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UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

CAMPUS GUANAJUATO

DIVISIÓN DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO

PROPUESTA DE PROYECTO DE DESARROLLO PARA EL DEPARTAMENTO DE MÚSICA (DAAD, CG)

2012-2016

Presentado por

DR. FABRIZIO AMMETTO

Guanajuato, Gto., agosto 2012

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INTRODUCCIÓN

El presente documento está estructurado en 5 apartados:

- I. El Departamento de Música (DAAD, CG) en la actualidad, en donde se ofrece

una descripción sintetizada (sin pretensión de exhaustividad) de las principales

características y actividades del Departamento de Música de la División de

Arquitectura, Arte y Diseño del Campus Guanajuato de la Universidad de

Guanajuato, con respecto a los programas educativos que se imparten

actualmente, a la plantilla docente, así como también a las actividades de

investigación, extensión, vinculación, etc.;

- II. Contextualización: PLADI, PLADECG y PLADEDAAD 2010-2020, en donde

se hace referencia a los “Atributos”, “Estrategias” y “Líneas de Acción”

establecidas en los Planes de Desarrollo de la Universidad de Guanajuato, del

Campus Guanajuato y de la División de Arquitectura, Arte y Diseño,

respectivamente;

- III. Estrategias para el desarrollo del Departamento de Música (2012-2016), que

incluyen propuestas relativas a la ampliación y diversificación de la oferta

educativa, desarrollo integral del personal académico, vida institucional y

colegiada, apoyo al desarrollo integral del alumno, fortalecimiento de las

funciones esenciales del Departamento, extensión y vinculación, fortalecimiento

de la infraestructura, gestión, internacionalización;

- IV. Comentarios finales, o sea algunas reflexiones de carácter general;

- V. Fuentes consultadas, un breve listado de documentos bibliográficos que

retroalimentan el presente documento.

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I. EL DEPARTAMENTO DE MÚSICA (DAAD, CG) EN LA ACTUALIDAD

En el 2008, con la restructuración académico-administrativa (multicampus,

departamental y matricial) de la Universidad de Guanajuato (UG), la originaria

Escuela de Música – fundada en 1952 por el Lic. Antonio Torres Gómez, entonces

Rector de la UG – fue transformada en “Departamento de Música”, perteneciente a

la División de Arquitectura, Arte y Diseño (DAAD), del Campus Guanajuato (CG).

Constituyen la DAAD, además del Departamento de Música, los Departamentos

de Arquitectura, Artes Visuales y Diseño.

Actualmente, en el Departamento de Música se ofrece el programa de

“Licenciatura en Música”, con cuatro áreas terminales: “Cantante” (61 materias,

335 créditos), “Composición” (59 materias, 335 créditos), “Instrumentista”1 (56

materias, 335 créditos) y “Educación musical” (63 materias, 335 créditos). El

programa de “Licenciatura en Música (Instrumentista: Piano)” está inscrito en los

programas de licenciatura de calidad (CIEES, nivel 1).

El 11 de octubre del 2011 el Consejo Universitario del Campus Guanajuato ha

aprobado el programa de “Licenciatura en Artes Escénicas” (40 materias, 404

créditos), que ha iniciado en el mes de agosto del presente año.

En el Departamento de Música se ofrece también el programa de “Nivel Medio

Superior Terminal” (NMST), con seis especialidades: “Canto”, “Composición”,

“Guitarra”, “Instrumento”, “Música escolar”, “Piano”.

Además, en el mismo Departamento de Música son activos la “Sección Infantil”

(cursos de iniciación musical dirigidos a niñas/os de 6 a 12 años, cuya duración es

1 Los instrumentos que actualmente se enseñan en el Departamento de Música son los de cuerda

frotada (violín, viola, violonchelo, contrabajo), de aliento de madera (flauta, oboe, clarinete,

saxofón, fagot), de aliento de metal (trompeta, corno francés, trombón, tuba), de percusión,

piano, guitarra.

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de 12 semestres), los cursos de “Nivel Medio Básico” (dirigidos a los egresados de

la Sección Infantil a partir de los 12 años cumplidos, cuya duración es de 6

semestres) y el “Propedéutico” (al Nivel Medio Superior Terminal, a la Licenciatura

en Música y a la Licenciatura en Artes Escénicas).

En colaboración con el Instituto Cultural de León, se imparten programas de

“Nivel Medio” y de “Licenciatura en Música”, en modalidades abierta y a distancia.

Finalmente, el Departamento de Música participa en el programa de “Posgrado

en Artes” (Maestría y Doctorado) de la DAAD.

En los últimos cuatro años en el Departamento de Música se han ofrecido

algunos cursos de actualización para docentes y alumnos: entre ellos, se

mencionan el curso de “Perfeccionamiento pianístico” (marzo del 2009) impartido

por los Maestros Elena Camarena (México-Alemania) y Friedemann Kessler

(Alemania), los cursos sobre el “Bajo continuo” (septiembre del 2010 y mayo del

2012) impartidos por los Maestros Angelo Silvio Rosati (Italia) y Federico Del

Sordo (Italia), etc.

