Universidad Estatal a Distancia -...

Universidad Estatal a Distancia

Vicerrectoría Académica

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Cátedra de Historia

ORIENTACIÓN ACADÉMICA

Asignatura: Historia de Costa Rica

Código: 0069V Créditos: 3

Grado académico: DIPLOMADO

Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: AVANZADO

Semana: V

Encargado de cátedra: Alonso Rodríguez Cháves

Correo electrónico: [email protected]

www.historiauned.net

I CUATRIMESTRE

2020

mailto:[email protected]

http://www.historiauned.net/

Historia de Costa Rica (Virtual) Código: 0069V

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UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Tabla de contenidos

1. Introducción ........................................................................................................................................ 3

2. Descripción de la asignatura ......................................................................................................... 3

3. Objetivo General ................................................................................................................................ 3

3.1. Objetivos de aprendizaje ........................................................................................................ 4

5. Metodología ......................................................................................................................................... 5

6. Materiales y Recursos Didácticos ................................................................................................ 5

7. Cronograma ......................................................................................................................................... 9

8. Evaluación de los aprendizajes .................................................................................................. 11

8.1. Normas de redondeo ..................................................................................................... 11

8.2. Aprobación de la asignatura ....................................................................................... 11

9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes ................................. 12

10. Referencias .................................................................................................................................. 18

11. Consideraciones generales .................................................................................................... 18

11.1 Horario de atención de estudiantes ....................................................................... 20

11.2 El plagio ............................................................................................................................. 21

11.3 Apelaciones ...................................................................................................................... 22

11.4 Recomendaciones .......................................................................................................... 22

12. Anexos (Rúbricas de calificación) ..................................................................................... 22

12.1 Indicaciones de Plataforma Moodle ......................................................................... 27

¿Cómo ingresar a la sesión? ......................................................................................................... 29

¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó? ............................................................... 29

¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso o asignatura en línea? ....................... 30

¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle? ............................ 30

12.2 Información de la Biblioteca ...................................................................................... 30


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1. Introducción

La universidad en el presente siglo está llamada y obligada a desempeñar un papel protagónico en el desarrollo del país, así la educación a distancia emerge como la

modalidad educativa que mejor se adapta a las posibilidades, condiciones y exigencias de los nuevos tiempos.

Este argumento se fortalece y adquiere mayor importancia, cuando se nos refiere a que la educación es ahora más que nunca, una condición indispensable para toda

persona que desee adquirir éxito y mejores oportunidades en el presente y en el futuro.

En virtud de lo anterior, la Cátedra de Historia ha tomado como prioridad perfeccionar el sistema de enseñar y aprender en busca de la excelencia en los servicios brindados

al estudiantado. Así las cosas, la Cátedra se complace en saludarle, darle una cordial bienvenida y

brindar todo el apoyo necesario para que logre éxitos en sus estudios.

Contáctenos http://www.historiauned.net/contactenos

2. Descripción de la asignatura

La asignatura pretende que el estudiantado haga un análisis del desarrollo histórico de Costa Rica, desde el periodo precolombino hasta la actualidad. Lo anterior con el fin de que logre vincular las diversas temporalidades, desde una perspectiva integral,

en la cual la historia sea un medio para explicar el presente.

Con ello se pretende que el estudiantado comprenda la evolución histórico-social y cultural del país desde una perspectiva totalizadora, con la que asuma una actitud informada y crítica de la actualidad.

3. Objetivo General

Brindar al estudiantado un enfoque actual y crítico de los grandes acontecimientos que han caracterizado al mundo contemporáneo, con énfasis

en las transformaciones ocurridas en el siglo XX que dan origen al concepto de “aldea global.

http://www.historiauned.net/index.php/contactenos

http://www.facebook.com/historiauned

http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/category/historia

http://vimeo.com/channels/historiauned

https://www.youtube.com/historiaunedcr


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3.1. Objetivos de aprendizaje

A. Comprender la historia de las sociedades de la actual Costa Rica

en los momentos previos al contacto y durante el proceso de la conquista española, con el fin de conocer los orígenes de la

sociedad costarricense a partir de las vinculaciones del legado indígena y colonial europeo.

B. Analizar las estructuras económicas, sociales y políticas en la fase

inicial de formación del Estado costarricense, con el fin de poner en evidencia sus legados y contradicciones.

C. Analizar las respuestas emanadas del Estado para la organización, institucionalización y centralización del poder en Costa Rica, con el

fin de dilucidar su impacto en el ámbito político, económico y sociocultural del país.

D. Analizar las estructuras económicas, política, sociales y culturales

costarricenses a partir de 1870, con el fin de dilucidar su impacto en el desarrollo del Estado, de sus instituciones y en la

conformación de una identidad nacional.

E. Describir el proceso de agotamiento del modelo liberal durante la primera mitad del siglo XX, con el fin de identificar las respuestas

emanadas por los distintos actores sociales y el surgimiento de nuevas alternativas productivas.

F. Analizar las repercusiones experimentadas en Costa Rica tras los sucesos de la década de 1940.

G. Analizar las transformaciones suscitadas en la economía, la

sociedad y el Estado costarricense entre 1948 y 1982, con el fin de apreciar sus principales tendencias y contradicciones.

H. Interpretar las principales tendencias de desarrollo prevalecientes en el país, derivados de los cambios experimentados en el sistema político e institucional costarricense desde la década de 1980 hasta

la actualidad.

4. Contenidos

Ejes temáticos

El ser humano en sociedad. Se estudiará específicamente el ser humano en la actual Costa Rica, partiendo desde la

historia precolombina, colonial, el contacto europeo, la colonia, la formación del Estado costarricense, el Estado liberal, el Estado benefactor y el Estado neoliberal.

Paralelamente se abordarán aspectos como la formación de

la identidad nacional, la democracia, la integración nacional y regional y la globalización contemporánea con sus


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implicaciones económicas, sociales, políticas, culturales y ambientales.

Ejes transversales

Equidad de género, derechos humanos, ambiente, investigación y diversidad cultural (étnica, social e ideológica).

Naturaleza Teórico-práctico.

