UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO

TESIS DE GRADO

PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO

TEMA

SENSIBILIZACIÓN A REPRESENTANTES E HIJOS EN LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES

CON CAPACIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN REGULAR

EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”DR. JUAN TANCA MARENGO”

Y APLICACIÓN DEL DISEÑO EDITORIAL GUAYAQUIL 2014.

PROPUESTA

DISEÑAR UNA REVISTA QUE PERMITA LA SENSIBILIZACIÓN A REPRESENTANTES

E HIJOS EN LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON CAPACIDADES ESPECIALES

A LA EDUCACIÓN REGULAR EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“DR. JUAN TANCA MARENGO” DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL.

AUTOR

ZAMBRANO BUSTAMANTE ROQUE ORGINI

TUTORES EC. DELGADO NAVARRETE NANCY, MSc

ING. OLVERA VERA LUIS, MSc

2014

GUAYAQUIL – ECUADOR

II

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO DE TESIS

TÍTULO Y SUBTÍTULO: SENSIBILIZACIÓN A REPRESENTANTES E HIJOS EN LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON CAPACIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN REGULAR DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”DR. JUAN TANCA MARENGO” Y APLICACIÓN DEL DISEÑO EDITORIAL GUAYAQUIL 2014.

PROPUESTA DISEÑAR UNA REVISTA QUE PERMITA LA SENSIBILIZACIÓN A REPRESENTANTES E HIJOS EN LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON CAPACIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN REGULAR DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. JUAN TANCA MARENGO” DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL.

AUTOR/ES: Roque Orgini Zambrano Bustamante

TUTOR/ES: Ec. Nancy Delgado Navarrete, MSc Ing. Luis Olvera Vera, MSc

REVISORES:

INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil.

FACULTAD: Facultad de Comunicación Social (FACSO)

CARRERA: Ingeniería en Diseño Gráfico.

FECHA DE PUBLICACIÓN:

No. DE PÁGS: 112

TÍTULO OBTENIDO: Ingeniero en Diseño Gráfico. ÁREAS TEMÁTICAS: Aplicación del Diseño Editorial.

PALABRAS CLAVE: Sensibilización, Inclusión, Aprendizaje, Socialización.

RESUMEN: El presente trabajo investigativo se lo realizó con el propósito de que los representantes e hijos se sensibilicen en la inclusión de estudiantes con capacidades especiales de la Escuela de Educación Básica “Dr. Juan Tanca Marengo”, a través de la aplicación de una revista educativa, la cual presenta el interés de que exista una buena relación entre representantes e hijos con los estudiantes con capacidades especiales.

No. DE REGISTRO (en base de datos)

No. DE CLASIFICACIÓN:

DIRECCIÓN URL (tesis en la web):

ADJUNTO PDF: X SI NO

CONTACTO CON AUTOR/ES

CELL.: 0968908510 TELF.: 2479798

E-mail: rocko_zam@hotmail.com

CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN:

Nombre:

Teléfono:

E-mail:

III

CERTIFICACIÓN DE AUTORIA

Máster

Kléber Loor Valdivieso

Decano de la Facultad de Comunicación Social

Ciudad.-

De mis consideraciones:

Para los fines legales pertinentes comunico a usted los derechos intelectuales del Proyecto de Investigación: SENSIBILIZACIÓN A REPRESENTANTES E HIJOS EN LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON CAPACIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN REGULAR DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ”DR. JUAN TANCA MARENGO” Y APLICACIÓN DEL DISEÑO EDITORIAL GUAYAQUIL 2014.

PROPUESTA: DISEÑAR UNA REVISTA QUE PERMITA LA SENSIBILIZACIÓN A REPRESENTANTES E HIJOS EN LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON CAPACIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN REGULAR DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. JUAN TANCA MARENGO” DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. EL presente trabajo de investigación corresponde exclusivamente al esfuerzo y resultado del autor, previo a la obtención del título de Ingeniero en Diseño Gráfico autorizado por la Universidad de Guayaquil, corresponde a:

Atentamente,

____________________________

Roque Orgini Zambrano Bustamante

C.I. 1308519949

IV

ACEPTACIÓN DEL TUTOR

Máster

Kléber Loor Valdivieso

Decano de la Facultad de Comunicación Social

Ciudad.-

En mi calidad de Tutora de Investigación, nombrada por el Consejo

Directivo de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de

Guayaquil.

