UNIVERSIDAD DE LONDRES PREPARATORIA Protocolo de...

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UNIVERSIDAD DE LONDRES

PREPARATORIA

Protocolo de prácticas

Datos generales Ciclo escolar: _2015-2016_ Institución: Universidad de Londres Preparatoria Clave: 1244 Asignatura: INFORMÁTICA Clave: 1412 Profesor Titular: ELSA FRIAS SILVER Laboratorista: ELSA FRIAS SILVER Grupo:401 Horario del Laboratorio:

Práctica No. 1 Temática:

Evolución histórica de las diversas formas de procesamiento de la información

Unidad: 1 Terminología básica usada en Informática y computación. Porcentaje: 5% Nombre de la práctica: DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS INFORMÁTICA Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:

Apellido paterno Apellido materno Nombre(s) Planteamiento del problema

Antes de llegar a la primera computadora hubo muchos logros diferentes, entre personas que intentaron fabricar dispositivos de cálculo hasta la construcción de computadoras modernas. Los eventos que marcaron la diferencia son la plataforma de conocimiento hasta nuestros días. ¿Cómo se dieron los hechos hasta la tecnología actual? ¿Cuáles fueron los logros que motivaron a la construcción de las computadoras modernas? Marco teórico

Las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir la investigación son:

http://www.monografias.com/trabajos/histocomp/histocomp.shtml

http://www.pchardware.org/historia/

Páginas con los tipos de generaciones

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_hardware

http://www.monografias.com/trabajos/marcohistocomp/marcohistocomp.shtml

Páginas con información sobre evolución del hardware: desde el ábaco hasta nuestros días.

http://www.alu.ua.es/w/weberia/apuntes/tema101.pdf

http://www.slideshare.net/gunsmetal/conceptos-bsicos-de-informtica

Conceptos básicos de informática

https://docs.google.com/a/udlondres.com/document/d/1Ic1_3SUgBnzb8Jy4mK3YPbAngqyZ-aLdXpPvqXimDw8/edit









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Documento de Google Drive con definiciones

Los aprendizajes esperados son:

Identificar los orígenes, el desarrollo de ideas e inventos precursores de la computadora y las generaciones.

Clasificar las computadoras.

Definir términos específicos de computación como:

a) Informática b) Byte c) Software d) Dato

e) Computadora f) Palabra g) Hardware h) Información

i) Computación j) Archivo k) Programa

l) Bit m) Comando n) Software de aplicación

Acciones para la obtención de resultados

Se revisará el contenido de las páginas y se concretarán las preguntas propuestas en el planteamiento del problema. Se analizarán la información y mediante inducción se identificará las tendencias informáticas basadas en la historia de las mismas. Se tomará nota de lo relevante. Se elaborará conclusiones que integren las diferentes interrogantes.

La revisión de los hipervínculos se hará conforme al proceso indicado en la práctica.

Objetivo:

Conocer los procesos históricos que dieron origen y desarrollo a las computadoras y a la informática.

Hipótesis

Las computadoras existen si y sólo si las necesidades de procesar información se incrementan a lo largo de la historia.

Plan de investigación Tipo de investigación:(**) Documental Lugar: Laboratorio de Cómputo Instrumentos de investigación: Internet

Programa de actividades: Marcadas en el siguiente rubro. Fecha: 21.08.15

Procedimiento

DE LA INVESTIGACIÓN

1. Abra un documento de Word.

2. Coloque el título de la práctica (Con mayúsculas).

(**)

Tipo de investigación: experimental, de campo, de observación sistemática, de estudio de casos para Biología, Física y

Química. En Educación para la Salud y Psicología, tanto las anteriores como la de la Bibliográfica o electrónica.

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3. El documento debe estar a un tipo de fuente Arial 12 (la fuente para el título es la de elección).

4. Coloque el Subtema: EVOLUCIÓN DEL HARDWARE centrado al texto.

a. Revise los hipervínculos relacionados con:

b. La evolución del hardware presentando la información asociada desde el ábaco hasta la primera computadora digital.

c. Copie y pegue en el documento

5. Coloque el Subtema: TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPUTADORAS centrado al texto.


b. Los tipos de computadoras y sus características.