5. Metodología

La metodología es la propia de la enseñanza en un entorno virtual, a través de la plataforma de la UNED. La metodología activa que se ofrece se fundamenta en la realización de diferentes tipos de actividades didácticas y el uso de herramientas

digitales propias de este entorno de aprendizaje.

Así la plataforma virtual y el uso de la tecnología se utilizarán durante la creación y desarrollo del curso en su totalidad. Los estudiantes en esta modalidad, pueden interactuar entre sí de forma instantánea, en cualquier momento y desde cualquier

lugar. De igual forma, los recursos para subir sus tareas y participaciones se habilitarán en las fechas que corresponda, garantizando que el proceso de aprendizaje

e intercambio sea eficaz y oportuno. Se recomienda tener presentes los objetivos planteados durante todo el proceso de

aprendizaje. El estudiante debe realizar por su cuenta las actividades complementarias que aparecen en la Unidad Didáctica Modular.

En el aula virtual en MOODLE, podrá encontrar los materiales didácticos, las

consignas para las actividades, los instrumentos de evaluación, entre otros. Así mismo toda consulta debe realizarse a través de la plataforma, la cual es atendida TRES veces a la semana, los días LUNES, MIÉRCOLES y VIERNES.

6. Materiales y Recursos Didácticos

Materiales Detalles

Orientaciones Documento elaborado con el propósito de facilitar el estudio

de la asignatura, ya que el aparecen los materiales que se utilizarán, los temas correspondientes a cada tutoría

presencial, la estrategia de evaluación, así como una serie de apoyos didácticos que dispone el curso. Entre otros

aspectos se incluyen indicaciones sobre el trabajo de investigación y las fechas importantes de actividades que debe realizar.

Disponible en http://www.historiauned.net/hcostarica

http://www.historiauned.net/hcostarica


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Unidad

Didáctica Modular

Se trata de un importante recurso didáctico en la enseñanza

a distancia realizado por los historiadores Silvia Molina Vargas y Eduardo González. El libro consta de varios

capítulos diseñados y preparados para ser desarrollados en el curso.

La radiotutoría es un instrumento que permite realizar un proceso de acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral. Es desarrollado por los

docentes utilizando el recurso de la radio. La asignatura cuenta con cuatro radiotutorías, en las que se ofrece un complemento

de los temas estudiados y que serán evaluados. Las mismas se pueden escuchar en el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades ONDA-UNED.

También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la Web www.ondauned.com. Búscanos también en: Instagram y Facebook y Twitter, con el

nombre ondauned

Para efectos de escuchar los programas en diferido o mediante internet, puedes hacerlo a través de http://ondauned.com/catedras.php?busqueda=0069

6.3 Audiovisuales

Más de 200 audiovisuales producidos por la Universidad Estatal a Distancia están a disposición del público en Audiovisuales en Línea. Esta plataforma virtual busca

difundir los materiales educativos que año a año produce la institución.

6.1 Radiotutorías/Onda UNED

http://www.ondauned.com/

http://ondauned.com/catedras.php?busqueda=0069

http://uned.ac.cr/

http://audiovisuales.uned.ac.cr/


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Para conocer más sobre esta plataforma, se puede consultar en la dirección Web

http://audiovisuales.uned.ac.cr/. El material audiovisual es utilizado por los estudiantes como apoyo para sus estudios. Asimismo, productores externos consultan la rica videoteca y las imágenes para sus producciones. A manera de apéndice, se ha preparado seis grabaciones que se detallan a continuación,

que usted puede escucharlas como complemento del curso. LISTA DE PRODUCCIONES Y ENLACES CORRESPONDIENTES:

Audiovisual Link

1. Oro y Esclavos https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/oro-y-esclavos

2. La Profecía consumada https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/la-profecia-consumada

3. De la Espada a la Cruz https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/de-la-espada-a-la-cruz

4. Toma Oro Cristiano https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/toma-oro-cristiano

5. El Mar de las Islas

Resplandecientes

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/el-mar-de-las-islas-resplandecientes

6.4 Programa de radio

PODCAST que aborda temas de política, economía, sociología, cultura, ambiente, pueblos originarios, etc. desde la perspectiva histórica. Una fuente más de información para las asignaturas que imparte la

Cátedra de Historia de la UNED”

Además, sirve para apoyar el trabajo de investigación de esta asignatura, para ello se han producido varios programas.

http://audiovisuales.uned.ac.cr/

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/oro-y-esclavos

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/oro-y-esclavos

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/la-profecia-consumada

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/la-profecia-consumada

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/de-la-espada-a-la-cruz

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/de-la-espada-a-la-cruz

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/toma-oro-cristiano

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/toma-oro-cristiano




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6.5 Videoconferencias Se trata de una comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo

mantener contacto con los estudiantes situados en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo, como el

intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de ficheros, etc.

Puedes acceder a las videoconferencias a través del canal en Youtube en la siguiente dirección: http://www.youtube.com/channel/UC-ZJTsPqNSZhZDRsoYLavVQ/live a partir de la hora anunciada.

La Cátedra de Historia para este curso imparte cuatro videoconferencias durante el

cuatrimestre, las mismas se ofrecen también en los Centros Universitarios en que esté disponible el servicio; sino puede participar de ellas en directo o diferido accediendo a www.uned.ac.cr/dpmd/videoconferencias/;

www.videoconferenciasuned.blogspot.com sino en http://www.historiauned.net/videoconferencias

6. 6 Sitio Web

La asignatura cuenta con apoyo virtual en donde encontrará gran cantidad de recursos educativos, por lo que se le recomienda hacer uso de los mismos visitando la página web de la Cátedra, para ello puede acceder a la dirección

www.historiauned.net

La página web cuenta con sala de lectura virtual, en la que se ofrece documentos y enlaces que le permitirán accesar a centros de documentación y bases de datos.

6.7 Boletín Electrónico El Boletín Electrónico es una herramienta propia de la Cátedra de Historia que consiste en una publicación distribuida de forma mensual vía correo electrónico, a estudiantes

o personas interesadas o relacionadas con el quehacer histórico y cultural.

