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Universidad De Guayaquil FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS Sistematización de experiencias prácticas de investigación Evaluación de la autonomía de la personalidad de las colaboradoras del Hospital León Becerra. Autora: María De Los Ángeles Lombeida Caleño Nombre del tutor: Psi. Javier Oscar Mogrovejo Gualpa. Mg Guayaquil, abril del 2019
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Universidad De Guayaquil
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
Sistematización de experiencias prácticas de investigación
Evaluación de la autonomía de la personalidad de las colaboradoras del
Hospital León Becerra.
Autora:
María De Los Ángeles Lombeida Caleño
Nombre del tutor:
Psi. Javier Oscar Mogrovejo Gualpa. Mg
Guayaquil, abril del 2019
ii
DEDICATORIA
Dedico este trabajo a todas las mujeres que tienen baja autonomía en su
diario vivir, al desarrollo individual de cada ser humano, al derecho otorgado de
la misma existencia de ser artífice de nuestra propia vida, a ser parte de esta
sociedad patriarcal con un merecido bienestar psicológico, con la pericia que
otorga la madurez en la personalidad, dedico este trabajo al despertar científico
de la sociedad contemporánea, a mis padres que me dieron el arranque y el
apoyo emocional en el transcurso de mi carrera universitaria y a mi hermano
Rafael Lombeida por apoyarme económicamente en el proceso de las prácticas
comunitarias.
Por último y no menos importante, dedico este trabajo a mi pequeño sobrino
Sanael, espero que en el futuro se sienta orgulloso de la tía que tiene, y que tome
de mí, un ejemplo de logros y metas.
María De Los Ángeles Lombeida Caleño
iii
AGRADECIMIENTO
Agradezco el poder existir y contemplar la complejidad del ser humano
desde la perspectiva psicológica, en esta vida no me alcanza las palabras para
expresar el amor y la gratitud hacia mis padres. A mi madre que con sus palabras
me dio el conforte para aplacar mis dudas y a mi padre, que motivó para ver mi
profesión más allá del usufructo económico que da una carrera.
A mis tíos, porque gracias a ellos llegué a tiempo a las horas de clases, sin
ellos no hubiese podido movilizarme hacia las prácticas preprofesionales y
comunitarias.
A mis profesores, por su conocimiento brindado, por sus horas de clases,
por enseñarme a trabajar bajo estrés y presión, por desarrollar en mí la
capacidad de hablar en público, la creatividad y la toma decisiones asertivas, en
especial, agradezco a mi tutor Javier Mogrovejo por tener paciencia, dedicación
y sobre todo por ser un excelente profesional.
A mis amistades, y todas esas personas que de una u otra manera
contribuyeron a la culminación de esta meta que inició con un sueño y culmina
con un logro.
María De Los Ángeles Lombeida Caleño
iv
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS CARRERA DE PSICOLOGÍA
UNIDAD DE TITULACIÓN
Evaluación de la autonomía de la personalidad de las colaboradoras del
Hospital León Becerra
Autora: María De Los Ángeles Lombeida Caleño
Tutor: Psi. Javier Oscar Mogrovejo Gualpa. Mg
RESUMEN
El presente sistematización registra la evaluación de la autonomía de la
personalidad de las colaboradoras del Hospital León Becerra. El objetivo de este
trabajo fue valorar la autonomía de la personalidad en su entorno para conocer
la medida de su bienestar psicológico. La metodología que se usó fue la
sistematización de experiencias y el método cualitativo inductivo. Los sujetos de
estudios fueron 8 mujeres colaboradoras, de edades correspondientes de 24 a
50 años. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar los datos fueron:
entrevista semiestructurada, Focus Group, observación directa y diario de
campo, cuyos resultados determinaron que la personalidad de estas mujeres
posee rasgos comunes e individuales que pueden variar con el tiempo y se ven
influenciados por los valores sociales, la cultura, edad y factores económicos. La
autonomía se fortalece gracias al trabajo y se empoderan, aseguran que no
necesitan un sustento masculino en lo económico o que determinen parámetros
de comportamiento o en su forma de ser. En lo personal, no dependen de nadie;
en lo social, siguen luchando por eliminar roles y estereotipos de una sociedad
patriarcal y machista; y, en lo laboral si bien reciben disposiciones de un jefe
inmediato, eso no limita sus capacidades, sino que las motiva a seguir adelante.
Aún queda mucho por hacer en el tema de igualdad de género. La mujer necesita
desarrollarse íntegramente en lo económico, en la toma de decisiones y en lo
físico para mejorar su calidad de vida, suprimir la violencia y alcanzar su
individualidad y empoderamiento.
Palabras clave: Autonomía de la mujer, Autonomía de la Personalidad,
Bienestar Psicológico.
ANEXO 13
v
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS CARRERA DE PSICOLOGÍA
UNIDAD DE TITULACIÓN .
Evaluates the autonomy of the personality of the collaborators of the León Becerra Hospital
Autora: María De Los Ángeles Lombeida Caleño
Tutor: Psi. Javier Oscar Mogrovejo Gualpa. Mg
ABSTRACT
The present systematization records the evaluation of the autonomy of the
personality of the collaborators of the Hospital León Becerra. The objective of this
work was to assess the autonomy of the personality in their environment to know
the extent of their psychological well-being. The methodology used was the
systematization of experiences and the qualitative inductive method. The subjects
of study were 8 collaborating women, of corresponding ages from 24 to 50 years.
The instruments used to collect the data were: semi-structured interview, Focus
Group, direct observation and field diary, whose results determined that the
personality of these women possesses common and individual traits that can vary
over time and are influenced by social values, culture, age and economic factors
Autonomy is strengthened through work and empowered, ensuring that they do
not need a male livelihood economically or that they determine behavioral
parameters or their way of being. Personally, they are not dependent on anyone;
socially, they continue to strive to eliminate roles and stereotypes of a patriarchal
and sexist society; and, while they receive provisions from an immediate boss, this
does not limit their capacities, but motivates them to move forward. There is still
much to be done on the issue of gender equality, Women need to develop fully in
the economic, decision-making and physical to improve their quality of life,
suppress violence and achieve their individuality and empowerment.
Keywords: Autonomy of the woman, Autonomy of the Personality, Psychological
Wellbeing
ANEXO 14
vi
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................... 1
2. REVISIÓN DE LA LITERATURA ................................................................ 3
2.1.Concepto de Psicología .................................................................................. 3
2.2.Concepto de Evaluación ................................................................................. 3
2.3. Concepto de Evaluación Psicológica ........................................................... 4
2.3.1 Tipos de evaluación psicológica .................................................................. 5
2.4. Definición de Personalidad .......................................................................... 5
2.4.1 Características de la personalidad ............................................................... 6
2.4.2 Temperamento y carácter ............................................................................ 6
2.5. Modelo teórico de la personalidad. .............................................................. 7
2.5.1 Teoría de la personalidad de Eysenck ......................................................... 7
2.5.2 Teoría de la personalidad de Gordon Allport ............................................... 7
2.5.3 Autonomía Funcional de los valores y Madurez de Allport .......................... 8
2.6. Bienestar Psicológico ................................................................................... 9
2.7. Autonomía ................................................................................................... 9
2.7.1 Autonomía en la mujer ............................................................................... 10
2.7.2 La autonomía de la personalidad ............................................................... 11
3. METODOLOGÍA ........................................................................................ 12
3.1 Generación de conocimiento mediante la sistematización de experiencias . 12
3.2 Aspectos contextuales que influyeron en el proceso de sistematización ...... 13
3.3 Plan de sistematización ................................................................................ 15
3.4 Sujeto e Instrumento .................................................................................... 18
3.4.1 Sujeto ........................................................................................................ 18
3.4.2 Instrumentos ....................................................................................... 18
3.4.2.1 Test de Eysenck- medidor de estabilidad emocional .......................... 19
3.4.2.2 Entrevista semi- estructurada .............................................................. 20
3.4.2.3 Focus Group ....................................................................................... 20
3.4.2.4 La observación y Diario de campo ...................................................... 20
3.5 Consideraciones éticas .............................................................................. 21
3.5.1 Cuestiones éticas formales........................................................................ 21
3.5.2 Cuestiones éticas más amplias ................................................................. 21
vii
3.6 Fortalezas y Limitaciones ............................................................................. 22
Fortalezas ........................................................................................................... 22
Limitaciones ....................................................................................................... 22
4. RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO .............................................. 23
5. REFLEXIÓN CRÍTICA ............................................................................... 30
Síntesis ............................................................................................................... 32
Interpretación ..................................................................................................... 32
Lecciones aprendidas ......................................................................................... 33
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................ 34
6.1. Conclusiones teóricas ................................................................................ 34
6.2. Conclusiones prácticas .............................................................................. 34
6.3. Recomendaciones ..................................................................................... 35
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................. 36
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Clasificación de los Rasgos según la Teoría de la Personalidad de Allport,
adoptado por Cloninger ..................................................................................................... 8
Tabla 2. Elementos básicos de la sistematización .......................................................... 15
Tabla 3. Procedimiento para la sistematización de la experiencia .................................. 16
Tabla 4. Recuperación de la experiencia vivida .............................................................. 24
1
1. INTRODUCCIÓN
La presente sistematización se realizó en el Hospital León Becerra, ubicado al sur de
la ciudad de Guayaquil, el cual brinda servicios de salud a la comunidad en general a
través de emergencia, hospitalización, consulta externa. En la Institución se encuentran;
el Centro Integral de Fisurados Labiales, Fisiatría y Odontológico; es importante indicar
que esta entidad no cuenta con atención psicológica al público, no obstante, por medio
del Proyecto Prevención y Atención Integral dirigida a la Mujer, Familia y Pareja en
Situaciones de crisis, se ha vinculado a los estudiantes de noveno semestre para que
realicen sus prácticas comunitarias, bajo este contexto, se realizó el proceso de
evaluación de la autonomía de la personalidad.
La novedad del presente estudio consiste en la evaluación de la autonomía de la
personalidad dentro del contexto laboral. Revisando otros estudios empíricos existen
investigaciones científicas de experiencias similares en otros países como Chile y
México, los cuales han centrado su atención en el análisis de la capacidad de los seres
humanos al momento de tomar decisiones. Actualmente, nos desenvolvemos en una
época tan compleja que se torna difícil, en muchas situaciones tomar una decisión
madura y adecuada. En Ecuador, no existen hallazgos de este tipo de trabajo científico,
por lo que es menester hacer una aproximación a este fenómeno en la ciudad de
Guayaquil.