Respecto a la educación continua se señala también el reciente Diplomado

“La interpretación de la música barroca (Semiografía de la música y ejecución)”,

con una duración de 100 horas, del 11 de noviembre del 2011 al 18 de mayo del

2012, organizado por la DAAD involucrando a dos profesores y diez alumnos del

Departamento de Música, así como también a cuatro alumnos externos a la

Universidad de Guanajuato.

En el semestre enero-agosto del 2012, en el Departamento de Música el

número de matricula a nivel Licenciatura fue 93 (el 8.06% de la matricula total a

nivel Licenciatura de la DAAD).

En el período diciembre de 2010 - marzo de 2011, a nivel de tutoría se han

registrado 9 tutores dados de alta en la “Carpeta Electrónica del Tutor” (CET), 7

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tutores formados en tutoría (Diplomado o equivalente), 9 tutores formados en la

CET y 50 sesiones de acompañamiento tutorial registradas en la CET (corte al 18

de febrero del 2011). En el semestre enero-junio 2012 otro profesor más se ha

formado en tutoría, cursando y acreditando el Diplomado (de 120 horas)

“Desarrollo de Competencias Tutoriales” (sede DECEA).

La plantilla docente de “Profesores de Tiempo Completo” (PTC) adscritos al

Departamento de Música está actualmente constituida por 19 PTC; de ellos, 13

(es decir el 68.42%) cuentan con estudios de Posgrado – 5 (26.31%) con

Doctorado y 8 (42.10%) con Maestría, respectivamente –, 5 con grado de

Licenciatura (26,31%) y 1 (5.26%) con otro:

1. Lic. Alcocer Pulido, Ignacio

2. Mtra. Almaguer Martínez, Isir de los Ángeles

3. Dr. Ammetto, Fabrizio (Perfil PROMEP, SNI I)

4. Dr. Barreiro Lastra, Juan Hugo (Perfil PROMEP)

5. Lic. Cuen Garibi, Rafael

6. Mtro. García Ledesma, Francisco Javier

7. Mtra. González Baltierra, María Concepción

8. Dr. González García, Javier (SNI I)

9. Mtro. López Valdivia, Armando

10. Dr. Manzanilla Rahal, Iván

11. Lic. Montenegro Vidal, José

12. Dr. Morales Manzanares, Roberto Gustavo (Perfil PROMEP, SNC II)

13. Lic. Pérez Cruz, Alfonso

14. Mtro. Pérez López, Arturo

15. Mtra. Podzharova, Elena

16. C. Ponce y Montero, Nicolás Pedro Rodolfo

17. Lic. Ramírez Jiménez, José Francisco Javier

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18. Mtra. Sandoval Mendoza, Hilda Esther

19. Mtro. Vidaurri Aréchiga, Carlos Germán

De los 19 PTC arriba mencionados, 3 (15.78%) cuentan con reconocimiento de

Perfil PROMEP (Preferente), 2 (10.52%) son miembros del Sistema Nacional de

Investigadores (SNI), Nivel I, y 1 (5.26%) es miembro del Sistema Nacional de

Creadores (SNC), Nivel II, único profesor de la Universidad de Guanajuato que

cuenta con este reconocimiento. En la siguiente tabla [TABLA 1] se muestra la

relación del porcentaje de PTC con Posgrado, con Doctorado, con Maestría,

miembros del SNI o SNC, con Perfil PROMEP, entre el Departamento de Música,

la División de Arquitectura, Arte y Diseño (DAAD) y el Campus Guanajuato (CG):

Departamento de Música DAAD CG

PTC con Posgrado 68.42% 75.00% 88.45%

PTC con Doctorado 26.31% 26.47% 58.47%

PTC con Maestría 42.10% 42.64% 27.02%

PTC miembros del SNI o SNC 15.78% 11.76% 36.36%

PTC con Perfil PROMEP 15.78% 29.41% 57.24%

TABLA 1.

Relación del porcentaje de PTC

con Posgrado, con Doctorado, con Maestría,

miembros del SNI o SNC, con Perfil PROMEP

entre el Departamento de Música, la DAAD y el CG

Además, están adscritos al Departamento de Música otros 43 “Profesores de

Tiempo Parcial” (PTP) – que, junto con la planta docente de tiempo completo,

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colaboran en los programas educativos impartidos –, 2 “Auxiliares Técnicos

Académicos”, 1 “Técnico Académico” y 1 “Técnico Académico Profesional”. En la

siguiente tabla [TABLA 2] se muestra la relación del porcentaje de PTP y de PTC

entre el Departamento de Música, la División de Arquitectura, Arte y Diseño

(DAAD) y el Campus Guanajuato (CG):

Departamento de Música DAAD CG

Profesores de Tiempo Parcial 69.35% 69.09% 66.80%

Profesores de Tiempo Completo 30.65% 30.91% 33.20%

TABLA 2.