La publicación del Boletín incluye temas de interés, consejos, noticias, eventos, novedades, promociones, entre otros comentarios de reflexión y crítica. Pues, es considerado como una efectiva estrategia que permite mantener contacto con

Todos las producciones se pueden encontrar en

https://bit.ly/2oryj9u

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Audio

http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADdeo

http://www.youtube.com/channel/UC-ZJTsPqNSZhZDRsoYLavVQ/live

https://www.uned.ac.cr/dpmd/videoconferencias/

http://www.videoconferenciasuned.blogspot.com/

http://www.historiauned.net/videoconferencias

http://www.historiauned.net/

https://bit.ly/2oryj9u


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nuestros estudiantes y amigos a nivel nacional e internacional. Disponible en http://www.historiauned.net/boletin

Si está interesado en realizar algún comentario o artículo sobre algún tema histórico o problema en particular que le preocupa de su comunidad, puede enviarlo al correo

electrónico [email protected]

7. Cronograma

FECHAS ACTIVIDADES MATERIA A ESTUDIAR

Del 10 al 23 de febrero del 2020

antes de las 11:55 pm

Foro de presentación Presentación personal y adaptación a la plataforma

Moodle

Miércoles 12 de febrero

Radiotutoría I: 7:00 a 7:30 de la noche,

por la frecuencia 101.5 FM de Costa Rica Radio.

Capítulo I

Del 24 de febrero

al 8 de marzo antes de las

11:55 pm

Actividad 1

Texto Paralelo

Realice las actividades que se

le indican en las instrucciones dadas. Se entrega en la

plataforma en el espacio asignado para ello.

Sábado 15

de febrero

Videoconferencia I:

8:00 – 9:30 am

Capítulo

I

Del 9 al 22 de marzo antes de las 11:55 pm

Actividad II Diario Reflexivo

Realice las actividades que se le indican en las instrucciones

dadas. Se entrega en la

plataforma en el espacio asignado para ello.

Miércoles 26

de febrero

Radiotutoría II:

7:00 a 7:30 de la noche, por la frecuencia 101.5 FM

de Costa Rica Radio.

Capítulo

II y III

http://www.historiauned.net/boletin



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Del 23 de marzo al 5 de abril

antes de las 11:55 pm

Proyecto

Realice las actividades que se le indican en las

instrucciones dadas. Se entrega en la plataforma

en el espacio asignado para ello.

Sábado 29 de febrero

Videoconferencia II: 8:00 – 9:30 am

Capítulo II y III

Miércoles 25 de marzo

Radiotutoría III: 7:00 a 7:30 de la noche, por

la frecuencia 101.5 FM de

Costa Rica Radio.

Capítulo IV

Del 5 al 12 de

abril

Semana Santa

Del 13 al 26 de

abril antes de las

11:55 pm

Actividad III Wiki colaborativa

Para la elaboración de la wiki seguir las

instrucciones dadas. Incluye la materia del

Tema 4

Sábado 28 de marzo

Videoconferencia III: 8:00 – 9:30 am

Capítulo IV

Miércoles 15 de abril

Radiotutoría IV: 7:00 a 7:30 de la noche, por

la frecuencia 101.5 FM de Costa Rica Radio.

Capítulo V

Del 13 al 19 de

abril

Semana B

Tutoría IV: Tipo

Presencial Cada estudiante debe

presentarse con los temas

estudiados

Capítulo V

Del 27 de abril al 10 de mayo antes

de las 11:55 pm

Actividad IV Foro académico

Realice las actividades que se le indican en las instrucciones

dadas.

Sábado 18 de abril

Videoconferencia IV: 10.00 am a 11:30 am.

Capítulo V


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8. Evaluación de los aprendizajes

El Reglamento General Estudiantil en su artículo 56 establece: “las calificaciones se

otorgarán en una escala de cero (0) a diez (10), utilizando múltiplos de 0,5”. El

siguiente ejemplo muestra la calificación que se le otorgará a cada uno de los rubros

de la evaluación sumativa:

Tipo de Instrumento Valor

Foro de presentación Sin valor, pero sí de

carácter cualitativo

Actividad 1: Texto paralelo 2.00

Actividad 2: Diario reflexivo 2.00

Proyecto 3.00

Actividad 3: Wiki 2.00

Actividad 4: foro 1.00

Total 10.00

8.1. Normas de redondeo

Es importante hacer mención en el documento de los criterios de redondeo que

establece el artículo 56 del mismo Reglamento:

La nota en cada asignatura, se obtendrá mediante un promedio

ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluación

programadas. El promedio ponderado de la asignatura se redondeará

a la unidad o media unidad más cercana usando las reglas de redondeo

simple; esto es, si la parte decimal del promedio es mayor o igual a

0,25 y estrictamente menor que 0,75 se redondea a 0,5 en caso

contrario se redondea a la unidad más cercana. Por ejemplo, si un

promedio ponderado es 6,75, este proceso de redondeo le asignará como

nota del curso 7,0. Si el promedio ponderado es 6,25, la nota del curso

será 6,5. (Reglamento General Estudiantil, 2012, p.33)

8.2. Aprobación de la asignatura

El Reglamento General Estudiantil, en su artículo 56 define que la nota de aprobación

de la asignatura será de 7.0. (2012, p.33).


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Antes de apelar, verifique su PROMEDIO FINAL en la página Web de la Universidad, ahí se indica la nota definitiva http://intranet.uned.ac.cr/entornoestudiantil/login.aspx

Cuando un estudiante procede a llenar un documento institucional (formulario de tareas, de apelaciones, entre otros) para obtener algún trámite administrativo y por

error los datos no correspondan, se le indica al estudiante que le puede causar inconvenientes y que la Universidad no se hará responsable por el hecho. Por ello

revise en sus exámenes y tareas el Nº de Grupo, código de la asignatura y Centro Universitario en que está realmente matriculado.

Se advierte que el curso NO tiene examen de suficiencia y los solucionarios de los exámenes se encuentran disponibles en http://www.historiauned.net/solucionarios

9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes

Texto Paralelo

Texto paralelo:

La problemática de género durante la colonia en Costa Rica.