6. Coloque el Subtema: GENERACIONES DE LAS COMPUTADORAS centrado al texto.


b. Las generaciones

c. Copie y pegue: cuantas y cuáles son las generaciones de la computadoras

7. Coloque el Subtema: GLOSARIO DE TÉRMINOS centrado al texto.


b. Conceptos básicos.

c. Copie y pegue los términos que se solicitan en la práctica.

8. Elimine todos los hipervínculos.

9. Conteste las preguntas presentadas en el apartado del cuestionario.

10. Elabore un diagrama que simplifique la información, utilice el siguiente apartado como guía.

11. Elabore las conclusiones dando respuesta a lo que sigue, no debe escribir los puntos, sólo escribir sobre ellos.

a. Su parecer acerca de los dispositivos de cálculo desde el ábaco hasta la computadora más sofisticada procure incluir nombre y fecha.

b. Mencione el tipo de computadora que cree puede convenirle a alguien por la actividad que desempeña (banquero, secretaria, deportista, ama de casa, estudiante, profesor, cocinero, bibliotecario, etc)

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c. Indique una generación que le llame la atención, coloque el número, indique sus características y explique porque le parece diferente.

d. Mencione tres términos con su definición y diga por que le parecen de importancia más que el resto.

12. Coloque el Subtema: REFERENCIAS ELECTRÓNICAS centrado al texto.

a. Copie las referencias presentadas al final de este documento.

i. Selecciónelas:

1. Digite Control P: para copiar.

2. Digite Control V: para pegar.

13. Guarde el archivo con el nombre: historia_apellido_nombre para la evaluación

14. Imprima y presente el día de mañana, para concluir la evaluación.

DEL FORMATO

Aplique el comando Control E para seleccionar todo el documento, elija un color de fuente negro y justifique el texto.

Cuestionario:

1. ¿Cuáles son los primeros dispositivos en los que se logró hacer cálculos y que tecnología es utilizada actualmente?

2. ¿Cuántos tipos de computadoras y cuáles son? 3. ¿Cuántas y cuáles son las generaciones de computadoras y sus características principales? 4. ¿Cuáles son tres términos fundamentales en la informática?

Material y equipo: PC, impresora, hojas, Web 2.0.

Conclusiones:

El objetivo se cumplió porque, (Copia las respuestas del cuestionario y dale otra forma).

Referencias electrónicas consultadas por los alumnos













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PREPARATORIA


Datos generales Ciclo escolar: _2015-2016_ Institución: Universidad de Londres Preparatoria Clave: 1244 Asignatura: INFORMÁTICA Clave: 1412 Profesor Titular: ELSA FRIAS SILVER Laboratorista: ELSA FRIAS SILVER Grupo: 401 Horario del Laboratorio:

Práctica No. 2

Temática:

Implicaciones sociales de las computadoras.

Unidad: 1 Aplicaciones: En la educación, en la administración, en la ciencia, en la

industria, en la política, en lo militar y en el arte. Porcentaje: 5% Nombre de la práctica: PERSPECTIVAS EN LA INFORMÁTICA Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


En los últimos años se ha incrementado el uso de las computadoras en la mayoría de las actividades humanas, por ejemplo, en los negocios, la investigación científica, en la medicina, en el arte, en las comunicaciones y en la enseñanza.

¿Podemos decir que la sociedad se encuentra condicionada por la tecnología?

Marco teórico

Las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir la investigación son:

http://www.slideshare.net/rosarioganora/tecnologa-y-sociedad-presentation

Páginas con consideraciones sobre tecnología y sociedad

http://brunnhildecoeto1162889.blogspot.mx/

Páginas con la ética en la computación

http://maria-lainformaticainstpecam.blogspot.mx/2011/08/usos-de-la-informatica.html

http://www.slideshare.net/sebas26609/usos-de-la-informatica-en-los-diferentes-campos-de-la-ciencia

http://www.buenastareas.com/ensayos/Usos-De-La-Informatica/1984048.html

Páginas con aplicaciones de la informática

Los aprendizajes esperados son:

Conocer las características de las revoluciones en la tecnología. Comprender la influencia en la evolución del procesamiento de datos hasta la civilización moderna. Identificar la relación entre ética e informática.






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Acciones para la obtención de resultados

Se revisará el contenido de las páginas y se concretarán las preguntas propuestas en el planteamiento del problema. Se analizarán la información y mediante inducción se identificará las tendencias informáticas basadas en la historia de las mismas. Se tomará nota de lo relevante. Se elaborará conclusiones que integren las diferentes interrogantes.

