UNIVERSIDAD LAI A “ELOY ALFARO” DE MANAÍ FACULTAD DE ...

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ÁREAS DE LA SALUD CARRERA TERAPIA DE LENGUAJE

1

PROYECTO DE VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

INTERVENCION MULTIDISCIPLINARIA EN PROBLEMAS DE

COMUNICACIÓN Y EL ABORDAJE DESDE LA TERAPIA DE

LENGUAJE EN LA FUNDACION PABLO VI DE LA

ARQUIDIOCESIS DEL CANTÓN PORTOVIEJO, DURANTE EL

PERIODO 2015 AL 2018.

GESTORES:

Lcda. Beatriz Vicuña

Lcda. María Elena Carreño

Psic. Dorien Segers



2

INDICE

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

2. UNIDAD DE ADMINISTRACION FINANCIERA UDAF

3. LOCALIZACION GEOGRAFICA.

4. ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL (DIAGNOSTICO).

5. ANTECEDENTES.

6. JUSTIFICACION.

7. BENEFICIARIOS.

8. PROYECTOS RELACIONADOS.

9. OBJETIVOS.

10. METAS.

11. ACTIVIDADES.

12. INVERSION TOTAL DEL PROYECTO

13. CRONOGRAMA VALORADO EN ACTIVIDADES.

14. DURACION DEL PROYECTO Y VIDA UTIL.

15. INDICADORES DE LOS RESULTADOS ALCANZADOS.

16. IMPACTO AMBIENTAL.

17. AUTOGESTION Y SOSTENIBILIDAD

18. ANEXOS



3

1.- NOMBRE DEL PROYECTO.

INTERVENCION MULTIDISCIPLINARIA EN PROBLEMAS DE

COMUNICACIÓN Y EL ABORDAJE DESDE LA TERAPIA DE

LENGUAJE EN LA FUNDACION PABLO VI DE LA

ARQUIDIOCESIS DEL CANTÓN PORTOVIEJO, DURANTE EL

PERIODO 2015 AL 2018.

ENTIDAD RESPONSABLE:

Departamento de Vinculación con la Colectividad.

Carrera: Terapia de Lenguaje

SECTOR Y TIPO DEL PROYECTO

SECTOR: Protección Integral

TIPO: Desarrollo Social y de Lenguaje

DURACIÓN DEL PROYECTO: 4 años

BENEFICIARIOS:

Niños/ as jóvenes, adultos, adultos mayores y familiares responsables del

cuidado ambulatorio de pacientes con Discapacidad atendidos por la

Fundación Pablo VI, del Cantón Portoviejo.

2.- UNIDAD DE ADMINISTRACION FINANCIERA- UDAF

El costo económico del proyecto será financiado por la Universidad Laica Eloy

Alfaro de Manabí.

ENTIDAD EJECUTORA:

La entidad ejecutora es carrera Terapia de Lenguaje de la Universidad Laica

“Eloy Alfaro” de Manabí, en coordinación con Vinculación a la comunidad y los

Directivos de la institución Fundación Pablo VI.



4

3.- LOCALIZACION GEOGRAFICA.

El proyecto tiene cobertura para un centro de acogida, ubicado en la ciudad de

Portoviejo, provincia de Manabí, para poner en práctica la modalidad de talleres

para padres y madres por contar con los recursos físicos y materiales

necesarios; el detalle es el siguiente:

No ZONA CENTRO/CIUDAD

1 4 Portoviejo zona

urbana y rural,

Crusita, Pueblo

Nuevo, Colon, San

Pablo

La Fundación Pablo VI, se localiza en la vía metropolitana k 1 1/2 vía a Manta-

Montecristi junto a Casas Hogar de Cristo,

Provincia: Manabí

Cantón: Portoviejo

KM

1 1

72P

OR

TOV

IEJO

JIPIJAPA



5

4.- ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL (DIAGNOSTICO).

