UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO

FACULTAD DE ECONOMÍA “VASCO DE QUIROGA”

INFORME DE LABORES 2005

• MARZO-AGOSTO 2005 • SEPTIEMBRE 2005-FEBRERO 2006

DIRECTOR: LIC. PEDRO MATA VÁZQUEZ

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INFORME DE LABORES 2005

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I N D I C E INTRODUCCION 1.- CICLO ESCOLAR MARZO - AGOSTO 2005

1.1. LICENCIATURA

Conclusión y Cierre de Actividades del Ciclo Escolar septiembre 2004–Febrero 2005 1.1.1. Actividades Académicas.

a) Programación de actividades. b) Presentación de los Informes de Actividades desarrolladas

por los docentes durante el ciclo escolar septiembre 2004 – febrero 2005.

c) Presentación de los Planes de Trabajo a desarrollar por los

profesores para el ciclo escolar marzo – agosto 2005. d) Reuniones de las Coordinaciones de Academia y de

Coordinaciones de Semestre.

e) Sesiones del H. Consejo Técnico.

1.1.3. Actividades de Apoyo Académico.

a) Centro de Información INEGI-UMSNH b) Centro de Información BANCOMEXT-UMSNH

1.1.4. Proyectos de Investigación.

a) Presentación de nuevos proyectos. b) Avances de los proyectos en operación.

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1.1.5. Extensión, Vinculación y Difusión.

a) Cursos de Especialización con opción a Titulación para egresados de la Facultad. b) Cursos, Seminarios y Talleres para Profesores. c) Conferencias, Foros y Mesas Redondas. d) Congresos y Reuniones Nacionales. e) Publicaciones

• Revista Semestral “Economía y Sociedad” • Revista Trimestral “Realidad Económica”

2.- CICLO ESCOLAR SEPTIEMBRE 2005 - FEBRERO 2006 2.1. LICENCIATURA.

2.1.1. Actividades Académicas.

a) Programación de actividades. b) Presentación de los Informes de Actividades desarrolladas

por los docentes durante el ciclo escolar marzo - agosto 2005.

c) Presentación de los Planes de Trabajo a desarrollar por los

profesores para el ciclo escolar septiembre 2005 – febrero 2006.

d) Reuniones de las Coordinaciones de Academia y de

Coordinaciones de Semestre.

e) Sesiones del H. Consejo Técnico.

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2.1.2. Actividades de Apoyo Académico.

a) Centro de Información INEGI-UMSNH b) Centro de Información BANCOMEXT-UMSNH

2.1.3. Proyectos de Investigación.

a) Presentación de nuevos proyectos. b) Avances de los proyectos en operación.

2.1.4. Extensión, Vinculación y Difusión.

a) Cursos de Especialización con opción a Titulación para egresados de la Facultad. b) Cursos, Seminarios y Talleres para Profesores. c) Conferencias, Foros y Mesas Redondas. d) Congresos y Reuniones Nacionales. e) Publicaciones

• Revista Semestral “Economía y Sociedad” • Revista Trimestral “Realidad Económica”

3.- MAESTRÍA.

3.1. Informe General de Actividades

4.- INFORME DE ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS

4.1. Asignación Presupuestal 4.2. Ingresos Propios 4.3. Recursos Docentes y Administrativos

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4.4. Infraestructura

4.5. Equipamiento

4.6 Adquisición de Acervo Bibliográfico 4.7 Apoyo Administrativo a Profesores y Alumnos

4.8 Mantenimiento de la Infraestructura

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INTRODUCCION. De conformidad con lo establecido en el artículo 49 fracción IX del Estatuto Universitario, relativo a las atribuciones y deberes de los Directores de Facultades y Escuelas de esta Universidad, se presenta al Maestro en Historia Jaime Hernández Díaz, Rector de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, el Informe de Actividades correspondiente al año 2005; y toda vez que en la Facultad de Economía “Vasco de Quiroga” se encuentra vigente el sistema semestral, el informe comprende los ciclos escolares marzo-agosto de 2005 y septiembre 2005-febrero 2006. De igual modo, se incluye un informe sobre el conjunto de actividades desarrolladas en el aspecto administrativo y financiero. Son fines de la Universidad, el impartir educación para formar recursos humanos calificados en los ámbitos de la ciencia, la técnica y el humanismo, así como la promoción y el desarrollo de la investigación científica y la difusión de la cultura en beneficio de la sociedad en general. A partir de estos principios rectores, y con el propósito de darles cabal cumplimiento, la “Facultad de Economía Vasco de Quiroga”, considera la actividad académica como la actividad sustantiva y eje que guía y da sentido al desarrollo del resto de actividades, que por supuesto, de ninguna manera se considera sean secundarias, sino mas bien complementarias y que permiten fortalecer a las primeras. Nuestro Plan de Estudios y la Organización Académica vigentes desde 1999, son el marco normativo y operativo, a partir de los cuales se instrumentan las políticas y programas académicos al interior de la Dependencia, mismas que, de manera invariable, son analizadas y sancionadas por el H. Consejo Técnico, máxima autoridad de esta comunidad, e implementadas en cada ciclo semestral por la estructura organizativa de la Facultad De acuerdo a lo anterior, a continuación se describen secuencialmente las actividades de mayor relevancia desarrolladas durante el período que se informa. El Informe Anual se presenta en seis apartados: Actividades Académicas; Actividades de Apoyo Académico; Proyectos de Investigación; Actividades de

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Vinculación, Difusión y Extensión; Actividades de la Maestría y, finalmente, las de carácter Administrativo que incluyen el Informe Financiero respectivo. De estos dos últimos aspectos se da cuenta de manera anual y del resto en forma semestral. En este cuarto informe que se presenta a la autoridad universitaria por parte de esta Dirección, que asumió su cargo el 31 de enero de 2002, se agradece en primer término su amplia disposición y apoyo para con la comunidad de la Facultad de Economía, lo cual ha permitido ir concretizando las diversas funciones que se tienen como dependencia de educación superior. De igual modo se hace un amplio reconocimiento al esfuerzo conjunto de los sectores que integran a dicha comunidad: docente, estudiantil y administrativo; sin cuya participación hubiera sido imposible llevar a buen puerto las actividades hasta ahora desarrolladas.

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1. CICLO ESCOLAR MARZO – AGOSTO 2005 1.1. LICENCIATURA

1.1.1. Conclusión y Cierre de Actividades del Ciclo Escolar Septiembre 2004-febrero 2005 Algunas de las actividades que se desarrollaron al cierre del ciclo septiembre 2004 – febrero 2005 y que se impulsaron en los primeros dos meses del 2005, tuvieron que ver las tareas propias de la programación del siguiente semestre escolar 2005-2005. Para tal efecto se citó a reunión de profesores definitivos a fin de conocer que materias y secciones atenderían y cuales quedarían vacantes y, de ese modo, estar en condiciones de arrancar actividades de manera normal y con todos los grupos escolares atendidos. Con esta información, se procedió a solicitar la autorización de los recursos ante las autoridades correspondientes, para impulsar posteriormente la contratación de profesores que eventualmente cubrirían las horas, grupos y materias faltantes. Recibida la autorización se comunicó a la Sección Sindical lo anterior y se turnó a Consejo Técnico el caso, con la finalidad de que este diera su aval para la publicación de las Convocatorias y poder celebrar los concursos de oposición internos y abiertos que permitieran ocupar interinamente dos plazas de Técnico Académico Asociado “A” de medio tiempo y nueve plazas de Profesor Investigador Asociado “A” de tiempo completo. En el mes de febrero, en sesión de Consejo Técnico se analizaron los dictámenes emitidos por la Comisión Académica Dictaminadora relativos a los concursos de oposición abiertos para ocupar, por tiempo definido, las plazas antes señaladas, resultados que fueron avalados y aprobados por unanimidad por este Cuerpo Colegiado, con lo cual se procedió a realizar los trámites administrativos que corresponden para la contratación de los profesores ganadores de los concursos. Cabe señalar que con las características de las plazas antes señaladas, además de cubrir el dictado de clases en las asignaturas vacantes, también podrían desarrollar actividades de investigación y desempeño en diversas comisiones que son asignadas por el H. Consejo Técnico y otras instancias de la Facultad.