Relación del porcentaje de PTP y de PTC

entre el Departamento de Música, la DAAD y el CG

Actualmente 8 PTC2 y 4 PTP3 están cursando estudios de doctorado

(Doctorado en Artes, DAAD, CG, Universidad de Guanajuato y Doctorado en

Historia y Ciencias de la Música, Universidad Autónoma de Madrid, UAM).

Del total de PTC, 5 de ellos (Fabrizio Ammetto, Juan Hugo Barreiro Lastra,

Roberto Gustavo Morales Manzanares, Hilda Esther Sandoval Mendoza, Carlos

2 Ignacio Alcocer Pulido, Francisco Javier García Ledesma, María Concepción González Baltierra,

Alfonso Pérez Cruz, Arturo Pérez López*, Elena Podzharova, Hilda Esther Sandoval Mendoza*,

Carlos Germán Vidaurri Aréchiga* (el símbolo * indica que el/la profesor/a ha obtenido el

“Diploma de Estudios Avanzados”, DEA, en la UAM).

3 Ramón Alvarado Angulo*, Alejandra Béjar Bartolo*, Juan Fernando Gutiérrez Guerrero, Adriana

Marina Martínez Maldonado* (el símbolo * indica que el/la profesor/a ha obtenido el “Diploma de

Estudios Avanzados”, DEA, en la UAM).

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Germán Vidaurri Aréchiga) integran el Cuerpo Académico (en grado de formación)

de “Musicología” (Clave: UGTO-CA-66), en el cual participa también como

colaboradora la Mtra. Alejandra Béjar Bartolo (PTP). La Línea de Generación y

Aplicación del Conocimiento (LGAC) del Cuerpo Académico (CA) de Musicología

es “Musicología histórica, sistemática y aplicada”. Con fecha 30 de agosto del

2011 el “Programa de Mejoramiento del Profesorado” (PROMEP), a través de la

“Secretaría de Educación Publica” (SEP), ha apoyado el proyecto del CA de

Musicología titulado “Producción de materiales didácticos que apoyan el proceso

de enseñanza-aprendizaje de disciplinas musicales y musicológicas”, con un

monto de $300,000.00 para “Gastos para Publicaciones” (vigencia 30 de agosto

del 2011 - 29 de agosto del 2012). Como producto resultado de este proyecto, en

julio del 2012 la editorial LIM (Libreria Musicale Italiana) ha publicado el volumen

Materiales didácticos que apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje de

disciplinas musicales y musicológicas (con un CD de audio adjunto), ISBN 978-88-

7096-686-2, que contiene seis ensayos musicales y/o musicológicos escritos por

cada uno de los integrantes y de la colaboradora del CA de Musicología. Otras

publicaciones (ediciones críticas, discos compactos, etc.) de los mismos

integrantes y colaboradora están en proceso.

Con fecha 10 de agosto del 2012 el Consejo Divisional de la DAAD ha

aprobado la formulación (para su registro ante PROMEP, en la próxima

convocatoria) del Cuerpo Académico “Música, ciencia e investigación”, integrado

por los PTC Elena Podzharova (responsable), Isir de los Ángeles Almaguer

Martínez y Alfonso Pérez Cruz, cuya LGAC propuesta es “Investigación musical e

interpretación pianística”.

A nivel de investigación, desarrollada en equipo por profesores del

Departamento de Música (en colaboración también con profesores de otros

Departamentos, Divisiones o Campus) e involucrando alumnos del mismo, cabe

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mencionar los siguientes tres proyectos financiados por la Dirección de Apoyo a la

Investigación y al Posgrado (DAIP) de la Universidad de Guanajuato:

1. (Convocatoria DAIP 2008) Investigación sobre algunas enfermedades más

usuales de pianistas y guitarristas y estudio y análisis de los métodos de

tratamiento y prevención (responsable: Elena Podzharova; participantes:

Ignacio Alcocer Pulido, José Montenegro Vidal, Galina Vólkhina;

colaboradores: Martha Eugenia Fajardo Araujo, Lisette Morado-Crespo,

Fernando Sotelo Barroso, José Marcelino Vallejo Villalpando; alumno

becado: Rubén Rangel Salazar), cuyos resultados parciales han sido

presentados en el articulo PODZHAROVA, Elena - RANGEL SALAZAR, Rubén -

VÓLKHINA, Galina - VALLEJO VILLALPANDO, José Marcelino. “Pianista: entre la

música y la medicina”, pp. 53-61 de: Acta Universitaria, núm. 20/1, México,

ene-abr 2010, y en las Actas del Congreso Internacional de Piano “La

música latinoamericana para piano” (Buenos Aires, 18-21 noviembre del

2010);

2. (Convocatoria DAIP 2010) Estudio, análisis, interpretación, transferencia y

recepción de algunos compositores del Barroco (responsable: Fabrizio

Ammetto; participantes: Roberto Gustavo Morales Manzanares, Armando

Sandoval Pierres, Alejandra Béjar Bartolo, Ignacio Alcocer Pulido; alumna

becada: Tlathui Benavides Trejo), cuyos resultados han sido presentados

en el “7mo. Foro de Investigación y Vinculación de la Universidad de

Guanajuato” (16 de marzo del 2012);

3. (Convocatoria DAIP 2011) Evolución del concierto barroco para teclado a

partir del concierto antiguo: estudio musicológico interdisciplinario, análisis e

interpretación (responsable: Fabrizio Ammetto; participantes: Roberto

Gustavo Morales Manzanares, Alejandra Béjar Bartolo, Arturo Pérez López,

José de Jesús Cordero Domínguez; alumna becada: María Elena Alcaraz

Lozano): se trata del único proyecto de la DAAD aprobado en la

Convocatoria DAIP 2011.