La titánica labor iniciada por el gobierno nacional por intermedio de MIES en la

identificación de casos que requieren ayuda especializada y su aporte cubren

una gran parte de sus necesidades, sin embargo muchos de los casos de

mayor riesgo y vulnerabilidad requieren no solo de la atención primaria sino de

atención ambulatoria que en mucho ocasiones no se da por falta de acceso a la

movilización causado esto por diferentes motivos en su mayoría se

encuentran en la pobreza total.

La vinculación con la comunidad es una de las exigencias que se encuentran

en el marco legal de la educación superior en el Ecuador, hace referencia a los

programas de Educación, Investigación y Desarrollo con gestión Académica

respondiendo a través de estos proyectos y convenios a la necesidad local,

regional y nacional lo cual hace necesario instituir líneas de proyecto que

permitan el buen desarrollo de estas.

La Fundación Pablo VI como entidad de atención especializada a los niños y

adultos con Necesidades Educativas Especiales en situación de riesgo

(pobreza total, abandono, maltrato, orfandad, abuso,..), intenta incrementar e

apoyo en el desarrollo de las destrezas de comunicación, como respuesta para

este grupo vulnerable incluyendo en el a las familias.

El trabajo que se cumple en esta institución, es brindar atención en terapia de

lenguaje, terapia ocupacional, terapia física hipo terapia. Ellos cuentan con un

centro de rehabilitación donde, bajo los cuidados de los voluntarios y

voluntarias, se busca ayudarles a superar dificultades, intentando desde la

transdiciplinaridad enfocar la ayuda de forma eficiente e individualizada a estas

personas en situación de riesgo que no pueden acceder al servicio para

movilizarse.



6

La presente práctica involucra la investigación de las necesidades de

comunicación de los niños niñas y personas con necesidades de Lenguaje con

o sin Discapacidad que asisten al centro o se encuentran en las áreas rurales

de Portoviejo

La importancia de las políticas públicas enfocadas en los derechos radica en el

valor que se da a la persona como individuo y no solo como parte de un

colectivo constitución 2008- y el plan del Buen Vivir 2009- 2013 que constituyen

la base en la igualdad de oportunidades y derechos limitando las injusticias.

Las prácticas oportunas para el diagnóstico de los trastornos de lenguajes le

permiten al terapeuta identificar qué tipo de intervención brindar y las

condiciones socio afectivas que requiere para mejorar o enseñar un método de

comunicación que le permita interactuar a él con la sociedad ajustándolas las

necesidades de aprendizaje y su entorno

5.- ANTECEDENTES.

La perspectiva de este proyecto esta canalizado a niños, niñas, adolescentes y

adultos con Necesidades educativas especiales en situación de pobreza total,

desprotección o riesgo y aquellos que por diferentes motivos no pueden

acercarse a un centro a recibir la atención especializada.

Además de ello se busca integrar a la comunidad educativa universitaria

fomentando la conciencia social en el estudiantado, vinculándolos en servicios

a favor de la comunidad, con el fin de sensibilizar a las familias y capacitar en

la importancia de una comunicación manejada desde las prácticas en esta

especialidad fomentando el trabajo inter, multi y transdiciplinario, lo que

contribuye al desarrollo de la intervención integral de las personas, familias, y

comunidad.



7

6.- JUSTIFICACION.

Una gama creciente de problemáticas socioeconómicas, entre las cuales

podemos mencionar las de mayor incidencia en el proyecto: pobreza extrema,

familias desestructuradas, machismo, legitimación ciudadana del maltrato

infantil, abuso sexual, abandonos, y negligencias graves. Por la complejidad de

las situaciones de personas con Necesidades de Comunicación, en los que se

precisa intervenir se requiere un serio acompañamiento personal para ir

reconstruyendo capa sobre capa sus situaciones psico-biológicas afectadas y

así gocen de las oportunidades y recursos que le permiten tener un propósito o

plan de vida.