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Por otra parte y previo al inicio de clases se diseñaron y ajustarón , en tiempo y forma, todos los aspectos referidos a los horarios de clases y asignación de espacios para cada uno de los semestres escolares. También, se realizó la asignación de jurados para cada materia trabajando coordinadamente con la Sección de Control Escolar de la Facultad. También, de manera particular, se atendieron los diferentes compromisos y actividades del periodo de exámenes finales, extraordinarios y extraordinarios de regularización

1.1.2 Actividades Académicas a) Programación de actividades Detectadas las necesidades de personal docente se procedió a atender las necesidades de espacios, aspecto con el cual se continuó batallando. La programación al respecto, contó con el apoyo de diversas instancias universitarias, sobre todo de la Secretaria Administrativa y la Dirección de Planeación Universitaria, quienes coadyuvaron para que se nos facilitaron dos salones de clase en ambos turnos y tres aulas solo en el turno vespertino en el edificio “M”, con lo cual se atendieron a los grupos de segundo y cuarto semestres. La programación de espacios para atender a los grupos de las áreas terminales incluyó la utilización de los espacios destinados a los Centros de Información INEGI y Bancomext, así como la sala de juntas y los salones de biblioteca, todos ellos espacios pequeños e inapropiados para la impartición de los cursos toda vez que carecen del equipamiento, ventilación y luz necesarios. Esto, obviamente impidió que tales espacios se usaran óptimamente para las funciones que normalmente desarrollan. Se hizo entrega de los horarios de clases así como del calendario escolar para el actual periodo al conjunto de la planta docente y, además, se publicaron para el conocimiento de los estudiantes y se remitió una copia a la Dirección de Planeación de la Universidad y a la Sección de Control Escolar de la Facultad. Días previos al inicio de clases, alumnos de primero, tercero y quinto semestres presentaron solicitudes para la apertura de cursos intermedios de las materias estadística 1, estadística 3, microeconomía 2, econometría 2,

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macroeconomía 2, comercio internacional, contabilidad social y empresarial, y finanzas públicas, mismas que fueron aprobadas en sesión de Consejo Técnico el 9 de marzo y, por tal motivo, fueron incorporadas en la programación de actividades propias de este tipo de cursos que se encuentran contemplados y normados en el Plan de Estudios vigente de la Facultad. Las actividades de programación tienen un insumo muy importante que se presenta a partir de los docentes de la Facultad quienes durante la primera quincena de marzo, hicieron llegar su Informe de Actividades del semestre inmediato anterior y su Plan de Trabajo a desarrollar en el presente ciclo escolar De nueva cuenta, como sucedió en 2004 se programó a través de la Secretaría Académica de la Facultad la aplicación de un cuestionario a los alumnos para que estos evaluaron el desempeño de los docentes, con el objetivo general de evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje en el ciclo escolar, centrado en diversos aspectos que se contenían en el cuestionario señalado. Definidos los aspectos específicos de la operación del programa de tutorías, se continuó con la tutoría ofrecida semestralmente misma que, a petición de las partes, podría renovarse la inscripción o cancelarse por así convenir a una de estas. Se programó que cada Tutor atendiera en promedio a un máximo de ocho alumnos, a fin de proporcionar una atención más personalizada y particular a los tutorandos, aunque se presentaron casos donde varios tutores atendieron estudiantes por encima de esa cantidad, dada la demanda que sobre ellos existió por parte de los alumnos. Finalmente, se programó que se continuara el trabajo con diferentes instancias de la universidad con el objeto de retomar y avanzar en el proceso de evaluación del programa de licenciatura. También se impulso que la comisión encargada de esta actividad reforzará su trabajo para atender a la brevedad estos compromisos tomando como base la formulación de recomendaciones orientadas al mejoramiento de los programas y que fueron presentadas por los CIEES.

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b) Presentación de los Informes de Actividades desarrolladas por los docentes durante el ciclo escolar septiembre 2003 – febrero 2004

Durante los primeros días de marzo los profesores hicieron llegar a la Secretaria Académica los informes de actividades correspondientes al semestre anterior, mediante los cuales daban cuenta de lo realizado en materia de docencia, investigación y comisiones, así como otras tareas desarrolladas durante ese período. El H. Consejo Técnico recibió posteriormente dichos informes para su análisis y aprobación, en su caso, una vez que se hicieron los señalamientos, observaciones y recomendaciones correspondientes.

c) Presentación de los Planes de Trabajo a desarrollar por los profesores para el ciclo escolar marzo – agosto 2004.

En cuanto a la entrega de los planes de trabajo para el presente ciclo, los profesores los hicieron llegar con oportunidad y en ellos mostraron cual sería su carga docente, los proyectos de investigación a desarrollar y las comisiones a realizar. Los planes fueron revisados y analizados por el H. Consejo Técnico quien en virtud de los trabajos realizados por Comisión de Actualización y Flexibilización al Plan de Estudios que detectó las necesidades y prioridades de la Facultad, considero pertinente que los planes de trabajo presentados por los docentes se ajustaran e incluyeran las actividades prioritarias en función de las necesidades referidas, mismas que deberían ser evaluadas permanentemente. De este modo y con toda oportunidad fueron presentados los planes de trabajo, que son elementos de suma importancia para justificar las nuevas contrataciones, ante las autoridades correspondientes para facilitar y atender el conjunto de necesidades académicas de la Facultad pero sobre todo para orientar en buena medida el trabajo de los docentes de la misma durante el semestre.

d) Reuniones de Coordinaciones de Semestre y de Academia.

En el transcurso del semestre, con la finalidad de evaluar el desarrollo de los cursos, el avance y grado de cumplimiento de los programas de las materias, las Coordinaciones de Semestre y Academia celebraron al menos dos reuniones y remitieron sus informes correspondientes.

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Particularmente al interior de las Academias y como resultado de las actividades desprendidas del Plan de Desarrollo de la Facultad y avaladas por el H. Consejo Técnico, se nombraron siete comisiones responsables de elaborar y presentar ante este Cuerpo Colegiado, una propuesta de programas que atendiera a siete Proyectos prioritarios a desarrollarse en la Facultad a partir del año 2005. Asimismo se nombró una Comisión Coordinadora encargada de darles seguimiento a su desarrollo y presentara los avances respectivos. Los proyectos tienen como responsable a un coordinador que trabaja con un equipo determinado de profesores y los siguientes:

• Proyecto 1. Flexibilización y Actualización del Plan de Estudios, en el que participan once profesores

• Proyecto 2. Acreditación y Certificación, impulsado por seis

docentes.

• Proyecto 3. Vinculación, Difusión y Servicio Social, trabajado por trece profesores.

• Proyecto 4. Sistema Institucional de Tutorías, que involucra la

participación de tres profesores.

• Proyecto 5. Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) en el cual participan siete profesores.

• Proyecto 6. Asignación y Uso de Recursos que cuenta con el trabajo

de tres profesores.

• Proyecto 7. Capacitación y Actualización Docente, en el cual participan siete profesores de la Facultad.

La Comisión Coordinadora de los Proyectos 2005 presentó un informe sobre los mismos y manifestó que para su desarrollo, consideran tres etapas: la definición de líneas y actividades a desarrollar cada uno; el nombramiento de sus Coordinadores y profesores que los integran y la elaboración de una propuesta de programa por proyecto; y, el cumplimiento, seguimiento y evaluación de cada proyecto.

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Días más tarde, los Coordinadores de cada proyecto hicieron una presentación de sus programas a desarrollar y de los avances hasta ese momento logrados, evento en el que surgieron propuestas para mejorarlos, mismas que fueron consideradas e incorporadas en sus documentos definitivos. A partir de ese momento cada proyecto se ha dado a la tarea de lograr sus objetivos y de cubrir lo planteado en sus programas, actividades que vienen siendo monitoreadas por la Comisión Coordinadora. Particularmente para dar cumplimiento en lo establecido en el plan de estudios de la Facultad y en la organización académica de la misma las Academias de Nivel Básico (Economía I, Economía II, Matemáticas e Historia y Geografía), y de Nivel Terminal (Políticas de Desarrollo, Economía de la Empresa y Economía del Sector Público), se reunieron antes del inicio de clases, con el fin de revisar y analizar los programas de cada asignatura, las necesidades semestrales de cada Academia, las actividades complementarias a desarrollar por cada profesor, entre otros aspectos. También en este período escolar, las Coordinaciones de los diferentes semestres en las que participan tanto los profesores que imparten clases en cada uno de ellos como los representantes alumnos de cada sección, se reunieron en dos ocasiones, para tratar asuntos relativos a la evolución de los cursos, los grados de cumplimiento en cada programa y la problemática observada en los grupos. Para este semestre, a petición de los Coordinadores de segundo y cuarto semestres, el Consejo Técnico autorizó ampliar las fechas de calendario escolar, con lo cual los alumnos de estos tuvieron una semana adicional de clases. Por lo anterior la calendarización de los exámenes fue diferenciada ya que los alumnos del sexto y octavo semestres se apegaron a los tiempos oficiales al concluir su ciclo escolar en forma normal. Realizados los ajustes pertinentes a la programación del calendario se programaron todos los exámenes que están contemplados de manera ordinaria, extraordinarios y de regularización. Una actividad importante derivada de estas reuniones de Academia fue el darle seguimiento a un acuerdo del H. Consejo Técnico referido al desarrollo de los cursos intermedios para asegurar su cumplimiento académico en función de los programas de cada una de las materias.

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e) Sesiones de H. Consejo Técnico. Al igual que en otros ciclos escolares, el Consejo Técnico tuvo una intensa actividad en cada una de las siete sesiones celebradas durante el período que se informa. En total y como resultado de esas jornadas de trabajo se alcanzaron treinta y seis acuerdos. Entre las actividades más relevantes que concluyeron con sus acuerdos respectivos destacan las siguientes:

• Se otorgó el aval para la realización de elecciones para elegir a los Consejeros Técnicos Alumnos del primero, tercero y cuarto grados por el período restante 2004-2006.

• Se avalaron los resultados del concurso de becas – tesis de licenciatura,

beneficiando por primera vez a once tesistas.

• En el mes de mayo se instaló y tomó protesta a los nuevos Consejeros Técnicos Alumnos; para Primer Grado como Titular a Germán Rayo Araujo y Anael López García, Suplente. Tercer Grado, Titular a Víctor Manuel Martínez Ramírez y Sergio A. Arellano Mendoza, Suplente: Cuarto Grado, Titular a Erika Piña Romero y Elías Sánchez García, Suplente.

