UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE INGENIERIA...
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE GRADUACIÓN SEMINARIO TRABAJO DE GRADUACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE INGENIERO INDUSTRIAL ÁREA SISTEMA ORGANIZACIONAL TEMA MEJORA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD INDUSTRIAL DEL COLEGIO MILITAR “EUGENIO ESPEJO” MEDIANTE LA REDISTRIBUCIÓN DE SUS INSTALACIONES ELÉCTRICAS AUTOR PEÑAFIEL PIONCE JOSÉ SIGIFREDO DIRECTOR DE TESIS ING. IND. ANNABELLE LIZARZABURU MORA 2010 – 2011 GUAYAQUIL – ECUADOR
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE GRADUACIÓN
SEMINARIO TRABAJO DE GRADUACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE INGENIERO
INDUSTRIAL ÁREA
SISTEMA ORGANIZACIONAL TEMA
MEJORA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD INDUSTRIAL DEL COLEGIO MILITAR “EUGENIO ESPEJO” MEDIANTE LA REDISTRIBUCIÓN DE SUS INSTALACIONES ELÉCTRICAS
AUTOR PEÑAFIEL PIONCE JOSÉ SIGIFREDO
DIRECTOR DE TESIS ING. IND. ANNABELLE LIZARZABURU MORA
2010 – 2011 GUAYAQUIL – ECUADOR
ii
La responsabilidad de los hechos, ideas y doctrinas expuestos en esta
Tesis corresponden exclusivamente al autor
Peñafiel Pionce José Sigifredo
091398610-5
iii
DEDICATORIA
El desarrollo del presente trabajo va dedicado primeramente a Dios por
darme la fuerza y la inteligencia necesaria para alcanzar cada propósito
trazado en la vida.
A mis padres por sus permanentes consejos que son los que me han
permitido formarme como una persona con principios, y responsable
primero como hijo y luego como padre.
Finalmente quiero dedicar este trabajo a quienes en muchas ocasiones
les prive de un momento de atención y que pesar de todo me supieron
comprender y me apoyaron siempre… mi esposa y mis dos hermosos
hijos quienes son la razón de mi existencia y por quienes le pido a dios
cada día me permita seguir viviendo hasta lograr formarlos como
personas con valores y profesionales útiles a la sociedad.
iv
AGRADECIMIENTO
Esta tesis, si bien ha requerido de esfuerzo y mucha dedicación por
parte del autor y su directora de tesis, no hubiese sido posible su
finalización sin la cooperación desinteresada de todas y cada una de las
personas que a continuación citaré y muchas de las cuales han sido un
soporte importante durante el desarrollo del presente trabajo.
Primero y antes que nada, dar gracias a Dios, por estar conmigo en
cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por
haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido mi soporte y
compañía durante el periodo de desarrollo del presente trabajo.
A cada uno de los decentes que con sus conocimientos nos ayudaron
en nuestra formación como profesionales.
Deseo agradecer de manera muy especial a la MSC. ANNABELLE
LIZARZABURU MORA quien con sus sabios conocimientos nos guio
incondicionalmente durante el desarrollo de la tesis, además fue una
verdadera motivadora en los momentos difíciles.
En general quisiera agradecer a todas y cada una de las personas que
han vivido conmigo la realización de esta tesis, mis padres, esposa, mis
hijos les agradezco el haberme brindado todo el apoyo, colaboración,
ánimo y sobre todo cariño y amistad.
INDICE GENERAL
CAPÍTULO I GENERALIDADES
1.1. Antecedentes. 1
1.2. Contexto del problema. 5
1.2.1 Datos generales de la empresa. 5
1.2.2. Localización y ubicación. 6
1.2.3. Identificación según código internacional industrial
Uniforme (CIIU). 7
1.2.4. Productos (servicios). 7
1.2.5. Filosofía estratégica. 8
1.3. Descripción general del problema. 9
1.4. Objetivos. 9
1.4.1. Objetivo general. 9
1.4.2. Objetivos específicos. 9
1.5. Justificativos. 10
1.6. Delimitación de la investigación. 12
1.7. Marco teórico. 12
1.8. Metodología. 24
CAPÍTULO II SITUACIÓN ACTUAL
2.1. Capacidades de producción: instalada y utilizada 25
2.2. Mercado y ventas 28
2.3. Principales procesos 33
CAPÍTULO III
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL
3.1. Análisis interno de la empresa. 35
vi
3.1.1. Cadena de valor. 36
3.1.1.1. Actividades primarias. 37
3.1.2.2. Actividades de apoyo. 38
3.1.2. Evaluación de factores internos: fortalezas y debilidades
(Matriz EFI). 40
3.2. Análisis del entorno 41
3.2.1. Análisis de atractividad (modelo de 5 fuerzas de Porter). 42
3.2.2. Análisis PEST (Ambientes político, económico y
tecnológico) 44
3.2.3.3. Evaluación de Factores Externos: Oportunidades y
Amenazas (Matriz EFE). 47
CAPÍTULO IV DIAGNÓSTICO
4.1. Identificación de problemas: origen, causa y efecto 48
4.2. Integración de Matriz FODA: Estrategias. 57
4.3. Representación gráfica de problemas:
Diagrama de Ishikawa. 63
4.4. Análisis de la frecuencia en la presentación de problemas:
Diagrama de Pareto. 65
4.5. Impacto económico de problemas. 66
CAPÍTULO V PROPUESTA
5.1. Planteamiento de alternativas de solución a problemas. 69
5.2. Costos de alternaciones de solución. 81
5.3. Evaluación y selección de alternativa de solución. 81
vii
CAPÍTULO VI EVALUACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA
6.1. Plan de inversión y financiamiento. 83
6.2. Evaluación financiera 83
CAPITULO VII PROGRAMACIÓN PARA PUESTA EN MARCHA
7.1. Planificación y cronograma de implementación. 90
CAPITULO VIII CONCLUSIONES Y RECOMENCIONES
8.1. Conclusiones. 94
8.2. Recomendaciones 95
Anexos 97
Bibliografía 103
INDICE DE CUADROS Nº Descripción Pág. 1 Infraestructura del Colegio Militar 30
2 Infraestructura del Colegio Militar 31
3 Recursos y materiales didácticos del Colegio Militar
“Eugenio Espejo” 32
4 Recurso físico de la sección operativa 33
5 Crecimiento poblacional 35
6 Promociones en las diferentes especialidades 36
7 Servicios generales del colegio militar nº 9 “Eugenio espejo” 40
8 Estadística de cadetes del Comil Nº 9 año lectivo 2010 – 2011 42
9 Matriz EFI 47 10 Proveedores del Comil Nº 9 “Eugenio espejo” 51
11 Matriz EFE 55
12 Integración de matriz FODA 67
13 Análisis de aprovechabilidad 68
14 Priorización y estrategias ofensivas (Fortalezas) 69
15 Priorización y estrategias ofensivas (Oportunidades) 70
16 Análisis de vulnerabilidad 71
17 Priorización y estrategias defensivas (Amenazas) 72
18 Priorización y estrategias defensivas (Debilidades) 73
19 Análisis de frecuencias. 76
20 Consumo de energía eléctrica en el Comil 78
21 Distribución del área administrativa (alternativa A) 81
22 Distribución del área del bar. 82
23 Distribución del área de Petroecuador 83
24 Distribución del área de ciclo básico 84
25 Distribución del área administrativa (alternativa A) 85
26 Distribución del área del bar 86
27 Distribución del área de Petroecuador 87
28 Distribución del área de ciclo básico 88
ix
29 materiales eléctricos a utilizar en las etapas del proyecto 89
30 Presupuesto del proyecto 92
31 Presupuesto detallado y fuentes de financiamiento 98
32 Presupuesto por grupo de gastos 99
33 Balance económico y flujo de caja 100
34 Interpolación para la comprobación de la TIR 101
35 Comprobaciones del valor actual neto van 101
36 Periodo de recuperación de la inversión 102
37 Cronograma valorado por componentes y actividades. 104
x
INDICE DE GRAFICOS Nº Descripción pág. 1 Localización del colegio militar 6
2 Estadísticas de estudiantes del Comil 36
3 Estadística de egresados del Comil 38
4 Cadena de valor genérica 43
5 Cadena de valor del Colegio Militar nº 9 “Eugenio Espejo” 46
6 Medidor de energía eléctrica y panel de distribución del
área de escuela 57
7 Líneas de derivación hacia diferentes departamentos 58
8 Líneas de distribución de energía eléctrica. 59
9 Medidor y panel de distribución 60
10 Acometidas a los paneles de alimentación 61
11 Transformadores del área administrativa 64
12 Transformador y panel de control - área del bar 65
13 Diagrama de Ishikawa 74
14 Diagrama de Pareto 77
15 Estadística del consumo de energía eléctrica en el
Colegio Militar 79
xi
INDICE DE ANEXOS
Nº Descripción Pág. 1 Diagrama unifilar del área administrativa 98
2 Diagrama unifilar del área del ciclo básico 99
3 Diagrama unifilar del área de Petroecuador 100
4 Diagrama unifilar del área de Petroecuador 101
5 Distribución física del colegio militar “Eugenio Espejo” 102
xii
RESUMEN
TITULO: MEJORA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD INDUSTRIAL
DELCOLEGIO MILITAR “EUGENIO ESPEJO” MEDIANTE LA
REDISTRIBUCIÓN DE SUS INSTALACIONES ELÉCTRICAS
El objetivo principal de esta tesis es presentar una propuesta para mejorar la seguridad industrial en el colegio Militar “Eugenio Espejo” específicamente en el área eléctrica para lo cual se sugiere realizar un rediseño de las instalaciones debido a que estas se encuentran deterioradas, algunas porque han cumplido su tiempo de vida útil, en otros casos se determina que la institución crece permanentemente y no se realiza un estudio técnico de distribución de cargas eléctricas que determine si es factible o no instalar nuevos laboratorios y de mas implementos eléctricos. La mal distribución de las cargas eléctricas es el problema más crítico que actualmente mantiene en alerta permanente a quienes laboran en la institución debido a que han existido cortocircuitos en los laboratorios, en las líneas de distribución hacia los paneles e inclusive explosiones en los medidores de energía que están sobrecargados además los medios de protección no han sido sustituidos de acuerdo al consumo que soportan, lo cual es un permanente peligro para sus instalaciones físicas y más aun puede causar algún accidente al personal que labora y visita el establecimiento. Una vez realizada la evaluación de las instalaciones eléctricas del colegio militar las autoridades consideraron prioritario elaborar el proyecto de rediseño, el mismo que tiene un costo de $71.615,00 dólares, el proyecto fue dividido en cuatro etapas de las cuales tres de ellas se ejecutaran en el presente periodo lectivo, tiene un costo de $48.000,55 dólares y la etapa final se la realizara en el periodo lectivo 2011 – 2012 con un costo de $23.614,45 dólares. La propuesta presentada sobre la seguridad industrial en el colegio, optimizará diferentes aspectos entre ellos salvaguardar la salud laboral de los docentes y cadetes, proteger las instalaciones físicas de la institución de cualquier siniestro y permitirá brindar un servicio de mejor calidad.
Peñafiel Pionce José Sigifredo Ing. Ind. Lizarzaburu Mora Annabelle C.C. 0913986105
PROLOGO
Esta tesis presenta la propuesta de mejorar el sistema de seguridad
industrial en el área eléctrica del Colegio Militar “Eugenio Espejo”.
Durante el desarrollo de los capítulos encontraremos una descripción
de los diferentes problemas de inseguridad que se presentan en las
instalaciones eléctricas cuando no se realiza correctamente algún tipo de
mantenimiento, o no se toma las precauciones al momento de instalar
nuevos equipos lo que puede conllevar entre los problemas más graves
que es provocar sobrecargas eléctricas que pueden ocasionar
cortocircuitos y por ende algún incendio en las instalaciones físicas de
una empresa y más aun atentar contra la salud laboral de las personas
que trabajan y frecuentan en la institución.
También se especifican temas importantes de cómo aplicar normas de
seguridad en una instalación eléctrica, técnicas de ingeniería para
determinar problemas (diagrama Ishikawa, diagrama de Pareto, análisis
de Foda, etc.). Además se demuestra como a través de estas técnicas se
pueden determinar alternativas de solución.
Finalmente se hace la demostración de cómo establecer si un
proyecto es o no viable mediante herramientas financieras como es el TIR
y el VAN y obviamente se justifica forma como se realiza la
recuperación del capital del proyecto.
Quienes tengan la oportunidad de leer esta tesis de seguro les servirá
para tomarla como ejemplo en la aplicación de nuevos proyectos debido a
que existen definiciones muy practicas acompañados de ejemplos
aplicados en el campo laboral.
CAPÍTULO I
GENERALIDADES 1.1 Antecedentes
Después de la segunda guerra mundial, el dispensario médico donde
se realizaban las intervenciones quirúrgicas en las distintas unidades
militares de la puntilla de Salinas, fueron cedidas para que en el año
1.950 se funden las casas maternales con la finalidad de acoger a niños y
niñas de corta edad y ayudarlos en su formación integral.
Un 17 de Julio de 1.957, se inicia en el Cantón Salinas la matriculación
de niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad para la sección de un Jardín de
Infantes, llevando el nombre del más ilustre de los hombres ecuatorianos,
“EUGENIO DE SANTA CRUZ Y ESPEJO” con su primea directora, la
maestra Clara Jácome, los niños de ese entonces, eran hijos del personal
militar acantonados en el grupo de Artillería Atahualpa de Salinas y
Marañón de La Libertad.
En 1.958, se hace cargo de la dirección la señorita profesora Liliana
Garzón hasta 1.967, a partir de esa fecha la dirige la profesora
Guillermina de Flores, avanzando en ese entonces hasta el segundo
grado de primaria.
En 1.975, el Ministerio de Defensa crea algunas escuelas primarias en
diferentes repartos militares y esta casa maternal pasa a funcionar como
Escuela Primaria con la presencia del siguiente personal: Prof. Mario
Tufiño como Director y los profesores: Gabriel Villavicencio, Nelly
Pesantes, Raúl Coba, Rodrigo Verde Soto, Manuel Asinvaya, Nelson
Generalidades 3
Collahuazo, Carmen Fuentes, Esperanza Pachar y el actual maestro
Lcdo. Ángel Estrella Prado.
Y surgió en la puntilla de Salinas, como foro refulgente, prendido en la
inmensidad del océano, esta Institución Militar brillando en cada
amanecer, cuando sus maestros se entregan a la labor de forjar niños y
niñas con ideas y corazones puros que engrandecen a esta culta y bella
Península de Santa Elena.
En el año 1.977, el Ministro de Defensa firma un convenio con el
Ministerio de Educación, para el personal docente de esas escuelas
militares pase a pertenecer económicamente a dicho ministerio, pero
prestando sus servicios en las mismas escuelas militares.
En 1.979 se hace cargo de la dirección al distinguido maestro el Lcdo.
Luis Sáenz, es con la llegada de tan dinámico maestro que empieza a
cambiar la estructura física y administrativa y con el amor y el trabajo de
sus maestros se ubica entre las primeras del cantón Salinas.
En el año 1.981, el Lcdo. Luis Sáenz con apoyo local celebra
pomposamente sus 25 años de servicio a la comunidad peninsular, como
también el pabellón nacional fue condecorado por el gobierno central y
cantonal.
En 1.984, nace el Colegio “Eugenio Espejo” al calor de la esperanza y
con la seguridad de llenar un vacío regional, porque los colegios de la
península eran pocos y no permitían por su infraestructura física dar
cabida al personal militar de los diferentes repartos acantonados en la
península, que ávidos de superación, necesitaban de una institución que
sea el semillero para la formación técnica profesional, cumpliendo con la
función de acción cívica y de servicio a la comunidad de la península de
Santa Elena .
Generalidades 4
Mediante Resolución N° 1315 de fecha 22 de Mayo de 1.984, el
Colegio Militar obtiene la autorización de funcionamiento del Primer Año
de Ciclo Básico, jornada nocturna y secuencialmente Segundo y Tercer
Año.
En el año de 1.987 con fecha 04 de Mayo y mediante resolución N°
111, el plantel obtiene el permiso de funcionamiento del Cuarto Curso,
Ciclo Diversificado con las especializaciones: Mecánica Automotriz,
Mecánica Industrial y Electricidad.