La revisión de los hipervínculos se hará conforme al proceso indicado en la práctica.

Objetivo:

Comprender la influencia en la evolución del procesamiento de datos hasta la civilización moderna.

Hipótesis

La influencia en la sociedad que transmite la tecnología acerca del procesamiento de datos se da si y sólo si la tendencia se dirige a una civilización moderna.



Procedimiento

DE LA INVESTIGACIÓN

15. Abra un documento de Word.

16. Coloque el título de la práctica (Con mayúsculas).

17. El documento debe estar a un tipo de fuente Arial 12 (la fuente para el título es la de elección).

18. Coloque el Subtema: IMPLICACIONES SOCIALES DE LAS COMPUTADORAS centrado al texto.


b. Consideraciones sobre tecnología y sociedad, y la ética en la computación.


19. Coloque el Subtema: APLICACIONES centrado al texto.


b. Aplicaciones de la informática

(**)



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c. Copie y pegue en el documento.

20. Elimine todos los hipervínculos

21. Conteste las preguntas presentadas en el apartado del cuestionario.

22. Elabore un diagrama que simplifique la información, utilice el siguiente apartado como guía.

a. Elabore las conclusiones utilizando las respuestas del apartado 7. Una la información en un solo párrafo.

23. Coloque el Subtema: REFERENCIAS ELECTRÓNICAS centrado al texto.

a. Copie las referencias presentadas al final de este documento.

i. Selecciónelas:

1. Digite Control P: para copiar.

2. Digite Control V: para pegar.

24. Guarde el archivo con el nombre: perspectivas_apellido_nombre para la evaluación

25. Imprima y presente el día de mañana, para concluir la evaluación.

DEL FORMATO

Aplique el comando Control E para seleccionar todo el documento, elija un color de fuente negro y justifique el texto.

Cuestionario:

¿Cómo se vería reflejada la ética en documentos que se renombran, perdiendo el autor original?

¿Usted se siente condicionado por la tecnología? SI/NO, ¿Por qué?

La aplicaciones de la informática en _________ sirven ya que:


Conclusiones:

El objetivo se cumplió porque, (Copia las respuestas del cuestionario y dale otra forma).










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PREPARATORIA




Equipo central de una computadora

Unidad: 2 Porcentaje: 5% Nombre de la práctica: EQUIPO CENTRAL DE UNA COMPUTADORA. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




CPU

Unidad: 2 DISPOSITIVOS: I / O, Porcentaje: 5% Nombre de la práctica: EQUIPO PERIFÉRICO Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




Conocimiento de cada una de las teclas de control a través de técnicas

Unidad: 2 de verificación del conocimiento con prueba escrita. Porcentaje: 5% Nombre de la práctica: ELEMENTOS DEL TECLADO Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




Características y ventajas de la utilización de un procesador de textos.

Unidad: 3 Porcentaje: 5%

Nombre de la práctica: CARACTERÍSTICAS Y VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE UN PROCESADOR DE TEXTOS.

Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




Se reconocerán las partes de un documento como: título, página,

Unidad: 3 párrafo, bloque, tipografía, alineamiento y pie de página Porcentaje: 5% Nombre de la práctica: PARTES BÁSICAS DE UN DOCUMENTO. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




Uso del procesador: inicio, captura, presentación

Unidad: 3 Modificación de textos. Porcentaje: 5.7% Nombre de la práctica: COMANDOS BÁSICOS PARA EL MANEJO DEL PROCESADOR DE TEXTOS. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




Sistema base decimal, binario y otras bases numéricas.

Unidad: 4 Porcentaje: 5.7% Nombre de la práctica: SISTEMAS NUMÉRICOS. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




Códigos de comunicación y almacenamiento (ASCII u otros).

Unidad: 4 Porcentaje: 5.7% Nombre de la práctica: CÓDIGOS DE COMUNICACIÓN Y ALMACENAMIENTO. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




Definición.

Unidad: 4 Tipos de Sistemas Operativos [MS-DOS, Unix, Netware, Windows]. Porcentaje: 5.7% Nombre de la práctica: TIPOS DE SISTEMAS OPERATIVOS.