• En el mes de junio se presentó y avaló el informe presentado por la

Comisión Coordinadora de los Proyectos 2005.

• Se nombró una Comisión, integrada por profesoras y estudiantes, para atender las actividades relativas al XXIX aniversario de la Facultad.

• Se integró una comisión que fuera responsable de la organización del

Curso de Inducción para atender a los alumnos de nuevo ingreso a la Facultad.

• Se avalo el registro de varios temas de tesis y se designaron los jurados

correspondientes para realizar exámenes recepcionales.

• En virtud del crecimiento de la matrícula en la Facultad y del consecuente incremento de trabajo en la Administración, se acordó

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impulsar la creación de un Secretario Técnico, una Subdirección o lo que corresponda en término de las posibilidades que otorgue el marco de la normatividad universitaria, con la finalidad de darle seguimiento y coordinación a aspectos como la evaluación del cumplimiento de los programas de los grupos intermedios, organización del Curso Propedéutico, propuesta de una Política de ingreso a la Facultad, y otras que se consideren pertinentes para un mejor funcionamiento de la Facultad.

1.1.2. Actividades de Apoyo Académico

a) Centro de Información INEGI-UMSNH

Para el año 2005 se llevaron a cabo 36 actividades con diferentes dependencias universitarias, de acuerdo al Calendario de Actividades programadas por nuestra responsable del Centro en colaboración con la Coordinadora Estatal de Atención a Usuarios del INEGI; en lo que respecta a las actividades que se llevaron a cabo de manera interna a para el periodo marzo-agosto 2005 a continuación se detalla lo siguiente:

• En el mes de marzo se llevaron a cabo 6 presentaciones de la página de internet dirigida a los alumnos del Segundo Semestre.

• En el mes de abril se dio a conocer la base de datos de los

principales productos y servicios del INEGI a los Catedráticos. • También se impulsaron cinco presentaciones de los resultados

obtenidos en los Censos Económicos 99 y el proyecto de estos censos para el 2004.

• En el mes de mayo se llevaron a cabo 4 presentaciones para dar a

conocer el SCNM, dirigido a los alumnos del 4to. Semestre.

• Se presentaron varias charlas sobre el sistema denominado IRIS con el objeto de que nuestros estudiantes lo identificaran como una herramienta en la elaboración de proyectos de inversión.

• Se retomaron las solicitudes de estudiantes de los primeros

semestres para la organización de charlas introductorias sobre los principales proyectos y productos del INEGI.

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b) Centro de Información BANCOMEXT-UMSNH

La actividad de este se limitó a proporcionar los servicios de consulta o adquisición de materiales y publicaciones del Banco de Comercio Exterior que normalmente son los más solicitados: las guías para la exportación de diversos productos nacionales; publicaciones de promoción internacional; mecanismo de acceso a mercados internacionales; informes mensuales sobre los productos mexicanos potencialmente exportables; diversas revistas como, “Comercio Exterior”, “Negocios Internacionales” y “Aduanas” entre otras; Documentos Técnicos; Estudios y Perfiles de Mercados. Estos servicios fueron utilizados por usuarios provenientes de la Facultad, de otras dependencias universitarias de la Universidad Michoacana, así como por algunos pequeños empresarios.

1.1.4. Proyectos de Investigación.

a) Presentación de nuevos proyectos.

Para este semestre en el Área Terminal Economía del Sector Público se registraron como proyectos de investigación los siguientes:

• Sistemas Complejos y Desarrollo Sustentable. • Finanzas Públicas en los Tres Órdenes de Gobierno.

En el Área Terminal Economía de la Empresa se presentaron los proyectos:

• El Turismo como Detonador Económico en Morelia. • Microfinanciamiento en el municipio de Álvaro Obregón. • Pequeña y Mediana Industria e Indicadores Regionales.

b) Avances de los proyectos en operación. En el Área Terminal Políticas de Desarrollo las investigaciones en curso con algún grado de avance son:

• “Población y Desarrollo Regional en México”, • “Dinámica de la Migración Internacional en Michoacán”,

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• y “Ética de la Economía y Desarrollo en América Latina con Perspectiva de Género”.

• “El Impacto del Capital Cultural en la Migración Internacional Michoacana

Los siguientes proyectos del Área de Economía de la Empresa presentaron algún avance:

• Redes Empresariales y Desarrollo Local en Michoacán. • Desarrollo de Capacidades Tecnológicas, Productivas y Empresariales:

Caso Michoacán. • Dinámicas del Desarrollo Local en Michoacán.

En el Área de Economía Matemática se concluyó el siguiente proyecto:

• Encuesta de Evaluación de la Calidad de los Servicios Públicos del Gobierno Estatal.

En el Área Terminal Economía I y II se investiga sobre los siguientes proyectos:

• La Universidad Pública, una Empresa Satisfaciente. • Las Remesas Familiares y el Financiamiento del Desarrollo en México. • La Dimensión Territorial en Lázaro Cárdenas Michoacán.

1.1.5. Extensión, Vinculación y Difusión.

a) Curso de Especialización, con opción a Titulación.

En el mes de abril la Facultad inició con dos cursos de especialización, opcionales para obtener el título de Licenciado en Economía. El primero denominado “Desarrollo, Planeación Estratégica y Finanzas Locales” en el que se inscribieron 50 egresados; el segundo curso fue denominado “Población y Planificación Participativa para el Desarrollo Local” e impulsado desde la Academia de Políticas de Desarrollo, al cual asistieron 20 personas. Particularmente el segundo ha venido contando con una amplia colaboración de académicos y funcionarios provenientes de diversas IES y dependencias gubernamentales estatales y federales como las que a continuación se señalan:

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• Universidad Autónoma Metropolitana – Xochimilco • Fondo de Población de Naciones Unidas UNFPA • Consejo Nacional de Población • Consejo Estatal de Población • UNAM- CCICYH (Centro de Investigaciones de Ciencias y

Humanidades • SEDESO • COEECO • SUMA • Centro de Atención al Migrante de Michoacán • Universidad de Guadalajara • SEE • CREFAL • Consejo Mexicano de Asuntos Internacionales • SEPLADE • CEDEMUN • UNLA • CEMIF

Todas esta instituciones fortalecieron el objetivo general de este Curso de Especialización al proporcionar elementos teóricos, metodológicos y técnicos para incidir de manera más efectiva en la planificación del desarrollo local, desde nuevos paradigmas que tienen como referente fundamental el desarrollo humano con equidad y sustentabilidad y los enfoques de población y desarrollo. De manera general ambos cursos concluyeron su dictado formal de clases y seminarios a finales del año y la mayoría de los estudiantes ya han entregado su tesina y otros están en proceso de hacerlo. Cabe mencionar que en el desarrollo de estos cursos, también se contó con el apoyo del Instituto para el Desarrollo Técnico de las Haciendas Públicas (INDETEC) y de la misma Dependencia, lo cual contribuyó a que la temática ofrecida fuera vinculada con la práctica y experiencia de tales profesionistas. La implementación de estos Cursos de Especialización fortalecieron la política de ofrecer alternativas para que los egresados de la misma logren obtener su título de licenciado en economía convocando tanto a ex alumnos como al

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público en general a participar de ellos. Esto ha permitido aumentar considerablemente nuestro índice de titulación. Durante el semestre que se informa, se presentaron 25 exámenes para obtener el grado de Licenciado en Economía, 20 fueron por la vía de Curso de especialización con opción a titulación y las cinco restantes a través de elaboración de tesis. b) Cursos, Seminarios y Talleres para Profesores. La Academia Economía del Sector Público, conjuntamente con el Cedemún y la Universidad Latina de América organizó un Diplomado sobre Finanzas Municipales, dirigido básicamente a funcionarios que recién se incorporan a la administración de este nivel de gobierno. En el mes de marzo las Academias Políticas de Desarrollo y Economía del Sector Público celebraron reuniones periódicas con representantes de la Secretaría de Planeación, Auditoria Superior y CEDEMUN, todos ellas dependencias del Gobierno del Estado, con la finalidad de que la Facultad a través de las Academias señaladas proporcionaran apoyo para la formulación y elaboración de una metodología básica para la elaboración de los planes de desarrollo de los municipios del Estado de Michoacán, de los programas operativos anuales y de sus presupuestos de ingresos y egresos municipales; todo ello a partir de la impartición de pequeños talleres o seminarios. Una actividad relevante fue la participación directa, a través de talleres y seminarios, en la elaboración de los Planes de Desarrollo Municipial 2005 - 2007 de Nocupétaro y de Panindícuaro, en la que participaron profesores y alumnos en las distintas etapas del proceso, desde el levantamiento de la información en campo hasta la presentación del documento final en sesiones de Cabildo. Al respecto se está preparando la publicación de un libro que de cuenta y reseñe tales experiencias. A invitación de la Secretaría de Desarrollo Social del Estado, SEDESO, la Facultad participa en el proceso de Evaluación del Programa de Microfinanciamiento CONMUJER, con la finalidad de revisar el diseño, características y alcance del programa, así como verificar las potencialidades y los impactos del mismo a nivel local. La Academia Políticas de Desarrollo realizó un Encuentro de Talleres de Investigación al interior de la Facultad, con el objetivo de que alumnos de la