CERTIFICO:

Que he analizado y tutorado el proyecto de tesis de grado con el título:

“SENSIBILIZACIÓN A REPRESENTANTES E HIJOS EN LA INCLUSIÓN

DE LOS ESTUDIANTES CON CAPACIDADES ESPECIALES A LA

EDUCACIÓN REGULAR DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“DR. JUAN TANCA MARENGO” Y APLICACIÓN DEL DISEÑO

EDITORIAL GUAYAQUIL 2014.”

Presentado como requisito previo a la aprobación y obtención del título de

INGENIERO(A) EN DISEÑO GRÁFICO

El mismo que considero debe ser aceptado por reunir los requisitos legales

y por la importancia del tema.

Presentado por el egresado: ROQUE ORGINI ZAMBRANO BUSTAMANTE

con C.I. 1308519949.

TUTORA

______________________________

Ec. Nancy Delgado Navarrete, MSc

C.I. 0906296496

V

ACEPTACIÓN DE LA PROPUESTA

Máster

Kléber Loor Valdivieso

Decano de la Facultad de Comunicación Social

Ciudad.-

En mi calidad de Tutor Técnico, nombrado por el Consejo Directivo de la

Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.

CERTIFÍCO:

Que he analizado y tutorado la propuesta, que consiste en el: Diseño de

una Revista Educativa con el propósito de sensibilizar a representantes e

hijos en la inclusión de los estudiantes con capacidades especiales a la

educación regular de la Escuela de Educación Básica “Dr. Juan Tanca

Marengo” de la ciudad de Guayaquil.

Presentado como requisito previo a la aprobación y obtención del título de

INGENIERO(A) EN DISEÑO GRÁFICO

El mismo que considero debe ser aceptado por reunir los requisitos legales

y por la importancia del tema.

Presentado por el egresado: ROQUE ORGINI ZAMBRANO BUSTAMANTE

con C.I. 1308519949.

TUTOR TÉCNICO:

_________________________________

Ing. Luis Olvera Vera, MSc.

C.I. 0921670998

VI

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO

ACTA DEL TRIBUNAL EXAMINADOR

DIRECTIVOS

___________________ _______________________

MSc. Kléber Loor MSc. Christel Matute Zuma

DECANO SUBDECANA

_______________________ _______________________

MSc. Oscar Vélez Mora Ab. Xavier González Cobo

DIRECTOR GENERAL DE LA SECRETARIO

CARRERA DISEÑO GRÁFICO

VII

CERTIFICADO DE REVISIÓN REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA

MSc. DIANA ABAD CHILES, Certifico: que he revisado la redacción y ortografía del

contenido del proyecto de investigación, cuyo tema es: SENSIBILIZACIÓN A

REPRESENTANTES E HIJOS EN LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON

CAPACIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN REGULAR DE LA ESCUELA DE

EDUCACIÓN BÁSICA ”DR. JUAN TANCA MARENGO” Y APLICACIÓN DEL DISEÑO

EDITORIAL GUAYAQUIL 2014. Elaborado por ROQUE ORGINI ZAMBRANO

BUSTAMANTE con cédula de ciudadanía 1308519949, como requisito previo para optar

al título de INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO de la Facultad de Comunicación Social de

la Universidad de Guayaquil.

Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la forma del

contenido del texto.

Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes.

La acentuación es precisa.

Se utilizan los signos de puntuación de manera acertada.

En todos los ejes temáticos se evita los vicios de dicción.

Hay concreción y exactitud en las ideas.

No incurre en errores en la utilización de las letras.

La aplicación de la sinonimia es correcta.

Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis.

El lenguaje es ACADÉMICO, sencillo y directo por lo tanto de fácil comprensión.

Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como docente, según el Reglamento de

Titulación de la Universidad de Guayaquil Comisión Académica Enero 2015, Capítulo IV

DEL PROCESO DE TITULACIÓN Art. 20, Literal a), b); Art. 21 y Art. 22, recomiendo la

VALIDEZ ORTOGRÁFICA del presente proyecto previo a la obtención del título de

INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO.

MSc. Diana Abad Chiles

Docente

Carrera de Diseño Gráfico

REG. SENESCYT Nº 1006-14-86043858

VIII

ACTA DEL TRIBUNAL EXAMINADOR

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DISEÑO GRÁFICO

EL TRIBUNAL EXAMINADOR, previo la obtención del título

de: INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO, otorga el presente

proyecto las siguientes calificaciones:

TOTAL:………………………………………………….( )

EQUIVALENTE:………………………………………..( )

……………………………… ………………………………

MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL

..................................... ………………………………..

MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL

IX

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO

ADVERTENCIA

Se advierte que las opiniones, ideas o

afirmaciones vertidas en el presente proyecto,

son de exclusiva responsabilidad del autor(a) del

mismo y no está incluida la responsabilidad de la

Universidad de Guayaquil.

X

PROYECTO

Tema: Sensibilización a representantes e hijos en la inclusión de los estudiantes con capacidades especiales a la educación regular de la Escuela de Educación Básica “Dr. Juan Tanca Marengo”, y aplicación del Diseño Editorial Guayaquil 2014.

Propuesta: Diseñar una revista que permita la sensibilización a representantes e hijos en la inclusión de los estudiantes con capacidades especiales a la educación regular de la Escuela de Educación Básica “Dr. Juan Tanca Marengo” de la ciudad de Guayaquil.

APROBADO

___________________ Miembro del Tribunal

__________________ __________________ Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal

XI

DEDICATORIA

Dedico principalmente a Dios por prestarme vida y sabiduría

para cumplir con mis objetivos, a mis padres que los admiro, los

quiero y los respeto porque siempre me han enseñado

excelentes valores, como el estar unidos en familia, luchar por

nuestras metas, y por instruirme a esforzarme a conseguir algo.

Gracias padres por su interminable paciencia, gracias por sus

consejos y apoyo. A mi esposa junto a mis hijas en especial por

haberme comprendido y brindarme esa ayuda necesaria para

seguir adelante y lograr este objetivo.

Los valores son algo sin lo que no podríamos vivir,

diferenciarnos, hacernos especiales y querer a unas personas o

a otras. Los buenos nos clasifican como buenas personas, y los

malos no tanto. En definitiva los valores es el motivo por el que

amamos y nos sentimos amados, a raíz de los valores llegan los

sentimientos a nuestro corazón.

Uno de los mensajes que Dios nos enseño es amarnos los unos

a los otros sin importarnos nuestras diferencias manteniendo

siempre sensibilidad para ayudar a aquellas personas que en

realidad la necesitan, aquellas personas con capacidades

especiales quienes son dignas de admiración y respeto.

XII

AGRADECIMIENTO

Agradezco infinitamente a Dios por prestarme vida, sabiduría y

valor para lograr este propósito muy importante en mi vida, a

mis padres, a mi esposa Erika Xiomara Bohórquez junto a mis

adorables hijas Kristhie y Pierina en especial por haberme

comprendido y brindarme ese apoyo humano y necesario para

lograr este objetivo. También debo agradecer a mis hermanos,

compañeros, y aquellas personas que me han brindado

consejos ineludibles y las fuerzas para seguir adelante.

XIII

ÍNDICE GENERAL

Portada I

Repositorio Nacional en Ciencia y Tecnología II

Certificado de Autoría III

Certificados de aprobación IV

Acta del Tribunal Examinador VI

Directivos VI

Dedicatoria XI

Agradecimiento XII

Índice General XIII

Resumen XVIII

Abstract XIX

INTRODUCCIÓN 1

Problema de la Investigación 3

Causas y Consecuencias 3

Consecuencias 4

Formulación del Problema 4

Ubicación (de la Investigación) 5

Objetivos 6

Hipótesis 7

Variables 7

Justificación 8

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO

N° Descripción Pág.