A partir de la siguiente interrogante: ¿Las colaboradoras del Hospital León Becerra
tienen autonomía en su personalidad? Inicia el debate en torno a esta problemática y
señala el punto de partida para realizar la presente sistematización de experiencias
prácticas; este trabajo investiga sobre el entorno de aquellas mujeres que no presentan
un razonamiento previo ante la toma de decisiones y determinación en la vida y sus efectos
inmediatos como la falta de bienestar psicológico y subjetivo y los posibles conflictos
laborales que se manifiestan, familiares e interpersonales ocasionando a mediano y largo
plazo posibles trastornos mentales, haciendo imprescindible la intervención de psicólogos
y otros profesionales de la salud.
En la actualidad la autonomía de la personalidad es un tema emergente. Se puede
reflexionar sobre la premisa donde los individuos buscan madurar y tener estabilidad en
su personalidad, desarrollando una actitud de bienestar psicológico, adaptación al
entorno, para lo cual es necesario desarrollar la capacidad crítica en resolución de
conflicto. La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (2016) expresa que
“hay un aspecto importante por desarrollar en la gran mayoría de las mujeres”, porque la
sociedad en la cual está inmersa la opaca nubla la capacidad de decisión desde su propio
cuerpo hasta aspecto más materiales como manejar su economía, el tipo de educación,
e incluso se critica lo que publica en medios sociales encontrándose en una constante
dicotomía en lo piensa a lo que hace.
2
El sentido profesional de esta sistematización es la experiencia en el área de la clínica
y la salud, como un campo de especialización, se espera a contribuir dentro del área de
investigación científica para posteriores estudios que deseen profundizar, además,
desde lo personal se busca ayudar a los sujetos más vulnerables desde su construcción,
como mujer y que puedan encontrar desde sus propios recursos la mejora a un aspecto
importante de su existir, como es la autonomía encontrando en si un bienestar
psicológico, implementando las habilidades adquiridas a través de los años de estudios,
se busca las estrategias para lograr impactar positivamente en los individuos a tratar, y
desde lo social se quiere retribuir los años de formación para el mejoramiento de los
problemas sociales y académicamente poner en práctica los conocimientos teóricos,
prácticos, metodológicos adquiridos en el proceso de formación psicológica.
Las secciones que conforman el documento son: concepto de psicología, evaluación,
evaluación psicológica, definición de la personalidad, característica, temperamento y
carácter, modelos teóricos, bienestar psicológico, autonomía, autonomía de la mujer y
autonomía de la personalidad, los autores más relevantes fueron Allport, Eysenck y
Castell.
La metodología usada fue la sistematización de experiencias, el enfoque cualitativo y
método de razonamiento inductivo, la población de estudio corresponde a ocho mujeres
de edades de 24 a 50 años, los instrumentos utilizados fueron la entrevista
semiestructurada, la técnica del Focus Group, observación directa y diario de campo.
Antes de utilizar algún instrumento donde se refleje información específica, se indicó a
las participantes verbalmente en qué consiste el consentimiento informado garantizando
la privacidad.
Durante la Recuperación del proceso vivido, al ser un grupo pionero en el área de la
psicología clínica en el Hospital León Becerra, la mayor dificultad fue la apertura de los
colaboradores a los servicios que se brindaba, también un factor determinante en la
ejecución del proyecto fue la situación económica agravante en la que se encontraba el
Hospital indisponiendo al personal los que se encontraban renuentes al servicio
brindado.
En las conclusiones se presenta la importancia del trabajo realizado, además, se
recomienda ampliar las investigaciones acerca del bienestar psicológico y estabilidad
emocional para los colaboradores del Hospital León Becerra.
3
2. REVISIÓN DE LA LITERATURA
2.1. Concepto de Psicología
Existe una gran cantidad de conceptos y definiciones sobre psicología, si resultó
complicado definirla desde sus albores cuando esta disciplina empezaba a llamarse
ciencia, actualmente, definirla clara, correcta y objetivamente no es una tarea fácil, sin
embargo, para el caso de estudio de esta sistematización de experiencias, se ha decidido
elegir entre la infinidad de autores y conceptos, teniendo en cuenta que el descarte de
un concepto significa dejar de lado un conglomerado de teorías, experiencias,
comprensiones y métodos. Se ha querido mencionar una aproximación de definición de
la psicología, desde la ciencia y en correspondencia al tema de investigación propuesto.
Arana, Meilán y Pérez (2006) consideran “adecuada la de ciencia de la actividad” (pág.
120).
Actividad da idea de la globalidad del proceso en el que está inmerso el sujeto, sin
circunscribir el objeto de estudio a algo tan desnaturalizado como es el corte
temporal molecular, puntual y frío en el que se centraba la psicología imperante
en el primer cuarto de siglo. (p.120)
En este sentido, desde este punto de vista la psicología estudiará la actividad, entorno
y proceso íntegro donde se desenvuelven las colaboradoras del Hospital León Becerra,
ejecutando un proceso de evaluación psicológica y manteniendo la objetividad durante
el proceso de intervención, además de poner en práctica la ética profesional del
psicólogo.
2.2. Concepto de Evaluación
En la vida, el ser humano se encuentra muchas veces en diversas situaciones donde
tiene que elegir y valorar ciertas opciones que le benefician o no y decidir cuál es la más
acertada. En este sentido, la evaluación se define como un conjunto de valores para
sacar un resultado en específico. Cano (2005) afirma que “La palabra evaluación designa
el conjunto de actividades que sirven para dar un juicio, hacer una valoración, medir algo
(objeto, situación, proceso) de acuerdo con determinados criterios de valor con que se
emite dicho juicio” (p. 1). Cano (2005) también refiere que:
Formas de evaluación informal, las que no necesariamente se basan en una
información suficiente y adecuada, ni pretenden ser objetivas y válidas. Pero
cuando queremos evaluar servicios o actividades profesionales no basta la
4
evaluación informal. Debemos recurrir a formas de evaluación sistemática que,
utilizando un procedimiento científico, tienen garantía de validez y fiabilidad (p. 1).
La evaluación es una herramienta que permite examinar procesos con un enfoque
sistemático, constructivo, crítico y científico. En esta valoración se toma en cuenta, la
participación, la comunicación, conflictos internos y externos en torno al tema de
investigación, por lo que el investigador tendrá que ser objetivo, adecuarse a los eventos
y, sobre todo, conocerá todos los instrumentos de evaluación.
2.3. Concepto de Evaluación Psicológica
Al referir que la psicología es una ciencia con un objeto de estudio establecido y un
método científico a emplear, es imprescindible referir que el proceso de evaluación
psicológica permite la recolección de información previa para la emisión de un
diagnóstico e intervención psicológica. Cuando se habla de evaluación psicológica,
Fernández (2013) afirma:
La evaluación psicológica es aquella disciplina de la psicología científica que se
ocupa de la exploración y análisis del comportamiento (a los niveles de
complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano (o grupo especificado
de sujetos) con distintos objetivos aplicados (descripción, diagnóstico,
selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración de los tratamientos o
intervenciones aplicadas) (p. 21).
En este sentido, la evaluación psicológica integra dos ramas de estudio que aportan
no solo a la psicología sino en lo social, centrando su atención en la solución a las
dificultades que desarrollan los seres humanos en su entorno inmediato. Martorell y
Gómez (2010) indican que “La evaluación psicológica se basa en el método científico y
la aplicación de instrumentos psicológicos” (p. 37). En el estudio de las diferencias que
tienen los seres humanos y para determinar sus particularidades psicológicas en su
conciencia y en su personalidad. En el campo de la psicología se emplean varias
herramientas básicas para la recopilación de datos como: la observación, entrevista
semiestructurada, test proyectivo que tienen enfoque cualitativo y están sujetos a la
interpretación del investigador, preguntas estructurales, test psicométrico que procuran
investigar las funciones del individuo.
Fernández (2013) señala que “El objetivo de la evaluación es, precisamente, verificar
si los principios generales establecidos por la psicología en sus distintas especialidades
se dan en ese sujeto individual” (p. 36). La evaluación que se realiza al individuo define
juicios sobre los problemas que aquejan a los sujetos, desde las técnicas y las teorías
que aplique el psicólogo y bajo un riguroso, sistemático y ordenado proceso se obtendrán
5
los resultados necesarios. Entonces “La evaluación psicológica tiene por objeto el estudio
del comportamiento del sujeto en evaluación” (Fernández, 2013, p. 52).
2.3.1 Tipos de evaluación psicológica
Para la recopilación de información es clave el uso de herramientas para plantear
pautas eficaces para tratar los problemas particulares de los individuos, así, a través de
diversos métodos versus el comportamiento. Hay que tomar en cuenta la evaluación
psicológica es una disciplina dedicada a la búsqueda y análisis del sujeto, observando
las diferentes características de la personalidad. En el campo de la psicología se
distinguen:
Evaluación Clínica que se divide en Evaluación psicológica colaborativa,
Evaluación Psicológica Terapéutica y Evaluación Psicológica Dinámica.
Evaluación Psicológica Forense, autopsia psicológica.
Evaluación Psicológica Laboral.
Entrevista Psicológica, estructurada, participativa, de panel y portafolio.
Observación conductual, naturalista y comportamiento evidente. (Studylib, 2019)
2.4. Definición de Personalidad
Diferentes autores han abordado el estudio de la personalidad desde varias
perspectivas y enfoques, sin embargo, por razones académicas será más relevante la
que a continuación, Chico (2015) afirma que cuando se habla de:
Personalidad hacemos referencia a todo un conjunto de características, como son:
sentimientos, emociones y pensamientos ligados al comportamiento, es decir,
estamos haciendo referencia a los pensamientos, sentimientos, actitudes, hábitos
y la conducta de cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas
situaciones, distinguiendo a un individuo de cualquier otro, haciéndole diferente a
los demás. La personalidad de cada individuo persiste a lo largo del tiempo y en
distintas situaciones y hace diferentes a las personas. (p.19)
La personalidad tiene diversas formas de manifestarse en los sujetos. Entonces, es el
fruto de todo el conjunto de rasgos psicológicos y biológicos, que pertenecen y son
particulares de cada persona y que le diferencian de otros seres humanos y de qué forma
todas estas características emergen en diferentes circunstancias.