El código de la niñez y la adolescencia versa en beneficio de esta

población lo siguiente:

Art. 37. Derecho a la educación.

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad.

Esta educación a su vez debe: Contemplar propuestas educacionales flexibles

y alternativas para atender las necesidades de todos los niños, niñas y

adolescentes, con prioridad de quienes tienen discapacidad, trabajan o viven

una situación que requiera mayores oportunidades para aprender. Para que

los niños gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje. Por lo tanto se

desarrollarán programas y proyectos flexibles abiertos, adecuados a las

necesidades culturales de los educandos.

La población comprometida independientemente de las circunstancias o

entorno de residencia ya sea temporal o permanente, y de acuerdo al código

de la niñez y adolescencia debe contar con:

Art. 55. Derecho de los niños, niñas y adolescentes con discapacidades o

necesidades especiales.

Además de los derechos y garantías generales que la ley contempla a favor de

los niños, niñas y adolescentes, aquellos que tengan alguna discapacidad o

necesidad especial gozarán de los derechos que sean necesarios para el

desarrollo integral de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades



8

y para el disfrute de una vida plena, digna y dotada de la mayor autonomía

posible, de modo que puedan participar activamente en la sociedad, de

acuerdo a su condición.

Tendrán también el derecho a ser informados sobre las causas, consecuencias

y pronóstico de su discapacidad y sobre los derechos que les asisten.

El Estado asegurará el ejercicio de estos derechos mediante su acceso efectivo

a la educación y a la capacitación que requieren; y la prestación de servicios de

estimulación temprana, rehabilitación, preparación para la actividad laboral,

esparcimiento y otras necesarias, que serán gratuitos para los niños, niñas y

adolescentes cuyos progenitores o responsables de su cuidado no estén en

condiciones de pagarlos

La ley orgánica de educación superior en su artículo 125 dispone:

“Las instituciones del Sistema de Educación Superior realizaran programas y

cursos de vinculación con la sociedad guiados por el personal académico”; en

su artículo 127: “Las Universidades y Escuelas politécnicas podrán realizar en

el marco de la vinculación con la colectividad, cursos de educación continua y

expedir los correspondientes certificados”. Lo correspondiente a la ULEAM en

su Plan Estratégico establece que sus unidades académicas vinculan los

conocimientos de sus estudiantes al sector productivo y de servicio a través de

prácticas y pasantías y al contar con un Departamento central de Vinculación

se establecen los proyectos y programas.

La carrera Terapia de Lenguaje en este proyecto de Vinculación se articula con

los Objetivos:

Objetivo No 2: Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad

social y territorial, en la diversidad;

Objetivo No 3: Mejorar la calidad de vida de la población, y;



9

Objetivo. No 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía

del Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017, cumpliendo de esta manera el

mejorar la calidad de vida de los usuarios.

En consideración a lo antes expuesto, se justifica la implementación de

programas de Terapia de Lenguaje que promuevan el desarrollo y

fortalecimiento continuo de las habilidades requeridas para una comunicación

efectiva y afectiva, mediante un proceso de Investigación, evaluación,

tratamiento, seguimiento y control en este tipo de entidades.

La fundación Pablo VI cuenta con el apoyo de MIES, la Arquidiócesis De

Portoviejo, Cáritas Portoviejo, y fundación San Jorge. a pesar de contar con el

aval o ayuda de otras entidades para lograr sus objetivos, a su vez se

encuentran con una limitante. No siempre se cuenta con el 100 % de los

recursos humanos y sustento a proyectos de esta índole, puede decirse que se

cumple con los objetivos planteados debido a la predisposición y trabajo

tesonero de quienes laboran en la fundación, pero siempre se puede dar y

hacer más a fin de mantener encauzadas las metas en bien de este sector de

la población.

7.- BENEFICIARIOS.