El permiso de funcionamiento del Quinto curso autoriza el Ministerio
de Educación y Cultura según Acuerdo N° 036 de fecha 08 de febrero de
1988; y el 30 de mayo de 1989 según Acuerdo Ministerial N° 200, el Sexto
curso en las especialidades técnicas antes mencionadas.
Mediante Acuerdo Ministerial N° 043 de 1.994, alcanza la
denominación de Unidad Educativa de la Fuerza Terrestre “Eugenio
Espejo”.
Según Acuerdo Ministerial N° 300, con fecha 01 de Octubre de 1.998,
se autoriza en cambio de jornada de trabajo de nocturna a vespertina, con
el mismo acuerdo, se autoriza el funcionamiento del Bachillerato Técnico
en Comercio y Administración especialización Computación, el mismo que
según Resolución Ministerial N° 0453 del 24 de Abril de 2.001, se autoriza
el cambio de nombre de la especialidad de Comercio y Administración
especialización Computación a Comercio y Administración especialización
Informática.
El 26 de Agosto de 2.002, mediante acuerdo Ministerial N° 089, la
Dirección Provincial de Educación del Guayas otorga el cambio de Unidad
Educativa Experimental Colegio Militar N° 9 “Eugenio Espejo”. La
institución ha venido laborando bajo la administración de la Fuerza
Generalidades 5
Terrestre con sus representantes legales: rector, vicerrector, inspector
general, oficiales, voluntarios en servicio activo y personal docente en
calidad de empleados civiles de la Fuerza Terrestre.
La carga horaria es de 40 horas semanales, de 45 minutos cada hora
clase en cada una de las asignaturas y como complemento a la formación
integral del educando, se trabaja horas extras curriculares que son
utilizadas en la instrucción militar, horas cívicas, pasantías, etc.
Es de suma importancia resaltar que a través del paso de los años, ha
cambiado su primer objetivo que era el de brindar educación a hijos de
militares y hoy en la actualidad, se tiene una población estudiantil en un
80% civil, lo que demuestra la ardua labor educativa que se ha venido
desplegando en el transcurso de su vida institucional.
Actualmente la institución cuenta con una población de 1.228
estudiantes y 88 servidores públicos.
1.2. Contexto del problema 1.2.1. Datos generales de la empresa El Colegio Militar “Eugenio Espejo”, fue creado según Acuerdo
Ministerial N° 065, el 26 de noviembre de 1.993. El desarrollo cualitativo
alcanzado por la institución en cincuenta y cuatro años de vida
institucional desde su creación como casa maternal, es una evidencia
testimonial de la importancia que el plantel ha tenido y mantiene dentro
del desarrollo cultural, social, tecnológico en la vida de la península y del
país.
Por las diferentes aulas han pasado diferentes promociones que
posteriormente a través de su esfuerzo y sacrificio, se han convertido en
Generalidades 6
verdaderos profesionales en los diferentes campos tecnológicos y
humanísticos según sus especialidades, así como también están
formando parte de las instituciones militares en calidad de voluntarios y
oficiales.
El Colegio Militar “Eugenio Espejo”, está caracterizado por las
oportunidades y amenazas del contexto inmediato y mediato. En él se
destacan factores decisivos de orden político, económico, social y
financiero que contribuyen a su fortalecimiento o debilitamiento del
mismo. Dentro de las oportunidades, como eventos, hechos o tendencias
que facilitan su desarrollo y benefician a su propia estructura académico
administrativa se han priorizado las siguientes:
Intercambio cultural estudiantil.
Apoyo del sector público y privado.
Convertirse en Unidad Educativa Experimental Bilingüe.
Incremento de la población estudiantil.
Convenios con empresas del medio.
Las amenazas, son contrariamente, hechos que dificultan el proceso
de desarrollo y que afectan a la estructura académico - administrativa del
COMIL. Entre ellas se destacan las siguientes:
Bajo nivel económico de los padres de familia y la comunidad.
Escasos valores morales, cívicos y éticos en la comunidad.
Cadetes con problemas familiares
1.2.2. Localización y Ubicación
El Colegio Militar Nº 9 “Eugenio Espejo” se encuentra localizado en el
Cantón Salinas, de la Provincia de Santa Elena, sector Chipipe en el
interior del Fuerte Militar Salinas.
Generalidades 7
GRAFICO Nº 1
LOCALIZACIÓN DEL COLEGIO MILITAR
1.2.3. Identificación según código internacional industrial uniforme
(CIIU).
El número CIIU o la clasificación CIIU es la sigla con que se conoce
un código clasificador, el del sistema de Clasificación Industrial
Internacional Uniforme de Actividades Económicas (CIIU); la cual es una
clasificación internacional de las actividades económicas y productivas
que sirve como referencia en trabajos de categorización, registro y
estadística.
Su principal fin al uniformar la identificación de actividades, es lograr
una clasificación que pueda usarse para la elaboración y comparación de
todo tipo de estadísticas. En este caso el CIIU para las instituciones de
enseñanza secundaria de formación técnica y profesional es 80220.
1.2.3. Productos (Servicios).
El servicio que oferta la unidad educativa es brindar una educación
integral en todos sus niveles (inicial, básico y bachillerato) a la comunidad
de la Provincia de Santa Elena, formando cadetes con una disciplina
Generalidades 8
consciente y práctica permanente de valores, impartiendo además a los
estudiantes una educación que les permita insertarse fácilmente en los
institutos superiores, universidades del país y en varios casos en el
campo laboral.
1.2.5. Filosofía estratégica. La filosofía estratégica establece la misión y la visión de la sociedad,
de donde se determina que la Misión es la razón de ser de la empresa,
es el motivo por el cual esta existe, también se puede decir que es la
determinación de las funciones básicas que ésta va a desempeñar en un
entorno determinado para conseguir sus objetivos.
De igual forma se define que la Visión es un elemento
complementario de la misión que impulsa y dinamiza las acciones que se
lleven a cabo ayudando a que el propósito estratégico se cumpla.
1.2.5.1 Misión: La Unidad Educativa Experimental Colegio Militar Nº 9 “Eugenio
Espejo”, imparte educación integral en los niveles inicial, básico y
bachillerato, para formar bachilleres en Ciencias de carácter general y
técnico, que contribuya al desarrollo de la sociedad, a través de un
modelo pedagógico alternativo dentro de un marco de lealtad a la
institución, disciplina consciente y práctica permanente de valores.
1.2.5.2 Visión: Ser una Institución Educativa de calidad, líder en el país, con
reconocimientos internacional, responsable, profundamente
comprometida con el cambio social, y orgullosa de la identidad nacional
basada en la ética profesional, solidaridad, honestidad, sentimiento de
Generalidades 9
nacionalidad, convicción de servicio a la comunidad dando prioridad al
honor, disciplina y lealtad encaminados hacia la excelencia educativa.
1.3. Descripción general del problema
Después de realizar una inspección en las instalaciones eléctricas de
la institución se pudo determinar que existen paralizaciones permanentes
durante el desarrollo de las actividades cotidianas, daños permanentes en
los equipos informáticos y lo más preocupante es que existen peligros
permanentes con el recurso humano que aquí labora debido a los
problemas en las estructuras eléctricas.
En la parte administrativa, existen ocasiones en que no se puede
atender eficientemente a los padres de familia debido a la falta de energía
eléctrica, en los laboratorios los cadetes sufren las consecuencias al no
poder recibir las prácticas planificadas impidiendo en parte cumplir con los
objetivos de la institución y lo más preocupante es que existe peligro
permanente con el recurso humano puesto a que existen cortocircuitos en
las áreas de trabajo cuando los laboratorios funcionan con su capacidad
máxima. 1.4. Objetivos. 1.4.1. Objetivo general Realizar un diagnostico de la situación actual y sugerir la redistribución de
las instalaciones eléctricas con la finalidad de mejorar la seguridad
industrial del Colegio Militar “Eugenio Espejo.
1.4.2. Objetivos específicos
a) Realizar inspección de las instalaciones eléctricas, mediante la
observación directa.
Generalidades 10
b) Determinar un diagnóstico de los problemas identificados haciendo
uso de herramientas de ingeniería (diagrama de Ishikawa).
c) Sugerir a través de un plan de seguridad recomendaciones con la
finalidad de mejorar la situación actual de la institución.
1.5. Justificativos
El mantenimiento adecuado, tiende a prolongar la vida útil de los
bienes, a obtener un rendimiento aceptable de los mismos durante más
tiempo y a reducir el número de fallas.
El mantenimiento representa un arma importante en la seguridad
laboral, ya que gran porcentaje de accidentes son causados por
desperfectos en los equipos, falta de estudios técnicos en las diferentes
áreas de la empresa para lo cual se organizarán cambios es su proceso
como es el caso de la situación actual del presente estudio los mismos
que pueden ser prevenidos.
Una vez realizado el trabajo de campo de la situación actual de las
instalaciones eléctricas del colegio militar se detallan los siguientes
justificativos que hacen posible la ejecución de esta investigación.
El informe de este estudio servirá para diagnosticar los problemas
que presenta la institución y poder cumplir con una de las
funciones del ingeniero industrial que es de realizar diagnósticos y
dar soluciones a las diferentes problemas que se presentan en
una empresa basados en métodos científicos de la carrera, en
este caso en el área de seguridad.
Es imprescindible realizar el estudio de la situación actual de las
instalaciones eléctricas y la inmediata ejecución de un proyecto
encaminado a cambiar el sistema eléctrico debido a que la
Generalidades 11
institución permanentemente tiene este tipo de problemas lo que
impide el normal desarrollo de las actividades en las diferentes
áreas de trabajo además existen cortocircuitos debido a la
sobrecargas eléctricas lo que hace que se dañen computadoras y
lo más preocupante de esta situación es que son un permanente
peligro para el personal que aquí labora .
La no ejecución de un verdadero programa de mantenimiento y
control del sistema eléctrico ha dado como resultado que estas
instalaciones hayan creciendo desordenadamente en los últimos
años provocando los problemas antes expuestos.
También se pudo determinar que la institución no cuenta con un
levantamiento de sus instalaciones eléctricas a través de un
Diagrama Unifilar, que le permita llevar una planificación en la
distribución de cargas de acuerdo a su permanente crecimiento.
Se determinó de igual forma que no se ha realizado
mantenimientos en las acometidas a los diferentes centros de
carga o paneles de distribución las mismas que están sobre
techos, sin ninguna protección, expuestas al sol, lluvia, etc. Esto ha
producido que el aislamiento de los cables con el tiempo se
destruya, se dañe, a tal punto que actualmente NO SON
CONFIABLES.
Los pocos tableros de control existentes están en mal estado, no
se les ha dado mantenimiento, y actualmente presentan
permanentes problemas en la distribución de energía eléctrica y
de inseguridad para las personas que aquí brindan sus servicios.
Se pudo determinar que en los últimos meses debidos al mal
estado de las instalaciones eléctricas ha existido un considerable
incremento en el consumo de energía eléctrica y por ende esto
está afectando la parte económica de la institución.
Generalidades 12
Finalmente se puede considerar que con los justificativos
analizados anteriormente, la ejecución del presente estudio es
viable, además existen otros factores importantes como es el
brindar un servicio de la calidad tanto a los padres de familia, a los
cadetes que aquí se educa, al público en general, y finalmente
algo que está sobre lo material es salvaguardar la salud laboral del
personal que labora en la institución.
1.6. Delimitación de la investigación El desarrollo de la presente investigación se la realizará en el Colegio
Militar Nº 9 “Eugenio Espejo”, se determinará un diagnóstico y finalmente
se propondrá alternativas de solución debido a que existen continuos
problemas en el sistema eléctrico lo que actualmente están provocando
daños en los equipos informáticos y por ende paralizaciones en la
atención normal a padres de familia, interrupciones en los diferentes
departamentos administrativos, interrupción de clases en los diferentes
laboratorios y lo más preocupante se está poniendo en riesgo la salud
laboral de los docentes y cadetes ya que debido al problema actual
existen frecuentes cortocircuitos.
1.7. Marco teórico En esta sección se describen aspectos generales asociados a
instalaciones eléctricas de interiores, según las especificaciones de la
norma actualmente vigente.
La información expuesta en esta parte de la investigación solamente
es de carácter referencial pero permitirá determinar las falencias y
también los correctivos al momento de analizar y ejecutar las alternativas
de solución propuestas a futuro durante el desarrollo o ejecución del
presente trabajo.
Generalidades 13
A continuación se realizarán recomendaciones que servirán de
referencia para corregir falencias y aplicar normas de seguridad en las
instalaciones eléctricas de la institución.
El tablero eléctrico: En un tablero eléctrico se concentrarán los
dispositivos de protección y de maniobra de los circuitos eléctricos de la
instalación.
En el caso de instalaciones residenciales este tablero generalmente
consiste en una caja en cuyo interior se montan los interruptores
automáticos respectivos.
Para lograr una instalación eléctrica segura, se debe contar con
dispositivos de protección que actúen en el momento en el que se
produce una falla (cortocircuito, sobrecarga o falla de aislación) en algún
punto del circuito.
De esta forma se evita tanto el riego para las personas de sufrir
"accidentes eléctricos", como el sobrecalentamiento de los conductores y
equipos eléctricos, previniendo así daño en el material y posibles causas
de incendio.
Seguridad del servicio: A la hora de diseñar la instalación eléctrica,
es recomendable distribuir las cargas en varios "circuitos", ya que ante
eventuales fallas (operación de protecciones) se interrumpe solamente el
circuito respectivo sin perjudicar la continuidad de servicio en el resto de
la instalación. Por ejemplo, en una casa se recomienda instalar al menos
tres circuitos, uno exclusivo para iluminación, otro para enchufes y un
tercero para enchufes especiales en la cocina y lavadero.
1.7.1. Tipos de fallas eléctricas Las fallas, según su naturaleza y gravedad se clasifican en:
Generalidades 14
Sobrecarga: Se produce cuando la magnitud de la tensión ("voltaje") o
corriente supera el valor preestablecido como normal (valor nominal).
Comúnmente estas sobrecargas se originan por exceso de consumos en
la instalación eléctrica. Las sobrecargas producen calentamiento excesivo
en los conductores, lo que puede significar las destrucción de su
aislación, incluso llegando a provocar incendios por inflamación.
Cortocircuito: Se originan por la unión fortuita de dos líneas eléctricas
sin aislación, entre las que existe una diferencia de potencial eléctrico
(fase-neutro, fase-fase). Durante un cortocircuito el valor de la intensidad
de corriente se eleva de tal manera, que los conductores eléctricos
pueden llegar a fundirse en los puntos de falla, generando excesivo calor,
chispas e incluso flamas, con el respectivo riesgo de incendio.
Falla de aislación: Estas se originan por el envejecimiento de las
aislaciones, los cortes de algún conductor, uniones mal aisladas, etc.
Estas fallas no siempre originan cortocircuitos, sino en muchas ocasiones
se traduce en que superficies metálicas de aparatos eléctricos queden
energizadas (con tensiones peligrosas), con el consiguiente peligro de
shock eléctrico para los usuarios de aquellos artefactos.
1.7.2. Elementos de protección Existen varios tipos de protecciones diferentes, por lo que a
continuación se explican los dispositivos más importantes utilizados para
lograr continuidad en el servicio eléctrico y seguridad para las personas:
Fusibles (protecciones térmicas). Estos dispositivos interrumpen un
circuito eléctrico debido a que una sobre corriente quema un filamento
conductor ubicado en el interior, por lo que deben ser reemplazados
después de cada actuación para poder restablecer el circuito. Los
breakers se emplean como protección contra cortocircuitos y sobrecargas.
Generalidades 15
Interruptor Termo magnético. Estos interruptores cuentan con un
sistema magnético de respuesta rápida ante sobre corrientes abruptas
cortocircuitos), y una protección térmica basada en un bimetal que
desconecta ante sobre corrientes de ocurrencia más lenta (sobrecargas).
Estos interruptores se emplean para proteger cada circuito de la
instalación, siendo su principal función resguardar a los conductores
eléctricos ante sobre corrientes que pueden producir peligrosas
elevaciones de temperatura.
Interruptor o Protector Diferencial. El interruptor diferencial es un
elemento destinado a la protección de las personas contra los contactos
indirectos. Se instala en el tablero eléctrico después del interruptor
automático del circuito que se desea proteger, generalmente circuitos de
enchufes, o bien, se le puede instalar después del interruptor automático
general de la instalación si es que se desea instalar solo un protector
diferencial, si es así se debe cautelar que la capacidad nominal (amperes)
del breakers general sea inferior o igual a la del protector diferencial.