6
Allport (1974) afirma que la personalidad es “una organización dinámica, en el
interior del individuo, de aquellos sistemas psicofísicos que determinan sus ajustes
únicos a su ambiente” (p.65). Así, la personalidad es algo interno, que no tiene que ver
con rasgos externos o físicos, funciona en conjunción entre el cuerpo y la mente y cómo
se desenvuelve en la realidad, entendiendo que son los sistemas psíquicos los que
motivan las acciones, es decir, el comportamiento y la reflexión propios de cada ser
humano son los que determinan que este ser se adapte al entorno.
Pervin (como se citó Bermúdez, Pérez, Ruiz, Sanjuán, y Rueda 2011), piensa que la
personalidad es:
Organización compleja, de cogniciones, emociones y conducta que da orientación
y pautas a la vida de una persona. Como el cuerpo, la personalidad está integrada
tanto por estructuras como por procesos y refleja tanto la naturaleza (genes) como
el aprendizaje (experiencia). Además, la personalidad engloba los efectos del
pasado, así como como construcciones del presente y del futuro. (p. 32)
Para los seres humanos es importante tener motivos de acción en su vida, para las
trabajadoras de este Hospital, además, destaca el valor del tiempo en las vivencias
personales ya sean afectivas, cognitivas y conativas.
2.4.1 Características de la personalidad
Citando a otro clásico exponente dentro del estudio de la personalidad, Catell (como
se citó en Góchez, Hernández y Morales, 2017) menciona que:
Las características de personalidad son aquellas cualidades del comportamiento
de un individuo, que en la medida que más consistentes sean y con más
frecuencia se presente a lo largo del tiempo y en diferentes situaciones, más
importante se vuelve al describir al individuo (p. 23).
Estas características pueden ser heredadas por medio de los genes o por factores
ambientales, la personalidad, entonces, sería un sistema de organización compleja,
identificando experiencias vividas, expectativa del futuro, creencia y costumbres,
desarrollado a través del temperamento y el carácter.
2.4.2 Temperamento y carácter
La manera en la que interviene el temperamento y el carácter de un ser humano en
su entorno, según Izquierdo (2002) es “innato, el sujeto actúa en pos del estímulo en el
que está, manejando la intensidad de la respuesta emocional” (p. 621), esto quiere decir
que el individuo al nacer tiene un potencial modo de ser, integrado por la fisonomía del
7
mismo que al llegar a la madurez formara parte de una conducta y pensamiento
característico, este autor también afirma que el segundo equivale “Al patrón de la
conducta” (Izquierdo, 2002, p.624). Esto quiere decir que determina la forma constante
de actuar de una persona, este tiene significado importante en lo moral y social. Por
último, Izquierdo (2002) afirma que:
El concepto psicológico de carácter, por su parte, atiende al hombre no como debe
ser (ético), sino tal cual es. Pueden existir individuos faltos de carácter en sentido
ético, que posean, a su vez, un carácter muy acusado desde el punto de vista
psicológico (p. 624).
Entonces, la personalidad de un individuo es estable y no sufre alteraciones en el
tiempo ya que el temperamento sería un órgano regulador de las emociones, además,
se refiere a que el comportamiento del individuo suele cambiar según en el ambiente en
el que se encuentre.
2.5. Modelo teórico de la personalidad.
2.5.1 Teoría de la personalidad de Eysenck
Esta teoría estudia la personalidad por medio de modelos factoriales, basándose en
los rasgos desde los modelos psicobiológico del sujeto Eysenck (como se citó en
Schmidt, y otros, 2010) señala que “Una estructura neuroendocrina y jerárquica de la
personalidad” (p. 9). Estas son respuestas específicas, habituales, rasgos y tipos, es
decir, que ejerce una estructura completa de los elementos, proporcionando patrones
conductuales potenciales determinados por herencia y el ambiente, desarrollándose por
medio los factores formativos generados por constructos sociales.
Eysenck (como se citó en Mayorga, 2017) considera tres dimensiones de la
personalidad: “introversión/ extroversión, estabilidad emocional /neurotismo y control de
impulso y psicotismo” (p. 73). Son rasgos primarios de interrelación, el primero, se refiere
a la relación que el sujeto tiene con el medio; la segunda, mide el nivel emotivo y el
último, el grado de hostilidad. La personalidad, entonces, se constituye con una base
fisiológica que se trasmite a través de la genética y con conductas adquiridas por
modelos sociales preestablecidos.
2.5.2 Teoría de la personalidad de Gordon Allport
La personalidad para Gordon Allport se constituye en la unión de los atributos y las
particularidades de los individuos, donde se manifiesta el comportamiento y es mediante
estas características biológicas y ambientales (Gómez, 2015). Es decir, el ser humano
8
posee rasgos comunes e individuales, pero estas pueden variar con el tiempo, en este
sentido, influyen el ámbito social, como la cultura o la edad. Para este autor el individuo
funciona como una organización dinámica, en toda personalidad se encuentran
elementos heredados y otros socialmente adquiridos. El individuo no nace con una
personalidad definida, aquí intervienen el ambiente, la interacción, su mente y elementos
externos como el trabajo, la educación y su propio ser.
Los rasgos se consideran meramente estímulos y respuestas. Fernández (2015)
indica que son peculiaridades manifestadas en diversos ambientes, esta autora plantea
la siguiente tabla que da cuenta de la clasificación de los rasgos.
Tabla 1. Clasificación de los Rasgos según la Teoría de la Personalidad de Allport, adoptado por Cloninger.
CLASIFICACIÓN DE LOS RASGOS
Rasgos comunes Aquellos compartidos por varias personas
Disipaciones personales Rasgos propios de un individuo versus lo que
comparte varias personas
Rasgos cardinales Rasgos humanos más generalizados y ponentes
que influyen en la vida
Rasgos centrales Rasgo sobresaliente describe el comportamiento del
sujeto
Rasgos secundarios Rasgos menos influyentes que se muestra de una
manera discreta e irregular
Tomado de: (Fernández, 2015)
2.5.3 Autonomía Funcional de los valores y Madurez de Allport
La madurez es parte del desarrollo humano, su origen se produce en la primera
infancia y se desarrolla a través del tiempo. La personalidad se basa en la madurez social
o emocional y se caracteriza por los rasgos, sin madurez no existiría autonomía (Robles,
2017). Allport (como se citó en Góchez, Hernández y Morales, 2017) considera que:
La autonomía funcional, el cual explicaría la postura del individuo de acuerdo a los
valores personales que tenga sea teórica, es decir, aprecia la verdad de los
hechos, la económica considera la capacidad adquisitiva de sus orígenes, y los
valores ejercidos sobre ellos tienen cambiar con el tiempo (p. 27).
9
Al respecto de la carencia de reflexión o de madurez en el individuo, conlleva a tomar
malas decisiones, es el sujeto que no se siente capaz de manejar dicho problema
(Garanto, 2015). La madurez y discernimiento de lo que es más conveniente o no, se
forma desde los primeros años de vida, no cabe duda de que, se moldea a través del
tiempo y es en el entorno y en su vida diaria que el sujeto aprende a tomar sus propias
decisiones.
2.6. Bienestar Psicológico
La mirada de esta teoría manifiesta que existe un desarrollo del sujeto, la percepción
individual se produce a través de sus necesidades, valores y motivaciones. Seelbach
(2012) indica que “El humanismo y la Gestalt teorizan las posibilidades exponenciales en
su crecimiento” (p.4), es decir, que las experiencias en el desarrollo en la infancia marca
gran parte de la personalidad, le otorga al sujeto un sentido de la vida y un orden que se
modifica por varios contextos sociales y culturales a lo que se expone.
El concepto de bienestar psicológico, parte del modelo propuesto por Ryff, donde
recalca que la autonomía es una de las esferas para medir el crecimiento personal
(Moreno y Marrero, 2015). Así, la autonomía corresponde al desarrollo de la madurez del
sujeto, otorgándole la capacidad para desenvolverse y manejar su entorno, por lo tanto,
si la autonomía de una persona es alta, tendría, un desempeño adecuado de sus
actividades gozando de salud mental.
2.7. Autonomía
La autonomía se asocia con capacidad que tiene el sujeto para tomar de decisiones,
también con habilidades personales para crear o elegir escenarios favorables, dominar
el entorno, lo que le proporciona una sensación de control sobre su espacio y la facultad
de influir sobre el lugar en el que está. Por otro lado, en términos coloquiales, la Comisión
Económica para América Latina y el Caribe (2016) indica la capacidad del individuo en
la toma decisiones, varios estudios al respecto señalan:
Tres dimensiones claves para el desarrollo de este, primero, independencia
económica; el segundo, la toma de decisión sobre su sexualidad, reproducción y
cuidado físico; y, el tercero indica la facultad de resolución de conflictos dentro de
diferentes esferas sociales, podemos entonces definir que la autonomía, es el
proceso de escoger de manera voluntaria e informada en función de su propia
aspiraciones y motivaciones, desde una mirada social.
Desde la vertiente psicológica, se entiende autonomía, como la acción de realizar
acciones libres y voluntarias desde sus propios intereses, el individuo no puede o debe
10
sentirse impedido por un agente externo. En este punto, se toma como referente a la
psicología positiva que menciona que el bienestar psicológico, indica el poder de
sostener sus propias individualidades en diferentes espacios sociales, se refiere a la
madurez de la personalidad, acentuándose en sus propias convicciones reflejando su
autoridad e independencia personal (Cuadra y Florenzano, 2003).
El concepto de autonomía tiene diferentes enfoques, pues no tiene un sentido único.
Al respecto Cerezo (2014) afirma:
El sentido de la vida y el valor que se le da, se denomina autonomía subjetiva y el
deber moral clave de la dignidad se trataría de la autonomía de la persona,
también está en el sentido político es decir miembros de una sociedad
democrática (p. 2).
La autonomía es un elemento importante de la vida del individuo, así como es
importante en el desarrollo de la infancia, en la adultez es esencial que exista total
autonomía, a sabiendas que todos los juicios que tomemos a partir de elecciones sean
meditados y razonadas, es decir, que una parte importante en el progreso de las
personas consiste en la búsqueda de la independencia en algunos aspectos:
económicos, psicológicos, familiares, sociales entre otros.
2.7.1 Autonomía en la mujer
El proceso de igualdad de las mujeres a lo largo de la historia ha llegado gracias a las
luchas de miles de mujeres en todo el mundo., sin embargo, aún quedan rezagos en la
sociedad que determinan roles y estereotipos, discriminación, violencia y múltiples
obstáculos que han limitado el verdadero papel de la mujer en la sociedad y en el mundo.
Han surgido muchos movimientos femeninos con la consigna de la igualdad en la
diversidad. Se entiende que hombres y mujeres no son iguales, las diferencias biológicas
naturales propias entre ellos son indiscutibles, pero, no se pueden normalizar abusos de
poder.