Según datos de la propia institución, existen 76 niños, niñas y adultos que viven en

Zonas los mismos que se constituyen en los principales favorecidos de este Urbanas y

Rurales de Portoviejo que reciben atención en la Fundación Pablo VI, Se detalla la

información de manera específica a continuación:

DETALLE DE LA POBLACION DE NE DE LA FUNDACION PABLO VI

MASCULINO FEMENINO TOTAL

ADULTOS 8 4 12

NIÑOS 48 18 66

TOTAL 78

Fuente: Dirección de la Fundación.

Elaboración: Lcdo. Gustavo Yuxy



10

Dentro de los beneficiarios indirectos están los familiares, cuidadores o tutores

de los niños y niñas asistidos en la Fundación Pablo VI, los mismos que serán

un factor importante en el desarrollo del proyecto por el apoyo que brinden a

Los niños en el fortalecimiento del cuidado y extensión ambulatoria de los

procesos y refuerzos necesario en la terapia, además del fortalecimiento de los

vínculos afectivos.

Otro sector beneficiado es la comunidad, Estudiantes y Docentes de la ULEAM

que mediante este proyecto influirá en los Aprendizajes de los Estudiantes, al

Docente encaminar las mejores prácticas en la aplicación de los contenidos y

destrezas en los procesos pedagógicos impartidos en clase.

8.- PROYECTOS RELACIONADOS.

La Carrera de Terapia Ocupacional, Terapia Física, brindan apoyo y ayuda a

menores y adultos en situaciones de riesgo, desamparo y pobreza extrema, en

la atención específica, domiciliaria, y la terapia de Lenguaje comparte con los

proyectos de la carrera de Ciencia de la Salud con la fundación Pablo VI en

observancia que complementan las acciones emprendidas por otras

instituciones a través de sus diversos programas de ayuda.

9.- OBJETIVOS.

a.- Objetivo Fin

Mejorar la calidad de vida de los grupos prioritarios que demandan los servicios

de atención en terapia de lenguaje con el apoyo del equipo de la Fundación

Pablo VI de Portoviejo, acrecentando la cobertura y calidad de acciones de

rehabilitación.

b.- Objetivo Propósito

Contribuir en el desarrollo y mejoramiento de la comunicación a través de

organizaciones comunitarias, incentivando la realización de proyectos Inter,

Multi, y transdiciplinario por las autoridades locales alineados al plan del buen



11

vivir y de esta manera hacer énfasis en el programa de desarrollo implantada

por el gobierno y misión y visión institucional de la Uleam.

c.- Objetivos Específicos.

Entre los objetivos específicos se consideran los siguientes:

1. Caracterizar el nivel socio económico e intercultural de los beneficiarios

y relacionarlos con las principales dificultades que existen en la

comunicación y Lenguaje.

2. Realizar acciones de fomento de autocuidado y de estimulación

temprana en los niños, niñas, jóvenes y adultos mayores.

3. Intervención en talleres sobre el uso y manejo de técnicas para que

familia apoye con los procesos de terapias de Lenguaje desde el Hogar.

4. Facilitar el acceso al tratamiento y la rehabilitación con equipos básicos

de salud e incorporación de los que atiende la Fundación Pablo VI

del cantón Portoviejo durante el periodo 2015 – 2018.

5. Realizar mapeos en visitas domiciliarias, como base para el plan de

mejoras individualizados

6. Evaluar las competencias de comunicación para determinar las

características individuales y particulares de los pacientes con

necesidades educativas especiales lo que posibilitará la

implementación de planes de intervención o actividades acordes a cada

grupo.



12

10.- METAS.

1. Identificar el 90% el historial clínico y evolutivo estableciendo sus

habilidades y destrezas para definir los componentes de que ameritan

atención e intervención.

2. Que el 100% de las personas que trabajan en la Fundación Pablo IV

comprendan los objetivos de los procesos prácticos de la Terapia de

Lenguaje realizado por los docentes y pasantes de la carrera.

3. Lograr la inclusión de conocimientos adquiridos para beneficio de la

comunidad y la investigación de casos de interés como lo es los

trastornos de la comunicación.