Número de sesiones que se utilizarán para

esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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UNIVERSIDAD DE LONDRES PREPARATORIA




Comandos para manejos de: discos (format, diskcopy, dir, label),

Unidad: 4 directorios (md, rd, cd, tree), archivos (del, copy, rename), Porcentaje: 5.7% configuración y operatividad (els, date, time prompt, keyboard). Nombre de la práctica: COMANDOS DE UN SISTEMA OPERATIVO. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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Los virus como programas, características, efectos sobre la

Unidad: 4 información y el hardware, prevención, detección y eliminación. Porcentaje: 5.7% Nombre de la práctica: VIRUS INFORMÁTICOS Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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Definición del problema. Análisis del problema. Diseño de la solución

Unidad: 5 del problema. Desarrollo de la solución del problema. (algoritmos) Porcentaje: 5.7% Nombre de la práctica: ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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Diagramas de flujo

Unidad: 5 Desarrollo de la solución del problema con diagramas de flujo Porcentaje: 6.7% Nombre de la práctica: MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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Algoritmos

Unidad: 5 Solución de problemas con diagramas de flujo y algoritmos Porcentaje: 6.7% Nombre de la práctica: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (ALGORITMOS) Y PROGRAMACIÓN. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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Concepto de lenguaje informático

Unidad: 5 Tipos de lenguajes informáticos.

Porcentaje: 6.7% Aplicaciones de lenguajes informáticos. Nombre de la práctica: TIPOS DE LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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Estructura básica del lenguaje.

Unidad: 5 Algoritmo - pseudocódigo Porcentaje: 6.7% Nombre de la práctica: PSEUDOCÓDIGO. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




SCTRACH

Unidad: 5 Variables, tipos y Operadores. Porcentaje: 6.7% Estructura repetitiva mientras Nombre de la práctica: ESTRCUTURA REPETITIVA MIENTRAS. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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SCRATCH

Unidad: 5 Secuencia. Decisión. Iteración. Porcentaje: 5% Estructura repetitiva acumulador. Nombre de la práctica: ESTRUCTURA REPETITIVA DEL ACUMULADOR. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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Interfaz de Excel

Unidad: 6 Ventanas e iconos Porcentaje: 5% Nombre de la práctica: AMBIENTE GRÁFICO DE UNA HOJA DE CÁLCULO. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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Características y uso de funciones básicas de una hoja de cálculo.

Unidad: 6 Captura de datos, cálculos básicos y graficación. Porcentaje: 5% Uso de filtros Nombre de la práctica: SOLUCIÓN GRÁFICA EN EXCEL. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




Importancia del manejo de información con características comunes

Unidad: 6 Tablas en Excel Porcentaje: 5% Importar una hoja de cálculo a Access Nombre de la práctica: FILTROS DE EXCEL. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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PREPARATORIA




Importancia del manejo de información con características comunes y

Unidad: 6 su tratamiento con los manejadores de bases de datos. Porcentaje: 5% Creación de formularios en Access. Nombre de la práctica: FORMULARIOS EN ACCESS. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


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Diseño de una presentación

Unidad: 6 Elaboración de un cuento en PowerPoint Porcentaje: 5% Elaboración del formato de diseño. Nombre de la práctica: DISEÑO DE UNA PRESENTACIÓN. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


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Evaluación del procesamiento de la información entre métodos

Unidad: 6 tradicionales y la utilización de los programas de aplicación. Porcentaje: 5% Aplicaciones de PowerPoint. Nombre de la práctica: PRESENTACIONES POWERPOINT. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


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Correo electrónico, transferencia de archivos, listas de discusión,

Unidad: 4 búsqueda de información. Porcentaje: 5.7% Creación de cuentas en Gmail. Nombre de la práctica: CUENTAS GMAIL. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


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Envío y revisión de mensajes a través de la red.

Unidad: 5 Búsqueda bibliográfica en la red universitaria Porcentaje: 5% Manejo de listas de discusión a través de Google Drive y un

documento compartido. Nombre de la práctica: GOOGLE DRIVE MANEJO. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


(**)



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Proyecto colaborativo.

Unidad: 5 Derechos de los niños. Porcentaje: 5% Manejo de listas de discusión a través de Google Drive y un

documento compartido. Nombre de la práctica: GOOGLE DRIVE DOCUMENTOS COMPARTIDOS. Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: UNA

DATOS DEL ALUMNO

Nombre:


Marco teórico

Objetivo:

Hipótesis



Procedimiento

Cuestionario:


Conclusiones


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