1.1 Antecedentes de Estudio 10

1.2 Bases teóricas 13

1.3 Fundamentación Legal 18

XIV

CAPÍTULO II

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

N° Descripción Pág.

2.1 Métodos, Técnicas e Instrumentos de Investigación 24

2.2 Métodos de Investigación 26

2.3 Análisis y Resultado 52

CAPÍTULO III

LA PROPUESTA

N° Descripción Pág.

3.1 Desarrollo de la propuesta 53

3.2 Título 53

3.3 Justif icación 53

3.4 Objet ivos de la Propuesta 54

3.5 Fundamentación Técnica 55

3.6 Factibil idad 57

3.7 Ubicación Sectorial y Geográfica 58

3.8 Descripción de la Propuesta 58

3.9 Diseño y desarrollo de la revista educativa 59

Conclusiones 77

Recomendaciones 77

TÉRMINOS RELEVANTES 78

ANEXOS 82

BIBLIOGRAFÍA 92

XV

ÍNDICE DE CUADROS

N° Descripción Pág.

1. Causas y Consecuencias 4

2. Estrato, Población 28

3. Involucramiento personal para la muestra 29

4. Inclusión de estudiantes con capacidades especiales 32

5. Aprobación de incluir estudiantes con capacidades especiales 33

6. Separación de los estudiantes con capacidades especiales 34

7. Mejor ambiente de sensibilización entre los estudiantes 35

8. Técnicas a beneficios de estudiantes con capacid. especiales 36

9. Capacitados para el proceso de sensibilización 37

10. Personas que son capacitadas deben ser evaluadas 38

11. El trabajo con los padres en el proceso de sensibilización 39

12. Sistema de aprendizaje implementado en la inclusión 40

13. Medios para recibir orientación del tema 41

14. Inclusión de estudiantes con capacidades especiales 42

15. Aprobación de incluir estudiantes con capacidades especiales 43

16. Separación de los estudiantes con capacidades especiales 44

17. Mejor ambiente de sensibilización 45

18. Brindar técnicas favorables para la sensibilización 46

19. Capacitación para mejorar la sensibilización 47

20. Evaluación después de capacitación sobre sensibilización 48

21. Estrategia para la sociedad aplicar este proceso 49

22. Sistema de aprendizaje implementado a los estudiantes 50

23. Medios para recibir orientación sobre sensibilización 51

XVI

ÍNDICE DE GRÁFICOS

N° Descripción Pág.

1. Inclusión de estudiantes con capacidades especiales 32

2. Aprobación de incluir estudiantes con capacidades especiales 33

3. Separación de los estudiantes con capacidades especiales 34

4. Mejor ambiente de sensibilización entre los estudiantes 35

5. Técnicas a beneficios de estudiantes con capacid. especiales 36

6. Capacitados para el proceso de sensibilización 37

7. Personas que son capacitadas deben ser evaluadas 38

8. El trabajo con los padres en el proceso de sensibilización 39

9. Sistema de aprendizaje implementado en la inclusión 40

10. Medios para recibir orientación del tema 41

11. Inclusión de estudiantes con capacidades especiales 42

12. Aprobación de incluir estudiantes con capacidades especiales 43

13. Separación de los estudiantes con capacidades especiales 44

14. Mejor ambiente de sensibilización 45

15. Brindar técnicas favorables para la sensibilización 46

16. Capacitación para mejorar la sensibilización 47

17. Evaluación después de capacitación sobre sensibilización 48

18. Estrategia para la sociedad aplicar este proceso 49

19. Sistema de aprendizaje implementado a los estudiantes 50

20. Medios para recibir orientación sobre sensibilización 51

XVII

ÍNDICE DE FIGURAS

N° Descripción Pág.

