen final

13 Examen final