A través de la historia podemos observar que a las mujeres se le ha relegado a la
esfera privada, doméstica, en este sentido, la mujer es la que procrea, la que cuida, la
que permanece oculta esperando que el hombre, a quien le corresponde por
antonomasia, el espacio público, le provea de todo lo necesario. Hoy en día, y gracias a
las luchas de mujeres en el mundo y a las luchas cotidianas que se llevan a cabo desde
varias trincheras, ha existido una gran transformación, sí, un cambio de paradigmas y
cambios culturales, apenas en el inicio del siglo XX, desde los años 40, se comienza a
evidenciar un indicio de roles protagónico de la mujer (Stuven, Cabello, Crisóstomo, y
Lozier, 2013).
11
Se han realizado diversos estudios en los que se analiza el nivel de autonomía en
mujeres que trabajan en el ámbito hospitalario, por ejemplo, la autonomía en el ejercicio
profesional laboral de mujeres en Chile, Triviño y Barría (2016) indican que “se centra en
el grado de motivación y satisfacción que experimentan las enfermeras al ejercer
autonomía en su práctica clínica, vinculado a los años de servicio y al nivel de
conocimientos para tomar decisiones, a veces definitorias”. (p.25)
Autonomía implica libertad y vigilancia, en ese sentido, autonomía significa el grado
de motivación con el que laboran estas trabajadoras, implica también la responsabilidad
para ejercer la profesión. Triviño y Barría (2016) afirman que:
La autonomía profesional de enfermería, que puede entenderse como la libertad
percibida o voluntad para actuar como un profesional responsable, enfatiza en la
dependencia e independencia entre los profesionales y sus pacientes. En este
contexto, la principal área de responsabilidad para enfermería es la defensa del
paciente. Por otro lado, ha sido entendida como la toma de decisiones y ejecución
de actos de cuidar en que no media la necesidad de supervisión por otro
profesional del equipo multidisciplinario.
Otro estudio en México aborda la autonomía de la profesión a través del proceso de
enfermería, considerando las normas de su profesión para ejercer diversas actividades
en la práctica, este estudio “se examina su construcción epistemológica, proyectándose
el tópico en dos perspectivas: centralidad en la enfermera y en el paciente” (Gómez,
Hernández, y González, 2016, p. 183).
Hay que resaltar que el estudio sobre autonomía económica de mujeres, autonomía
de colaboradoras en Hospitales, y estudios sobre la independencia de la mujer están
presentes desde hace mucho atrás, sin embargo, en Ecuador, es la primera vez que se
investiga sobre el tema.
2.7.2 La autonomía de la personalidad
Existen múltiples significados en torno a los términos autonomía y personalidad. El
Departamento de Educación del Gobierno de Navarra (2019) refiere que la “Autonomía
se refiere a la regulación de la conducta por normas que surgen del propio individuo.
Autónomo es todo aquél que decide conscientemente qué reglas son las que van a guiar
su comportamiento” (p.53), de igual manera Salvaggio y Sicardi (2014) “personalidad es
el resultado de la articulación dinámica de los aspectos psicológicos (intelectuales,
afectivos, cognitivos y pulsionales) y biológicos (fisiológicos y morfológicos)
característicos de cada persona y que le distinguen de las demás” (p.18).
12
En este sentido, tener autonomía de la personalidad significa que el individuo debe
sentirse capaz de realizar lo que se pretende que tiene que hacer, además, debe ser
capaz de analizar y discernir lo que se debe hacer y considerar las mejores opciones,
cuando el sujeto es totalmente libre en su personalidad, es capaz de reflejar sus
pensamientos, sentimientos, comportamientos y rasgos del carácter dentro de un marco
de relaciones en el que exista respeto, seguridad, confianza con otros individuos. El ser
humano es libre cuando entiende y reflexiona el contexto en el cual debe autocontrolarse,
manifestar sus rasgos, es decir, toma en cuenta todos los factores externos para decidir
qué acción es la más acertada, teniendo la capacidad de tomar decisiones.
3. METODOLOGÍA
El presente trabajo de titulación se basa en la sistematización de experiencias, este
concepto se entiende como una interpretación crítica, y ayuda a relatar el proceso vivido
de sistematización. El tiempo de duración fue desde el mes de noviembre de 2018 hasta
el mes de febrero 2019, tiempo establecido por la Universidad de Guayaquil para la
ejecución del servicio comunitario.
Los actores principales que participaron en el desarrollo de esta investigación fueron
las colaboradoras o trabajadoras del Hospital “León Becerra”, quienes laboraban en los
siguientes departamentos: Farmacia, Recursos Humanos, Administración, Laboratorio,
Sistemas, Auditoria y Recepción. En el Hospital “León Becerra”, se contó con recursos
tecnológicos que favorecieron el análisis de esta investigación, como: computador de
escritorios, micrófonos, parlantes y diversos materiales logísticos, también se contó con
espacios equipados para realizar talleres, consultorios para la privacidad de los
colaboradores y se contó con Recursos Humanos como el personal del Área
Administrativa, Departamento de Psicología y sus pasantes.
La información que se obtuvo en los talleres que se impartieron a las trabajadoras del
Hospital fueron importantes, ya que, esto permitió en primera instancia, la observación
de las mujeres en su entorno de trabajo, en un contexto de compañerismo, de
dinamismo, de movimiento, de creatividad. Cuando se llevó a cabo el grupo focal donde
todas intervinieron, se observó que existe confianza y naturalidad en sus respuestas y
en su forma de actuar.
3.1 Generación de conocimiento mediante la sistematización de experiencias
La realidad está en constante cambio, el paradigma interpretativo refiere la acción
humana por medio del entorno social, formando parte del modelo cualitativo, es decir,
que centra en la construcción de conocimiento a partir de la interacción sujeto- objeto.
Se consideró el Enfoque Interpretativo porque se busca el sentido de la autonomía de
13
las colaboradoras, pues es importante que el ser humano sea capaz de tomar sus propias
decisiones en la diferente esfera sociales (Aldao, 2015). La metodología inductiva es la
estructura de la sistematización de experiencia ya que se observa los hechos, se
clasifican y a partir de aquello se gesta el conocimiento permitiendo llegar a una
generalización.
La sistematización de experiencias es un proceso de recolección de información
observable o fenomenología de carácter cualitativo. Jara (2014) señala que: “es una
experiencia práctica y teórica, lo cual nos lleva a la reflexión crítica y sistemática” (p. 25).
Compartir sus experiencias, sus historias, sus miedos, preocupaciones, alegrías,
sensaciones, y sueños con las trabajadoras del Hospital permitió que la investigadora
conozca y valore lo que viven día a día. Observar su quehacer diario, la forma en la que
actúan, registrar todo lo observado y ordenarlo, para luego analizarlo sirvió para obtener
varias conclusiones que, sin duda, serán de gran importancia para próximos trabajos.
3.2 Aspectos contextuales que influyeron en el proceso de sistematización
La salud en la ciudad es una gestión cuestionable pues en los procesos y servicios
existe una gran discrepancia entre la salud social y la salud privada, lo cual hace
ineficiente la gestión de este, provocando muchas veces daños irreparables en la salud
de los usuarios.
El alto nivel de formación es objetable, aunque existen buenos médicos, sin las
estructuras adecuadas y herramientas ineficientes, pueden perjudicar al paciente. No
existe atención primaria, que son servicios de promoción y prevención de salud de los
ciudadanos guayaquileños, esto genera que las personas asistan a los hospitales con
cuadros altamente agravados por no ser tratados a tiempo.
El Hospital León Becerra pertenece a la Benemérita Sociedad Protectora de la
Infancia, es una institución sin fines de lucro que se dedica a la atención de infantes,
fundada el 5 de octubre de 1905 con el objetivo es disminuir la mortalidad infantil,
obteniendo la calidad de vida de estos sujetos de atención prioritaria, se ubica en la zona
8 al sur de la ciudad de Guayaquil. Las políticas del hospital corresponden a incentivar
el desarrollo de una cultura organizacional, que ayude a la planificación y organización
con un modelo participativo, el cual genere otras fuentes de ingreso, optimizando los
recursos económicos y definiendo políticas socioeconómicas de bajo costo a los servicios
de salud. La modalidad de atención es de 24 horas, siete días de la semana, tiene servicio
ambulatorio e internamiento, cuenta con servicios quirúrgicos, unidad de cuidados
intensivos, imagenología y rehabilitación.
14
Este Hospital tiene más de 100 años en la ciudad de Guayaquil, entre las principales
especialidades se encuentran: pediatría, dermatología, traumatología, oftalmología,
otorrinolaringología, cardiología, gineco obstetra, alergología, gastroenterología,
neumología, nefrología, nutricionista, hematología, oncología, urología, y endocrinología,
otros servicios que ofrecen son de vacunación, odontología, cirugía, cirugía plástica,
laparoscopia adultos, terapia de lengua, terapia respiratoria, además, está involucrado
activamente en el área social por ser el primer Hospital Ecológico de Latinoamérica en
implantar estrategias medioambientales utilizando luces led en los consultorios,
realizando misiones humanitarias que corresponden a maxilofacial y ortopedia,
estrabismos y cataratas. Esto genera conocimiento con la vinculación académica donde
participan varias universidades, entre ellas: la Universidad Politécnica Salesiana y la
Universidad de Guayaquil, además, esta Casa de Salud se encarga de entregar
donaciones alimenticias a las comunidades que se encuentran en extrema pobreza.
El hospital tiene convenios con diferentes instituciones, públicas y privadas entre ellas
están: el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS), EcuaSanitas, Igualas Médicas
del Ecuador S.A, Instituto Nacional de las Fuerzas Armadas (ISSFA), Ministerio de Salud
Pública (MSP) y Latina Seguros, entre otras, que demuestra las buenas relaciones
públicas gestionadas a través del tiempo de la unidad hospitalaria con otros
establecimientos, caracterizándose por la apertura al diálogo para mejorar y renovar
dichos acuerdos. Las normas, la ética y valores son procesos integrados en el Hospital
León Becerra:
La Consulta Externa que proporciona el Hospital, deberá apegarse a los
estándares de calidad que señalen las normas en materia de la salud, el
hospital se rige bajo los procedimientos establecidos.
El personal administrativo y/o médico deberá atender a sus clientes con la
diligencia y la ética que el servicio médico requiera. La responsabilidad moral
está implícita no solo para el cliente, sino también para el colaborador.