Valor: 2

Fecha de participación: Del 24 de febrero al 8 de marzo del 2020.

Objetivo: Interpretar la historia de las sociedades de la actual Costa Rica durante el

proceso colonial. Descripción: Esta actividad tiene como fin participar respondiendo una pregunta

generadora de forma crítica y argumentada. El tema de Género y familia corresponde al capítulo 1 de la unidad didáctica, páginas 47 a 54.

http://intranet.uned.ac.cr/entornoestudiantil/login.aspx

http://www.historiauned.net/solucionarios


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Diario Reflexivo

Diario Reflexivo Fecha: del 9 al 22 de marzo del 2020 de las 11:55 pm

Valor Porcentual: 2

La Federación Centroamericana (1824-1838)

Objetivo: Explicar las razones de su creación, las características y las consecuencias

del fracaso de la Federación Centroamericana.

Introducción: Luego del proceso de independencia surge un sentimiento de

incertidumbre que los hacía cuestionarse sobre su capacidad para sobrevivir por si

mismos por su escaza experiencia política.

Así que en julio de 1823 las antiguas provincias de la Capitanía General de Guatemala

deciden integrarse otra vez como estados para fundar la República Federal

Centroamericana. Costa Rica, siendo el Estado más alejado, se adhiere a la

Federación en abril de 1824. Esto implicaba modificaciones en la administración de

cada uno de los territorios.

Sin embargo, una serie de acontecimientos obligaron a que las autoridades

costarricenses siempre mantuvieron constantes confrontaciones con el resto de los

países de la Federación.

Proyecto de investigación

Democracia y participación ciudadana en Costa Rica Fecha: del 23 de marzo al 5 de abril del 2020 antes de las 11:55 pm

Valor 3

Objetivo general

Explicar las características principales de la democracia costarricense y su relación con la participación ciudadana.

Objetivos específicos

Identificar de manera sucinta los elementos característicos de los conceptos Estado, política, democracia y participación ciudadana.

Explicar la democracia como forma particular de organización de las relaciones de poder en Costa Rica.


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Evaluar críticamente los principales dilemas, retos o desafíos que afrontan la democracia en el mundo contemporáneo.

Objetivo del curso que enmarca el proyecto

Analizar las respuestas emanadas del Estado para la organización,

institucionalización y centralización del poder en Costa Rica, con el fin de

dilucidar su impacto en el ámbito político, económico y sociocultural del país.

Descripción

La democracia es una forma de vida que debemos construir día a día desde nuestros hogares, barrios, comunidades, trabajo, y en todo aquello que nos desenvolvemos a

diario. Desde la independencia, en nuestro país se ha venido construyendo bases de un

sistema democrático, donde con diferentes hechos la hemos fortalecido, desde la creación de las garantías sociales, abolición de ejército, la universalización del voto y

otras múltiples acciones han ayudado a crear una cultura civilista alejados de guerras, golpes de estado y con un modelo de desarrollo enfocado en lo social.

Sin embargo, la democracia costarricense parece encontrarse en un camino difícil que

implica grandes encrucijadas. Es por ello que se vuelve necesario que cada costarricense maneje conceptos mínimos que ayuden a realizar una mejor participación ciudadana y una vivencia en democracia real.

1- Este tiene como fundamento la elaboración de una composición o redacción de 10

páginas donde, partiendo de una investigación bibliográfica y de la escucha de algunos programas de radio se reflexiones y exponga lo siguiente:

a- Explique el significado de los siguientes términos: Estado, política, democracia,

participación ciudadana. Utilice como apoyo los primeros tres audios del

Programa Historias Paralelas de la serie Política, democracia participación política que a continuación se le comparten. Pero también debe utilizar

otras fuentes bibliográficas. Podcast N° 1 ¿Qué es política? https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-1-que-es-

politica?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

Podcast N° 2 El Estado somos todos https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-2-el-estado-

somos-todos?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

Actividades

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-1-que-es-politica?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-1-que-es-politica?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-2-el-estado-somos-todos?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-2-el-estado-somos-todos?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y


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Podcast N°3 ¿Qué es un partido político? https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-3-y-que-es-

un-partido-politico?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

b- Analice la situación de la democracia costarricense frente a la globalización y

los programas de ajuste estructural de cara a este siglo XXI. Para ello utilice como material de apoyo los siguientes tres audios del Programa Historias

Paralelas de la serie Política, democracia participación política que a continuación se le comparten y la Unidad didáctica Modular: Molina y González. (2015). Historia de Costa Rica. San José: EUNED. De la página 267 a la página

285.

Podcast N° 4 Participando se entiende la gente. https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-4-participando-se-entiende-la-

gente?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

Podcast N° 5 Asociación de Vecinos… Bueno organicémonos https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-5-asociacion-de-vecinos-bueno-organicemos?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-

democracia-y

Podcast N° 6 ¿Y qué más podemos hacer? https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-6-y-que-mas-

podemos-hacer?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

2- Explique la forma en que se ha venido desarrollando el fortalecimiento de nuestro sistema democrático en los últimos cinco años. Para ello lea de la página 245 a 248

del Capítulo 5 Fortalecimiento de la Democracia del documento Estado de la Nación. El documento lo accesará en este link: https://estadonacion.or.cr/informes/.

Posteriormente haga un resumen de tres páginas sobre el material que usted leyó. Debe incluir al menos 5 citas del documento. Valor 5 puntos.

3- Identifique la realidad de la Democracia costarricense y la participación ciudadana, para ello elija tres noticias de actualidad de no más de tres años de antigüedad, donde

se ejemplifique la realidad del tema. Debe incluir cada noticia en una página con todos los aspectos. Posteriormente debe hacer un comentario y un análisis de la noticia de

una que debe tener una extensión máxima y mínima de una página. Valor 15 puntos

4- Como siguiente componente de su trabajo usted debe buscar y entrevistar a dos

adultos personas de su comunidad y que le expliquen cómo ven el desarrollo actual de la democracia costarricense y de la participación política de las personas. La

extensión de esta parte es de 2 páginas en su totalidad. Las preguntas que usted le realizó debe incluirlas en los anexos. 10 puntos (5 puntos cada entrevista)

5- Responda con al menos 3 argumentos al siguiente cuestionamiento: ¿Hacia dónde va Costa Rica? principales retos de la democracia costarricense. Estos argumentos

serán la conclusión de su trabajo.