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licenciatura y maestría intercambiaran experiencias y expusieron los avances de sus trabajos de investigación de tesis. Este ejercicio tuvo resultados favorables y alentadores entre la comunidad, ya que por este medio se dio a conocer la temática de investigación y el esfuerzo de cada uno de los tesistas en la Facultad. En el mes de junio y a invitación de la Secretaría de Desarrollo Social del Estado, Profesores de la Facultad asistieron al Curso Evaluación de Programas Sociales, impartido por docentes de la Dirección de Educación Continua de la Universidad Iberoamericana. En el mes de agosto dio inicio al Curso “e – Learning: Estrategias para transmitir conocimiento en la era digital” en el que participaron la mayoría de profesores de la Facultad con el objetivo de enriquecer su manejo de soft ware asociado a las nuevas técnicas utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En el mes de agosto, personal del FIRA, Fideicomisos Instituidos en Relación con la Agricultura, del Banco de México, impartió a estudiantes del octavo semestre y a varios profesores el “Curso de Análisis con E Views” con la finalidad de que estos obtuvieran las herramientas básicas sobre el uso y manejo del paquete econométrico E Views, así como las aplicaciones en modelos de regresión lineal mediante análisis de casos prácticos.

c) Conferencias, Foros y Mesas Redondas En el mes de marzo los estudiantes con el auxilio de profesores organizaron la Conferencia “Expropiación Petrolera y América Latina” dictada por el Dr. Jorge Turner Morales, Director del CELA – UNAM y ex embajador de Panamá en México. De igual modo se organizó en el mes de abril la conferencia “El Paradigma de la Democracia en México” dictada por el Dr. Luis Villoro Toranzo, embajador de México ante la UNESCO, Una actividad importante de la Facultad en el mes de mayo fue la participación de Profesores y alumnos en dos eventos universitarios que funcionaron como foros de difusión: el Tianguis de la Ciencia y la 13ª Exporienta Universitaria.

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En el mes de junio, el Ing. Ricardo Rubí Bustamante, Presidente del Consejo Coordinador Empresarial del estado de Michoacán, ofreció la Conferencia titulada “Visión Empresarial en Michoacán”. En el marco del foro sobre la Reforma Integral de la Universidad Michoacana, los docentes y estudiantes de la Facultadse participaron con varias ponencias y se asistió a diversas conferencias que versaron sobre el tema de la reforma en la educación superior de México

d) Congresos y Reuniones Nacionales Desde el mes de mayo, se participa en el Comité organizador del Encuentro Latinoamericano de Desarrollo Social a realizarse en diciembre próximo bajo el Patrocinio de la Secretaría de Desarrollo Social del Estado. Del 25 al 27 de mayo, el Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM realizó el XXI Seminario de Economía Mexicana bajo el título de “La política económica del gobierno actual: análisis y perspectivas, ¿Hacia dónde vamos?”, evento al que asistieron tres profesores de esta Facultad. En el mes de junio, la Facultad a través de la Academia Políticas de Desarrollo, participó como co-organizadora y ponente del Encuentro Nacional denominado La Reforma del Estado y la Agenda Ciudadana, celebrado en la Ciudad de Pátzcuaro, Mich. Durante el mes de julio en coordinación con la Facultad de Agrobiología “Presidente Juárez” y del Instituto Nacional de Valuación Agropecuaria y Forestal, A. C. se realizó el Primer Simposio Nacional sobre Valuación Rural, evento en el que participaron ponentes nacionales y extranjeros.

e) Publicaciones

En el mes de abril se publicó el número 19 de la Revista Realidad Económica. En esta aparecen artículos agrupados en cuatro campos: sector público, desarrollo local, cuestiones teóricas y asuntos empresariales. Destacan los siguientes trabajos:

• Planificación y perspeciva de género para el desarrollo.

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• Evaluación del desempeño de la gestión pública municipal. • Desarrollo local y PYMES.

• Controlar sin crecer.

• La concentración de la manufactura en Michoacán.

• De regreso a la realidad.

• Universidad, presiones sociales y quehacer científico.

• El enfoque de la Economía Ambiental en perspectiva crítica.

• La economía como ideología y ciencia.

• La importancia de los sistemas de calidad en México.

• Reseña del libro "La naturaleza de la empresa" de Oliver Williamson.

Respecto a la revista semestral “Economía y Sociedad” se está trabajando en el número 15 y ya se ha avanzado en la publicación de las convocatorias respectivas para la recepción de artículos; en la revisión y selección de los trabajos recibidos, en el envío de los trabajos presentados a sus respectivos dictaminadores. Posteriormente se ha comenzado el trabajo de edición y todo lo relativo al trabajo con la impresión. En resumen, se encuentra en prensa y se espera que en el mes de septiembre esté en circulación bajo la temática de “La nueva economía institucional, neoliberalismo y empresa.”

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2.- CICLO ESCOLAR SEPTIEMBRE 2005- FEBRERO 2006

2.1. LICENCIATURA

2.1.1 Actividades Académicas.

a) Programación de actividades académicas. A partir de los primeros días del mes de julio y parte de agosto del 2005 se realizaron las actividades relativas a la planeación académica del ciclo escolar septiembre 2005-febrero 2006. Previo al inicio de este semestre se reunieron las Academias con sus integrantes a fin de realizar una valoración del ciclo escolar por concluir. El conjunto de actividades iniciaron con la preparación del curso de inducción para los aspirantes a ingresar a la Licenciatura, mismo que tuvo lugar entre el 1º y 12 del mes de agosto. Para ello se nombró una Comisión de profesores quienes se harían cargo de preparar el curso, los materiales de lectura, la invitación a los instructores y en general de supervisar el buen desarrollo del mismo. El curso fue tomado por 246 aspirantes en seis grupos. Por las características de esta actividad fue necesario programar la utilización de los espacios físicos en el turno matutino y el vespertino ajustando los horarios correspondientes del calendario de exámenes que estaba en marcha. Por otra parte y en función de los datos proporcionados por la Dirección de Control Escolar, se consideró que en el semestre por iniciar se atenderían 154 materias en un total de 27 secciones del curso normal para los grupos de primero, tercero, quinto, séptimo y noveno semestres. Con la finalidad de conocer la forma como se atendería la anterior demanda, se convocó a una reunión de la planta de profesores definitivos para asignar sus cargas horarias a cubrir el semestre septiembre 2005-febrero 2006, ciclo en que la matrícula crece debido a que se encuentra presente el proceso de selección de aspirantes a ingresar a la Facultad. Así los profesores con carácter definitivo más los interinos que tenían contrato vigente, se reunieron y definieron su carga horaria docente, las investigaciones a desarrollar y las comisiones que estarían bajo su responsabilidad.

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De tal actividad se derivó que los docentes definitivos cubrirían el 60 % de las materias en el semestre y el 40% restante deberían ser atendidas con profesores interinos. La anterior información permitió que la administración de la Facultad iniciara el proceso establecido por la norma universitaria para la contratación, por tiempo determinado, del personal docente requerido para el semestre; tal actividad comenzó con la solicitud ante las autoridades correspondientes para la autorización de las plazas requeridas y posteriormente con la realización de los concursos internos y abiertos respectivos, proceso que fue avalado por el H. Consejo Técnico de la misma. Posteriormente se procedió a elaborar los horarios de clases, al nombramiento de los Coordinadores de Semestres y Academias, se tuvieron reuniones de análisis para revisar los contenidos de algunas materias y se definieron las actividades a realizar por parte de los profesores. Ante la insuficiencia de espacios físicos, se solicitó a la Comisión de Planeación Universitaria seis aulas a fin de que los alumnos de tercero y quinto semestres iniciaran clases en ellos. De modo particular se continuó tomando clases en parte del edificio “M”, contando para ello con el total respaldo de las autoridades universitarias así como la completa disposición de la Facultad de Ingeniería Química. Igualmente se continuó la programación de otro tipo de espacios para el dictado de clases como los centros de información del INEGI y Bancomext además de las salas de junta y de lectura ubicadas en la biblioteca. Iniciado el ciclo escolar, estudiantes de diversos semestres presentaron ante el H. Consejo Técnico solicitudes para apertura de cursos intermedios. De esta forma, a los grupos normales se adicionaron quince más de segundo, cuarto, sexto y octavo semestres, de acuerdo a los lineamientos y normas establecidas en el Plan de Estudios vigente y contando para ello, con el aval correspondiente de ese Cuerpo Colegiado. En la primera quincena del mes de noviembre se concluyeron los trabajos relativos a la obra civil del nuevo edificio de la Facultad y durante la segunda quincena la Administración de la misma se encargó de gestionar su equipamiento, con lo cual, el día 30 de noviembre del año en curso, el C. Gobernador del Estado Antropólogo Lázaro Cárdenas Batel y el C. Rector de

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la Universidad Michoacana Mtro. Jaime Hernández Díaz hicieron entrega formal del edificio a la comunidad de esta Facultad. Lo anterior permitió que los grupos que tomaban clases en el edificio “M” y otros grupos numerosos que hacían uso de espacios como la biblioteca, la sala de juntas y los centros INEGI y Bancomext, a partir de esta fecha lo hicieran en las nuevas instalaciones y en condiciones adecuadas. Para tal efecto se programó de inmediato la colocación de cortinas y la instalación de pantallas fijas en cada una de las aulas de este nuevo edificio y con ello estar en condiciones de arrancar el dictado de clases en mejores condiciones. De particular trascendencia fue la serie de reuniones efectuadas por la planta de profesores, con el objeto de impulsar un proceso de cambio de dirección en un marco de trabajo, sin conflictos que alteraran la vida institucional y privilegiando los acuerdos y los consensos, en aras de un mejor desarrollo de nuestra facultad. De igual importancia fue la programación de actividades a desarrollar en el marco del Programa Institucional de Tutorías como lo fue la publicación de la convocatoria para la inscripción de alumnos al programa; la promoción y definición de tutores; asignación de espacios específicos para tutorías; establecimiento de una mayor vinculación con el Centro de Didáctica, la escuela de Psicología de la Universidad y con las instancias de salud en apoyo a esta actividad; el inicio de talleres de matemáticas y redacción para los tutorandos, y poner en marcha un círculo de estudios y un club de cine. Asimismo la Coordinación de este programa se reunió con los profesores tutores para conocer su desarrollo con los alumnos, la problemática existente, los avances observados, y en general tener una evaluación de su implantación en la Facultad.

b) Presentación de los Informes de Actividades

desarrolladas por los docentes durante el ciclo escolar marzo-agosto 2005

Previo al inicio de clases, los profesores entregaron su informe de actividades correspondiente al semestre febrero – agosto del 2005; en ellos daban cuenta

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de lo realizado en materia de docencia, investigación y comisiones, así como otras tareas desarrolladas durante ese período.

c) Presentación de los Planes de Trabajo a desarrollar por los profesores para el ciclo escolar septiembre 2005- febrero 2006.