Las personas encargadas de prestar servicios médicos y administrativos a los
pacientes y/o familiares del área de Consulta Externa, lo deberán hacer con
amabilidad, mantenido una buena actitud.
La Misión se centra en la promoción de la salud en la población en general,
suministrando servicios de atención médica para satisfacer la demanda del usuario,
promoviendo lo más altos niveles de calidad dentro de un marco bioético señalando el
compromiso social del hospital hacia la comunidad y la Visión parte de la constante
mejora de la institución expresado en la misión donde se desarrolla, brindando una
atención integral, eficiente, efectiva y oportuna para disminuir la morbimortalidad.
15
3.3 Plan de sistematización
El proceso de la sistematización de experiencia se forjó es de una mirada cualitativa,
estructurada bajo los resultados de los datos obtenidos, llevándolo a la interpretación de
este, en un contexto hospitalario.
Tabla 2. Elementos básicos de la sistematización
Experiencia
sistematizada
Autonomía de las colaboradoras del Hospital León Becerra
Eje de sistematización:
pregunta eje
El proceso de evaluación de la autonomía de la
personalidad.
Fuentes de información
Instrumentos:
• El test de Eysenck: mide el grado de estabilidad
emocional, favoreció a determinar el nivel de
autonomía de las colaboradoras.
• Cuestionario: a través del planteamiento de varias
interrogaciones se reunieron datos cuantificables,
hechos y opiniones que aportaron a la consecución
de esta sistematización. El cuestionario se verificó y
se complementó a través de la entrevista directa por
medio del Focus Group.
• Entrevista Semi estructurada: De forma directa se
pudo evaluar el grado del bienestar psicológico por la
autonomía que desempeñan en su diario vivir.
• Diario de Campo: durante la inmersión en las
prácticas comunitarias resultaron de gran
importancia, se orientó el proceso vivido y generó
pautas para la construcción del conocimiento, el
mismo que se llevó a través de un registro.
• Información documental: Se revisó bibliografía oficial
y personal acerca del tema de sistematización.
Elaborado por: María Lombeida
16
La finalidad de tomar como objeto de sistematización la autonomía de la personalidad
desde la dimensión formal, es un requisito para titularme de la carrera de psicología, de
mi propio interés ejerciendo los conocimientos adquiridos a través de los años y
contribuyendo a la sociedad por la gratuidad de mis estudios. Generando conocimiento
sobre la autonomía, es una de las dimensiones que el individuo experimenta en su
comportamiento y actitudes, ahora bien, la mujer ha sido sublevada por los hombres en
el transcurso de la historia y apenas al inicio del siglo XX se genera un cambio social,
dando nuevas dimensiones, otorgándole a la mujer un papel más protagónico, por lo
tanto, se considera el nivel de autonomía en el que se maneja en el ámbito hospitalario.
La utilidad de este estudio para posteriores trabajos es la de la prevención sobre la
personalidad inestable que puede afectar su bienestar, relaciones interpersonales, por la
baja autonomía en la que desenvuelve. Por último, la sistematización se realizó para
“comprender la experiencia a profundidad y así poder mejorarlas” (Jara, 2014, p.16), es
decir, que permite descubrir las limitaciones, aciertos y errores, para considerarlo en
posteriores investigaciones. En la siguiente tabla se evidencia el proceso realizado para
la ejecución del trabajo de sistematización de experiencias.
Tabla 3. Procedimiento para la sistematización de la experiencia
Proceso Actividad Participantes Fecha
Observación y
análisis de diario de
campo de la
información
María Lombeida 6-12-2018 al
7-12-2018
relevante.
Seleccionar los
temas de mayor María Lombeida, 8-12-2018 al
9-12-2018
10-12-2018 al
13 -02-2019
interés.
Recuperación del Proceso
Recaudación de
información y
María Lombeida,
revisión de literatura
Reflexión y análisis
sobre la respuesta
obtenida mediante
recolección de
María Lombeida, 14-2-2019 al
16-2-2019
información
17
Reflexión Crítica
Análisis y síntesis de
la recolección de
información sobre el
eje de investigación
y dar respuesta a
este.
María Lombeida
17-02-2019
Reflexionar sobre
lecciones
aprendidas, dar
recomendaciones y
conclusiones
María Lombeida
17-02-2019
Elaboración y
presentación del
perfil de
sistematización.
María Lombeida,
Psi. Javier
Mogrovejo .Mg
10-12-2018
Elaboración y
revisión de la
introducción.
María Lombeida,
Psi. Javier
Mogrovejo .Mg
12-12-2018 al
15-12-2018
Elaboración del Producto
Final
Elaboración y
revisión de la
literatura.
María Lombeida,
Psi. Javier
Mogrovejo .Mg
16-12-2018 al
17-1-2019
Ejecución de la
metodología de
investigación
18-1-2019 al
5 -2-2019
Recuperación del
proceso vivido
María Lombeida,
Psi. Javier
Mogrovejo. Mg
6-2-2019 al
13-2-2019
Revisión del análisis
reflexivo,
conclusiones,
recomendaciones,
bibliografía y
anexos.
María Lombeida,
Psi. Javier
Mogrovejo. Mg
16-2-2019 al
19-2-2019
18
Elaboración del Producto
Final.
Entrega del borrador
para su respectiva
corrección
María Lombeida,
Psi. Javier
Mogrovejo. Mg
20-2-2019 al -
23-2-2019
Elaborado por: María Lombeida
En la tabla 3 se observa el proceso para realizar la sistematización de experiencia,
uno de los grandes obstáculos que se presentó fue realizar la recuperación del proceso
vivido en las prácticas comunitarias junto al presente trabajo e iniciar un mes después del
cronograma establecido por la Universidad. Se elaboró el perfil de sistematización de
acuerdo con las variables observadas y la línea de investigación de la Psicología de la
Salud, Neurociencias Cognitivas y del Comportamiento y de la sub línea Psicología de la
Salud y del Bienestar Humano.
La ejecución y posterior revisión de la literatura, se obtuvo mediante, bibliotecas
virtuales, estudios previos, entre otros, para la rigurosidad científica se lo programó con
un tiempo prudencial, el que por razones externas no se cumplió, por otro lado, para la
recolección y análisis de datos se solicitó permiso mediante una carta a la institución,
creando un imprevisto en el cronograma establecido.
3.4 Sujeto e Instrumento
3.4.1 Sujeto
La presente investigación se realizó en el Hospital León Becerra con 8
colaboradoras, de edades comprendidas entre 24 a 50 años, no obstante, al principio se
programó trabajar con 10 participantes del género femenino de edades de entre 18 a 60
años respectivamente, pero por factores de la institución la muestra se redujo y fueron
seleccionadas de diferentes departamentos: Farmacia, Recursos Humanos,
Administración, Laboratorio, Sistema, Auditoria y Recepción, se excluyó el género
masculino y todo aquel que no se encuentre laborando dentro de la institución
hospitalaria (Anexo C1).
3.4.2 Instrumentos
Para ejecutar la investigación se utilizaron los siguientes instrumentos:
A. Se utilizó el acta de consentimiento informado garantizando el
cumplimiento de las normas de privacidad y confidencialidad de la
19
información obtenida, cuenta con la fecha en el cual se realizó la recolección de
información, nombre y apellido del participante y su firma (Anexo A).
B. Se revisó bibliografía oficial y personal acerca del tema propuesto para
desarrollar la sistematización. En base a la lectura de varios documentos,
libros y textos se eligió y se acopió información valiosa y útil para realizar
este proyecto.
C. Se estructuró un Cuestionario para el Grupo Focal, el cual consistió en 10
preguntas semi estructuradas, teniendo como objetivo la reflexión individual
del participante, evaluando el nivel de autonomía con el que se maneja y
su bienestar psicológico (Anexo B.1).
D. Se ejecutó el Test de Eysenck para medir la inestabilidad – estabilidad
emocional para obtener un resultado más fidedigno sobre la muestra, el test
contiene un encabezado señalando aspectos relevantes del mismo, en el
que los participantes deben colocar su edad, el grado de escolaridad,
estado civil y cargo que desempeñan en la institución, también constan de
210 preguntas, que exploran 7 sub factores, los que determinan el grado de
estabilidad emocional (EYNSENK-210 Ítems, 2014), para evaluar a las
colaboradoras, la investigación se centró en el quinto elemento, generando
una correlación entre autonomía y dependencia, por lo tanto, se podrá
observar el nivel de dominio del entorno y el grado de satisfacción personal
(Anexo B.2).
E. Para obtener la constancia de la asistencia de los participantes se llevó un
registro, el cual contiene un encabezado donde se indica el tema, la fecha
y hora del lugar de la recolección de información, adicional cuenta con el
nombre y apellido de la participante, número de cédula, correo electrónico,
cargo que ocupa, número telefónico y firma (Anexo B.3).
F. Por último y no menos importante se trabajó mediante la observación
directa en los talleres ejecutados del proyecto comunitario “Promoción y
Prevención de Mujer, Pareja y Familia en Crisis” y se procedió a recolectar
información mediante diario de campo donde se anotaron las falencias y
estrategias para una reflexión y posterior evaluación de la investigación
(Anexo C.2).
3.4.2.1 Test de Eysenck- medidor de estabilidad emocional
20
Esta prueba contiene 210 preguntas, que exploran 7 sub-factores, los que determinan
la estabilidad emocional o inestabilidad del individuo (EYNSENK-210 Items, 2014), la que
se utilizó debido a su importancia. La quinta escala es la llamada autonomía. La persona
con niveles altos goza de una gran libertad mientras las que tienen baja puntuación
carecen de confianza (Schmidt, et al., 2010).
3.4.2.2 Entrevista semi- estructurada
La entrevista tiene un encuadre cualitativo, las preguntas de la entrevista fueron
diseñadas por la investigadora con el fin de obtener mayor información de las
entrevistadas. Las preguntas semi estructuradas sirven en la investigación científica,
para obtener una vasta información sobre el objeto de estudio, es decir, explora de
manera natural y permite el acercamiento a quien se realiza la entrevista, por lo que los
resultados serán eficaces para la compresión de la conducta, considerando la esfera
socio cultural.
3.4.2.3 Focus Group
El Focus Group es una herramienta de recopilación de datos e información de
origen cualitativo, esta técnica es importante porque centra su atención en la compresión
de una realidad construida del sujeto, debido a que, trabaja con una agrupación que
conoce con anticipación el tema de estudio y análisis, depende de la investigadora
conducir de manera ordenada y sistemática el fenómeno en cuestión, no obstante, este
instrumento de investigación, se lo utiliza en diferentes tipos de investigación científica.
