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Universidad Fermn Toro Maestra Gerencia y Liderazgo

en Educacin Superior

Facilitadora: Msc. Cira Mireya Hernndez de R.

Agenda Prevista 25 Agenda Prevista 25 Agenda Prevista 25 Agenda Prevista 25 ----01010101----2013201320132013

Saludos, Chequeo Expectativas Integrantes

Curso

Presentacin del Programa

Discusin Contrato de Evaluacin

Asignacin de Roles

Receso

Actividad Prctica

Plenaria

2 Msc. Cira Mireya Hernndez de R.

Competencia Especfica Competencia Especfica Competencia Especfica Competencia Especfica del Cursodel Cursodel Cursodel Curso

Educativo

Contrasta los tipos de Planificacin: Estratgica,

Curricular e Instruccional como vas concretas que

orientan a la Reingeniera de los Procesos para el

conocimiento, interpretacin y elaboracin del

Currculo en los diferentes Niveles del Sistema

Educativo Venezolano.


Estructura del CursoEstructura del CursoEstructura del CursoEstructura del Curso

Planificacin Planificacin Planificacin Planificacin

EstratgicaEstratgicaEstratgicaEstratgica

1era. 1era. 1era. 1era. ---- 2da. 2da. 2da. 2da. SemanaSemanaSemanaSemana

IIII


CurricularCurricularCurricularCurricular

3era. 3era. 3era. 3era. 4ta. 4ta. 4ta. 4ta. SemanaSemanaSemanaSemana


InstruccionalInstruccionalInstruccionalInstruccional

5ta. 5ta. 5ta. 5ta. 6ta.6ta.6ta.6ta. SemanaSemanaSemanaSemana

IIIIIIII IIIIIIIIIIII


Mesas de Trabajo 20%

Diseo Propuesta Curricular 60% Ponderacin de la Evaluacin


Portafolio Virtual 20%

Qu tienen de diferentes las Qu tienen de diferentes las Qu tienen de diferentes las Qu tienen de diferentes las

Organizaciones Admiradas?Organizaciones Admiradas?Organizaciones Admiradas?Organizaciones Admiradas?

Cmo hacen para ser diferentes?Cmo hacen para ser diferentes?Cmo hacen para ser diferentes?Cmo hacen para ser diferentes?

ReflexionemosReflexionemosReflexionemosReflexionemos


Compromiso de la Alta Direccin

Sistema abierto que sirve para guiar a una institucin a lo largo del tiempo en un entorno cambiante. Supone una conducta proactiva de resolucin de problemas para encontrar una posicin competitiva favorable

El firme compromiso y la implicacin de la alta direccin es indispensable para impulsar e implantar la Planificacin Estratgica.

El empleo del Liderazgo basado en las cualidades sociales y emocionales, que haga de cada error una oportunidad para aprender, transmitir a las personas confianza e ilusin para trabajar en equipo en torno a un proyecto comn.

Planificacin EstratgicaPlanificacin EstratgicaPlanificacin EstratgicaPlanificacin Estratgica

Msc. Cira Mireya Hernndez de R. 8

Comportamientos que se propician y

que son comnmente aprendidos

Definicin de la Cultura

Misin

Razones y

motivos por los que se crea la Institucin y

garantizan su continuidad

Visin

Dirige la estrategia hacia el modelo de la Institucin que

se pretende llegar a ser

Formar ciudadanos profesionales, altamente capacitados, competitivos, proactivos y capaces de aportar valor agregado; a travs de una comunidad universitaria que planifique y gerencie su desarrollo humanstico, cientfico y tecnolgico, para garantizar la excelencia acadmica

Posicionarse como institucin universitaria competitiva, de alta calidad y pertinencia; a la vanguardia en la formacin de recursos humanos y generadora de conocimientos.

MisinMisinMisinMisin


VisinVisinVisinVisin

Respeto Solidaridad Responsabilidad Honestidad

ValoresValoresValoresValores

UNIVERSIDAD FERMN TORO


Analiza el Caso que se presenta y :

Define el tipo de Institucin

Precisa: Misin, Visin, Valores, Objetivos

Actividad Prctica

Agenda Prevista 26 Agenda Prevista 26 Agenda Prevista 26 Agenda Prevista 26 ----01010101----2013201320132013

Saludos

Memoria de Grupo

Exposicin Interactiva

Receso

Actividad Prctica

Plenaria

12

Msc. Cira Mireya Hernndez de R.

Se aplican los fundamentos conceptuales

de La Planificacin Estratgica en la

Institucin donde laboro?

Qu beneficios obtiene la institucin

donde laboro al planificar

estratgicamente?

ReflexionemosReflexionemosReflexionemosReflexionemos


Funcional

Respeto a la jerarqua y a las normas, as como por la estabilidad en las funciones y los procesos de trabajo

Ej. Centro Universitario

Respeto a la jerarqua y a las normas, as como por la estabilidad en las funciones y los procesos de trabajo

Ej. Centro Universitario

De

De Proceso

Adaptacin constante a los procesos de trabajo para la mejora de la calidad y la satisfaccin del cliente.

Ej. Banca telefnica

De

Proyecto

De

Proyecto

Flexibilidad en la utilizacin de los recursos internos para aprovechar y crear oportunidades de mercado.