Con toda oportunidad la Administración solicito al conjunto de la planta de profesores, la entrega de su plan de trabajo a desarrollar durante el semestre septiembre 2005 – febrero 2006, mismo que hicieron llegar a la Secretaria Académica de la Facultad. Como en los semestres anteriores, estos planes fueron turnados posteriormente al H. Consejo Técnico, para su análisis y, aprobación en su caso. De fundamental importancia fue el acuerdo que se había tomado en sesión de ese Cuerpo Colegiado, en el sentido de que estos planes de los profesores permitieran hacer compatibles las propuestas de los docentes con las necesidades detectadas y derivadas del proceso de Actualización y Flexibilización del Plan de Estudios así como con el conjunto de actividades derivadas de los proyectos específicos que se propusieron a partir del Plan de desarrollo 2004-2010 De ese modo, los planes de trabajo especificaron lo que sería su carga docente, los proyectos de investigación a desarrollar y las comisiones a realizar. Revisados y analizados los informes presentados por cada profesor se procedió a realizar lo conducente una vez que se realizaron los ajustes y observaciones correspondientes. La totalidad de estos planes de trabajo fueron turnados, como cada semestre, a la Secretaria Administrativa de la Universidad para justificar y argumentar la necesidad de contratar personal docente y estar en condiciones de atender el conjunto de necesidades académicas de la Facultad.

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d) Reuniones de Coordinaciones de Semestre y de Academia. Durante el semestre, se realizaron reuniones de Academia y de Coordinación de semestres con la finalidad de verificar avances en el cumplimiento de los programas de las materias y de conocer el punto de vista de estudiantes y profesores sobre el desarrollo del ciclo escolar. Esta actividad permitió elaborar posteriormente los calendarios de exámenes. De igual modo las diferentes Academias impulsaron actividades que permitieran fortalecer la formación de los estudiantes a través de visitas a diferentes empresas del estado y se impulsó la presentación de conferencistas, la participación con dependencias del gobierno estatal y con los propios gobiernos municipales en la organización de talleres y asesorías específicas Una actividad permanente durante este semestre fue el seguimiento y evaluación de los proyectos prioritarios de la Facultad. Para tal efecto, se desarrollaron reuniones en las cuales los responsables de cada proyecto informaron sobre los avances logrados en la programación. Cabe mencionar que originalmente se habían aprobado siete proyectos, pero posteriormente se incluyo uno más referido a la investigación. En algunas de las Academias, a mediados del mes de agosto, sus integrantes se programaron para asistir y participar al Taller de actualización del Programa Integral de Fortalecimiento de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (PIFI) 3.2. Por otra parte, se continuó fortaleciendo el espacio de las reuniones de coordinación de semestre donde alumnos y profesores intercambiaron puntos de vista sobre el avance, desarrollo y aprovechamiento de los diferentes cursos; con esta información, la Dirección de la Facultad realizó la propuesta correspondiente a la programación del calendario de exámenes ordinarios, extraordinarios y de regularización, para los cursos normales, de semestres intermedios y de repetidores, procediendo posteriormente a ponerla a consideración del H. Consejo Técnico quien decidió aprobarla para los efectos correspondientes con las observaciones y ajustes que el caso ameritaba.

e) Sesiones de H. Consejo Técnico.

Al mes de diciembre, el H. Consejo Técnico había celebrado cuatro sesiones en las que se analizaron diversos temas y se aprobaron cincuenta y cinco

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acuerdos que permitieron un mejor desarrollo de las diversas actividades propias de esta dependencia universitaria. Cabe señalar que particularmente intensa fue la reunión del 24 de noviembre misma que fue declarada sesión permanente y concluyó sus trabajos hasta el primero de diciembre Entre los acuerdos de mayor relevancia se encuentran los siguientes:

• La aprobación para el registro de diversos temas de tesis así como , la asignación de jurado para el desarrollo de los exámenes recepcionales.

• El otorgamiento del aval correspondiente para la reforma al actual Plan de Estudios del programa de la Maestría en Ciencias en Gestión Estratégica del Desarrollo de la Facultad,

• Se avaló la publicación de la revista artístico – cultural “Cronopios” que impulsaron fundamentalmente un grupo de estudiantes en el marco del XXIX aniversario de la Facultad

• Se autorizó la publicación de la convocatoria para participar en el proceso de auscultación para cambio de Director de la Facultad.

• Se aprobó la publicación de las convocatorias correspondientes para realizar los concursos de oposición internos y abiertos así como los dictámenes respectivos que las Comisiones Académicas dictaminadoras presentaron para tal efecto.

• Se aprobaron los nombramientos de los coordinadores de los diferentes semestre

• La integración de la Comisión Coordinadora de las Actividades de Festejos del XXIX Aniversario de la Facultad

• La aprobación de la propuesta del Plan de Desarrollo del Área de Informática 2004-2010 de la Facultad, en lo relativo a los aspectos académicos y de reglamentación necesarios para su operación

2.1.2. Actividades de Apoyo Académico a) Centro de Información INEGI-UMSNH. Como parte del programa de actividades señaladas en el calendario correspondiente y que fue realizado por nuestra responsable del Centro en colaboración con la Coordinadora Estatal de Atención a Usuarios del INEGI se continuó con el impulso de las siguientes acciones específicas:

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• Se continuó con la clasificación y catalogación de las publicaciones así como de la cartografía.

• En el mes de noviembre se llevaron a cabo 6 presentaciones a diferentes

semestres para mostrar los principales programas, proyectos y productos del INEGI.

• Se fortaleció la implementación de los talleres sobre la página de

Internet del INEGI para mostrar y manejar la información económica y se mostraron los Productos Geográficos Básicos Digitales, entre otros.

• Se continuó con la realización de presentaciones del SCINCE 2000 con

el objeto de difundir entre los alumnos los resultados del XII Censo General de Población y Vivienda.

• Particularmente importante fue el continuo servicio y atención de los

estudiantes de los primeros semestres Cabe mencionar que para el año 2005, la meta fijada para éste Centro de Atención INEGI-UMSNH fue de 3,066 usuarios por atender y al final del año se atendieron 3,645. En cuanto a la meta de atención de usuarios considerados para las actividades interinstitucionales fue de 9,704 (misma que es fijada por la Coordinación Regional del INEGI), resultando al final el logró de haber atendido un total de 12,770 usuarios

c) Centro de Información BANCOMEXT-UMSNH

Este Centro de Información BANCOMEXT-UMSNH continuó ofreciendo a los diversos usuarios sus servicios de consulta o adquisición de materiales y publicaciones del Banco de Comercio Exterior como son: las guías para la exportación de diversos productos nacionales; publicaciones de promoción internacional; mecanismo de acceso a mercados internacionales; informes mensuales sobre los productos mexicanos potencialmente exportables; diversas revistas como, “Comercio Exterior”, “Negocios Internacionales” y “Aduanas” entre otras; Documentos Técnicos; Estudios y Perfiles de Mercados.

Sin embargo, hay que destacar que no se ha logrado aprovechar de manera adecuada el conjunto de servicios que en él se ofrecen y que podrían apoyar o auxiliar el trabajo académico de lagunas de las materias contempladas en

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nuestro Plan de Estudios, ya sea para realizar trabajos escolares o como fuente importante para la investigación y la docencia. Revistas como, “Comercio Exterior”, “Negocios Internacionales” y “Aduanas”, así como algunos documentos técnicos referidos a estudios y perfiles de mercados y libros sobre comercio internacional, fueron consultados con cierta frecuencia por los usuarios. 2.1.3. Proyectos de Investigación.

a) Presentación de nuevos proyectos Conjuntamente con la docencia y las comisiones, la investigación es una de las actividades sustantivas de la Universidad y que, en el caso de la Facultad, ha venido ganando presencia. En el semestre que se informa, los profesores presentaron los siguientes proyectos:

• Proyecto de promoción artesanal en el exterior y Optimización para las Pymes en Michoacán.