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-3-y-que-es-un-partido-politico?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-3-y-que-es-un-partido-politico?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-4-participando-se-entiende-la-gente?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y



https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-5-asociacion-de-vecinos-bueno-organicemos?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y



https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-6-y-que-mas-podemos-hacer?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-6-y-que-mas-podemos-hacer?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y

https://estadonacion.or.cr/informes/


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6- Referencias bibliográficas. Al finalizar el proyecto coloque en la última página las

referencias bibliográficas. Estas deben seguir el formato APA (www.apa.org). Valor: 5 puntos.

La Redacción Es necesario que, dentro del proceso de redacción, se incluya de manera obligatoria,

párrafos introductorios y de conclusión de sus escritos, en los que se muestre el dominio y reflexión de los contenidos abarcados, utilice la técnica del citado con un

mínimo de cinco referencias bibliográficas utilizando el formato APA para argumentar sus aportes y proporcionarle veracidad al documento.

Características de una buena redacción

Claridad: Se exige claridad en las ideas y transparencia expositiva con un lenguaje fácil, basado en palabras transparentes y frases breves.

Concisión: Se exige precisión en el lenguaje, combatir el exceso verbal y el regodeo, y acabar con las imprecisiones.

Sencillez: Consiste en emplear palabras de uso común, la sencillez no quiere decir vulgaridad; que con palabras de uso común se pueden expresar elevados

pensamientos, y que esta obligación del buen redactor va de la mano con la naturalidad.

Para el contenido del trabajo tome en cuenta estas indicaciones:

SECCIÓN CARACTERÍSTICAS

Portada o

carátula

(primera página)

Incluye datos generales: Universidad, escuela, nombre de

la materia, título del documento, nombre del estudiante,

carné, centro universitario, número de grupo y fecha de

entrega.

Introducción (segunda página)

Desarrollo

Conclusiones.

Hace discusión del tema mencionado y lo que se le solicita de este. Es la sección más extensa, por lo que debe integrar los argumentos que haya encontrado, así ideas y diversas opiniones sobre el tema. Como estudiante debe interpretar la información obtenida de forma crítica y reflexiva y tratar de plasmarla en el trabajo con ideas y opiniones personales. Debe incluir citas basadas en el modelo del manual de APA

que se ubica en la página de la Cátedra de Historia. Mínimo

5 citas.

Bibliografía

Listado completo y en orden alfabético de las fuentes

empleadas en la realización del primer avance del trabajo

de investigación. No debe incluir referencias procedentes de


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Wikipedia, Rincón del Vago, Monografías. Buenas Tareas,

Scribd ni páginas similares

Para el contenido del primer avance del trabajo de investigación tome en cuenta estas

indicaciones: Este trabajo deben esta acorde a una investigación universitaria, por lo tanto no debe

empastarse, ni colocarse en sobres folders o carpetas. Debe engraparse las páginas. Al proyecto no le debe incorporar cromos, dibujos, recortes o fotocopias de ninguna

naturaleza. Considérese que se trata de un trabajo universitario.

Todo debe elaborase en hojas blancas, bond 20, tamaño carta. La misma debe

presentarse escrita en letra de computadora e impresa en letra Times New Roman tamaño 12, a espacio y medio.

Trabajo colaborativo: wiki

Características de la Costa Rica Liberal entre 1870 y 1919. Valor 2

Objetivo

Analizar las principales características presentadas por el período liberal costarricense.

Descripción

El pensamiento liberal impacto a los políticos e intelectuales costarricenses, los cuales

llevaron a cabo una serie de reformas sociales y políticas que cambiaron la configuración del modelo económico y social en Costa Rica.

Foro Participativo

El Estado neoliberal: entre la crisis, el ajuste y la protesta

Valor 1

Fecha de participación: Del 27 de abril al 10 de mayo. A las 11:55 pm.

Objetivo: Interpretar las principales tendencias de desarrollo prevalecientes en el

país, derivados de los cambios experimentados en el sistema político e institucional costarricense desde la década de 1980 hasta la actualidad


18

____________________________________________________________


10. Referencias

Universidad Estatal a Distancia. (2005). Reglamento de Gestión Académica de la

Universidad Estatal a Distancia. San José: Vicerrectoría Académica. San José:

Centro de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos (CIDREB). Área

de Información y Documentación Institucional.

Universidad Estatal a Distancia. (2012). Reglamento General Estudiantil. San José:

Vicerrectoría Académica. Centro de Información, Documentación y Recursos

Bibliográficos (CIDREB). Área de Información y Documentación Institucional

11. Consideraciones generales

Todo el material de lectura, materiales de apoyo y detalle de las diferentes actividades previstas a realizar, estarán disponibles en el área

correspondiente de la plataforma virtual. Características del curso virtual

Materiales:

Netiqueta: Es un instructivo que les da instrucciones precisas sobre como participar de forma acertada en los foros.

Cronograma: Es la clave para el éxito del curso. En el mismo se muestra las

actividades que deben realizar a lo largo del cuatrimestre, la primera fecha que encontrarán en cada actividad (consiste en la fecha donde se activarán las instrucciones que deben cumplir dentro de la plataforma Moodle) y la última fecha

que aparece en cada actividad (fecha límite para subir su trabajo a la plataforma Moodle).

Ultimas noticias: Corresponde a recordatorios sobre las actividades que se están

trabajando cada semana.

Descripción: Realice la lectura de las páginas de la Unidad didáctica, 252 a la 279.

y posteriormente realice un texto paralelo o diario de doble entrada. Guíese para

ellos el documento que encuentra en la carpeta recursos.