Si ocurre una falla de aislación en algún artefacto eléctrico, es decir, el
conductor de fase queda en contacto con alguna parte metálica
(conductora), y se origina una descarga a tierra, entonces la corriente que
circulará por el neutro será menor a la que circula por la fase.
Ante este desequilibrio el interruptor diferencial opera, desconectando
el circuito. Estas protecciones se caracterizan por su sensibilidad
(corriente de operación), es decir el nivel de corriente de fuga a partir del
cual comienzan a operar, comúnmente este valor es de 30 miliamperios.
Es muy importante recalcar que estas protecciones deben ser
complementadas con un sistemas de puesta a tierra, pues de no ser así,
el interruptor diferencial solo percibirá la fuga de corriente en el momento
Generalidades 16
en que el usuario toque la carcasa energizada de algún artefacto, con lo
que no se asegura que la persona no reciba una descarga eléctrica.
1.7.3. Dimensionamiento de los conductores. Los conductores eléctricos se dimensionan en base a dos criterios:
Intensidad de corriente que impone la carga y caída de tensión que se
produce en la línea. Según el diámetro de cada conductor, este tiene
asociada una capacidad de trasporte de corriente (en amperes), en la cual
también tiene que ver su la aislación (recubrimiento) y el método de
canalización a emplear (tubería, bandeja, etc.).
Es así como un conductor de 1,5 mm2, con aislación del tipo NYA,
canalizado en tubería, puede transportar hasta 15 A, mientras que el
mismo conductor, pero tendido al aire libre, puede transportar hasta 23 A.
Los distintos tipos de aislación existentes para los conductores tiene
relación con el uso y ambiente en el que se van a situar.
El segundo criterio (caída de tensión) tiene relación con el hecho de
que mientras más lejos se encuentre el punto de consumo del punto de
suministro, la caída de tensión en el extremo de la línea será mayor. Esto
puede solucionarse empleando conductores de mayor diámetro al
seleccionado originalmente. A nivel domiciliario, comúnmente se emplean
conductores con aislación del tipo NYA, de 1,5 mm2 para circuitos de
iluminación y de 2,5 mm2 para circuitos de enchufes.
Se exige el uso de colores estandarizados para identificar los distintos
conductores: los conductores de fase deben ser de color azul, negro o
rojo, el neutro debe ser de color blanco y el conductor de la puesta a tierra
de protección debe ser de color verde o verde amarillo.
También en oficinas se emplea como método de canalización para
enchufes, e incluso corrientes débiles (teléfono, señal de computación o
Generalidades 17
red), bandejas plásticas o molduras. Básicamente las dimensiones de las
canalizaciones se definen de acuerdo a la cantidad y sección de los
conductores a emplear, lo cual está normalizado.
Tierra de servicio: La puesta a tierra de servicio corresponde a un
método de protección contra elevaciones de tensión producidas por fallas
en el sistema de distribución (corte del neutro en el tendido eléctrico). La
"tierra de servicio" consiste básicamente en conectar a tierra el neutro de
la instalación eléctrica, comúnmente en el punto de empalme, mediante
un electrodo de cobre, o bien, un enmallado.
Tierra de protección: La puesta a tierra de protección es uno de los
elementos más importantes de una instalación eléctrica, en lo que se
refiere a protección a las personas contra contactos indirectos.
Este sistema consiste en conectar a tierra todos los elementos
conductores (carcasas) de los equipos que, bajo condiciones normales,
no deberían presentar tensiones de contacto peligrosas.
Es para esto que a los enchufes llegan tres alambres (fase, neutro y
tierra), lo que permite que cada artefacto que sea enchufado a una toma
de corriente pueda quedar conectado a la tierra de protección.
Una buena puesta a tierra de protección nos asegura que ante una
falla de aislación (conductor de fase en contacto con partes metálicas
expuestas de un artefacto, como por ejemplo una lavadora, una secadora,
un congelador, etc.) se produzca la descarga a tierra operando las
protecciones del caso y no quede esta falla latente, a la espera de que
alguien toque esa superficie para canalizarse a través de esa persona,
electrocutándola. El buen funcionamiento de la puesta a tierra depende
del valor de la resistencia eléctrica que se logre en su instalación
eléctrica.
Generalidades 18
En la práctica, como sistema de tierra de protección se emplean
electrodos de cobre o barras tipo Copperweld, o bien, enmallados de
conductor de cobre, enterrados a cierta profundidad.
Los resultados de resistencia que se logren para la "tierra de
protección" dependerán del tipo de suelo (humedad y sales que
contenga), superficie que abarque la puesta a tierra, y ciertos parámetros
eléctricos del sistema.
La siguiente información detalla parámetros importantes sobre la
seguridad en las instalaciones eléctricas.
1.7.4. Seguridad en instalaciones eléctricas Como señalan las estadísticas de diversos Cuerpos de Bomberos, las
instalaciones eléctricas inadecuadas aparecen entre las principales
causas de incendios en el mundo entero. Por eso, nunca estará de más
afirmar que la estructura de los sistemas eléctricos merecen ser
cuidadosamente observadas y comprendidas, a fin de minimizar riesgos y
economizar energía.
Cuadro de luz: Es una pieza clave inicial de las instalaciones
eléctricas. Debe ser metálico o de material no combustible, tanto en su
parte interna, como externa. Si el cuadro de luz es antiguo o de madera,
por ejemplo, es aconsejable cambiarlo cuanto antes.
Un cuadro de luz no puede ser colocado en áreas “mojadas”, como
baños, tanques y lavabos. También requieren tener libre acceso, por lo
que no deben estar escondidos en el interior de armarios, por ejemplo.
Incluso, se recomienda que guarden una distancia respecto de lugares
donde haya instalaciones a gas, ya que una chispa cualquiera puede
resultar en un desastre fatal. Los cuadros de luz deben ser protegidos por
Generalidades 19
una barrera que evite el acceso a la base o cables de la instalación
eléctrica, de modo de evitar un choque eléctrico.
Breakers: A pesar de estar permitido el uso de algunos tipos de
fusibles, es recomendable que se usen breakers como dispositivos de
seguridad contra las sobrecargas. Estos funcionan como “guardacostas”
de las instalaciones eléctricas y se desconectan cada vez que su
capacidad es sobrepasada. En tales casos, es necesario verificar el
problema y, después de subsanado, basta con reconectarlo, a diferencia
de un fusible, que necesita ser sustituido.
En una residencia, tienda u oficina, los circuitos son divididos y deben
ser protegidos por breakers individuales de acuerdo con las capacidades
de cada circuito. Es importante recordar que un breakers o fusible sirve
para proteger los filamentos de las sobrecargas, no a los equipamientos.
Por lo tanto, no debemos sustituir los disyuntores sin antes evaluar los
cables de los circuitos.
Tendido: Para la elección de la sección de conductor ideal para cada
circuito se debe tomar en cuenta las cargas asociadas a cada uno de
ellos. El tamaño mínimo recomendado es 1,5 mm² para iluminación y 2,5
mm² para las tomas de energía. Circuitos especiales, como de una ducha
o grifería eléctricas, deben tener una potencia de equipamiento como
parámetro para la determinación del tamaño de los filamentos.
Se debe poner atención con los cables que no están embutidos en las
paredes. Ellos precisan siempre una segunda capa plástica protectora,
además del aislamiento. Es recomendable instalarlos dentro de canaletas
aparentes. En el caso de los aparatos de aire acondicionado, el tamaño
recomendado para los cables es de no menos de 6 mm² Una ducha
eléctrica también requiere tratamiento especial, tanto para el tendido y los
disyuntores, como para los cuadros de luz. Es necesario un disyuntor
Generalidades 20
bipolar (o dos unipolares). Del cuadro saldrán dos cables (tamaño 6 mm²),
directo hacia la ducha, además del cable a tierra (también de 6 mm²).
Vida útil: Un sistema bien hecho dura una media de 20 años, aunque
diez años es un buen período para hacer una revisión: verificar el tendido,
los empalmes, los interruptores. Un interruptor con algún cable suelto o
mal contacto puede causar un corto circuito.
1.7.5. Claves sobre instalaciones eléctricas Nunca aumente el amperaje del medio de protección sin cambiar
el tendido eléctrico. Debe haber una correspondencia entre ambos.
El menor tamaño permitido por norma para circuitos de bombillas
es de 1,5 mm² y de 2,5 mm² para tomas.
Se deben prever circuitos separados para iluminación y tomas
Nunca inutilizar los cables a tierra de los aparatos. Al contrario,
instale un buen sistema de “tierra” en su residencia.
Nunca utilice un cable neutro (color azul) como tierra.
Mantenga el cuadro de luz siempre limpio, ventilado y expedito,
lejos de los balones de gas.
Evite la utilización de los llamados alargadores o “Ts”, pues un uso
indebido de ellos puede causar sobrecargas en las instalaciones.
Para resolver el problema, instale más tomas, respetando el límite
de los cables.
Recurra siempre a los servicios de un profesional calificado y
habilitado.
Así como el diámetro de un caño es determinado en función de la
cantidad de agua que pasa por su interior, el tamaño de un conductor
eléctrico depende de la cantidad de electrones que circulen por él
(corriente eléctrica). Cada vez que una corriente circula por el conductor,
éste se calienta debido al roce de los electrones en su interior.
Generalidades 21
Por lo tanto, hay un límite máximo de calentamiento que soporta cada
cable o cabo, sobre lo cual éste comienza a deteriorarse. En esas
condiciones, los materiales aislantes se derriten, exponiendo el conductor
de cobre, lo que puede provocar choques y causar incendios. Para evitar
que los conductores se calienten más de lo permitido, deben ser
instalados disyuntores o fusibles en los cuadros de luz. Estos dispositivos
funcionan desconectando automáticamente la instalación siempre que la
temperatura de los conductores comience a adquirir valores peligrosos.
1.7.6. Recomendaciones para tener una instalación eléctrica segura Una instalación eléctrica, segura y confiable es aquella que reduce al
mínimo la probabilidad de ocurrencia de accidentes que pongan en riesgo
la vida y la salud de los usuarios, reduciendo la posibilidad de fallas en los
equipos eléctricos y evitando la consiguiente inversión de dinero
necesaria para su reparación o reposición.
La confiabilidad de una instalación eléctrica está dada por tres
parámetros:
El uso de mando de obra calificada y certificada al momento de
realizar la instalación.
Un buen diseño.
Uso de materiales adecuados y de calidad garantizada en la
instalación.
Con el paso de tiempo, los problemas típicos que se pueden presentar
en una instalación eléctrica son:
El deterioro de los elementos que la conforman
El envejecimiento natural de los elementos que la conforman, y
El incremento de la carga eléctrica de nuestra instalación.
Generalidades 22
Ello se puede traducir, entre otros, en inseguridad y más grave aún, en
accidentes eléctricos. A continuación mencionaremos las principales
etapas de una instalación eléctrica, describiendo el funcionamiento de
cada una de ellas y recomendando acciones a seguir para tener una
instalación eléctrica segura.
Acometida, Medidor, Tablero El suministro eléctrico que recibimos en nuestro predio puede llegar en
forma aérea o subterránea. De cualquiera de estas dos maneras, la
Acometida es el medio por el cual se suministra la energía eléctrica a la
instalación del usuario pasando por su Medidor (contador de energía
eléctrica).
El Medidor sirve para contabilizar la energía eléctrica que se está
consumiendo dentro de la instalación. Siguiendo su camino, la energía
eléctrica llega al Tablero General Interior de la instalación.
El Tablero General sirve para administrar adecuadamente la energía al
interior del predio, y además es el lugar en donde deben concentrarse los
sistemas de protección que brindan seguridad al usuario.
La seguridad eléctrica interior depende de varios factores, si se toma
en cuenta las recomendaciones anteriores, nuestra instalación eléctrica
será de calidad y garantizará la seguridad de los usuarios, evitando los
accidentes y las pérdidas de vidas humanas, así como el desperdicio de
dinero.
Todos estos factores deben ser considerados importantes en una
instalación eléctrica para evitar daños en cada uno de los elementos o
dispositivos que funcionen con energía eléctrica, y lo más importante
evitar accidentes que atenten contra la seguridad integral del personal.
Generalidades 23
1.7.7. 'Diagrama de Ishikawa' El “Diagrama de Ishikawa”, también llamado diagrama de causa-
efecto, es una de las diversas herramientas surgidas a lo largo del siglo
XX en ámbitos de la industria y posteriormente en el de los servicios, para
facilitar el análisis de problemas y sus soluciones en esferas como lo son;
calidad de los procesos, los productos y servicios. El diagrama de
Ishikawa, es una forma de organizar y representar las diferentes teorías
propuestas sobre las causas de un problema.
Nos permite, por tanto, lograr un conocimiento común de un problema
complejo, sin ser nunca sustitutivo de los datos. Los errores comunes son
construir el diagrama antes de analizar globalmente los síntomas, limitar
las teorías propuestas enmascarando involuntariamente la causa raíz, o
cometer errores tanto en la relación causal como en el orden de las
teorías, suponiendo un gasto de tiempo importante. El diagrama se
elabora de la siguiente manera:
1. Ponerse de acuerdo en la definición del efecto o problema.
2. Trazar una flecha y escribir el “efecto” del lado derecho.
3. Identificar las causas principales a través de flechas secundarias que
terminan en la flecha principal.
4. Asignar la importancia de cada factor.
5. Asignar la importancia de cada factor.
6. Identificar las causas secundarias a través de flechas que terminan en
las flechas secundarias, así como las causas terciarias que afectan a las
secundarias.
7. Asignar la importancia de cada factor.
8. Definir los principales conjuntos de probables causas: materiales,
equipos, métodos de trabajo, mano de obra, medio ambiente.
9. Marcar los factores importantes que tienen incidencia significativa sobre
el problema.
Generalidades 24
La identificación de la problemática, los elementos y las causas que
intervienen en el desarrollo de un proceso y, que pueden en un momento
dado, ocasionar que no se cumplan los objetivos o fallas del mismo, son
diversos y en ocasiones difíciles de identificar.
Por ello, en este capítulo se identificará la problemática, dado que es
necesario tener un conocimiento pleno, para un óptimo análisis. Los ocho
principios de la calidad y de las herramientas estadísticas son utilizados
para la consecución de nuestro objetivo.
1.8. Metodología
Para identificar la causa de los problemas se aplicará la metodología
de campo, esto nos permitirá realizar una observación directa de la
situación actual. Para este efecto se seguirán los siguientes pasos:
a) Recopilación de la información. Se lo realizará a través de un
estudio técnico de la situación actual de las instalaciones eléctricas del
Colegio Militar.
b) Aplicación de técnicas de diagnóstico para la evaluación de riesgos. Se hará uso del diagrama causa y efecto, cadena de valores,
diagrama de Pareto y las 5 fuerzas de Porter.
CAPÍTULO II
SITUACION ACTUAL
2.1. Capacidades de producción: instalada y utilizada. La capacidad de producción o capacidad productiva es el máximo nivel
de actividad que puede alcanzarse con una estructura productiva dada. El
estudio de la capacidad es fundamental para la gestión empresarial en
cuanto permite analizar el grado de uso que se hace de cada uno de los
recursos en la organización y así tener oportunidad de optimizarlos.
También puede definirse como cantidad máxima de producción en la
nomenclatura surtido y calidad previstos, que se pueden obtener por la
entidad en un período con la plena utilización de los medios básicos
productivos bajo condiciones óptimas de explotación.
2.1.1. Capacidades de producción instalada
Término que se usa para hacer referencia al volumen de producción
que puede obtenerse en un período determinado en una cierta rama de
actividad. Se relaciona estrechamente con las inversiones realizadas: la
capacidad instalada depende del conjunto de bienes de capital que la
industria posee, determinando por lo tanto un límite a la oferta que existe.
Normalmente la capacidad instalada no se usa en su totalidad, hay
algunos bienes que se emplean sólo en forma limitada puesto que ellos
tienen un potencial superior al de otros bienes de capital que intervienen
en forma conjunta en la producción de un bien determinado. En el
Generalidades 26
presente caso por ser una empresa de servicio la capacidad instalada se
basara en mostrar las edificaciones o infraestructura que posee la
institución para recibir una determinada capacidad de estudiantes las
mismas se detallan a continuación.