• Análisis de las políticas públicas en el estado de Michoacán; • Organización industrial y territorio; • Modelos econométricos aplicados a la economía mexicana; • Mecanismos reestructurativos y Sistemas complejos • Impulso de proyectos de inversión con fondos públicos. • Redes empresariales y su contribución al desarrollo regional. • La crisis y el futuro del sistema de pensiones: el caso de la

Universidad Michoacana • Indice de desarrollo social de Michoacán 1993-2003

b) Avances de los Proyectos en operación

Se continuó con el desarrollo de los proyectos de investigación registrados en el semestre anterior:

• Microcréditos en el Municipio de Alvaro Obregón Mich. • Población y desarrollo regional en México. • Desarrollo económico local en Michoacán. • Desarrollo de capacidades tecnológicas. • Indicadores técnicos en el desarrollo regional y pymes.

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• Etica de la economía y desarrollo en América Latina. • Análisis de la dinámica migratoria del estado de Michoacán. • Importancia del capital cultural en la migración michoacana: un estudio

de caso; • El turismo en la ciudad de Morelia. • El comportamiento de las finanzas públicas de los tres ámbitos de

gobierno 1980-2001.

2.1.4. Extensión, Vinculación y Difusión.

a) Cursos de Especialización con opción a Titulación. En los meses de agosto y octubre del 2005 concluyeron tres Cursos de Especialización, con opción a Titulación, los cuales se dividieron en seis módulos y tuvieron una duración de 180 horas. Entre los meses de marzo y agosto se desarrolló el primer Curso denominado “Población y planificación participativa para el desarrollo local” el cual fue coordinado por las Profesoras Ma. Arcelia Gonzáles Butrón y Rosalía López Paniagua; en este curso se inscribieron 20 participantes. Con las mismas características se desarrollaron dos cursos más bajo la temática “Desarrollo, planeación estratégica y finanzas locales”, los cuales fueron coordinados por los profesores Rodolfo Aguilera Villanueva e Israel Hernández Torres y a los que asistieron 51 participantes, en su mayoría recién egresados de esta Facultad. Cabe mencionar que en estos Cursos de Especialización se contó con instructores de diversos organismos como el Instituto para el desarrollo Técnico de las Haciendas Públicas (Indetec); la Auditoria Superior del Estado de Michoacán; Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM; Universidad Autónoma Metropolitana – Xochimilco; Fondo de Población de Naciones Unidas UNEPA; Consejo Nacional de Población y Consejo Estatal de Población. También se tuvo como docentes a personal del Centro de Investigaciones en Ciencias y Humanidades de la UNAM; de la Secretaría de Desarrollo Social; del Consejo Estatal de Ecología; Secretaría de Urbanismo y Medio Ambiente SUMA; Centro de Atención al Migrante de Michoacán; Universidad de Guadalajara; Secretaría de Educación en el Estado; Centro Regional de Cooperación para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe

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CREFAL; Secretaría de Planeación del Estado; Centro de Desarrollo Municipal CEDEMUN; Universidad Latina de América; Tesorería General del Estado y de la propia Facultad. La diversidad de instituciones y organismos participantes en estos cursos fortalecieron el programa académico y permitieron a los asistentes conocer las distintas ópticas y corrientes de análisis de los temas tratados en beneficio de los mismos En el período comprendido entre los meses de septiembre a diciembre del 2005, según consta en el libro de actas de titulación de la Facultad, 52 alumnos egresados obtuvieron su título de Licenciado en Economía, el 88% de estos lo hicieron por la vía del Curso de Especialización con opción a Titulación, 11% a través de la elaboración y defensa de Tesis y el 1% restante mediante el curso de una Maestría.

b) Cursos, Seminarios y Talleres para Profesores. En el mes de octubre del 2005, la Facultad ofreció a los docentes un Curso Avanzado en Cómputo, con el objetivo de proporcionar a los participantes los conocimientos necesarios para la óptima utilización de la computadora como una herramienta de trabajo, identificando las potencialidades de los programas de aplicación y el uso adecuado de internet en las organizaciones. Este curso fue dividido en los módulos siguientes; Introducción a los sistemas computacionales; Sistema operativo windows; Procesador de textos Ms-Word; Hoja de cálculo Ms- Excel; Base de datos Ms – Access; e Internet en la investigación y los negocios. Durante los meses de octubre y noviembre, personal de Nacional Financiera impartió los cursos “Forma tu microempresa” y “El ABC del crédito” a 56 estudiantes de séptimo, octavo y noveno semestres. Los días 24 y 25 de octubre el Dr. Lorenzo Escot Maugas de la Universidad Complutense de Madrid impartió en las instalaciones de la Facultad, el Seminario “Dinámica Económica Caótica: una aplicación a la economía española”. El jueves 27 de octubre concluyó la jornada de aniversario con un Ejercicio interactivo guiado sobre como enfrentar desastres naturales, evento que contó con la colaboración de la Organización U. S. Geological Survey (USGS).

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Los días 9 y 10 de diciembre del 2005, la Facultad organizó el Seminario “Microfinanciamiento, género en la economía” el cual fue impartido por la Dra. Carola Conde Bonfil, investigadora del Colegio Mexiquense y miembro del Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT.

c) Conferencias, Foros y Mesas Redondas Con la finalidad de elaborar el programa de actividades que conmemoraron el XXIX aniversario de la Facultad, el H. Consejo Técnico nombró una Comisión de Profesores y alumnos responsable de esta tarea, quienes presentaron una propuesta que incluía la realización de actividades cívicas, culturales, académicas, deportivas y sociales. Entre las actividades impulsadas el 18 de octubre se presentó el Libro “Los premios Nobel de economía. Ensayos críticos – biográficos” del autor Dr. Francisco Javier Vega Rodríguez, teniendo como comentaristas de la obra a los Doctores Abelardo Arroyo Rincón y Benjamín Núñez Zavala, egresados de esta Facultad y funcionarios del Gobierno Federal, así como del Dr. Pablo M. Chauca Malásquez, Profesor y miembro de Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT. El miércoles 26 de octubre se realizó el Acto Cívico que daba formalmente paso a las actividades de aniversario y posteriormente se desarrolló una Mesa Redonda con el tema “Contribuciones y perspectiva del economista al desarrollo económico de Michoacán”, con la participación de varias personalidades del sector empresarial del Estado y un profesor de la Facultad. También con la participación de representantes de los organismos privados Coparmex, Canacintra, Consejo Consultivo para el desarrollo económico de Michoacán, Consejo Coordinador Empresarial, Delegación Federal de la Secretaría de Economía, de la Secretaría de Economía del Estado y de profesores de la Facultad se realizó una Mesa Redonda sobre “Estrategias de Articulación Productiva para el estado de Michoacán”. El 30 de noviembre, el Dr. James D. Cockcroft realizó presentó en la Sala de Maestría de la Facultad el Libro “Historia de un pueblo migrante, los trabajadores de Michoacán”; esta actividad fue promovida por el Consejo Estudiantil de esta Dependencia.

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A invitación de los alumnos de séptimo y noveno semestres del Área Terminal Economía del Sector Público, el Lic. Armando Chávez Román impartió en las instalaciones de la Facultad la Conferencia “Sistemas Electorales”, evento en el que hubo un marcado interés por conocer algunos aspectos básicos del tema lo cual vino a complementar sus conocimientos y a reforzar las materias de Sistema político mexicano y Estructura y régimen jurídico del estado que ambos grupos cursan en el semestre que se informa. Finalmente y para dar realce a este importante evento, la Dirección de la Facultad convocó a los medios de comunicación a una sesión informativa en la cual se dieron a conocer las diversas actividades programadas.

d) Congresos y Reuniones Nacionales

De manera conjunta con la Facultad de Economía de la UNAM, del 20 al 22 de octubre se organizó el Simposio Internacional denominado “Evolucionismo económico, instituciones y sistemas complejos adaptativos”, en el cual participaron expertos de las siguientes universidades y Organismos:

• Michigan State University. • Instituto Politécnico Nacional. • Universidad Veracruzana. • Universidad Nacional del Sur, Argentina. • Universidad Complutense de Madrid. • Comisión Económica para América Latina. • FLACSO. • Colegio Mexiquense. • UNAM. • Universidad de Barcelona. • Universidad Autónoma Metropolitana. • Universidad de los Andes. • Universidad Autónoma de Baja California. • Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

e) Publicaciones

Se presentó el primer número de la Revista Artístico – Cultural de la Facultad “Cronopios”, dirigida por los alumnos y en coordinación con profesores de la facultad se dieron a la tarea de convocar a la comunidad para que participara

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en ella con artículos, fotografías, poemas, ensayos, etc., teniendo gran aceptación al interior de esta Dependencia. Durante el semestre que se informa se publicó el número 15 de la Revista Economía y Sociedad, bajo el título “Nuevo institucionalismo, neoliberalismo y empresa”, con artículos como: Empresas, localidades y neoliberalismo, Michoacán en los años noventa; La pequeña producción en una formación social capitalista, los procesos de diferenciación; La dimensión evolutiva de la Innovación; Impacto ambiental de la apertura de una fábrica de plásticos en la Ciudad de Morelia, Michoacán; y Nuevo institucionalismo versus neoinstitucionalismo económico, entre otros. De igual manera, en el mes de noviembre del 2005 se publicó el número 20 de la Revista Realidad Económica, número que aborda temas diversos como: Apuntes sobre el desarrollo regional; El estado y las trasnacionales como agentes de la internacionalización; La reforma del plan de estudios de la Facultad de Economía; Problemáticas básicas de las micro, pequeñas y medianas empresas en México; El proceso de integración en América del Sur; y el modelo de negocio y de gestión del grupo INDITEX, entre otros. Cabe mencionar que los autores de tales artículos son en su mayoría alumnos y profesores de esta Facultad. Por último, se publicó el Libro “Desarrollo Local, Textos Cardinales”, siendo los compiladores los Doctores Andrés Solari Vicente y Jorge Martínez Aparicio. En este Libro se presentan artículos sobre Desarrollo económico local y descentralización; Las iniciativas locales de desarrollo y el ajuste estructural; Espacio y territorio e instituciones de desarrollo económico local; Nuevas políticas territoriales y funciones de la gestión local del desarrollo, entre otros y son de autores altamente reconocidos en la temática como Sergio Boisier; Antonio Vázquez Barquero; Francisco Alburquerque y José Luis Coraggio.