3.4.2.4 La observación y Diario de campo
Para evaluar la información de las colaboradoras es necesario la observación directa
del ambiente en el que se desenvuelven, este ambiente natural donde las participantes
se sienten cómodas y tranquilas. Se utilizó el diario de campo en el que la investigadora
detalló todo lo que se observó y las entrevistas abiertas que sirvieron para conocer a
fondo a las trabajadoras del Hospital.
En el diario de campo se anotan pormenores que luego serán importantes para llegar
a conclusiones, como los gestos, las señales, la postura del sujeto en determinada
pregunta, la interacción e introspección de los grupos, la recopilación de los apuntes
permitió en primera instancia llegar a una reflexión, para después evaluar y obtener las
conclusiones finales.
21
3.5 Consideraciones éticas
De esta experiencia se adquirieron importantes lecciones en torno al tema de
autonomía de la mujer. Observar, participar y compartir con el ser humano en sus
múltiples e íntimas manifestaciones sirvió para valorar y conocer sus facetas en sus
lugares de acción y desarrollo. Por ejemplo, en los pasillos del Hospital el comportamiento
de los colaboradores fue más formal y sobrio, mientras que, cuando se llevaron a cabo
las charlas, en un ambiente más tranquilo y de compañerismo se observó una
compostura más informal y relajada. Además, se consideraron las vivencias y anécdotas
de sus relatos fuera y dentro del lugar de trabajo.
3.5.1 Cuestiones éticas formales
Antes de utilizar algún instrumento donde se refleje información específica, se les
indicó a las participantes de manera verbal en qué consiste el consentimiento informado,
garantizando la privacidad. Se leyó este documento y las colaboradoras lo firmaron
aceptando voluntariamente participar en la sistematización de experiencias para evaluar
la autonomía de la personalidad.
Considerando que se trabajó con seres humanos, se procuró ser transparentes sin
afectar a la subjetividad del individuo, en un marco de respeto y consideración mutua, se
esclareció desde el principio de las prácticas comunitarias con las autoridades del
hospital y la coordinadora del proyecto mantener la confidencialidad de información de
sus colaboradores, respaldado bajo el convenio establecido, se logró respetar la
identidad de cada participante y no manipular la información a conveniencia personal.
3.5.2 Cuestiones éticas más amplias
La información acerca del bienestar humano del individuo en la dimensión de la
autonomía servirá para conocer cuándo las personas que están siendo vulneradas en su
capacidad de toma decisión, considerando también el rol del psicólogo con las normas
establecidas por American Pyschological Association (APA, 2010) “la responsabilidad,
fidelidad, la integridad y el respeto” virtudes que se realizaron al ejercer este trabajo de
investigación en el hospital.
En cuanto al espacio físico para poder atender a los usuarios, se contó con un
consultorio, sin embargo, no asistieron los colaboradores por varios factores internos.
Para la recolección de información se trabajaron talleres de prevención y promoción y en
el Focus Group.
La Ideología que se utilizó estuvo relacionada en el tema de equidad de género, es
posible que en nuestra sociedad no se desarrolle y existan muchos estereotipos por parte
22
de los hombres con rasgos machistas, por eso fue importante la elaboración de la
presente sistematización, y en lo moral, por un lado, observar a las mujeres en un ámbito
laboral me hizo apreciar el valor de ser mujer, el esfuerzo y la lucha constante de buscar
una igualdad, un trato mejor, además, me sentí identificada con las mujeres de León
Becerra con su determinación de superación.
3.6 Fortalezas y Limitaciones
Dentro de las prácticas comunitarias para el desarrollo de la sistematización de
experiencias se observaron varias fortalezas y debilidades mencionada a continuación:
Fortalezas
Una de las ventajas o fortalezas que se evidenció al realizar este estudio fue el apoyo
logístico por parte del Hospital, que apoyó la convocatoria de los participantes en el
auditorio y aulas adecuadas para la recolección de información. Llevar un diario de
campo sirvió para tener claro el tema de investigación, se manejó el tiempo de una
manera organizada, con anotaciones de los hechos de mayor importancia y formando
una reflexión crítica sobre el proceso vivido.
Una de las fortalezas fue la toma de decisión asertiva para la ejecución de los talleres,
el buen manejo de grupo y la distribución de los temas, ayudaron al desarrollo de mis
habilidades y al cumplimiento de las prácticas comunitarias.
Limitaciones
Al proceder a realizar las prácticas comunitarias, el hospital se encontraba con una gran
deuda económica con sus trabajadores y estaba en amenaza de cierre, teniendo así un
impedimento para trabajar con los colaboradores, pues estaban con justa razón
preocupados por sus salarios adeudados.
El hecho de realizar la sistematización de experiencia sola y ser líder de mi grupo
género una limitante en mis capacidades físicas y cognitivas, desagotándome, el cual
produjo un retraso en la entregar de la investigación.
Al realizarse el Focus Group se generaron dificultades técnicas pues no se contó con
el número de participantes solicitado y se ejecutó con 20 minutos en contra, impidiendo
ampliar y profundizar la temática.
23
4. RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO
Se inició la práctica comunitaria en el Hospital León Becerra el 20 de noviembre del
2018, con la charla de apertura sobre el rol de psicólogo, con una presentación formal e
indicando las limitaciones del proyecto comunitario “Prevención y Atención Integral
Dirigida a Mujer, Familia y Pareja en Situaciones de Crisis”; el tiempo que se lo ejecutaría
y los consultorios donde se daría la consulta individual.
Se ejecutaron tres talleres cada uno con su tema a tratar, donde se explicaba los tipos
de crisis que se pueden manifestar y las estrategias a seguir, de igual manera la forma
de como uno se comunica, las repercusiones de no hacerlo adecuadamente, se dio
estrategias para mejorar en el hogar y el última taller se basó en a la petición de los
participante, los roles y limite en el hogar, generando reflexión de cómo se están
manejado en el contexto familiar y la relación con sus hijos.
En las prácticas comunitarias se planteó un proceso de intervención psicológica para
los trabajadores de la benemérita sociedad protectora de la infancia pero nadie acudió a
consulta debido a la crisis económica que ocurría en ese momento en el hospital, pues
existían otro tipo de prioridades y por ser el primer grupo con intención clínica dentro del
hospital, se logró un reconocimiento al culminar el trabajo de promoción y prevención
donde los usuario se mostraban interesado en asistir a las consultoría individuales ,
lamentablemente no se pudo cubrir la demanda por factor tiempo.
24
Tabla 4. Recuperación de la experiencia vivida
Fecha Actividad Participantes Objetivos Métodos Resultados Contexto
15-11-2018
Presentación
del proyecto
comunitario a
las
autoridades
del Hospital
León Becerra
María Lombeida
Psi. Gabriela
Bajaña
Econ. Allison Vera
Dr. Ricardo
Koeing
Ing. Elsa Robles
Indicar
abordaje y
limitaciones
del proyecto,
presentación
como líder
del grupo,
establecer
logística y
tiempo de las
prácticas
Reunión
Ultimar
detalles de
las
prácticas
comunitarias,
acuerdo
verbal entre
autoridad
Universitaria
e institución
Institución
hospitalaria
16-11-2018
Entrega del
cronograma
de
actividades y
acuerdos ya
establecidos
mediante
cartas y
presentación
oficial de los
psicólogos
Egresados
María Lombeida
Econ. Allison Vera
Guillermo
Santistevan,
Evelyn Olvera,
Elizabeth
Baquerizo,
Michelle Medina
Entregar
documentos
de
actividades y
presentación
del grupo
que brinda
sus servicios
en el
proyecto
Reunión
Presentación
de mutuo
conocimiento
25
19-11-2018
Revisión de la
estructura de
la charla, el
rol del
psicólogo
María Lombeida
Psi. Gabriela
Bajaña,
Guillermo
Santistevan,
Evelyn Olvera,
Elizabeth
Baquerizo,
Michelle Medina
Verificar la
estructura de
la charla
Revisión
Ultimar
detalles de
la
presentación
y ensayo de
capacitación
de cómo
tratar a los
usuarios
Se modificó la
estructura de
la charla.
20-11-2018
Charla 1
María Lombeida
Guillermo
Santistevan,
Evelyn Olvera,
Elizabeth
Baquerizo y
colaboradores
Señalar el rol
del psicólogo
Exposición
dialogada
mediante charla
Se dio a
conocer el
papel del
psicólogo
Comenzaron
las prácticas
comunitarias,
pero no fue la
cantidad
esperada.
14-12-2018
Taller 1
María Lombeida
Michelle Medina,
Elizabeth
Baquerizo.
y colaboradores
Generar
conocimiento
, sobre las
crisis
familiares
Exposición
dialogada
mediante taller
Se explicó el
funcionamien
to del hogar
cuando
existe una
crisis
Se logró
captar la
atención del
público
Se obtuvo una
mediana
audiencia
26
16-12-2018
Taller 2
María Lombeida
Guillermo
Santistevan,
Evelyn Olvera,
y colaboradores
Establecer
las diferentes
formas de
comunicació
n el hogar
Exposición
dialogada
mediante taller
Se dio
estrategia
para una
buena
comunicación
La audiencia
mostraba
interés
Con una
participación
activa
9-2-2018
Taller 3
María Lombeida
Guillermo
Santistevan,
Evelyn Olvera,
Elizabeth
Baquerizo y
colaboradores
Desarrollar
una mirada
objetiva del
rol que se
cumple en el
hogar
Exposición
dialogada
mediante taller
Se esclareció
el proceso de
rol y la
estrategia a
tomar
Asistieron
puntualmente
todos los
colaboradores
convocados y
se logró
cumplir con los
talleres de
promoción y
prevención de
salud mental
27
20-1-2019
al 13-2-
2019
Desarrollo
María Lombeida
Levantamient
o de
información
1. Seguir guía de
sistematización de
experiencias
2. Planificar la
ejecución de los
talleres
3. Solicitar
permiso para
ejecutar el Focus
Group.
4. Señalamientos
de información
brindada
Información
más
detallada y
profunda
para la
elaboración
de la
sistematizaci
ón.
Se obtuvo la
información,
pero no en el
tiempo
programado
19-2-2019
Cierre
María Lombeida
Análisis,
reflexión y
conclusión
de proceso
vivido
1. Aclaración de
dudas
2. exploración de
la información
Afianzar y
verificar la
información
obtenida.
Se obtuvo la
información
deseada.