4. Aportar al buen vivir a través de los resultados orientando a tomar

medidas prevención y control a los niños y Jóvenes adultos incluyendo

la familia.

5. Crear vínculos con la comunidad dando a conocer nuestra tarea como

profesionales de salud, preparándonos también para el ámbito laboral y

afirmar nuestro compromiso con el bienestar comunitario.

6. Realizar una investigación que nos brinde resultados apropiados,

aportando a las mejoras de la salud local e incentivando a las

autoridades implementar nuevos proyectos que beneficien a las

personas con Discapacidad hacia un mejor estilo de vida.



13

11.- ACTIVIDADES.

FASE I

INVESTIGAR Y PLANIFICAR

Investigar las dificultades de comunicación, Elaborar la anamnesis y

examen de las habilidades fundamentales de la comunicación (hoja de

evaluación de Terapia de Lenguaje).

FASE 2

EJECUTAR

Realizar Dinámicas activas de integración y de incentivación.

Planificar y desarrollar talleres de cuidado y prevención del uso

adecuado del lenguaje.

Elaborar material requerido portable para el traslado a la atención

domiciliaria.

Aplicación de técnicas para mejorar la comunicación en el proceso

clínico

FASE 3

EVALUAR Y CAPACITAR

Socializar los logros y avances del proyecto con las autoridades

respectivas y grupo responsable de la Fundación.

Validar el grado de importancia, relevancia y beneficios al colectivo

social que se pretenden conseguir con la ejecución del proyecto en los

pacientes atendidos por la Fundación Pablo VI del cantón Portoviejo,

durante el periodo 2015 al 2018.

Realizar Charlas a los familiares de como la comunicación efectiva y el

cuidado dentro del hogar que propende a reforzar las actividades

terapéuticas, logra avances acelerados en los procesos de

rehabilitación del lenguaje.



14

12.- INVERSION TOTAL DEL PROYECTO

Gastos Administrativos del Proyecto

FUENTES DE FINANCIAMIENTO (dólares)

Gastos

Recursos

Humanos

Externas Internas

TOTAL Crédit

o

Cooperac

ión

Crédit

o

Fiscal

es

Autogesti

ón A. Comunid

ad

6 docentes

de TL

$ 1200 $ 1200

Total $ 1200

GASTOS OPERATIVOS DEL PROYECTO


TOTAL COMPONENTES /

RUBROS

Externas Internas

Crédi

to

Cooper

ación

Crédi

to

Fiscal

es

Autoge

stión

A. Comuni

dad

Componente 1

EVALUAR 100.00 100,00

Actividad 1.1

Elaborar la anamnesis y

examen de las

habilidades

fundamentales de la

comunicación (hoja de

evaluación de Terapia de

Lenguaje).

Componente 2

PLANIFICAR / 800,00 800,00



15

EJECUTAR

Actividad 2.1

Realizar Dinámicas

activas de integración y

de incentivación.

Actividad 2.2

Planificar y desarrollar

Talleres de cuidado y

prevención del uso

adecuado del lenguaje.

Actividad 2.3

Elaborar material

requerido portable para el

traslado a la atención

domiciliaria.

Actividad 2.4

Ejecutar talleres de

expresión plástica y

manualidades.

Componente 3

CAPACITAR 600,00 600,00

Actividad 3.1

Socializar a las

autoridades respectivas y

grupo responsable del

centro de rehabilitación

Actividad 3.2

Realizar Charlas a los

familiares de como la



16

comunicación efectiva y

el cuidado dentro del

hogar propende a

reforzar las actividades

terapéuticas

Actividad 3.3

Realizar charla de

socialización de

resultados final de la

atención terapéutica

TOTAL $1500,0

0

INVERSION TOTAL DEL PROYECTO


COMPONE

NTES/

RUBROS

Externas Internas

TOTAL Crédit

o

Cooperaci

ón

Crédit

o

Fiscal

es

Autogesti

ón

A. Comunidad

Gastos de

Recursos

Humanos

$7200

,00

$7200,00

Gastos

Operativos

$1500

,00

$1500,00

Total $8700,00



17

13.- CRONOGRAMA VALORADO EN ACTIVIDADES.