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La extensión es una actividad de gran fortaleza desarrollada en el

Departamento de Música. Numerosos alumnos y profesores – tanto de manera

individual como en agrupaciones musicales (vocales e instrumentales,

camerísticas y orquestales) – han participado en varios festivales y eventos

similares, nacionales e internacionales, tales como el Festival Internacional

Cervantino (FIC), el Festival Internacional Universitario de Órgano, el Festival

Cultural Universitario, la Feria de Libro, el Festival de Música Contemporánea

“Callejón del Ruido”, el “Festival de Verano. Todas las Artes en una Ciudad”, el

Festival Internacional de Órgano de Guanajuato “Guillermo Pinto Reyes” (FIOG),

el Fórum Cultural Guanajuato de León, la Southern Oregon University (SOU) en

Ashland (EUA), entre otros.

En el Departamento de Música están activas varias agrupaciones musicales,

como la “Orquesta Sinfónica Estudiantil del DeMUG”, el Quinteto de metales

“HaragaBrass” y el “Ensamble Barroco del DeMUG” (el primer grupo musical de la

Universidad de Guanajuato, integrado por estudiantes, que ha participado en una

edición del FIC – XXXIX edición, Guanajuato, Templo de la Compañía, 29 de

octubre del 2011 – y que ha sido seleccionado para la próxima XL edición del

mismo FIC: Guanajuato, Templo de la Compañía, 5 de octubre del 2012).

A nivel de vinculación internacional, con el objetivo de generar y consolidar

relaciones de colaboración, el Departamento de Música a través de la DAAD – en

colaboración con el Departamento de Estudios Culturales, División de Ciencias

Sociales y Humanidades, Campus León – ha renovado recientemente un “Acuerdo

Marco” de cooperación internacional (2012-2017) con la Associazione culturale

“L’Orfeo” di Spoleto (Italia). Este “Acuerdo Marco” incluye actividades de: (1)

intercambio de alumnos, profesores, investigadores y administrativos, (2)

proyectos de investigación común, (3) participación en conferencias, seminarios,

cursos, “masterclasses”, conciertos y grabaciones, (4) intercambio de información,

publicaciones, documentos científicos y académicos. (En el informe de las

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actividades realizadas en el período 2006-2011 – dentro del ‘primer’ “Acuerdo-

Marco” entre la UG y la Associazione culturale “L’Orfeo” di Spoleto – se enlistan

varios intercambios de académicos y/o músicos mexicanos e italianos en 12

conciertos, 3 concursos nacionales e internacionales de ejecución musical, 1

congreso internacional, 1 curso/masterclass, 1 estancia de investigación, 2

grabaciones discográficas y 1 publicación.) En el transcurso del 2012 el Acuerdo-

Marco 2012-2017 ha producido ya 1 grabación discográfica.

Respecto a la infraestructura, a partir del presente semestre agosto-diciembre

2012, el Departamento de Música se alberga en el moderno y funcional “Edificio

de las Artes”, sede Marfil (junto con el Departamento de Artes Visuales):

musicalmente hablando, en esta sede se imparten los programas de “Licenciatura

en Música”, “Licenciatura en Artes Escénicas”, “Nivel Medio Superior Terminal” y

algunas asignaturas del “Posgrado en Artes”. Por otro lado, en la sede utilizada

hasta el semestre anterior – ubicada en La Presa – se imparten los otros

programas educativos y se alberga también la “Sección Infantil”.

II. CONTEXTUALIZACIÓN: PLADI, PLADECG Y PLADEDAAD 2010-2020

Para contextualizar la presente propuesta de proyecto de desarrollo para el

Departamento de Música (DAAD, CG), 2012-2016, es indispensable mencionar y

hacer referencia a los «15 Atributos» del Plan de Desarrollo Institucional (PLADI)

2010-2020 de la Universidad de Guanajuato, a las «6 Estrategias» del Plan de

Desarrollo del Campus Guanajuato (PLADECG) 2010-2020, así como a las “6

Líneas de Acción” del Plan de Desarrollo de la División de Arquitectura, Arte y

Diseño (PLADEDAAD) 2010-2020, que a continuación se enlistan.