CUADRO Nº 1 INFRAESTRUCTURA DEL COLEGIO MILITAR
Fuente: Dpto. Administrativo - Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
CUADRO Nº 2 INFRAESTRUCTURA DEL COLEGIO MILITAR
Orden Infraestructura Cantidad (Und.)
Capacidad Alumnos Observaciones
1 Aulas 42 30
4 Biblioteca 1 15
En ella se encuentran textos básicos, bibliografía complementaria, mapas, láminas, videos educativos
5 Canchas deportivas
6 40 Cultura Física, expresión corporal y lúdica
6
Espacios físicos amplios 2
Utilizados para las Ciencias Naturales, el amor y respeto al entorno
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Aulas
Bachillerato 13
Educación Básica 26
Nivel Inicial 3
Espacios
deportivos
Bachillerato 3
Educación Básica 2
Nivel Inicial 1
Generalidades 27
CUADRO Nº 3
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS DEL COLEGIO MILITAR
Orden Medios Auxiliares Descripción Cantidad (Und.)
1 Audiovisuales
Retroproyector 4 Proyectores 5 Televisor 2 VHS 2 DVD 1 Grabadoras 5
2 Laboratorios Inglés 1 3 Laboratorios Informática 3 4 Laboratorios Física 1 5 Laboratorios Química 1 6 Laboratorios Ciencias naturales 1 7 Laboratorios Biología 1 8 Laboratorio Electricidad 1 9 Taller Electricidad 1
10 Taller Mecánica industrial 1 11 Internet banda ancha Conexión a red 1
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9 Elaborado por: Peñafiel José
CUADRO Nº 4
RECURSO FÍSICO DE LA SECCIÓN OPERATIVA
Cantidad Máquinas y equipos Año 30 Computadoras área administrativa. 2004 - 2009
30 Aires acondicionados 2005 - 2009
105 Computad. Laboratorio Informática 2006 - 2010
1 Laboratorio de ingles 2007
1 Laboratorio electricidad 2008
1 Laboratorio física 2008
1 Laboratorio de ciencias 2008
1 Laboratorio de química 2008
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Generalidades 28
2.1.2. Capacidad utilizada Es el alto valor porcentual del arranque de la producción, así como el
crecimiento anual, establecido, son consecuencia del análisis de
mercado, el desarrollo planificado de la producción, basado en dicho
análisis, y de la capacidad de la tecnología utilizada.
2.2. Mercado y ventas El mercado está caracterizado por las necesidades educativas del
medio y del país, de formación académica, calidad de las
especializaciones y los costos que demandan estos servicios.
En la búsqueda del mercado para los egresados del Comil “Eugenio
Espejo”, es preciso determinar ¿Cuál es la verdadera demanda de
bachilleres por especialidades que requieren las empresas, las
universidades, Institutos Técnicos Superiores e Institutos Superiores
Militares? Según esta interrogante, de acuerdo a los estudios realizados
durante el período 2007 – 2008, y a lo dispuesto por el Ministerio de
Educación según acuerdos ministeriales 2435 y 926 se determinó que,
era necesario iniciar en el año lectivo 2008 – 2009 con el proyecto
RETEC, proyecto que permite formar al bachiller técnico con especialidad,
al mismo tiempo desde el periodo lectivo 2005-2006 se ha ofertado el
bachillerato en ciencias general, el cual ha tenido gran acogida ya que
actualmente se cuenta con 100 cadetes en primer año de bachillerato, de
esta manera nuestra institución está atendiendo las necesidades de la
población estudiantil de la provincia de Santa Elena.
2.2.1. Competencia: Es el conjunto de acciones y conocimientos profundos que debe
ejercer el Comil para, mejorar y superar permanentemente sus niveles
Generalidades 29
técnicos, académicos y administrativos, frente a otras instituciones
educativas similares del medio y el país. La competencia como libre juego
de la empresa, es un concepto de gran actualidad que está inmerso en la
calidad total de la formación educativa de los egresados del Comil.
La competencia que debe imponer el Colegio Militar “Eugenio Espejo”,
es un reto; primero frente a los demás colegios del medio; y segundo,
ante las demás Unidades Educativas del país con las mismas
especialidades.
La labor competitiva no es tan sencilla, si consideramos que en el
mercado existen otros colegios técnicos con equipamiento de punta que
ofertan las mismas carreras técnicas.
Otra variable a considerar es el costo - bachillerato en nuestro COMIL,
donde las personas de clase media baja tienen dificultad en acceder, lo
cual se refleja en los problemas de recaudación de las pensiones de
algunos cadetes.
CUADRO Nº 5
CRECIMIENTO POBLACIONAL Ord.
Años Lectivos
Nº de Alumnos
Ed. Inicial Ed. Básica Bachillerato 01 2004 – 2005 68 406 495
02 2005– 2006 46 436 580
03 2006 - 2007 44 392 657
04 2007 - 2008 63 389 655
05 2008 - 2009 77 284 667
Total 298 1907 3054
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Generalidades 30
GRÁFICO Nº 2 ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES DEL COMIL Nº9
EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
CUADRO Nº 6 PROMOCIONES EN LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES
OORRDD..
AAÑÑOOSS
LLEECCTT..
NNºº DDEE EEGGRREESSAADDOOSS
MMEECC..
AAUUTTOOMM.. MMEECC..
IINNDD.. EELLEECCTTRRIICC.. IINNFFOORRMM.. FFÍÍSSIICCOO
MMÁÁTTEEMM.. QQUUÍÍMMIICCOO
BBIIÓÓLLOOGGOO
CCIIEENNCCIIAASS TTOOTTAALL
0011 11998899
11999900 0066 0077 0033 -- -- -- ---- 1166
0022 11999900
11999911 0077 0066 0055 -- -- -- -- 1188
0033 11999911
--
11999922
1100 0066 0044 -- -- -- -- 2200
0044 11999922 1133 1144 0055 -- -- -- -- 3322
0
100
200
300
400
500
600
700
800
2004 – 2005 2005– 2006 2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009
NUMÉRICO DE ESTUDIANTES EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS
Ed. Básica Bachillerato
Generalidades 31
--
11999933
0055 11999933
--
11999944
1155 1100 1144 -- -- -- -- 3399
0066 11999944
--
11999955
1111 1133 1111 -- -- -- -- 3355
0077 11999955
--
11999966
1177 1122 1133 -- -- -- -- 4422
0088 11999966
--
11999977
1133 1122 1133 -- -- -- -- 3388
0099 11999977
--
11999988
2222 1177 1144 -- -- -- -- 5533
1100 11999988
--
11999999
1199 1133 0044 -- -- -- -- 3366
1111 11999999
--
22000000
1111 1144 1188 -- -- -- -- 4433
1122 22000000
--
22000011
0077 1122 0099 1188 -- -- -- 4466
1133 22000011
--
22000022
0033 1122 0099 1199 -- -- -- 4433
1144 22000022
--
22000033
0066 1199 1100 2211 -- -- -- 5566
1155 22000033
--
22000044
2244 0000 1166 3311 -- -- -- 7711
1166 22000044
--
22000055
0077 1166 1111 1166 -- -- -- 5500
Generalidades 32
1177 22000055
--
22000066
1100 1199 1122 1122 -- -- -- 5533
1188 22000066
--
22000077
1111 1111 0099 2211 1155 1122 -- 7799
1199 22000077
--
22000088
0088 1111 0000 1188 -- -- 4411 7788
2200 22000088
--
22000099
-- 1177 0055 1188 -- -- 3366 7766
TTOOTTAALL 222200 224411 118855 117744 1155 1122 7777 992244
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
GRÁFICO Nº 3
ESTADÍSTICA DE EGRESADOS DEL COMIL Nº 9 EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
16 18 20
32
3935
4238
53
36
4346
43
56
71
5053
79 78 76
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
EGRESADOS COMIL -9 1989 - 1990
1990 –19911991 -19921992 -19931993 -19941994 -19951995 -19961996 -19971997 -19981998 -19991999 -20002000 -20012001 -2002
Generalidades 33
2.3. Principales procesos Esta Institución brinda servicio educativo desde Pre- básica, Educación
General Básica y Bachillerato Técnico Industrial con especialización en
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas, Bachillerato en Comercio y
Administración con especialización en aplicaciones informáticas, y el
Bachillerato en Ciencias de carácter general, todos estos años funcionan
en jornada matutina.
En cuanto al Bachillerato Técnico Industrial con especialización en
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas se prepara al cadete para
que estén en capacidad de demostrar los conocimientos científicos,
tecnológicos y prácticos en la solución de problemas eléctricos,
automotrices e industriales, con responsabilidad, honestidad, puntualidad,
creatividad que responda a las exigencias de la realidad eléctrico-
industrial con capacidad de liderazgo que le permita desenvolverse con
éxito en lo individual, social, profesional y con proyección a cursar
estudios superiores.
De igual manera en el Bachillerato en Comercio y Administración con
especialización en aplicaciones informáticas los cadetes están en
capacidad de desarrollar programas con tecnología avanzada mediante la
aplicación de los lenguajes de programación, que posibilite soluciones con
programación de computadoras que sean lógicas y funcionales, aplicables
a los problemas de tipo real que enfoquen al aspecto general, científico y
administrativo mediante el uso de técnicas de representación de procesos
acorde a la fundamentación teórica y técnica de la informática.
El Comil cuenta con 1228 cadetes divididos en un promedio de 35 por
aula, los cupos para cadetes de otras fuerzas es de 5 por año básico. El
desempeño académico- administrativo del Colegio Militar Nº 9 “Eugenio
Espejo” del Cantón Salinas se realiza observando las disposiciones
Generalidades 34
generales y particulares, dispuestas en la Ley de Educación, el Ministerio
de Educación y Cultura (MEC) y el Comando de Educación y Doctrina del
Ejército (CEDE).
A continuación en el siguiente cuadro se puede determinar los
servicios generales que brinda el Colegio Militar Nº 9 Eugenio Espejo”
para cumplir con los principales procesos, en el cumplimiento de su
misión cual es de entregar educación de calidad a la sociedad, formando
cadetes que coadyuven al desarrollo de la comunidad Peninsular y por
ende del País.
CUADRO Nº 7 SERVICIOS GENERALES DEL COLEGIO MILITAR
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Servicios Generales
Control de entrada
Servicio médico
Servicio de biblioteca
Baterías sanitarias
Inspección general
Departamento de psicología
Bar de cadetes
Parqueadero
Juegos Infantiles
Transporte (vehículo administrativo)
Internet
Fotocopiadora
Almacén de cadetes
CAPÍTULO III
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL
3.1. Análisis interno de la empresa El Colegio Militar N° 9 “Eugenio Espejo”, está situada en la Provincia
de Santa Elena en el Cantón Salinas en el Barrio Chipipe, dentro del
Fuerte Militar “Salinas”, fue creada en su sección Pre-primaria y Primaria
en jornada matutina mediante Acuerdo Ministerial N° 065, para dar
servicio especialmente a hijos de personal militar que se asentaban en los
repartos de la Fuerza Terrestre, Fuerza Aérea, y Fuerza Naval, cobertura
que fue ampliándose hacia la población civil de la península.
El 26 de Agosto de 2002, mediante acuerdo Ministerial N° 089, la
Dirección Provincial de Educación del Guayas otorga el cambio de Unidad
Educativa Experimental Colegio Militar N° 9 “Eugenio Espejo”.
La institución ha venido y continua laborando bajo la administración de
la Fuerza Terrestre con sus representantes legales: rector, vicerrector,
inspector general, oficiales, voluntarios en servicio activo y personal
docente en calidad de empleados civiles de la Fuerza Terrestre y con
Fondos Propios.
El Colegio Militar Nº “Eugenio Espejo” brinda servicio educativo desde
Pre- básica, Educación General Básica y Bachillerato Técnico Industrial
con especialización en Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas,
Bachillerato en Comercio y Administración con especialización en
aplicaciones informáticas, y el Bachillerato en Ciencias de carácter
Análisis de la situación actual 36
general, todos estos años funcionan en jornada matutina. El Comil cuenta
con 1228 cadetes divididos en un promedio de 35 por aula, los mismos
que se describen a continuación.
CUADRO Nº 8 ESTADÍSTICA DE CADETES DEL COMIL Nº 9
AÑO LECTIVO 2010 – 2011
Años de Estudio Nº de
Paralelos Hombres Mujeres
Total
Pre- Básica 1 15 10 25
Primero de Básica 2 33 19 52
Segundo de Básica 2 35 29 64
Tercero de Básica 2 34 21 55
Cuarto de Básica 2 32 23 55
Quinto de Básica 2 42 24 66
Sexto de Básica 2 40 31 71
Séptimo de Básica 2 47 26 73
Octavo de Básica 4 80 42 122
Noveno de Básica 4 82 36 118
Décimo de Básica 3 65 39 104
Primero de Bach. 5 98 51 149
Segundo de Bach 4 56 42 98
Tercero de Bach. 4 51 25 76
Total 39 710 418 1228
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
3.1.1. Cadena de valor La cadena de valor empresarial, o cadena de valor, es un modelo
teórico que permite describir el desarrollo de las actividades de una
organización empresarial generando valor al cliente final descrito y
popularizado por Michael E. Porter.
Análisis de la situación actual 37
GRÁFICO Nº 4 CADENA DE VALOR GENÉRICA
Fuente: Libro Ventaja Competitiva, Michael Porter.
3.1.1. 1. Actividades primarias Son aquellas actividades que están directamente relacionadas con la
producción y comercialización del producto que comprende: logística
interior, operaciones, logística exterior (de salida), mercadotecnia, ventas
y servicios. Entre las actividades primarias que se realizan en el Comil
tenemos:
Actividades Primarias.- en este primer elemento se enumera las
funciones que añaden valor al servicio que brinda el Colegio Militar
“Eugenio Espejo”.
Logística interna.- la función de logística interna dentro de la cadena
de valores del Colegio Militar “Eugenio Espejo” consta de una secretaria
general y un departamento de logística (planifica adquisiciones y elabora
órdenes de gastos).
Operaciones.- la función de operaciones consiste en definir las
actividades realizadas en el proceso de prestación de servicios que ofrece
Análisis de la situación actual 38
el Colegio Militar “Eugenio Espejo” entre ella se mencionan que unidad
educativa brinda sus servicio desde Pre- básica, Educación General
Básica y Bachillerato Técnico Industrial con especialización en
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas, Bachillerato en Comercio y
Administración con especialización en aplicaciones informáticas, y el
Bachillerato en Ciencias de carácter general.
Logística externa.- la actividad de logística externa la realiza
básicamente el personal de mensajería quien se encarga de realizar
diferentes trámites de la institución.
Marketing y venta.-El Colegio Militar “Eugenio Espejo” no posee
departamento ni personas que se dediquen a promocionar los servicios
que brinda. Motivo por el cual esta actividad no genera costo algún.
3.1.1.2. Las actividades de apoyo. Son aquellas actividades que agregan valor al producto pero que no
están directamente relacionadas con la producción y comercialización de
éste, sino que más bien sirven de apoyo a las actividades primarias es
decirla Infraestructura de la empresa, gestión de recursos humanos,
desarrollo de la tecnología, aprovisionamiento.
Servicios de Apoyo.- Las funciones de apoyo dentro de la cadena de
valores del Colegio Militar “Eugenio Espejo” son aquellas actividades que
requieren de manera necesaria, pero no están relacionadas de forma
directa con el producto. Esta actividad comprende las siguientes
funciones:
Administración.- La administración del Colegio Militar “Eugenio
Espejo” está constituida básicamente por un rector y un vicerrector,
quienes planifican los principales objetivos de la institución.
Análisis de la situación actual 39
Administración de recursos humanos.-Entre las funciones
específicas este departamento debe asegurar el óptimo grado de
idoneidad del personal de la Unidad a su cargo, mediante el seguimiento
y verificación del cumplimiento eficiente de sus funciones, realización de
pruebas de su desempeño y un plan de capacitación que prevea la
asistencia a cursos, seminarios, conferencias, etc.
El recurso humano del colegio militar está conformado 88 servidores
públicos entre decentes y personal administrativo.
Desarrollo Tecnológico.- El desarrollo tecnológico se lo realiza
anualmente mediante la compra de laboratorios y material didáctico para
las diferentes áreas, las cuales coadyuvan a la mejora del servicio
brindando una educación de calidad de acuerdo a las expectativas del
mundo actual.