Ej. Desarrollos informticos

De

Asociacin

Flexibilidad, agilidad y sincronizacin efectiva de recursos externos durante un perodo limitado de tiempo.

Ej. Construccin de un edificio.

Flexibilidad, agilidad y sincronizacin efectiva de recursos externos durante un perodo limitado de tiempo.

Ej. Construccin de un edificio.

MODELOS CULTURALES

Definicin de la Estrategia

Evaluacin y Mejora

Comunicacin

Implantacin Seguimiento

COMUNICACINCOMUNICACINCOMUNICACINCOMUNICACIN

PLAN DE COMUNICACIN INTERNAPLAN DE COMUNICACIN INTERNAPLAN DE COMUNICACIN INTERNAPLAN DE COMUNICACIN INTERNA

Dirigido a cada colectivo existente en la Institucin, para: Difundir las acciones que se realizan Involucrar a todos en la estrategias y objetivos de la Institucin Incrementar el sentimiento de pertinencia Conseguir mejoras en el clima laboral

Se ha de difundir la estrategia a toda la Institucin para que: Llegue a ser comprendida por todos los que tienen que aplicarla Se dediquen los recursos y esfuerzos necesarios

IMPLANTACIN

Plan de Comunicacin

Interna

Procesos (Reingeniera)

Gestin del Cambio

Direccin por Objetivos

Plan de Formacin

Gestin del Conocimiento

Secuencias lgicas de una actividad, desde el primer paso hasta el resultado: Se representan grficamente mediante un diagrama de flujo. Ej. Servicios: atencin, reclamos

Mejorar los procesos para mejorar los resultados: Analizando por qu las Institucin hace las cosas de una determinada

manera, y la relacin con las necesidades del alumno y del personal. Eliminando lo obsoleto, abandonando reglas convencionales y

suposiciones Comenzando de nuevo, con creatividad y propensin al cambio

ProcesosProcesosProcesosProcesos


ReingenieraReingenieraReingenieraReingeniera

Capacidad de aprender del conocimiento existente y generar nuevos conocimientos, creando e innovando.

Reside en las personas Nace del pensamiento y de la accin Es tangible Es de difcil medida Al hacerlo visible se convierte en la informacin Es transmisible

ConocimientoConocimientoConocimientoConocimiento

Gestin del Gestin del Gestin del Gestin del ConocimientoConocimientoConocimientoConocimiento


ConocimientoConocimientoConocimientoConocimiento

Conocimiento Tcito Ideas, intuiciones, habilidades. Para sacarle partido hay que

convertirlo en explcito.

Conocimiento Explicito Cuantificable, se recoge en documentos y sistemas de informacin

Capital Intelectual Capital Intelectual Capital Intelectual Capital Intelectual

Conocimiento de una Institucin Conocimiento de una Institucin Conocimiento de una Institucin Conocimiento de una Institucin Capital Intelectual Capital Intelectual Capital Intelectual Capital Intelectual


Capital Humano Conocimiento y experiencia

de las personas

Capital Cliente El valor de la marca que

atrae y fideliza

Capital Estructural Conocimiento que se recoge, se hace propiedad y se utiliza

Capacidad de realizar cambios con xito en la cultura, procesos, estructuras, sistemas, herramientas, entre otras; derivadas de la experiencia y de lo aprendido, sin limitarlos a cuestiones de resolucin de problemas o de motivacin

Los cambios no son eventos puntuales sino procesos lentos interactivos y multifactoriales, por lo que para afrontarlos no hay que esperar a que surjan los problemas.

Gestin del CambioGestin del CambioGestin del CambioGestin del Cambio


Los cambios son percibidos como una incomodidad, apareciendo resistencias, desinters y conflictos. Por lo que no pueden ser impuestos, sino liderados, ya que para que las personas se involucren deben de asumir los cambios personalmente

Fomenta comportamientos adecuados para el logro de los

objetivos de la Institucin

Permite establecer las capacidades, habilidades y actitudes, a

valorar, al personal: directivos y docentes.

Incrementa la motivacin y la necesidad continua de

perfeccionamiento, a travs de la relacin existente entre el

cumplimiento de los objetivos y un componente variable en la

remuneracin

Direccin por ObjetivosDireccin por ObjetivosDireccin por ObjetivosDireccin por Objetivos


Adecuar a las personas a los requerimientos del puesto de trabajo, mejorando los conocimientos y habilidades en los que no se encuentren lo suficientemente preparados

Plan de FormacinPlan de FormacinPlan de FormacinPlan de Formacin


Conocimientos de sistemas y herramientas para implantar la estrategia

Desarrollo de Competencias Emocionales

Deficiencias detectadas en la evaluacin del desempeo

Necesidades Formativas: Objetivos Acciones Presupuestos Evaluacin: - Acciones Formativas - Resultados Obtenidos

Cmo realizar el Proceso

Anlisis de Problemas

Toma de Decisiones

Anlisis de

Potenciales

Anlisis de Problemas Potenciales

Diagrama de rbol

SEGUIMIENTO SEGUIMIENTO

Plan de Comunicacin

Interna

Plan de Formacin

Organizacional Clima

Organizacional y Estilos

Directivos

Cultura

Plan de Comunicacin

Interna

Plan de Formacin


Del Caso que se presenta :

Reflexiona sobre la problemtica y elabora una Matriz

FODA, que permita identificar las situaciones que debern

ser atendidas.

Actividad Prctica

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