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3.- MAESTRÍA

3.1. Informe General de Actividades.

El informe correspondiente al año 2005 de la Maestría en Ciencias en Gestión Estratégica del Desarrollo es presentado en base a un documento presentadoo por el Jefe de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad, Dr. Jorge Martínez Aparicio, en que expone la relación de la situación actual y de los requerimientos de infraestructura y recursos para la operación y fortalecimiento del Posgrado de nuestra dependencia. Entre otros elementos incluidos en el documento arriba señalado destacan los siguientes: 1.-En febrero de 2005 se inició el Programa para la Atención de Alumnos con Perfil Posgrado de la Facultad de Economía, UMSNH.

2.- En mayo de 2005 el Coordinador General del Posgrado de la UMSNH inició los trabajos del Plan Integral de Desarrollo del Posgrado Nicolaita 2005-2010, que implica en lo sustancial la reforma y evaluación de los programas educativos del posgrado, como proceso en el que la Maged habrá de involucrase.

3.- En cuanto a la situación actual se señala que en la presente gestión la expectativa principal ha sido incorporar al PE de la Maged al Programa Nacional Posgrado (PNP), como versión administrativa para los programas con apoyo del gobierno federal (SEP/CONACYT). Es en ese contexto que se propone la visión y los objetivos de la Maged. Esta pretensión estuvo definida en la generación del Pifop como alternativa del desarrollo académico y de recursos para los posgrados en la UMSNH; así como por una etapa de refundación de la Maged por sus contenidos temáticos y del núcleo básico de profesores.

4.-Cabe reconocer que en el marco de la visión y los objetivos señalados, la evolución del PE de la Maged ha encontrado fuertes restricciones para la consecución de esas expectativas y que repercutieron en el hecho de que la Maged no fuera aprobada en el Pifop como precedente para incorporarse al PNP. Existen severas trabas que de hecho excluyeron a la

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Maged del Pifop 2.0 y que podrían obstaculizar nuestro ingreso al PNP, como indicadores de evaluación para acceder a un nivel óptimo de calificación. En general, en el presente, la DEP y su PE (la Maged) carecen de la infraestructura, equipo y del personal administrativo adecuado para organizar sus actividades académicas. Ello, considero, impidió que la Maged fuera aprobada en el Pifop en la evaluación de 2004 y podría limitar su incorporación al PNP.

5.- Se carece de infraestructura, en particular de una unidad de Posgrado. Ni el despacho de la DEP ni la Sala de Maestría (únicos reductos de la DEP y la Maged), son espacios apropiados y exclusivos; por el contrario son áreas compartidas, restringidas y hasta disputadas ante los limitados recursos y espacios de que dispone la Facultad y ante el predominio de la Licenciatura. Es, además, un área que necesita de un ambiente apropiado para la enseñanza y el estudio.

6.- Se carece de infraestructura y personal administrativo de apoyo (asistencia de secretarias, de técnicos académicos y equipo) que permita simplificar y dirigir los mecanismos de gestión y operación de la DEP y su PE (la Maged). De igual modo se carece del equipo de cómputo y de espacios propicios para la actividad de los estudiantes de la Maged. Los alumnos no disponen de un espacio apropiado, tienen que competir con la fuerte demanda de los estudiantes de la Licenciatura.

7.- Se carece de áreas de trabajo para varios de los profesores del Posgrado. En algunos casos los profesores no disponen de un lugar de trabajo y en otros tienen que compartir un área muy restringida, disputada y en un ambiente adverso. Lo mismos sucede en cuanto al espacio para la exposición y consulta del acervo bibliográfico de la Maged y de un control en su manejo. A pesar de fuertes adquisiciones de material bibliográfico desde la DEP para la Maged, no hay un lugar ni el registro ni la administración adecuada para su consulta. Mucho menos existe un esquema de red para el intercambio de información.

8.- Se carece de pautas y lineamientos operativos para generar una identidad propia de la DEP y la Maged en el Internet, que favorezca la difusión de sus propósitos y la intercomunicación con otras áreas, disciplinas e instituciones académicas. De por sí esta pretensión es limitada incluso para la Licenciatura, a pesar de que se cuenta con el personal capacitado para generarla. Tampoco se disponen de recursos para el uso de programas de

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ordenación de datos y de consulta de información especializada, tanto en la Licenciatura y más aún para el nivel de estudios de Posgrado.

9.- No se dispone de un vehículo, como medio de transporte para efectuar el trabajo de campo y de estudio en los diversos lugares de Estado.

10.- El personal docente es insuficiente. El programa de la Maged opera

semestralmente con dos grupos simultáneamente, por lo que el personal docente es escaso, en la medida en que se busca que cada profesor dicte, al menos, una materia en el nivel de la Licenciatura en Economía y evitar que un profesor imparta más de dos cursos consecutivos para una misma generación de la Maestría.

11.- La oferta de materias optativas es restringida. Las optativas se ofrecen como un curso único ante la falta de profesores. No se proponen diferentes opciones o posibilidades para una formación multidisciplinaria de los alumnos.

12.-A pesar de estas limitaciones, se está avanzando significativamente para que, en el marco de la visión y los objetivos que nos guían, busquemos postular a la Maged como PE al ingreso del PNP.

13.- En el documento presentado por el Jefe de la División de Estudios de Posgrado se precisan con detalle los avances, definidos por la visión y los objetivos propuestos de la Maged.

14.- Se describen las actividades en las que se han involucrado plenamente el conjunto de los profesores que arman el núcleo básico del Posgrado.

15.- Se hacen planteamientos respecto a los requerimientos para el fortalecimiento del posgrado, particularmente en torno a la infraestructura. (cubículos amplios y equipados; cuatro aulas pequeñas equipadas; espacio para las oficinas; un área equipada para reuniones; biblioteca; salas equipadas de lectura, estudio y cómputo, entre otros aspectos). De igual modo se plantean requerimientos para lo docencia como los siguientes: acceso a las bases de datos de información; software legalizado necesario para el desarrollo de las actividades académicas del Posgrado; computadoras portátiles; adquisiciones de material bibliográfico, hemerográfico y documental adecuado a las necesidades de la docencia y de las líneas de investigación asociadas a los programas del Posgrado.

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4.- INFORME DE ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS

4.1. Asignación Presupuestal La Facultad de Economía recibió un monto presupuestal para ejercer para el año 2005 por la cantidad de $ 643,811.77 (SEISCIENTOS CUARENTA Y TRES MIL OCHOCIENTOS ONCE PESOS 77/100 M.N), de los cuales se ejercieron en total de 95.88 % y el porcentaje restante corresponde a la partida de teléfonos, telégrafo y correos la cual no puede ser modificada por ser de manejo exclusivo de la tesorería así como a trámites que no fueron concluidos por el departamento de control presupuestal.. Cabe mencionar que el uso de los recursos asignados por el Honorable Consejo Universitario fueron utilizados de manera fundamental al apoyo de las actividades académicas realizadas en la Facultad; destacando el uso de recursos para la publicación de las revistas de Economía y Sociedad y Realidad Económica editadas por la Facultad, así como el apoyo para la edición de libros elaborados por docentes de la misma. Se apoyó la compra de material didáctico y de laboratorio que utilizan docentes y alumnos en el desarrollo de las diferentes asignaturas y de manera destacada se apoyó las diferentes salidas de docentes y alumnos a viajes de prácticas, los cuales de acuerdo a la lógica del Plan de Estudios son contemplados como parte complementaria a los conocimientos teóricos que se imparten en las diferentes asignaturas; de manera complementaria, parte del presupuesto se destinó a la compra de material de oficina indispensable para el funcionamiento de la Facultad. (Ver anexo I)

4.2. Ingresos Propios

De acuerdo a lo establecido en el Instructivo Para la Administración de Ingresos Generados Por Dependencias Universitarias, según lo acordado por el Honorable Consejo Universitario en sesión del 30 de marzo del 2001; la Facultad se ha venido apegando de manera estricta en el uso de recursos según lo establecido en dicho instructivo. Así, de acuerdo con los reportes emitidos por el Sistema Integral de Información Administrativa de la Universidad, para el año 2005 la Facultad contaba con un ingreso disponible al final de dicho año por la cantidad de $ 239,481.45 (DOSCIENTOS TREINTA Y NUEVE MIL CUATROCIENTOS OCHENTA Y UN PESOS 45/100 M.N).