El contenido esencial de los «15 Atributos» del PLADI 2010-2020, bajo los

cuales se regirá la Universidad de Guanajuato en el 2020, es el siguiente:

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1. Se autoevalúa permanentemente, mediante procesos de evaluación

externos nacionales e internacionales. Posee una planeación estratégica

orientada a la comparación permanente de sus indicadores con las

instituciones más reconocidas en el mundo;

2. Es una Institución con un alto grado de porosidad, en virtud de que

propicia la activa participación social en del desarrollo de su proyecto

académico;

3. Enriquece sus funciones sustantivas por medio de alianzas y redes de

colaboración;

4. Contiene una solida estructura orgánica multicampus, departamental y

matricial;

5. Mantiene una intensa colaboración interinstitucional entre entidades y

cuerpos académicos para para ampliar y potenciar permanentemente sus

capacidades en el desarrollo de sus procesos de formación, producción y

aplicación de conocimientos, y en la atención de problemáticas relevantes

del desarrollo socio-económico de Guanajuato y del país, desde una

perspectiva sustentable;

6. Cuenta con un subsistema de educación media superior reconocido

nacional e internacionalmente por la sólida formación integral de sus

estudiantes, y por la calidad y pertinencia social de sus programas

educativos;

7. Goza de un amplio reconocimiento nacional e internacional como polo de

formación, innovación y desarrollo científico y tecnológico debido a sus

contribuciones relevantes del conocimiento, y su aplicación al desarrollo

social y económico;

8. Tiene un programa de internacionalización que se caracteriza, por

ejemplo, por la presencia de profesores visitantes que participan en el

desarrollo de los programas académicos de los campus y de estudiantes

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extranjeros que realizan sus estudios en los programas educativos que en

ellos se ofrecen;

9. Posee un modelo educativo entrado en el aprendizaje de los estudiantes,

que proporciona los elementos necesarios para incidir en su formación

integral. Dicho modelo se sustenta en un currículo flexible que facilita el

aprovechamiento de toda la oferta educativa de la Universidad;

10. Cuenta con una oferta formativa diversificada, con modalidades

presenciales y otras no convencionales, mediante la optimización de las

tecnologías de la información y de la comunicación;

11. Mantiene una oferta de educación continua escolarizada y no

escolarizada;

12. Sostiene el proyecto cultural y artístico más trascendente del estado, con

impacto nacional e internacional;

13. Cuenta con una sólida planta de profesores de carrera y de tiempo parcial

en las proporciones adecuadas a la magnitud de la matrícula y a la

naturaleza de su oferta educativa;

14. Tiene una infraestructura y equipamiento necesarios de apoyo a la

impartición de los programas educativos y al desarrollo de las actividades

académicas;

15. Su administración se distingue, entre otras característica, por su sistema

de gestión de calidad que asegura el cumplimiento de las funciones

sustantivas.

Las «6 Estrategias» del Plan de Desarrollo del Campus Guanajuato

(PLADECG) 2010-2020 son las siguientes:

1. Ampliación y diversificación de la oferta educativa: contar con programas

educativos suficientes y pertinentes, institucionalmente contextualizados y

reconocidos por su calidad;

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2. Desarrollo del personal académico: contar con una planta de profesores

con liderazgo en su área de conocimiento, reconocida nacional e

internacionalmente, que coadyuve a la construcción de una identidad

académica propia al interior y al exterior del Campus;

3. Desarrollo integral del alumno: propiciar las condiciones para una sólida

formación integral de los estudiantes, capaces de aprender por sí mismos

e identificados plenamente con el Campus, la Universidad y la sociedad;

4. Mejora de la calidad en el desarrollo de las funciones sustantivas: propiciar

el desarrollo de la docencia, la investigación y la extensión de manera

integral y transversal entre sí y con otras funciones;

5. Fortalecimiento de la identidad universitaria: apoyar, desarrollar y

promover proyectos y programas que, con acento en la zona de influencia

del Campus, potencien el reconocimiento a la calidad y a los logros

obtenidos; faciliten la identificación y la defensa del patrimonio cultural, los

valores y la filosofía universitaria; estimulen la creación artística,

fortalezcan el intercambio de experiencias culturales, vinculen los

resultados de las investigaciones con su impacto en la sociedad y aquéllos

que contribuyan al fortalecimiento de la identidad que nos caracteriza

frente a la sociedad, haciéndola partícipe de sus proyectos;

6. Impulso a la gestión: consolidar una administración eficiente y eficaz que

soporte efectivamente el desarrollo de las funciones sustantivas del

Campus bajo un esquema de racionalidad y sustentabilidad, donde se

privilegien los criterios de calidad, celeridad, simplificación, transparencia y

certidumbre.