Elaborado por: María Lombeida
28
15-11-2018. Se realizó la presentación del proyecto comunitario a las autoridades
del Hospital León Becerra, para ultimar detalles, explicando el abordaje y las limitaciones
del proyecto en sí, se estableció el tiempo de las prácticas y el lugar de encuentro para
las presentaciones y donde se atenderían las consultas psicológicas, por último, la Psi.
Bajaña indicó al presidente Dr. Ricardo Koeing, a la Econ. Allison Vera y la Ing. Elsa
Robles, líder de mis compañeros de prácticas y la informante oficial si se presentaba
alguna anomalía en el transcurso de las prácticas comunitarias, se logró acuerdos
mediante diálogos en la reunión. El mismo día por la tarde se convocó a los alumnos
responsables del proyecto en la Institución y se elaboró el cronograma de actividades y
a la asignación de responsabilidades para la charla que se efectuaría el 20 de noviembre
del 2018.
16-11-2018.Se entregó la carta del cronograma de actividades acordada
verbalmente el día anterior y la presentación oficial de los psicólogos egresados que
ejercerían sus prácticas, ante la asistente de presidencia la Econ. Alison Torres, la
reunión fue breve, pero se logró un reconocimiento mutuo y la receptación del
documento, además, se estableció que la economista sería la responsable de nuestra
asistencia.
19-11-2018. Se revisó la estructura para la ejecución de la charla, mediante reunión
de la tutora del proyecto comunitario y con las personas a cargo: mi persona, Guillermo
Santistevan, Evelyn Olvera y Elizabeth Baquerizo, ultimando detalles de la presentación
y capacitando mediante ejercicio práctico para presentarse ante los colaboradores del
hospital, se modificó ciertos aspectos de la diapositiva y del tríptico.
20-11-2018. Se ejecutó la charla de apertura, se indicó el rol del psicólogo en el área
clínica y la función que ejercería en el hospital. Estuvieron a cargo, Guillermo
Santistevan, Evelyn Olvera, Elizabeth Baquerizo y la investigadora, con el método de
exposición dialogada mediante charla, se despejaron ciertas concepciones pre
establecidas sobre el psicólogo, de una manera honesta y clara, lamentablemente, no se
tuvo la acogida deseada, pues la charla se preparó para 50 personas y solo asistieron
16 colaboradores. Esta charla se replicó cuatro veces con escenarios similares.
14-12-2018. Se efectuó el primer taller, sobre las familias en crisis, con una dinámica
de apertura indicando como se sentía colocando un sticker, dentro de un casillero que
tenía diferentes emociones, esto sirvió para ver el estado emocional de los participantes,
antes y después del taller, el método utilizado fue exposición dialogada mediante taller,
logrando la reflexión de los participantes sobre las situaciones que se generan en el ciclo
29
vital, al que se le denomina crisis esperada y no esperada, que puede generar malestar
en la familia. Las personas a cargo fueron Elizabeth Baquerizo y Michelle Medina y la
investigadora, el taller tuvo tres réplicas donde se logró la atención de los colaboradores.
16-12-2018. El objetivo del taller fue dar herramientas de comunicación adecuadas
para mejorar el diálogo verbal y no verbal en las familias, el método usado fue la exposición
dialogada mediante taller, dirigido por Guillermo Santistevan, Evelyn Olvera y la
investigadora. Se logró la intención del taller, los colaboradores analizaron de forma
crítica y asertiva la comunicación con sus familias, el público se mostró interesado y con
una participación activa, el taller se replicó tres veces con similares escenarios.
9-2-2019. La metodología el taller fue la misma ya antes expuesta, las personas
encargadas de la ejecución del mismo fueron Guillermo Santistevan, Evelyn Olvera,
Elizabeth Baquerizo y la investigadora. El objetivo consistió en dar una perspectiva clara
del papel que se ejerce dentro del hogar, respetando las normas, límites y reglas, se
logró captar la atención de los colaboradores, se procedió a dar el cierre de los talleres,
cumpliendo con los talleres de promoción y prevención de salud mental, el mismo tuvo
unas dos réplicas.
20-1-2019 al 13-2-2019. En el desarrollo se procedió al levantamiento de
información, con la metodología inductiva, se siguió la guía de sistematización de
experiencias mediante la planificación y la ejecución de los talleres, que llevaron a cabo
con éxito, por último, se solicitó autorización para ejecutar un Focus Group para recolectar
información para la investigación, indicando como se iba a ejecutar y cuánto tiempo iba
a tomar, logrando una información consistente de la autonomía de las colaboradoras del
hospital, lamentablemente no en el tiempo programado generando algunas dificultades
técnicas.
19-2-2019. En el Cierre, se procedió a la elaboración del análisis, reflexión y
conclusión de proceso vivido, con el método inductivo, se logró aclarar dudas, pues al
principio se consideraba que carecían de autonomía, pero a medida que los talleres
avanzaban y luego de la aplicación del Focus Group se descartó la hipótesis y se
procedió con la siguiente interrogante ¿cuál es el grado de autonomía con el que se
manejan? Para obtener los resultados acerca de su bienestar psicológico, se exploró la
información recolectada y se verificó la información obtenida mediante la teoría expuesta
en la investigación.
Los procesos de las prácticas en la comunidad y el levantamiento de información
se ejecutaron con algunos retrasos de parte de la universidad y de la institución, pero se
logró el objetivo de los talleres, pues los participantes llegaron a una reflexión pensada
30
acerca del manejo en sus hogares y por otro lado la evaluación de la información para
determinar el grado de autonomía de la colaboradora del Hospital León Becerra.
La mujer ha evolucionado a medida que avanza el tiempo, lo cual genera un
desarrollo personal, un bienestar psicológico a partir de la autonomía, pero para la
construcción de está implícita la madurez del individuo, los diferentes rasgos que con
conforma le personalidad, esclareciendo que las mujeres que ejercen una profesión
tienden a ejercer mayor dominio en su entorno, por lo tanto, se procede a la reflexión
crítica, de la experiencia vivida.
5. REFLEXIÓN CRÍTICA
En la presente reflexión crítica se realizó un análisis del proceso experimentado para
responder al eje de la sistematización: El proceso de evaluación de la autonomía de la
personalidad basándose en la experiencia adquirida en la práctica y la información
obtenida mediante el proceso vivido, donde se evalúa autonomía de la personalidad para
su bienestar psicológico de las colaboradoras del Hospital León Becerra.
En el transcurso de las prácticas comunitarias se observó, el nivel de participación en
los talleres, las expresiones no verbales y el manejo del personal a cargo, en primera
instancia, se pude decir que son mujeres de temperamento fuerte, capaces de tomar sus
propias decisiones, pero a su vez manejan una carga de estrés exorbitante, realizando
más de cuatro funciones al mismo tiempo, saber decir no, también corresponde a la toma
de decisiones.
Los instrumentos que permitieron responder la pregunta eje, el proceso de evaluación
de la autonomía de la personalidad fue la entrevista semiestructurada, Test de Eysenck
– medidor de estabilidad emocional y el Focus Group. El levantamiento de información
fue ejecutado a finales de proyecto la información recolectada ayudó a identificar varios
factores.
La ejecución del grupo de debate, consistió en dar una idea sobre la autonomía en la
mujer, se observó el empoderamiento abstracto, de la ideología feminista, indicando en
conceso que no es necesario la ayuda de un hombre para manejarse en la vida y que
ellas deciden tanto en lo personal, lo social y en el ámbito laboral. En este caso, como
dependientes de un jefe que regula sus actividades, solo pueden proporcionar una opinión
pero deben esperar la debida autorización (independientemente del género).
Al realizar las preguntas semi estructuradas, se pudo contrastar la ideología, versus
realidad, teniendo en cuenta que la autonomía toma como referencia tres puntos, el
primero, la solvencia económica pues da poderes adquisitivos; el segundo es la
31
protección y cuidado del cuerpo y el tercero la facultad de resolución de conflicto,
entendiendo entonces que, la autonomía es una acción libre y voluntaria donde está
implícita la madurez del sujeto.
Las entrevistadas respondieron que cada persona tiene su forma de pensar, por lo
tanto, ellas toman sus propias decisiones, viendo al hombre como un compañero. En la
pregunta nunca se hace referencia al hombre, pero automáticamente lo asociaron con
“otra persona que decida por usted”, además, antes de contestar uno mismo, justificaron
el por qué, infiriendo que, en alguna parte de su vida, la persona que decidió por ellas
fue un hombre.
En una pregunta hubieron opiniones divididas por un lado, algunas estaban en
negación apuntando que recibieron críticas, pero esto no tuvo mayor importancia, aunque
la posturas del cuerpo y la mirada decían otra cosa, por otro lado, indicaron que se han
cambiado de ropa después de alguna crítica sobre su vestimenta, lo mismo ocurre en el
maquillaje y arreglo personal, en específico el color rojo en los labios, indicando
textualmente” solo las putas se maquillan así ” dichas críticas son orquestadas en su
mayoría por familiares directos, saliendo a relucir como la influencia por el medio social
en que se desenvuelve y los estereotipos que aún siguen en vigencia.
Se fragmentó en tres grupos:
Casadas: si, porque comparten gastos mutuos con sus parejas
Divorciadas: no, porque viven solas y manejan sus propias cuentas, pero si piden
sugerencia a terceras personas.
Solteras (bajo del techo de los padres): si, ellos saben cuánto ganan, pero ellas
manejan su dinero.
El testimonio de estas mujeres revela que escogieron su carrera universitaria, en
primer lugar, por sus padres, sintiéndose satisfechas al respecto y, en segundo lugar,
porque ellas lucharon contra viento y marea para obtener la carrera deseada, es interesante
que en esta pregunta indicaron en consenso, “mi mayor sueño fue haber sido mamá y lo
logré” asociándose a la feminidad tradicional vinculando la maternidad como realización
personal.
En consenso respondieron si, por terceras personas en el ámbito laboral, la forma de
educar a los niños, para las mujeres que están casadas han sentido esa limitación con
su cónyuge.
32
Por un lado, indicaron que no, que algunos puestos como la informática, prefieren a
los hombres, otras si y que en el hospital está apostando por la mujer en los puestos de
alto mando, eludiendo la pregunta y tornándola más amplia.
Indican que no han experimentado eso, pero que si han visto y escuchado cosas en
que las mujeres simplemente guardan silencio, pero cuando existe alguna pelea dejan
que se haga cargo el esposo, hermano, tío o padre.