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Los ingresos se obtuvieron fundamentalmente de la realización de cursos de titulación, cursos de inducción y en menor proporción de la venta de bonos para uso de los centros de cómputo y venta de fotocopias; pero en el mismo sentido estos recursos se vienen utilizando principalmente para realizar el pago a los instructores de los cursos señalados, a la adquisición de material didáctico, de laboratorio y material de oficina, indispensable para el funcionamiento de todas las áreas de la Facultad; y por consecuencia mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los programas de Licenciatura y de Maestría. Es de destacar la adquisición de un nuevo vehículo para fortalecimiento y apoyo de las actividades académicas y administrativas, particularmente los viajes de prácticas de los docentes y alumnos. Esta adquisición fue posible gracias a la combinación de estos recursos y los que se lograron gestionar ante las autoridades universitarias. Por otro lado, es importante señalar que en el uso de estos recursos, la Facultad ha venido comprobando, de acuerdo al nuevo procedimiento de generación de ingresos por dependencias universitarias, los vales correspondientes con los cuales se realiza el ejercicio de los mismos, tal y como lo marca la Contraloria y la Tesorería de la Universidad (Ver anexo II). De modo similar, en el anexo III se puede apreciar que tanto el uso y manejo de los recursos generados, como del presupuesto ordinario, a cargo de esta administración, se ajustó en todo momento a los lineamientos y procedimientos que para tal efecto marcan las normas establecidas, por ello, las autoridades correspondientes no hicieron ninguna observación sobre el particular. 4.3. Recursos Docentes y Administrativos En los últimos años la Facultad ha observado un crecimiento significativo de su matrícula estudiantil, la cual se compone de alumnos inscritos a la Licenciatura en Economía y la Maestría en Gestión Estratégica del Desarrollo, por ello, para dar apoyo a ambos programas, la administración se dio a la tarea durante el presente año a gestionar ante las autoridades universitarias la contratación de personal académico suficiente para atender los programas de Licenciatura y Maestría. Es de destacar la gestión realizada por la actual administración para el apoyo de los programas de Licenciatura y Maestría ya que para el presente año se logró la autorización definitiva de dos Plazas de Ayudante de Técnico Académico “A” de Tiempo Completo; cuatro Plazas de Profesor Investigador

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Asociado “C” de Tiempo Completo; dos plazas de Profesor Investigador Asociado “A” de Tiempo Completo y una de Ayudante de Docencia “C” de Medio Tiempo, todas las cuales vienen a consolidar la planta docente de la Facultad de cara al proceso de certificación que se viene impulsando en la Facultad. De la misma manera, se logró gestionar la contratación de cuatro plazas interinas de Profesor Investigador Asociado “A” de Medio Tiempo, de doce Plazas de Profesor Investigador Asociado “A” de Tiempo Completo, dos Plazas de Ayudante de Técnico Académico Asociado “A” de Tiempo Completo, una Plaza de Técnico Académico Asociado “A” de Tiempo Completo, unas Plaza de Ayudante de Técnico Académico Asociado “C” de Tiempo Completo y veinticuatro Plazas de Profesor por Asignatura “B”. En el ámbito administrativo, la Facultad en coordinación con las Autoridades Universitarias y el Sindicato Único de Empleados de la Universidad logró gestionar la autorización de tres nuevas plazas definitivas de carácter administrativo para apoyar las actividades académicas de la Facultad. En suma, se puede decir, que hoy la Facultad cuenta con mejores condiciones en términos de la cantidad de recursos humanos definitivos, lo que le permite afrontar en mejores condiciones los procesos de evaluación, acreditación y certificación.

4.4. Infraestructura

Uno de los logros más importantes durante el presente año es sin lugar a dudas el esfuerzo de la presente administración para alcanzar la terminación del nuevo edificio de la Facultad, el cual fue entregado en el mes de diciembre por parte de las autoridades universitarias. El edificio cuenta con un total de de 11 aulas que beneficiaran a toda nuestra comunidad y sus actividades inherentes. La Universidad invirtió alrededor de 6 millones de pesos en esta obra. Con este nuevo edificio, la Facultad contará con mejores condiciones para desarrollar los Programas de Licenciatura y de Maestría. Por un lado, se satisface la demanda de espacios que demandaba la matrícula creciente de los alumnos de la Licenciatura, la cual ya no encontraba espacios físicos suficientes; por otro lado, se liberan espacios para ser ocupados por la Maestría en Gestión Estratégica del Desarrollo, la cual no contaba con los espacios suficientes para desarrollar adecuadamente las actividades de las dos generaciones que actualmente cursan la Maestría, ahora se contará con mayores posibilidades de que el programa pueda ser reconocido por los diferentes programas nacionales de apoyo al posgrado, como el PNP.

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4.5. Equipamiento Otro de los aspectos que ha sido prioritario para la actual administración es el que se refiere al equipamiento de las diferentes áreas de la Facultad con la finalidad de mejorar las condiciones académicas y administrativas, así como la atención a los alumnos y avanzar en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y para los procesos de evaluación y acreditación de la Facultad. En este sentido durante el presente año con recursos del PIFI se logró la adquisición de siete equipos de computo que fueron destinados a la biblioteca de la Facultad con la finalidad de mejorar el proceso de atención a los alumnos y la catalogación de los libros adquiridos; con recursos también del PIFI se adquirió una copiadora de uso interno para el personal de la biblioteca y directivo. Con apoyo de las autoridades universitarias se logró la adquisición de 85 equipos de computo HP que fueron destinados a sustituir el equipo de los centros de computo que ya estaban obsoletos y sustituir el equipo de computo de todos los profesores de la Facultad. En lo que hace al uso de recursos propios se adquirió un vehículo tipo eurovan el cual es utilizado para reforzar las actividades académicas desarrolladas por los diferentes maestros de la Facultad; se adquirió una impresora HP para uso de los profesores en sus trabajos de investigación y académicos, se adquirió un fax panasonic para uso de la administración y de los profesores y alumnos Se adquirieron doce pantallas para equipar las aulas del nuevo edificio de la Facultad, se adquirieron dos concentradores para mejorar la protección de los equipos del centro de computo y de los profesores, se adquirieron cuatro proyectores de acetatos 3M para uso de los profesores y alumnos y con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y una computadora personal y un videoproyector. Todo este equipo adquirido viene a mejorar de manera sustantiva el proceso de enseñanza-aprendizaje en los programas de Licenciatura y de Maestría, pero además convierten a la Facultad en una de las dependencias universitarias mejores equipadas. 4.6. Adquisición de Acervo Bibliográfico. Parte importante para alcanzar la excelencia académica de los alumnos y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Facultad tiene que ver con la adquisición de acervo bibliográfico, por lo cual durante el presente año la Facultad se dio a la tarea de adquirir a través de diferentes medios un mayor número de ejemplares de libros para uso de los alumnos de Licenciatura y de

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Maestría, lográndose adquirir una cantidad cercana a los dos mil volúmenes, de los cuales cabe destacar un número importante se han obtenido a través del apoyo brindado por la Dirección General de Bibliotecas a través del Proyecto PIFI. 4.7. Apoyo Administrativo a Profesores y Alumnos Durante el presente año la actual administración ha venido apoyando de manera decidida a los profesores y alumnos que desean realizar viajes de prácticas a diferentes localidades del Estado y fuera del mismo, ya sea como actividad para reforzar los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas, o como parte de un proceso de vinculación permanente de la Facultad con otras instituciones educativas similares o con organismos relacionados con la ciencia económica. Así, durante el presente año se apoyo con recursos del presupuesto y propios a un total de 22 viajes de prácticas al interior del Estado y fuera del Estado, destacando entre ellos los realizados para asistir al Foro Económico Nacional realizado en la Ciudad de Tlaxcala, Tlaxcala; al Seminario de Economía Mexicana realizado en la Ciudad de México; al IX Congreso de la Asociación Económica de América Latina y el Caribe realizado en la Ciudad de México y los realizados para asistir a las reuniones de la Asociación Nacional de Estudiantes de Economía. Por el lado de los profesores, se apoyó para asistir a las reuniones del CENEVAL y las realizadas por la ANIDIE a nivel nacional. Es decir, se ha utilizado el recurso económico con la finalidad de apoyar la vinculación de los alumnos, docentes y la Facultad con otras instituciones de carácter nacional relacionadas con la ciencia económica

4.8. Mantenimiento de la Infraestructura Como parte de las responsabilidades administrativas se encuentra la referida al mantenimiento del patrimonio universitario y particularmente al de la Facultad. Así, congruente con la necesidad de preservar en buen estado las instalaciones y equipo de la Facultad se realizaron las siguientes actividades: a). se realizó el mantenimiento preventivo de los dos vehículos de la Facultad, así como las tenencias respectivas y los seguros de los mismos; b). con el apoyo de la Dirección de Servicios Generales de la Universidad se realizó el mantenimiento preventivo de las instalaciones eléctricas de la Facultad; c). con recursos propios se realizó la sustitución de de todos los vidrios y cristales en mal estado en el edificio de la Facultad y; d). se llevó a cabo un trabajo permanente de reparación del sistema de drenaje de la Facultad.

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ANEXO I

(Presupuesto Autorizado y Ejercido)

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ANEXO II

(Comprobaciones de los vales correspondientes al ejercicio de los Ingresos Generados)

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ANEXO III

(Documento de Tesorería sobre uso y manejo de Ingresos Generados y Presupuesto Ordinario de la

Facultad)

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