El margen.- Sé obtendrá de la diferencia entre el valor total y el costo
colectivo desempeñado en la cadena de valores. De acuerdo a la cadena
de valor genérica, se elaborara la cadena de valor del Comil Nº 9 Eugenio
Espejo”
GRÁFICO Nº 5 CADENA DE VALOR DEL COLEGIO MILITAR Nº 9
“EUGENIO ESPEJO” Administración Administración de recurso humano Desarrollo de tecnología Logística Operación Logística Marketing Servicios Interna Externa
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Análisis de la situación actual 40
3.1.2. Evaluación de Factores Internos: Fortalezas y Debilidades (matriz EFI) Este instrumento para formular estrategias resume y evalúa las fuerzas
y debilidades más importantes dentro de las áreas funcionales de un
negocio y además ofrece una base para identificar y evaluar las
relaciones entre dichas áreas.
CUADRO Nº 9 MATRIZ EFI
Factores determinantes para el éxito.
Peso Calificación
Total ponderado
Fuerzas
1. Implementación de laboratorios. 0.12 4 0.48
2. Buen nivel de relacionamiento y contacto permanente a nivel interinstitucional.
0.14 4 0.56
3. Oferta educativa 0.14 3 0.42
4. Prestigio institucional 0.16 4 0.64
5. Implementación de laboratorios. 0.08 4 0.32
Debilidades
1. Falta de capacitación para el personal.
0.06 2 0.12
2. Cambio continuo de autoridades.
0.10 2 0.20
3. Escaso presupuesto institucional
0.06 2 0.12
4. Demora en la toma de decisiones ejecutivas por parte de entidades superiores.
0.08 1 0.08
5. permanentes problemas en los departamentos a causa del mal estado del sistema eléctrico.
0.06 1 0.06
Total 1.00 2.92
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Análisis de la situación actual 41
3.2. Análisis del entorno El Colegio Militar “Eugenio Espejo”, fue creado según Acuerdo
Ministerial N° 065, el 26 de noviembre de 1993.El desarrollo cualitativo
alcanzado por nuestra Institución en cincuenta años de vida institucional
desde su creación como casa maternal, es una evidencia testimonial de la
importancia que nuestro plantel ha tenido y tiene dentro del desarrollo
cultural, social, tecnológico en la vida de la península y del país.
Por estas aulas han pasado diferentes promociones juveniles que
posteriormente a través de su esfuerzo y sacrificio, se han convertido en
verdaderos profesionales en los diferentes campos tecnológicos y
humanístico según sus especialidades, así como también están formando
parte de las instituciones militares en calidad de voluntarios y oficiales.
El entorno del Colegio Militar “Eugenio Espejo”, está caracterizado por
las oportunidades y amenazas del contexto inmediato y mediato. En él se
destacan factores decisivos de orden político, económico, social y
financiero que contribuyen a su fortalecimiento o debilitamiento del
mismo.
Dentro de las oportunidades, como eventos, hechos o tendencias que
facilitan su desarrollo y benefician a su propia estructura académico -
administrativa.
Entre varias se han priorizado las siguientes:
Intercambio cultural estudiantil.
Apoyo del sector público y privado.
Convertirse en Unidad Educativa Experimental Bilingüe.
Incremento de la población estudiantil.
Convenios con empresas del medio.
Análisis de la situación actual 42
Las amenazas, son contrariamente, hechos que dificultan el
proceso de desarrollo y que afectan a la estructura académico -
administrativa del COMIL. Entre ellas se destacan las siguientes:
Políticas cambiantes por parte del Comando de educación y
doctrina de la Fuerza Terrestre
Bajo nivel económico de los Padres de Familia y la comunidad.
Influencia negativa de los medios de comunicación.
Escasos valores morales, cívicos y éticos en la comunidad.
3.2.1. Análisis de interactividad (modelo 5 fuerzas de Porter) Las 5 Fuerzas de Porter es un modelo holístico que permite analizar
cualquier industria en términos de rentabilidad. Fue desarrollado por
Michael Porter en 1979 y, según el mismo, la rivalidad con los
competidores viene dada por cuatro elementos o fuerzas que,
combinadas, crean una quinta fuerza. A continuación se realiza el detalle
de cada una de las fuerzas de Porter.
Amenaza de entrada de nuevos competidores.- Actualmente en la
península de Santa Elena se crean permanentemente nuevas
Instituciones Educativas que ofrecen gran cantidad de servicios las
mismas que se convierten en potenciales competidores para el Colegio
Militar.
Por ello es importante que las instituciones realicen la planificación de
proyectos acorde a las necesidades de la sociedad ya que de esta
manera impedirá el ingreso de nuevos competidores.
Rivalidad entre los competidores.- Esta segunda fuerza analiza
nuestra competencia, determinando el número de competidores y cuál es
su posición en el mercado. En la Península de Santa Elena existe gran
cantidad de instituciones educativas ello conlleva a que cada una de ellas
Análisis de la situación actual 43
den diferentes ofertas educativas para tener un espacio en el mercado. A
continuación se detalla la ubicación de los competidores más cercanos
más próximo al colegio militar “Eugenio espejo”:
Colegio particular Rubira
Colegio particular Frank Vargas Pazzos
Colegio particular John F. Kennedy
Colegio Fernando Dobronsky
Colegio Dr. Luis Celleri Avilés
Las instituciones mencionadas se encuentran en el cantón salinas
existe diferencias en cuanto al costo de pensiones pero tienen gran
aceptación en la comunidad peninsular.
Poder de negociación con los proveedores.- el colegio militar para
la adquisición de suministros y otros materiales para su buen
funcionamiento poseen los siguientes proveedores detallados en el
cuadro Nº 10.
CUADRO Nº 10 PROVEEDORES DEL COMIL Nº 9 “EUGENIO ESPEJO”
Institución Servicio Localización
Macofe Materiales de construcción La libertad
Imprenta Salazar Suministro de oficina Santa Elena
Varias del estado Compra de laboratorios
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Poder de negociación de los compradores.- El este caso el servicio
que ofrece el colegio militar está dirigido hacia la formación de la juventud
Peninsular con valores éticos, morales y culturales además de entregar
una educación de calidad acorde a las necesidades de la sociedad, al
Análisis de la situación actual 44
cual acceden personas de nivel medio quienes suman un 80% de la
población que aquí se educa.
Amenaza de ingreso de productos sustitutos.- existen en el medio
varias instituciones que brindan este mismo servicio unas a costos
menores, otros gratuitos como son las instituciones educativas del estado.
Sin embargo esto hace que exista una competencia sana donde se
cumpla el verdadero objetivo de estas instituciones cual es de entregar
una educación de calidad en beneficio de la juventud Peninsular.
3.2.2. Análisis de PEST (Ambientes políticos, político social y tecnológico). El análisis PEST identifica los factores del entorno general que van a
afectar a las empresas.
Ambientes políticos: Las políticas legales de la empresa se detallan a
continuación:
Coordinación unificada de los conocimientos teórico–prácticos
impartidos en los tres niveles.
Capacitar al Personal Docente, Administrativo y de Servicios del
Comil.
Desenvolvimiento académico y administrativo adecuado.
Selección de los docentes, sustentada en la integridad personal,
capacidad académica y aptitud docente.
Selección adecuada de los alumnos, fundamentada en la capacidad
intelectual, moral y física.
Capacitar a los cadetes para que participen en el proceso estructural y
productivo del país.
Comprensión total y cabal de la realidad ecuatoriana apoyada en una
auténtica cultura nacional, solidaridad humana, acción social y
comunitaria.
Análisis de la situación actual 45
Formación integral del cadete, fomentado en el deporte, las artes y la
retórica, alimentando el ideal estado físico, anímico y mental.
Permanente evaluación del cumplimiento de la misión, principios
doctrinarios y objetivos institucionales.
Garantizar un ambiente estable y adecuado de trabajo para todos los
integrantes del establecimiento.
Generar recursos tendientes a lograr la autogestión.
Ambiente Económico.- Es innegable que el ambiente económico
nacional se ha deteriorado en los últimos años y obviamente esto
repercute en la economía de las familias, sin embargo la situación
económica de los padres de familia de la institución se puede decir que
en un 80% son de clase media baja lo que no permite tener mayores
problemas al momento de realizar proyecciones que permitan mejorar la
calidad del servicio (educación) que entrega a la comunidad de la
Provincia de Santa Elena.
Ambiente Social.- La educación que despliega en el COMIL-9 debe
responder a las particulares condiciones económicas y sociales de
nuestro país. En consecuencia, debe buscar la formación de sujetos
capaces y dispuestos a proponer alternativas que permitan superar los
males que aquejan al país en todos los órdenes.
El sistema educativo debe permitir que las nuevas generaciones
aprendan valores éticos y morales como: el de libertad, democracia,
justicia, honestidad, civismo, entre otros, para luego exigir su vigencia en
su sociedad y el mundo.
Pretendemos formar individuos que se muestren solidarios y
comprometidos con la búsqueda de una vida libre y digna para su país y
que desarrollen formas de pensamiento crítico y creativo para buscar
Análisis de la situación actual 46
nuevas alternativas utilizando como herramienta la investigación
científica.
El plantel y por ende todas sus actividades educativas, están
relacionadas directamente con el entorno social donde presta su
contingente educativo, está rodeado de grandes empresas comerciales,
industriales, turísticas y por ser una península petrolera, necesita tanto de
la tecnología como de la formación de entes humanistas, personal que
pueda ingresar sin dificultad en los campos laborales o continuar su
carrera en los centros de estudio superior de la península o del país.
Ambiente Tecnológico.- Es necesario justificar el papel que juega la
tecnología y el desarrollo tecnológico en la sociedad, así como analizar su
incidencia en distintos ámbitos sociales, ya que como se ha puesto de
manifiesto en numerosas ocasiones, el desarrollo técnico de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación va por delante del estudio
de sus repercusiones sociales.
Deben proporcionar al estudiante conocimientos y técnicas que
contribuirán a su desarrollo formativo, instrumental y práctico. Permitirán
emplear el método deductivo como base para la comprensión e
interpretación lógica de los hechos científicos y tecnológicos del mundo
actual.
Estas competencias propician el desarrollo de métodos de investigación y
conocimiento para la comprensión e interpretación de los fenómenos de la
naturaleza y de la sociedad.
Es fundamental que los jóvenes desarrollen competencias
tecnológicas, entendidas éstas como la dimensión integral y global que
abarca todas las etapas del trabajo productivo y todos los ámbitos del
desarrollo humano.
Análisis de la situación actual 47
3.2.3 Evaluación de Factores Externos: Oportunidades y amenazas (matriz EFE) La matriz de evaluación de los factores externos (EFE) permite a los
estrategas resumir y evaluar información económica, social, cultural,
demográfica, ambiental, política, gubernamental, jurídica, tecnológica y
competitiva.
CUADRO Nº 11 MATRIZ EFE
Factores determinantes para el éxito
Peso Calificación Total ponderado
Oportunidades
1. Intercambio cultural de la comunidad educativa.
.11 1 .11
2. Apertura por parte del ministerio de educación hacia las reformas establecidas por el comando de educación y doctrina de la fuerza terrestre.
.08 3 .24
3. Presencia de centros de educación superior del entorno.
.06 2 .12
4. Captar población estudiantil en el entorno.
.09 4 .36
5. Buenas relaciones interinstitucionales con organismos gubernamentales y no gubernamentales.
.14 .4 .56
Amenazas
1. Bajo nivel económico de los padres de familia y la comunidad.
.12 4 .48
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
CAPÍTULO IV
DIAGNÓSTICO
4.1. Identificación de los problemas, causas y efectos Dentro del análisis realizado en cuanto a las instalaciones eléctricas de
la institución se pudo identificar los siguientes problemas:
Distribución incorrecta de cargas (falta de estudio técnico).
Instalaciones eléctricas en mal estado.
Medidor de energía eléctrica de poca capacidad.
Conductores de alimentación deteriorada y de sección inferior para
la capacidad de consumo instalado.
No existen normas de seguridad en las instalaciones eléctricas.
Generalizando las anomalías mencionadas anteriormente se puede
concluir que el verdadero problema que existe es sobre carga eléctrica
en las líneas de distribución debido a la falta de un estudio técnico que
permita distribuir correctamente las cargas eléctricas y utilizar el material
adecuado para cada instalación, esto lógicamente crea un ambiente de
inseguridad para las edificaciones del plantel, equipos de oficina y
personal que labora en las diferentes áreas. A continuación se muestra la
situación actual de cada una de las áreas que presentan problemas en las
instalaciones eléctricas.
4.1.1. Distribución incorrecta de cargas.- este se podría determinar
cómo el problema más grave que presentan las instalaciones eléctricas
del colegio militar debido que cada año la institución edifica nuevas
Análisis de la situación actual 49
construcciones, adquiere nuevos laboratorios y de más equipos que
aumentan considerablemente el consumo de energía eléctrica sin que se
realice un estudio técnico para balacear la distribución de cargas desde
los transformadores instalados hacia los paneles de control, ni desde los
paneles de control hacia las instalaciones interiores.
GRAFICO Nº 6
MEDIDOR DE ENERGÍA ELÉCTRICA Y PANEL DE DISTRIBUCIÓN ÁREA DE ESCUELA
4.1.2. Instalaciones eléctricas en mal estado.-Debido a la
situación geográfica donde se encuentra ubicada la institución (clima
salubre) los elementos eléctricos tienden a deteriorarse con mayor
facilidad más aún si no se les realiza un mantenimiento periódico que les
permita mantenerse en condiciones óptimas y poder incluso alargar su
tiempo de vida útil y lo más importante evitar estar expuestos a riesgos
que puedan afectar la salud laboral del personal o el daño de las
instalaciones y equipos.
Como se puede apreciar existen varias derivaciones hacia diferentes
departamentos tomadas desde una línea de distribución situación que no
es correcta puesto que se lo debe hacer siempre desde el panel general
de control, esto obviamente es un peligro constante puesto que las líneas
Análisis de la situación actual 50
se encuentran a la intemperie sin protección, en los empalmes existe
calentamiento lo que puede causar en cualquier momento algún incendio.
De lo expuesto se deduce que las instalaciones eléctricas no cumplen las
normas establecidas de seguridad.
GRAFICO Nº 7 LÍNEAS DE DERIVACIÓN A DIFERENTES DEPARTAMENTOS
GRAFICO Nº 8 LÍNEAS DE DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA
4.1.3. Medidor de energía eléctrica de poca capacidad.- los medidores
de energía eléctrica instalado ya no abastecen la capacidad instalada
debido a que la institución ha ido creciendo en estructura física
Análisis de la situación actual 51
equipamiento e implementación de nuevos laboratorios, pero no se ha
considerado un estudio técnico en la parte eléctrica que determine los
problemas que se pudieran presentar en un momento determinado.
Además como se puede observar en la imagen los medidores se
encuentran deteriorados por su tiempo de vida y la falta de un verdadero
mantenimiento esto ha hecho que el sistema eléctrico colapse
permanentemente.
GRAFICO Nº 9 MEDIDOR Y PANEL DE DISTRIBUCIÓN
4.1.4. Conductores de alimentación deteriorados y de sección inferior para la capacidad de consumo instalada.- Debido al ambiente,
tiempo de vida útil y aumento de cargas a las líneas de alimentación
estas se encuentran en mal estado lo que actualmente está provocando
recalentamiento en las líneas y paneles de control interrumpiendo el
servicio de energía eléctrica en los diferentes departamentos de la
institución e incluso quemando ciertos elementos eléctricos.
A demás se observó que las líneas de acometida instaladas
actualmente son de una sección inferior para la capacidad de consumo
Análisis de la situación actual 52
instalada lo que aumenta el problema de recalentamiento de las líneas
anteriormente mencionadas.
Se determina sobre las líneas de alimentación que no se cumplen las
más mínimas normas de seguridad, como se observa en las imágenes las
líneas de alimentación están deterioradas, las secciones de los
conductores no son las indicadas para las cargas eléctricas que deben de
soportar y estéticamente no están ubicadas de la mejor manera por lo
que sé que cuando existe aumento de carga en estas instalaciones
eléctricas se debe existe recalentamiento en las líneas por lo que se
sugiere cambiar tanto los medios de protección como la sección de los
conductores.