Finalmente, las “6 Líneas de Acción” del Plan de Desarrollo de la División de

Arquitectura, Arte y Diseño (PLADEDAAD) 2010-2020 son las siguientes,

perfectamente en consonancia con las Estrategias del PLADECG 2010-2020:

1. Desarrollo integral del personal académico;

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2. Ampliación y diversificación de la oferta educativa;

3. Desarrollo integral del alumno;

4. Extensión y vinculación;

5. Fortalecimiento de la infraestructura;

6. Gestión de la administración.

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL DEPARTAMENTO DE MÚSICA (2012-2016)

De acuerdo a lo establecido en el artículo 32 de la Ley Orgánica de la Universidad

de Guanajuato – y en armonía con los «Atributos» del PLADI 2010-2020, con las

«Estrategias» del PLADECG 2010-2020 y con las “Líneas de Acción” del

PLADEDAAD 2010-2020 –, las estrategias principales para el desarrollo del

Departamento de Música en los próximos cuatro años serán las siguientes:

1. Ampliación y diversificación de la oferta educativa - Con el fin de lograr un crecimiento armónico del Departamento de

Música, al paso con las nuevas exigencias de la sociedad, se buscarán

formas y oportunidades para ampliar y mejorar la oferta educativa (a

través de propuestas al Director de la DAAD) mediante el apoyo de

personal capacitado, gestionando también la creación de nuevas plazas

para PTC en las áreas que las requieran.4 (Aquí es útil mencionar que

actualmente en el Departamento de Música no hay ningún PTC con

especialidad en violonchelo, contrabajo, flauta, oboe, clarinete, saxofón,

4 La meta 2012 del PLADI indica un porcentaje del 40% de PTC sobre los profesores totales,

mientras que la meta 2020 del mismo PLADI indica un porcentaje del 70% de PTC sobre los

profesores totales. Actualmente en el Departamento de Música el porcentaje de PTC sobre los

profesores totales es del 30.65% (ver TABLA 2).

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fagot, trompeta, corno francés, trombón, tuba, música de cámara,

dirección de coro, dirección de orquesta, etc.).

- Se presentarán propuestas al Director de la DAAD para la modificación

(actualización y fortalecimiento) de los programas impartidos hoy en día

en el Departamento de Música, según las indicaciones especificadas en

el nuevo Modelo Educativo (2011) de la Universidad de Guanajuato: en

particular, se tendrá que uniformar los actuales programas de Nivel

Medio Superior y de Licenciatura en Música a las características

(flexibilidad, interdisciplinariedad, innovación permanente, etc.), a la

organización curricular y a las áreas de organización de los contenidos

curriculares especificadas en el ya mencionado Modelo Educativo.

- Se establecerán acciones específicas para obtener el reconocimiento

de calidad de los programas educativos impartidos en el Departamento

de Música, bajo la evaluación y acreditación de organismos como los

“Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación

Superior” (CIEES) y el “Consejo para la Acreditación de la Educación

Superior de las Artes, A.C.” (CAESA).

- Se apoyará el programa de Posgrado en Artes de la DAAD (a través de

una mayor participación de profesores del Departamento de Música), y

se solicitará la creación de otros programas de posgrado de carácter

profesionalizante, como una Maestría en “Interpretación, creación e

investigación musical”, o una Maestría en “Música antigua” – programa

educativo totalmente ausente en el País –, y (posiblemente) un

Doctorado en Música. Estos tipos de posgrados musicales se podrán

vincular con otros posgrados nacionales e internacionales, con el fin de

crear nuevas redes.

- Se apoyará a la DAAD en la creación de un programa de Educación

continua en ámbito musical.

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- Se fortalecerá la vinculación entre la “Sección Infantil” (musical), el

“Nivel Medio Básico”, el “Nivel Medio Superior Terminal” y la

“Licenciatura en Música”, en consideración del hecho que el aprendizaje

de la práctica musical a nivel profesional se construye a partir de la

niñez y se fortalece en la adolescencia (o sea, antes de empezar un

programa universitario de Licenciatura).

2. Desarrollo integral del personal académico - Las metas PLADI 2020 y las metas PLADECG 2020 indican un nivel del

profesorado de la UG altamente calificado en términos de porcentaje de

PTC con grado académico de doctorado,5 con reconocimiento de Perfil

PROMEP,6 adscritos al SNI o al SNC,7 que hacen estancias en el

extranjero, integrantes de CA consolidados o en consolidación, líderes

en su disciplina, con dominio de un segundo idioma, etc. También para

los PTP las metas PLADECG 2020 indican una mayor participación en

las actividades de investigación. En base a lo anterior, en el

Departamento de Música se impulsará la superación académica de los

profesores, proporcionando – tanto a los PTC como a los PTP – el

apoyo necesario para la obtención del grado académico de Doctorado o

de Maestría (según el caso), la obtención del reconocimiento de Perfil

PROMEP, el ingreso en el SNI o SNC, y se estimulará la participación

5 60% (meta 2012 del PLADI) y 95% (meta 2020 del PLADI). En el Departamento de Música el

porcentaje actual de PTC con grado académico de doctorado es del 26.31% (ver TABLA 1).

6 50% (meta 2012 del PLADI) y 100% (meta 2020 del PLADI). En el Departamento de Música el

porcentaje actual de PTC con reconocimiento de Perfil PROMEP es del 15.78% (ver TABLA 1).

7 40% (meta 2012 del PLADI) y 90% (meta 2020 del PLADI). En el Departamento de Música el

porcentaje actual de PTC adscritos al SNI o al SNC es del 15.78% (ver TABLA 1).

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de los PTC en las convocatorias para el Programa de Estímulos al

Desempeño del Personal Docente y para la Promoción de Categoría.