1. Ubicación de la Escuela 5

2. Ubicación Sectorial de la Escuela 58

3 Presentación final del Logotipo 63

4. Diseño del Logotipo y uso de colores 66

5. Diseño del Logotipo 66

6. Elementos de la Portada 67

7. Diseño de elementos de la Portada 67

8. Elaboración de la Portada y Contraportada 68

9. Diseño final de la Portada y Contraportada 68

10. Diseño del interior de la Revista 69

11. Diseño de actividades para la Revista 69

XVIII

AUTOR: ZAMBRANO BUSTAMANTE ROQUE ORGINI

TEMA: “SENSIBILIZACIÓN A REPRESENTANTES E HIJOS EN LA

INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON

CAPACIDADES ESPECIALES DE LA ESCUELA DE

EDUCACIÓN BÁSICA “DR. JUAN TANCA MARENGO” Y

APLICACIÓN DEL DISEÑO EDITORIAL GUAYAQUIL

2014.”

TUTORES: EC. NANCY DELGADO NAVARRETE, MSc.

ING. LUIS OLVERA VERA, MSc.

RESUMEN

El presente trabajo investigativo se lo realizó con el propósito de que los

representantes e hijos se sensibilicen en la inclusión de estudiantes con

capacidades especiales de la Escuela de Educación Básica “Dr. Juan

Tanca Marengo” de la ciudad de Guayaquil, determinando a tiempo las

causas y consecuencias que puedan afectar a aquellos estudiantes en sus

actividades educativas dentro de la unidad.

Este inconveniente en el proceso educativo se presenta con mayor

frecuencia en los estudiantes con capacidades especiales que cursan los

niveles de 5to, 6to y 7mo año de educación básica de la Escuela “Dr. Juan

Tanca Marengo”, donde se procede a realizar la investigación del problema

existiendo la falta de sensibilización ante la inclusión de los estudiantes con

capacidades especiales en la educación regular, que a través de una

pregunta formulada en la encuesta que se logró con los estudiantes y

representantes de 5to, 6to y 7mo año de educación básica se pudo

establecer y ratificar el diseño y elaboración de una revista educativa, que

permita concienciar y fortalecer una buena relación entre representantes e

hijos con los estudiantes que presentan capacidades especiales incluidos

en esta unidad educativa.

PALABRAS CLAVES: SENSIBILIZACIÓN, INCLUSIÓN, APRENDIZAJE,

SOCIALIZACIÓN.

XIX

AUTHOR: ZAMBRANO BUSTAMANTE ROQUE ORGINI

TOPIC: "CHILDREN AWARENESS AND REPRESENTATIVES ON

INCLUSION OF STUDENTS WITH KILLS SPECIAL

SCHOOL OF BASIC EDUCATION "DR. JUAN TANCA

MARENGO "AND APPLICATION EDITORIAL DESIGN

GUAYAQUIL 2014. "

TUTORS: EC. NANCY DELGADO NAVARRETE, MSc.

ING. LUIS OLVERA VERA, MSc.

ABSTRACT

This research work it performed for the purpose of Representatives and

children to raise awareness on the inclusion of students with Special

abilities of the School of Basic Education "Dr. Juan Tanca Marengo" in the

city of Guayaquil, Determining the Causes and Consequences time That

May Their Affect students in educational activities Within the unit.

This disadvantage in the educational process OCCURS Most Frequently

Students with special needs in present levels That 5th, 6th and 7th year of

basic education in the School "Dr. Juan Tanca Marengo" where proceeds to

research the problem exists a lack of awareness of the inclusion of

Students with special education needs in the regular basis, Through a

question in the survey was Accomplished With students and

Representatives 5th, 6th and 7th year of basic education Could be

established and ratify the design and development of an educational

magazine That Allows Strengthen awareness and good Relations Between

Representatives and students Who Have Children with special abilities

listed in is educational unit.

KEYWORDS: AWARENESS, inclusion, learning, Socialization.