GRAFICO Nº 10 ACOMETIDAS A LOS PANELES DE ALIMENTACIÓN
En lo concerniente a la distribución de transformadores para su
análisis se la distribuyo en las siguientes áreas:
1) Transformadores área administración
2) Transformador área bar
3) Transformadores área edificio Petroecuador
4) Transformador área de ciclo básico
Análisis de la situación actual 53
4.1.5. Diagnóstico del banco de transformadores - área administrativa Existen 3 transformadores de 25 Kva que forman el banco trifásico
los cuales se determinó que no se les ha dado mantenimiento pero
realizándolo pueden ser utilizados en la nueva redistribución de
energía eléctrica.
El calibre de la acometida principales de 3#2 (tres líneas – calibre
2) para las fases y 1 #2 (una línea – calibre 2) para el neutro. El
cable # 2 puede conducir hasta 95 amperios en tubería y hasta 140
amperios al aire libre, es decir, a temperatura ambiente de 30
grados centígrados.
El calibre de toda acometida principal, la que sale de los bushings
de los transformadores debe estar siempre dimensionado para la
capacidad total del transformador, así se puede prever el
crecimiento a futuro.
La corriente nominal de un banco trifásico de 3x25 Kva (tres
transformadores de 25Kw) es de 196 amperios por ende la
acometida principal debió estar calculada para que soporte 196
amperios lo que no se cumple debido a que existe un consumo
superior esto significa que la acometida principal en la actualidad
está sub dimensionada.
Al revisar la acometida principal se encontró varios cables
conectados de forma desordenada.
No hay un tablero de distribución principal, donde haya un Breaker
que proteja las instalaciones de posibles cortos circuitos poniendo
en permanente riesgo las instalaciones y la seguridad del personal.
Análisis de la situación actual 54
Al realizar la medición de cargas en cada una de las líneas se
obtuvo las siguientes mediciones: Ia=95 Amp. Ib=107 Amp. Ic=178
Amp. esto significa que las cargas no están balanceadas además
se pudo comprobar que una línea llega a casi la corriente nominal
del banco trifásico, y al no estar el cable correctamente
dimensionado está produciendo recalentamientos.
Del alimentador área administrativa, tenemos un cable 3#4 (tres
líneas –calibre 4) para las fases y 1#4 (1 línea – calibre 4) para el
neutro. De esta acometida HAY CONECTADAS MAS DE 10
DERIVACIONES lo que es totalmente anti técnico. En este punto
se realizó nuevamente la lectura de las corrientes las medidas en
este alimentador fueron: a=95 Amp Ib=81 Amp Ic=140 Amp, todas
estas mediciones están sobre los valores nominales establecidos
en este tipo de instalaciones en cuanto a la sección de los
conductores y medios de protección.
El cable # 4 soporta 70 amperios en tubería y hasta 105 amperios
al aire libre. Eso significa que una línea está sobrecargada pues
está transportando más corriente de la que puede soportar con los
problemas que esto acarrea.
Esta acometida llega hasta el taller eléctrico y mecánico. En su
recorrido existen demasiados empalmes y remiendos. De todas las
derivaciones no hay ni una sola que tenga un Breaker de
protección, esto hará que cualquier cortocircuito por mínimo que
sea dejara sin energía eléctrica toda el área.
Todas las acometidas están en mal estado, están expuestas al sol,
lluvia, sobrecalentamiento, en algunos casos están sub
dimensionadas, eso ha hecho que con los años hayan muchos
empalmes, remiendos, lo cual es un peligro constante.
Análisis de la situación actual 55
GRAFICO Nº 11
TRANSFORMADORES DEL ÁREA ADMINISTRATIVA
4.1.6. Diagnóstico del transformador - área del bar.
Se ve un transformador en mal estado al que nunca le han dado
mantenimiento.
La acometida principal que sale de los bushings del transformador
es un Triplex # 1/0 de Aluminio. Esto también es un problema
puesto que el aluminio tiene menor capacidad de conducción de
corriente que el cobre.
El tablero donde llega éste triplex de aluminio está en mal estado.
No le han dado manteamiento y por lo tanto no brindan seguridad
alguna.
Al realizar las mediciones de corriente en esta área, se pudo
determinar los siguientes datos: Ia=62 Amp Ib=37 Amp Eso
significa que las cargas están des balanceadas lo cual es un
constante peligro para las instalaciones.
Análisis de la situación actual 56
GRAFICO Nº 12 TRANSFORMADOR Y PANEL DE CONTROL - ÁREA DEL BAR
El Breakers principal se encuentra en mal estado debido a su
tiempo de vida útil, a la falta de mantenimiento y protección esto
produce que los terminales se corroan y los terminales no tengan
un buen contacto provocando calentamiento en el panel de control
exponiendo a riesgos los equipos e instalaciones.
Todas las acometidas son remiendos, empates, empalmes. Hay
empalmes de conductores de diferentes calibres esto produce
recalentamiento en las líneas estando expuestos a cortocircuitos.
Hay acometidas interiores que son de Aluminio Dúplex, de acuerdo
a las normas establecidas para instalaciones eléctricas este
material no se utiliza para instalaciones internas.
4.1.7 Diagnóstico del transformador del edificio de Petroecuador. Se ve un transformador en buen estado relativamente nuevo. Pero
es convencional, este tipo de transformadores no tiene pararrayos
por ello no cumplen normas de seguridad, para estos casos se
Análisis de la situación actual 57
debe utilizar transformadores sobre protegidos estos salvaguardan
las instalaciones de alguna descarga natural.
Luego del medidor y Breakers principal, sale una acometida triplex
de aluminio. Situación que no es recomendable debido a que las
acometidas de aluminio no son recomendables para instalaciones
internas.
El calibre del cable de entrada principal al Breakers del edificio es #
8. El cable # 8 soporta 40 amperios en tubería.
Pero se determinó en las mediciones realizadas que cuando se
prenden todas las cargas la corriente pasa los 70 amperios por
ende produce recalentamiento en el panel lo que ya a ocasionad
que el sistema colapse en varias ocasiones obteniendo como
resultado el daño de varias computadoras.
El Breaker principal del edificio está sub dimensionado lo cual no
brinda seguridad alguna y puede colapsar en cualquier momento.
4.2. Integración de matriz FODA: Estrategias
El FODA es una herramienta de análisis estratégico, que permite
analizar elementos internos o externos de programas y proyectos.
El FODA se representa a través de una matriz de doble entrada
llamada matriz FODA, en la que el nivel horizontal se analizan los
factores positivos y los negativos. En la lectura vertical se analizan los
factores internos y por tanto controlables del programa y los factores
externos, considerados no controlables. Las Fortalezas son todos
aquellos elementos internos y positivos que diferencian al proyecto.
Análisis de la situación actual 58
Las Oportunidades son aquellas situaciones externas, positivas, que
se generan en el entorno y que una vez identificadas pueden ser
aprovechadas.
Las Debilidades son problemas internos, que una vez identificados y
desarrollando una adecuada estrategia, pueden y deben eliminarse.
Las Amenazas son situaciones negativas, externas al programa o
proyecto, que pueden atentar contra éste.
CUADRO Nº 12 MATRIZ FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Recursos financieros suficientes para ejecutar nuevos proyectos
Prestigio institucional
Instalaciones eléctricas en mal estado y deterioradas.
Daño de computadoras y elementos de laboratorio
Predisposición de las autoridades para realizar nuevos proyectos
Convenios con empresas del entorno
Falta de programas de mantenimiento y seguridad
Constante riesgo a la salud laboral del personal
Aporte económico de los padres de familia a través de pago de pensiones.
Presencia de centros de educación superior en el entorno.
Falta de estudio técnico al implementar nuevas cargas eléctricas.
Constante riesgo a las instalaciones físicas de la institución.
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Análisis de la situación actual 59
CUADRO Nº 13 ANÁLISIS DE APROVECHABILIDAD
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS
Prestigio
institucional
Captar la
población
estudiantil
del
entorno
Presencia de
centros de
educación
superior en
el entorno
Total
Recursos
financieros
suficientes para
ejecutar nuevos
proyectos
5 4 4 13
Predisposición
de las
autoridades para
realizar nuevos
proyectos
5 5 4 14
Aporte
económico de
los padres de
familia a través
de pago de
pensiones.
5 3 3 11
Total 15 12 11
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Análisis de la situación actual 60
CUADRO Nº 14 PRIORIZACIÓN Y ESTRATEGIAS OFENSIVAS
FORTALEZAS ACCIONES PARA IMPULSAR LAS
FORTALEZAS
Predisposición de las
autoridades para realizar nuevos
proyectos
Supervisar y evaluar nuevos
proyectos.
Elaborar proyectos permanentes de
acuerdo a las necesidades de la
institución.
Recursos financieros suficientes
para ejecutar nuevos proyectos
Distribuir eficientemente los
recursos económicos según las
necesidades de la institución.
Priorizar ejecución de proyectos.
Socializar con las diferentes áreas
la ejecución de proyectos.
Aporte económico de los padres
de familia a través de pago de
pensiones.
Mejorar continuamente el sistema
educativo.
Que los cadetes no tengan
problemas al ingresar a las
diferentes universidades
Facilitar la inserción de cadetes al
campo laboral
Formar a los cadetes con valores
morales y éticos
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Análisis de la situación actual 61
CUADRO Nº 15
PRIORIZACIÓN Y ESTRATEGIAS OFENSIVAS
OPORTUNIDADES ACCIONES PARA APROVECHAR
LAS OPORTUNIDADES
Prestigio institucional
Incrementar los convenios con instituciones afines: locales, regionales, nacionales e internacionales.
Aprovechar los recursos de
los organismos al mejoramiento de la institución.
Aprovechar los recursos de los organismos al mejoramiento de la institución.
Captar la población estudiantil del entorno
Optimización de la oferta educativa.
Mantener un proyecto de marketing que permita que la comunidad conozca los servicios educativos que ofrece el COMIL.
Presencia de centros de educación superior en el entorno
Actualización de los perfiles de egreso en base a los niveles de exigencia de los centro de educación superior.
Mejorar el nivel académico del personal docente
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Análisis de la situación actual 62
CUADRO Nº 16 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
CUADRO Nº 17
PRIORIZACIÓN Y ESTRATEGIAS DEFENSIVAS
AMENAZAS ACCIONES PARA ENFRENTAR LAS AMENAZAS
Constante riesgo a la salud laboral del personal
Socializar al personal sobre el mal estado de las instalaciones eléctricas.
Ejecutar proyecto para rediseñar las instalaciones eléctricas del Colegio Militar.
Constante riesgo a las instalaciones físicas de la institución.
Realizar nueva distribución de cagas eléctricas
Daño de computadoras y elementos de laboratorio.
Cambiar instalaciones eléctricas internas de los laboratorios
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
AMENAZAS
DEBILIDADES
Instalaciones eléctricas en mal estado y deterioradas.
Falta de programas de mantenimiento y seguridad
Falta de estudio técnico al implementar nuevas cargas eléctricas.
Total
Daño de computadoras y elementos de laboratorio
5 4 4 13
Constante riesgo a la salud laboral del personal
5 5 5 15
Constante riesgo a las instalaciones físicas de la institución
5 5 4 14
Total 15 14 13
Análisis de la situación actual 63
CUADRO Nº 18 PRIORIZACIÓN Y ESTRATEGIAS DEFENSIVAS
DEBILIDADES ACCIONES PARA CORREGIR LAS
DEBILIDADES
Instalaciones eléctricas en mal
estado y deterioradas.
Realizar estudio técnico de la
situación actual de las
instalaciones eléctricas de
del colegio militar.
Elaborar proyecto para el
rediseño de las instalaciones
eléctricas del colegio militar
Falta de programas de
mantenimiento y seguridad
Crear departamento de
mantenimiento y seguridad
en el área eléctrica.
Capacitar al personal sobre
el uso correcto de las
instalaciones eléctricas
Falta de estudio técnico al
implementar nuevas cargas
eléctricas
Solicitar información técnica
antes de aumentar las carga
eléctricas.
Respetar normas eléctricas
establecidas
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
4.3. Diagrama de Ishikawa
El Diagrama de Ishikawa, también llamado diagrama de causa-efecto,
es una de las diversas herramientas surgidas a lo largo del siglo XX en
Análisis de la situación actual 64
ámbitos de la industria y posteriormente en el de los servicios, para
facilitar el análisis de problemas y sus soluciones en esferas como lo son;
calidad de los procesos, los productos y servicios.
A continuación en el diagrama de Ishikawa se podrá observar de mejor
forma el problema de inseguridad que existe en las instalaciones
eléctricas del colegio militar lo cual permitirá determinar alternativas de
solución para mejorar el sistema.
GRÁFICO Nº 13 DIAGRAMA DE ISHIKAWA
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Análisis de la situación actual 65
4.4. Análisis de la frecuencia en la presentación de problemas: Diagrama de Pareto El diagrama de Pareto, también llamado curva 80-20 o Distribución A-
B-C, es una gráfica para organizar datos de forma que estos queden en
orden descendente, de izquierda a derecha y separados por barras.
Permite pues, asignar un orden de prioridades.
El diagrama permite mostrar gráficamente el principio de Pareto (pocos
vitales, muchos triviales) es decir, que hay muchos problemas sin
importancia frente a unos pocos graves. Mediante la gráfica colocamos
los "pocos vitales" a la izquierda y los "muchos triviales" a la derecha.
A continuación a través del diagrama de Pareto se reflejaran los
problemas que provocan el mal funcionamiento del sistema eléctrico del
Colegio Militar Nº 9 Eugenio Espejo.
CUADRO Nº 19 ANÁLISIS DE FRECUENCIAS
Problemas
Frecuencia
Frecuencia 100%
Acumulac. 100%
No se puede utilizar el 100% de la capacidad de los laboratorios.
15 32.7% 32.7 %
Recalentamiento en las líneas de alimentación al sistema
15 32.7% 65.4 %
Interrupciones en el proceso normal de clases
5 10.9% 76.3 %
Interrupciones en la atención normal a padres de familia (departamentos administrativos)
4 8.6% 84.9 %
Daño de computadoras 3 6.5% 91.4 % Daño de materiales eléctricos 2 4.3% 95.7 % Indicios de incendios en los panales de control
2 4.3% 100%
Total 46 100% Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Análisis de la situación actual 66
Como se puede analizar en el cuadro que las áreas que se ven
afectadas por el mal funcionamiento del sistema eléctrico son los
laboratorios donde los cadetes realizan sus prácticas demostrativas,
además otra área preocupante son los lugares por donde se distribuye la
energía eléctrica a los diferentes departamentos que sufren permanentes
recalentamientos lo que ocasiona que el sistema eléctrico este siempre en
riesgo poniendo en peligro las instalaciones físicas de la institución y al
personal que realiza diferentes actividades en la unidad educativa. Por
ello es imprescindible se realice un proyecto de rediseño de las
instalaciones eléctricas.
GRÁFICO Nº 14
DIAGRAMA DE PARETO
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
4.5. Impacto económico de problemas Una de las principales consecuencias a causa del mal estado de las
instalaciones eléctricas en el colegio militar es el incremento en el
consumo de energía eléctrica debido a las caídas de tensión a causa del
FrecuenciaAcumulación0
2468
10121416
Frecuencia
Frecuencia
Acumulación
Análisis de la situación actual 67
sinnúmero de empalmes realizados dentro del sistema de distribución de
energía, además otro motivo que aumenta del consumo de energía es el
que existen acometidas de alimentación en mal estado y de sección
diferente a las que técnicamente deben ser instaladas.
Es evidente que cada uno de estos problemas repercute en la parte
económica de la institución lo que justifica aún más la ejecución del
presente estudio. A continuación en el siguiente cuadro se detalla el
incremento de consumo de energía eléctrica.
CUADRO Nº 20 CONSUMO DE ENERGÍA ELÉCTRICA EN EL COMIL Nº 9
MES
CONSUMO KW/h
COSTO DÓLARES
ENERO
3.158 706,79
FEBRERO
7.841 962,42
MARZO
1.452 83,63
ABRIL
15.786 1172,81
MAYO
9.181 1156,35
JUNIO
7.457 657,51
JULIO
7.241 1069,33
AGOSTO
7.002 872,17
SEPTIEMBRE
4.603 611,85
OCTUBRE
5.701 790,70
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Análisis de la situación actual 68
En el presente cuadro se pude observar la variación que existe en el
consumo de energía eléctrica y por ende el incremento en costos que
afecta la parte financiera de la institución, también se puede apreciar que
los meses de septiembre y octubre existió una disminución en el consumo
de energía, esto se debe a que la institución con el personal técnico del
colegio realizaron trabajos de mantenimiento en las áreas donde existían
mayores problemas, además se realizó una campaña de concientización
sobre el uso necesario de energía eléctrica, lo cual ha dado los
resultados positivos hasta que se ejecute la redistribución del nuevo
tendido eléctrico. A más de la parte económica que es importante en
cualquier empresa se debe considerar algo que va más allá de lo
económico y es la salud laboral del personal que trabaja en la institución.