- Se promoverá también la participación del personal docente del

Departamento de Música en cursos, seminarios, talleres y diplomados

que puedan fortalecer las herramientas personales, didácticas y

profesionales, gracias a un proceso de actualización continua.

- Se impulsará la producción artística y científica de alta calidad, para

retroalimentar la actividad de docencia, involucrando también a los

alumnos.

- Se capacitarán más profesores en las competencias tutoriales.

- Se promoverá la movilidad interinstitucional (a nivel nacional e

internacional) del personal académico.

- Considerando que en los próximos cuatro años algunos PTC del

Departamento de Música estarán en condiciones de jubilarse, se

elaborará un plan estratégico de fortalecimiento de la planta orgánica de

los PTC a través de la formación de generaciones de reemplazo (sobre

todo PTP), en base a las necesidades reales en las especialidades que

se requieran.

3. Vida institucional y colegiada - Se propiciarán las condiciones favorables de trabajo (tanto en equipo,

como individual) basadas en el respeto recíproco, en la comunicación

interpersonal y en la colaboración sinérgica.

- Se buscará mantener un equilibrio entre las actividades de docencia,

investigación, extensión, tutoría y vida colegiada del profesorado, según

el tipo de nombramiento y el perfil de cada profesor.

- Se apoyará el fortalecimiento del Cuerpo Académico de “Musicología” a

través de su producción académica (para subir el grado de

consolidación en la próxima evaluación por parte de PROMEP,

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programada en el 2013) y la creación de otros Cuerpos Académicos

integrados por los demás PTC (y en colaboración con PTP) del

Departamento de Música. En general, se solicitará la planeación y

realización de un “Plan de trabajo” para cada CA del Departamento de

Música.

- Se promoverá la participación activa de la comunidad del Departamento

de Música en los varios órganos colegiados de la DAAD, del Campus

Guanajuato y de la UG, con el fin de elegir representantes

institucionales que puedan conocer, opinar y expresar con libertad ideas

sobre el desarrollo integral de nuestra Casa de Estudio.

- Se estimulará la colaboración activa con los otros Departamentos de la

DAAD, con la Dirección de Extensión Cultural de la UG, así como

también con los demás Departamentos de áreas afines de otras

Divisiones y Campus de la UG.

4. Apoyo al desarrollo integral del alumno - Se apoyará la promoción del aprendizaje sobre la enseñanza

(favoreciendo el uso de diferentes estrategias de aprendizaje), la

vinculación de la teoría con la práctica, la utilización de nuevas

tecnologías, el dominio de un segundo idioma, etc.

- Se impulsará la participación de los alumnos en diferentes actividades

culturales que puedan consolidar su formación integral, como cursos de

perfeccionamiento interpretativo, “masterclasses”, concursos de

ejecución musical, etc.

- Se promoverá la movilidad interinstitucional (a nivel nacional e

internacional) de los alumnos, impulsando la gestión de becas.

- Se fortalecerán las acciones de apoyo tutorial, con el fin de auxiliar y

orientar a los alumnos en la solución de problemas de desempeño

académico y social.

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- En armonía con las “Líneas de Acción” de la DAAD, se buscarán en el

Departamento de Música las acciones positivas útiles para abatir los

índices de riesgos escolares e incrementar la eficiencia terminal.

5. Fortalecimiento de las funciones esenciales del Departamento - Se realizará un “Plan de desarrollo del Departamento de Música” con

una perspectiva al 2020, de acuerdo con las “Líneas de Acción” del

PLADEDAAD 2010-2020.

- En la docencia se establecerá una distribución armoniosa en las

asignaturas de los cursos entre PTC y PTP, según las necesidades

reales de los programas educativos que se ofrecen y las competencias

específicas de cada profesor.

- Se buscarán las estrategias para fortalecer la función de investigación

en el Departamento de Música, en particular promoviendo la creación

de más líneas de investigación, fomentando la producción artística y

académica y la labor editorial de alta calidad.

- Se planearán estrategias para fortalecer algunas áreas musicales que

actualmente parecen tener un mayor impacto y vinculación con el

entorno social, y que ya han obtenido importantes reconocimientos a

nivel nacional e internacional: la música barroca y la experimentación

contemporánea, a través también del uso de nuevas tecnologías.

6. Extensión y vinculación - Se coordinarán las múltiples actividades artísticas y el gran talento

musical presente en el Departamento, con el fin de mejorar

(cualitativamente) y racionalizar (a nivel de programación) la actividad

de extensión.

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- Se ofrecerán temporadas semestrales de conciertos (que involucren

alumnos y profesores del Departamento de Música) dirigidos a la

comunidad universitaria y a la sociedad civil.

- Se favorecerá la cooperación interinstitucional, la vinculación con el

sector social y productivo, y la promoción cultural de las actividades

artísticas realizadas en el Departamento de Música.

- Se buscarán las modalidades para vincular mayormente las actividades

de servicio social de los alumnos con el entorno.

- Se fortalecerá la vinculación con diferentes Instituciones que operan en

el ámbito artístico a nivel nacional o internacional (Orquesta Sinfónica

de la Universidad de Guanajuato, Instituto Estatal de la Cultura de

Guanajuato, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, Festival

Internacional Cervantino, etc.).