19

____________________________________________________________


Foro de dudas: Este espacio siempre estará activo para que escriban sus consultas y dudas y se tratará de responder en el menor tiempo posible. (un plazo máximo de

48 horas). Foro Social: Es un espacio para ustedes, la finalidad es que compartan como

compañeros del curso en línea.

Aprendiendo a conocernos: Corresponde al primer foro del curso, la finalidad es conocernos y que al mismo tiempo exploren la plataforma y conozcan cada una de sus partes, no posee valor en puntos.

Calificaciones: Si una actividad tiene calificación, en esa área aparecerán las

calificaciones de cada actividad programas, con las respectivas observaciones, podrán ir sumando los porcentajes obtenidos con cada actividad calificada, la plataforma

también irá haciendo la sumatoria. Correo interno: Si tienen una duda y no desean hacerla pública en el foro de dudas,

pueden escribir en el área denominada correo interno, donde también estaremos respondiendo sus inquietudes.

2. Los Módulos:

a) Módulos: Corresponden a las distintas actividades programadas según el cronograma del curso.

b) Trabajos de investigación: Para la entrega de los trabajos, se habilitará un área específica en la herramienta de tarea, desde la cual deben subir su trabajo en formato

Word. Ahora bien, con base en las orientaciones académicas del curso, ustedes pueden realizar avances en sus investigaciones, sin embargo, esta área se activará

solo en las fechas ya establecidas en el cronograma. 3. Se desea dejar claro algunos puntos importantes para que su el curso en línea sea

todo un éxito.

4. El curso en línea es único y exclusivamente en línea, no deben presentarse a hacer exámenes, ni presentar trabajos a los recintos universitarios. 5. Se les solicita revisar constantemente las actividades que su profesor/a les

compartirá en la plataforma a lo largo del cuatrimestre, de acuerdo con la programación propuesta en el cronograma.

6. La plataforma es muy estricta en cuanto a las fechas de inicio y cierre de trabajos, no acepta y les impide subir trabajos fuera del tiempo establecido. Se quiere dejar

claro con ello no necesariamente deben subir sus respuestas en la fecha límite, la plataforma les aceptará el trabajo desde el mismo instante en que inicia la actividad

y así a lo largo y toda esa semana hasta llegar a la fecha límite establecida, por ello se les recomienda no dejar para el último momento el subir sus trabajos, tomando en cuenta cualquier contratiempo.


20

____________________________________________________________


7. No se aceptarán trabajos enviados a nuestros correos electrónicos, porque al ser

este un curso virtual, las tareas deben subirse en el entorno, espacio desde el cual el profesor/a podrá calificarlos y realizar la retroalimentación correspondiente.

8. Los invitamos a iniciar desde ya con las investigaciones propuestas para el curso, de forma que, si surgen dudas al respecto, podamos solventarlas en la mayor

brevedad. 9. Importante recordar que, la hora de cierre de cada actividad programada es 11:55

pm hora de Costa Rica. En ese sentido, se les ruega no dejar sus trabajos el último momento, ya que pueden presentarse contratiempos.

10. Las instrucciones para desarrollar exitosamente su participación en foros y tareas,

las encontrarán en las actividades de los módulos que el profesor/a habilitará en la fecha correspondiente. Asimismo, en cada módulo podrán encontrar la información relacionada con las rúbricas de calificación que se utilizarán para cada caso.

11.1 Horario de atención de estudiantes

Horario de atención a estudiantes

Martes y jueves de 2:00 pm. a 4:00 pm. Tel. 2527-2371


21

____________________________________________________________


11.2 El plagio


22

____________________________________________________________


11.3 Apelaciones

11.4 Recomendaciones

Se advierte que la información oficial de la asignatura solo la emite la Cátedra de Historia a través de sus medios disponibles oficiales, por ende, no

se hace responsable de lo que sea publicado por otras vías y personas que no

sean parte del grupo docente.

12.1 Rúbricas de calificación de la investigación

Democracia y participación ciudadana en Costa Rica

Valor 3 Total de puntos: 80 puntos 1.Rúbrica de formato: 10 puntos

Aspecto Completo

2 puntos

Incompleto

1 punto

No presenta

0 puntos

Presenta el

aspecto solicitado de

forma correcta y completa

Presenta el

aspecto solicitado de

forma incorrecta o incompleta

No presenta el

aspecto solicitado

12. Anexos (Rúbricas de calificación)


23

____________________________________________________________


Portada

Número de páginas

Espaciado

Tipo de letra

Rúbrica

Total

2. Tabla con la se calificará la introducción: 5 puntos

Aspecto a

evaluar

5 puntos Muy

Bueno

4 puntos

Bueno

3 puntos

Regular

2 puntos

Aceptable

1 punto

Deficiente

0 puntos Nulo

Intr

oducció

n

La

introducción

describe de

forma

satisfactoria

el trabajo y

su

relevancia.

La

introducción

describe de

forma

satisfactoria

el trabajo y

su relevancia

pero puede

ser

mejorada.

La

introducción

describe

parcialmente

el trabajo y

su

relevancia.

La

introducción

describe de

forma poco

satisfactoria

el trabajo y

su

relevancia.

La

introducción

no tiene

relación con

el trabajo y

no se ajusta

a lo

solicitado.

No Presenta

lo solicitado.

3. Rúbrica para evaluar el contenido: Valor 45 puntos

Aspecto a evaluar

Criterios de Evaluación.

5 puntos

Excelente

4 puntos

Muy Bueno

3 puntos

Bueno

2 puntos

Aceptable

1 punto

Deficiente

0 puntos

Nulo

Define los conceptos de Estado, política, democracia, gobierno y participación ciudadana.

Define los cinco conceptos de forma clara, cumpliendo a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes con el trabajo solicitado y con suficiente sustento teórico.

Define cuatro conceptos o bien cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo, la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.

Define tres de los conceptos, o cumple medianamente con lo solicitado, y aunque posee algún sustento teórico este pudo ser más contundente. El trabajo genera dudas.

Define tres de los aspectos o presenta lo solicitado pero los aspectos de contenidos no están acordes con los aspectos de contenido ni extensión solicitados.