GRÁFICO Nº 15
ESTADÍSTICA DEL CONSUMO DE ENERGÍA ELÉCTRICA EN EL COLEGIO MILITAR “EUGENIO ESPEJO”
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
-
2.000
4.000
6.000
8.000
10.000
12.000
14.000
16.000
ENERO FEBRERO
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
CONSUMO 3.158 7.841 1.452 15.786 9.181 7.457 7.241 7.002 4.603 5.701
COSTO DOLARES 706,79 962,42 83,63 1172,81 1156,35 657,51 1069,33 872,17 611,85 790,70
KW/H
CONSUMO
COSTO DOLARES
CAPÍTULO V
PROPUESTA
5.1. Planteamiento de alternativas de solución Una vez realizado el análisis de los diferentes problemas existentes en
el Colegio Militar “Eugenio Espejo” y determinado cada una de las causas
a través de las diferentes técnicas de ingeniería se procede a plantear
alternativas de solución que permitan corregir el problema de inseguridad
que existe actualmente debido al mal estado de las instalaciones
eléctricas del instituto.
Entre estas alternativas analizadas con las autoridades de la
institución se determinó que la única solución sería el realizar un proyecto
para efectuar el cambio total de las instalaciones eléctricas, para ello se
contrató personal calificado quien determino la siguiente alternativa:
Rediseño de las instalaciones haciendo uso de parte de elementos
eléctricos existentes específicamente los transformadores.
Debido a que el costo de la inversión es elevado se considerara dividir
el proyecto en cuatro etapas de las cuales se iniciara con las áreas que
mayor inseguridad presenten, en este caso se han considerado tres de
ellas.
A continuación se detallan dos alternativas de redistribución para ser
analizadas y tomar la más viable de acuerdo a las necesidades de la
institución, además se presentaran los esquemas eléctricos de cada una
de las etapas especificando los cambios que se deben realizar.
Propuesta 70
REDISTRIBUCIÓN - ALTERNATIVA - A En los siguientes cuadros, se detallara como quedaran distribuidas
cada una de las etapas del proyecto con lo que se solucionara el grave
problema que se presentan actualmente las instalaciones eléctricas del
Colegio Militar.
1.- Transformadores del área administrativa: Se mantendrían los 3
transformadores de 25 Kva existentes conectados en estrella-estrella que
alimentarían exclusivamente la carga monofásica y atenderá las
siguientes áreas:
CUADRO Nº 21 DISTRIBUCIÓN DEL ÁREA ADMINISTRATIVA
Dispensario Médico
7mo AEGB “B”
Laboratorio de computación 1
Laboratorio de computación 2
Laboratorio de Inglés
Dpto. Financiero
Dpto. Administrativo
Centro Cómputo
Rectorado
Vicerrectorado
Dpto. académico - investigación
Dpto. Sicología
Auditorio
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
2.- Transformador del área del bar
En esta área del Colegio Militar se deberá cambiar el actual
transformador de 25 Kva por uno de 37, 5 Kva, edemas se debe realizar
Propuesta 71
cambio de las líneas de alimentación, cambiar el actual panel de
distribución finalmente se deberá hacer una nueva distribución de carga
en las siguientes áreas:
CUADRO Nº 22
DISTRIBUCIÓN DEL ÁREA DE BAR
1er AEGB “A”
3ero AEGB “A”
3ero AEGB “B”
4to AEGB “A”
4to AEGB “B”.
5to AEGB “A”
5to AEGB “B”
Bar
Dormitorios Guardias
Laboratorio Ciencias Experimentales
Laboratorio Física
Laboratorio Química
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
3.-Transformadores del área del edificio de Petroecuador El Colegio deberá adquirir 3 transformadores de 25 KVA que se
conectarán al pie del taller de Mecánica Industrial, los mismos que
alimentará la carga trifásica de los talleres y la carga monofásica de las
aulas del Edificio de Petroecuador.
A continuación se detalla cada una de las áreas que serán alimentadas
desde este banco de transformadores con lo que se solucionara el actual
problema
Propuesta 72
CUADRO Nº 23 DISTRIBUCIÓN DEL ÁREA DE PETROECUADOR
1ero Bach.” A”
1 ero Bach.”B”
3 ero Bach.”C”
Laboratorio de Electricidad
Laboratorio de Electricidad 2
Inspección General
Atención a padres de familia
Unidades de Producción
1 ero Bach.”C”
1 ero Bach.”D”
2 do Bach. “A”
2 do Bach. “B”
2 do Bach. “C”
2 do Bach. “D”
3 ero Bach.”A”
3 ero Bach “B”
3 ero Bach “D”
Laboratorio de Computación
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
4.- Transformador del área de ciclo básico El transformador de 37,5 Kva que actualmente alimenta al edificio de
Petroecuador, se mantendría debido a que es nuevo y la capacidad que
posee permitirá alimentar sin ningún problema las áreas que se detallaran
en el siguiente cuadro con lo que solucionaría el actual problema de
recalentamiento en las líneas por la mal distribución de cargas, además
en esta área se deberá cambiar las líneas de alimentación.
Propuesta 73
CUADRO Nº 24 DISTRIBUCIÓN DEL ÁREA DE CICLO BÁSICO
7mo AEGB “A”
6to AEGB “A”
6to AEGB “B”
8vo AEGB “A”
8vo AEGB “B”
8vo AEGB “C”
8vo AEGB “D”
9no AEGB “A”
9no AEGB “B”
9no AEGB “C”
9no AEGB “D”
10mo AEGB “A”
10mo AEGB “B”
10mo AEGB “C”
10mo AEGB “D”
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
REDISTRIBUCIÓN - ALTERNATIVA - B
Esta es otra de las posibles alternativas a considerar en la ejecución
del proyecto y dependerá del personal técnico de la institución y de los
directivos escoger la más propicia que solucione los graves problemas
que existen en la institución.
1.-Transformadores del área administrativa Se eliminarán los 3 transformadores de 3x25 Kva que están
actualmente instalados en ésta área. Estos transformadores se los
reubicará en el sector de los Talleres de mecánica y electricidad.
Propuesta 74
Para alimentar la carga del área de administración se comprará un
transformador padmounted de 75 Kva monofásico el mismo que
alimentará exclusivamente carga monofásica y atendería las siguientes
áreas:
CUADRO Nº 25 DISTRIBUCIÓN DEL ÁREA ADMINISTRATIVA
Dispensario Médico
7mo AEGB “B”
Laboratorio de computación 1
Laboratorio de computación 2
Laboratorio de Inglés
Dpto. Financiero
Dpto. Administrativo
Centro Cómputo
Rectorado
Vicerrectorado
Dpto. de investigación
Dpto. Sicología
Auditorio
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
2) Transformador del área del bar En esta área del Colegio se deberá cambiar el actual transformador de
25 Kva por uno de 37, 5 Kva, además se deberá realizar una nueva
distribución de las cargas eléctricas y cambiar las actuales líneas de
distribución.
Esta área quedara distribuida de la siguiente manera:
Propuesta 75
CUADRO Nº 26 DISTRIBUCIÓN DEL ÁREA DEL BAR
1er AEGB “A”
1er AEGB “B”
Jardín
Biblioteca
2 do Bach. “A”
2 do Bach. “B”
3 ero Bach.”A”
3 ero Bach.”B”
4to AEGB “A”
4to AEGB “B”
5to AEGB “A”
5to AEGB “B”
Bar
Dormitorios Guardias
Laboratorio Ciencias Experimentales
Laboratorio Física
Laboratorio Química
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
3) Transformadores del área del edificio de Petroecuador El Colegio deberá reubicar los 3 transformadores de 25 Kva que se
encuentran actualmente en el área de administración para distribuir
energía eléctrica al edificio de Petroecuador.
A continuación se detalla en el cuadro las áreas que abastecería este
Banco de transformadores con lo que se solucionara en un cien por ciento
el actual problema.
Propuesta 76
CUADRO Nº 27 DISTRIBUCIÓN DEL ÁREA DE PETROECUADOR
1ero Bach.” A”
1 ero Bach.”B”
1 ero Bach.”C
1ero Bach.” D”
2 do Bach. “A”
2 do Bach. “B”
2 do Bach. “C”
2 do Bach. “D”
3 ero Bach.”A”
3 ero Bach.”B”
3 ero Bach.”C”
3 ero Bach.”D”
Laboratorio de Computación
Laboratorio de Electricidad 1
Laboratorio de Electricidad 2
Inspección General
Unidades de Producción
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
4) Transformador del área del ciclo básico. El transformador de 37,5 Kva que actualmente alimenta al edificio de
Petroecuador, se mantendría debido a que es nuevo y la capacidad que
posee permitirá alimentar sin ningún problema las áreas que se detallaran
en el siguiente cuadro con lo que solucionaría el actual problema de
recalentamiento en las líneas por la mal distribución de cargas, además
en esta área se deberá cambiar las líneas de alimentación.
Detalle de las áreas como se va a distribuir la energía de esta área.
Propuesta 77
CUADRO Nº 28 DISTRIBUCIÓN DEL ÁREA DE CICLO BÁSICO
7mo AEGB “A”
6to AEGB “A”
6to AEGB “B”
8vo AEGB “A”
8vo AEGB “B”
8vo AEGB “C”
8vo AEGB “D”
9no AEGB “A”
9no AEGB “B”
9no AEGB “C”
9no AEGB “D”
10mo AEGB “A”
10mo AEGB “B”
10mo AEGB “C”
10mo AEGB “D”
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
A continuación también se presenta los esquemas eléctricos de la
alternativa de solución más viable (alternativa A) a ejecutar, esto facilitará
tener un mejor control de las instalaciones y poder ejecutar con mayor
facilidad programas de mantenimiento, y de seguridad industrial. (Ver Anexos 1 al 5). Es importante resaltar que la elección de esta alternativa se basa no
solo en la parte económica sino que permitía utilizar de mejor forma el
material que actualmente está instalado y que se encuentra en buenas
condiciones, con esto se reduce en algo el costo del proyecto.
Propuesta 78
CUADRO Nº 29 MATERIALES ELÉCTRICOS A UTILIZAR EN LAS ETAPAS DEL
PROYECTO
TRANSFORMADOR ÁREA DE
ADMINISTRACION
TRANSFORMADOR ÁREA DE EDIFICIO PETROECUADOR
TRANSFORMADOR ÁREA DE BAR
TRASFORMADOR ÁREA CICLO
BÁSICO
eleccionador
de 100 Amp
27 Kw
Trasformador
de 75kwa
convencional
Abrazaderas
simples de 6 ½
Aisladores de
suspensión
Aislador
carrete
Grapa clevis
Tuerca de ojo
Conductor de
aluminio No 2
y 4
Grapas
terminal
Punta terminal
exterior 3m
QTIII
Punta terminal
interior 3m
QTIII
Cable de
Seleccionador
de 100ª 27kv.
Conectores de
compresión
VCSE=44
cruceta
metálica DE 2,5
X 2,5 X 0,5
abrazaderas
simples de 6 12
abrazaderas
dobles de 6 12
pie de amigo
28”
perno correaje
aislador carrete
grapas clevis
poste de
hormigón
armado 11m x
500 kg.
Aisladores de
suspensión
Tuerca de ojo
Pernos de ojo
Pernos de
Trasformador
de 37.5KWA
auto protegido
Abrazaderas
simples 6 ½
Aislador
carrete
Grapa clevis
Cable de cobre
No 4 aislado
Tira fusibles
Reversible de
3”
Tubería PVC
de 3 “ uso
eléctrico
Codo PVC de
3”
Cable de
cobre No 3 /0
TW aislado
600 v
Cable de
cobre No 1/0
TW aislado
600 v
Breaker
caja
moldeada
de 2x 200
amperios
Acometida
trasformado
r a tablero
de medidor
Acometida
a tablero de
medidor a
TDP
Tablero de
distribución
principal
Acometida
a: 10d, 10c,
10b, 10º,
9no a, b, c,
d 8vo a, b,
c, d 6to c, b,
7mo a.
Panel
monofásico
6/12
Propuesta 79
cobre No 4 TW
aislado
Tira fusibles
Accesorios
cometida alta
tensión
Reversibles de
3”
Tubería PVC
de 3 “ uso
eléctrico
Codo PVC de
3”
Varilla de
puesta a tierra
Cable de
cobre No 6
desnudo
Cable No 4/0
pw aislado 600
V
Parrilla corta
cables
Tablero de
distribución
principal
Acometida
Dispensario
médico,
laboratorios de
computación 1
rosca corrida.
Pernos pin para
aislador 56=1
Alambre para
atar
cable tensor de
acero
varilla de
anclaje
ancla de
hormigón
aislador de
retenida
conductor de
aluminio # 2
conductor de
aluminio # 4
grapas terminal
perno U
varilla de cobre
Tira fusibles
cable de cobre
#6
cable de cobre
#4
reversibles de
3”
tubería PVC de
3” uso eléctrico
codo PVC
tablero de
distribución
Tablero de
distribución
principal
Acometida al
bar
Acometida a
TDP-2
Tablero de
distribución
No2
Acometida de
3a, 3b, 4b, 5b,
5b, dormitorio
de guardia
Tablero de4
distribución 3
Acometida 2a,
2b, 4a,
biblioteca,
lámpara en
postes
panel
monofásico
8/16 espacios
Materiales de
punto de TC
110V
polarizados
Materiales
punto de 220 V
Materiales de
punto de
espacios
Materiales
punto de TC
110V
polarizados
Materiales
punto de
220 V
Materiales
de punto de
iluminación
Baker 1x30
enchufable
GE
Baker 2x30
enchufable
GE
Accesorios
menores
Mano de
obra
Propuesta 80
y 2 laboratorio
de Ingles
Secretaria,
auditorio
rectorado,
Centro
Informático
Dpto. de
psicología de
reserva.
Panel
monofásico de
8/16 espacios
Materiales
puntos de TC
110 v
Polarizados
Materiales
puntos de
220 V
principal
Acometidas de:
edificio de
Petroecuador,
taller mecánico,
taller eléctrico,
inspección
general,
atención a
padres de
familia 3C, 1A
y 1B de
reserva.
panel
monofásico
materiales de
punto
de TC 110 V
materiales de
punto
de TC 220 V
Materiales
punto de
iluminación.
Breaker 1 x 30
Breaker 2 x 30
Tablero edificio
Petroecuador
iluminación
Breaker de
1x30
enchufable G.E
Breaker de
2x30
enchufable G.E
Accesorios
menores
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Propuesta 81
5.2. Costo de alternativas de solución
CUADRO Nº 30 PRESUPUESTO DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO
PARTIDAS PRESUPUESTARIAS
DE GASTO
AÑOS DE EJECUCIÓN
2010 2011
Cableado y
distribución de
energía eléctrica
53.04.99 $48.000,55 $23.614,45
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
5.3 Evaluación y alternativa de solución. Una vez realizado el análisis del estudio técnico de las instalaciones
eléctricas de la institución se decide iniciar de manera urgente la
elaboración del proyecto de rediseño del cableado y distribución de
energía eléctrica en el Comil Nº 9, considerando que dentro del
presupuesto anual de la Institución, se tiene disponibilidad en la partida de
Otros mantenimientos (53.04.99).
De esta manera se garantiza la sostenibilidad financiera del proyecto,
focalizado al cableado y distribución de energía eléctrica en el Comil Nº 9
“Eugenio Espejo”. El presente proyecto será financiado en dos años y se
realizara en fases.
Las tres primeras partes del proyecto están financiadas para el
presente año, y la parte restante del proyecto se la realizara el próximo
periodo lectivo.
CAPÍTULO VI
EVALUACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA
6.1. Plan de inversión y financiamiento. Para realizar el plan de inversión tomamos en cuenta tres aspectos
fundamentales:
El total de nuestros activos fijos (mobiliario y equipo, maquinaria y
equipo, terreno, edificio, vehículo de distribución etc.). Que deben
estar incluidos en nuestras depreciaciones).