COMPONENTES /

ACTIVIDAD

Programación valorada (dólares)

Período

1 (jun –

julio)

Períod

o 2 (

agost

o)

Períod

o 3

(sep.)

Períod

o 4

(oct.)

Períod

o 5

(nov

dic)

Períod

o 6

(ene-

feb)

TOTAL

Componente 1

EVALUAR

Actividades:

Actividad 1.1

Elaborar la anamnesis

y examen de las

habilidades

fundamentales de la

comunicación (hoja de

evaluación de Terapia

de Lenguaje).

50,oo 25,oo 25,oo 100,oo

Componente 2

PLANIFICAR /

EJECUTAR:

Actividades

Actividad 2.1

Realizar Dinámicas

activas de integración

y de incentivación

40,oo 40,oo 40.00 40,oo 40.00 200,oo

Actividad 2.2

Planificar y desarrollar

40,oo 40,oo 40.00 40,oo 40.00 200,oo



18

talleres de cuidado y

prevención del uso

adecuado del

lenguaje.

Actividad 2.3

Elaborar material

requerido portable

para el traslado a la

atención domiciliaria.

50.00

50.00

50.00

50.00

50.00

250,oo

Actividad 2.4

Ejecutar talleres de

manejo de técnicas

aplicadas al apoyo de

mejorar los procesos

de comunicación,

30.00 30.00 30.00 30.00 30.00 150,oo

Componente 3

CAPACITAR:

Actividades

Actividad 3.1

Socializar a las

autoridades

respectivas y grupo

responsable de la

fundación PABLO VI

50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 250,oo

. Actividad 3.2

Realizar Charlas a los

familiares de como la

comunicación efectiva

y el cuidado dentro del

hogar propende a

reforzar las actividades

terapéuticas

50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 250,oo



19

Actividad 3.3

Realizar charla de

socialización de

resultados final de la

atención terapéutica al

finalizar las pasantías

100,oo

TOTAL $1500,oo

14.- DURACION DEL PROYECTO Y VIDA UTIL.

El proyecto tendrá una duración de un año y vida útil cuatro años, y será

ejecutado por la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí carrera de Terapia

Lenguaje, en coordinación con los Directivos de la fundación Pablo VI.

El proyecto ¨ Fortalecimiento de la atención ambulatoria de personas con

necesidades específicas, a través de la atención domiciliaria y capacitación

familiar de los pacientes atendidos en la fundación PABLO VI a cargo de la

Arquidiócesis del cantón Portoviejo, durante el periodo 2015 al 2018.

Tiene un año de ejecución, de los cuatro años de su vida útil, a partir de la

suscripción del convenio del 23 de enero del 2015.

Los requerimientos profesionales y/o estudiantiles se articulan a una lógica de

atención integral a las Necesidades de Educación Especial y del respeto y

Garantía de sus derechos humanos, y que el Estado tiene la obligación de

respetar.



20

15.- INDICADORES DE LOS RESULTADOS ALCANZADOS.

16.- IMPACTO AMBIENTAL.

No conlleva a un estudio de impacto ambiental puesto que el proyecto a

desarrollarse no incide en el medio ambiente y las acciones y actividades

programadas se ejecutaran al interior de los espacios físicos del centro;

considerándose en categoría 2.

INDICADORES

CUANTITATIVOS (Esperados) CUALITATIVOS ALCANZADOS

Identificar en un 100% las

potencialidades y limitaciones

de la comunicación en los

pacientes atendidos en la

Fundación Pablo VI durante el

año 2015

Anamnesis y evaluación de

las habilidades de la

comunicación

Se llenara al inicio de

la ejecución del

proyecto en las hojas

de evaluación

respectivas

Contribuir en un 100% el

desarrollo integral de los

pacientes de la fundación

Pablo VI de la ciudad de

Portoviejo de la provincia de

Manabí.