Define uno de los conceptos o lo solicitado es presentado, pero es poco comprensible además no cumple con la inclusión de contenidos ni extensión solicitada.

No Presenta el aspecto solicitado


24

____________________________________________________________


Analice la situación de la democracia costarricense frente a la globalización y los programas de ajuste estructural de cara a este siglo XXI

Cumple a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes y con suficiente sustento teórico. Utilizó las fuentes requeridas.

Cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo, la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.


Presenta lo solicitado pero los aspectos de contenidos no están acordes con los aspectos de contenido ni extensión solicitados.

Lo solicitado es presentado, pero es poco comprensible además no cumple con la inclusión de contenidos ni extensión solicitada.


Elabora un resumen a partir de la lectura del texto asignado, donde se explica el fortalecimiento de la democracia costarricense

Cumple a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes y con suficiente sustento teórico. Utilizó las fuentes requeridas.



Presenta lo solicitado pero los aspectos de contenidos no están acordes con los aspectos de contenido ni extensión solicitados.

Lo solicitado es presentado, pero es poco comprensible además no cumple con la inclusión de contenidos ni extensión solicitada.


Noticia 1 Presenta un análisis crítico en que incluye todos los aspectos solicitados. Los referentes teóricos utilizados apoyan lo planteado. Su extensión cumple con requerido.

Presenta un análisis crítico en que incluye todos los aspectos solicitados. Y aunque su extensión cumple con requerido, adolece de suficientes fuentes que le sustenten.

Presenta un análisis completo en cuanto a extensión pero que no incluye todos los aspectos solicitados. Posee referentes teóricos pero no suficientes para sustentar debidamente el tema.

Presenta un análisis incompleto en cuanto a los aspectos solicitados, además sin alcanzar la extensión. Adolece de referentes teóricos que le sustenten.

Presenta un resumen del artículo, pero no se ve el análisis ni los elementos solicitados.

No presenta lo solicitado








25

____________________________________________________________








Primera entrevista

Cumple a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes con el trabajo solicitado y con suficiente sustento teórico. Utilizó las fuentes requeridas.

Cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.

Cumple medianamente con lo solicitado, y aunque posee algún sustento teórico este pudo ser más contundente. El trabajo genera dudas.

Cumple, aunque su propuesta teórica es débil. Hay poca vinculación con lo que se requiere en el trabajo. Es evidente que puede ser mejorado sustancialmente o utilizó fuentes de poca confiabilidad

Los elementos que presenta son erróneos, desvinculados de lo que requiere el trabajo y con falta de solidez teórica.


Segunda entrevista

Cumple a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes con el trabajo solicitado y con suficiente sustento teórico. Utilizó las fuentes requeridas.

Cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.

Cumple medianamente con lo solicitado, y aunque posee algún sustento teórico este pudo ser más contundente. El trabajo genera dudas.

Cumple, aunque su propuesta teórica es débil. Hay poca vinculación con lo que se requiere en el trabajo. Es evidente que puede ser mejorado sustancialmente o utilizó fuentes de poca confiabilidad.

Los elementos que presenta son erróneos, desvinculados de lo que requiere el trabajo y con falta de solidez teórica.


Presenta una buena redacción, claridad, el texto es sencillo.

Cumple a satisfacción con lo solicitado.

Cumple con lo solicitado. Sin embargo, la calidad de la redacción debe ser mejorada ya que evidencia ciertos vacíos en la información brindada.

Cumple medianamente con lo solicitado y aunque posee algún sustento teórico este pudo ser más claro y coherente. El trabajo genera dudas.

Cumple, aunque su propuesta teórica es débil. Hay poca vinculación y coherencia en el argumento expuesto en el trabajo.

Los elementos que presenta son erróneos, desvinculados de lo que requiere el trabajo y con falta de claridad y concisión.

No presenta el aspecto solicitado

Presenta citas bibliográficas siguiendo el formato APA

Aporta como mínimo cinco citas cumpliendo a cabalidad con el formato APA

Aporta cuatro citas cumpliendo con el formato APA

Aporta mínimo tres citas cumpliendo el formato APA

Aporta dos referencias y cumple con el formato APA

Aporta mínimo una referencia o bien aporta todas las referencias solicitadas como mínimo pero no cumple el formato APA.

No se presenta lo solicitado.

Total


26

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4. Rúbrica para evaluar las conclusiones: 15 puntos


Aspecto a

evaluar

5 puntos

Excelente

4 puntos

Muy Bueno

3 puntos

Bueno

2 puntos

Aceptable

1 punto

Deficiente

0 ptos

Nulo

Conclusión 1. La conclusión presentada posee la profundidad necesaria

además guarda coherencia y posee el trabajo realizado.

La conclusión describe de forma satisfactoria el trabajo y su

relevancia pero puede ser mejorada.

La conclusión refleja parcialmente los aprendizajes logrados con el

trabajo realizado.

La conclusión se desprende del trabajo realizado, pero le falta

profundidad y coherencia.

La conclusión no tiene relación con el trabajo y no se ajusta a lo solicitado.

No presenta el aspecto solicitado

Conclusión 2. La conclusión presentada posee la

profundidad necesaria además guarda coherencia y posee el trabajo realizado.

La conclusión describe de forma

satisfactoria el trabajo y su relevancia, pero puede ser mejorada.

La conclusión refleja parcialmente los

aprendizajes logrados con el trabajo realizado.

La conclusión se desprende del trabajo

realizado, pero le falta profundidad y coherencia.

La conclusión no tiene relación con el trabajo y

no se ajusta a lo solicitado.

No presenta el

aspecto solicitado

Conclusión 3. La conclusión presentada posee la

profundidad necesaria además guarda coherencia y posee el trabajo realizado.

La conclusión describe de forma

satisfactoria el trabajo y su relevancia, pero puede ser mejorada.

La conclusión refleja parcialmente los

aprendizajes logrados con el trabajo realizado.

La conclusión se desprende del trabajo

realizado, pero le falta profundidad y coherencia.

La conclusión no tiene relación con el trabajo y

no se ajusta a lo solicitado.