El capital de trabajo necesario para comenzar a trabajar y
Los activos nominales.
Estos parámetros determinarán cuánto será el dinero que se
debe gestionar como financiamiento y el que debe invertirse por
los socios del proyecto o el inversionista.
Los fondos de financiamiento son los que se utilizan para el
cálculo de los gastos financieros.
6.1.2 Plan de financiamiento El plan de financiamiento es una proyección de con qué tipo de
instrumentos financieros (préstamos, créditos) se van a cubrir los gastos
de la empresa que inicia, el plan debe de incluir como se va a pagar, el
tiempo y forma de los mismos, de esta manera el inversionista tendrá una
idea clara de cómo va a ejecutar su proyecto.
Propuesta 83
Para la ejecución del presente se recalca que la inversión no se
obtendrá a través de créditos debido a que la institución cuenta con el
presupuesto necesario para ejecutarlo con fondos propios, motivo por el
cual se ha dividido el proyecto en cuatro etapas de las cuales las tres
primeras partes se la realizará con presupuesto del presente año lectivo y
la parte restante del proyecto se la realizará con presupuesto año lectivo
2011.
6.2. Evaluación financiera La Evaluación Financiera de Proyectos es el proceso mediante el cual
una vez definida la inversión inicial, los beneficios futuros y los costos
durante la etapa de operación, permite determinar la rentabilidad de un
proyecto.
Antes que mostrar el resultado contable de una operación en la cual
puede haber una utilidad o una pérdida, tiene como propósito principal
determinar la conveniencia de emprender o no un proyecto de inversión.
En el ámbito de la Evaluación Financiera de Proyectos se discute
permanentemente sí las proyecciones de ingresos y gastos deben
hacerse a precios corrientes o a precios constantes; es decir, sí se debe
considerar en las proyecciones de ingresos y gastos el efecto
inflacionario, o sí se debe ignorarlo.
6.2.1 Tasa Interna de Retorno (TIR) Es una herramienta de toma de decisiones de inversión utilizada para
conocer la factibilidad de diferentes opciones de inversión, se usa para
decidir sobre la aceptación o rechazo de un proyecto de inversión. Para
ello, la TIR se compara con una tasa mínima o tasa de corte, el coste de
oportunidad de la inversión (si la inversión no tiene riesgo, el coste de
Propuesta 84
oportunidad utilizado para comparar la TIR será la tasa de rentabilidad
libre de riesgo). Si la tasa de rendimiento del proyecto supera la tasa de
corte, se acepta la inversión; en caso contrario, se rechaza.
Para hallar la TIR se necesitan:
Tamaño de inversión.
Flujo de caja neto proyectado.
La regla para realizar una inversión o no utilizando la tasa interna de
retorno es la siguiente:
Cuando la tasa interna de retorno es mayor que la tasa de interés, el
rendimiento que obtendría el inversionista realizando la inversión es
mayor que el que obtendría en la mejor inversión alternativa, por lo tanto,
conviene realizar la inversión.
Si la tasa interna de retorno es menor que la tasa de interés, el
proyecto debe rechazarse. Cuando la tasa interna de retorno es igual a la
tasa de interés, el inversionista es indiferente entre realizar la inversión o
no.
6.2.2. Valor Actual Neto (VAN) Valor actual neto es un procedimiento que permite calcular el valor
presente de un determinado número de flujos de caja futuros, originados
por una inversión. La metodología consiste en descontar al momento
actual (es decir, actualizar mediante una tasa) todos los flujos de caja
futuros del proyecto.
A este valor se le resta la inversión inicial, de tal modo que el valor
obtenido es el valor actual neto del proyecto.
Propuesta 85
La fórmula que nos permite calcular el Valor Actual Neto es:
Vt Representa los flujos de caja en cada periodo t.
I0 Es el valor del desembolso inicial de la inversión.
n es el número de períodos considerado.
El tipo de interés es k. Si el proyecto no tiene riesgo, se tomará como
referencia el tipo de la renta fija, de tal manera que con el VAN se
estimará si la inversión es mejor que invertir en algo seguro, sin riesgo
especifico. En otros casos, se utilizará el coste de oportunidad.
Cuando el VAN toma un valor igual a 0, k pasa a llamarse TIR (tasa
interna de retorno). La TIR es la rentabilidad que nos está
proporcionando el proyecto.
El valor actual neto es muy importante para la valoración de
inversiones en activos fijos, a pesar de sus limitaciones en considerar
circunstancias imprevistas o excepcionales de mercado.
Si su valor es mayor a cero, el proyecto es rentable, considerándose
el valor mínimo de rendimiento para la inversión.
También es importante determinar que es flujo de caja y se entiende
que es la suma de todos los cobros menos todos los pagos efectuados
durante la vida útil del proyecto de inversión. Existe la variante de Flujo
neto de Caja por unidad monetaria comprometida.
A continuación en los siguientes cuadros se mostrará el presupuesto
detallado del proyecto y la forma de financiamiento.
Propuesta 86
CUADRO Nº 31 FUENTES DE FINANCIAMIENTO
CUADRO Nº 32
PRESUPUESTO POR GRUPOS DE GASTOS
Fuente: Dpto. Administrativo - Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Propuesta 87
6.2.1. Balance económico y flujo de caja El balance económico es el resultado positivo (superávit), o negativo
(déficit), de la confrontación entre los ingresos y los egresos.
El flujo de caja en finanzas y en economía se entiende por los flujos
de entradas y salidas de caja o efectivo, en un período dado.
El flujo de caja es la acumulación neta de activos líquidos en un
periodo determinado y, por lo tanto, constituye un indicador importante de
la liquidez de una empresa. El estudio de los flujos de caja dentro de una
empresa puede ser utilizado para determinar:
Problemas de liquidez esto indica que el ser rentable no
significa necesariamente poseer liquidez. Una compañía puede
tener problemas de efectivo, aun siendo rentable. Por lo tanto,
permite anticipar los saldos en dinero.
Para analizar la viabilidad de proyectos de inversión, los flujos
de fondos son la base de cálculo del Valor actual neto y de la
Tasa interna de retorno.
Para medir la rentabilidad o crecimiento de un negocio cuando
se entienda que las normas contables no representan
adecuadamente la realidad económica.
A continuación en los siguientes cuadros se muestra el balance
económico, flujo de caja, cálculo de la Tasa interna de retorno (TIR), Valor
actual neto (VAN) y el periodo de recuperación de la inversión, con lo que
queda establecido que la ejecución del proyecto es viable y que puede
hacer con recursos propios de la institución.
Propuesta 88
CUADRO Nº 33 BALANCE ECONÓMICO Y FLUJO DE CAJA
2010 2011 2012 2013 2014 2015Inversión fija inicial
-$ 71.615,00
Ahorro de la perdida
$ 48.000,55 $ 50.400,58 $ 52.920,61 $ 55.566,64 $ 58.344,97
Costos de operación
$ 7.442,40 $ 7.442,40 $ 7.442,40 $ 7.442,40 $ 7.442,40
Flujo de caja -$ 71.615,00 $ 40.558,15 $ 42.958,18 $ 45.478,21 $ 48.124,24 $ 50.902,57TIR 53,74%VAN $ 171.018,11
Descripción Periódos
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
CUADRO Nº 34 INTERPOLACIÓN PARA LA COMPROBACIÓN DE LA TIR
REC. PERDIDA 48000.55
Año n P F i1 P1 i2 P22011 0 71,615.002012 1 $ 48,000.55 54% $ 31,221.90 55% $ 30,968.102013 2 $ 48,000.55 54% $ 20,308.25 55% $ 19,979.422014 3 $ 48,000.55 54% $ 13,209.48 55% $ 12,889.952015 4 $ 48,000.55 54% $ 8,592.09 55% $ 8,316.092016 5 $ 48,000.55 54% $ 5,588.71 55% $ 5,365.22
TOTAL VAN1 $ 78,920.43 VAN2 $ 77,518.78
$ 7,305.43 54% $ 5,903.78 55% 60.31%CÁLCULO DE LA TIR
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
CUADRO Nº 35 COMPROBACIÓN DEL VALOR ACTUAL NETO VAN
Recuperación 48000.55 Incremento 5% Costo operación
AÑOS n Inv. Inicial F i P2011 0 $ 71,615.002012 1 $ 48,000.55 10% $ 43,636.862013 2 $ 50,400.58 10% $ 41,653.372014 3 $ 52,920.61 10% $ 39,760.032015 4 $ 55,566.64 10% $ 37,952.762016 5 $ 58,344.97 10% $ 36,227.64
TOTAL $ 199,230.66 Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Propuesta 89
CUADRO Nº 36 PERIÓDO DE RECUPERACIÓN DE LA INVERSIÓN
Recuperación 48000,55 Incremento 5% Costo opera 7442,4
AÑOS n Inv. Inicial F i P P2010 0 $ 71.615,00 acumulado2011 1 $ 40.558,15 10% $ 36.871,05 $ 36.871,052012 2 $ 42.958,18 10% $ 35.502,63 $ 72.373,672013 3 $ 45.478,21 10% $ 34.168,45 $ 106.542,122014 4 $ 48.124,24 10% $ 32.869,50 $ 139.411,622015 5 $ 50.902,57 10% $ 31.606,49 $ 171.018,11
TOTAL $ 171.018,11
Períodos de recuperación del capital aproximado 2 añosPeríodos de recuperación del capital exactos 2,09 añosPeríodos de recuperación del capital exactos 25,13 mesesPeríodos de recuperación del capital exactos 2 2 años-meses
Coeficiente costo/beneficio 2,39 Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
CAPÍTULO VII
PROGRAMACIÓN PARA PUESTA EN MARCHA
7.1. Planificación y cronograma de implementación Los métodos de programación y control concentran la atención y los
esfuerzos del Gerente del Proyecto y de su equipo sobre aquellos
elementos que son más relevantes o críticos (actuación por excepción)
evitando errores o volver a rehacer el trabajo, anticipando el inicio de
operación consecuentemente el retorno de la inversión.
La planificación exige la división del proyecto en partes: sistemas,
subsistemas y componentes, tareas, identificando así las actividades y
sus mecanismos de control.
A continuación, las actividades son analizadas por especialidades
tecnológicas identificando los sectores responsables, definiendo las
funciones y los documentos necesarios para ejecutar cada una de ellas.
Una característica destacada de la Gerencia del Proyecto al planificar
es que debe tener una gran capacidad analítica sin perder la visión del
conjunto en ningún momento.
La programación utiliza herramientas tales como:
Redes (PERT o CPM)
Diagramas de Barras (GANT)
Propuesta 91
CUADRO Nº 37
CRONOGRAMA VALORADO POR COMPONENTES Y ACTIVIDADES
COMPONENTE / ACTIVIDADES
PERÍODO 1 PERÍODO 2
Componente 1 Realizar la
contratación del
personal técnico
para que realice el
estudio técnico. Actividad 1.1 Realizar estudio
técnico sobre la
situación actual de
las instalaciones
eléctricas del
colegio militar Actividad 1.2
Revisar el estudio de
la situación actual de
las instalaciones
eléctricas del Comil
con personal técnico
y autoridades. .Componente 2
Realizar presupuesto
del costo de la
ejecución del
proyecto.
Abril del 2010
Julio del 2010
Mayo del 2010
Noviembre del 2010
Propuesta 92
Actividad 2.1 Priorizar por
etapas el proyecto
de acuerdo a las
necesidades de la
institución. Actividad 2.2
Adjudicar el
proyecto a
proveedores que
cumplan
requisitos de la
institución.
Componente 3 Ejecución de las
tres primeras
etapas del
proyecto
Actividad 3.1 Redistribuir
transformadores
existentes y
nuevos de
acuerdo al estudio
realizado
Cambiar los
paneles de control
existentes y crear
nuevos de
acuerdo a las
indicaciones
técnicas
Noviembre del 2010
Diciembre del 2010
Propuesta 93
Fuente: Dpto. Administrativo -Comil 9
Elaborado por: Peñafiel José
Cambiar la
sección de los
conductores de
acometida por los
indicados en el
estudio
Componente 4
Realizar planes de
mantenimiento
periódico de
acuerdo a
planificación Actividad 4.1
Monitorear y
evaluar la
ejecución del
proyecto.
Componente 5 Ejecución de las
dos etapas
restantes
Febrero del 2011
Marzo del 2011
Febrero del 2011
Abril del 2011
CAPÍTULO VIII
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
8.1. Conclusiones Una vez culminado el estudio de las instalaciones eléctricas del
Colegio Militar se pudo determinar la importancia de la seguridad
industrial y el mantenimiento en una empresa debido a que no es una
función “miscelánea”, ya que produce un bien real, que puede resumirse
en: capacidad de producir, con calidad, seguridad y rentabilidad.
El mantenimiento de equipos, infraestructuras, herramientas,
maquinaria, etc. representan una inversión que a mediano y largo plazo
acarreará ganancias no sólo para el empresario a quien no solo esta
inversión se le revertirá en mejoras en su producción, sino también el
ahorro que representa tener trabajadores sanos e índices de
accidentalidad bajos.
El mantenimiento no solo debe ser realizado por el departamento
encargado sino que se debe concientizar al personal a mantener en
buenas condiciones el lugar de trabajo, los equipos, herramientas,
maquinarias, y en este caso indicar a las personas que laboran las
institución a que utilicen correctamente los diferentes dispositivos
eléctricos para evitar accidentes y alargar la vida útil de las instalaciones
eléctricas.
Se puede concluir que la aplicación de las sugerencias en realizadas
en esta tesis permitirán optimizar la seguridad en las instalaciones físicas
de la institución, salvaguardar la seguridad laboral de las personas que
Propuesta 95
aquí laboran y finalmente reducirán el costo en el pago de energía
eléctrica que como se demostró durante el desarrollo de la tesis debido al
mal estado de las instalaciones eléctricas este costo se elevo
considerablemente.
Cabe recalcar que las sugerencias expuestas en este trabajo fueron
acogidas por los directivos de la institución que con mucha
responsabilidad iniciaron la elaboración del proyecto del cambio de
cableado y distribución de energía eléctrica en el Colegio Militar “Eugenio Espejo” considerando que esto mejorara eficientemente la
seguridad industrial y la calidad del servicio del centro educativo.
Una vez realizado el estudio se determino que el proyecto tiene un
costo de $ 71.615,00 dólares dividido en cuatro fases de las cuales tres
iniciaron su ejecución en el presente periodo lectivo con un costo de
$48.000,55 dólares (Diciembre del 2010), y la fase restante se la
ejecutara en el periodo lectivo 2011 – 2012 (Abril 2011) con un costo de
$23.614,45 dólares.
Finalmente el desarrollo del presente trabajo de investigación ha
permitido analizar los diferentes problemas reales que acontecen en el
campo laboral y que con los conocimientos adquiridos y haciendo uso de
técnicas pueden realizarse diagnósticos, dar alternativas de solución que
permitirán mejorar condiciones de trabajo, mejorar sistemas productivos y
organizacionales, etc. En fin coadyuvar al cumplimiento de los objetivos
trazados por las empresas.
8.2 Recomendaciones Una vez concluido el estudio de la situación actual de las instalaciones
eléctricas del Colegio Militar “Eugenio Espejo” se procede realizar las
siguientes recomendaciones.
Propuesta 96
Realizar la re distribución de cargas lo más pronto posible
Construir banco de transformadores
Cambiar los paneles de control
Cambiar las líneas de acometidas
Crear un departamento de mantenimiento en el área eléctrica.
Realizar mantenimientos periódicos
Es importante que se haga una planificación para el crecimiento
de las nuevas cargas del Colegio Militar.
No cabe duda que cumpliendo con estas recomendaciones permitirán
aumentar la capacidad instalada de Transformadores de Potencia, se
repartirá de mejor manera las cargas en los diferentes centros de
distribución y por ende se solucionaran los actuales problemas que
mantienen en constante peligro a las instalaciones del Colegio Militar.
Adicionalmente se recomienda a los directivos que continúen con esa
visión futurista ya que solo así se podrá plasmar las sugerencias
presentadas en este estudio debido a que el problema en el Colegio
Militar es evidente y debe de iniciarse con los correctivos lo más pronto
posible evitando de esta maneras daños en los equipos, instalaciones
físicas y por ende salvaguardar la salud laboral del personal que aquí
labora.
ANEXOS
Anexos 98
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Anexos 99
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