Los pacientes intervienen

de manera activa en el

proceso de aprendizaje en

las actividades realizadas.

Registro de actividades

Determinar en un 100% la

participación de los familiares

en los distintos talleres

realizados por los docentes y

estudiantes de terapia de

Lenguaje en la Fundación

Pablo VI del cantón Portoviejo.

Se evidencia participación

activa en las actividades

programadas.

Registro de asistencias

Evidencia de Fotos en

talleres



21

17.- AUTOGESTION Y SOSTENIBILIDAD.

La ULEAM, a través del Sr. Rector ha manifestado su predisposición a la

cooperación para la ejecución y desarrollo del proyecto. Existe espacio

requeridos para que los Docentes y los Estudiantes realicen las actividades.

Este proyecto tiene un impacto positivo en el entorno porque persigue

conseguir una adecuada reintegración socio familiar y propiciar aprendizajes

permanentes y significativos.



22

ANEXOS



23

MATRIZ DE

MARCOÓGICONCEPTO INDICADOR

MEDIOS DE

VERIFICACIÓN SUPUESTOS

FIN:

Contribuir al desarrollo de las

competencias pedagógicas de los

estudiantes, el vínculo con la

comunidad le permitirá la

investigación y la aplicación de

técnicas terapéuticas para

desarrollar la comunicación con una

práctica innovadora que fomente a

reconocer las necesidades y su rol

en la atención directa a los

pacientes de la Fundación ¨Pablo

VI del cantón Portoviejo, durante el

periodo 2015 al 2018.

Que implican gestión en

conocimiento, competencias

académicas y personales para

enfrentarse al contexto.

Eficacia y eficiencia

en aplicación de

técnicas de terapia

de lenguaje.

Mejorar la calidad de

vida de las personas

con Discapacidad.

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Planificación de Proyecto

Informes estadísticos y

encuestas al personal de

cuidado directo e indirecto

que asisten al centro de

atención y de los pacientes

en atención domiciliaria,

Cronograma de Actividades

Registro de Asistencia

Existen los recursos

necesarios para

cumplir con todas

las fases del

proyecto.



24

PROPÓSITO:

Identificar las potencialidades y

limitaciones en la comunicación y

establecer quienes son los que

ameritan atención e intervención

domiciliaria.

Potencialidades y

limitaciones

detectadas por los

evaluadores

Estadística de atención y

evaluación diagnostica

Se aporta

eficientemente a la

visión del proyecto.

COMPONENTE 1: INVESTIGAR

Y EVALUAR.

Diagnosticar las necesidades de

comunicación en las distintas

Discapacidades en la Fundación

Reconocer en un

100% las fortalezas y

debilidades, para así

desarrollar

programas de

atención que den

respuesta a la

necesidades

comunicativas

Instrumentos de Evaluación

específicos

Informes de Diagnostico

Docentes y

Estudiantes de la

Carrera de Terapia

de Lenguaje

Actividad 1.1

Diagnosticar las necesidades de

comunicación de los niños, niñas y

adolescentes de la Fundación

Pablo VI y de las comunidades

Pruebas de

Valoración de

comunicación

Informe de evaluación y

reevaluación del lenguaje.

Seguimiento de la ejecución

de las actividades,

Docentes y

Estudiantes de la

Carrera de Terapia

de Lenguaje



25

COMPONENTE 2:

Planificar y Elaborar informes de

los casos tratados

Fichas para

establecer y llevar

acabo las actividades

acorde a las

características

individuales

Planificaciones Individuales Docentes y

Estudiantes de la

Carrera de Terapia

de Lenguaje

Actividad 2.1

Realizar dinámicas activas de

integración y de incentivación.