No presenta el

aspecto solicitado

Total

5. Referencias bibliográficas (5 puntos)


Aspecto a evaluar 5 puntos

Excelente

4 puntos

Muy Bueno

3 puntos

Bueno

2 puntos

Aceptable

1 punto

Deficiente

0 puntos

Nulo

Refe

ren

cia

s

Bib

lio

gráfi

cas

Aporta referencias y

cumple a cabalidad

con el formato APA

Aporta referencias

de acuerdo con el

formato APA pero

presenta al menos

un error.

Aporta referencias,

pero cumple

parcialmente con el

formato APA

Aporta

referencias, pero

no cumple con el

formato APA

Presenta las

referencias de

forma incorrecta.

No Presenta el

aspecto solicitado

Total


27

____________________________________________________________


Campus Virtual

Esta asignatura se ofertará en el Campus Virtual AprendeU.

El uso del entorno virtual de aprendizaje le permitirá llevar a cabo procesos educativos, organizarse y comunicarse con sus compañeros y el profesor.

Se recomienda utilizar los navegadores web: Microsoft Edge, Mozilla Firefox y Safari.

Evite utilizar el navegador web Google Chrome, porque ocasionalmente puede

presentar inconvenientes con la plataforma.

Posteriormente, acceda al portal de la Universidad Estatal a Distancia digitando: www.uned.ac.cr, luego, para ingresar a la plataforma virtual puede hacerlo de dos

opciones diferentes.

Opción 1

Paso 1. En el menú de la página principal de la UNED, seleccione Campus Virtual.

12.1 Indicaciones de Plataforma Moodle


28

____________________________________________________________


Paso 2. En la página Campus Virtual que se habilita ubique el bloque Acceso al

campus y haga clic sobre AprendeU.

Opción 2

Paso 1. Ingrese al Entorno Estudiantil, en el menú principal seleccione Recursos

Didácticos, en la lista de opciones que se despliega haga clic sobre Campus Virtual.

Paso 2. En la página Campus Virtual que se habilita ubique el bloque Acceso al

campus y haga clic sobre AprendeU.


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____________________________________________________________


¿Cómo ingresar a la sesión?

Para ingresar a la sesión se requiere la siguiente información:

Usuario. Es su número de cédula con formato de diez dígitos, sin guiones ni espacios.

Tome en cuenta lo siguiente:

Cuando su número de identificación tiene 7 dígitos, por ejemplo 1-234-567 deberá digitar: 0102340567.

Pero, si su número de identificación tiene 8 dígitos, por ejemplo 1-1456-052 deberá digitar: 0114560052.

Sin embargo, si usted es un estudiante extranjero, su Usuario se conformará

por el número de identificación que usó al hacer la matrícula.

Contraseña. Se escribe la palabra Uned con la U en mayúscula seguida del símbolo punto (“.”). Seguidamente, y sin dejar espacio, debe digitar su fecha de nacimiento, aplicando el formato: dos dígitos del día, dos dígitos del mes y los dos últimos dígitos

del año.

Ejemplo: Si usted nació el 7 de febrero de 1985, deberá digitar: Uned.070285

Al ingresar se le solicitará que personalice su contraseña, tome en cuenta que para ello debe ajustarse a los requisitos que se le indican; posteriormente esta será la que

debe utilizar.

En caso de tener problemas con el acceso u olvidar sus datos para ingresar, debe utilizar la opción: ¿Olvidó su contraseña? (Ubicada en la página principal de la

plataforma).

¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó?

Al ingresar a la plataforma AprendeU se encontrará la opción Mis cursos, que muestra la lista de asignaturas o cursos en los que está inscrito. Para acceder a cada

entorno haga clic sobre el nombre del mismo, según corresponda.


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____________________________________________________________


¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso o asignatura en línea?

El acceso a los entornos virtuales de la UNED estará disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Para este Cuatrimestre la fecha específica

de ingreso será a partir del lunes 03 de febrero 2020.

¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle?

La Uned pone a disposición tres medios oficiales en los que puede aprender a utilizar el campus virtual, a continuación, se describen:

1. En la página web del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL), puede

encontrar en el menú Estudiantes, las opciones: Manuales, Consejos y Preguntas frecuentes sobre el campus virtual, visítela en el bloque de Recursos

Didácticos ubicado en la página principal de la UNED. 2. En el canal de YouTube de Aprendizaje en Línea, se encuentran video

tutoriales que los orientará en cuanto al ingreso y el uso técnico de las

diferentes herramientas que hallará en el campus virtual. Puede acceder a través del enlace https://www.youtube.com/user/PALUNED

3. La página de la red social Facebook “Aprendizaje en Línea”, para estar al tanto de avisos y comunicaciones respecto al campus virtual.

BIBLIOTECA - SERVICIOS EN LÍNEA

En página www.uned.ac.cr , Zona U, tercer columna, ingrese a Biblioteca y le será posible:

Conocer los diferentes servicios a su disposición

Consultar en el catálogo en línea los datos de las colecciones físicas y a texto completo, así como su disponibilidad

Al registrarse con su cuenta de Office 365* (sin el dominio @uned.cr) puede ingresar a su historial en la biblioteca, renovar en línea sus préstamos y reservar material que se encuentra prestado

Acceder a diversidad de recursos digitales con millones de artículos científicos, libros, publicaciones seriadas, audiolibros, documentales, gestores bibliográficos. (Al ser este servicio exclusivo para los estudiantes, es requisito acceder con su cuenta de Office 365)

Solicitar en préstamo material de bibliotecas de otras instituciones

Realizar consultas globales en bases de datos por medio del metabuscador CITIUS

12.2 Información de la Biblioteca

https://www.youtube.com/user/PALUNED

http://www.uned.ac.cr/


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____________________________________________________________


RECURSOS DIGITALES A SU DISPOSICIÓN

Recuerde que su cuenta de Office 365 es su correo institucional y aparece destacado en su

entorno estudiantil.

Amgv / I-2020

Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita orientación y acompañamiento, presencial y a distancia, será un placer atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por

medio del correo electrónico [email protected] o en facebook accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr


http://www.facebook.com/bibliounedcr

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