7. Fortalecimiento de la infraestructura - Se apoyarán las “Líneas de Acción” de la DAAD para terminar el

Edificio de las Artes, sede Marfil (cuyo proyecto original cuenta con

cinco plantas) y para destinar la sede de La Presa a los programas de

Iniciación Artística, a los cursos de Educación Continua en Música, etc.

- Se incrementará el acervo bibliográfico musical y musicológico, y se

gestionarán subscriciones para la obtención de recursos bibliográficos

en línea (Grove Music Online, RISM on-line, RILM on-line, etc.)

indispensables para la investigación musical y musicológica.

8. Gestión - Se favorecerá el ejercicio transparente de los recursos asignados al

Departamento de Música para el desarrollo de sus actividades.

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- Se privilegiará la calidad (en lugar de la cantidad) en la distribución de

los diferentes recursos financieros para los proyectos de investigación y

las actividades de extensión.

9. Internacionalización - Se promoverá la relación y la colaboración con otras Instituciones

extranjeras de Educación Superior de ámbito musical y/o musicológico

– a través de la gestión de firma de convenios –, con el fin de fomentar

el intercambio de alumnos y profesores, la realización de proyectos de

investigación común, la participación en actividades artísticas y

académicas (conferencias, seminarios, cursos, conciertos, grabaciones,

etc.), la realización conjunta de productos académicos (artísticos y

científicos).

IV. COMENTARIOS FINALES

Las estrategias arriba mencionadas constituyen ideas generales que percibo como

importantes para el desarrollo integral del Departamento de Música. La realización

concreta de estas propuestas podrá constituir una base sólida para alcanzar – lo

antes posible – los estándares de calidad exigidos por los organismos evaluadores

externos, nacionales e internacionales. Para lograr lo anterior será necesario un

trabajo en equipo, coordinado en el seno del Departamento de Música y en

armonía con las estrategias de la DAAD y de la Rectoría del Campus Guanajuato.

Según la visión del Plan de Desarrollo Institucional (PLADI) 2010-2020, «en el

año 2020, la Universidad de Guanajuato es reconocida por la comunidad

académica internacional como una de las 100 mejores instituciones en el mundo».

Para lograr este objetivo es indispensable que también el Departamento de

Música contribuya activa y sinérgicamente, según su naturaleza, en el proceso

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largo y lento de crecimiento. En nuestro caso específico, será importante analizar

el funcionamiento académico de las secciones musicales y musicológicas de las

así dichas Universidades “de clase mundial”, de los mejores Departments of Music

estadounidenses o ingleses, Musikhochschulen alemanas, Conservatori Statali di

Musica italianos, etc., con el fin de buscar los elementos de fortaleza y excelencia.

Una buena estrategia para la proyección nacional e internacional del

Departamento de Música será convertirse en productor de actividades (y no sólo

reproductor), en las cuales participarán músicos profesionales altamente

especializados.

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V. FUENTES CONSULTADAS

- Glosario de Términos Vinculados con Derechos Académicos en la Universidad

de Guanajuato, Universidad de Guanajuato, México, 2010.

- Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato, Universidad de

Guanajuato, México, 2011.

- Normatividad vigente de la Universidad de Guanajuato, Universidad de

Guanajuato, México, 2008.

- Plan de Desarrollo de la División de Arquitectura, Arte y Diseño (PLADEDAAD)

2010-2020, Campus Guanajuato, Universidad de Guanajuato, México, 2010.

- Plan de Desarrollo del Campus Guanajuato (PLADECG) 2010-2020,

Universidad de Guanajuato, Campus Guanajuato, México, 2010.

- Plan de Desarrollo Institucional (PLADI) 2010-2020, Universidad de Guanajuato,

México, 2010.

- Profesores de Tiempo Completo con Reconocimiento de Perfil Deseable y

Cuerpos académicos, PROMEP, México, 2012.

(En: http://promep.sep.gob.mx/ResultadosConvocatoriasPTC/inicio.html).

- SALMI, Jamil. El desafío de crear universidades de rango mundial, Mayol

Ediciones, Washington, D.C., 2009.

- Tercer Informe Anual Campus Guanajuato, Campus Guanajuato, Universidad

de Guanajuato, México, 2012.

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CONTENIDO

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. El Departamento de Música (DAAD, CG) en la actualidad . . . . . . . . . .

II. Contextualización: PLADI, PLADECG y PLADEDAAD 2010-2020 . . .

III. Estrategias para el desarrollo del Departamento de Música (2012-

2016) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1. Ampliación y diversificación de la oferta educativa . . . . . . . . . . .

2. Desarrollo integral del personal académico . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Vida institucional y colegiada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Apoyo al desarrollo integral del alumno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Fortalecimiento de las funciones esenciales del Departamento .

6. Extensión y vinculación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Fortalecimiento de la infraestructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. Gestión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9. Internacionalización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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IV. Comentarios finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

V. Fuentes consultadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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