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Informe de actividades

previamente planificadas,

cronograma de actividades.

Existe el

Financiamiento para

el desarrollo de las

actividades

planteadas.

Actividad 2.2

Emplear dinámica a fin de

desarrollar temas acordes a los

intereses de los niños y las familias

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Informes, registros de

actividad.

Existe el recurso

económico y humano

para la realización de

las actividades

programadas



26

Actividad 2.3

Fomentar el desarrollo de

habilidades y destrezas por medio

de la ocupación, a través de la

planificación y realización de los

distintos Talleres

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Informes, planificaciones

diarias, semanales y/o

mensuales

Existe el

financiamiento

previsto para la

ejecución de los

distintos talleres.

Actividad 2.4

Fomentar que los que reciben la

atención se desarrollen un

adecuado entorno social y familiar.

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Informes, hojas de

evaluación y seguimiento.

Existe el

financiamiento

previsto para la

ejecución de

actividades que

conlleven a la

consecución de los

objetivos propuestos.

Actividad 2.5

Determinar el grado de

participación alcances e influencia

que tiene las actividades

planteadas en este proyecto con

tendencia futura al aporte continuo

en este proyecto.

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Informes, registros y

seguimientos de actividad.

Existe el

financiamiento que

nos permite medir los

alcances e influencia

obtenidos mediante

la realización del

proyecto



27

COMPONENTE 3

CAPACITAR

Que el 100% de los

integrantes del

proyecto sean

partícipes de la

capacitación

Informes de actividades, plan

de instrucción o educación.

Existe el

financiamiento

previsto para el

proyecto de

capacitación.

Actividad 3.1

Brindar charlas sobre los distintos

procesos aplicados, alcance e

influencia de la intervención

.

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Informes. Existe el

financiamiento

previsto para el

proyecto de

capacitación.

Actividad 3.2

Realizar Charlas de Terapia

Lenguaje y el uso de la actividad

con propósito como herramienta de

rehabilitación, educación o

reeducación.

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Informes Existe el

financiamiento

previsto para el

proyecto de

capacitación.



28

Actividad 3.3

Realizar charlas de prevención y

estimulación del buen uso de las

herramientas de comunicación del

sr humano

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Informes Existe el

financiamiento

previsto para el

proyecto de

capacitación.

Actividad 3.4

Brindar y autoestima, personalidad

creativa, liderazgo, desarrollo

motor, habilidades y destrezas de la

comunicación.

La Fundación Pablo

VI

Estudiantes de

Terapia de Lenguaje

Niños, jóvenes

adultos, Familias

Informes, plan de instrucción

o educación.

Existe el

financiamiento

previsto para el

proyecto de

capacitación.

COSTO T0TAL. $ 8700,00



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OBLIGACIONES DE LA UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO DE MANABÍ”:

* Disponer el recurso humano y profesional, técnico logístico a su alcance, para el

Cumplimiento de los objetivos del convenio firmado con con los Directivos de la

institución Pablo VI. El 23 de enero 2014

* Coordinar con los Directivos de la institución toda gestión y acción a realizarse en la

Fundación, Pablo VI de Portoviejo.

* Los docentes y/o estudiantes participantes presentarán los informes mensuales

individuales.

* Elaborar la planificación mensual y anual de las actividades así como los contenidos

solicitados por los responsables del área a la que fueren asignados.

* Remitir el listado de docentes y estudiantes que participarán en los distintos talleres y

capacitaciones en la Fundación Pablo VI del Cantón de Portoviejo.

OBLIGACIONES DE LOS DIRECTIVOS DE LA FUNDACIÓN PABLO VI

* Dar todas las facilidades para que los estudiantes en formación y los docentes

capacitadores de la ULEAM realicen las actividades planificadas en la Fundación Pablo

VI, de Portoviejo, para la consecución de los objetivos planteados.

UNIVERSIDAD LAI A “ELOY ALFARO” DE MANAÍ FACULTAD DE ...

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