Pudieron experimentar su sexualidad de una mera responsable una vez casadas y
posteriormente vivieron procesos de divorcios, se observó el doble discurso, donde lo
moral y el cambio social está inmerso, está bien hablar de sexo, pero mencionan que es
terrible que las jóvenes no lleguen vírgenes al matrimonio.
Considerando el tema expuesto. Estima que tiene autonomía en su vida.
El rango varía de 7 a 8, donde la premisa era del 1 a 10, es decir, que personalmente
consideran que tienen un nivel medio
Se consideró el quinto elemento el cual mide la autonomía de la personalidad donde
la máxima puntuación fue de 20 y la mínima de 15 en un rango 6 a 29 ítems, haciendo
una correlación transversal con dependencia, por lo tanto, se obtuvo una estabilidad
emocional medianamente estable, de las ocho mujeres evaluadas, con una autonomía
medianamente alta, es decir, que tienden a la sumisión de autoridad, por otro lado actúan
de una forma realista antes situaciones de conflicto, por lo cual se pude decir que las
colaboradoras del Hospital León Becerra cuentan con autonomía.
Síntesis
En este estudio se observó que el empoderamiento abstracto, de la ideología
feminista, se tomó como eje referencial para la evaluación de la autonomía tres puntos
relevantes, el primero, la solvencia económica pues da poder adquisitivo; el segundo es la
protección y cuidado del cuerpo y el tercero la facultad de resolución de conflicto las
participantes se refirieron que en alguna parte de la vida decidieron por ellas, resaltando
la figura masculina, con lo que se evidenció la influencia social en que se desenvuelve y
los estereotipos que aún siguen en vigencia, los cuales no permiten el cuidado y
protección del cuerpo a su cabalidad, asociando feminidad tradicional vinculada a la
maternidad como realización personal y sintiéndose limitadas en su entorno regido bajo
la figura patriarcal, consideran que tienen un nivel medio de autonomía.
Interpretación
El test arrojó una autonomía medianamente alta, es decir que tienden a la sumisión
33
de autoridad, pero reaccionan de una forma realista ante situaciones de conflicto,
teniendo así dos puntos de referencia, el primero, como ellas se perciben y la segunda
como se sienten realmente, con estabilidad emocional medianamente estable, por lo
tanto, su bienestar psicológico se puede ver afectado más adelante.
Entonces, se pude decir que las colaboradoras del Hospital León Becerra cuentan con
autonomía media y una escala en su bienestar psicológico en peligro de vulneración.
Por otro lado, también se observó que las mujeres divorciadas pretenden una pseudo
autonomía, una especie de rebelión patriarcal sin éxito, pues, por un lado, muestran una
postura de independencia y fortaleza, pero por dentro dependen de su entorno y
aceptación social, relegándolas a un papel secundario en su vida.
Lecciones aprendidas
A partir de este estudio se revelaron varias lecciones, desde la adquisición de
conocimiento para poder desarrollar el Focus Group, hasta no caer en subjetividades y
mantener un criterio reflexivo sobre el tema a tratar.
Se usaron herramientas de exploración psicológica de carácter científico para obtener
una perspectiva clarificadora de los procesos internos, que determinan comportamiento y
actitudes antes diversas circunstancias. También al proceder a realizar las prácticas
psicológicas en un hospital donde no existe atención primaria de la misma, rompiendo
así un paradigma organizacional, creando una apertura para los próximos practicantes de
Psicología, en el área clínica.
Por último, asimilé que trabajar en prácticas comunitarias es muy diferente al proceso
que se vive en el área académica, por más preparación que se reciba, no se alcanza un
aprendizaje completo, puesto que, hay que aprender a observar y escuchar de forma
analítica las experiencias del ser humano y, además, aprender a ser un buen guía para
fortalecer los procesos psicológicos en los individuos. Esto es algo que se forja a través
del tiempo y con más experiencias en el campo.
34
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones teóricas
La personalidad se desarrolla en base a los temperamentos y se forma de
acuerdo con la asimilación de las experiencias en el aprendizaje, se manifiesta
en el comportamiento y actitudes de los sujetos, pero es cristalina y se
encuentra en constante cambio.
La autonomía es vista como la acción de realizar acciones libres y voluntarias
desde sus propios intereses, donde el sujeto decide si puede o no realizar tal
acción de acuerdo a su propio raciocinio.
Las raíces culturales del patriarcado han influido en el desarrollo psicosocial
de la mujer, a tal punto, que su conducta y actitud es regulada por la sociedad
masculina, lo que puede restar su autonomía en la toma de decisiones.
6.2. Conclusiones prácticas
Se concluye con el objetivo por el cual se inició el proyecto de sistematización
de experiencias, también se estableció el proceso de evaluación de la
autonomía de la personalidad de las colaboradoras del Hospital León Becerra.
Se concluye con el proceso vivido de la sistematización con la elaboración de
un Focus Group para evaluar la autonomía de la mujer, donde se encontró un
nivel medio, el mismo si no se lo trata a tiempo pude ser perjudicial para las
participantes.
El factor de las instalaciones fue uno de los que ayudó, ya que la ejecución de
trabajo se siente a gusto pues un espacio donde se pude trabajar este les
permite la flexibilidad requerida para el desarrollo en el Focus Group contar
con la libertad de poder expresarse y esto generó la apertura.
35
6.3. Recomendaciones
Se sugiere que exista una mayor disposición sobre el lugar de práctica para
realizar una mejor experiencia y se elabore correctamente la sistematización, y
así ampliar las investigaciones acerca del bienestar psicológico y estabilidad
emocional para los colaboradores del Hospital León Becerra.
Recomendamos a la facultad que cumplan las fechas donde inicia cada
práctica pre- profesional para evitar retrasos en el proceso, a su vez, que guíen
al estudiante durante el proceso de titulación para lograr un trabajo de calidad
y eficiencia.
Se recomienda crear talleres de reforzamiento en la autonomía de la
personalidad en las colaboradoras del Hospital León Becerra y un Centro de
Atención primario de consulta psicológica.
36
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41
Anexo 1. Consentimiento Informado (A)
42
Anexo 2. Planificación del Grupo Focal (B)
43
Anexo 3. Cuestionario para Grupo Focal (B1)
44
Anexo 4. Test de Eysenck inestabilidad – estabilidad emocional (B2)
45
Anexo 5. Registro de asistencia (B3)
46
Anexo 6. Fotografía de la ejecución del grupo Focal (C1)
1. Fotografía después de la elaboración de Focus Group.
2. Fotografía de la evaluación de Test medidor de estabilidad – inestabilidad
emocional
47
Anexo 7. Fotografía de la ejecución de los talleres de promoción y prevención
del proyecto comunitario “Prevención y Atención Integral dirigida a la mujer,
familia y pareja en crisis” (C2)
1. Fotografía de apertura de los practica comunitaria
2. Fotografía del cierre de las practicas comunitaria con el taller ¿Quién es
quién en el hogar?
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS CARRERA DE PSICOLOGÍA
UNIDAD DE TITULACIÓN
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: “Evaluación de la autonomía de la personalidad de las colaboradoras del Hospital León Becerra”
AUTOR: Ps. Javier Oscar Mogrovejo Gualpa, MSc
REVISOR /TUTOR Ps. Ileana Alvarez Molina, MSc.
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD/FACULTAD: Facultad de Ciencias Piscológica
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: NO
GRADO OBTENIDO: Psicóloga
FECHA DE PUBLICACIÓN: Marzo 2019 No. DE PÁGINAS: 36
ÁREAS TEMÁTICAS: Clinica
PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS:
Autonomía de la mujer, Autonomía de la Personalidad, Bienestar Psicológico. Autonomy of the woman, Autonomy of the Personality, Psychological Wellbeing.
RESUMEN/ABSTRACT (150-250 palabras): El presente sistematización registra la evaluación de la autonomía de la personalidad de las colaboradoras del Hospital
León Becerra. El objetivo de este trabajo fue valorar la autonomía de la personalidad en su entorno para conocer la
medida de su bienestar psicológico. La metodología que se usó fue la sistematización de experiencias y el método
cualitativo inductivo. Los sujetos de estudios fueron 8 mujeres colaboradoras, de edades correspondientes de 24 a 50
años. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar los datos fueron: entrevista semiestructurada, Focus Group,
observación directa y diario de campo, cuyos resultados determinaron que la personalidad de estas mujeres posee rasgos
comunes e individuales que pueden variar con el tiempo y se ven influenciados por los valores sociales, la cultura, edad
y factores económicos. La autonomía se fortalece gracias al trabajo y se empoderan, aseguran que no necesitan un
sustento masculino en lo económico o que determinen parámetros de comportamiento o en su forma de ser. En lo
personal, no dependen de nadie; en lo social, siguen luchando por eliminar roles y estereotipos de una sociedad patriarcal
y machista; y, en lo laboral si bien reciben disposiciones de un jefe inmediato, eso no limita sus capacidades, sino que las
motiva a seguir adelante. Aún queda mucho por hacer en el tema de igualdad de género. La mujer necesita desarrollarse
íntegramente en lo económico, en la toma de decisiones y en lo físico para mejorar su calidad de vida, suprimir la violencia
y alcanzar su individualidad y empoderamiento.
ANEXO 10
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS CARRERA DE PSICOLOGÍA
UNIDAD DE TITULACIÓN
The present systematization records the evaluation of the autonomy of the personality of the collaborators of the
Hospital León Becerra. The objective of this work was to assess the autonomy of the personality in their environment to
know the extent of their psychological well-being. The methodology used was the systematization of experiences and
the qualitative inductive method. The subjects of study were 8 collaborating women, of corresponding ages from 24 to
50 years. The instruments used to collect the data were: semi-structured interview, Focus Group, direct observation and
field diary, whose results determined that the personality of these women possesses common and individual traits that
can vary over time and are influenced by social values, culture, age and economic factors Autonomy is strengthened
through work and empowered, ensuring that they do not need a male livelihood economically or that they determine
behavioral parameters or their way of being. Personally, they are not dependent on anyone; socially, they continue to
strive to eliminate roles and stereotypes of a patriarchal and sexist society; and, while they receive provisions from an
immediate boss, this does not limit their capacities, but motivates them to move forward. There is still much to be done
on the issue of gender equality, Women need to develop fully in the economic, decision-making and physical to improve
their quality of life, suppress violence and achieve their individuality and empowerment.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR: Teléfono:0979655949-4601651
E-mail: [email protected]
CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN:
Nombre: Facultad de Ciencias Psicológicas
Teléfono: 394315
E-mail: [email protected]
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